Дополнительная образовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности "Простоканикулово"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 Новоуренская средняя школа                                                                                       

                                                                                      «Утверждаю»

                                                       Директор школы: _________ /Н.В. Кузина/

Протокол педсовета№ ____ от_______2018г.

                                                       Приказ № ___ от _______ 2018г.

Дополнительная

образовательная общеразвивающая программа

социально – педагогической направленности

 «Простоканикулово»

Срок реализации – 18 дней

Возраст обучающихся – 6 – 13 лет

Автор:

 Еремеева Любовь Николаевна,

учитель начальных классов,

начальник 2 смены ЛОЛ

2018 г., с. Новый Урень

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

ПРОГРАММЫ

1	2	3
1	Полное наименование организации	Муниципальное общеобразовательное учреждение Новоуренская средняя школа
2	ФИО автора(ов) с указанием занимаемой должности	Еремеева Любовь Николаевна, учитель начальных классов, начальник 2 смены ЛОЛ
3	Контактная информация автора (моб. телефон, электронный адрес)	8-937-458-50-35 [e-mail]
4	Полное название Программы	Дополнительная образовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Простоканикулово»
5	Целевая группа (возраст и категория детей)	6-13 лет, обучающиеся школы
6	Краткий анонс Программы с описанием модели реализации Программы (игровой модели) (не более 300 символов)	Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря. Форма организации летнего отдыха детей - путешествие по «Простоканикулово». Центром является двор Дяди Федора. Дети открывают каждый день новую, неизведанную ранее улицу.  Всего улиц 18 – по количеству дней пребывания детей в лагере.
7	Краткая аннотация Программы: - целевой блок; - этапы реализации с кратким описанием ключевых мероприятий; - ресурсное обеспечение.	Цель программы: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, нравственное и патриотическое воспитание, творческое развитие Задачи программы: Воспитательные: - Создать условия для личностного развития каждого ребёнка; - Создать условия способствующие формированию навыков здорового образа жизни, вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность; - Содействовать формированию активной жизненной позиции обучающихся; -Способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием своей малой Родины; - Создать условия для воспитания культуры общения. Образовательные: - Создать условия для повышения уровня теоретической подготовки ребят в области истории, астрономии, экологии, биологии; - Совершенствовать практические умения и навыки исследовательской деятельности. Развивающие: - Развивать способность глубокого сосредоточения, созерцания наблюдаемого живого объекта в многообразии его жизненных проявлений; - Создать условия для развития коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление. Ожидаемые результаты - Длительное пребывание детей на воздухе, вовлечение их в активную спортивно-оздоровительную деятельность, проведение минуток здоровья способствуют укреплению здоровья и физической выносливости детей, а также формированию навыков здорового образа жизни; - Формы организации деятельности детей в лагере и методы воспитания создают условия для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной жизненной позиции детей, воспитания культуры общения; - Повысится уровень теоретической подготовки ребят в области истории, экологии,  биологии; - Будет собран  материал о природном  и историческом наследии села Новый Урень; - Творческая самостоятельная, объединяющая деятельность детей в смешанных группах и самоуправление создают условия для развития коммуникативности детского коллектива.
		Этапы реализации: Подготовительный период (март - май) Этот этап характеризуется тем, что за 3 месяца до открытия лагеря дневного пребывания начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: - проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону; - издание приказа по школе о проведении летней кампании; - разработка программы деятельности ЛОЛ «Простоканикулово»; - подготовка методического материала для работников лагеря; - отбор кадров для работы в лагере дневного пребывания; - составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.) II этап. Организационный  (июнь,  июль) Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: - встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; - запуск программы «Простоканикулово»; - знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. III этап. Основной  (июнь – июль) – 12-14 дней Основной деятельностью этого этапа является: - реализация основной идеи смены; - вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел; - работа творческих мастерских; - отдых и оздоровление. IV этап. Заключительный  (июль) – 2-3 дня Основной деятельностью этого этапа является: - Анкетирование, тестирование детей. - Подготовка к закрытию смены. - Подведение итогов и награждение - Закрытие ЛОЛ V этап. Этап рефлексии и анализа (июль) Основной идеей этого этапа является: - подведение итогов смены; - выработка перспектив деятельности организации; - анализ предложений, внесенных детьми, родителями, педагогами, по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
		Ресурсное обеспечение Материально-техническое - Классная комната, рекреация, гардероб, гигиеническая зона - Спортивный зал - Библиотека - Столовая - Спортивная площадка - Компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор - Настольные игры - Набор используемых материалов: ватман,  краски,  кисти, цветная бумага, фломастеры,  бумага для рисования,  маркеры,  мелки, карандаши, гуашь, картон. - Спортивный инвентарь: мячи, скакалки, обручи, набор для бадминтона. Кадровое (на каждую смену) - Начальник лагеря - 1. - Воспитатели - 2. - Работники столовой - 2 - Технический персонал -2 - Инструктор по физическому воспитанию -1 Методическое - наличие необходимой документации, программы, плана; - проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены. - ежедневное проведение инструктивно – методических сборов перед началом рабочего дня. - Ресурсы Интернета. - педагогическая литература Мотивационное Экипажем разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый пассажир может ежедневно получать «звезду» за активное участие в жизни экипажа и в целом лагеря. Если в экипаже набирается 10 «звездочек», то их можно обменять на одну большую звезду. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество открытых улиц тем, или иным экипажем, а также количество «звезд» в целом. По итогам победители получают призы и награды. Финансовое - бюджетные средства (питание детей); - родительские деньги (по решению школьного родительского комитета – на организацию мероприятий для детей) Информационное - на сайте школы http://novouren.pelouse.ru
8	Тематические партнёры по реализации Программы	- сельская библиотека, - ФАП села Новый Урень, - Отделение почтовой связи - Детская Тимирязевская школа искусств - МУ ДО ИДДТ - ПЧ 64 (пожарная часть)
9	План-сетка	приложение

