Доминантное занятие для детей старшего дошкольного возраста на тему " Раз ладошка , два ладошка"

      Шахтерское дошкольное образовательное учреждение 

              комбинированного типа №16 « Мотылек»          

                   управления образования г.Шахтерска

                            «Раз ладошка, два ладошка»

                                  доминантное занятие

             для детей старшего дошкольного возраста                 

                                            Подготовила:

                                                                         Муз.руководитель:Берестовская Л.В.

                                                     2016

Задачи: Развивать у детей музыкально – сенсорные способности детей:

-         учить определять тембровою окраску;  

-         учить детей петь легким звуком,в подвижном темпе, передавая характер музики;

-         продолжать развивать чувство ритма, слуховое внимание;

-         развивать ритмический слух,музыкальную память детей;

-         закреплять умение различать жанры в музыке( марш, танец, песня);

-         закреплять знания звучання музыкальных инструментов.

Оборудование: проигрыватель СD дисков, музыкальные инструменты: дудка, металлофон, маракасы, кубики, музыкальный молоточек, бубен, ложки.

Материал: Музыкально – дидактические игры:»Ритмический кубик», «Что делают дети»,»Птички на проводе»,»Музыкальный магазин».

                                         ХОД  ЗАНЯТИЯ:

Дети заходят под «Марш» муз. Шостаковича, стают в круг.

М.Р.: Здравствуйте ребята. Я рада встрече с вами в нашем музыкальном зале. У нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

М.Р.: Давайте поприветствуем друг друга.

          Крепко за руки возьмемся ( берутся за руки)

          и друг другу улыбнемся ( пружинка с поворотом вправо, влево)

          солнце поднимается (поднимают руки вверх)

          сердце согревается ( прикладывают руку к груди)

          просыпается земля (приседают)

          вместе с ней и я! (берутся за руки)

М.Р.: Много раз мы приходили в этот зал , где звучала музыка: грустная ,веселая, задорная, плясовая, колыбельная. И сегодня мы с вами отправимся в

путешествие, в страну «Музыка». В этой стране нас ждет много интересного и необычного. А чтоб туда попасть, давайте повторим движение, которое мы учили –« кружение под рукой».

Музыкально – ритмическое движение «Повтори»

М.Р.: Посмотрите, мы оказались в стране, где живет удивительный народ. Он очень музыкальный -  может петь и танцевать. А зовут его – музыкальные ноты. А вы знаете, где живут ноты?

 Дети: На нотном стане.

М.Р.: Но что случилось? Почему наш нотный стан пустой? Где все ноты? Ребята я догадалась, холодный ветер разбросал наши нотки по всей музыкальной стране, нам срочно нужно найти ноты и вернуть в музыкальную страну иначе пропадет вся музыка. Надо отправляться на поиски, но я одна не справлюсь, вы согласны мне помочь и вернуть жителей музыкальной страны? Прежде чем отправляться в путь, давайте уточним

 - Что мы будем искать?(ноты)

 - Сколько их? (7)

 - Кто показывает расположение нот на нотном стане( скрипичный ключ)

ГОЛОС: Я слышал ,есть волшебный лес

                 Где полным - полно чудес

                 Там все весело живут

                 И танцуют и поют

                 Только он может знать

                  Где ноты нужно вам искать!

М.Р.: Ребята, чей это голос? Кто с нами разговаривает?

ГОЛОС: Это я скрипичный ключ! Ну что ребята поможете мне найти все мои нотки?

Дети: Да!

М.Р.: Ребята ,если вы готовы к приключениям, тогда в путь, а с собой мы возьмем хорошее настроение и верных друзей которых мы очень любим.

Песня -  танец» Что такое лужа» 

М.Р.: Ребята, а нам письмо, интересно от кого?

          Здравствуйте мои друзья, очень рад всех видеть я, для того чтоб нотку взять со мною нужно поиграть, музыку слушайте внимательно, что делают дети отгадайте правильно.

МУЗЫКАЛЬНО - ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА» ЧТО ДЕЛАЮТ ДЕТИ»

М.Р.: Ноту до скорей берите, к нотному стану прикрепите

          Ноты вы не потеряйте и от всех оберегайте

         А нам пора дальше в путь, а чтоб было веселей, поскачем боковым галопом скорей(выполняют движения).

М.Р: А нам опять письмо

        Интересно от кого

        Здравствуйте мои друзья

        Очень рад всех видеть я

        Для того чтоб нотку взять

        Со мной нужно поиграть

        Мелодию слушайте внимательно

        Птичек на проводе расселите правильно

МУЗЫКАЛЬНО - ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА « ПТИЧКИ НА ПРОВОДЕ» М.Р: Ноту ре скорей берите

        К нотному стану прикрепите

(Даю 2 ноту, ребенок цепляет на нотный стан)

М.Р: А нам пора дальше в путь

         А чтоб было веселей

        Подскоки выполняй скорей ( выполняют движения) присели.

М.Р: Здравствуйте мои друзья

         Очень рад всех видеть я

         Для того чтоб нотку взять

         Со мной нужно поиграть

        У меня есть магазин

        Продавец я в нем один

       По звучанию музыкальный инструмент отгадаете

      Тогда вы его покупаете. Согласны?

МУЗЫКАЛЬНО–ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА« МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАГАЗИН»

М.Р: Инструменты все узнали

         Будем слух свой развивать

         Весело, задорно будем все играть.

ОРКЕСТР « ЗИМНЕЕ РОНДО»

М.Р: Ноту ми скорей берите

        К нотному стану прикрепите

        Что же ждет нас впереди?

         Нужно дальше нам идти.

        Дружно змейкой мы пойдем

       И новое задание скоро мы найдем.

М.Р: Долгий звук и звук короткий

        Есть у песни непременно

        Их на кубике найдите

       По ладошкам постучите.

 Посмотрите на кубике нарисованы длинные и короткие полосочки,

чтобы они могли обозначать?

М.Р: Длинные полоски обозначают долгий звук

        Короткие полоски -  короткий звук

        Долгий звук обозначим слогом Та, а короткий звук слогом Ти – ти

МУЗЫКАЛЬНО – ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА « РИТМИЧЕСКИЙ КУБИК»

М.Р: Ноты фа и соль берите

        К нотному стану прикрепите.

М.Р: Остальные ноты ищите под нашими волшебными колпачками

МУЗЫКАЛЬНО – ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА « СЛАДКИЙ КОЛПАЧОК»

М.Р: Попробуем заглянуть под первый колпачок.

         Ой, ребята здесь картинка лежит

         Ребята давайте немножко отдохнем, а девочки

         станцуют нам танец снежинок

ТАНЕЦ « СНЕЖИНОК»

М.Р: А вот и наши нотки

        Нотки ля и си скорей возьмите

        К нотному стану прикрепите

ГОЛОС: Вот ребята молодцы

               Ноты для меня нашли

               Теперь не буду петь фальшиво

               Голос мой поет красиво.

М.Р: Вот и подошло к концу наше увлекательно приключение.

        Ребята посмотрите, а такое расположение ноток

        вам ничего не напоминает?

ДЕТИ: Лесенка

М.Р: А еще эту лесенку можно назвать гаммой

         Гамма - это последовательное расположение нот на нотном стане

         Давайте ее пропоем

ДЕТИ ПОЮТ ГАММУ

М.Р: Все нотки на своем месте

         Теперь музыкальной стране ничего не угрожает.

         А все благодаря вам: вашим знаниям, стараниям и конечно

         же дружбе. Скажите, что в нашем путешествии вам понравилось больше всего?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

М.Р: Встречи с музыкой не заканчиваются

         Я буду с нетерпением ждать вас на следующем занятии,

         Нас впереди ждет много интересного и познавательного. До свидания.

ДЕТИ ВЫХОДЯТ ИЗ ЗАЛА

          Здравствуйте мои друзья, очень рад всех видеть я, для того чтоб нотку взять со мною нужно поиграть, музыку слушайте внимательно, что делают дети отгадайте правильно.

        Здравствуйте мои друзья

        Очень рад всех видеть я

        Для того чтоб нотку взять

        Со мной нужно поиграть

        Мелодию слушайте внимательно

        Птичек на проводе расселите правильно

          Здравствуйте мои друзья

         Очень рад всех видеть я

         Для того чтоб нотку взять

         Со мной нужно поиграть

        У меня есть магазин

        Продавец я в нем один

       По звучанию музыкальный инструмент отгадаете

      Тогда вы его покупаете. Согласны?

 Долгий звук и звук короткий

        Есть у песни непременно

        Их на кубике найдите

       По ладошкам постучите.