Доминантное занятие по восприятию классической музыки. Балет-сказка "Лебединое озеро" П.И. Чайковский

Доминантное занятие по восприятию классической музыки. Выполнила: музыкальный руководитель ГБОУ «Школа имени Ф.М. Достоевского» Денисюк Ольга Ильинична. Тема: Балет-сказка «Лебединое озеро» П.И.Чайковский

Ход занятия: Дети свободно входят в зал, держа в руках лебедей.

М.р.: Здравствуйте дети! Какие замечательные лебеди у вас получились, я не слу­чайно попросила их сделать. Прослушайте, звучит знакомая вам музыка. Вы узнали ее?

-   (Ответы детей)

М.р.: Правильно, это музыка к балету П.И.Чайковского «Лебединое озеро». А что такое балет?

-   (Ответы детей)

М.р.: Действительно, это спектакль, где артисты танцуют. И главным рассказчи­ком в балете является музыка. А как музыка может рассказывать?

Дети: Звуками.

М.р.: А что можно звуками рассказать? Дети: Сказку.

М.р.: В основу балета положена сказка. И попасть в сказку поможет музыка и ваши волшебные лебеди. Представьте, что мы находимся на берегу большо­го озера, по которому грациозно скользят белые лебеди. (Опустить лебедей в бассейн).

-      Окаймленное кустами Молодых ракит Разноцветными огнями Озеро блестит. Тишине и солнцу радо По равнине вод Лебедей ручное стадо Медленно плывет.

(Ив. Никитин)

М.р.: Послушайте и скажите, какая тема звучит⁹ (Тема лебедей). Дети: Тема лебедей.

М.р.: Действительно, тема лебедей, но как она звучит в начале балета?

-     Ответ детей. (Грустно, печально) М.р.: А как вы думаете, почему?

Дети: Злой колдун превратил девушек в лебедей. Они только ночью сбрасывали лебединые перья и превращались в девушек. А утром снова становились птицами.

М.р.: А в каком исполнении прозвучала тема лебедей?

-     (Ответ детей.)

М.р.: А когда тема лебедей звучит совсем по-другому?

Дети: Когда колдун обманул принца.

М.р.: Хорошо. Давайте посмотрим и послушаем, как тема лебедей изменилась.

Фрагмент из мультфильма. Тема изменилась. М.р.: Что вы почувствовали? Дети: Страх, тревогу, ужас.

М.р.: Правильно, потому что тема лебедей прерывается зловещими аккордами, а злые угрожающие интонации похожи на раскаты грома.

Играю тему измены.

М.р.: Гак преображая одну мелодию, композитор дает нам почувствовать печаль заколдованных девушек лебедей и злобу, торжество колдуна. Вспомните, какую мы знаем песню близкую по настроению и даже по содержанию к теме лебедей.

Дети: «Лебедь белая»

М.р.: Давайте ее разыграем. Девочки будут лебедями, мальчики облаками. А ка­кая песня по характеру?

Дети: (Грустная, печальная)

М.р.: Тогда становитесь, а мы посмотрим, кто точнее передаст характер песни, мальчики или девочки? Слушайте вступление.

«Лебедь белая»

М.р.: Мальчики исполняли песню дружно, чисто интонируя, а девочки точно пе­редали грусть и печаль песни. Давайте поаплодируем себе. А сейчас вер­немся к музыке балета. Прозвучит фрагмент с несколько другим настрое­нием. Возьмите волшебные кисти, закройте глаза, прислушайтесь и поль­зуясь своим воображением нарисуйте рисунок.

Слушаем вальс.

М.р.: Что вы нарисовали? - (Ответы детей)

М.р.: Действительно, звучал вальс. Лебеди танцуют вальс легко и радостно, они надеются, что принц спасет их. Кто из девочек готов станцевать вальс так­же легко, радостно, как его танцуют лебеди. Не забывайте кружиться, ис­пользовать вальсовый шаг, гибкие руки. А мальчики приготовятся оцени­вать движения девочек.

Вальс - импровизация

М.р.: Чье исполнение вам понравилось? Почему?

(Ответы детей)

М.р.: В балете много других танцев и венгерский, и испанский, и неаполитан­ский, и русский. Мы с ними познакомимся в другой раз. Но один танец вам знаком. Как он называется?

Дети: Танец маленьких лебедей.

М.р.: Как вы думаете, а почему он так называется?

-   (Ответ детей)

М.р.: Сегодня мы сыграем танец маленьких лебедей ансамблем на музыкальных инструментах. Исполним его легко, грациозно, слажено. Вступление будут играть ксилофоны, мелодию металлофоны, а акценты в мелодии треуголь­ники, тарелка и бубен. Слушайте аккомпанемент. Готовы?

Оркестр «Танец маленьких лебедей»

М.р.: Ребята, вспомните, чем закончилась сказка?

Дети: Колдун побежден, девушки были освобождены от злых чар.

М.р.: Злые силы побеждены, и снова звучит знакомая мелодия, но как она преоб­разилась, стала торжественная, просветленная. Давайте послушаем и по­смотрим финальную сцену.

Слушаем финальную сцену

М.р.: Ребята, а что вы чувствуете, когда слушаете такую музыку?

-   (Ответы детей)

-

М.р.: Тогда выберите себе цвет, который соответствует вашему настроению и характеру музыки и отобразим его в движениях.

Творческое задание

Браво. Вот и закончилась наша волшебная, чарующая сказка. Давайте ук­расим озеро платками. Ребята, мы еще много раз будем возвращаться к музыке П.И.Чайковского. А свои впечатления о балете выразите в рисунках и мы рас­смотрим ваши работы на следующем занятии.

До свидания.

Краткое описание документа:

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с музыкой бале­та П.И.Чайковского «Лебединое озеро». По­буждать к сопереживанию, эмоционально оценочному отношению к музыке. Расширять представление о чувствах, выраженных в му­зыке, развивать словарь эмоции. Побуждать детей выражать свои музыкальные впечатле­ния в творческой деятельности, в движении. Закреплять умение ритмично и выразительно играть на музыкальных инструментах в ан­самбле. Формировать у детей основы эстети­ческого вкуса и духовной культуры.

Оборудование: Портрет П.И.Чайковского,- видео и аудио за­писи, музыкальные инструменты (ксилофоны, металлофоны, треугольники, бубен, тарелка), цветные платки, детский бассейн, наполненный водой и оформленный, лебеди из бумаги .