Дополнительная образовательная программа "Оригамные фантазии"

Министерство образования Ульяновской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей областной детский оздоровительно-

образовательный центр «Юность»

Утверждаю

Директор ГБОУ ДОД ОДООЦ

«Юность»______Кондикова Т.В.

«____»______________2014 г.

Образовательная программа

дополнительного образования детей

оригамные фантазии

Всего часов — 12

Возраст — 7-15 лет

Программа рассмотрена и одобрена на заседании педсовета «____» __________2014 Протокол №___ роспись секретаря_____

Программа разработана Аникиной Ларисой Александровной педагогом дополнительного образования ОГОУ ДОД ДООЦ «Юность»

Димитровград 2014

Содержание

1. Пояснительная записка..............................................................................

2. Учебно-тематический план........................................................................

3. Содержание программы.............................................................................

4. Предполагаемые результаты.......................................................................

5. Список литературы.....................................................................................

6. Приложения................................................................................................

Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа «Оригамные фантазии» реализуется на базе ГБОУ ДОД ОДООЦ «Юность».

Данная программа является общекультурной программой эстетической направленности. Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром. Занятия позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умения осуществлять совместную деятельность.

Физиологи установили, что работа наших пальцев связанна с работой  головного мозга. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известна о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требую постоянного внимания  и заставляют думать ребенка. Искусная работа руками еще более способствует совершенствованию мозга. Занятия оригами учит детей различным приемам работы с бумагой, таким как:

·        сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание;

·        развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера;

·        учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит действовать устным инструкциям;

·        стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;

·        знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д., при этом происходит обогащение словарного запаса ребенка специальными терминами;

·        развивает пространственное воображение — учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков;

·        развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию;

·        способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей;

·        формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения дети получают знания о происхождения и свойствах бумаги, истории оригами и изучают базовые формы.

Актуальность программы «Оригамные фантазии» заключается в том, что она предоставляет возможность педагогу осуществить индивидуальный подход к ребенку, раскрывать его творческие задатки, развивать его художественно-эстетический вкус.

Цель программы — интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие

·        знакомить детей с основными терминами и базовыми формами оригами;

·        обучать различным приемам работы с бумагой;

·        формировать умение следовать устным инструкциям;

·        знакомит  детей с основными  геометрическими  понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.;

·        создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие

·        развивать внимание, память, логическое пространственное воображение;

·        развивать мелкую моторику рук и глазомер;

·        развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей.

Воспитывающие задачи

·        воспитывать интерес к искусству оригами;

·        воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство взаимопомощи и коллективизма.

Формы и методы занятий. В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные, практические занятия, индивидуальные формы.

Методы:

·        словесный (беседа, рассказ);

·        наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, работы по образцу и др.);

·        практический (выполнение работ по схемам и т.д.);

·        объяснительно-иллюстративный — дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

·        репродуктивный — дети воспроизводят полученные способы деятельности;

·        частично-поисковый — участие детей в коллективном поиске решения поставленных задач совместно с педагогом;

·        исследовательский — самостоятельная творческая работа детей;

·        фронтальный — одновременная работа со всеми детьми;

·        индивидуально-фронтальный — чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

·        групповой — организация работа в группах;

·        индивидуальный.

Занятия проводятся 2 раза в неделю, по 2 часа.  Наполняемость в группе не больше 12 человек.

Учебный план

№ блока	Наименование блока	Количество часов
1	Введение в программу. Ознакомление с базовыми формами.	2
2	Подвижные игрушки. Пальчиковые игры.	2
3	Надувные игрушки. Пальчиковые игры.	2
4	Многомодульное оригами. Пальчиковые игры.	2
5	Многомодульное оригами. Орнамент из конфетных фантиков. Пальчиковые игры.	2
6	Итоговые занятия, выставка.	2
Всего		12

Учебно-тематический план

№ блока	Наименование блока	Количество часов
		Всего	Т	П
1	Введение. История создания бумаги, история возникновения оригами. Техника безопасности. Базовые формы.	2	1	1
2	Подвижные игрушки. Складывание: каркуша, лягушка-болтушка. Базовые формы. Пальчиковая игра «Братья».	2		1 1
3	Надувные игрушки: надувной заяц, надувной чертик. Базовые формы. Пальчиковая игра «Гости».	2		1 1
4	Многомодульное оригами: классическая  кусудама.  Пальчиковая игра «Гонки».	2	1	1
5	Многомодульное оригами. Складывание из конфетных фантиков орнамента, солнышко. Пальчиковая игра.	2	1	1
6	Итоговые занятия. Анкетирование детей. Оформление выставки.	2	1	1
Всего		12	4	8

Предполагаемые результаты

Дети должны знать:

·        базовые формы оригами;

·                пальчиковые игры;

·        способы складывания изучаемых игрушек;

·        правила вежливого поведения в коллективе;

Дети должны уметь:

·        самостоятельно складывать все 11 базовых форм;

·        самостоятельно провести любую выученную пальчиковую игру в группе;

·        уметь художественно оформить игрушку, сувенир;

·     применять коммуникативные качества в решении нестандартных ситуаций;

·        применять на практике полученные знания.

Форма контроля: наблюдение, практический контроль.

Результатом реализации данной программы является выставка детских работ.