Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №94 Конспект урока по природоведению в 5 классе СИСТЕМЫ. ПРИРОДНЫЕ И ИСКУССТВЕННЫЕ СИСТЕМЫ.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №94 Конспект урока по природоведению в 5 классе СИСТЕМЫ. ПРИРОДНЫЕ И ИСКУССТВЕННЫЕ СИСТЕМЫ.

библиотека
материалов

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №94









Конспект урока

по природоведению

в 5 классе



Системы.

Природные и искусственные системы.









Учитель биологии,

учитель высшей категории,

учитель-методист

Халимонова Е.Н.







Класс-____ № урока-_______ Дата -_____

Тема: Системы. Природные и искусственные системы.

Цель: ознакомить учащихся с основными задачами курса «Природоведение» в 6 классе, сформировать понятие «система», учить различать природные и искусственные системы, научить приводить примеры природных и искусственных систем, закрепить знания учащихся о живой и неживой природе.

Оборудование: модель Солнечной системы, часы, микроскоп, мобильный телефон, комнатные растения, фотографии животных , леса, океана, клетки.

Базовые понятия: система

природная система

искусственная система

Тип урока: комбинированный



























Ход урока

IОрганизация класса

-Какие задачи стоят перед вами при изучении предмета «Природоведение»?

  • изучение окружающего мира;

  • изучение живых и неживых объектов;

  • проведение интересных опытов;

  • знакомство с удивительным растительным и животным миром;

  • наблюдения за явлениями в природе;

IIАктуализация опорных знаний

-Какие объекты относятся к живой, а какие к неживой природе?

-Какие природные явления представляют угрозу для человека?

(Гроза, наводнения, тайфуны, смерчи, землетрясения, извержения вулканов)

-Зачем надо изучать природные явления?

-Нас окружают разнообразные предметы или тела. Какие вы знаете природные и искусственные тела?

-Тела состоят из веществ. Какие свойства веществ вы знаете?

(вещества могут находиться в 3-х агрегатных состояниях: твёрдом- нагревание- жидком- нагревание - газообразном)

-Какие вещества называются простыми?

(вещества, образованные из атомов одного вида- одного химического элемента)

-Какие вещества называют сложными?

(вещества, образованные из атомов разных видов (химических элементов)

-На какие группы делятся сложные вещества?

(органические и неорганические)

-Какие простые и сложные вещества вам известны?

(Простые: водород, кислород, азот, железо;

Сложные: вода, углекислый газ, поваренная соль, сода- NaHCO3)

-На каком небесном теле мы живём?

-К какой системе относится наша планета?

-Какие виды небесных тел относятся к Солнечной системе?

-Имеет ли Солнечная система границы?

-Какое название носит наша Галактика? (Вселенная)

-Какие небесные тела входят в состав Млечного Путь? (Часть нашей Галактики)

-Что является источником света и тепла на Земле?

-Что вы знаете о солнечной короне?(внешняя часть Солнца, простирающаяся на многие км)

-Могут ли быть на Солнце пятна?

-Когда можно наблюдать парад планет?

-Какую форму имеет Земля?

-Каковы радиус планеты и длина окружности по экватору? (R=6371 км; L=40 000 км;)

-Какое небесное тело является природным спутником Земли?

-Влияет ли Луна на планету Земля?

-Какой вывод можно сделать из этого?

IIIМотивация учебной деятельности

  1. Слово учителя:

-«Сначала был хаос»,- так говорит Библия.

-А что такое хаос?

-Что является противоположным хаосу?

-То есть, если что-то точно расположено в пространстве, это и есть порядок. Но есть и другое название этого порядка.

  1. Сравнение двух игрушек (в собранном (заводная) и разобранном состоянии)

-Что между ними общего и чем они отличаются?

(диаграмма Вена)

Объект №1 Объект №2

  • Имеет определённое Части размещены беспорядочно;

строение; Не зависят одна от другой;

Части связаны друг с другом; Каждая работает сама по себе;

  • Работают как единое целое

Общее:

Состоят из одинаковых частей

Первый объект – это пример порядка, который называется системой.

