Доминантное
занятие
для
детей подготовительной группы
по
музыкально-ритмическому развитию
Музыкальный руководитель
Лунёва С.Л.
г. Нижневартовск 2021
Вход.
·
Закрепление шага с высоко поднятыми коленями в
цепочке
Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу.
Проложи другим дорогу.
·
Развитие мышечной памяти, закрепление отдельных
танцевальных движений и связок (КСО)
Закрепление отдельных танцевальных упражнений в
парах «Ковырялочка», 2 тарелочки и три притопа, с показом без звука.
·
Пальчиковая игра и артикуляционная разминка,
·
В конце упражнение на дыхание
М.Р. Сыплет,
сыплет наш снежок
Он засыпал наш лужок
Прыгнем все скорей в сугроб!
Оп! Оп! Оп! Оп!
Очень холодно зимой,
Птиц кормить пойдём с тобой.
Голубям бросаем крошки,
Воробьям – зерна немножко,
Снегирю кусочек сала,
Но запел он: «Ма-ло, Ма-ло»
Тут ворона закричала:
«Кар-кар-кар!»
А мы ручкой замахали:
«Кыш, кыш, кыш, кыш!»
Покормили птичек
Мы без рукавичек.
Ручки согреваем,
Дуем потираем.
·
Ориентировка в пространстве, бег змейкой,
закручивание «капустки»
М.р. Едем, едем по
сугробам,
По заснеженным дорогам,
Сани под гору летят,
И бубенчики звенят.
Ну, вот мы и приехали на лесную поляну!
Тихо-тихо как!
·
Развитие слухового и зрительного анализатора,
памяти, мышления, творчества
Программное
содержание
1. Продолжать учить детей выполнять танцевальные движения «ковырялочку», приставной
шаг с пружинкой, 2 тарелочки три притопа.
2. Продолжать формировать пространственные представления детей,
закреплять ориентировку в пространстве через разные виды ходьбы и бега.
3. Продолжать учить детей петь выразительно, слаженно, слушая друг друга.
4. Развивать артикуляционную моторику и дыхание. Улучшать координацию
движений пальцев рук.
5. Обогащать словарный запас детей, учить различать средства музыкальной
выразительности.
6. Развивать мышечную память, закреплять отдельные танцевальные движения
и связки с использованием КСО.
7. Развить слуховой и зрительный анализатор, память, мышление,
творчество, уверенность в своих силах.
8. Способствовать развитию разных видов внимания.
9. Развивать воображение и самостоятельность творческих проявлений,
закреплять состав чисел до 5 и далее.
10. Способствовать развитию эмоциональной сферы ребёнка. Развитие мимики и
пантомимы, упражнение на расслабление мышц тела.
11. Воспитывать в детях чувство коллективизма, желание помогать друг
другу.
Слушание
музыкальных шумов
Танец
звучащих жестов
1. Ведущий ребёнок придумывает свой
ритмический рисунок
2. Усложнение -
приглашается пара детей
М.р. Возле ёлки в
каждом доме
Дети водят хоровод.
Как зовётся этот праздник?
Угадайте?...(Новый год)
·
Закрепление последовательности танцевальных
движений,
·
Работа над выразительностью движений
Хоровод: «Вот она ёлочка наша»
Хоровод:
«В ярком золоте прикрас»
·
Игра на распределение внимания, развитие
зрительного анализатора, проявление творчества, уверенности в своих силах. Проводится
в кругу, сидя на полу
М.Р. Очень долго
мы шагали, наши ноженьки устали.
Сейчас сядем, отдохнём,
А потом играть начнём.
Игра
«Пропой имя друга»
1. Сидя на полу в кругу ребёнок называет имя ребёнка и катит к нему мяч
синего цвета.
2. Усложнение. Вводится красный мяч, далее жёлтый.
·
Развитие воображения и самостоятельных творческих
проявлений, закрепление состава чисел до 5 и далее
М.р. Очень холодно
зимой,
Сыплет снег на нас с тобой.
На моей ладошке
Две снежинки-крошки.
Снежинки летают,
На ладошках тают.
Вдруг подул ветерок,
Полетел и наш снежок!
Танцевальное
творчество «Снежинки» (собираются в пары, тройки, четвёрки, пятёрки)
·
Упражнение на расслабление мышц тела. Развитие
мимики и пантомимы.
·
Показать как тает снежная баба, превращаясь в кучу
тающего снега).
М.р. Эй, дружок!
Смелей дружок!
Кати по снегу свой снежок!
Он превратится в снежный ком
И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла!
Два глаза, шляпа, нос, метла.
А солнце припечёт слегка
Увы, и нет снеговика!
«Снежная баба»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.