994599
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыDomestic animals 4 класс

Domestic animals 4 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Wild and Domestic animals

4 класс

Цель урока:

  1. Развивающая:

- учить детей умению слушать речь учителя;

- развивать навыки восприятия иностранной речи с магнитофонной записи;

- развивать и поддерживать интерес к изучению английского языка.

2. Воспитательная:

- создать условия для общения в процессе урока;

- учить детей умению уважительно относиться друг к другу.

3. Практическая:

- активизировать изученные структуры в кратких высказываниях по теме;

- закрепить изученный материал в небольших диалогах, ролевых играх;

- применять изученный материал в реальных ситуациях.

Оснащение урока: магнитофонные записи с упражнениями для повторения числительных, записи песенок. Игрушки и картинки зверей и домашних животных, карточки с цифрами от 1 до 12, циферблат часов, маски зверей, магнитная доска, домик-теремок.

Ход урока.

Приветствие(песенка «Good morning»).

Teacher: (поет) Good morning,

Good morning,

Good morning for you.

Pupils: (поют) Good morning,

Good morning,

We are glad to see you.

Teacher: Сегодня в 12 часов мы пойдем в зоопарк.

Can you count to 12? Show me what you can.

Магнитофонная запись с паузами. Диктор называет числа – дети в паузах показывают карточки с изображениями чисел, которые слышат.

Teacher: Look at the clock! Let’s play the game “Tick-Tock”.

Группа делится на 2 команды.

Team I: (дети имитируют движение маятника) Tick-tock, tick-tock!

What time is it? Says the clock.

Team II: It’s 9(10, 11, 12) o’clock!

Один из детей показывает на циферблате время.

Teacher: Oh! It’s 12 o’clock!

It’s time to go to the Zoo! Would

you like to go to the Zoo?

Pupils: Yes, we’d love to. (поют) Let’s

go to the Zoo!

To the Zoo! To the Zoo! Let’s

go to the Zoo!



AT THE ZOO

Зоопарк устраивается с помощью игрушек и картинок на магнитной доске. Группа делится на команды по 3-4 человека, которые пойдут в зоопарк по очереди. Выбирается смотритель зоопарка. У входа в зоопарк происходит беседа со смотрителем зоопарка.

Zookeeper: Good morning! I’m glad to see you.

Pupils: Good morning!

Zookeeper: Please, come in!

Затем дети подходят к зверям.

Варианты высказываний:

  1. Look! What’s this?

It’s a…It’s pig.

  1. Look! What’s this?

- It’s monkey! It’s funny and naughty! It can jump (hop, stop, run, turn around…).

c) – Wow! Look! It’s a lion! It’s so big and strong! It can sleep.

- What colour is it?

- It’s yellow, I think.

С глаголами и прилагательными дети предварительно знакомятся в песенках и стишках.

Teacher: Now let’s go home.

Pupils: Yes, let’s go home.

Чтобы дети повторили фразу за учителем, можно условиться показывать сигнальную картинку с изображением попугая.

Teacher: You are tired. Let’s do exercises!

Дети исполняют песенку с движениями «Dont be Naughty at the Zoo» в сопровождении магнитофонной записи.

Teacher: You like to go to the Zoo, don’t you?

Pupils: Oh! Yes, yes! We like to go to the Zoo.

Teacher: Давайте вспомним, каких зверей мы видели, какие стишки про зверей вы знаете.

Дети вспоминают стишки, выученные на предыдущих уроках. Можно провести этот этап урока, как праздничный «карнавал зверей» в костюмах и масках.



  1. I am a hare.

I run around the bear.

I am small.

The bear can’t catch me at all.

  1. The tiger is polite.

It says: “Good morning!”

It says: “Good night!”

c) The elephant walks

Like this and that.

It’s very big,

It’s very fat.

No fingers, no toes,

But oh! What a nose!

d) I can run very fast,

I can catch the fox at last.

e) Monkeys are here!

Monkeys are here!

Monkeys are everywhere!

f) I’m a crocodile.

I like to play.

I go swimming every day.

g) I’m a lion.

I’m a king.

Can you dance?

Can you sing?



Teacher: We can dance

And we can sing!

Let’s join hands

And make a ring!

В заключении все дети встают в круг и исполняют песенку «Hokey-Pokey» с движениями.

Hokey Pokey

You put your right hand in,

You put your right hand out,

You put your right hand in,

You put your right hand about,



You do the hokey pokey

and you turn yourself around

That what it is all about.



2) left hand

3) right foot

4) left foot

5) head

6) butt

7) whole self

Now we are at home. What animals have you got at home?

Дети показывают игрушки, которые они принесли из дома, и говорят по цепочке:

Pupil 1: I have got a cow, but haven’t got a dog.

Pupil 2: I haven’t got a dog, but I have got a cat.

Pupil 3: I haven’t got a cat, but…



Teacher: Guess the riddles

  1. It can fly,

it says: “Good bye, Good bye”.

  1. It can sit,

It says: “Quack, quack”.

  1. It’s little. It’s grey.

It lives in a little house, squeak, squeak, squeak.

  1. Oh, how, how?

How wonderful now!

Bow-wow! Bow-wow!

  1. I like milk, I like milk!

Mew, mew! Thank you.

  1. Moo, moo.

I have some milk for you!

  1. I’m bright,

I like to crow.

Cock-a-doodle-doo!

За правильные ответы дети получают маленькие призы.

Teacher: Listen! Who’s that?

Mouse: Knock-knock! May I come in?

Pupils: Please, come in!

Мышка: I’m sorry, I’m late.

Pupils: Who are you?

Мышка: I’m a little grey mouse. I live in a big house.

Teacher: Listen! Who’s that?

Входит кошка. Диалог кошки с детьми повторяется. Эта игра отрабатывалась по частям на предыдущих уроках.

Teacher: Кошка и мышка решили поиграть. Вот как они это делают.

Драматизация стихотворения «The Cat and the Mouse». Это стихотворение можно драматизировать не только в парах, но и разбившись на две команды. Можно использовать маски.

- Little Mouse, little Mouse,

Where is your house?

  • Little Cat, little Cat,

I’m a poor mouse,

I have no house.

  • Little Mouse, little Mouse,

Come to my house!

  • Little Cat, little Cat,

I can’t do that.

You want to eat me.

Teacher: Listen! Who’s that?

Pupils: It’s a dog!

Teacher: It likes to play. Let’s play the game “Hop” with the dog.

Pupils: Little brown dog, little brown dog, hop, hop, hop!

Dog: With pleasure!

Pupils: Little brown dog, little brown dog. Stop!

Dog: Thank you!

Teacher: Now we are on a farm. This is old McDonald’s farm. What animals do you see?

Pupils: I see… (I can see…)



Звучит песня “Old McDonald had a Farm”. Дети подхватывают и исполняют песню, показывая движениями: «here, there, everywhere»…

Ферма представлена с помощью игрушек. На магнитной доске картинки с изображением домашних животных. Этой песенкой можно закончить урок.











Краткое описание документа:

Wild and Domestic animals

4 класс

Цельурока:

1.     Развивающая:

- учить детей умению слушать речь учителя;

- развивать навыки восприятия иностранной речи с магнитофонной записи;

- развивать и поддерживать интерес к изучению английского языка.

2. Воспитательная:

- создать условия для общения в процессе урока;

- учить детей умению уважительно относиться друг к другу.

3. Практическая:

- активизировать изученные структуры в кратких высказываниях по теме;

- закрепить изученный материал в небольших диалогах, ролевых играх;

- применять изученный материал в реальных ситуациях.

Оснащение урока: магнитофонные записи с упражнениями для повторения числительных, записи песенок. Игрушки и картинки зверей и домашних животных, карточки с цифрами от 1 до 12, циферблат часов, маски зверей, магнитная доска, домик-теремок.

Ход урока.

Приветствие(песенка «Goodmorning»).

Teacher: (поет) Good morning,

                 Good morning,

                 Good morning for you.

Pupils: (поют)  Good morning,

                 Good morning,

                  We are glad to see you.

Teacher: Сегодня в 12 часов мы пойдем в зоопарк.

                 Can you count to 12? Show me what you can.

Магнитофонная запись с паузами. Диктор называет числа – дети в паузах показывают карточки с изображениями чисел, которые слышат.

Teacher: Look at the clock! Let’s play the game “Tick-Tock”.

Группа делится на 2 команды.

TeamI: (дети имитируют движение маятника) Tick-tock, tick-tock!

               What time is it? Says the clock.

Team II: It’s 9(10, 11, 12) o’clock!

Один из детей показывает на циферблате время.

Teacher: Oh! It’s 12 o’clock!

                 It’s time to go to the Zoo! Would

                 you like to go to the Zoo?

Pupils:    Yes, we’d love to. (поют) Let’s

                go to the Zoo!

                To the Zoo! To the Zoo! Let’s

                go to the Zoo!

 

ATTHEZOO

Зоопарк устраивается с помощью игрушек и картинок на магнитной доске. Группа делится на команды по 3-4 человека, которые пойдут в зоопарк по очереди. Выбирается смотритель зоопарка. У входа в зоопарк происходит беседа со смотрителем зоопарка.

Zookeeper: Good morning! I’m glad to see you.

Pupils: Good morning!

Zookeeper: Please, come in!

Затем дети подходят к зверям.

Варианты высказываний:

a)     – Look! What’s this?

      – It’s a…It’s pig.

b)    – Look! What’s this?

-  It’s monkey! It’s funny and naughty! It can jump (hop, stop, run, turn around…).

     c) – Wow! Look! It’s a lion! It’s so big and strong! It can sleep.

         -  What colour is it?  

         -  It’s yellow, I think.

С глаголами и прилагательными дети предварительно знакомятся в песенках и стишках.

Teacher: Now let’s go home.

Pupils:     Yes, let’s go home.

Чтобы дети повторили фразу за учителем, можно условиться показывать сигнальную картинку с изображением попугая.

Teacher: You are tired. Let’s do exercises!

Дети исполняют песенку с движениями «DontbeNaughtyattheZoo» в сопровождении магнитофонной записи.

Teacher: You like to go to the Zoo, don’t you?

Pupils:    Oh! Yes, yes! We like to go to the Zoo.

Teacher: Давайте вспомним, каких зверей мы видели, какие стишки про зверей вы знаете.

Дети вспоминают стишки, выученные на предыдущих уроках. Можно провести этот этап урока, как праздничный «карнавал зверей» в костюмах и масках.

 

a)      I am a hare.

            I run around the bear.

            I am small.

            The bear can’t catch me at all.

b)    The tiger is polite.

It says: “Good morning!”

It says: “Good night!”

     c)   The elephant walks

           Like this and that.

           It’s very big,

           It’s very fat.

           No fingers, no toes,

           But oh! What a nose!

d) I can run very fast,

          I can catch the fox at last.

      e) Monkeys are here!             

           Monkeys are here!

Monkeys are everywhere!

      f)  I’m a crocodile.

I like to play.

I go swimming every day.

      g) I’m a lion.

I’m a king.

Can you dance?

Can you sing?

 

Teacher: We can dance

                 And we can sing!

                 Let’s join hands

                 And make a ring!

В заключении все дети встают в круг и исполняют песенку «Hokey-Pokey» с движениями.

Hokey Pokey

You put your right hand in,

You put your right hand out,

You put your right hand in,

You put your right hand about,

 

You do the hokey pokey

and you turn yourself around

That what it is all about.

 

2) left hand

3) right foot

4) left foot

5) head

6) butt

7) whole self

Now we are at home. What animals have you got at home?

Дети показывают игрушки, которые они принесли из дома, и говорят по цепочке:

Pupil 1: I have got a cow, but haven’t got a dog.

Pupil 2: I haven’t got a dog, but I have got a cat.

Pupil 3: I haven’t got a cat, but…

 

Teacher: Guess the riddles

1.     It can fly,

it says: “Good bye, Good bye”.

2.     It can sit,

It says: “Quack, quack”.

3.     It’s little. It’s grey.

It lives in a little house, squeak, squeak, squeak.

4.     Oh, how, how?

How wonderful now!

Bow-wow! Bow-wow!

5.     I like milk, I like milk!

Mew, mew! Thank you.

6.     Moo, moo.

I have some milk for you!

7.     I’m bright,

I like to crow.

Cock-a-doodle-doo!

За правильные ответы дети получают маленькие призы.

Teacher: Listen! Who’s that?

Mouse: Knock-knock! May I come in?

Pupils: Please, come in!

Мышка: I’m sorry, I’m late.

Pupils: Who are you?

Мышка: I’m a little grey mouse. I live in a big house.

Teacher: Listen! Who’s that?

Входиткошка. Диалог кошки с детьми повторяется. Эта игра отрабатывалась по частям на предыдущих уроках.

Teacher: Кошка и мышка решили поиграть. Вот как они это делают.

Драматизациястихотворения «The Cat and the Mouse». Это стихотворение можно драматизировать не только в парах, но и разбившись на две команды. Можноиспользоватьмаски.

    -    Little Mouse, little Mouse,

  Where is your house?

-         Little Cat, little Cat,

  I’m a poor mouse,

  I have no house.

-         Little Mouse, little Mouse,

 Come to my house!

-         Little Cat, little Cat,

 I can’t do that.

You want to eat me.

Teacher: Listen! Who’s that?

Pupils: It’s a dog!

Teacher: It likes to play. Let’s play the game “Hop” with the dog.

Pupils: Little brown dog, little brown dog, hop, hop, hop!

Dog: With pleasure!

Pupils: Little brown dog, little brown dog. Stop!

Dog: Thank you!

Teacher: Now we are on a farm. This is old McDonald’s farm. What animals do  you see?

Pupils: I see… (I can see…)

 

Звучитпесня “Old McDonald had a Farm”. Дети подхватывают и исполняют песню, показывая движениями: «here, there, everywhere»…

Ферма представлена с помощью игрушек. На магнитной доске картинки с изображением домашних животных. Этой песенкой можно закончить урок.

 

            

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 514967

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.