Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Литературно- краеведческого кружка «Истоки»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Литературно- краеведческого кружка «Истоки»

Скачать материал
библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА  

Литературно- краеведческого кружка «Истоки»

 

Направленность: духовно-нравственная 

Для обучающихся 7-11 классов 

 Срок реализации 1 год 

Год разработки 2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Луганск

2020

 

Утверждено

Министерством образования и науки Луганской Народной Республики (приказ №13 от 18.01.2017)

 

Рассмотрено

Научно-методическим советом

Государственного учреждения Луганской Народной Республики

«Научно-методический центр развития образования

Луганской Народной Республики» (протокол №1 от 11.01.2017)

 

Составитель:

Гальченко Я.А., преподаватель, ОП «Колледж технологий и дизайна Луганского педагогического университета», руководитель Литературно-краеведческого кружка «Истоки».

 

 

 


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Художественная литература, театральное искусство, искусство чтеца является источником обогащения народной культуры.

Занятия по овладению сценическим поведением и речью, художественным словом, культурой речи должны стать составной частью творческого воспитания, активным стимулом развития эстетического творчества и индивидуальности ребенка.

Типовая дополнительная общеразвивающая программа «Художественное слово» составлена и адаптирована для литературного кружка «Истоки» на основе авторской программы «Художественное слово» авторы Цыкина Е.Г., методист Государственного учреждения «Луганское учебно - воспитательное объединение «Академия детства»; Зиновьев С.Н., директор Государственного учреждения «Луганское учебно- воспитательное объединение «Академия детства»

Актуальность дополнительной общеразвивающей программы «Художественное слово» заключается в том, что она предусматривает творческое развитие личности в системе дополнительного образования; обеспечение потребностей обучающихся в профессиональном самоопределении, с учетом индивидуальных особенностей, склонностей и интересов; формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.

Программа разработана для реализации в творческих объединениях по интересам образовательных учреждений Луганской Народной Республики и рассчитана на обучающихся, возраст которых не младше 7 лет.

Данная программа предусматривает использование технологии социального проектирования, игровых, информационно-коммуникативных, исследовательских технологий, а также технологии проведения культурно-массовых мероприятий, методики активного обучения, которые позволяют успешно реализовать механизм художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения, сформировать некоторые профессиональные навыки.

Целью данной программы является развитие у обучающихся ораторского искусства. В процессе обучения усваиваются важные идеи: о связи языка и действительности, языка и мышления, о значении культуры речевого поведения в жизни; развивается творческое представление обучающегося, его индивидуальность.

Программой предусмотрены выступления обучающихся в концертных программах в роли ведущих, дикторов, чтецов.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи.

 

 

Обучающие:

­         познакомить обучающихся с историей и современными направлениями развития культуры речи;

­         способствовать овладению различными техниками ораторского искусства.

Развивающие:

­         развивать природные задатки обучающихся, их творческий потенциал, фантазию, наблюдательность;

­         развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

­         развивать положительные эмоции и волевые качества;

Воспитательные:

­         приобщать обучающихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры;

­         побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, интеллигентности.

­         воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

Учебный материал программы распределен в соответствии с принципом последовательного и постепенного расширения теоретических знаний, практических умений и навыков.

Программа рассчитана на 1 год обучения и предусматривает общекультурный (базовый) уровень реализуемого содержания. Комплектуется из обучающихся не имеющих навыков работы и не имеющих теоретических знаний. Учебные занятия целесообразно проводить 2 раза в неделю по два академических часа (4 часов в неделю, 144 часа в году).

 

Содержание программы представлено следующими направлениями:

Формы организации деятельности с обучающимися предусматривают внедрение современных педагогических технологий, содействуют эффективному развитию интеллекта, творческого потенциала и индивидуальных особенностей обучающихся. Они разнообразны и отличаются: по способу подачи языкового материала (устные и письменные); по частоте проведения (систематические и эпизодические); по количеству участников (индивидуальные, групповые и массовые). Каждая из указанных форм имеет несколько видов, которые отличаются друг от друга методикой проведения, объемом используемого языкового материала, характером участия обучающихся в работе. 

Результативность освоения данной программы осуществляется через использование разнообразных способов проверки и оценивания:

­         текущий контроль знаний в процессе устного опроса (индивидуального и группового);

­         текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за коллективной и индивидуальной работой;

­         тематический контроль умений и навыков после изучения тем;

­         итоговый контроль умений и навыков при анализе итоговой работы; самоконтроль.

На протяжении всего периода обучения по данной программе обучающиеся получат возможность научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; приобрести первичный опыт критического отношения к получаемой информации.

 

Прогнозируемые результаты

Обучающиеся должны знать:

­         основные термины, связанных с лексикой;

­         откуда пришли к нам некоторые известные слова и выражения;

­         некоторые термины и понятия;

­         некоторые пословицы, поговорки, загадки; 

Обучающиеся должны уметь:

­         правильно употреблять изученные слова в речи;

­         подбирать синонимы и антонимы;

­         различать слова-паронимы, омоформы, архаизмы и неологизмы.