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………….10

Целевой блок: цели, задачи,

 ожидаемые результаты ……………………………......………………….11

Содержание программы: модель,

 механизмы реализации, этапы…………………………………… ………12

Организационно-педагогические условия реализации программы

 (ресурсное обеспечение) …………………………………………………..19

Диагностика результативности программы……………………..…………………………………………….21

Возможные риски и способы их преодоления………………………………………………………………….22

Список литературы и интернет-ресурсов………………………………….23

Приложения………………………….………………………………………24

1.     Пояснительная записка

Летняя большая перемена  дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных летних оздоровительных площадках.

          Как свидетельствуют исследования о занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Некоторые школьники остаются не охваченными организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвергаются влиянию улицы, попадают в дорожно-транспортные происшествия, с ними чаще происходят несчастные случаи, они невольно попадают в группы риска.  Исходя из актуальности проблемы, была разработана программа оздоровительной деятельности на летний период.

         Новизна и оригинальность программы заключается в гармоничном сочетании физкультурно-оздоровительной, творческо-познавательной и гражданско-патриотической деятельности учащихся посредством вовлечения детей в интеллектуальную, спортивно-игровую, туристко-краеведческую деятельность.

         МОУ Новоуренская СШ  имеет большой опыт организации гражданско-патриотического воспитания деятельности учащихся и в настоящее время патриотическое воспитание – приоритетное направление учебно-воспитательного процесса школы. Одной из возможностей развития этого направления, по мнению педагогического коллектива, является летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Лагерь – форма организации деятельности школы, позволяющая:

Ø значительно расширить формы организации воспитательного процесса, апробировать новые;

Ø продолжить работу по реализации принципа преемственности между ступенями образования по экологическому образованию и воспитанию, преемственности между основным и дополнительным образованием;

Ø повысится уровень воспитательной составляющей деятельности образовательного учреждения, работа по преемственности в период обучения и отдыха детей в летний период;

Ø совершенствовать формы воспитательной деятельности, апробировать и   внедрить в практику новое;

