Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Дополнительная образовательная программа эколого-биологической направленности: «Я – частица мироздания»

Дополнительная образовательная программа эколого-биологической направленности: «Я – частица мироздания»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

"Станция юных натуралистов" города Выборга





РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:

Методическим советом Директор МОУ ДОД СЮН

МОУДОД СЮН г.Выборга

г.Выборга ___________Е.А.Штейнбах

Протокол № 3 от 17.03.2011 г. Приказ № 17 от 21.03.2011 г.





Дополнительная образовательная программа

эколого-биологической направленности:

«Я – частица мироздания»



Возраст детей: 7-11 лет

Срок реализации: 4 года



Разработали: Рассахатская Надежда Александровна

педагог дополнительного образования

Рудакова Лилия Рашитовна

учитель начальных классов МОУ «СОШ № 13»



г. Выборг

2010 год



Пояснительная записка


Направленность программы

Дополнительная образовательная программа «Я – частица мироздания» имеет эколого-биологическую направленность и рассчитана на обучение детей от 7 до 11 лет основам биологии, экологии и естествознания. Она способствует психолого-эмоциональному развитию у младших школьников интереса к живой природе и чувству единения с ней, воспитанию творческой, социально- активной личности, адаптированной в современным условиям жизни. Программа « Я- частица мироздания» составлена в соответствии с требованиями концепции развития универсальных учебных действий в системе общего образования. Данная программа может использоваться для ведения занятий в рамках внеурочной деятельности.

Новизна программы состоит в комплексном подходе решения задач обучения, воспитания и развития в экологическом образовании школьников начальных классов, а также практическое решение задач социальной адаптации с помощью методик экологического мониторинга.

Актуальность

Воспитание экологической культуры – важнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации нашего времени. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования населения. Состояние практики экологического образования в начальной школе свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с младшими школьниками, одной из приоритетных целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в Природе.

Цель и задачи образовательной программы Цель: формирование экологически-грамотной личности, умеющей экологически-целесообразно вести себя в природе.


Задачи.

Воспитательные: - воспитать ответственное отношение к природе, здоровью и жизни

- сформировать комплекс знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве живой и неживой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека;

- сформировать осознанные представления о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности;

- сформировать экологически ценностные ориентации в деятельности детей;

- сформировать осознание уникальности, неповторимости и невосполнимости любого природного объекта, самоценности природы;

Развивающие: - развивать альтернативное мышление в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного, психологических и поведенческих реакций на поступки людей по отношению к природе и здоровью; - развивать потребность в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшим школьникам, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды;

- развивать знания и умения по оценке и прогнозированию состояния окружающей среды и возможностей ее охраны; - развивать ребенка как субъекта отношений с людьми и миром, поддерживать и развивать его индивидуальность; - развивать у детей активный интерес к жизни, наблюдательность и фантазию.

Обучающие: - обучить основам наук и природе: биологии, экологии, естествознанию;

- научить видеть роль человека в современном мире и его влияние на живую природу; - научить воплощать различные «экологические» идеи в социально-значимые проекты; - сформировать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; - совершенствовать умения и навыки практической и творческой деятельности, связанной с охраной природы.

- научить открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам; - ознакомить с достаточно простыми методиками проведения экологических исследований по возрастанию сложности

Отличительные особенности программы от уже существующих

В процессе освоения программы с использованием разработанной системы эколого-психологических тренингов и практикумов систематизируются и расширяются представления детей о предметах и явлениях природы, возникает чувство единения с ней и ответственности за ее состояние, прививаются навыки ведения проектно-исследовательской деятельности.

Возраст детей

Программа «Я – частица мироздания» предназначена для детей начальной школы (7 – 11 лет)

Срок реализации - 4 года

Формы занятий и режим работы Занятие проводится один раз в неделю по два спаренных часа или два раза по одному часу.

Занятия по формированию новых знаний конструируются в формах: рассказ, беседа, дискуссия, тренинг, анкетирование, опрос, практикум, урок-игра, экскурсия;

Занятия по обучению умениям и навыкам предусматривает формы: практикум, лабораторное занятие, экскурсия (может быть предусмотрен сбор природного материала), творческое занятие (рисунок, изготовления поделок из бытовых отходов и природного материала, скворечников, искусственных гнездовий, флористических композиций, настенных панно и т.д.)

Занятия по применению знаний на практике предусматривает формы: акции, диспуты, дискуссии, творческие выступления, ролевые и деловые игры, игры-викторины (КВН, «Счастливый случай», « Поле чудес»), конкурсы, исследование, инсценировка, экскурсия, занятие – практикум, защита проектов, обзорная лекция.

Методы обучения:

- словесные (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, диспут);

- наглядные (метод иллюстраций (книги, рисунки, плакаты, гербарии), метод демонстрации (компьютерные презентации, учебные и познавательные фильмы, коллекции, экскурсии, лабораторные занятия);
- практические методы: устные упражнения (кроссворды, викторины, ребусы), письменные упражнения (анкеты, социологические опросы, дневник наблюдений), графические упражнения (графическое выражение изменений климатических факторов и материалов наблюдений), учебно-трудовые навыки (флористические композиции, настенные панно, кормушки и т.д., основы начальной туристической подготовки).



Ожидаемые результаты



Воспитанники должны знать:

  • Основы экологической культуры.

  • Особенности природы своего края.

  • Основные признаки времен года.

  • Значение природы для человека.

  • Группы растений и животных.

  • Охраняемые растения и животные своего края, страны.

  • Правила поведения в природе.

Воспитанники должны уметь:

  • Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.

  • Выполнять правила личной гигиены.

  • Различать изученные растения, животных.

  • Вести самостоятельные наблюдения в природе.

  • Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.

  • Проводить поисково-исследовательскую деятельность









УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения





Темы занятий

Общее количество часов

Теория

Практика

1.

Без растений нет жизни

5

1

4

2.

Эколого-краеведческая игра «Живой мир»

4

-

4

3.

Зимующие птицы

6

2

4

4.

Домашние животные

2

1

1

5.

Животный мир родного края

2

1

1

6.

Весенние явления в жизни природы

3

1

2


ИТОГО:

34

6

28





























СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

Тема: «Без растений нет жизни» (5 ч.)

Экскурсия в дендропарк острова Мюллюсаари. Эколого-психологические тренинги «Дерево-очевидец», «Обними дерево» и другие (2 ч.)

Видовой состав деревьев и кустарников нашего края – обзорная презентация. Алфавит «Деревья» (викторина) (1 ч.)

Просмотр видеофильма «Тайная жизнь растений (1 ч.)

Практическое занятие по изготовлению коллажей и поделок «Разноцветные листья» (1 ч.)

Тема: Эколого-краеведческая игра «Живой мир» (4 ч.)

Оформление тематической книжной выставки и постановка экологической сказки Живой мир»

(2 ч.).


Показ экологической сказки, просмотр DVD-фильма «Мульти-Россия» - цикл пластилиновых мультфильмов (2 ч.)


Тема: «Зимующие птицы» (6 ч.)








Просмотр презентации «Зимующие птицы»; Рассказы, стихи, поговорки, пословицы о птицах, (2 ч.)


«Поможем птицам (практическая работа по изготовлению кормушек) (2 ч.)


Экскурсия в зимний лес, подкормка птиц. Экологический практикум «маршрутный учет синичьих стай» ( 2 ч.)


Тема: Домашние животные (5 час.)

Просмотр презентации «Наши друзья». Кошка и собака – наши домашние питомцы; правила ухода и содержания. (1 час.)

Эколого-психологические т ренинги «Игра в ассоциации», «Знакомство с животными» (1 ч.)

Литературный вечер. Представление рассказов, стихов, дневников наблюдений за своими домашними животными (1 ч.)

Экскурсия в живой уголок «Станции юных натуралистов» (2 ч.)


Тема: Животный мир родного края. (6 ч.)


Многообразие животных, особенности их образа жизни. Знакомство и исчезающими видами животных. (1 ч.)

Эколого-психологические тренинги «Звуки природы», «Мир кролика и мир муравья», «Зоологический балет» (1 ч.)

Урок-игра «Экспедиция в затерянный мир» (1 ч.)

Праздник «День птиц» (Герасим-грачевник) (1 ч.)

Экскурсия по экологической тропе острова Мюллюсаари «Многообразие птиц нашего края; определение птиц по голосам, маршрутный учет гнездящихся птиц» (2 ч.)

Тема: Весенние явления в жизни природы. (3 час)

Презентация «Первые цветы» (знакомство с растениями – первоцветами). Гербарий. Постановка спектакля «Идем в Изумрудный город» (1 ч.)

Эколого-психологические тренинги «Экологическая этика», «Благодарение» (1 час)

Заключительное занятие: Представление костюмированного спектакля «Идем в Изумрудный город» (1 час)

ИТОГО:

34 часа





















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения





Темы занятий

Общее количество часов

Теория

Практика

1.

Вода – источник жизни

8

4

4

2.

Воздух, которым мы дышим

8

4

4

3.

Почва

8

4

4

4.

Разнообразие царства растений

11

5

6


ИТОГО:

35

17

18



























СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ



2 год обучения

Тема: Вода – источник жизни (8 час.)

Вода в моем доме. Показ DVD-фильма «Живая вода» (1 ч.)

Вода в природе: источники воды, проблемы загрязнения воды (1 ч.)

КВН «Путешествие по осени» (1ч.)

Вода в жизни растений, Практическая работа по влиянию полива и опрыскивания на состояние комнатных растений (1 ч.)

Экологическая игра «Глоток чистой воды»

(1 ч.)


Вода и здоровье человека. Личная гигиена, водные процедуры, закаливание. Изложение на тему «Жил-был мальчик, он не любил умываться… (1 ч.)

Эколого-психологический тренинг «В некотором царстве…», «Экологический кодекс жителей Земли» и другие (1 ч.)

Урок-игра «Вода мира – единый организм»

(1 ч.)


Тема: Воздух, которым мы дышим

(8 ч.)

Воздух и здоровье человека. Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым? (1 час)

Воздух и жизнь. Роль ветра в жизни растений и животных (1 час)

Викторина «Почему нельзя…?» (1 час)

Эколого-психологические тренинги «Кто улетит, а кто останется», «Мне не хватает воздуха!», «Нить Ариадны» (1 час)

Воздух – среда обитания. (Эпифитные растения, насекомые, птицы, летучие мыши) (1 час)

Просмотр DVD-фильма «Микрокосмос».

(1 час)


Экологический практикум-экскурсия «Биоиндикация».

Определение качества атмосферного воздуха по внешним признакам растений

(2 ч.)


Тема: Почва (8 час.)

Урок-игра «Экологические связи живой и неживой природы» (1 час)

Состав и свойства почвы, ее виды и значение. Просмотр презентации «Живая ткань Земли» (1 час)

Экологическая игра «Обитатели почвы».

(1 час)

Эколого-психологические тренинги «Слепая гусеница», «Ночной поход» (1 час)

Экологический практикум «Из чего растут растения?» (пробные посевы) (1 час)

Постановка учебного спектакля «Еда для растений» (1 час)

Микроскопические обитатели почвы, просмотр презентации (1 час)

Показ учебного спектакля «Еда для растений» (1 час)

Тема: Разнообразие царства растений

(11 ч.)

Экскурсия - экологический практикум «Растения широколиственного леса (остров Мюллюсаари)» Показ презентации

(2 ч.)


Биологический турнир «Удивительный мир растений» (2 ч.)

Творческая мастерская «Изделия из природного материала» (изготовление панно и коллажей»

(1 ч.)



Коммуникативные игры «Позвольте вам не позволить», «Как вы себя чувствуете?» и др.

(1 ч.)


«Занимательная ботаника». Показ презентации

(1 ч.)


Экологическая игра «Метаморфозы» (1 ч.)

Экологическое моделирование «Строение и моделирование цветка» (1 ч.)



Агроэкологический практикум «Эти удивительные бобовые» (1 ч.)

Изделия из льна. Русская народная одежда. (игровая программа) Этнографические зарисовки и сказания. Традиции русского чаепития. (1 ч.)

ИТОГО:

35 часов





































УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 год обучения





Темы занятий

Общее количество часов

Теория

Практика

1.

Маршрут экологической тропы. Проект «Экологический практикум»

35

15

20


ИТОГО:

35

15

20





























СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

3 год обучения

Тема: Маршрут экологической тропы Проект «Экологический практикум»

(8 час.)

Экскурсия по экологической тропе острова Мюллюсаари. Написание рассказа-отчета «Мои наблюдения в природе (2 ч.)

Конкурс рисунков «Золотая осень» (1ч.)

Экологическая игра «Шерлок Холмс»; основы спортивного ориентирования (2 ч.)


Эколого-психологический тренинг «Погрейся в пчелином рое», «Затопленный остров» и другие (1 ч.)


Экологический практикум «Водоплавающие птица острова Мюллюсаари» (2 ч.)


Урок-игра «Ноев ковчег» (1 ч.)


Экологический практикум «Население гниющего пня» (дневник наблюдений, работа с определителем, отчет) (2 ч.)


Просмотр DVD-фильма «Птицы. Крылья природы. Осень» (1 ч.)


Викторина «Древние манускрипты» (1 ч.)


Экологический практикум «Обитатели пруда» (дневник наблюдений, работа с определителем, отчет) (2 ч.)


Экологическая игра «Секреты неживой природы» (1 ч.)


Экологическая игра «Детки на ветке» (1 ч.)


Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Экскурсия на выставку «Дары осени» (2 ч.)


Экологическая игра «Когда это бывает»

(1 ч.)


Эколого-психологический тренинг «Зумм. Приближение» (1 ч.)


Постановка экологического спектакля «Лесной спецназ» (1 ч.)


Викторина «Кто в домике живет? (1 ч.)


Экологический практикум «Опыты с неживой природой. Выявление свойств и качеств снега, льда, песка, глины, воды» (2 ч.)


Экологический практикум «Свалка по имени Земля» Беседа «Какой бывает мусор» (1 ч.)


Творческая мастерская «Поделки из бытовых отходов» (2 ч.)


Зоологический практикум «Распорядок дня обитателей «живого уголка» (дневник наблюдений, работа с определителем, отчет) (2 ч.)


Творческая мастерская «Поможем зимующим птицам» - изготовление кормушек. (2 ч.)


Экологический час «Забота о живом» (развешивание кормушек, подкормка птиц)

(1 ч.)


Представление экологического спектакля «Лесной спецназ» (1 ч.)


Этнографическое преставление «Сказания и обрядовые танца древних карел», Чаепитие (1 ч.)


ИТОГО:

35 часов











УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4 год обучения





Темы занятий

Общее количество часов

Теория

Практика

1.

Проект «Экологический практикум» (продолжение)

35

12

23


ИТОГО:

35

12

23





СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ



4 год обучения

Тема: Проект «Экологический практикум» (продолжение)

(8 час.)

Экскурсия по экологической тропе острова Мюллюсаари Экологический практикум «Человек оставляет следы» (комплексная оценка воздействия на местность) (2 ч.)

Конкурс рисунков «Хочу изменить окружающий мир» (1ч.)

Экологическая игра «Досье» (1ч.)


Эколого-психологический тренинг «Картина мира» (1 ч.)


Экологический практикум «Паровоз в Ромашково» (геоботаническое описание леса» (2 ч.)


Урок-игра «Пирамида жизни» (1 ч.)


Экологический практикум «Оценка жизненного состояния леса по признакам сосны» ( дневник наблюдений, работа с определителем, отчет) (2 ч.)


Просмотр DVD-фильма «Эволюция жизни» (1 ч.)


Викторина «Что из чего» (1 ч.)


Экологический практикум «Оценка экологического состояния почвы» (2 ч.)


Фенологический проект «Видовой состав зимующих птиц. Просмотр презентации «Птицы леса» (1 ч.)


Урок-дискуссия «Что происходит с климатом? Что делать?» (1 ч.)


Экологический практикум «Вода, ее признаки и свойства» (1 ч.)


Просмотр DVD-фильма «Эволюция Европы» (1 ч.)


Эколого-психологический тренинг «Пойми меня»» (1 ч.)


Постановка экологического спектакля «Колобок на новый лад» (1 ч.)


Экологический практикум «Чудесные превращения. Культура поведения в природе» Экскурсия в парк «Монрепо» (2 ч.)


Творческая мастерская «Флористические панно» (2 ч.)


Зоологический практикум «Распорядок дня обитателей «живого уголка» (дневник наблюдений, работа с определителем, отчет) (2 ч.)


Роль снега в жизни растений и животных. Конкурс рисунков «Самая красивая снежинка» (2 ч.)


Проводы зимы. Традиции праздника Масленицы. (2 ч.)


Экскурсия на учебно-опытный участок «Встречаем красавицу весну»

(2 ч.)


Экскурсия «Кладовая природы. «Лекарственные растения» (2 ч.)



Заключительное занятие «Красная книга природы. Сигнал SOS» Изложение на тему «Человек много берет у природы, а что дает взамен?» Обсуждение (1 ч.)




ИТОГО:

35 часов





























Информационные ресурсы:

Для педагога:

  1. Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец “Естествознание” Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002

  2. Королева А.В. “Естествознание для малышей” журнал “Начальная школа” 1998г. №10

  3. Кульневич С.В.., Лакоценина Т.П “Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. Математика, природоведение): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.-

  4. Молодова Л.П. “Игровые экологические занятия с детьми”

  5. Николаева С.Н. методика экологического воспитания в детском саду. Книга для воспитателей дтского сада – М.:Просвещение,2001.

  6. Ростов н/Д:ТИ “Учитель”, 2002.

  7. Рыжова Н.А “Не просто сказки”(экологические рассказы, сказки, праздники)

  8. Рыжова Н.А “Наш дом – природа”Журнал “Начальная школа” 1998г. №10

  9. Мир природы и ребенок. По редакцией Л.М.Маневцевой.-СПб, Издательство «Акцидент», 1998.

  10. Занимательная ботаника.-М, Мир энциклопедий «Аванта+», 2007.

Для воспитанников:

  1. Брюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин “100 вопросов и ответов” Животные.-М.:ЗАО “Росмэн”, 2006.

  2. Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО “РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007.

  3. Все обо всем. Насекомые и пауки. – М.:ООО “Издательство Астрель”: ООО “Издательство АСТ”, 2001.

  4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко “АСТ”, 1995.

  5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко “АСТ”, 1999




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров174
Номер материала ДВ-073017
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх