Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Домашние животные и питомцы

Домашние животные и питомцы


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по английскому языку по теме "Домашние животные и питомцы". 1-й класс hello_html_m74bff7c1.png

Тип урока: повторение пройденного материала.

План урока.

Цели:

  • Систематизировать языковой материал по теме “Pets and Domestic Animals”;

  • Развивать умения и навыки учащихся в монологической речи – рассказывать о друге, используя типовые фразы;

  • Воспитывать любовь к животному миру;

Задачи:

  • Совершенствовать навыки говорения в устной речи по теме: “Мой домашний питомец”;

  • Способствовать развитию интереса к изучению языка через загадки и игры;

  • Развивать коммуникативные навыки, совершенствовать произношение изученных слов;

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: Формирование грамматических и лексических навыков, овладение умением рассказать о животном, опираясь на рисунок и используя изученные речевые образцы.   Совершенствование произносительных навыков.

Метапредметные: Развитие учебных умений  (общеучебных и специальных): рационально использовать свой труд,  развивать способность к решению речемыслительных задач: соотнесению, формулированию выводов, коммуникабельности; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, мышления.

Личностные: Формирование потребности соблюдать правила вежливого поведения и культуру речи, пользоваться волшебными словами; воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости; воспитание дисциплинированности, последовательности и настойчивости в выполнении учебных заданий;

Формы работы учащихся: коллективная, фронтальная работа;

Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П), объяснительно-иллюстративные (О-И);

Оборудование урока:

1. Презентация по теме “Животные”.

2. Проектор, компьютер, экран.

3. Раздаточный материал (карточки и разноцветные фишки)

Контингент учащихся: учащиеся 1-го класса, любят животных и хотят научиться говорить о них на английском языке.

Ходурока

1. Начало урока. Приветствие.

- Teacher: Good morning, boys and girls! Pupils: Good morning, teacher.

T.: I’m glad to see you!

T.: How are you? Ps.: We’re fine, thanks. How are you?

T.: I’m OK

Ребята, у нас сегодня гости на уроке.We have guests at our lesson today. Greet them, pleasе! Они пришли посмотреть, как вы занимаетесь и умеете ли вы, первоклассники, говорить на иностранном языке. Поздороваемся с ними!

I. Этап мотивации к коррекционной деятельности:

Давайте объясним нашим гостям, куда они попали. Ребята, какой у нас сейчас урок? (английского языка). А что мы обычно делаем на уроке английского? (изучаем буквы, слова, фразы и песни). На каждом уроке мы узнаём что-то новое: слова или правила и иногда случается, что мы забываем какое-то слово и делаем (ошибки). В этом нет ничего страшного, вы ведь только учитесь и не должны бояться допускать ошибки. На своих ошибках учатся.

Прежде чем начать урок, хочу задать вам несколько вопросов. Вы любите животных? А у вас дома есть животные, а какие? А как вы думаете, зачем я затеяла этот разговор, о ком у нас будет урок?(ответы детей)

II. Фонетическаязарядка.

-T.: To speak English well you should pronounce the sounds correctly. Let’s train. В начале, как всегда, нам надо подготовить наши язычки, чтобы вы научились красиво произносить новые иностранные слова. А поможет нам в этом наш мистер Танг. Сегодня м. Танг позвал в гости друзей:

[ hello_html_7067aa78.png ], [ hello_html_7067aa78.png ], [ hello_html_7067aa78.png ] – come, come, come – приходите.

И до прихода гостей надо навести уборку, и хозяин взялся за окна. Он мыл их с усердием:

[ s ], [ s ], [ s ] – spring, spring, spring

Затем, он начал поднимать стулья на стол, чтобы подмести пол, и стулья загрохотали:

[ d ], [ d ], [ d ] – dog, duck, dog, duck

За уборкой мистер Танг совсем забыл, что поставил чайник, который закипел и начал пыхтеть:

[ p ], [ p ], [ p ] – pig, parrot.

А тут и гости подоспели, и хозяин им широко улыбнулся:

[ I: ], [ I: ], [ I: ] – please, seat.

III. Операционно-познавательная часть

a) Повторение и обобщение изученного

Теперь мы готовы говорить о наших питомцах и домашних животных. Давайте вспомним их названия, я буду читать вам загадки о животных, а отгадки вы будете называть на английском языке. Посмотрите на монитор. T.: Look at the screen. (Презентация)

Я прекрасна, спору нет”-говорила кошка-...

