Управление
образования
администрации
Аткарского муниципального района
Муниципальное
бюджетное учреждение
дополнительного
образования
«Центр
детского творчества»
города
Аткарска Саратовской области
Утверждена
на педагогическом совете
протокол
№ _______ от___________ директор
__________Кучменко Н. Ю.
Дополнительная образовательная
программа
ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСКОГО
ОБЪЕДИНЕНИЯ
Компьютерный клуб «Инфознайка»
Возраст учащихся 7- 10 лет Педагог
дополнительного образования
Срок реализации 2 года I квалификационной категории
Лунёва
Анастасия Сергеевна
г.Аткарск - 2015
Пояснительная записка.
Настоящая программа
относится к программам научно-технической направленности.
Актуальность
дополнительной образовательной программы
Информатика как динамично
развивающаяся наука становится одной из тех
отраслей знаний, которая
призвана готовить современного человека к жизни в новом информационном
обществе.
Учебный
предмет «Информатика» как самостоятельная дисциплина является образовательным
компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, он пронизывает
содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной
обобщающего, методологического плана. В этой связи особенно актуальными
становятся вопросы создания учебных программ для изучения информатики в
начальной школе.
Простейшие
навыки общения с компьютером должны прививаться именно в младших классах, для
того чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли сосредоточиться на
смысловых аспектах. Учащиеся младших классов испытывают к компьютеру
сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним.
Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний,
продолжении образования.
Отличительная
особенность программы
Отличительной
особенностью данной программы является рассмотрение информатики как прикладного
предмета.
Практическая значимость программы
Занятие в компьютерном клубе «Инфознайка», подобно
другим занятиям в школе, использует многочисленные формы: беседу, опрос, игры,
конкурсы. Однако каждая из традиционных форм проведения занятия кроме своего
частного назначения, предусмотренного планом занятия, служит подготовкой к
кульминационному моменту занятия – компьютерному упражнению или творческой
работе.
На занятиях
применяется работа с игровыми программами разного типа: открытыми, которые
предназначены для развития интеллекта, фантазии, творчества; закрытого, где
решаются дидактические, логические задачи; исследовательскими, предполагающими экспериментирование,
графические диктанты.
Во время
обучения каждое действие отрабатываться отдельно, с осознанием всех входящих в
него операций. Только в этом случае учащийся поймёт его содержание и логику.
Для лучшего запоминания учащимся рекомендуется проговаривать все операции,
которые они выполняют. По мере освоения того или иного навыка, происходит
процесс сокращения действий, и доведение этого навыка до автоматизма. То есть
навык постепенно превращается в умение.
Цель и задачи программы
Цель:
создание
условий для формирования начальных знаний в области информатики.
Основными задачами
являются:
Обучающие:
1. Сформировать навыки работы в программах: ТuxРaint, KoluerPaint, Microsoft Word.
2.
Научить технологии создания и
редактирования графических объектов, используя инструменты графических
программ.
Развивающие:
1. Развитие
самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности.
2. Развивать творческое воображение, фантазию, художественный вкус,
графическое умение.
3. Развивать зрительно-образную память, эмоционально-эстетическое
отношение к предметам и явлениям действительности, формировать творческую
индивидуальность.
4. Способствовать развитию познавательного интереса к информатике.
5. Развитие
мотивации к сбору информации.
Воспитательные:
1. Формирование
потребности в саморазвитии
2. Формирование
активной жизненной позиции
3.
Выработать у обучающихся
усидчивость, старательность в выполнении задания, требовательность к себе.
Условия реализации
программы
Программа рассчитана на 2 года обучения на 72 часа.
I год
обучения – 36 часов.
II год
обучения – 36 часов.
Для
реализации программы необходимо:
-
помещение для занятий;
-
учебно – методическая литература;
-
наглядный материал;
-
технические средства.
Формы и режим занятий
Основными, характерными
при реализации данной программы формами являются комбинированные занятия.
Занятия состоят из теоретической и
практической
частей, причём большее количество времени занимает практическая
часть.
При проведении занятий
традиционно используются три формы работы:
·
демонстрационная,
когда обучающиеся слушают объяснения педагога и наблюдают за демонстрационным
экраном или экранами компьютеров на ученических рабочих местах;
·
фронтальная, когда обучающиеся синхронно
работают под управлением педагога;
·
самостоятельная, когда обучающиеся
выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или нескольких
занятий.
Режим занятий 1
раз в неделю по 1 часу.
Прогнозируемые результаты и способы их
проверки
Критериями
результативности обучения по данной программе являются
-
соответствие теоретических знаний программным требованиям
-
осмысленность и правильность использования специальной терминологии,
-
соответствие практических умений и навыков программным требованиям,
-
отсутствие затруднений при работе со специальным оборудованием,
-
самостоятельность при выполнении практической работы,
-
креативность в выполнении творческих заданий.
Чтобы определить
уровень освоения технических навыков в течение учебного года, после изучения
каждой темы, с учащимися проводится тестирование, которое позволяет
определить, усвоили ли учащиеся данный материал. Из результатов обработки
тестов становится видно, что материал детьми усваивался должным образом, а с
теми детьми, которые что-то не усвоили, проводится дополнительные задания по
теме.
Способы проверки результатов
В процессе обучения детей по данной программе
отслеживаются три вида результатов:
- текущие (цель –
выявление ошибок и успехов в работах обучающихся);
- промежуточные (проверяется
уровень освоения детьми программы за полугодие);
- итоговые (определяется
уровень знаний, умений, навыков по освоению программы за весь учебный год
и по окончании всего курса обучения).
Выявление достигнутых результатов осуществляется:
1. через механизм
тестирования (устный фронтальный опрос по отдельным темам
пройденного материала);
2. через отчётные
просмотры законченных работ.
Методическое
обеспечение программы
Основная
форма работы по программе – индивидуальные занятия и с малой группой
обучающихся с использованием традиционных форм и методов образовательного
процесса, позволяющих эффективно использовать компьютеры в образовании.
В процессе
обучения и при оценке знаний используются различные формы и методы работы
(конкурсы работ учащихся, выставки, конференции, презентации и т.д.).
Теоретические знания оцениваются через творческие и зачетные работы после
изучения каждого раздела и в конце учебного года (уроки-игры, выставки работ
учащихся, тестирование).
Программа
компьютерного клуба «Инфознайка» предполагает включение в учебный процесс
игровых моментов, смену видов деятельности (практической и теоретической),
проведение развивающих игр.
Наличие
программно-методического обеспечения, объектно-ориентированных программных
систем (текстовые, графические, музыкальные редакторы) позволяют организовать в
учебном процессе информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую
деятельность, обеспечить возможность самостоятельной учебной деятельности
обучающихся.
Программа позволяет использовать и нетрадиционные формы работы. На
занятиях большую роль играет демонстрационный материал, который представлен в
виде презентаций. Изменение устоявшихся традиционных форм и методов учебной
деятельности, направленное на совершенствование образовательного процесса,
вовлекает в свою сферу как отдельного обучающегося, так и всю группу, что
способствует лучшему освоению программы.
Список литературы
1.
Макарова Н.В «Информатика» -2 и 3 классы Учебник. . 2007год
2.
Предметно-содержательный журнал «Современный урок: начальная школа»,
Факультатив
по информатике «Развитие логического и алгоритмического
мышления
на уроках информатики в начальной школе». № 4, 7,8 2010
г.
3.
Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для
учащихся
2 класса. – М.: Баласс, 2007. – 80 с.
4.
Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для
учащихся
3 класса. – М.: Баласс, 2007. – 80 с.
Для
детей:
1.Ерёмина
С.В. Тетрадь пособие по информатике для 1 и 2 классов.
2. Ерёмина
С.В. Тетрадь пособие по информатике для 2 и 3 классов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.