Ø через участие детей в практической и  игровой деятельности показать значимость патриотического воспитания в жизни каждого человека, в  становлении ребёнка как гражданина своего села, района, края; в жизни нового поколения; расширить знания, полученные на уроках;

Ø организовать деятельность по обучению детей приёмам охраны и

укрепления личного здоровья, здорового образа жизни;

Ø получить навыки проведения самостоятельных исследований по истории своего села, пополнить банк материалов школьного музея о историческом наследии своего села;

Ø продолжить работу по внедрению и апробации в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникационных и проектно-исследовательских технологий на разных ступенях образования.

    Возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная программа: 6 - 13 лет. Это краткосрочная программа, рассчитанная на одну смену. Сроки реализации:                                                                                        1 смена: 04.06. – 24.06.2018 г. – 30 детей

2 смена: 02.07. – 22.07.2018 г. – 25 детей

2.     Целевой блок

Цель программы:

создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание, творческое развитие

Задачи программы:

Воспитательные:

Ø Создать условия для личностного развития каждого ребёнка;

Ø Создать условия способствующие формированию навыков здорового образа жизни, вовлечь детей в активную физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность;

Ø Содействовать формированию активной жизненной позиции обучающихся;

Ø Способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием своей малой Родины;

Ø Создание условий для воспитания культуры общения.

Образовательные:

Ø Создать условия для повышения уровня теоретической подготовки ребят в области истории, астрономии, экологии, биологии;

Ø Практическое совершенствование умений и навыков исследовательской деятельности;

Развивающие:

Ø Развитие способности глубокого сосредоточения, созерцания наблюдаемого живого объекта в многообразии его жизненных проявлений;

Ø Создания условия для развития коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.

Ожидаемые результаты

Ø Длительное пребывание детей на воздухе, вовлечение их в активную физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность, проведение минуток здоровья способствуют укреплению здоровья и физической выносливости детей, а также формированию навыков здорового образа жизни;

Ø Формы организации деятельности детей в лагере и методы воспитания создают условия для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной жизненной позиции детей, воспитания культуры общения;

Ø Повысится уровень теоретической подготовки ребят в области истории, экологии,  биологии;

Ø Будет собран  материал о природном  и историческом наследии села Новый Урень;

Ø Творческая самостоятельная, объединяющая деятельность детей в смешанных группах и самоуправление создают условия для развития коммуникативности детского коллектива.

3.     Содержание программы

Игровая модель организации летнего отдыха детей - путешествие по «Простоканикулово». Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде деревенской улицы, где центром является двор Дяди Федора. Дети открывают каждый день новую, неизведанную ранее улицу.

 Всего улиц 18 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Каждый день смены будет посвящен открытию одной из улиц деревни:

•        Улица Встреч

•        Улица Юных дизайнеров

•        Улица Здоровья

•        Улица Умников и Умниц

•        Улица Романтиков

•        Улица Героев России

•        Улица Олимпийская

•        Улица Юмора

•        Улица  Игровая

•        Улица  Историческая

•        Улица Рекордов

•        Улица «Любимые мультфильмы»

•        Улица Танцевальная

•        Улица Мастеров

•        Улица Талантов

•        Улица Читателей

•        Улица  Сказочная

•        Улица Дружбы

  Каждый член лагеря должен соблюдать Законы и Заповеди:

Законы:

¯ Закон точного времени.

¯ Закон доброты.

¯ Закон порядочности.

¯ Закон дружбы.

¯ Закон безопасности.

¯ Закон взаимовыручки.

Заповеди:

¯ Экипаж – одна семья.

¯ Один за всех и все за одного.

¯ Порядок, прежде всего.

¯ Каждое дело вместе

¯ Все делай творчески, а иначе зачем?

¯ Даже если трудно, доведи дело до конца.

¯ Чистота – залог здоровья.

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной  и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Структура управления и самоуправления

Капитан – начальник лагерной смены

Гид - воспитатели

Пассажиры – дети

Задача  капитана, гидов  – организация плановой работы лагерной смены.

Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.

Стратегию участия в деле экипажей организуют гиды.

Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает вахтовый журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс вахтовых журналов.

4.     Механизмы реализации программы

Принципы деятельности лагеря:

 1.Принципы самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения младших школьников  и подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

 2.Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение.

 3.Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

4.Принцип сочетания воспитательных и образовательных мероприятий с трудовой деятельностью детей предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня; активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип расширения индивидуального исторического пространства. В соответствии с этим принципом основные исторические понятия, проблемы рассматриваются на уровне конкретного человека, группы людей, их ближайшего окружения, на уровне села, района, страны и всей планеты.

Методы реализации программы:

методы оздоровления:

- витаминизация;

- закаливание;

- утренняя гимнастика;

- спортивные занятия и соревнования;

- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма;

методы воспитания:

 - убеждение;

 - поощрение;

 - личный пример;

 - вовлечение каждого в деятельность;

  - самоуправление.

методы образования:

   - словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог);

   -  экскурсии;

   - игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры);

   - проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ);

      - практическая работа (упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов).

   - наблюдения (запись наблюдений).

Формы организации деятельности по реализации программы:

Формы организации деятельности
Массовые	Групповые	Индивидуальные
Праздники Конкурсы Экскурсии, походы Спортивные соревнования Мастерская будущего КТД	Отрядные огоньки Беседы, КТД Физкультурно-оздоровительные процедуры Создание и реализация проектов	Индивидуальные беседы Выполнение учебно-исследовательских работ Создание и реализация проектов

Режим дня

Элементы режима дня	Пребывание детей
	с 8.30 до 14.30 часов
Сбор детей, зарядка	8.30 - 9.00
Утренняя линейка	9.00 - 9.15
Завтрак	9.15 - 10.00
Работа по плану отрядов, общественно полезный труд, работа кружков и секций	10.00 - 12.00
Трудовые десанты. Культурно-массовые мероприятия	12.00 - 13.00
Обед	13.00 - 14.00
Свободное время	14.00- 14.30
Уход домой	14.30

В течение смены планируется реализация программы по блокам:

Ø Научно-исследовательский;

его девиз: «Изучаем, исследуем, презентуем».

Задачи направления: учить детей видеть, понимать, сохранять красоту окружающей природы;  способствовать формированию рациональной познавательной деятельности их творческого потенциала; воспитывать любовь к природе.

        Дети по своей природе очень любознательны: им интересно все новое, яркое, необычное. С каждым новым днем они накапливают свой опыт жизни, стремятся  достичь того, что еще ими не достигнуто, не познано, поэтому ребята любого возраста с удовольствием открывают, познают все то новое, что предлагает им окружающий мир.

         В окружающей природе еще много загадок не только для детей, но и для взрослых. Мероприятия этого блока направлены на формирование умений видеть, понимать, сохранять красоту родной природы.

        Для ребят разработаны и подготовлены: экскурсии, игры, викторины, проекты,  связанные с изучением и обобщением знаний об окружающей среде. Операция «Зелёный патруль» (уборка пришкольного участка, парка от бытового мусора) способствует закреплению навыков поведения в природе.

Ø Интеллектуальный;

его девиз: «Читаем, изучаем – ум обогащаем!».

Задачи направления: продолжить знакомство детей с творчеством писателей и поэтов и их биографией, формировать умение высказывать своё мнение о произведении и его героях.

         Знакомство с художественной литературой направлено на создание условий для формирования культуры общения, на закрепление  норм поведения, правил этикета, толерантности.

         Посещение библиотеки, инсценирование, обсуждение прочитанного, викторины способствуют глубокому осмыслению прочитанного, формированию познавательной деятельности, развитию интеллектуальной культуры детей, их творческого потенциала  

Ø Спортивно-оздоровительный;

 его девиз: «Движение - это жизнь».

Задачи направления: способствовать развитию интереса детей к участию в спортивных мероприятиях;  расширение знаний  детей о спорте, об истории спорта.