Кем станет в будущем щенок?
Собакой, по-английски
 dog.

Комочек пуха, длинное ухо, 
Прыгает ловко, любит морковку.

Я устраиваюсь ловко: 
У меня с собой кладовка. 
Где кладовка? За щекой! 
Вот я хитренький какой

Птичка в клеточке сидит и с тобою говорит, ей секрет не доверяй, Разболтает ...

Квохчет, хлопочет,
Детей созывает,
Всех под крылья собирает

Разноцветный, голосистый, яркий, красочный, пятнистый. Я, как встану поутру, Запою: "Кукареку!"

Под дождём она гуляет,
Щипать травку обожает,
“Кря” - кричит,
 
Всё это шутка,
 
Ну конечно – это...

Чистым был, стал грязным вмиг, поросёнок или ...

Для меня конюшня – дом.
Угости меня овсом!
Грива вьется за спиной,
Не угонишься за мной!

Голодная – мычит, сытая – жуёт,
Всем ребятам, молоко даёт.

b) Физминутка.

Я думаю, пора отдохнуть. Stand up! Let’s have a rest. Давайте вспомним нашу зарядку под замечательную песенку “Clap your hands”.

c) Speaking. Говорение.

Ваше домашнее задание было, нарисовать своего питомца (you should draw your pet) и рассказать нам о нем. Давайте вместе, сейчас, составим план вашего рассказа. Что вы можете сказать на английском языке о своих друзьях?

  1. Имя

  2. Возраст

  3. Что умеет делать

  4. Цвет.

По плану дети (2 – 3чел) рассказывают о своем животном. Now, you, children, tell us about your animal..., please. (Дети рассказывают о своих животных). Very nice. We love our animals.

Вы все видите у меня на столе игрушки, и, наверное, вам очень хочется узнать, зачем они. А вот зачем, те ребята, которые забыли свои рисунки дома, тоже хотят поучаствовать в нашем разговоре. Я буду задавать вопросы, а вы постараетесь на них ответить.

  1. What color is this cat? – The cat is orange.

  2. What color is this duck? – The duck is yellow.

  3. What color is this cow? – The cow is black.

  4. What color is this horse? – The horse is brown.

Оказывается, вы очень хорошо запомнили цвета. Тогда со следующим упражнением вы справитесь легко. Но прежде нужно отдохнуть, а затем отправимся дальше в путь за знаниями.

d) Физминутка.

. Let’s do our exercises!

I can jump, jump, jump. I can run, run, run

I can skip, skip, skip. I can dance, dance, dance.

I can swim, swim, swim. I can’t fly, fly, fly.

I can climb,climb, climb.

Stand up and look around.

Shake your head and turn around.

Stamp your feet upon the ground.

Clap your hands and than sit down.

e) Упражнение с карточками на знание цветов.



Перед вами, ребята, лежат карточки и разноцветные фишки. Положите эти карточки перед собой. И послушайте задание: я буду называть по-английски цвет, а вы должны взять фишку соответствующего цвета и закрыть ею тот пустой круг в карточке, который я назову. Например: Закройте левый нижний угол фишкой цвета yellow.

IV. Этап рефлексии.

Наш урок подходит к концу.Our time is up. The lesson is over. Надеюсь, наш урок прошел недаром. Что же вы запомнили и чему научились сегодня. Давайте оценим его. Посмотрите на монитор и выразите жестом ваше мнение об уроке. (Попросить несколько учеников выразить свое мнение устно). Ну и свою работу не забудьте оценить, покажите жестом, как вы работали на уроке. Какие трудности вы испытали во время работы на уроке?

Пришло время и мне оценить вашу работу.

Т.: Мы сегодня много поработали. Все молодцы! Let’s sing a song, please.

На следующем уроке мы будем изучать названия диких животных и ваше задание на дом: вспомнить на русском языке как можно больше диких животных.

Завершение урока песенкой “What is your name?”

T.: Good bye, children! Good bye everyone! Thank you very much for the lesson, boys and girls. Thank you for your coming to our lesson, dear guests!



Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДВ-273790
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх