Дополнительная образовательная программа "Кружевница"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр детского творчества «Радуга»

УТВЕРЖДАЮ Директор ЦДТ «Радуга» _____________ И.Н.Михальцова «27» сентября 2011 г. Протокол № 1 Педагогического совета От 27.09.2011 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«КРУЖЕВНИЦА»

Период обучения: 3 года Возраст детей 6 – 18 лет Педагог – Булыгина Елена Владимировна

Александровск – Сахалинский

2011

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………………………….4

Особенности программы………………………………………………………………..4

Механизм реализации дополнительно образовательной программы………………..5

Педагогические принципы……………………………………………………………..6

Прогнозируемый результат……………………………………………………………..7

Уровни обученности учащихся…………………………………………………………7

Ожидаемый результат обучения………………………………………………………..7

Педагогический контроль знаний и умений учащихся………………………………..9

Учебно-тематическое планирование………………………………………………….10

Внешние (социальные) условия реализации программы……………………………..14

Внутренние условия реализации программы………………………………………….14

Методическое обеспечение программы………………………………………………..14

Перечень методических материалов к образовательной программе…………………14

Техническое обеспечение программы……………………………………………….....15

Паспорт программы……………………………………………………………………...15

Требование к итоговой аттестации по декоративно-прикладному творчеству……...16

Список литературы………………………………………………………………………17

Приложение (содержание программы)……………………………………………...18-30

Рецензия

На учебную программу по декоративно-прикладному творчеству

для 1-11 классов

Центр детского творчества г. Александровск-Сахалинского

Комплексная программа по декоративно-прикладному творчеству предназначена для учащихся Центра детского творчества «Радуга». Обучает основам бисероплетения, фриволите (челночное кружево), художественное вязания крючком, работа с солёным тестом, вышивания.

Рецензируемая программа явилась результатом многолетней экспериментальной работы.

Программа рассчитана на трёхлетний курс обучения.

Автором-составителем программы предусматривается, что процесс освоения техник декоративно-прикладного творчества должен соответствовать возрастным особенностям детей, учитывать их индивидуальные качества, развивать творческое мышление, расширять запас средств творческой выразительности, повышать самооценку личности ребёнка.

Позиция автора-составителя, представленная в программе, соответствует общим задачам художественно-эстетического образования и воспитания школьников.

Программа имеет чёткую структуру, логическую взаимосвязь смысловых элементов, грамотное изложение содержания. Программа отражает преемственность получения учащимися специальных знаний, умений и навыков, дающих возможность дальнейшего совершенствования в профессиональной подготовке на более высоком уровне.

Рецензируемая программа отвечает требованиям, предъявленным к программным документам данного вида, и рекомендуется к применению в работе Центра детского творчества «Радуга»

Рецензент: преподаватель по изобразительному искусству Артюх Николай Тимофеевич

Пояснительная записка

Особую роль в воспитании детей играет декоративно-прикладное творчество, так как в наши дни выросла роль изобразительного искусства в воспитании творчески активной личности.

Декоративно-прикладное творчество органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, включая в себя всё новые виды рукоделия.

Актуальность: В связи с быстрым ростом объёма знаний и увеличением количества часов на учебные дисциплины в школе, наблюдается тенденция к снижению познавательной и предметно-практической деятельности. В связи с этим возникает потребность в создании комплексных программ, посвящённых не какому-то отдельному виду декоративно-прикладного творчества, а включающих одновременно несколько разделов данной деятельности. Такие программы способствовали бы развитию интереса к культуре своей Родины и творчеству в целом, развитию у школьников эстетического отношения к окружающей действительности, воспитания мировоззрения и формированию правильного представления о взаимосвязи «Природа – Человек - Предметная среда».

Особая ценность декоративно-прикладного творчества – в том, что используются разные материалы, которые наилучшим образом подходят к воплощению замысла. Всё это побуждает инициативу детей, подталкивает к самостоятельным действиям, придаёт им поисковый характер.

 Направленность: Комплексная программа «Кружевница» является прикладной, носит практико-ориентировочный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами и техниками вышивки, художественного вязания крючком, кружевоплетения фриволите, лепки из солёного теста и работы с бисером.

Обучение детей по программе «Кружевница» создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного развития личности школьника, для его социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации.

Следует отметить, что данная программа, являясь комплексной, позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению учащимися разнообразными видами декоративно-прикладного творчества. По структуре программа является целевой, многокомпонентной, модульно-преемственной.

Цель программы:

Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно-прикладного творчества, посредством знакомства с различными видами творчества (вышивание, бисероплетение, лепка из солёного теста, фриволите, вязание крючком).

Задачи:

• Обучение основам технологической системы прикладного творчества.

·         Воспитание трудолюбия, усидчивости, внимания и творческой самостоятельности

• Создание условий для всестороннего и комплексного развития личности обучающихся.

·         Активизация детской познавательной и творческой деятельности и создание условий для развития детского воображения, художественной наблюдательности.

Особенности программы

Программа разработана автором с использованием типовых и авторских  программ:

·           Программа для 1-4 классов станковых отделений детских художественных школ. Композиция прикладного искусства и работа в материале  (Составитель: А.А. Казарина, г. Москва, 1985 г.);

·           Программа для декоративно-прикладных отделений детских художественных школ. Вышивка (Институт художественной промышленности РФ, под редакцией Т.Ф. Терещенко, 1985 г.);

·           Программа для подготовительных групп детских художественных школ (первый-второй классы).  Декоративная композиция (Составитель: Т.А. Миронова. Томск,

·           1986 г.);

·           Программа творческого объединения «Мастерица» (Автор: Е.Л. Яценко, г. Кропоткин, 2008 г.).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Механизм реализации дополнительной образовательной программы

Учебная деятельность:

Программа «Кружевница» составлена с учётом возрастных и индивидуальных способностей детей.

Учебные занятия с каждой группой обучающихся составляют 6 часов в неделю. Основной формой обучения является  занятие, которое включает в себя теорию и практические упражнения.

Количественный состав группы 8-10 человек. Группы составлены из разновозрастных детей, с учётом их способностей, возможностей и уровня первоначальных знаний относительно обучающей программе. Так как, у обучающихся одной группы, но разного возраста может наблюдаться одинаковый уровень знаний и умений.

Каждое занятие начинается с сообщения темы и плана занятия, задаётся упражнение (творческое задание), и в конце подводится итог занятия (темы, раздела). После теоретического изложения темы занятия, учащиеся выполняют практическое упражнение на освоение учебного материала, работу по собственному замыслу, творческую работу. Учитывая возрастные способности и возможности учащихся, занятие строится таким образом, чтобы практическая часть занимала 2/3 времени, отводимого на предмет.

Рекомендуется сдваивать (и более) часы занятий, так как работа в материале требует продолжительного времени. Возможно, разрешение учащимся заканчивать работы дома.

В одной группе обучающихся предполагается и разноуровневое обучение, так как усвоение учебного материала происходит природосообразно каждому ребёнку, его способностям и возможностям.

К окончанию обучения детей по программе «Кружевница», обучающиеся выполняют проект выпускной работы по одному или двум направлениям обучающей программы (возможно совмещение направлений).

Воспитывающая деятельность:

В работе с группой предусматривается так же и воспитательная работа, которая направлена на воспитание коммуникативных способностей, тактичности в отношениях, умения работать в коллективе и с коллективом, самоуважению и уважению других членов группы.

С обучающимися проводятся беседы, тематические классные часы, праздники дней рождения. С обучающимися проводится анкетирование. В начале и по окончании обучения по программе «Кружевница» проводится диагностика умений и навыков детей, а так же их способности взаимодействовать с другими детьми в группе. И в течении всего обучения идёт наблюдение за детьми, что даёт возможность педагогу собрать необходимый материал для педагогической работы.

Развивающая деятельность:

Средний возраст обучающихся  - 9 – 13 лет. У школьников этого возраста хорошо развиты механическая память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление. Зарождается понятийное мышление на базе жизненного опыта, развиваются познавательные и коммуникативные навыки. В социальном плане им свойственна высокая самооценка, стремление к самоутверждению, критическое отношение к взрослым. Реализация программы позволит научить детей не только репродуктивным путям освоения сложных и трудоёмких приёмов в работе с разнообразными материалами и различными техниками выполнения изделий декоративно-прикладного творчества, но и даст возможность пробудить детскую творческую энергию.

Благодаря обучению по программе «Кружевница», учащиеся в любом возрасте могут получить сведения о таких видах декоративно-прикладного творчества, как вышивка, бисероплетение, художественное вязание крючком, лепка из солёного теста, поделки из фетра и игрушки из помпонов. Большое внимание в ходе обучения уделяется  такому малоизвестному виду рукоделия, как кружевоплетение фриволите.

В программе реализуются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, обучаясь техникам декоративно-прикладного творчества, обучающимся желательно получать  занятия изобразительной деятельности и знания по истории художественной культуры и искусству.

Данный курс рассчитан на три года обучения, учитывает возрастные особенности детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Вводные занятия по каждому направлению программы предусматривают общее знакомство с основами декоративно-прикладного творчества и его специфическими особенностями.

– учебная деятельность в младшем школьном: дети привыкают к новым условиям организации занятий, учатся выполнять требования педагогов, соблюдать дисциплину труда и пр. Игры используются преимущественно учебного характера;

– учебная деятельность и личностное общение в подростковом: на занятиях в коллективе принято раскрепощенное, уважительное общение детей друг с другом; поощряется взаимная помощь; не запрещается свободное перемещение по кабинету. Потребность детей в общении реализуется в досуговой деятельности, при выполнении коллективных работ и посещении различных мероприятий;

– Программа «Кружевница» предусматривает последовательное усложнение заданий, которые предстоит выполнить учащимся, развитие у них не только технических навыков, но и творческого потенциала.

Педагогические принципы.

Любовь и уважение к ребенку как активному субъекту воспитания и развития – главный принцип работы, а так же, были использованы следующие принципы:

 - принцип доступности;

 - принцип наглядности;

 - принцип коллективности обучения и воспитания детей;

 -  принцип природосообразности;

 - сочетания педуправления с развитием инициативы и самостоятельности обучающихся

При организации учебно-воспитательного процесса учитываются:

1) ведущие виды деятельности в различных возрастных группах учащихся:

профессионально направленное обучение в старшем школьном возрасте: для этого периода характерно осознанное отношение к учебной деятельности; педагоги стараются поощрять самостоятельный творческий поиск, поддерживать интерес к профессиональной специальной литературе по предмету изучения.

2) потребности, интересы учащихся;

3) уровень развития и самооценка ребенка, его социальный статус.

К каждому ребенку применяется индивидуальный подход:

– осознание и признание права личности быть не похожей на других;

– проявление уважения к личности;

– предоставление права на свободу выбора (быть или не быть в студии, посещать занятия по выбору, выбирать для себя педагога и предмет специализации);

– оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;

– умение смотреть на проблему глазами ребенка;

– учет индивидуально-психологических особенностей ребенка (тип нервной системы, темперамент, особенности восприятия и памяти, мышления, мотивы, статус в коллективе, активность).

Индивидуальный подход требует дифференцированного обучения. Непосредственно на занятиях педагогами предлагаются работы различной степени сложности. Применяется как опережающее обучение, так и упрощенные задания для медленно работающих детей, чему служат вариативные учебные планы.

Личностный подход, который требует от педагога создания на занятиях условий, при которых ученик чувствует себя личностью, ощущает внимание наставника лично к нему.

Создание ситуаций успеха для каждого ребенка – один из главных принципов.

Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценке личности – один из важнейших принципов работы.

Прогнозируемый результат и механизм оценки получаемых результатов

За период обучения по программе «Кружевница» обучающиеся:

·         Знакомятся и осваивают основные техники рукоделия, которые заложены в программе обучения.

·         Учатся рассчитывать и составлять несложные схемы для работы.

·         Учатся чётко и аккуратно выполнять изученные приёмы рукоделия.

С целью выявления уровней обученности обучающихся предлагается следующая градация:

·           Первый уровень – репродуктивный, с помощью педагога.

·           Второй уровень – продуктивный, «без» или «с» минимальной  помощью педагога.

·           Третий уровень – творческий, самостоятельное творчество.

Уровни обученности обучающихся в период освоения программы «Кружевница»»

Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
- Специальными навыками и умениями владеет в достаточной мере на начало обучения (умеет работать иглой, вязать крючком).	- Специальными навыками и умениями на начало обучения владеет слабо.	- Специальными умениями и навыками на начало обучения не владеет.
- Проявление интереса к занятиям устойчиво высокое.	- Проявление интереса неустойчиво.	- Интерес к занятиям слабый.
- Творческая активность на занятиях высокая и  много идей в работе.	- Творческая активность слабая, ждёт идей от преподавателя или подсматривает у других.	- Творческая активность низкая, действует только по образцу.
- Способность к самооценке хорошая, самокритичен.	- Способность к самооценке невысокая.	- Способность к самооценке низкая или отсутствует совсем.
- В работе старается проявить самостоятельность, обращается за помощью к педагогу редко.	- Самостоятелен частично, часто требуется помощь преподавателя.	-В работе полностью несамостоятелен, помощь преподавателя требуется постоянно.
- Качество выполненной работы на хорошем или высоком уровне, выполняется работа аккуратно.	- Качество выполненной работы не всегда хорошее, допускает ошибки в работе, переделывает.	- Работу выполняет небрежно, неаккуратно, ошибок не замечает
- Внимателен а работе к словам преподавателя, также проявляет внимательность и в самостоятельной работе.	- Внимание неустойчивое, нередко преподавателю приходится повторять объяснение несколько раз.	- Невнимателен в работе и к словам преподавателя, объяснения необходимо повторять неоднократно.
- Воображение в творчестве задействовано, обнаруживает много творческих идей.	- Воображение в творчестве задействовано слабо, работу старается выполнить по образцу.	- Воображение неразвито, самостоятельно продумать свою работу не способен, постоянно ждёт подсказки или подсматривает полностью перенимая идею

Ожидаемый результат обучения

Первый год обучения
Знания	Умения
необходимые знания на окончание первого года обучения	необходимые умения на окончание первого года обучения
Вышивка: знать историю вышивания; материаловедение; необходимые инструменты; правила по технике безопасности; специфические правила и технологию в  изучаемых техниках вышивания; правила ухода за готовыми изделиями.	уметь уверенно работать с иглой; выполнить упражениия и образцы в изучаемых техниках; читать простейшие схемы и уметь воспроизвести их в работе; правильно ставить руку в работе; стараться выполнять работу чисто и аккуратно.
Бисероплетение: знать историю бисероплетения; необходимые для плетения инструменты; материаловедение; правила по технике безопасности; основы цветоведения; специфические правила и технологию в изучаемых техниках бисероплетения; правила ухода за готовыми изделиями.	уметь выполнить образцы изучаемых техник с минимальной помощью педагога; читать схемы и работать по ним; работу выполнять чисто и аккуратно; оформить готовую работу в рамку.
Фантазии из солёного теста: знать правила замешивания и окрашивания теста; правила сушки готовых изделий, знать, как использовать подручные инструменты в работе с тестом; правила ухода за готовыми изделиями; правила по технике безопасности; правила ухода за готовыми изделиями.	уметь замесить и окрасить тесто; изготовить несложные изделия и составить из них простую композицию, применяя подручные инструменты; оформить готовую работу в рамку.
Игрушки из помпонов:  знать как изготавливать цветные помпоны и их соединять, правильно декорировать готовое изделие. Знать правила ухода за готовыми изделиями.	уметь аккуратно и ровно изготавливать помпоны и их соединять. Уметь самостоятельно декорировать свою игрушку
Второй год обучения
Знания	Умения
необходимые знания на окончание второго года обучения	необходимые умения на окончание второго года обучения
Вышивка: знать основы цвето и световедения; условные обозначения; правила подбора схем для вышивания; правила и технологический порядок вышивания в изучаемых техниках; свойства ткани и ниток для вышивания.	уметь подобрать  ткань и нитки для выбранной схемы; пользоваться необходимыми инструментами и оборудованием для работы; работу выполнять аккуратно и чисто с минимальной помощью преподавателя; правильно держать руку в работе.
Бисероплетение: знать правила расчёта бисеринок, специфические правила выполнения образцов в изучаемых техниках;	уметь расширять и удалять выплетенное полотно, убирать концы нитей в работе, крепить застёжку, уметь оформлять работу на готовность.
Фантазии из солёного теста: знать все составляющие для изготовления и окрашивания солёного теста; правила выполнения объёмных изделий; правила сушки готовых изделий.	уметь выполнять объёмные изделия с внутренней формой; окрашивать их; оформлять готовые изделия в рамку.
Изделия из фетра: как правильно делать шаблоны и переносить  выкройку на ткань. Как правильно выкраивать, выкладывать  и складывать детали перед шитьём.  Правила ухода за готовыми изделиями.	Уметь самостоятельно делать выкройку изделий. Уметь правильно и аккуратно сшивать детали и декорировать готовые изделия
Третий год обучения
необходимые знания на окончание третьего года обучения	необходимые умения на окончание третьего года обучения
Вышивка  знать правила выполнения стежков цветной гладью, блёстками и бисером; историю вышивания бисером; как подобрать необходимые материалы и инструменты для работы.	уметь выполнять все виды стежков в изученных техниках; выполнять аккуратную и чистую работу с чистой изнаночной стороной; подбирать гамму цветов (ниток, бисера)  для вышиваемого рисунка; уверенно работать по схеме.
Бисероплетение  знать правила плетения во всех изученных за курс техниках; закономерности цветоведения.	уметь самостоятельно подобрать инструменты и материалы для своей работы; самостоятельно или с минимальной помощью педагога исправлять допущенные в работе ошибки; уметь уверенно и самостоятельно работать по схеме; выполнять сложные композиционные работы; оформлять работы на готовность; выполнять работу чисто и аккуратно.
Вязание крючком  знать специфику и правила работы с тонкими нитками; знать условные обозначения на память; правила вывязывания деталей одежды; правила ухода за готовыми изделиями.	уметь самостоятельно или с минимальной помощью педагога подготавливать и выполнять задуманную работу; уметь уверенно читать схемы и работать по ним; выполнять расчёт петель для изделия; ухаживать за готовыми изделиями.
Фриволите  знать специфические правила плетения кружев фриволите; правила замены и приплетения нитей в работе; правила ухода и хранения  готовых изделий.	уметь правильно и самостоятельно выполнять усложнённые приёмы плетения; сочетать кружево с тканью; плести с бисером; декорировать готовую основу.

Педагогический контроль знаний и умений

Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся в коллективе осуществляется в несколько этапов и предусматривает промежуточные и итоговые уровни контроля.

Работы обучающихся оцениваются публично, максимально подчёркиваются все достоинства работ, и с указанием, если это необходимо, на имеющиеся недостатки и ошибки.

Также работы обучающихся оцениваются на персональных, тематических и  итоговых (годовых) выставках, на зачётах и при выполнении творческих работ, при которых определяется уровень знаний, умений обучающихся, способность владения навыками, приобретёнными за прошедший учебный год.

Содержание промежуточного контроля:

1.      Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.

2.      Фронтальная или индивидуальная беседа.

3.      Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.

4.      Решение ситуационных задач, направленных на проверку умения использовать приобретённые знания на практике.

5.      Тематические и персональные выставки работ обучающихся

6.      Итоговые формы контроля (итоговая выставка)

Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества.

Содержание итогового контроля:

Итоговый контроль проводится по сумме показателей промежуточного контроля за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающее изготовление по единой предложенной схеме и творческий проект, выполняемый по собственному эскизу с использованием различных материалов.

Конечным результатом выполнения программы «Кружевница» является выход обучающихся на третий уровень обученности; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней, защита проекта.

Автор-составитель программы: педагог дополнительного образования Булыгина Елена Владимировна.

Направленность по лицензии:  декоративно-прикладное творчество.

Программа рассчитана на возраст: дети 6-16 лет.

Срок реализации программы: 3 года.

Год разработки: 2011 год.

Рецензент: преподаватель изобразительного искусства – Артюх Николай Тимофеевич

Учебно-тематическое планирование

1-й год обучения

№ п/п	Наименование  разделов	Тема	Всего часов
I.	Вышивка		40
1.1	Вводное занятие	История вышивки. Правила по технике безопасности. Материаловедение	2
1.2	Основы вышивки	Основные швы в вышивке	4
1.4	Стебельчатый шов	Прямая, изогнутая и остроугольная линия шва – освоение приёма вышивания. Образец	6
1.7	Тамбурный шов	Освоение приёма вышивания и выполнение образца	6
1.10	Узелки	Освоение приёма вышивания и выполнение образца	6
1.13	Петельный шов	Освоение приёма вышивания и выполнение несложного образца	6
1.16	Вышивка крестом	Освоение приёма вышивания и выполнение несложного образца в одном или двух цветах	8
1.20	Уход за готовыми изделиями	Правила ухода и хранения вышитых изделий	2
II.	Бисероплетение		40
2.1	Вводное занятие	Ознакомление с рукоделием. История бисероплетения. Материаловедение. Инструменты	2
2.2	Фенечки (браслеты)	Приёмы низания – зубчики, зигзаг, цветочки, восьмёрки, квадратики, лесенка, соты	8
2.6	Низание в 2 нити	Низание в крестик, ромбы - браслет	8
2.10	Плоское плетение	Параллельное низание – бабочка, цветок	8
2.14	Петельное низание	Освоение приемов плетения. Фиалки, листья	6
2.17	Цветок на бусине	Освоение приёмов плетения на бусине	4
2.19	Ягоды на бусине	Веточка смородины. Вишня	4
III.	Фантазии из соленого теста		32
3.1	Вводное занятие	История лепки из солёного теста. Материаловедение. Инструменты. Правила по технике безопасности	2
3.2	Основы лепки	Лиса. Ёлочка. Изготовление деталей	6
3.4	Подсолнухи	Изготовление и оформление лисы (ёлочки)	6
3.7	Клубника	Изготовление деталей и оформление подсолнухов	6
3.10	Яблоня	Изготовление деталей и оформление клубники	6
3.13	Морское дно	Изготовление деталей и оформление яблони	6
IV	Игрушки из помпонов		28
4.1	Вводное занятие. Цыплёнок. Мышка	Материаловедение. Инструменты. Изготовление помпонов и оформление игрушек	2
4.2	Гусеница	Изготовление помпонов и оформление гусеницы	6
4.5	Кошка	Изготовление помпонов и оформление игрушки	6
4.8	Медведь	Изготовление помпонов и оформление игрушки	8
4.12	Цветы из помпонов	Изготовление помпонов и оформление цветка	6
V	Вязание крючком		64
5.1	Вводное занятие	Ознакомление с рукоделием. История вязания крючком. Материаловедение. Инструменты	2
5.2	Основы. Цепочка	Цепочка из шерстяных ниток. Цветы из цепочек	6
5.5	Столбик без накида. Ровное полотно	Освоение и отработка навыков вязания – ровное полотно. Подушечка	4
5.7	Сумочка	Убавление и прибавление петель. Оформление изделия	8
5.11	Схемы	Условные обозначения. Разбор схем	2
5.12	Столбик с накидом	Освоение приёма вязания. Рогатки	4
5.14	Прихватка	Ровное полотно. Квадрат от центра, от края	6
5.17	Вязание по кругу	Прихватка «Солнышко». Освоение приёма вязания – ракушки. Способы прибавления петель в рядах	8
5.21	Игрушки. Мухомор	Изготовление и оформление игрушки «Мухомор»	6
5.24	Пчела	Изготовление и оформление игрушки «Пчела»	8
5.28	Осьминожка	Изготовление и оформление игрушки «Осьминожка»	8
5.32	Подведение итогов	Правила ухода за готовыми изделиями. Подготовка изделий учащихся, сделанных за учебный год к итоговой выставке	2
Итого:			204ч

2-й год обучения

№ п/п	Наименование  разделов	Тема	Всего часов
I.	Вышивка		40
1.1	Вводное занятие	Правила по технике безопасности. Ознакомление с темами на курс обучения	2
1.2	Цветовая композиция	Основы цветоведения	2
1.3	Гладь прямая	Ознакомление с техникой вышивания и освоение приёма, выполнение образца	12
1.9	Рококо	Ознакомление с техникой вышивания и освоение приёма, выполнение образца	10
1.11	Счётные схемы	Обучение работе по схемам, теоретический разбор	2
1.12	Вышивка крестом	Выполнение образца в цвете, правила вышивания	12
II.	Бисероплетение		44
2.1	Вводное занятие	Ознакомление с темами на курс обучения. Правила по технике безопасности. Материаловедение.	2
2.2	Мозаичное плетение	Освоение приёмов плетения. Выполнение образцов – цветок, листок	12
2.8	Ажурное плетение	Освоение приёмов плетения. Сетка – браслет, ожерелье	14
2.15	Кирпичное плетение	Освоение приёмов плетения. Ровное полотно, убавление и прибавление бисерин	16
III.	Фантазии из соленого теста		44
3.1	Вводное занятие	Ознакомление с темами на курс обучения. Правила по технике безопасности. Материаловедение.	2
3.2.	Упрощённые изделия	Изготовление деталей и оформление работы	14
3.9.	Усложнённые плоскостные работы	Изготовление деталей и оформление работы	14
3.16	Объёмные работы	Изготовление деталей и оформление работы	14
VI.	Изделия из фетра		76
4.1	Вводное занятие	История рукоделия. Правила по технике безопасности. Материаловедение. Инструменты. «Весенние птички»- изготовление и сборка деталей на готовность	2
4.2	«Котики» плоскостные работы	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	4
4.4	«Совушка. Овечка» Объёмные работы	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	2
4.5	Тортик	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	8
4.9	Пирожные	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	8
4.13	Цветы «Весенние»	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	6
4.16	«Букет гортензии»	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	6
4.19	Панно «Снежноцвет»	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	6
4.23	«Первоцвет»	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	6
4.26	Панно «Подарок новорожденному»	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	12
4.32	Панно «Зимний лес»	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	6
4.35	«Дубок»	Изготовление деталей и сборка изделия на готовность	8
Итого:			204 ч

3-й год обучения

№ п/п	Наименование  разделов	Тема	Всего часов
I.	Вышивка		46
1.1	Вводное занятие	Правила по технике безопасности. Ознакомление с темами на курс обучения	2
1.2	Цветная художественная гладь	Подготовка и освоение приёмов вышивания цветной глади. Выполнение образцов шва несложного рисунка	14
1.9	Вышивка бисером и блёстками	Ознакомление с техникой вышивания, утилитарное назначение данного вида вышивки. Освоение приёмов вышивки	10
1.14	Вышивка бисером по канве	Правила вышивания бисером по канве. Освоение техники вышивания. Выполнение несложного рисунка.	12
1.19	Изготовление ягод из бусин из бисера	Обшивание бусины бисером, нитками – вишня, малина, ежевика	8
II.	Бисероплетение		46
2.1	Вводное занятие	Ознакомление с темами на курс обучения. Правила по технике безопасности. Материаловедение.	2
2.2	Объёмное плетение	Ознакомление с приёмами плетения. Стрекоза, змея	12
2.8	Французское плетение	Освоение приёмов плетения. Низание дугами, непрерывные петли, скручивание	20
2.18	Ручное ткачество	Освоение правил и приёмов плетения. Выполнение образца - браслет	12
III.	Фриволите		52
3.1	Вводное занятие	Ознакомление с темами на курс обучения. Правила по технике безопасности. Материаловедение. Прямой узел	2
3.2	Обратный узел		2
3.3	Кольцо		8
3.6	Пико. Сцепка		2
3.7	Схемы	Дуга-кольцо, поворот на дуге. Освоение данных приёмов плетения	2
3.8	Мотив. Замкнутая сцепка.	Освоение приёма плетения. Выполнение мотива с данным приёмом	12
3.14	Два челнока. Дуги	Освоение специфики плетения на двух челноках разноцветными нитками. Выполнение тесьмы двухрядной и мотива	4
3.16	Сцепка дугами		6
3.19	Открытки	Выполнение мотивов на двух челноках и оформление их в открытку из бархатной бумаги	14
VI.	Вязание крючком		60
4.1	Вводное занятие	Ознакомление с темами на курс обучения. Правила по технике безопасности. Материаловедение.	2
4.2	Игрушки. Собачка	Собачка Тобик. Выполнение деталей, сборка и оформление изделия	6
4.5	Дракоша	Выполнение деталей, сборка и оформление изделия	8
4.9	Счётные схемы	Условные обозначения, приёмы вязания. Изготовления маленькой салфетки по схеме	10
4.14	Цветы из тонких ниток	Суданская роза, гвоздика, тюльпан. Выполнение 3-х цветков и листьев, сборка букета	14
4.21	Одежда для куклы	Пальто, костюм, платье. Выкройка изделия и изготовление деталей. Сборка деталей одежды и их оформление	22
4.32	Итоговое занятие	Просмотр готовых работ и отбор их на итоговый просмотр лучших из них. Правила ухода за готовыми изделиями	2
Итого:			204ч

Внешние (социальные) условия реализации программы

Реализация программы «Кружевница» способствует адаптации учащихся к современным социально-экономическим условиям, их подготовке к самостоятельной жизни в мире. На занятиях дети знакомятся с многообразием способов применения различных материалов для самостоятельного изготовления изделий, которые смогут стать  не только неожиданным и приятным подарком для  близких и знакомых людей, но и применяться для украшения интерьера, одежды. Доступность их изготовления для детей разных способностей, возможность применения современных материалов позволяет выполнять изделия в соответствии со своими личными предпочтениями.

Внутренние условия реализации программы

Центр детского творчества «Радуга» имеет необходимую учебно-материальную базу для осуществления образовательной программы по декоративно-прикладному творчеству. Для проведения занятий в центре детского творчества имеется оборудованный кабинет. В наличии имеются необходимые инструменты и материалы для работы. Кабинет оснащён учебно-методической литературой с необходимым набором наглядных пособий по каждому направлению программы.

Методическое обеспечение программы

Разделы программы:

·         Художественное вязание крючком;

·         Бисероплетение;

·         Фриволите (челночное кружево);

·         Лепка  из солёного теста;

·          Вышивка;

·         Игрушки из помпонов;

·         Изделия из фетра.

Цели:

·      Ознакомление обучающихся с исторической справкой по разделам программы, основными техниками художественного вязания крючком, бисероплетения, фриволите, вышивки, работы с солёным тестом;

·      Развитие навыков работы в вышеуказанных техниках, развитие кругозора, образного творческого мышления.

·      Привитие и воспитание уважения,  любви к народному творчеству, работам мастеров и приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям.

Использование методического материала:

·         Подборка детских работ по каждому разделу обучения;

·         Стенды с образцами работ по каждому разделу обучения;

·         Книги и печатные пособия по выполнению технологических приёмов по каждой теме разделов.

При объяснении обучающего материала  детям предоставляется свобода выбора варианта работы в рамках полученных навыков.

Объяснение материала сопровождается показом готовых образцов по темам, иллюстраций книг и журналов.

Во время объяснения материала преподаватель ведёт работу со всей группой, во время практических занятий работа проводится как со всей группой, так и индивидуально.

Перечень методических материалов к образовательной программе

название материала	форма материала	тема и раздел программы
Образцы стежков	карты-схемы	Вышивка. Основные стежки
Цветовой круг	карта-схема	Цветовая композиция
Знаки условных обозначений	иллюстративная таблица	Счётные схемы
Направления стежков	карты-схемы	Вышивка крестом
Правила выполнения стежков	карта-схема	Вышивка блёстками и бисером
Образцы плетения	схема	Монастырское плетение
Образцы плетения	схема	Ручное ткачество
Последовательность выполнения	карта-схема	Столбик без накида Вязание крючком
Условные обозначения	таблица	Вязание крючком
Последовательность выполнения	карта-схема	Столбик с накидом Вязание крючком
Последовательность выполнения	карта-схема	Основные узлы. Фриволите
Последовательность выполнения	карта-схема	Приёмы плетения
Образец плетения	карта-схема	Колосок. Фриволите
Условные обозначения	таблица	Фриволите
Последовательность выполнения	иллюстративная таблица	Фриволите. Два челнока
Самоучитель выпуск № 1-3	брошюра	Фриволите

Методы и формы обучения, используемые для реализации обучающей программы

Словесные, наглядные (беседа, рассказ, объяснительно-иллюстративный, демонстрация образцов, схем, моделей используется технические средства-просмотр видео);

Практические методы обучения (практические задания, упражнения).

В процессе реализации программы используется объяснительно-иллюстративный и частично-поисковый методы обучения.

Реализация программы предполагает использование разнообразных форм организации деятельности детей:

1.      По способу объединения детей: индивидуальное, парное, групповое фронтальное при прямом и косвенном руководстве педагога;

2.      По видам деятельности: занятия, экскурсия, конкурсы

В работе активно используются методы мотивации учебной деятельности, включая стимулирование обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля.

Техническое обеспечение программы и дидактический материал

·         Инструкция по технике безопасности при работе с инструментами.

·         Инструменты и вспомогательные приспособления: ножницы, стеки, ножи с закруглённым концом, вязальные крючки, челноки, подушечки с песком, швейные иглы, иглы для вышивания, иглы для плетения бисером, булавки, напёрсток,  кисточки, карандаши, шариковые ручки, ластик, линейка, сантиметровая лента, клеёнка для работы с тестом (пластилином), гуашь, акварельные краски,

·         Материалы: фанера, ДВП, раковины моллюсков, кожа, ткань, канва, «Ирис», шерстяные нитки, бисер, стеклярус, рубленый бисер, бусины, пайетки, моноволокно,   синтепон, кружево, тесьма, мулине, проволока, бумага (белая и цветная), картон, копировальная бумага, клей ПВА, клей «Мастер», клей «Титан», мука, соль, фурнитура: пуговицы, крючки, петли, замочки для цепочек и браслетов, швензы,

·         Наглядно-иллюстрационный и дидактический материалы: схемы изделий, образцы изделий по разделам, наглядные пособия, учебники и журналы по декоративно-прикладному творчеству.

Паспорт программы

Учебная программа «Кружевница» по декоративно-прикладному творчеству является многоуровневой, рассчитана на трёхлетний курс обучения для учащихся ЦДТ «Радуга».

В данной программе обучение строится, начиная с основ декоративно-прикладного творчества на основе дисциплин:

·         Беседы об искусстве

·          Прикладное творчество;

Программа «Кружевница» решает теоретические и практические задачи: от знакомства с историей развития вышеперечисленных разделов творчества, до практического решения технологических приёмов на основе композиционных разработок.

Программа «Кружевница» рассчитана на обучение по разделам:

Вышивка:

1-й – 2-й год обучения – по 40 часов, 3-й – 46 часов

Бисероплетение:

1-й год – 40, 2-й год- 44, 3-й год – 46 часов

Художественное вязание крючком:

1-й – 62 часов,  3 год обучения -  60 часа

Лепка  из солёного теста:

1-й – 32 часов, 2-й год обучения – 44 часов

Фриволите:

 3-й год обучения – по 52 часов

Игрушки из помпонов:

1-й год обучения – 28 часов

Изделия из фетра:

2-й год обучения –76 часов.

Требования к обучающимся для итоговой аттестации по декоративно-прикладному творчеству

  Предоставить 2-3 (или) более работ по каждому предмету обучающей программы не ниже среднего уровня выполнения:

·         Вышивка – вышивка картин (небольших) крестом, гладью;

·         Бисероплетение – украшения, цветы, объёмные изделия;

·         Вязание крючком – цветы из тонких ниток, салфетки, игрушки;

·         Фриволите – изделия на двух челноках;

·         Игрушки из помпонов;

·         Изделия из фетра.

Ответить ни вопросы по технологии выполнения по каждому предмету обучающей программы;

Уметь по требованию выполнить небольшой образец любой работы по выбору педагога, выполнить упражнение или по образцу рассказать как он выполняется;

Уметь из разрозненных предметов составить общую композицию и оформить её (подобрать фон, отделку, прикрепить детали);

Уметь читать схемы и работать по ним, знать все условные обозначения (знаки).

Список литературы

Для обучающихся к программе по декоративно-прикладному творчеству

1.                            Бур Т.  Цветочная коллекция. – М.: Контэн,  – 2007. – 56 с.

2.                            Казагранда Б.  Поделки из солёного теста. –  М.: Арт-Родник, –  2007. – 150  с.

3.                            Кристиани Дж. Энциклопедия вышивки, –  М.: Мой мир, – 2008. – 168 с.

4.                            Маер Е. Вышивка шерстью. –  М.: Мир книги,  – 2006. – 103 с.

5.                            Максимова М., Кузьмина. М. Быстрый крючок. – М.: Эксмо, –  2001. – 143 с.

6.                            Семёнова Л. Н. Вязаные цветы. – Р-на-Д.: Феникс, – 2006. – 64 с.

7.                            Стародуб К. Мягкая игрушка. –  М.: Риппол-классик,  – 2004, – 56 с.

8.                            Фицджеральд М. Цветочные фантазии из бисера. –  М.: Мой мир, –   2007. – 120 с.

9.                            Хананова И. Солёное тесто. – М.: АСТ – Пресс, – 2006. – 178 с.

Список литературы

для преподавателей к программе по декоративно-прикладному творчеству

      1. Анни С.И. Фриволите. – М.: Мода и рукоделие, - 2007г. – 98с.

      2. Артамонова Е. Бисер. –М.: Эксмо, - 2005г. – 305с.

      3. Бредфорд Дж. Коллекция вышивки. -  М.: Мой мир, -  2007г. – 88с.

      4. Бульба Н. Скульптура из бисера. – М.: АСТ – Пресс, - 2008г. – 131с.

      5. Вирко Е. Стильный бисер. -  М.: Эксмо, -  2006г. – 102с

      6. Вышиваем бисером. - М.

      7. Квитковская И. Г.  Магия бисера. - М.: Мой мир, - 2008г, - 106с.

      8. Ковпак Н. Черноморская О.  Цветы вязанные крючком. - М.: Культура и традиции  2004г. – 110с.

      9. Леви С. Вышивка бисером и блёстками. - М.: Мир книги», - 2005г. – 140с.

      10. Любимое рукоделие. – М.: Белый город, - 2009г. – 122с.

      11. Мортон Л. Фриволите. - М.: Ниола-пресс, - 2004г. – 120с.

      12. Пацци Л. Фантазии из солёного теста.- М.: Мой мир, - 2007г. – 96с.

      13. Степняя Е. Фриволите-анкарс.- М.: ОЛМА-пресс, - 2004г. – 146с.

      14. Суслова. М. Эксклюзивная вышивка. – М.: АСТ – Пресс, - 2007г. – 134с.

      15. Терешкович Т. Учимся вязать крючком. – Минск.: Хэлтон, - 2005г. – 159с

      16. Чиоти Д. Королевские украшения своими руками. - М.: Мой мир, - 2007г. – 150с.

      17. Экснер Е. Цветы и фрукты круглый год.-  М.: Арт-Родник, - 2007г. – 123с.

Содержание программы

Первый год обучения

I. «Вышивание»

Тема 1.1. Вводное занятие. История искусства вышивания.

Беседа о народном искусстве вышивания, его истории, и о разных его видах. Основные традиции и современные вышивальные промыслы. Знакомство учащихся с запланированными на курс разделами  обучения.

 Беседа о правилах по технике безопасности, о рабочем месте вышивальщицы и его оборудовании и инструментах

Тема 1.2.  Основы вышивки. Шов «вперёд иголка».

Обучение приёму вышивки, показать важность выполнения ровной и аккуратной строчки. Научить  детей правильно ставить руку в вышивании, убирать концы нитей в работе (чистая изнанка). Выполнение небольшого образца.

Тема 1.3. Шов «назад иголка».

Освоение приёма вышивки, отработать с обучающимися навык выполнения приёма вышивки, добавление в вышивку приёма «россыпь». Выполнение небольшого образца.

Тема1.4. Стебельчатый шов.

Художественные достоинства изделий, вышитых «стебельчатым» швом. Копирование рисунка изделия на бумагу и на ткань. Наработать навык выполнения приёма вышивания.

Тема 1.5. Ровные и закруглённые линии в «стебельчатом» шве.

Изогнутые и остроугольные линии в «стебельчатом шве.

Обучение обучающихся выполнению ровной линии шва и переход из ровной линии в плавное закругление, добиваясь аккуратности и ровности в работе. Выполнение небольшого образца.

Тема 1.6. Оформление образца.

Окончание работы над образцом. Оформление вышитого образца в рамку готовую или самодельную.

Выполнение остроугольных  и изогнутых линий. Выполнение образца.

Тема 1.7. «Тамбурный» шов. Ознакомление с техникой вышивания.

Обучение художественно-техническим приёмам «тамбурного» шва, с его достоинствами и способами применения. Правила выполнения приёма вышивания.

Выполнение ровной линии и правила постановки рук в вышивании «тамбурным» швом.

Тема1.8. Выполнение небольшого рисунка в качестве образца для нарабатывания техники вышивания, соблюдая аккуратность, ровность по линии и одноразмерность стежков.

Тема 1.9.Оформление образца.

Окончание работы над образцом. Оформление вышитого образца в рамку готовую или самодельную.

Тема 1.10. Узелки. Ознакомление с «узелковой» вышивкой.

Художественные достоинства изделий, вышитых приёмом «узелкового» шва, что этот приём даёт для общего вышитого полотна – объяснение на образце. Выполнение образца шва. Подобрать несложный рисунок для открытки.

Тема 1.11. Выполнение открытки с сочетанием швов.

Наработать навык выполнения приёма вышивания, выполняя образец, добиваясь аккуратности в работе. Внести в вышивку «стебельчатый» шов – оформив «узелками» цветок.

Тема 1.12.Оформление образца

Окончание работы над образцом. Оформление вышитого образца в рамку готовую или самодельную, или выполнение в виде открытки.

Тема 1.13. Петельный шов. Ознакомление с приёмом вышивания.

Обучение художественно-техническому приёму «петельного вышивания (ленивая маргаритка), с его достоинствами и способами применения. Правила и техника выполнения приёма «петельного» шва. Выполнение вышитых петель по ровной линии одного размера. Правильная постановка у обучающихся рук в вышивке.

Тема 1.14. Вышивание рисунка.

Нарисовать рисунок или воспользоваться готовым и нанести (перенести) его на  ткань. Начать выполнять образец в данной технике, оставляя открытой серединку цветка.

Тема 1.15. Окончание работы над вышивкой и обработать края изделия. Оформление готовой вышивки в рамку.

Тема 1.16. Вышивание крестом. История вышивания крестом. Отрабатывание техники вышивания.

Беседа - знакомство учащихся с историей вышивки крестом, её назначение в быту в старые времена, и место вышивки крестом в современном мире. Необходимые инструменты и материалы для вышивания крестом. Познакомить с правилами при начале работы.

Освоение способов закрепления нити на канве (чистая изнанка), и двух способов вышивания простого креста.

Тема 1.17. Освоение обучающимися техники вышивания с соблюдением правил, правильная постановка рук в вышивании. Замена нити в середине работы, правила протяжек. Прямой и обратный швы и постановка рук при них.

Тема 1.18. Схемы. Выполнение образца.

Освоение обучающимися правил работы по схемам, умение определять и различать значки цветов в схеме. Выбрать небольшую, одноцветную схему и выполнить по ней вышивку.

Тема 1.19.  Оформление образца

Окончание работы над образцом. Оформление вышитого образца в рамку готовую или самодельную, или выполнение в виде открытки

Тема 1.20. Уход за готовыми изделиями. Правила ухода за готовыми изделиями.

Беседа об избегании возможного перекоса готового изготовляемого изделия, о правилах  стирки (температурный режим воды, моющие средства для стирки), сушка и глажение готового изделия. Так же, проговорить с обучающимися о правилах обрамления готового изделия, натяжения на основу готового изделия и оформление его в рамку под стекло

II. «Бисероплетение»

Тема 2.1. Вводное занятие. Ознакомление с рукоделием.

Беседа с обучающимися о данном виде рукоделия, его историческом развитии в России и в других странах, основными традициями и современном бисероплетении. Ознакомить обучающихся с запланированными на учебный курс занятиями. Беседа о правилах по технике безопасности, инструментах и материалах в бисероплетение, сочетаемости материалов

Тема 2.2. Фенечки (несложные браслеты). Основные правила плетения. Цепочки «Цветочки»,

Ознакомить детей с правилами плетения бисером, правилами работы с иглами (иглой) – одноцветное низание на 1 леске.

Освоение многоцветного плетения (2-мя, 3-мя цветами), научить работать по схеме. Развитие у обучающихся внимания в работе.

Тема 2.3. Окончание выполнения несложного браслета. Обучение крепить застёжку к готовому браслету.

Тема 2.4. Цепочки «Восьмёрка», «Квадратики».

Освоение плетения и его правил, работа с несколькими цветами бисера. Научить обучающихся подплетать леску в процессе работы. Выполнение браслета в данных техниках.

Тема 2.5.Окончание выполнения несложного браслета. Обучение крепить застёжку к готовому браслету

Тема 2.6. Плетение в две нити. «Монастырское» плетение (в крестик)

Освоение плетения в две нити (двумя иглами) и его правил. Выполнение образца данного плетения на 4-х бисеринках в цвете. 1- ряд браслета.

Тема 2.7. Браслет в технике «монастырское» плетение

Усложнение работы – приплетение 2-го (3-го) ряда. Правильное крепление застёжки к браслету. Возможное соединение бисерного полотна в жгут.

Тема .2.8. Браслет ромбами.

Выполнение браслета ромбами на проволоке с орнаментом. Схему для плетения обучающиеся разрабатывают самостоятельно.

Тема .2.9. Окончание выполнения несложного браслета. Обучение крепить застёжку к готовому браслету.

Тема 2.10.  Плоское плетение. Параллельное низание. «Бабочка».

Ознакомление с изделиями в данной технике плетения, необходимые материалы в данной технике, правилами плетения. Освоение параллельного плетения – «Стрекоза». Тело стрекозы, выполненное двумя способами. Крылья. Сборка.

Выплетение тела двумя способами. Выплетение крыльев водном цвете и с орнаментом. Соединение готовых деталей. Убрать концы проволоки.

Тема 2.11. Цветок. Лепестки.

Продолжить нарабатывать технику плоского плетения. Выполнить 6 лепестков в 2х цветах, добиваясь аккуратности в работе. Обязательная калибровка бисера для плетения.

Тема 2.12. Листья.

 Доплести лепестки для цветка и выплести листочки (3-4 шт.) произвольной формы. Изготовление тычинок для цветка. Сборка и оформление цветка.

Выполнение листьев для цветов двумя способами (петельное и плоское плетение).

Тема 2.13. Сборка цветов и оформление композиции.

 Тема 2.14. Петельное плетение. Ознакомление с техникой плетения – техника «скрутка» и правилами выполнения данного вида плетения. Выполнение образца – лепестки для цветов в 2-3 яруса. Выполнить листочки. Сборка деталей в одно целое.

Тема 2.15. Фиалка.

В технике «петельного» плетения выполнить многоярусный цветок из пяти лепестков. Подобным образом выполнить несколько цветов и тычинок к ним (бисер на проволоке или петельное плетение). Выполнить листья к фиалке (3 шт.).

Тема 2.16. Сборка и  оформление цветка в кашпо.

Тема 2.17. Цветок на бусине.  Освоение плетения цветка на бусине. Закрепление лески на бусине и выполнение пробных лепестков с острым и закруглённым краем.

Тема2.18.Оформление композиции. Выплетение цветов. Выполнение листков «петельным» плетением и оформление деталей в рамку.

Тема 2.19. Ягоды на бусине. Веточка смородины.

Наплести листочки в технике «плоского плетения» и соединение их между собой. Приступить к оплетению бусин «обратным» низанием.

Тема 2.20. Сборка веточек смородины.

Прикрепление ягод к веточкам в технике «скрутка», прикрепление листьев.

III. «Фантазии из солёного теста»

Тема 3.1. Вводное занятие.  Ознакомление с предметом.

 Материаловедение. Познакомить обучающихся с историей лепки из солёного теста. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Первичное практическое знакомство с материалом.

Тема 3.2. Основы лепки. Освоение приёмов лепки изделий простых форм. Растительные элементы. Ёлочка. Лиса.

Освоить простейшие приёмы лепки с использованием инструментов и без них. Вылепливание ёлочки или лисички из полосок теста.

Тема. 3.3. Просушивание и окрашивание изделия.

Тема 3.4. Плоскостная работа «Подсолнухи»

Подготовить рамку и фон для готового изделия «Лисичка», «Ёлочка». Загрунтовать и окрасить просохшую ёлочку или лисичку и оформить её в рамку. Приготовить  эскиз будущей работы «Подсолнухи» или воспользоваться готовым рисунком.  Вылепить  детали композиции «Подсолнухи».

Тема 3.5. «Подсолнухи».  Детали композиции. Листья и стебли.

  Загрунтовать и окрасить готовые детали композиции «Подсолнухи».

Тема 3.6. Просушивание и окрашивание работы. Оформление работы на готовность и покрыть защитным слоем лака.   

Тема 3.7.  Плоскостная работа «Клубника»

Приготовить  эскиз будущей работы «Клубника» или воспользоваться готовым рисунком. Вылепить детали композиции и просушить их.

Тема 3.8. «Клубника».

 Загрунтовать и просушить готовые и просушенные детали. Затем их окрасить

 Тема 3.9.  Оформить работу в рамку. Покрыть защитным слоем лака.

Тема 3.10. Плоскостная работа «Яблоня»

 Приготовить  эскиз будущей работы «Яблоня» или воспользоваться готовым рисунком. Вылепить детали композиции и просушить их.

Тема 3.11. «Яблоня».

Загрунтовать и просушить готовые и просушенные детали. Затем их окрасить.

Тема 3.12. Оформить работу в рамку. Покрыть защитным слоем лака

Тема 3.13 Плоскостная работа « «Морское дно». Детали композиции. Растения.

Продумать эскиз для будущего изделия или воспользоваться готовым рисунком. Вылепить растительные детали для композиции. Просушить готовые детали.

Тема 3.14. Детали для композиции. Рыбки.

Загрунтовать и окрасить просохшие растительные детали композиции. Вылепить камушки и ракушки или воспользоваться натуральными (покрыть их лаком). Вылепить рыбки и пузырьки воздуха (бусинки).

Тема 3.15.Оформление композиции.

Подготовить рамку и фон для готового изделия. Загрунтовать и окрасить готовые, просохшие детали композиции. Сборка и оформление деталей в рамку.

I.V. «Игрушки из помпонов»

Тема 4.1. Материаловедение и инструменты, применяемые в работе. Правила по технике безопасности. Необходимые правила, применяемые в работе. Изготовление цыплёнка и мышки.

Тема 4.2. «Гусеница»

Изготовление помпонов для гусеницы.

Тема 4.3. «Гусеница»

Изготовление помпонов для гусеницы

Тема 4.4. Сборка помпонов в игрушку и оформление игрушки на готовность.

Тема 4.5. «Кошка»

Изготовление помпонов для кошки.

Тема 4.6. «Кошка»

Изготовление помпонов для кошки.

Тема 4.7.  Сборка помпонов в игрушку и оформление игрушки на готовность.

Тема 4.8. «Медведь»

Изготовление помпонов для медведя.

Тема 4.9. «Медведь»

Изготовление помпонов для медведя

Тема 4.10. «Медведь»

Изготовление помпонов для медведя

Тема 4.11.  Сборка помпонов в игрушку и оформление игрушки на готовность.

Тема 4.12 «Цветы из помпонов»

 Изготовление помпонов для  цветка.

Тема 4.12 «Цветы из помпонов»

 Изготовление помпонов для  цветка.

Тема 4.9. сборка помпонов в цветок, выполнение стебля и оформление цветка.

V. «Вязание крючком»

Тема 5.1. Вводное занятие. Ознакомление с рукоделием.

Беседа с обучающимися об истории вязания крючком, о его зарождении и современном месте вязаных изделий в нашем обществе. Их краткая характеристика. Необходимые инструменты и материалы для работы. Правила и условия в работе с крючком.

Тема 5.2. Освоение простейших приёмов вязания. Основы. Цепочка из воздушных петель.

Освоение изготовления цепочки из воздушных петель из шерстяных ниток. Правильная постановка рук в работе, положение крючка и рабочей нити в работе. Наработать навык  выполнения цепочки с одинаковым размером петель.

Тема5.3. Цветы из цепочек.

Выполнить цветы из шерстяных ниток, соединяя петли цепочки, нарабатывая навык вязания цепочки и правильное положение рук в работе. Цветы должны быть с петлями разного размера.

Тема 5.4. Оформление готовых цветов. Сшивание (приклеить), цветы друг к другу ярусами.

Тема 5.5. Ровное полотно. Освоение вывязывания  на основе (цепочке из воздушных петель) главного элемента вязания – столбика без накида. Правило ровного края. Подъёмная петля. Отрабатывание навыка правильного и ровного вязания.

Тема 5.6. Ровное полотно.

Связать прямоугольное полотно. Далее, выполнить подушечку из ровного полотна.

Тема 5.7. Сумочка.

На вывязывании сумочки так же отрабатывается навык ровного и аккуратного вязания без пропуска подъёмной петли. Вывязывание полотна для сумочки.

Тема 5.8. Сумочка. Вывязывание полотна для сумочки.

Тема 5.9. Сумочка. Ровное полотно. Оформление изделия.

Вывязывание ровного полотна сумочки. Добавление элементов вязания – прибавление и убавление петель. Продолжить отрабатывать навык ровного и аккуратного вязания с соблюдением правил.

Тема 5.10. Сумочка. Оформление изделия. Связать  на полотне крышечку на угол вязания, убавляя петли. Сложить полотно и обвязать столбиками без накида, соединив края изделия. Вывязать петлю для пуговицы, ручку. Связать цветы из воздушных петель и украсить ими сумочку.

Тема 5.11. Схемы. Условные обозначения.

Ознакомление со знаками условных обозначений, которые используются в схемах.  Объяснения важности запоминания этих знаков (самых основных). Обучение работать по схеме, начиная с несложной схемы.

Тема 5.12. 2-й основной элемент вязания – столбик с накидом. Столбик с накидом. Ракушки. Рогатки.

Освоение вывязывания на основной цепочке столбиков с накидом (несколько рядов), правило накида и подъёмные петли. Отрабатывание навыка вязания и правильной постановки рук.

Тема 5.13 Обучение вывязывать на полотне усложнённого элемента из столбиков с накидом – ракушек. Правила данного элемента вязания. Вывязать несколько рядов ракушек, нарабатывая навык вязания. Освоение более усложнённого элемента из столбиков с накидом – рогаток. Правила данного элемента вязания. Вывязать несколько рядов рогаток, нарабатывая навык и аккуратность вязания.

Тема 5.14. Прихватка из квадрата.

Вывязывание ровного квадрата или прямоугольника как основы для прихватки из столбиков с накидом, соблюдая ровный край.

Тема 5.15. Прихватка из квадрата.

Вывязывание ровного квадрата или прямоугольника как основы для прихватки из столбиков с накидом, соблюдая ровный край.

Тема 5.16. Закончить вывязывать полотно прихватки. Обвязать его столбиками без накида, а затем такими элементами, как «рогатки» или «ракушки». Вывязать петлю-подвеску.

 Тема 5.17. Вязание по кругу. 1-й этап - основа прихватки «Солнышко».

Освоение вязания по кругу. Правила начала (с одной петли, с четырёх) и соединения. Правила прибавления петель по кругу в рядах. Замыкание круга. Вывязывание центра для прихватки.

Тема 5.18. Второй этап – «ракушки». Выполнение приёма вязания «ракушки».

 Оформление изделия.

Тема 5.19. Второй этап – «ракушки». Выполнение приёма вязания «ракушки».

 Тема 5.20. Оформление изделия на готовность.

Вывязывание заключительного ряда прихватки «ракушками». Этапы прихватки вывязываются разными цветами для яркости изделия. Вывязывание петли-подвески.

Тема 5.21. Вязание игрушки по кругу. Мухомор.

Подбор ниток для выполнения изделия. Вывязывание основы для гриба. Освоение в вязании  нового элемента – вытянутых петель для травки.

Вывязывание шляпки для гриба нить красного цвета и переход без отрыва нити к  вывязыванию нижней части гриба, используя в вязании прибавление и убавление петель.

Тема 5.22. Ножка гриба. С нижней части гриба перейти к вывязыванию ножки нить белого цвета.

Тема 5.23. Оформление изделия.

Наполнить плотно гриб наполнителем и пришить его к основе-полянке. Вывязать несколько маленьких кружочков нить белого цвета для шляпки и пришить их.

Тема 5.24. Пчела.

Вывязать тело пчелы, чередуя полосы чёрного и жёлтого цвета через равное количество рядов.

Тема 5.25. Пчела.

Вывязать тело пчелы, чередуя полосы чёрного и жёлтого цвета через равное количество рядов.

Тема 5.26. Детали пчелы.

Окончание вязания тела пчелы и наполнить его наполнителем. Связать глаза – 4 детали, нос и пришить их. Связать ведёрко, вышить рот пчеле.

Тема 5.27. Детали пчелы и оформление игрушки.

Вывязать крылья и пришить их к спине пчелы. Изготовить лапки и пришить их к пчеле, закрепить в одной лапке ведёрко.

Тема 5.28. Осьминожка.

Подобрать нитки для изделия и вывязать тело-голову (шарик) столбиками без накида.

Тема 5.29. Осьминожка.

Подобрать нитки для изделия и вывязать тело-голову (шарик) столбиками без накида.

Тема 5.30. Щупальца.

Закончить вывязывать тело и наполнить его наполнителем. Вывязать щупальца без отрыва нити (не менее 6-7 шт.) столбиками с накидом.

Тема 5.31. Детали для осьминожки. Оформление игрушки.

Закончить вывязывать щупальца. Связать носик, глазки (или воспользоваться готовыми) связать бантик, вышить рот у осьминожки.

Убрать все концы нитей (заделать их). Пришить бантик и нос к осминожке, приклеить глаза.

Тема 5.32. Итоговое занятие

Подготовить изделия, выполненные за год учёбы к итоговой выставке (отбор лучших работ). Ознакомление с правилами ухода за вязаными изделиями.

Второй год обучения

I. «Вышивание»

Тема 1.1 Вводное занятие. Знакомство с предстоящим курсом обучения.

Беседа с обучающимися о запланированных на учебный курс темах. Повтор правил по технике безопасности.

Тема 1.2. Цветовая композиция. Основы цветоведения.

Ознакомление с основами и законами цветоведения. Зависимость выбранного рисунка вышивания от освещения, фона. Объёмность деталей.

Тема 1.3. Гладь прямая. Подготовка к работе.

Ознакомление с историей вышивания гладью. Необходимые материалы и инструменты для работы. Правила выбора и переноса рисунка на ткань. Использование рамки, пялец для вышивания.

Тема 1.4. Основные приёмы вышивания гладью.

Практическое освоение приёмов вышивания гладью – в «раскол», «горизонтальный», «с наклоном». Выполнение образцов стежков. Правильная постановка рук в работе.

Тема 1.5. продолжение нарабатывания правильной техники выполнения.

Тема 1.6. Цветок. Центр цветка. Лепестки.

Выбор рисунка для вышивания или его самостоятельное выполнение. Подготовка к работе. Начало выполнения образца вышивки, правильная заделка концов нити. Контур рисунка.

Тема 1.7. Выполнение вышивки, небольшого образца – вырабатывание навыка вышивания гладью. Продолжить правильно ставить руку в работе.

Тема 1.8. Стебель и листья. Добавить в рисунок стебель и как основу для листьев

Выполнить «стебельчатым» швом стебель и листья приёмом «в раскол», оформить листья жилкой. Соблюдение аккуратности в работе.

 Тема 1.9. Рококо. Ознакомление с техникой вышивания «рококо».

Освоение вышивания элементов «рококо» их правила и последовательность выполнения. Навив нити на иглу. Отработка навыка вышивания.

Тема 1.8. Петля «рококо».

Освоение приёма вышивания, нарабатывая навык вышивания, соблюдая аккуратность в работе.

Тема 1.9. Роза «рококо».

Освоение обучающимися правил выполнения лепестков розы «рококо». Обучение порядку выполнения, нарабатывая навык вышивания лепестков.

Тема 1.10. Выполнение образца вышивания..

Подобрать небольшую (или нарисовать самостоятельно) схему для вышивания рисунка в технике «рококо» и нанесение его на ткань. Выполнение  вышивки рисунка, нарабатывая навык вышивания. Добавить стебельчатый шов для стебелька цветка.

Тема 1.11. Оформление работы

Окончание вышивания рисунка. Оформление готовой работы в рамку или изготовление подушечки для иголок.

Тема 1.11.Счётные схемы. Работа по схемам.

Объяснение правил подбора схем для вышивания. Объяснение условных обозначений на схемах, их необходимость в вышивании по схеме. Маленькие хитрости работы по схемам. Подбор ткани для вышивания, свойства ткани и взаимосвязь её со схемой и нитками.

Тема 1. 12. Вышивание крестом. Ознакомление с данной техникой вышивания.

Ознакомление с историей вышивания крестом, необходимыми инструментами и материалами для вышивки. Правила и приёмы вышивания. Выполнение стежков вышивки крестом.

Тема 1.13. Приготовления к работе. Выполнение образца.

Подбор несложной (маленькой) схемы. Приготовление к началу работы над вышивкой. Правило начала работы, закрепление нити. Закрепление ткани в пяльцы. Работа по выбранной схеме с соблюдением правил вышивания крестом, нарабатывая навык вышивания, соблюдая аккуратность в работе.

Тема 1.14. Выполнение образца.

Тема 1.15. Выполнение образца.

Тема 1.16. Выполнение образца.

Тема 1.17. Окончание работы над образцом.

Закончить вышивку образца. Обработать край вышивки. Выполнить окантовку в рисунке швом «назад иголка». Обрамление готового изделия в рамку. Ознакомление с правилами ухода за готовыми вышитыми изделиями.

II. «Бисероплетение»

Тема 2.1. Водное занятие. Повтор пройденного материала.

Беседа с обучающимися о пройденных темах за прошлый учебный курс по бисероплетению и ознакомление с новым учебным курсом. Правила по технике безопасности в бисероплетении, инструменты и материалы, необходимые в работе.

Тема 2.2. Мозаичное плетение. Овальные лепестки.

Освоение техники «мозаичного» плетения. Убавление и прибавление бисеринок по краю листка. Центральная жилка и плетение по ней – выполнение образца. Нарабатывание навыка плетения.

Тема 2.3. Нарабатывание навыка плетения.

Тема 2.4. Цветок.

Продолжить нарабатывать технику плетения, развивая внимание и аккуратность в работе.  Выполнить цветок с пятью лепестками. Правило жёсткого плетения.

Тема 2.5. Лепестки. Зубчатый край лепестка.

Наплетение лепестков для цветка, соблюдая аккуратность и жёсткость в плетении. Освоение плетения края лепестка с зубчиками и с заостренной формы. Плетение в двух цветах.

Тема 2.6. Продолжение выполнения лепестков.

Тема 2.7. Оформление цветка.

Доплетение лепестков – окончание работы. Выполнение тычинок. Соединение листьев (сшивание), оформление стебля.

Тема 2.8. Ажурное плетение. Сетка прямая.

Беседа - ознакомление с изделиями в данной технике и как используется «мозаичная» техника плетения в бисерных изделиях. Правила плетения в одну нить. Выполнение образца плетения.

Тема 2.9. Браслет.

Выполнение образца в технике «мозаичное плетение» - браслет, используя готовую схему или составить свою самостоятельно. Нарабатывание навыка плетения.

Тема 2.10. Оформление браслета. Листок.

Убрать концы лески и прикрепить застёжку к браслету. Продолжая нарабатывать навык плетения выполнить листок в технике «ажурное» плетение ячейкой в четыре бисеринки.

Тема 2.11 Колье. Основа.

Усложнение плетения бисерного полотна – расширение нижнего края. Выполнение изделия, нарабатывая навык, технику и скорость плетения.

Тема 2.12. Выполнение изделия, нарабатывая навык, технику и скорость плетения.

Тема 2.13. Выполнение изделия, нарабатывая навык, технику и скорость плетения.

Тема 2.14. Оформление готового изделия.

Окончание плетения ажурного полотна для колье. Доплетение к полотну переходов для застёжки. Закрепить застёжку.

Тема 2.15. Кирпичное плетение. Основы плетения.

Освоение правил набора основного ряда, прибавление бисеринок в  кромке. Наработать навык плетения.

Тема 2.16. Убавление бисеринок в кромке.

Продолжение нарабатывания техники и аккуратности плетения. Замыкание петель.

Тема 2.17. Прибавление бисеринок в полотне.

Освоение плетения бисерного полотна с прибавлением бисеринок в середине и уменьшение края. Обшить  обтянутую тканью пуговицу бисером стежком «назад иголка».

Тема 2.18. Ромашки. Освоение выполнения лепестков ромашки без отрыва нити - два ряда лепестков. Выполнение первого ряда.

Тема 2.19. Продолжение начатой темы.

Выполнение второго ряда лепестков. Продолжение нарабатывания навыка и скорости плетения.

Тема 2.20. Продолжение начатой темы.

Тема 2.21. Продолжение начатой темы.

Тема 2.22. Оформление цветка.

Пришить к основе-пуговице лепестки ромашки. Выплести листочки для цветка. Собрать детали цветка в единое целое.

III. «Фантазии из солёного теста»

Тема 3.1. Вводное занятие. Материаловедение.

  Беседа - ознакомление с темами на курс обучения, способами приготовления теста с красителями, способами изготовления объёмных фигур из теса с наполнением.

Тема 3.2. Упрощённые изделия. «Гномик с клубникой». Детали.

Приготовить рамку и выполнить фон для будущего изделия. Выполнить детали для композиции. Просушить готовые детали.

Тема 3.3.Грунтование и окрашивание готовых деталей

Тема 3.4. Оформление готового изделия.

Расположить готовые детали в рамке и приклеить их. Покрыть готовую работу защитным слоем лака.

Тема 3.5. «Малинка». Детали композиции.

Приготовить рамку и фон для будущего изделия. Выполнить детали для композиции. Просушить их.

Тема 3.6. Выполнить детали для композиции. Просушить готовые детали.

Тема 3.7. Загрунтовать и окрасить готовые детали, просушить их.

Тема 3.8. Оформление готового изделия.

. Расположить их в рамке и приклеить . Покрыть готовую работу защитным слоем лака.

Тема 3.9. Усложнённые плоскостные работы. «Пугало». Детали композиции.

Подготовка рамки и фона для изделия. Изготовление деталей для композиции – голова пугала, шляпа, шест, рубашка. Просушить детали.

Тема 3.10. Загрунтовать и окрасить высохшие детали.

Тема 3.11. Детали композиции. Подсолнухи.

Изготовить подсолнухи, стебли и листву. Высушить детали, правильно их разложив.

Тема 3.12. Загрунтовать и окрасить готовые детали.

Тема 3.13. Дополнительные детали композиции.

Изготовить дополнительные детали растительного фона по своему замыслу. Просушить готовые детали.

Тема 3.14. Загрунтовать и окрасить готовые детали.

Тема 3.15. Оформление готового изделия.

Расположить на фоне в рамке готовые детали и приклеить их. Покрыть готовое изделие защитным слоем лака.  

Тема 3.16. Объёмные работы. «Снеговик с дворником». Детали композиции.

Приготовить рамку и фон для изделия. Выполнить детали снеговика. Скрепить все детали зубочистками и просушить готовое изделие.

Тема 3.17. Загрунтовать и окрасить высохшие детали.

Тема 3.18. «Дворник». Детали композиции.

Выполнить детали дворника. Просушить готовые детали.

Тема 3.19. Загрунтовать и окрасить готовые детали дворника

Тема 3.20. Дополнительные детали композиции.

. Изготовить дополнительные детали для композиции и детали, которые учащиеся хотели бы добавить в работу по своему замыслу, примерить их к уже готовым деталям композиции. Просушить готовые детали.

Тема 3.21. Загрунтовать и окрасить готовые детали дворника

Тема 3.22. Оформление готового изделия.

Загрунтовать и окрасить высохшие детали. Расположить готовые детали в рамке и приклеить их. Покрыть готовую работу защитным слоем лака.

«Изделия из фетра»

 Тема 4.1. Вводное занятие. Ознакомление с изучаемыми темами раздела. Материалы и инструменты, необходимые в работе с фетром. Правила изготовления изделий.

Тема 4.2. Плоскостные изделия. «Весенние птицы», «Котики».

Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей.

Тема 4.3.Сборка изделия на готовность.

Тема 4.4. Объёмные изделия. «Совушка», «Овечка»

Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей игрушки. Сшивание и оформление игрушки.

Тема 4.5. «Банановый торт»

Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей.

Сшивание тортика.

Тема 4.6. Сшивание деталей тортика. Выкраивание деталей оформления и их сборка.

Тема 4.7. «Торт»

Сшивание деталей тортика. Выкраивание деталей оформления и их сборка.

Тема 4.8.»Торт»

Оформление тортика деталями на готовность.

Тема 4.9. «Пирожные»

Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей. Сшивание изделия.

Тема 4.10. Сшивание деталей пирожного. Выкраивание деталей оформления и их сборка.

Тема 4.11. Сшивание деталей пирожного. Выкраивание деталей оформления и их сборка

Тема 4.12. Оформление пирожного деталями на готовность.

Тема 4.13. Цветы. «Весенняя нежность».

Подготовить рамку для изделия, оформить фон. Перенос шаблонов и выкраивание деталей цветов.

Тема 4.14. Перенос шаблонов и выкраивание деталей цветов

Тема 4.15. Оформление.

Сшить цветы и примерно разместить их в рамке. Оформить панно на готовность.

Тема 4.16.  «Букет гортензии».

Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей.

Тема 4.17 Подготовка формы-основы для цветка.

Тема 4.18. Прикрепление цветов на форму-основу. Оформление изделия на готовность.

Тема 4.19. Панно «Снежноцвет».

Подготовить рамку для изделия, оформить фон. Перенос шаблонов и выкраивание деталей цветов.

Тема 4.20. Перенос шаблонов и выкраивание деталей цветов.

Тема 4.21. Оформление.

Сшить цветы и примерно разместить их в рамке.

Тема 4.22.Оформить панно на готовность.

Тема 4.23. «Первоцвет» Подготовить рамку для изделия, оформить фон. Перенос шаблонов и выкраивание деталей цветов.

Тема 4.24. Перенос шаблонов и выкраивание деталей цветов.

Тема 4.25. Оформление. Сшить цветы и примерно разместить их в рамке. Оформить панно на готовность

Тема 4.26. Панно «Новорожденному»

Изготовление основы для панно.

Тема 4.27.  Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей

Тема 4.28.  Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей

Тема 4.29.  Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей

Тема 4.30.  Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей.

Тема 4.31. Оформление изделия на готовность.

Тема 4.32. Панно «Зимний лес»

 Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей для панно.

Тема 4.33. Изготовление или перенос шаблонов, изготовление деталей для панно.

Тема 4.34. Прикрепление деталей к основе и оформление изделия на готовность.

Тема 4.35. «Дубок»

Перенос шаблона или выкраивание ствола дерева и его сшивание.

Тема 4.36. Сшивание ствола дерева.

Тема 4.24. Выкраивание листьев для дерева.

Тема 4.25. Прикрепление листьев и оформление дерева на готовность.

Третий год обучения

I. «Вышивание»

Тема 1.1. Вводное занятие. Ознакомление с изучаемыми разделами программы на учебный курс.

Беседа о месте искусства вышивания в современном быту и одежде. Повтор пройденных на предыдущих курсах тем и правил вышивания и знакомство с темами на предстоящий курс обучения.

Тема 1.2. Цветная художественная гладь. Подготовка к вышивке.

Беседа о необходимых материалах и инструментах для вышивания гладью. Подобрать рисунок для вышивания или выполнить самостоятельно. Перенести его на ткань.

Тема 1.3. Двусторонняя и односторонняя гладь. Объяснение разницы этих двух техник, способы наложение стежков. Вышивание образца в данной технике.

Тема 1.4. Вышивание образца.

Продолжение темы, начатой на предыдущем уроке. Вышивание листов и стеблей. Способ закрепления окончания нити в вышивке. Внесение в вышивку других техник вышивания.

Тема 1.5. Вышивание образца. Продолжение темы, начатой на предыдущем уроке.

Тема 1.6. Рисовальная гладь.

Освоение правил и специфики данной техники вышивания. Способ соединения цветовых пятен и полос, переход из тона в тон.

Тема 1.7. Выполнение образца в технике «рисовальная» гладь. Продолжение темы, начатой на предыдущем уроке.

Тема 1.8. Выполнение образца в технике «рисовальная» гладь.

Продолжение темы, начатой на предыдущем уроке. Прорисовка стежков для облегчения вышивания. Правила ухода за готовыми изделиями.

Тема 1.9. Вышивание блёстками и бисером. История вышивки бисером.

Беседа об истории и практическим назначением вышивания бисером и блёстками. Необходимые материалы и инструменты для работы. Подготовка к вышивке, набор бисера иглой.

Тема 1.10. Шов «вперёд иголка». Шов «назад иголка».

 Обучение пришивать бисер и блёстки швом «вперёд игла» по прямой линии и по кругу. 

Обучение вышивать бисером и блёстками по прямой линии «швом назад иголка». Обшить бисером пуговицу. Рассказ об истории пуговицы.

Тема 1.11. Заполнение площади фигуры.  Выполнение небольшого образца.

Тема 1.12. Заполнение площади фигуры.  Выполнение небольшого образца.

Тема 1.13. Заполнение площади фигуры.  Выполнение небольшого образца.

Вышивание бисером (блёстками) контура рисунка и заполнение его внутреннего пространства бисером, стеклярусом, блёстками и возможное их сочетание и сочетание оттеков в вышивке.

Освоение данных видов швов на  выполнении небольшого образца.

Тема 1.14. Вышивание бисером в технике «простой крест».  Подготовка к вышиванию.

Беседа об утилитарном предназначении данного вида вышивки, о сходстве и различии в вышивании крестом и бисером. Подбор ткани, рисунка и цветовой гаммы бисера для вышивания.

Тема 1.15. Вышивание рисунка.

Правило начала от середины, выполнение правильного наклона стежков, калибровка бисера замена нитей в работе. Начало вышивания небольшого образца.

Тема 1.16. Продолжение вышивания небольшого образца.

Тема 1.17. Продолжение вышивания небольшого образца

Тема 1.18. Оформление готовой работы.

Окончание вышивания рисунка. Беседа о правильном уходе за готовыми изделиями в данной технике и правильном обрамлении работ.

Тема 1.19. Изготовление ягод из бусин из бисера. Ягодка из бусинки.

Обучить обшивать бусину шерстяными нитками, затем, декорирование её бисером по шерстяным

ниткам.

Тема 1.15. Декорирование обшитой бусины бисером по шерстяным ниткам.

Тема 1.15. Оплетение бусины бисером. Обучить  оплетать леской с бисером бусину, как правильно закреплять леску.

Тема 1.15. Продолжение начатой темы.  Обучить  оплетать леской с бисером бусину, как правильно закреплять леску.

II «Бисероплетение»

Тема 2.1. Вводное занятие. Ознакомление с предстоящим учебным курсом.

Повтор с обучающимися пройденных тем за прошлый учебный курс по бисероплетению правил по технике безопасности. Ознакомить с разделами на предстоящий учебный курс. Материаловедение.

Тема 2.2. Объёмное плетение.  Ознакомление с плетением.

Знакомство с изделиями в данной технике плетения и их сочетание с другими техникам плетения. Освоение техники «объёмного» плетения, её правил. Стрекоза.

Особенность данного плетения. Изготовление тела стрекозы «объёмным» плетением.

Тема 2.3.Изготовление крыльев для стрекозы в технике «плоское плетение».

Тема 2.4. Змея.

Нарабатывая навык плетения выполнить тело змеи с головы единой деталью, возможное добавление орнамента в плетение.

Тема 2.5. окончание плетения змеи. Запрятывание концов проволоки в чистый край. 

Тема  2.6. Спиральное плетение. Жгут.  Ознакомление с техникой плетения.

Освоение способов плетения жгута. Выплести в одну нить жгут из 7-ми бисеринок – браслет, нарабатывая технику плетения.

Тема 2.7. Окончание работы над браслетом. Крепление застёжек к браслету.

Тема 2.8. Французское плетение бисером. Низание дугами. Каркас с центральным рядом

Освоение техники низания дугами, спецификой и правилами плетения. Выплести образец листок – каркас листка с центральным рядом. Способ убирания концов проволоки

Тема 2.9. Острый лист.

Освоение плетения, закрепления рядов и его правил. Выполнить образец для закрепления полученных знаний

Тема 2.10. Круглый лист.

Освоение плетения, закрепление рядов. Выполнение образца для закрепления полученных знаний, нарабатывая навык плетения.

Тема 2.11. Игольчатое плетение.

Освоение нового приёма плетения и выполнение образца данного плетения.

Тема 2.12. Петельное плетение

Освоение приёма «петельного» плетения по кругу, особенности данного плетения и его правила. Выполнить образец «петельного» плетения в несколько рядов.

Тема 2.13. Клевер.

Выполнить цветок клевера в технике непрерывного «петельного» плетения. Наплетение листьев для клевера приёмом «острый» лист.

 Тема 2.14. Клевер. Оформление цветка.

Тема 2.15. Бархатцы. Для нарабатывания аккуратности и техничности плетения выплести лепестки для цветов, состоящие из нескольких ярусов в технике «непрерывное петельное» плетение.

Тема 2.16. Бархатцы. Оформление цветка.

Тема 2.17. Оформление композиции.

Выплести листья для цветов в технике «скручивание». Собрать все детали и выполнить стебли для композиции. Оформить всё в кашпо.

Тема 2.18. Ручное ткачество. Ознакомление с плетением.

Познакомить обучающихся с имитацией станочного плетения – ручным ткачеством и об утилитарном предназначении данного вида плетения бисером. Освоение правил и способов плетения. Выполнить образец в данной технике.

Тема 2.19. Схема в плетении.

Использование схем для вышивки в плетении. Подбор несложной схемы или выполнение её самостоятельно. Выплетение образца с применением орнамента в двух цветах. Замена расколовшейся бисеринки в плетении.

Тема 2.20. Браслет.

Выплетение браслета в технике «ручное ткачество», соблюдая аккуратность и плотность плетения.

Тема 2.21. Браслет. Выплетение браслета в технике «ручное ткачество», соблюдая аккуратность и плотность плетения.

Тема 2.22. Браслет. Выплетение браслета в технике «ручное ткачество», соблюдая аккуратность и плотность плетения.

Тема 2.23. Оформление браслета.

Окончание плетения браслета и оформление застёжки.

Проведение итогового занятия по разделу – правила ухода за изделиями, изготовленными из бисера.

III. «Фриволите»

Тема 3.1. Вводное занятие. Ознакомление с историей кружевоплетения.

Беседа с обучающимися об истории кружевоплетения за рубежом и в России. Ознакомление с учебным курсом. Материаловедение и инструменты в кружевоплетении. Знакомство с правилами кружевоплетения и правилами по технике безопасности. Основы. Прямой узел.

Обучение правильной постановке рук в кружевоплетении. Понятие – ведущая и рабочая нить. Освоение прямого узла.

Тема 3.2. Обратный узел.

Освоение плетения обратного узла. Выплетение полного узла фриволите. Отрабатывание навыка и аккуратного плетения.

Тема.3.3. Элементы кружевоплетения– кольцо.

Освоение выплетения кольца из узлов фриволите и пико (элемент сцепки) Отрабатывание навыка плетения.

Тема 3.4. Кольцо. Выплетение дорожки. Вымеряем ножку для колец.

Тема 3.5. Кольцо. Ассиметричные кольца.

Тема 3.6. Пико. Сцепка колец.

Освоение выполнения одноразмерной ножки между кольцами. Выполнить упражнение. Обучение выполнять сцепку колец «за» пико.  Нарабатывание навыка плетения

Тема 3.7. Схема. Условные обозначения.

Объяснение значения условных обозначений, по которым читаются схемы. Запись их в тетрадь. Самостоятельное выполнении обучающимися по небольшой схеме упражнения.

Тема 3.8. Замкнутая сцепка. Мотив – пятилистник.

Выплетение мотива (5-ти,6-ти,8-милистник) для салфетки по заданной схеме, нарабатывание навыка чистого и аккуратного плетения.

Тема 3.9. Обратная сцепка.

Окончание выплетения мотива и освоение обратной сцепки в кружевоплетении. Убрать концы нитей.

Тема 3.10. Розетка из замкнутых мотивов.

Определение размера будущей салфетки и наметить месса сцепок между мотивами. Наплетение мотивов для салфетки.

Тема 3.11. Выполнение мотивов.

Тема 3.12. Выполнение мотивов.

Тема 3.13. Окончание работы над салфеткой. Стирка и глажение изделия.

Тема 3.14. Два челнока. Дуги.

Освоение работы на двух челноках и правильного положения рук при плетении. Правило плетения дуг и колец. Выполнение упражнения – плетение тесьмы из дуг  колец, нарабатывая навык плетения.

Тема 3.15. Разомкнутый мотив.

Освоение плетения разомкнутого мотива на двух челноках и освоение сцепки разомкнутого мотива.

Тема.3.16. Сцепка дугами. Мотивы для салфетки. Сцепка дугами в тесьме. Освоение нового приёма плетения – сцепка дугами. Выплетение первого ряда -  кружевной мотив и приплетение к нему второго ряда, одновременно сцепляя полосы тесьмы.

Тема 3.17. Салфетка на двух челноках из разомкнутых мотивов.

Определение размера будущей салфетки и выплетение мотивов для неё.

Тема 3.18. Оформление салфетки.

Окончание выполнения мотивов для салфетки и её оплетение краевым рядом. Растянуть салфетку, увлажнив её.

Тема 3.19. Открытки. Подготовительная работа.

Изготовление открытки-основы по мотив и фон. Подобрать схему для открытки. Начало плетения.

Тема 3.20. Мотив.

Выполнение мотива для открытки, соблюдая аккуратность, чистоту и плотность плетения.

Тема 3.21. Оформление работы.

Оформить готовый мотив в открытку, закрепить её.

Тема 3.22. Мотив

Окончание выплетания мотива и растягивание, увлажнив ткань для просушивания.

Тема 3.23. Оформление работы.

Оформить готовый мотив в открытку, закрепить её.

Тема 3.24. Мотив

Окончание выплетания мотива и растягивание, увлажнив ткань для просушивания

Тема 3.25. Оформление работы.

Оформить готовый мотив в открытку, закрепить её.

IV. «Вязание крючком»

Тема 4.1. Вводное занятие. Ознакомление с предстоящим учебным курсом.

Повторение тем, пройденных за прошлый учебный курс по программе «Вязание крючком». Ознакомление с темами на предстоящий учебный курс.

Тема 4.2. Игрушки. Собачка Тобик. Изготовление деталей.

Тема 4.3. Изготовить детали игрушки. Соединить их (сшить, обвязать). Набить наполнителем и приклеить глазки.

Тема 4.4. Оформление игрушки.

Соединить все детали и вышить их. Выполнить гребень.

Тема 4.5. Дракоша. Изготовление деталей.

Тема 4.6. Изготовить детали игрушки, соединить их (сшить, обвязать). Набить наполнителем и приклеить глазки.

Тема 4.7. Оформление игрушки.

Соединить все детали и вышить их.

Тема 4.8. Выполнить гребень.

Тема 4.9. Счётные схемы. Условные обозначения и приёмы вязания.

Освоение усложнённых приёмов вязания и обучение вязанию по схеме круговыми рядами. Подобрать схему для салфетки.

Тема 4.10. Салфетка. Оформление салфетки.

Выполнение салфетки по счётной схеме. Соединение рядов и переход из ряда в ряд.

Тема 4.11. Выполнение салфетки.

Тема 4.12. Выполнение салфетки.

Тема 4.13. Окончание работы над салфеткой и обвязывание её каймой.

 Тема 4.14. Цветы из тонких ниток. Суданская роза.

По заданной схеме выполнить лепестки для цветка. Возможно выполнение цветка разными тонами ниток. Выполнение лепестков.

Тема 4.15. Выполнение лепестков.

Тема 4.16. Выполнение лепестков.

Тема 4.17. Выполнение лепестков.

Продолжение начатой на предыдущем уроке темы – вывязывание цветов и листьев для букета с применением проволоки для жёсткости каркаса.

Тема 4.18. Листья. Выполнение листьев.

Тема 419. Выполнение листьев. Крепление к ним проволоки.

Тема 4.20. Оформление цветка.

Закончить вывязывание листьев для цветка. Собрать цветы и оформить стебельки цветов и листья.

Тема 4.21. Платье для Барби.  Платье. Лиф.

Обучение вывязывания на основе цепочки из воздушных петель лифа и рукавов для платья.

Тема 4.22. Вывязывание рукавов к платью.

Тема 4.23. Юбка. Оформление изделия.

Тема 4.24.Самостоятельный подбор обучающимися рисунка для полотна юбки и вывязывание от лифа юбки платья.

Тема 4.25. Выполнение обвязки подола платья и изготовление застёжки.

Тема 4.26. Пальто с капюшоном. Вывязывание деталей пальто. Спинка.

Тема 4.27. Полочки для пальто.

Тема 4.28. Рукава для пальто.

Тема 4.29.Капюшон для пальто.

Тема 4.30. сборка пальто на готовность. Обвязка. Вывязывание застёжки

Тема 4.31. Шапочка.

Тема 4.32. Итоговое занятие.  Подведение итогов учебного года.

Просмотр и отбор готовых работ, выполненных за учебный год обучающимися для итоговой выставки. Беседа с обучающимися об правилах ухода за готовыми вязанными изделиями.

Краткое описание документа:

Данная программа по декоративно-прикладному творчеству является авторско-составительской и разработана для обучающихся в дополнительном образовании в возрасте 6-18 лет.

Программа рассчитана на трёхлетний курс обучения.

Направленность: Комплексная программа «Кружевница» является прикладной, носит практико-ориентировочный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами и техниками вышивки, художественного вязания крючком, кружевоплетения фриволите, лепки из солёного теста и работы с бисером, что позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению учащимися разнообразными видами декоративно-прикладного творчества. По структуре программа является целевой, многокомпонентной, модульно-преемственной.