Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / ДОНОВЕДЕНИЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1,2,3,4 КЛАССЫ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

ДОНОВЕДЕНИЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1,2,3,4 КЛАССЫ




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя образовательная школа №26 города Ростова-на-Дону









Рабочая программа





Предмет

Доноведение


Класс

1,2,3,4

Образовательная область

Краеведение

МО

Гуманитарный цикл

Учебный год

2014-2015

Учитель

Афонина А.В.







































г. Ростов – на – Дону

2015 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Прогамма курса «Доноведение» разработана на основе авторской программы «Доноведение» (авторы: канд.пед.наук Е.Ю.Сухаревская, М.Н.Бакрева, И.Ю.Величко, М.М.Вюнникова, Е.А.Добреля, Е.А.Зыбина, О.А.Каклюгина, Л.В.Козорезова, Е.А.Никуличева, Т.Г.Степанова, А.Г.Ткаченко), в соответствии с Федеральным образовательным стандартом начального общего образования и реализует духовно-нравственное направление внеурочной деятельности. Основной целью курса «Доноведение» является формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания места человека в нём. С этой позиции можно выделить следующие задачи изучения родного края: Образовательные: 1. Пробуждение интереса к малой Родине и формирование пропедевтических знаний о природных и социальных объектах и явлениях Донского края; 2. Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития Донского края. Воспитательные: 1. Воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном. 2. Воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма. Развивающие: 1. Развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей. 2. Формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко-культурного потенциала Донского края. Педагогическое обоснование введения вариативного интегрированного курса «Доноведение» составляют такие факторы, как общность целей интегрируемых учебных предметов, соблюдение принципов дидактики с учётом специфики разных видов деятельности, возрастные и индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста, органическое единство разных видов ощущений в познании действительности, целостности окружающего мира.

  1. Нормативные документы,

обеспечивающие реализацию программы


Нормативные документы

1

Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ).

2

Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»

3

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р.

4

Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации)

5

Приказ Минобразования России от 05.03. 2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

6

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

7

Приказ Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

8

Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

9

Приказ Минобразования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области» (начальная школа 1-3 класс)

10

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;

11

Прогамма курса «Доноведение» разработана на основе авторской программы «Доноведение» (авторы: канд.пед.наук Е.Ю.Сухаревская, М.Н.Бакрева, И.Ю.Величко, М.М.Вюнникова, Е.А.Добреля, Е.А.Зыбина, О.А.Каклюгина, Л.В.Козорезова, Е.А.Никуличева, Т.Г.Степанова, А.Г.Ткаченко), в соответствии с Федеральным образовательным стандартом начального общего образования и реализует духовно-нравственное направление внеурочной деятельности.



2. Цели изучения курса


Компетенции



Общеучебные


- находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации; - проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года; - ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.



Предметно-ориентированные

- - умение отстаивать свои взгляды, участвовать в диалоге, подбирать аргументы, давать отзыв на ответы других учащихся; - осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.
- умение анализировать материал; 
- умение давать оценку отдельным явлениям культуры. - ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно); - составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий; - вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном, оценивать собственные знания и умения, и доводить дело до конца. .


Региональные

. формирование представлений о Ростовской области, приобщение младших школьников к культурно – историческому наследию Донской земли. .


Школьные

. преподавание с учетом специфики предмета и контингента обучающегося в школе. .



3.Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа




1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

По программе

По программе

По программе

По программе

Количество учебных недель





Количество часов в неделю





Количество часов в I четверти





Количество часов в II четверти





Количество часов в III четверти





Количество часов в IV четверти





Количество часов за учебный год










4.Структура курса «Доноведение» (1,2,3,4 класс)


1 класс


Модуль (глава)

Количество часов

Ι.

Я и окружающий мир

II.

Природа Донского края

26ч

III.

Человек и природа

IV.

Жизнь на Дону

Итого


34ч.


2 класс

Модуль (глава)

Количество часов

Ι.

Я и окружающий мир

II.

Природа Донского края

18ч

III.

Человек и природа

IV.

Жизнь на Дону

Итого


34ч.


3 класс

Модуль (глава)

Количество часов

Ι.

Я и окружающий мир

II.

Природа Донского края

12ч

III.

Человек и природа

IV.

Жизнь на Дону

13ч

Итого


34ч.



4 класс



Модуль (глава)

Количество часов

Ι.

Я и окружающий мир

II.

Природа Донского края

III.

Человек и природа

IV.

Жизнь на Дону

V.

Яркие страницы истории земли Донской

20ч

Итого


34ч.




5. Содержание учебного курса (1,2,3,4 класс)


1 класс

Наименование разделов программы

Количество часов


Основные содержательные линии

Я и окружающий мир

С чего начинается Родина. Домашний адрес. Адрес школы, история школы. Безопасное поведение на улице. Дорога от дома до школы. Правила противопожарной безопасности. 

Природа Донского края

26ч

Природные условия, процессы и явления, характерные для Ростовской области. Живая и неживая природа Донского края. Времена года.  Осень на Дону. Осенние месяцы. Осенние изменения в природе. Растения пришкольного участка, парка (травы, кустарники, деревья). Растения сада и огорода: фрукты, овощи, цветы, ягоды. Растения поля. Жизнь животных осенью. Зима на Дону. Зимние месяцы. Зимние изменения в природе. Жизнь животных зимой. Живой уголок.  Весна на Дону. Весенние месяцы. Весенние изменения в природе. Растения весной. Жизнь животных весной.  Лето на Дону. Летние месяцы. Летние изменения в природе.

Человек и природа


Занятия людей Донского края в разные времена года. Влияние жизнедеятельности человека на природу родного края. Правила поведения в природе.

Жизнь на Дону

Обычаи, обряды и праздники на Дону .С днём рождения, родной город (село).Знакомство со знаменательными событиями военных лет – День освобождения города (села).Вместе дружная семья.



2 класс

Наименование разделов программы

Количество часов


Основные содержательные линии

Я и окружающий мир

С чего начинается Родина. Домашний адрес. Адрес школы, история школы. Безопасное поведение на улице. Дорога от дома до школы. Правила противопожарной безопасности. 

Природа Донского края

18ч

Природные условия, процессы и явления, характерные для Ростовской области. Живая и неживая природа Донского края. Времена года.  Осень на Дону. Осенние месяцы. Осенние изменения в природе. Растения пришкольного участка, парка (травы, кустарники, деревья). Растения сада и огорода: фрукты, овощи, цветы, ягоды. Растения поля. Жизнь животных осенью. Зима на Дону. Зимние месяцы. Зимние изменения в природе. Жизнь животных зимой. Живой уголок.  Весна на Дону. Весенние месяцы. Весенние изменения в природе. Растения весной. Жизнь животных весной.  Лето на Дону. Летние месяцы. Летние изменения в природе.

Человек и природа


Занятия людей Донского края в разные времена года. Влияние жизнедеятельности человека на природу родного края. Правила поведения в природе.

Жизнь на Дону

Обычаи, обряды и праздники на Дону .С днём рождения, родной город (село).Знакомство со знаменательными событиями военных лет – День освобождения города (села).Вместе дружная семья.



3 класс

Наименование разделов программы

Количество часов


Основные содержательные линии


Я и окружающий мир




Край, в котором я живу. Ростовская область как административная единица. Герб, флаг, гимн Ростовской области. Ростовская область на карте. Соседи Ростовской области. Города Ростовской области. История села (города): достопримечательности. Знакомство с известными людьми. 
Моя семья. Родословная.