 


 

         УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(общекультурный (базовый) уровень, 1 год обучения  – 144 часа)

 

Название темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вступительное занятие

2

2

-

2

Культура речи

8

4

1

3

Техника речи

10

-

10

4

Актерское мастерство

16

-

16

5

Логическое чтение (пауза, ударение), подтекст

20

-

20

6

Культура речевого поведения

20

5

15

7

Художественное чтение

7.1. Работа над репертуаром (на русском языке)

50

 

50

8

Участие в культурно-массовых мероприятиях, экскурсии, воспитательные мероприятия и др.

16

-

16

9

Итоговое занятие

2

-

2

 

Всего:

144

11

133

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

1.        Вступительное занятие. (2 часа)

Теоретические занятия: Цели и задачи работы творческого коллектива. Правила поведения и правила техники безопасности.

 

2.   Культура речи. (8 часов)

Теоретические занятия (4): виды общения:

- контактное и дистанционное общение, телефонный разговор, переписка;

- непосредственный обычный разговор, беседа, доклад;

- опосредованное (передача информации по радио, телевидению);

- устное и письменное, диалогическое и монологическое.

Устная и письменная речь. Понятие о монологе, диалоге. Основные критерии культуры речи – грамотность, богатство, выразительность.

 Тембр. Мимика. Жесты. Интонация. Рифма. Опорные слова. Объяснение незнакомых слов.

Практические занятия (4): построение текста. Выбор обращения. Составление рассказа.

 

3.     Техника речи. (10 часов)

Практические занятия :

­         Дыхание. Голос.

­         Дикция.

­         Артикуляция.

­         Нормы русского литературного языка (орфоэпия).

­         Нормы ударения (акцентология).

 

4.     Актерское мастерство. (16 часов)

Практические занятия :

­         Скороговорки на подтекст.

­         Этюды на творческое представление.

­         Этюды с элементами игры на развитие актерского мастерства.

 

5.     Логическое чтение (пауза, ударение), подтекст. (20 часов)

Практические занятия: выразительное чтение.

 

6.     Культура речевого поведения. (20 часов)

Теоретические занятия (5): употребление речевого этикета общения. Способы обращения к знакомому и незнакомому адресату. Понятие «адресат» и «адресант».

Практические занятия (15): формы приветствия, пожелания, прощения, благодарности, одобрения, сочувствия, просьбы.

 

7.     Художественное чтение. (50 часа)

­         Работа над репертуаром (на русском, украинском языках) (50 часов).

 

8.     Участие в культурно-массовых мероприятиях, экскурсии, воспитательные мероприятия и др. (16 часов).

Практические занятия: участие в конкурсах чтецов, экскурсии в театр, филармонию.

 

9.     Итоговое занятие (2 часа).

Практические занятия: подведение итогов работы творческого объединения, конкурсы чтецов.

 


ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ

 

№ п/п

Наименование оборудования

Количество

1.

Тексты художественной литературы

 

2.

Таблицы «Нормы орфоэпии», «Нормы орфографии»

4

3.

Схема «Артикуляционный аппарат человека»

1

4.

 аудио- и видео записи чтения текстов художественной литературы известными актерами

10

5.

Мультимедийное оборудование

1

 

РЕКОМЕНДОВАННЫЙ РЕПЕРТУАР

1.     Произведения устного народного творчества (русского и украинского):

- Пословицы.

- Поговорки.

- Скороговорки.

- Частушки.

- Прибаутки.

- Загадки.

- Считалочки.

- Песни.

- Сказки.

2.     Произведения русских  писателей:

- А. Барто. Стихотворения.

- И. Гурина. Стихи и сказки.

- С. Маршак. Стихотворения.

- А. Пушкин. Стихотворения и поэмы.

- Р. Рождественский. Поэмы.

- А. Фет. Стихотворения.

- Д. Хармс. Стихотворения.

- И. Крылов. Басни.

- И. Дмитриев. Басни.

- П. Глазовой. Басни.

- Л. Глибов. Басни.

- С. Руданский. Басни.

 


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Вербовская Н.П., Головина О.М., Уранова В.В. Искусство речи. - М., 1977.

2. Вижанкова Т. М. Развитие устной монологической речи // Начальная школа. №4,1991.

3. Григорьева Н. М. Учимся сочинять загадки // Начальная школа. №4, 2003.

4. Елизарова Е. М. К тайнам слова. Занимательная лексика. Кружковая работа по русскому языку: Издательство «Учитель». – Белгород, 2007.

5. Иванова Н. В. Возможности и специфика применения в начальной школе проектного метода // Начальная школа. №2, 2004.

6. Ладыженская Т.А., Сорокина В.И., Никольская Р.И. Детская риторика 1 - 2 класс. - М., 1994.

7. Леонарди Е.И. Дикция и орфоэпия. - М., 1967.

8. Ляшко Б. Как надо и как не надо говорить в эфире: Учебное пособие. - М.: Институт истории и социальных проблем телевидения, 1999.

9. Митяш В. Проектная деятельность младших школьников. – М., 2004.