       В течение учебного года дети занимались умственным трудом, на систематические занятия физкультурой и спортом у многих из них было мало времени и сил. Восполнить этот пробел, используя возможности летнего лагеря, -  забота воспитателей.

        Физические тренировки укрепляют и развивают скелетную мускулатуру, сердце, сосуды, дыхательную систему, благотворно влияют на нервную систему. Ежедневная утренняя гимнастика – обязательный минимум физической тренировки. Она должна стать для всех такой же привычкой, как умывание по утрам.

        Ежедневное пребывание на свежем воздухе является так же  одним из важных компонентов здорового образа жизни.

      Спортивные мероприятия в системе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

        Планируется ежедневное проведение мероприятий спортивного характера, игр с элементами спортивных состязаний, эстафет, которые помогут повысить не только познавательный интерес, но и будут способствовать воспитанию подрастающего поколения, формированию спортивных навыков.

Ø Исторический;

его девиз: «У человека нет будущего, если он не знает своего прошлого».

Задачи направления: способствовать развитию у детей чувства любви к Родине, родному краю; воспитание уважительного отношения  к подвигу дедов; создавать условия для развития у детей интереса к изучению истории своего края и Отечества;

       Это направление предполагает:

- изучение истории своего края в ходе викторин, бесед, посещения школьного музея;

- проведение экскурсий,  встреч с детьми войны и ветеранами труда, интересными людьми;

- проведение мероприятий, посвященных памятным датам истории;

-поддержание культурных традиций  в ходе участия детей в традиционных праздниках, краеведческих викторинах, конкурсах, выставках.

Ø Творческий;

его девиз: «Радуйся своей жизни и радуй других».

Задачи направления: расширить кругозор воспитанников, развивать познавательные интересы и творческие способности детей.

      Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду, к музыке. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный период (март - май)

Этот этап характеризуется тем, что за 3 месяца до открытия лагеря дневного пребывания начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

Ø проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

Ø издание приказа по школе о проведении летней кампании;

Ø разработка программы деятельности ЛОЛ «Простоканикулово»;

Ø подготовка методического материала для работников лагеря;

Ø отбор кадров для работы в лагере дневного пребывания;

Ø составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный  (июнь,  июль)

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

Ø встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

Ø запуск программы «Простоканикулово»;

Ø знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Основной  (июнь – июль) – 12-14 дней

Основной деятельностью этого этапа является:

Ø реализация основной идеи смены;

Ø вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;

Ø работа творческих мастерских;

Ø отдых и оздоровление.

IV этап. Заключительный  (июль) – 2-3 дня

Основной деятельностью этого этапа является:

Ø Анкетирование, тестирование детей.

Ø Подготовка к закрытию смены.

Ø Подведение итогов и награждение

Ø Закрытие ЛОЛ

V этап. Этап рефлексии и анализа (июль)

Основной идеей этого этапа является:

Ø подведение итогов смены;

Ø выработка перспектив деятельности организации;

Ø анализ предложений, внесенных детьми, родителями, педагогами, по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

5.     Ресурсное обеспечение

Материально-техническое

Ø Классная комната, рекреация, гардероб, гигиеническая зона

Ø Спортивный зал

Ø Библиотека

Ø Столовая

Ø Спортивная площадка

Ø Компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор

Ø Настольные игры

Ø Набор используемых материалов: ватман,  краски,  кисти, цветная бумага, фломастеры,  бумага для рисования,  маркеры,  мелки, карандаши, гуашь, картон.

Ø Спортивный инвентарь: мячи, скакалки, обручи, набор для бадминтона.

Кадровое (на каждую смену)

Ø Начальник лагеря - 1.

Ø Воспитатели - 2.

Ø Работники столовой - 2

Ø Технический персонал -2

Ø Инструктор по физическому воспитанию -1

Методическое

Ø наличие необходимой документации, программы, плана;

Ø проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены.

Ø ежедневное проведение инструктивно – методических сборов перед началом рабочего дня.

Ø Ресурсы Интернета.

Ø Педагогическая литература

Мотивационное

Экипажем разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый пассажир может ежедневно получать «звезду» за активное участие в жизни экипажа и в целом лагеря. Если в экипаже набирается 10 «звездочек», то их можно обменять на одну большую звезду. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество открытых улиц тем, или иным экипажем, а также количество «звезд» в целом. По итогам победители получают призы и награды.

Финансовое

Ø бюджетные средства (питание – 109 рублей на ребёнка)

Ø родительские деньги (по решению школьного родительского комитета – на организацию мероприятий для детей)

Информационное

Ø на сайте школы http://novouren.pelouse.ru

Социальное  партнёрство

Ø сельская библиотека,

Ø ФАП села Новый Урень,

Ø Почтовое отделение 433314

Ø Детская Тимирязевская школа искусств

Ø МУ ДО ИДДТ

Ø ПЧ 64 (пожарная часть)

6.     Диагностика результативности программы

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.	май	Начальник лагеря
2.	Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.	1 день смены	Воспитатель
3.	Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.	В течение смены	Начальник лагеря,  отрядные воспитатели
4.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Воспитатель
5.	Антропометрические измерения.	1 день смены 17 день смены	Фельдшер,  отрядные воспитатели

7.     Возможные риски и способы их преодоления

№ п/п	Наименование	Риск	Способы преодоления
1.	Плохие погодные условия.	Невозможность проведения мероприятий на свежем воздухе	Адаптировать сценарий к проведению в закрытом помещении или замена мероприятия
2.	Поломка оргтехники.	Отсутствие музыкального сопровождения, слайд-показа, показа кино- и мультфильмов	Замена магнитофонными записями, иллюстрациями, диафильмами или замена мероприятия

Список литературы и интернет-ресурсов:

1.Воробьева О.Я. Коммуникативные технологии в школе: секреты эффективного общения. – Волгоград: Учитель, 2009. – 141с.

2.Дежникова Н.С., Цветкова И.В. Экологический практикум: проекты, поиски, находки. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 96с.

3.Добротворский И.Л. Технология успеха. 1001 совет школьнику. М.: М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 189с.

4.Добрецова Н.В. Экологическое воспитание в пионерском лагере. – М.: Агропромиздат, 1988. – 16с.

5.Искусство вести за собой… Тренинги и  занятия по формированию у юношества социальной активности и лидерских качеств., /Под ред. д.п.н. С.В. Тетерского. – М.: АРКТИ, 2007. – 96с.

6.Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги и портфолио. /авт.-сот. Н.В. Комлева. – Волгоград: Учитель, - 2009. -154с.

7.Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе.Ростов н/ Дону: Феникс, 2005.- 311с.

8.Куликов В.М., Ротштейн Л.М. Школа туристических вожаков. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 1999. – 144с.

9. Коновалова О.Б., Рыжова Ж.В. Социальное проектирование. - Н. Новгород, изд-во «Педагогические технологии», 2004. – 96 с.

10. Новаторов В.Е. Маркетинг личности:формула жизненного успеха: цикл бесед для подростков. - Волгоград: Учитель, 2009.- 303 с.

11. Иллюстрированный определитель растений Пермского края./ С.А. Овеснов, Е.Г. Ефимов, Т.В. Козьминых и др./ Под ре. д.б.н. С.А. Овеснова. – Перм.: Книжный мир, 2007. – 743с.

12. Петрусинский В.В. Игры для активного обучения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 125с.

13. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении.М.: АРКТИ, 2005. – 112с.

14. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 1999. – 176с.

15. Организация проектной деятельности в школе: система работы / ав. Сост. С.Г. Щербакова и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 189 с.

16. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Самара: Издательство «Учебная литература», 2008. – 208с.

17. Степанова М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении – СПб.: Каро, 2005. -96с.

18. http://pedsovet.org/

 19. http://festival.1september.ru

20. http://perfectu.ru/edu/_show/?id=72