Природа Донского края

12ч

Природные экосистемы Донского края (лес, луг, поле). Дикорастущие и культурные растения Донского края (различение). Неживая и живая природа Ростовской области (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Явления природы Ростовской области (общее представление о 3-4 явлениях). Особенности времён года в крае (на основе наблюдений). Водоёмы Ростовской области (2-3 названия). Значение воды в природе Ростовской области. Причины и последствия загрязнения воздуха и воды в крае, меры по их охране(на примере наиболее распространенных водоёмов местности, края). Формы поверхности края: равнина, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте). Почва, её значение для жизни в крае. Сельскохозяйственная деятельность в области. Полезные ископаемые, распространённые в Ростовской области (2-3 названия), их использование человеком. Растения Ростовской области: деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения края (различение).Животные Ростовской области: домашние и дикие. Разнообразие: особенности их внешнего вида, питания, размножения (на примерах животных, обитающих в данной местности). Животноводство в крае. Природные сообщества Ростовской области (поле, луг, водоём). Природные зоны края: степь, пустыня. Растительный и животный мир степи, особенности труда людей.

Человек и природа

Экологические проблемы в крае. Проблемы воздуха и воды в Донском крае. Водные ресурсы региона. Природоохранные меры в крае. Почва Донского края и её значение для Ростовской области. Разрушение почвы в результате деятельности человека и меры по её охране. Использование полезных ископаемых в промышленности и сельском хозяйстве. Разработка полезных ископаемых в Ростовской области и охрана. Профессии, связанные с разработкой месторождений.Развитие промышленности в Ростовской области. 

Жизнь на Дону

13ч

Тайны Донской земли. Первые поселения на Дону. Танаис – древний город.Донской край – казачий край. Первые казачьи городки. Особенности быта казаков (жилище, посуда, одежда, ремёсла). Казачья семья. Воспитание в казачьей семье.Обычаи, весенние обряды и праздники на Дону.


4 класс

Наименование разделов программы

Количество часов


Основные содержательные линии

Я и окружающий мир

(3ч)

Мой район: символы, история, достопримечательности. Знакомство с известными людьми района. Моя семья. Летопись семьи. Семейные традиции.

Природа Донского края

(2ч)

Полезные ископаемые, распространённые в Ростовской области (2-3 названия), их использование человеком. Растения Ростовской области: деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения края (различение).Животные Ростовской области: домашние и дикие. Разнообразие: особенности их внешнего вида, питания, размножения (на примерах животных, обитающих в данной местности). Животноводство в крае. Природные сообщества Ростовской области (поле, луг, водоём). Природные зоны края: степь, пустыня. Растительный и животный мир степи, особенности труда людей.     

Человек и природа

(6ч)

Правила поведения в природе. Экосистемы края. Экологическое равновесие в природе. Красная Книга Ростовской области. Её значение. Заповедники и заказники Ростовской области, их роль в охране окружающей среды. 

Жизнь на Дону

(3ч)

Тайны Донской земли. Первые поселения на Дону. Танаис – древний город.Донской край – казачий край.

Яркие страницы истории земли Донской


(20ч)

Казаки – люди вольные. Казачьи символы. Степные рыцари. Ермак Могучий. Степан Разин.Правление Петра I и его роль в истории родного края. Емельян Пугачёв. Вместе с Суворовым. Платов Матвей Иванович. Бакланов Яков Петрович. Дон в годы гражданской войны. Дон в годы мирного строительства (1920-1940гг). Дон в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг). День освобождения родного города (села). Мирное время на Донской земле.Города Ростовской области: Азов, Таганрог, Ростов-на-Дону, Новочеркасск, Волгодонск. Летопись городов. 







6. Планируемые результаты по разделам программы.




Модуль №1

Я и окружающий мир




В процессе изучения курса «Доноведение» учащиеся должны:
иметь представления:

о связях между живой и неживой природой родного края;

о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;

об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;

об истории родного края;
знать: объекты неживой и живой природы Ростовской области;
особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;
 водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;
 полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве; 
правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;
государственную символику Ростовской области, своего района;
важнейшие события в истории родного края;
народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);
родственные связи в семье;
 правила поведения в общественных местах и на улице;

уметь:

 различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);
 различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);
 узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края; 
 приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);
 приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);
 описывать наиболее важные события истории родного края; 
рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);
 показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;
 приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;


могут научиться:1. личностным универсальным учебным действиям,обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире: 
— анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;
 объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;
2. регулятивным универсальным учебным действиям,обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:
— ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);— составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;— вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;— оценивать собственные знания и умения;— доводить дело до конца.3. познавательнымуниверсальным учебным действиям, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:
 находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;
 проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;
 ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
4. коммуникативнымуниверсальным учебным действиям,обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:
— слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
 осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями;

слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

осуществлять самостоятельный поиск информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять ее в собственных исследованиях;



Модуль №2

Природа Донского края



Модуль №3

Человек и природа



Модуль №4

Жизнь на Дону



Модуль №5

Яркие страницы истории земли Донской





7. Календарно-тематическое планирование курса


1 класс


Срок

изучения

урока


Тема раздела / урока



Характеристика

основных

видов деятельности (по разделам)


1

Вводный урок. Мы теперь не просто дети.

Поздравления детей с Днём знаний. Вводная беседа о предмете «Доноведение». Раскрашивание картинки (с.3)


2-3

Родной край.


Экскурсия в парк Вити Черевичкина. Беседа о родном крае. Чтение Учителем стихотворений (с. 5)



4

Времена года.

Времена года. Разгадывание кроссворда на с 6. Раскрашивание картинки на с. 6


5

Осень. Осенние месяцы.

Экскурсия в парк Вити Черевичкина. Беседа об осенних месяцах. Разучивание одного стихотворения наизусть. Раскрашивание картинки (с. 7).


5

Экскурсия «Краски осени».

Экскурсия. Беседа об осенних изменениях в природе. Декламирование стихотворений об осени. Сбор природного материала.



6

Осенние изменения в природе.

Раскрашивание картинки (с. 9). Беседа об осенних изменениях в природе. Осенние месяцы.


7

Растения осенью.

Экскурсия в парк Вити Черевичкина. Разгадывание загадок о деревьях. Беседа о дикорастущих и культурных растениях. Сбор природного материала.



8

Листья желтые летят…

Беседа о цветовой гамме осенних листьев. Изготовление аппликации из листьев.


9

Занятия людей осенью.

Беседа по картинкам «Чем могут заниматься люди осенью в нашем крае?». Чтение учителем (с.4) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок (с.15). Составление рассказа по картинке.


10

Что растет в огороде и в саду?

Разгадывание загадок, кроссворда. Беседа об овощах. Решение проблемы «Что не является овощем?». Беседа о фруктах, выращиваемых на Дону. Беседа о съедобных и несъедобных ягодах. Решение проблемы «Чем опасны ядовитые растения?».


11

Что растет в поле?

Беседа о культурных зерновых растениях края. Решение проблемы «Как отличить пшеницу от ржи?». Беседа о бережном отношении к хлебу. Беседа «А ещѐ в нашем крае на полях выращивают …».


12

Жизнь животных осенью.

Экскурсия в зоопарк. «На какие группы можно разделить животных?». Беседа о перелетных птицах, о насекомых, зверях (домашних и диких).



13

Осень в моем краю.

Обобщающая беседа. Раскрашивание картинки. Декламирование стихотворений.



14

Экскурсия «Зимний узор».

Экскурсия. Что происходит в нашем крае с приходом зимы.


15

Зимняя сказка.

Разгадывание кроссворда. Чтение учителем (с.27) (страничка для чтения). Беседа о зимних месяцах. Сочинение рассказа и его запись. Раскрашивание картинок.



16

Зимние изменения в природе.

Экскурсия. Беседа о признаках зимы.


17

Жизнь животных зимой.

Чтение учителем (с.30) (страничка для чтения). Решение проблемы «Как

помочь птицам и диким животным зимой?». Составление рассказа.


18

Живой уголок.

Составление рассказа о своих любимых домашних животных.

Разгадывание кроссворда.


19

Занятия людей зимой.

Чтение учителем (с.34) (страничка для чтения). Беседа «Чем могут заниматься люди зимой?» Раскрашивание картинок. Составление рассказа по картинке.


20

Весна. Весенние месяцы.

Экскурсия. Беседа о весенних месяцах. Чтение учителем (с.37) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок.


21

Экскурсия «Весна красна».

Экскурсия.Беседа об изменениях в природе края. Декламирование

стихотворений о весне.



22

Весенние изменения в природе.

Раскрашивание картинок. Беседа о весенних изменениях. Сочинение.



23

Растения весной.

Практическая работа «Почвы родного края»



24

Жизнь животных весной.

Беседа «Что происходит с растениями весной?» Раскрашивание картинок.


25

Занятия людей весной.

Беседа «Чем могут заниматься люди весной?» по картинкам. Чтение

учителем (с.44) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок.


26

Экскурсия «Летние забавы» .

Беседа о летних изменениях в природе края. Декламирование

стихотворений о лете. Сбор природного материала.


27

Летние изменения в природе .

Экскурсия. Беседа о летних месяцах и сезонных изменениях в природе. Чтение учителем или хорошо читающим ребенком (с.47) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок.



28

Что растет на лугу?

Разгадывание кроссворда, загадок о травянистых растения луга и поля. Раскрашивание картинок.


29

Экскурсия на водоем.

Беседа водоемах края. Рисование.


30

Что растет у водоема?

Экскурсия. Разгадывание кроссворда, загадок о растениях водоѐма. Беседа «Как вести

себя на водоеме». Раскрашивание картинок.


31

Жизнь животных летом.

Беседа «Как изменяется жизнь животных летом?» Чтение учителем (с.52) (страничка для чтения).Раскрашивание картинок. Сочинение.


32

Занятия людей

летом.

Беседа «Чем могут заниматься люди летом?» по картинкам. Чтение

(с.54) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок. Сочинение.


33

Обобщающий урок. Летние забавы.

Экскурсия «Летние забавы».









2 класс


Срок изучения

урока

в теме

Тема раздела / урока


Характеристика

основных

видов деятельности (по разделам)


Я и окружающий мир



1

С чего начинается Родина.

Экскурсия. «История моей улицы», «Улица моего детства».



2

Школа- светлая гавань детства.

Жизнь на Дону


3-4

С днём рождения, родной город (село)! Экскурсия по родному городу (селу)

Составление альбома о родном городе. Выставка рисунков, фотографий. Праздничное представление.

Я и окружающий мир



5

Дорога от дома до школы

(экскурсия)

Экскурсия. Игры «Мы на проезжей части»,

«Мы пассажиры» «Рисование макета» «Мой путь от дома до школы» с указанием опасных мест.

Природа Донского края



6

Природа (экскурсия) «Учимся наблюдать»

Наблюдение предметов живой и неживой природы.


7

Город и природа (экскурсия)

Экскурсия около школы. Исследовательская деятельность по проблемам: «Флора родного города (села)», «Фауна родного города (села)»


8

Что за дерево такое?

Экскурсия в парк Вити Черевичкина. Игра «У кого детки с этой ветки?»


9

Кустарники (экскурсия)

Экскурсия около школы. Сбор трав и изготовление гербария, композиционное панно из растений.


10

Травушка-муравушка

Экскурсия в парк Вити ЧеревичкинаИсследовательская деятельность по проблемам «Дерево моего края», «Кустарник моего края»


11


Растения и мы.

Игра «Природная лечебница». Изготовление справочника лекарственных трав.


12-13

Краски Тихого Дона.

Презентация.Чтение стихов о родном крае. Рисование пейзажей родного края.

Я и окружающий мир


14

Моё имя, отчество, фамилия. презентация

Проекты «Моё генеалогическое древо», «Откуда моя фамилия».



15

Что ты знаешь о роде своём.

Мини – сочинение «Любимый семейный праздник».

Жизнь на Дону


16

Обряды на Дону.

Посещение краеведческого музея.

Просмотр презентации.



17

Зимние обряды.

Природа Донского края.



18

Животный мир Ростовской области (экскурсия)

Экскурсия в зоопарк. Наблюдение за животными в природе, дома.


19

Домашняя мохнатая азбука

Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы». Исследовательская деятельность по проблеме «Это животное - »


20

Мой домашний милый друг.

Наблюдение за животными дома.

Мини-сочинение о своём домашнем животном.


21

Правила дружбы с мохнатыми и пернатыми.


Изготовление книжки-малышки «Мой мохнатый друг» презентация


22

23

Родные просторы.

(экскурсия)

Экскурсия в парк. Наблюдение и изучение форм поверхности родного края. Игра «Помоги кузнечику добраться до дома»



24

Чем богаты наши недра.

Экскурсия. «Сказка о каменном угле», «Кто главнее?»


25


Что такое почва?

Почва нам и стол и дом. (экскурсия)

Экскурсия в парк.

Опыты: исследование состава почвы.

Человек и природа


26

Рядом с домом лес и луг, озеро и речка.

(экскурсия)

Экскурсия. Наблюдение и изучение взаимосвязей растений и животных в природном сообществе родного края.



27

Человек- хозяин природы?

Наблюдение и изучение экологических проблем природного сообщества


28

Спасём и сохраним! (открытое праздничное мероприятие, посвящённое защите природы)

Изготовление рисунков, поделок, посвящённых данной тематике

Жизнь на Дону


29

День освобождения


Экскурсия в исторический музей

1. Изготовление рисунков, поделок, посвящённых данной тематике.


30

Вместе -дружная семья.

1. Разучивание и показ танцев, песен народов, населяющих родной край. .Национальная кухня (ознакомление с национальными традиционными блюдами)

Командная игра.



31

Резервный урок

Распределяются учителем по своему усмотрению














3 класс


Срок изучения

урока в теме

Тема раздела / урока

Характеристика

основных

видов деятельности (по разделам)

Я и окружающий мир


1

Край, в котором я живу

Работа с картой Ростовской  области

Практическая работа по контурной карте: выделение

границы Ростовской области.


2

О городах и станицах родного края

Экскурсии  по  городам Ростовской области.

Исследовательская деятельность «Город (станица) Ростовской области»


3-4

С днём рождения, родной город

Экскурсия.  Составление коллажа «Прежде и  теперь»  (используются фотографии, рисунки детей)

Природа Донского края


5-7

У природы нет плохой погоды

Экскурсия. Составление коллажа «Прежде и теперь» (используются фотографии, рисунки детей)


8

Живая вода.

Работа с картой Ростовской области .

Исследовательские работы.


9

Разнообразие водоемов родного края. Главная река нашего края

Экскурсия на водоем (с целью изучения живой природы водоема и его экологических проблем) Беседа о бережном использовании воды.


10

Растения и животные водоёмов.

Исследовательские работы учащихся

Жизнь на Дону

24.10

11

Тайны  Донской земли

Экскурсия в архитектурный исторический памятник «Танаис»

31.10

12

Танаис – древний город

Экскурсия в архитектурный исторический памятник «Танаис»

14.11

13

Дикое поле

Рисование картин прошлого Дона.

21.11

14

Донской  край – казачий  край

Экскурсия в краеведческий музей

Исследовательская работа «История казачьей семьи».


28.11

15

Первые казачьи  городки

5.12

16

Казачья семья


19.12

17

Жилище казака


Экскурсия. Проект «Жизнь и быт казаков» (изготовление поделок)

26.12

18

История вещей. Одежда.

16.01

19

История вещей. Посуда.

23.01

20

Славен Дон!

Экскурсия. Праздничное мероприятие

Обычаи. Весенние обряды и праздники на Дону


21

Сретение. Сороки.

Праздничные мероприятия.


22

Встреча птиц

Экскурсия. Изготовление скворечника


23

Пасха, Вербное воскресенье

Праздничные мероприятия.

Природа Донского края



24

Природная поверхность нашего края

Экскурсия. Практическая работа «Рисунок, карта поверхности родного края»


25

Из недр Донской земли

Работа с картой Ростовской области и практическая работа по контурным картам. Беседа о бережном использовании полезных ископаемых


26

Почвы родного края

Практическая работа

«Почвы родного края»


27

Цвети, мой край родной! Природная экосистема степи.


Экскурсия. Исследовательские работы уч-ся «Мир природного сообщества родного края». Конкурс рисунков. Викторины, кроссворды.


28

Природные экосистемы луга


29

Природные экосистемы леса

Человек и природа



30

Донская земля – житница России


Исследовательская работа «Кто работает на родной земле»


31

Сельское хозяйство на Дону: земледелие.


32

Казачьи посиделки

Праздничное мероприятие.


33

Сельское хозяйство на Дону: животноводство

Исследовательская работа «Кто работает на родной земле»

Я и окружающий мир


34

Славься наш край!

Викторина, выставка поделок, исследовательских и проектных работ учащихся, выполненных за год.




4 класс




Срок изучения

урока

урока

в теме

Тема раздела / урока



Характеристика

основных

видов деятельности (по разделам)


Я и окружающий мир – 3 ч.



1. 

Донской край – мой край!

Исследовательская работа «Край, в котором я живу» 


2-3

Что ты знаешь о роде своём?

Защита проекта «Моя семья»



Яркие страницы истории земли Донской – 20 ч.



4

На казачьем Кругу

Экскурсия в краеведческий музей 



5

Донской казак хват, силой, удалью богат


6

Ермак Могучий.

Составление теста


7

Степан Разин.

Доклады-сообщения учащихся. Проблемный диспут «Причины казачьего восстания»


8-9

Роль Петра 1 в истории России и родного края.

Экскурсия в краеведческий музей. Составление летописи города Азова. 



10

Таганрог – первый порт России 

Экскурсия по г.Таганрогу. Составление летописи города Таганрога. 


11

Крепость Димитрия Ростовского

Экскурсия по г.Ростову-на-Дону. Составление летописи города Ростова-на-Дону. 



12

Емельян Пугачёв. Предводитель крестьянского восстания

Доклады-сообщения учащихся.



13

Вместе с Суворовым

Написание очерка


14

Платов Матвей Иванович

Экскурсия в музей станицы Старочеркасская. Составление летописи города Старочеркасска



15

Новочеркасск — столица казачьего Дона

Экскурсия по г.Новочеркасску. Составление летописи города Новочеркасска. 



16

Бакланов Яков Петрович


17

За землю и за волю

Экскурсия в исторический музей. Диспут.
Составление летописи Вёшенской.



18

Дон в годы строительства новой жизни

Экскурсия в исторический музей. Встреча с бывшими пионерами.


19

Дон в годы Великой Отечественной войны.

Экскурсия в музей «Военно-исторический комплекс», краеведческий музей. 



20

День освобождения родного города (села, станицы) 

Участие в празднике. Чествование участников войны.


21-22

Мирное время на Донской земле.

Исследовательская работа уч-ся «Кто работает на родной земле», «Развитие промышленности Ростовской области».
Праздник «Все работы хороши – выбирай на вкус»


23

Волгодонск – город молодости

Экскурсия по г.Волгодонску. Составление летописи города Волгодонска. 



Человек и природа - 8 ч.



24

Дом, в котором мы живём

Создание общества «Зелёный патруль», его атрибутики и правил.



25

Экологические Проблемы воздуха в родном крае.

Исследовательская работа ««Экологические проблемы воздуха, воды, почвы родного края».
Коллективное создание опорных знаков «Береги воздух»,
 
«Береги воду».


26

Экологические проблемы воды в родном крае.


27

Экологические проблемы почв родного края

Работа с дополнительной литературой. Создание и презентация проекта «Что можно сделать из мусора». 


28

Охрана полезных ископаемых родного края.

Работа с картой РО, коллекцией полезных ископаемых.
Создание памятки «Охрана полезных ископаемых родного края»



29

Экологическое равновесие в природе

Экскурсия в зоопарк или в ботанический сад. Диспут. 


30-31

Охранять природу – значит охранять Родину

Проект «Красная книга» Ростовской области.
Праздничное мероприятие.



Жизнь на Дону - 3 ч.



32

Троица

Изготовление Семика и Семичихи из соломы



33

Ивана Купала

Купальская площадка: игры, забавы, потехи



34

Спасы

Праздник-застолье



*

Я – гражданин Ростовской области

Праздничное мероприятие, приравненное к выпускному вечеру.




Резервное время





8.Учебно-методическое обеспечение




Основная литература

Астапенко М.П., Сухаревская Е.Ю. Природа и история родного края.Книга для чтения в начальной школе – Ростов-на-Дону «Издательство БАРО – ПРЕСС», Изд. второе, дополненное. 2006.

Жамгоцева И.А., Стрельцова И.В., Сухаревская Е.Ю. Методические рекомендации по использованию проектной и исследовательской деятельности в курсе «Доноведение». Для учителей начальных классов. — Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2009.

Сухаревская Е.Ю., Зыбина Е.А., Степанова Т.Г. Ткаченко А.Г. Доноведение: Рабочая тетрадь — Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2008.



Дополнительная литература

1. Алексенко В.Н., Мартынова М.И. География Ростовской области. Ростов-на-Дону, «Терра», 2005.

2. Алмазов Б.А.Казаки. Санкт-Петербург «Золотой век»: «Диамант»,1999.

3. Астапенко Г.Быт, обычаи, обряды и праздники донских казаков XVII– XXвв. Батайск: Батайское книжное издательство, 2002.

4. Вавилина В.А., Харламова Т.В. Природоохранные традиции Донского края: Методическое пособие – Новочеркасск, 2001.

5. Донской народный костюм. Сост Т.К.Тумасов. Т.С. Скуба. Ростов-на-Дону: Кн. Изд-во,1986.

6. Закруткин В.А.Природа родного края. Научно-популярные статьи и очерки. Ростов. Кн. Изд-во.1975.

7. Ильюков Л.С. Очерки древней истории Донского края. — Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2004.

8. Казачий Дон: Очерки истории. В 2ч. /А.П.Скорик, Р.Г.Тикиджьян и др. — Ростов-на-Дону: Изд-во обл.ИУУ, 1995.

9. Моложавенко В.Тайны донских курганов. Ростов,1967.

10. Неделя природоведения: Сценарии, конкурсы, загадки для проведения предметной недели в начальной школе. Авт-сост. Е.Ю.Сухаревская. — Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2004.

11. По старым казачьим станицам. Под. ред. Чеснока В.Ф. Ростов-на-Дону: Кн. Изд-во.1985.

12. Степаненко Л.Г.Ростовская область. Растительное убранство. Ростов-на-Дону: «Багир», 2003

13. Степаненко Л.Г. Степные загадки. Ростов-на-Дону: «Багир», 2004.

14. Сухарев Ю. Лазоревый цвет. Страницы казачьей истории. Чапаевск. 2001.

13. Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Кн. в 3 ч. Ростов-на-Дону: «Учитель», 2003.

14. Черная А.В. Традиционные игры Дона: этнопсихологический феномен. – Ростов-на-Дону: Изд-во Рост.гос.пед.ун-та, 2003.



Информационно-коммуникационные средства обучения (электронный вариант)

Видеоролики о природе

Звуки природы

Пейзажи, фото животных


ЦОРы и Интернет-ресурсы

4. Природа и география России. Большая энциклопедия России.

5. Природа и человек. Окружающий мир.

6. Экология

7. http://www.prodlenka.org/metodichka/viewlink/2135.html

8. http://rudocs.exdat.com/docs/index-181555.html

9. http://donzem.ru/2012-10-15-22-17-12.html


Печатные пособия

1. Картинки с изображением природы

2. Карточки с заданиями

























hello_html_m4d466bb7.png


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-036698
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>