10. Петрова А.И. Сценическая речь. - М., 1981.

11. Сиротина О.Б. Современная разговорная речь и ее особенности. - М., 1974.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  ПРИЛОЖЕНИЕ

Календарно-тематическое планирование

 

Тема

Кол-во

час

1

Вводное занятие. Содержание работы литературного кружка. Инструктаж по технике безопасности. 

2

2

Понятие творческой деятельности. Выявление читательского вкуса

2

3

Беседа о великой силе поэзии: легенда об Арионе, миф об Орфее и Эвредике.

2

4

 «Осенние листья кружат и кружат». Сочинение синквейна на тему «Осень».

2

5

Дыхательно-артикуляционные комплексы.

2

6

Посещение Луганской Республиканской универсально научной библиотеки имени М. Горького

2

7

Дикционные комплексы.

2

8

Рифма. «Поход за вдохновением». Рифмовка и ее разновидности.

2

9

Понятие о строфе. Разновидность строф. Онегинская строфа.

2

10

«Отговорила роща золотая». Литературно – музыкальный вечер, посвященный 125-летию со дня рождения

 С.А. Есенина.

2

11

Поэзия и штампы.

2

12

«О, если б знали Вы, как пишутся стихи!» (Встреча с луганским автором).

2

13

Развитие силы голоса.

2

14

Скороговорки.

2

15

Конкурс на лучшее произнесение скороговорки

2

16

Посещение Луганской молодежной библиотеки.

2

17

«Я и мир» Раскрытие творческой индивидуальности ребенка средствами театральной педагогики.

2

18

Речь бытовая, литературная, сценическая.

2

19

Мускульная свобода. Освобождение мышц. Развитие актерского внимания.

2

20

Отработка орфоэпических правил. Орфоэпические разборы текстов.

2

21

Орфоэпические диктанты с последующим разбором ошибок.

2

22

Художественная литература как искусство слова. Художественный образ.

2

23

Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм..

2

24

Учимся понимать поэзию и мир (на примере стихотворений М.И. Цветаевой).

2

25

«Штрихи к портрету мамы»

2

 26

Форма и содержание литературного произведения.

2

 27

Фантазия и воображение. Атмосфера. Ощущение пространства.

2

 28

Импровизация. Мизансцена. Внутренний монолог. Второй план.

2

29

Круглый стол посвященный 78 годовщине битвы под Москвой.

2

30

Конфликт. Приспособления. Тактика.

2

31

Прослушивание, разбор и обсуждение литературных произведений в исполнении мастеров искусства.

2

32

Закрепление норм литературного произношения.

2

33

Техника речи при чтении прозы.

2

34

«Перевоплощение без тайн».

2

35

Средства художественной выразительности. Понятие о тропах и стилистических фигурах. Метафора и метонимия. Эпитет и его роль в тексте. Олицетворение.

2

36

Средства художественной выразительности. Гипербола и литота. Синекдоха. Оксюморон.

2

37

Стилистические  фигуры: риторические вопрос и восклицание, сравнительный оборот, инверсия.

2

38

Жанры лирических произведений: поэма, баллада.

2

39

Жанры лирических произведений: рубаи, сонет.

2

40

Жанры лирических произведений: ода, басня.

2

41

Жанры лирических произведений: послание, эпиграмма.

2

42

Жанры лирических произведений: эпитафия, элегия, стансы, песня.

2

43

Круглый стол посвященный к памятной дате - 77 лет годовщине освобождения Луганска от немецко-фашистских захватчиков.

2

44

Темпо-ритм.

2

45

Подготовка студентов к заочному участию в конкурсе «Любовью к Родине едины»

Луганского государственного педагогического университета.

2

46

Работа по редактированию стихотворения собственного сочинения.

2

47

Поэтический вечер «Стихи о зиме – отражение русской души».

2

48

День писателя, литературная викторина «Узнай писателя».

2

49

Путешествие в мир творчества мастера слова.

2

50

Тайны тургеневского слова.

2

51

Овладение словесным действием.

2

52

«Как говорить так, чтобы слушали».

2

53

Поиск, поиск и ещё раз поиск…

2

54

Чудо поэтического слова.

2

55

Стили речи.

2

56

«Всё начинается с любви…»

2

57

Тема Родины и патриотизма в лирических произведениях.

2

58

Этюды.

2

59

Мой любимый писатель XIX века.

2

60

«О времени, о жизни, о себе».

2

61

Мой любимый современный писатель.

2

62

Академия творчества.

2

63

Проба пера.

2

64

Чтение прозаического произведения.

2

65

Искусство звучащего слова.

2

66

Анализ выступлений.

2

67

«Война! Жесточе нету слова…»

2

68

«Как читать так, чтобы слушали?»

2

69

«Я –автор».

2

70

Лингвистический конкурс, посвященный Дню славянской письменности.

2

71

Чтение стихов. Особенности чтения.

2

72

Итоговое занятие. Творческий отчет.

2

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Литературно- краеведческого кружка «Истоки» Направленность: духовно-нравственная Для обучающихся 7-11 классов Срок реализации 1 год
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.