Дополнительная образовательная программа "Начальное техническое творчество"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Дополнительная общеразвивающая программа «Начальное техническое моделирование» относится к технической направленности и является модифицированной.

Актуальность

 Сегодня особое значение в образовательном процессе приобретает создание условий для максимального раскрытия потенциальных возможностей каждого ребенка. С дидактической точки зрения проектирование, конструирование и изготовление технического устройства – это применение своих знаний на практике, развитие самостоятельности мышления, любознательности и инициативы. Важную роль в формировании творчества играют специфические виды детской технической деятельности, к которым относится техническое конструирование. Значительные образовательные возможности технической направленности дополнительного образования детей, обеспечение доступности этой направленности для детей с разным уровнем материального обеспечения обуславливают актуальность и педагогическую целесообразность дополнительной общеразвивающей программы "Начальное техническое моделирование".

Педагогическая целесообразность программы

Техническое творчество способствует развитию общего мышления и, в частности, развитию технического мышления. Это объясняется тем, что в этом виде деятельности не стоят отдельно две относительно самостоятельные задачи - формирование понятий, знаний и обучение приемам их использования. Вторая задача не может быть решена без первой. Другими словами можно сказать, что техническое творчество способствует формированию у ребенка преобразующего отношения к действительности. Это позволяет формировать у ребенка способности приобретать новые знания и умения на основе полученных. При этом накапливается практический опыт ребенка, который в определенной степени уменьшает вероятность выбора ошибочного пути при решении технических задач. Важным моментом является формирование у ребенка способности переносить знания и умения в новые условия для достижения новых результатов. Техническое творчество способствует также расширению политехнического кругозора школьников, что предполагает получение информации о технических новинках и способах решения технических задач из разных источников - специальной литературы, консультации специалистов, электронных источников и т.д. Среди детей и подростков не угасает интерес к техническому моделированию и конструированию моделей из разных материалов. Изготовление интересных для них моделей предполагает значительные возможности для развития их способностей не только в технической направленности, но и общих способностей, которые обеспечивают успешность любого вида деятельности.

Цель:

Развитие творческих способностей ребёнка через приобщение к начальному техническому моделированию.

Задачи.

Обучающие:

 - научить детей технологии изготовления макетов и моделей машин; - сформировать систему конструкторских знаний, умений и навыков из области начального технического моделирования;

- выработать технологические умения и навыки работы с простейшими инструментами по обработке различных материалов;

 - формировать умение организовывать свою деятельность и находить информацию в разных источниках;

- познакомить с миром профессий, связанных с техническим моделированием.

Развивающие:

 - способствовать развитию различных видов мышления (теоретического, логического, абстрактного, системного и др.);

- развивать потребности в самообразовании, накапливать опыт познавательной деятельности;

- развивать общие и специальные способности.

Воспитательные:

- воспитывать добросовестное отношение к труду, потребность в нем, ответственность и чувство долга;

- создать условия для самоутверждения через участие в техническом творчестве;

- формировать активную жизненную позицию.

Возраст детей

Программа рассчитана для детей школьного возраста 7 – 14 лет.

 Форма обучения: очная

Форма проведения занятий: аудиторная

Формы занятий: занятия проводятся всем составом объединения и по группам

Режим занятий: программа предусматривает учебную нагрузку 144часа в год, 2 занятия в неделю по 2 часа для воспитанников 1 года обучения и 216 часов в год для детей 2 года обучения.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

 Личностные и метапредметные :

- умение находить решение проблем;

 - ориентация на достижение успеха;

- способность к самоанализу и саморазвитию, инициативе;

 - компьютерная компетентность;

- понимание и использование алгоритмов;

 - коммуникативные умения и способность к сотрудничеству;

 - понимание своего места и предназначения в мире активной жизненной позиции.

Предметные:

В конце 1-го года обучения учащиеся должны:

знать:

- первоначальные графические понятия;

 - технико-технологические свойства бумаги и картона;

 - способы и приемы измерений;

- способы и приемы изготовления разных изделий из разных материалов (бумага, картон, ткань);

- технику безопасной работы по начальному техническому моделированию;

уметь:

 - составлять простейшие эскизы;

 - качественно выполнять сгибы картона и бумаги;

- выполнять разметку деталей на разных материалах карандашом или мелом;

- вырезать детали различных конфигураций из разных материалов (бумага, картон, ткань);

- выполнять отверстия на поверхности деталей разными инструментами (ножницы, шило, игла);

 - склеивать бумагу и картон разными способами с использованием разных клеящих материалов;

- выполнять окрашивание деталей изделия разными красящими материалами (гуашь, акварель, цветные карандаши);

- обрабатывать поверхность и края ткани простыми ручными швами: "вперед иголку", "строчка", "двойной шов", "вперед иголку", "через край", "тамбурный", "стебельчатый"; содержать в порядке рабочее место.

 Формы подведения итогов:

Устный опрос, практическая работа, выставки готовых изделий

В конце 2-го года обучения учащиеся должны:

 Знать:

 - терминологию при чтении специальной литературы;

- свойства различных материалов;

 - виды соединения и способы крепления;

 - возможности разных инструментов при изготовлении разных изделий из разных материалов;

- технику безопасности.

Уметь:

- использовать в практической деятельности по техническому моделированию грамотную терминологию;

- пользоваться специализированной литературой;

 - самостоятельно осуществлять выбор модели и планировать её изготовление;

 - самостоятельно выполнять изготовление отдельных деталей модели и их монтаж;

- устранять недостатки в изделии;

- использовать знания, полученные на других занятиях, в практической деятельности по техническому моделированию.

Формы подведения итогов:

Устный опрос, практическая работа, выставки готовых изделий

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 год обучения

№	ТЕМЫ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
		теория	практика		всего
1	Водное занятие. Материалы и инструменты. Техника безопасности	2	-	2
2	Аппликация	2	12	14
3	Аппликация из обрывных кусочков бумаги	-	12	12
4	Полуобъемная аппликация (крупа, бумага, нитки, пластилин)	2	30	32
5	Конусные игрушки	-	8	8
6	Щелевое соединение	-	8	8
7	Папье - маше	2	10	12
8	Соленое тесто	2	8	10
9	Плавающие модели	2	8	10
10	Авиационные модели	2	10	12
11	Космические модели	2	10	12
12	Подготовка моделей к выставке	-	10	10
13	Итоговое занятие	2	-	2
	Итого:	16	128	144

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

1. Вводное занятие. Материалы и инструменты.

Знакомство с лабораторией. Демонстрация моделей, выполненных кружковцами в предыдущие годы. Знакомство с порядком и планом работы на учебный год. Ознакомление с правилами рабочего человека. Знакомство с инструментами и материалами, применяемыми на занятиях по НТМ. Демонстрация инструментов. Правила пользования, техника безопасной работы с ними. Понятие о производстве бумаги, её свойствах, видах и применении.

2. Аппликация.

Беседа: «Что такое аппликация?» Виды аппликаций, их применение. Знакомство с  шаблонами для изготовления выкроек различных поделок. Разметка при помощи шаблонов.

Практическая работа: изготовление настенного панно методом аппликации.

3. Аппликация из обрывных кусочков бумаги.

Знакомство с шаблонами, используемых для изготовления выкроек различных поделок. Разметка при помощи шаблонов.

        Практическая работа: изготовление настенных панно из обрывных кусочков бумаги.

4. Полуобъемная аппликация.

 Беседа: «Чем отличается обычная аппликация от полуобъемной аппликации?» Способы выполнения полуобъемной аппликации.

Практическая работа: изготовление полуобъемных аппликаций.

5. Конусные игрушки.

Освоение приёмов изготовления конусной игрушки: фальцевание, работа с шаблонами

Практическая работа: изготовление конусной игрушки пчелка.

6. Щелевое соединение.

Демонстрация изготовления плоских деталей и сборки их между собой при помощи щелевидных соединений «в замок».

Практическая работа: изготовление поделок со щелевым соединением.

вырезания. Контрольный срез. Проверка и закрепление полученных навыков.

7. Папье-маше.

Знакомство с технологией изготовления работ с приёмами матирования, сушки, грунтовки, окраски. Способы  работы в технике папье-маше.

Практическая работа: изготовление  сувенира в технике папье-маше.

8. Соленое тесто.

Технология замеса солёного теста для изготовления поделок. Виды лепных материалов. Приёмы лепки.

Практическая работа: замешивание соленого теста, его окрашивание. Изготовление плакеток и сувениров из соленого теста.

9. Закрепление пройденного материала. Поделки и сувениры праздникам.

Беседа: «Как справляют праздники в разных странах мира». Закрепление пройденного материала. Проверка и закрепление полученных навыков.

Практическая работа: изготовление поделок из полос бумаги, методом аппликации, щелевого соединения, оригами и  объемного моделирования. Изготовление подвески. Изготовление сувениров, поздравительных открыток к праздникам: День Мам, День святого Валентина, День Защитников Отечества, Новый год, 8 Марта.

          9. Плавающие модели.

Беседа: «Как устроен корабль», «На чем люди плавают». Виды водного транспорта.

Практическая работа: изготовление плавающих моделей с использованием изученных технологий.

10. Авиационные модели

Виды воздушной техники. Особенности строения вертолета.

Практическая работа: изготовление простейшей модели вертолета.

          11. Космические модели.

         Виды космической техники. Особенности строения космического корабля.

12. Подготовка к выставке.

Подготовка моделей к выставке технического творчества.

13. Заключительное занятие.

Тестирование. Конкурс на лучшую работу. Подведение итогов работы за год. Обобщение пройденного материала. Экскурсия на выставку детского технического творчества.

 Материалы, используемые на занятиях: чертежная бумага, линейки, цветная бумага, цветной картон, клей ПВА, соль, мука, гуашь, кисть для клея, ножницы, фломастеры.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

2 год обучения

№	ТЕМЫ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
		теория	практика		всего
1	Водное занятие.  Техника безопасности	2	-	2
2	Модульное оригами	2	26	28
3	Объемное моделирование	-	26	26
4	Папье - маше	-	28	28
5	Торцевание	2	26	28
6	Сувениры, поделки к праздникам	6	24	30
7	Квиллинг	2	20	22
8	Соленое тесто	2	16	18
9	Нитяная графика. Изонить	2	18	20
11	Подготовка работ к выставке	2	10	12
12	Заключительное занятие	2	-	2
	Итого:	22	194	216

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 год обучения

1. Вводное занятие. Техника безопасности

Задачи кружка на учебный год, перспективы работы. Порядок работы в кружке. Инструктаж по технике безопасности. Конструирование объёмных предметов. Простейшие геометрические тела: куб, параллепипед, цилиндр, конус, пирамида. Элементы геометрических тел. Геометрические тела в сопоставлении с геометрическими фигурами. Геометрические тела как объемная основа поделок.

Практическая работа: вычерчивание разверток.

2. Модульное оригами.

Беседы на тему: «Япония - Родина оригами», «Оригами - искусство складывания».

Практическая работа: отработка основных приемов оригами: горка, долина и т. д. Изготовление поделок методом модульного оригами.

3. Объемное моделирование

Практическая работа: изготовление объемных моделей с опорой на ранее приобретенные знания и умения.

4. Папье-маше.

Технология изготовления работ с приёмами матирования, сушки, грунтовки, окраски. Способы  работы в технике папье-маше.

Практическая работа: изготовление  сувенира в технике папье-маше.

5. Торцевание.

Беседа: «Способы торцевания». Материалы и инструменты для работы в технике торцевание.

Практическая работа:  освоение основных приемов торцевания, изготовление поделки в технике торцевание.

6. Поделки и сувениры к праздникам.

Беседы: «Новый год шагает по планете», « Дед Мороз и Санта-Клаус – кто они?» Рождество, Крещение – историческая справка.

Практическая работа: изготовление  новогодних масок по выбору  ребят, сувениров к праздникам  (день св. Валентина, день Защитников Отечества, 8 Марта).

7. Соленое тесто.

Беседа: «Способы замешивания соленого теста». Техника лепки.

        Практическая работа: изготовление поделок из соленого теста (цветы, герои сказок, мультфильмов)

8. Квиллинг.

Беседа: «Бумагокручение». Материалы и инструменты для работы в технике квиллинг.

Практическая работа:  освоение основных фигур квиллинга, изготовление открытки при помощи квиллинга.

9. Нитяная графика. Изонить.

Беседа: «Рисуем нитью». Материалы и инструменты для работы в технике изонити. Техника безопасности.

Практическая работа:  освоение основных приемов изонити – заполнение угла и заполнение окружности. Изготовление закладки для книг, орнаментов на картонной салфетке и картины.           

10. Подготовка выставочных моделей.

Практическая работа: изготовление моделей на итоговую выставку детского технического творчества.

11. Заключительное занятие.

Экскурсия на выставку  детского технического творчества. Подведение итогов работы за 2 года обучения, обобщение пройденного материала. Награждение воспитанников сувенирными медалями.

Материалы и инструменты, используемые на занятиях: цветная бумага, цветной картон, ножницы, фломастеры, цветные нитки, иглы, проволока, тесьма, листы газеты, соль, мука, краска на водной основе, краски.

Методическое обеспечение программы.

Для организации занятий по начальному техническому моделированию требуется учебный кабинет и определенное оснащение образовательного процесса.

Оборудование: столы, стулья, учебная доска, указка, мел.

Инструменты: ножницы, резак, шило, иглы, карандаш, линейка, циркуль, угольник, фальцовка, кисти, цветные карандаши, фломастеры, маркеры,  

Материалы: цветная, крепированная, текстурная, копировальная и самоклеющаяся бумага, картон, калька, фольга, ватман, цветные нити, тесьма, вата, кусочки ткани, капроновые ленты, бисер, блистеры, клей ПВА, клей «Момент», скотч, проволока, авиационная резинка, гуашь, акварельные и водоэмульсионная  краски, лак, различные виды круп, зубочистки, деревянные рейки, спичечные коробки, природный материал (шишки, жёлуди, сухие листья и цветы).

Список литературы для педагога:

1.      Геронимус Т. «Работаем с удовольствием», Москва, «АСТ – Пресс», 1998.

2.       Втюшев Изделия из бумаги Москва Издательский Дом МСП 2001г

3.      Калмыков В.О. «Сделай сам», Ростов-на-Дону «Феникс», 2004.

4.      Леонова О. «Рисуем нитью», Санкт-Петербург, издательский дом «Литера», 2005.

5.      Литвиненко В.М., Аксенов Н.В. «Игрушки из ничего», Санкт-Петербург, издательство «Кристалл»,2000.

6.      Перевертень Г. И.  «Техническое творчество в начальных классах», Москва, Просвещение, 1988.

7.      Проснякова Т. Н.  «Уроки мастерства», издательский дом «Федоров», 2001.

8.      Соколова С. «Оригами. С нами не соскучишься», «Махаон», Москва, Санкт-Петербург, 1999.

9.      Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н.  «Уроки творчества», издательский дом «Федоров», 2000.

Список литературы для воспитанников:

1.       Агапова, Давыдова, Мягкая игрушка своими руками - М.: Айрис - Пресс Рольдо, 2001г.

2.       Берта 200 моделей для умелых рук» СПб Сфинкс СПб, Валери СПб, 1997г. З.Втюшев Изделия из бумаги М: Издательский Дом МСП 2001г.

3.       Докучева Н. Сказка из даров природы Санкт - Петербург ДиаматВалери СПД 1998г.

4.       Т.Зайцева И.Г. Мягкая игрушка Москва Издательский Дом МСП 2001г. 

5.       Летухова В.И. Ширшикова. Мягкая игрушка.Издательство народное творчество\ Москва 2000г.

6.       Пищикова Г.Т. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. 1-2Москва 2007 18.Стахурский