ДОП программа "Цветные ладошки"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад комбинированного вида №68»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

г. Энгельс, пр-т Строителей 13а, 413121, Саратовская обл., (8453)74 – 58 – 42

Рекомендовано                                                                           Утверждено:

Педагогическим советом                                                           Заведующая МБДОУ

протокол № __________                                                           «Детский сад №68»

от «____» ______________ 2016 г.                                                    Приказ № __________

                                                                                                      от «____» ______________ 2016 г.                ________________ __Зотова М. Н.

Общеобразовательная общеразвивающая

программа дополнительного образования детей

«Цветные ладошки»

по художественно- эстетическому развитию-лепке.

Срок реализации: 2 года

Возраст детей: 5 – 7 лет

                                                                    Автор  разработки  программы

                                                                                      воспитатель:

Смирнова Нина Вячеславовна- Первая квалификационная категория

                                                             г. Энгельс

                                                                   2016

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

Занятия по лепке позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствуют развитию мелкой  моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей. Лепка благоприятно воздействует на развитие внимания и формирование памяти: дети запоминают приёмы и способы, по мере надобности воспроизводят сохранённые в памяти знания и умения. Каждый ребенок творчески инициативен. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире.

Основной целью дошкольного образования является воспитание и развитие личности ребенка. Достижение этой цели невозможно без реализации задач, стоящих перед художественно - эстетическим направлением развития, составляющая часть которого - лепка. Она располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, мы заинтересовались возможностью применения приемов лепки в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Лепка демонстрирует необычные сочетания материалов и инструментов. Становление образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности. Занятия по программе кружка «Цветные ладошки» направлены  на реализацию базисных задач художественно-эстетического развития детей. Лепка реальных и фантазийных объектов, самостоятельно определенный замысел позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Продуктивная деятельность доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им приемов лепки , удивляет своей непредсказуемостью, расковывает ребенка, способствует созданию хорошего настроения. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Программа включает в себя создание игровых ситуаций, которые расширяют коммуникативные способности детей. Также во время занятия лепкой и для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы, используются записи звуков живой природы и музыки. В результате этого у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений.

Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость.

Актуальность программы кружка обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит лепке. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Программа кружка  направлена на то, чтобы  посредством лепки приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов лепки, их особенностям, учатся на основе полученных знаний создавать свои работы. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

Как помочь ребенку занять с пользой свое свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребенка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить данная программа.

Методы проведения занятия:

- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);

- наглядные

-практические

-игровые

Используемые методы

– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу лепки;

– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

Цель программы – Развивать  у детей творческие способности посредством лепки.  Прививать интерес и любовь к лепке как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.

Способствовать всестороннее интеллектуальному и эстетическому развитию детей в процессе  овладения элементарными приемами лепки.

Задачи программы:

Обучающие:

 Побуждать детей создавать выразительные образы и сюжетные композиции, самостоятельно выбирая тему, материал (пластилин, глина), способы лепки (скульптурный, комбинированный, рельефный), овладеть приемами пластилинографии.

  Формировать  умения следовать устным инструкциям.

  Обучать  различным приемам работы с пластилином.

Развивающие:

  Развивать внимание, память, логическое и пространственное  воображения.

  Развивать мелкую моторику  рук и глазомер.

 Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

  Развивать у детей способность работать руками, приучать  к точным движениям пальцев,  совершенствовать мелкую моторику рук, развивать  глазомер.

  Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

  Воспитывать интерес к лепке.

  Расширять коммуникативные способностей детей.

 Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

  Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Учебно-тематический план

1 – й год обучения

(старшая группа)

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Теория (мин)	Практика(мин)	всего
1.	«Бабочки- красавицы»	10	20	30
2.	«Наш уголок природы» 3 занятия	15	75	1час 30 мин.
3.	«Спортивный праздник» 3 занятия	15	75	1 час 30 мин.
4.	«Азбука в картинках»  2 занятия	10	50	60
5.	«Зимние превращения Пугала»	10	20	30
6.	«Елкины игрушки 4 занятия	20	1час 40 мин.	2 часа
7.	Поздравительные открытки. 2 занятия.	10	50	1 час
8	«На дне морском» 4 занятия	20	1 час 40 мин.	2 часа
9	Композиция «В далеком космосе» 2 занятия	10	50	1 час
10.	«Пластилиновый спектакль» 3 занятия	15	1 час 15 мин.	1час 30 мин.
11.	«Чудо- писанки» 3 занятия	30	1 час	1час 30 мин.
12.	«Чудо- цветок».	5	25	30
13.	«Чудо- букет».	5	25	30
14.	Оформление выставки.

Содержание изучаемого курса.

1.                 «Бабочки- красавицы» - совершенствовать навыки владения пластическими умениями.

2.                  «Наш уголок природы» - лепка  животных (птиц) уголка природы, домашних питомцев с характерной передачей особенностей животного (птицы).

3.                  «Спортивный праздник» - составление сюжетной коллективной композиции из вылепленных фигурок с передачей движений.

4.                 «Азбука в картинках» – показать, что буквы можно не только писать, но и лепить (рельефная лепка).

5.                  «Зимние превращения Пугала» - освоение предметной лепки (на каркасе), экспериментированию с формой поделок (превращение Пугала в Снеговика).

6.                 «Елкины игрушки» - создание новогодних игрушек в технике тестопластики.

7.                 «Поздравительные открытки» - закрепить способы и приемы рельефной лепки (по замыслу).

8.                 «На дне морском»  - создание пластических образов подводного мира по представлению.

9.                 «В далеком космосе» - создание рельефной картины, включающие разные космические обьекты.

10.            «Пластилиновый спектакль» - лепка фигурок и декораций  для пластилинового спектакля.

11.            «Чудо- писанки» - освоение техники декоративной росписи объемного предмета (яйца).

12.             «Чудо- цветок» - создание декоративных цветов пластическими средствами по мотивам народного искусства.

13.            «Чудо- букет» -знакомство с искусством создания изразцов.

14.            Оформление выставки.

2 – й  год обучения

(подготовительная к школе группа)

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Теория (мин)	Практика(мин)	всего
1.	«Грибное лукошко»	10	20	30
2.	«Фрукты - овощи (витрина магазина)». 3 занятия	15	75	1час 30 мин.
3.	«Лебедушка» 3 занятия	15	75	1 час 30 мин.
4.	«Едем- гудим…». 2 занятия	10	50	60
5.	«Морозные узоры»	10	20	30
6.	«Орлы на горных кручах» 4 занятия	20	1час 40 мин.	2 часа
7.	«Нарядный индюк». 2 занятия.	10	50	1 час
8	«Лягушонка в коробчонке» 4 занятия	20	1 час 40 мин.	2 часа
9	«Летающие тарелки и пришельцы из космоса» 2 занятия	10	50	1 час
10.	«Наши космонавты. Отважные парашютисты.» 3 занятия	15	1 час 15 мин.	1час 30 мин.
11.	«Мы на луг ходили…»   3 занятия	30	1 час	1час 30 мин.
12.	«Дерево».	5	25	30
13.	Весенняя композиция «Лепка по замыслу».	5	25	30
14.	Оформление выставки.

Содержание изучаемого курса.

1.                 «Грибное лукошко» - создание композиции из грибов в лукошке по замыслу, совершенствование техники лепки.

2.                 «Фрукты - овощи (грибное лукошко)» - совершенствование техники многофигурной рельефной лепки при создании композиции.

3.                 «Лебедушка»–  совершенствование техники скульптурной лепки, отображение своих впечатлений о познании природы.

4.                 «Едем- гудим…» - моделирование необычных машинок путем дополнения готовой формы лепными деталями; экспериментирование с формой.

5.                 «Морозные узоры» - совершенствовать рельефную технику, искусство создания изразцов.

6.                 «Орлы на горных кручах» - создание пластических композиций: моделирование гор из бруска пластилина способом насечек стекой и лепка орла с раскрытыми крыльями.

7.                 «Нарядный индюк» - оформление лепных фигурок по мотивам дымковской игрушки, освоение узора в зависимости от формы изделия.

8.     «Лягушонка в коробчонке» - создание миниатюр в технике рельефной пластики (барельеф, горельеф, контррельеф).

9.       «Летающие тарелки и пришельцы из космоса» - изображение пластическими, графическими средствами разных пришельцев и способов их перемещения в космическом пространстве.

10. «Наши космонавты. Отважные парашютисты» - лепка космонавтов (парашютистов) в характерной экиперовке с передачей движения в «различных» ситуациях.

11. «Мы на луг ходили…» - лепка растений и насекомых с передачей  их характерных особенностей и  окраски.

12. «Дерево» - создание сложной рельефной композиции из соленого теста.

13. «Лепка по замыслу» - составление оригинальных композиций, отражая в работе полученные представления в художественных образах.

14. Оформление выставки.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Программа «Цветные ладошки» рассчитана на 2 года (старшая, подготовительная группа). Для успешного освоения программы занятия в численность детей в группе кружка должна составлять 12 - 17 человек.  Занятия проводятся  восемь раз в месяц, с сентября по  май.

Год обучения	Количество занятий		Кол-во детей в группе
	В месяц	в год
1	8	64	15
2	8	64	15

Методы, используемые на занятиях кружка:

- беседа, рассказ, сказка;

- рассматривание иллюстраций;

- показ образца выполнения последовательности работы.

Занятия проводятся во второй половине дня.

 Периодичность проведения - 2 раза в неделю.

 Продолжительность занятий – 25 (30) минут.

Тематика занятий адаптирована к лексико-тематическому плану работы в старшей (подготовительной) группе.

Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам:

1. «Театрализованная деятельность». Создание условий для лепки фигурок для пластилинового спектакля с помощью кукол - самоделок.

2. «Развитие речи». Использование на занятиях художественного слова, лепка образов сказочных героев с передачей характерных признаков; взаимодействия персонажей.

3. «Ознакомление с окружающим». Расширение кругозора в процессе различных наблюдений, занятий по ознакомлению с окружающим (люди, природа, мир), а также знакомства со строением предметов, объектов.

4. «Изобразительная деятельность», где дети знакомятся с репродукциями картин, иллюстрациями, имеющими связь с темой занятия, учатся сочетать цвета по тону и оттенкам.

Форма занятий – тематическая совместная деятельность.

К концу года дети должны:

·                   уметь создавать простые и сложные композиции;

·                   создавать рельефную картину (панораму);

·                   моделировать форму изделия за счет изменения длины исходных деталей;

·                   тщательно и аккуратно выполнять работу;

·                   уметь следовать устным инструкциям, создавая композицию.

Ожидаемые результаты: Ожидаемый результат

посредством данной программы кружка педагог получит возможность более эффективно решать задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Так как представленный материал способствует:

- развитию мелкой моторики рук;

- обострению тактильного восприятия;

- улучшению цветовосприятия;

- концентрации внимания;

- повышению уровня воображения и самооценки.

- расширение и обогащение художественного опыта.

- формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом.

- сформируются навыки трудовой деятельности.

- активность и самостоятельность детей в деятельности;

- умение находить новые способы для художественного изображения;

- умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Реализация программы поможет детям дошкольного возраста творчески подходить к видению мира, который изображают, и использовать для самовыражения любые доступные средства.

В результате обучения по данной программе дети:

– овладеют навыками культуры труда;

– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Воспитанники будут знать:

1. Различные приемы лепки, материал (глина, пластилин, соленое тесто); способы лепки (скульптурный, комбинированный, конструктивный, модульный, рельефный); приемы декорирования образа.

2. Как создавать выразительные образы и композиции. Иметь начальное представление о художественном опыте.

Воспитанники будут уметь:

1.Лепить фигуру животного и человека, моделировать из лепных деталей, создавать динамичные выразительные образы и коллективные сюжетные композиции.

2. Ценить свой труд и труд другого человека. Бережно относиться книгам, картинам, предметам окружающего нас предметного мира. Сотрудничать с товарищами при создании коллективной работы.

Показатели усвоения детьми программного материала:

·       Самостоятельное изготовление ребёнком 2 – 3 работ.

·       Знание и называние знакомых способов и приемов лепки, использование стеки в работе.

·       Композиционные умения. Сформированность трудовых навыков и умений.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

·                   Проведение выставок детских работ.

·                   Фото и видео презентация кружковой деятельности на итоговом родительском собрании.

·                   Проведение итоговых открытых занятий для родителей.

Срок реализации программы: с 15 сентября 2016 года до 15 мая 2017 года.

Способы предъявления и объяснения материала

Предлагаемый курс занятий по лепке рассчитан на 2 года обучения. В процессе обучения постепенно возрастает уровень сложности выполняемых детьми работ.

Вначале необходим подробный устный разбор последовательности выполнения работ и контроль наиболее сложных операций. А затем можно предлагать темы для самостоятельной работы.

В структуре каждого занятия использовались двигательные минутки, которые позволяли избежать переутомления и снимали эмоциональное напряжение у детей, что способствовало активизированию различных анализаторных систем, а значит более быстрому и лучшему восприятию программного материала.

К концу года дети хорошо самостоятельно выполняют работу; украшают, добавляют недостающие детали (глаза, усы, и т.п.);  добиваются конечного результата.

К концу года дети создают сложные композиции,  используя знакомые способы и приемы лепки; пользуясь стекой. А также способны ценить свой труд и труд другого человека. Сотрудничают с товарищами при создании коллективной работы.

Занятия по лепке не только воспитывают аккуратность, но также формируют ловкость пальцев и кистей ребенка, способствуют развитию основных психических процессов (внимания, памяти, мышления), улучшают восприятие, формирует у ребенка навыки пространственной ориентации, стимулирует речевое развитие.

Результаты мониторинга за 1 год показали, что большинство детей (80 %) имеют высокий уровень усвоения знаний и умений. У данных детей прослеживается хорошо развитая мелкая моторика, а также  фантазия и воображение во время лепки; появилась усидчивость, чёткость выполнения инструкции; аккуратность во время работы разными приемами.

Хочется отметить, что дети в течение года с удовольствием посещают кружок «Цветные ладошки». Детям интересно узнавать много нового в эстетическом освоении. У детей, посещающих данный кружок, повышается технические навыки и умения; развивается моторика рук; дети активно проявляют творчество в процессе работы; становится устойчивым интерес к изотворчеству на занятиях и самостоятельной деятельности.

Завершается обучение оформлением выставки фотографий сюжетных композиций -  «Цветные ладошки».

Список литературы:

1.     «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». И.А.Лыкова. (Методическое пособие для специалистов ДОУ). Москва- 2007.