III Сообщение темы и цели урока

-Сегодня на уроке мы будем учиться различать систему от беспорядочно расположенных предметов, природные и искусственные системы и приводить примеры природных и искусственных систем, которые нас окружают.

IV Первичное усвоение знаний

  1. Что такое система?

Система – это единое целое, состоящее из отдельных частей, между которыми устанавливаются определённые связи.

2. Составление ассоциативного куста

-Посмотрите вокруг себя в классе или за окном и приведите примеры, которые отвечают требованиям системы.

СИСТЕМА





3. Выборочный диктант. Что является системой?

А) Хлеб, велосипед, шестерёнка, машина, лист, телефон, картина, холодильник, ключ, телевизор, Вселенная, озеро, стекло, лес, тайга, океан, парк, болото.





































Б) На какие группы можно разделить системы?

hello_html_66ad050f.jpg

ВСЕЛЕННАЯ

hello_html_m75e44657.jpg

ВЕЛОСИПЕД



hello_html_6bd118e9.jpg

ОЗЕРО

hello_html_m37d77982.jpg

ЛЕС

hello_html_6e2f29ae.jpg

ХОЛОДИЛЬНИК





hello_html_m382b3b33.jpg

МАШИНА

hello_html_23f8a57e.jpg

ТЕЛЕФОН

hello_html_m485c7154.jpg

ТЕЛЕВИЗОР

hello_html_m7dc41b31.jpg

БОЛОТО

hello_html_4eaf93de.jpg

ОКЕАН

hello_html_m46869856.jpg

ТАЙГА



hello_html_m735f4559.jpg

ПАРК

ПРИРОДНЫЕ: ИСКУССТВЕННЫЕ:

Вселенная Велосипед

Озеро Машина

Лес Телефон

Тайга Холодильник

Океан Телевизор

Болото Парк

В) ВЫВОД: различают природные и искусственные системы.

Искусственные системы, в отличие от природных, созданы человеком.

Особенности искусственной системы- необходимо постоянное вмешательство человека.

Особенности природной системы: саморегуляция, самовозрождение, зависимость от природных условий

V.Закрепление знаний и умений

1.Тесты:

1)К искусственным системам относится:

А) озеро;

Б) тюльпан;

В) самолёт;

2)К природным системам относится:

А) луноход;

Б) Солнечная система;

В) планетарий;

3) К экосистемам относится:

А) электросеть;

Б) стадион;

В) ботанический сад;

2. Укажите правильные ответы:

1) Природной системой является крапива.

2) Природной экосистемой является парк.

3) Для экосистем характерны лишь внутренние связи.

4) Искусственные экосистемы облегчают жизнь человеку.

5) Все существующие системы со временем прекращают своё существование.

6) Примером искусственной системы являются комнатные растения

3) Соревнование: написать как можно больше примеров систем за 1 минуту и представить его в виде дерева:

VI. Подведение итогов урока

VII. Домашнее задание

Учебник с. 5-11

Творческое задание. Люди придумали множество искусственных систем, предложите собственную систему, докажите, что она нужна людям.

Дополнительный материал

Исправь ошибки в тексте:

  1. Системой называют единое целое, которое состоит из небольшого количества частей.

  2. Эти составные могут быть случайными, произвольно взятыми.

  3. Между ними не всегда устанавливаются определённые связи.

  4. Пример: на столе лежат тетрадь, ручка, дневник, учебники- всё это система ученических принадлежностей.

  5. Система может быть и живой, например: гриб, будильник, телефон, озеро.

  6. Люди научились сами создавать системы.

  7. Водохранилища, парки, скверы - это созданные человеком природные экосистемы.

  8. К искусственным экосистемам относятся: часы, телефон, компьютер.

  9. Для всех существующих систем характерны внешние и внутренние связи.



Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДБ-060022
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх