Дополнительная образовательная программа по английскому языку для детей 6-7 лет

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЧАСТНЫЙ ДЕТСКИЙ САД-ШКОЛА «СКАЗКА»

Дополнительная образовательная программа для детей 6-7 лет

Развивающий английский

Автор программы: Берестова Кристина Алексеевна

Санкт – Петербург

2016

Пояснительная записка

Иностранный язык сегодня становится средством жизнеобеспечения общества. Отмечается высокая востребованность раннего обучения английскому языку. Раннее обучение  создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать у детей  интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативного такта.

В настоящее время  образовательные учреждения включают в учебные планы изучение английского языка уже с первого класса. Кроме того, в новом Федеральном государственном образовательном стандарте предусмотрено изучение иностранного языка со второго класса. Как известно, нагрузка на детей в начальных классах значительна – и интеллектуальная, и эмоциональная, поэтому знакомство до школы с предметом «Иностранный язык» позволит не только подготовить ребенка к обучению, но и сформировать у него основы коммуникативной компетенции, заложить правильное произношение, способствовать накоплению базового лексического запаса. Раннее изучение иностранного языка позволяет обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволяет снизить уровень стресса, благотворно влияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления.

Комфортное погружение ребенка в языковую среду и интенсивное совершенствование навыков общения на иностранном языке оказывает существенное влияние на общепсихическое, личностное развитие ребенка и способствует также развитию его речи и на родном языке.

В итоге раннего обучения иностранному языку русские звуки остаются русскими, ставится английское произношение, а артикуляционный аппарат развивается. У ребенка, который начал изучать язык раньше, будут более обширный словарный запас, а кроме того степень уверенности и спонтанности речи у него будет гораздо выше, чем у ребенка, начавшего заниматься позже.

Данная программа предназначена для детей подготовительной группы детского сада (6-7 лет). В этом возрасте ребёнок способен к более или менее продолжительной концентрации внимания, у него появляется способность к целенаправленной деятельности, он овладевает достаточным лексическим запасом и запасом речевых моделей для удовлетворения своих коммуникативных нужд.

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт, когда пойдут в школу. К тому моменту у них будет сформировано главное – интерес к дальнейшему изучению английского языка, накоплен определенный объем знаний, что значительно  облегчит освоение любой программы обучения английскому языку в начальной школе.

Цель программы - воспитание и развитие детей средствами иностранного языка в процессе практического овладения им как инструментом общения, формировать умения и навыки общения на основе различных видов детской предметно-практической деятельности.

В рамках работы по программе выделены следующие задачи:

·      формировать у дошкольников речевую, языковую, социокультурную компетенцию;

·       побуждать ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики;

·      научить элементарной диалогической и монологической речи;

·      развивать фонематический слух;

·      создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;

·      развивать мышление, память, внимание, воображение, волю, усидчивость, логику, творческие способности;

·      способствовать повышению мотивации к учению;

·      расширять кругозор;

·      формировать мотивацию к познанию и творчеству;

·      ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;

·     воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;

·     воспитывать чувство толерантности.

В работе с дошкольниками учитываются следующие принципы обучения английскому языку:

·   дидактики (от простого к сложному);

·   систематичности;

·   комплексная реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;

·   коммуникативной направленности;

·   осознанного владения иностранным языком;

·   наглядности;

·   повторности;

·   самостоятельности;

·   научности;

·   сотрудничества.

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми английским языком на элементарном уровне, как средством общения.

В программе также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у воспитанников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа составлена для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет).

Срок реализации дополнительной образовательной программы «Развивающий Английский» рассчитана на один учебный год, 108 занятий в год (3 занятия в неделю), длительность одного занятия в подготовительной группе – 30 минут.

Программа по английскому языку основана на игровом методе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников. На занятиях используются различные виды игровой деятельности: сюжетные, дидактические, подвижные, театрализованные.

Программа составлена с учетом межпредметных связей по разделам: ознакомление с окружающим, музыкальное воспитание.

Прогнозируемые результаты

К концу четвертого года обучения дети должны владеть следующими умениями и навыками:

·        понимать на слух элементарную английскую речь в нормальном темпе в предъявлении преподавателя, в том числе указания, связанные с заданием, распоряжения, команды, связанные с проведением зарядки;

·        понимать реплики других детей;

·        словарный запас должен составить около 100 слов по изученным темам;

·        15-17 утвердительного и вопросительного типов речевых образцов;

·        монологическая речь по изученным темам в 4-6 предложениях;

·        диалогическая речь по 3-4 реплики;

·        рассказывать наизусть небольшие стихотворения, считалочки, рифмовки, петь песенки;

Также дети приобретают определенное представление о культуре, традициях страны изучаемого языка, расширяют свой кругозор.

Структура занятий по английскому языку

1.     Вводная часть:

·        приветствие, орг. момент;

·        фонетическая разминка.

2.     Основная часть:

·        лексический материал по теме занятия;

·        речевой материал по теме;

·        грамматический материал;

·        чтение рифмовок, стихотворений, пение песен;

·        игры на закрепление материала;

·        физкультминутки.

3.     Заключительная часть:

·        закрепление пройденного материала в виде игр,  речевых ситуаций;

·        аудирование;

·        ориентировка на следующее занятие

Виды работы на занятиях с детьми

Обучая английскому языку в  детском саду, используются такие виды работы с детьми, которые соответствовали бы возрастным и индивидуальным особенностям наших воспитанников:

·        работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, считалки;

·        работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки;

·        работа с картинкой: описание, детализация, диалог, игры, сравнение;

·        разучивание и декламация стихотворений, считалок, скороговорок, рифмовок;

·        разучивание песен: конкурс исполнителей, караоке, командный турнир, инсценировка;

·        драматизация коротких рассказов, историй, сказок и пьес (пальчиковый театр, маски, костюмированные шоу, концерт для показа родителям и сверстникам);

·        подвижные игры: игры с мячом, "цепочка" с игрушкой, зарядки, физкультминутки, танцы и хороводы, команды в движении;

·        спокойные игры: настольные, лото, загадки, кроссворды;

·        творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты;

·        воспроизведение ситуативных диалогов;

·        рассказ по картинке: сопоставление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.

Контроль обучения

Контроль уровня знаний, умений и навыков детей по иностранному языку не имеет ярко выраженной формы, он завуалирован. Контроль может быть текущим, промежуточным и итоговым. Учитывая возрастные особенности детей, контроль рекомендуется проводить в игровой форме.

Текущий контроль осуществляется на каждом занятии. Педагог оценивает знания ребенка, опираясь на многие критерии. Среди них следует выделить как наиболее важные следующие: высокую мотивацию, активность, правильность произношения, внимательность, лексико-грамматическую правильность высказывания. Данный вид контроля осуществляется с целью коррекции.

Промежуточный и итоговый контроль проводится после прохождения каждой темы и в конце года. Они проводятся в виде разнообразных игр, конкурсов и состязаний: "Кто знает больше слов?", "Лучший оратор", "Угадай мелодию".

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Четвертый год обучения

№	Наименование тем	Всего часов
1	Приветствие. Моя семья	8
2	Цвета	8
3	Домашние и дикие животные	8
4	Счет 10 - 20	8
5	Еда	8
6	Профессии	8
7	Времена года	8
8	Весёлое Рождество и Новый год	8
9	Одежда	8
10	День святого Валентина	4
11	Дни недели	8
12	С Днем Рождения!	8
13	Пасха, история и традиции	8
14	Здравствуй, лето!	8
Всего:		108

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Четвертый год обучения

Ме- сяц	Тема	Кол-во часов	Цель	Лексика и речевые образцы	Аудирова- ние	Песни, стихи	Игры
СЕНТЯБРЬ	Приветствие	4 ч.	Повторить ранее изученную лексику по данной теме	Hello Good –bye! My name is… I’m fine.	What is your name? My name is… How are you?  I’m fine.	«Hello, everyone» «Hello, I’m mum» «Good morning» «Hands up»	«We are together» «Where is Nick? »
СЕНТЯБРЬ	Моя семья	4 ч.	Повторить лексические единицы, обозначающие название членов семьи	A mother A father A sister A brother A grand-mother A grand-father A family her	I have a mother How is your sister? She is fine, thanks. How is your brother? He is fine, thanks.	«I have a mother…» «How is your mother? »	«Look and say » «If you are Helen and you know it…»
СЕНТЯБРЬ	Цвета	8 ч.	Расширять лексический запас	Pink White Orange Grey Brown My favourite colour is…	It is a… The cat is black.	«Three little kittens…» «Old MacDonald had a farm»	«A cat and a mouse» «I’ve got a little horse»
ОКТЯБРЬ	Домашние и дикие животные	8 ч.	Познакомить детей с новыми лексическими единицами	An elephant A kangaroo A hippo A giraffe	Is it a …? Can you see a kangaroo?	«A Bear» «A Lion»	«I can jump like a frog» «I can fly like a bird»
ОКТЯБРЬ	Счет 10 -20	8 ч.	Познакомить с навыками счёта от 10 до 20, развивать логическое мышление	Eleven Twelve Thirteen Fourteen Fifteen…	I can count … How many ...?	Chant «11,12,13,14,15»	«Let’s count» «Do it and count»
НОЯБРЬ	Еда	8 ч.	Продолжать знакомить детей с новыми лексическими единицами по теме	Cheese Fish Bread Milk Orange juice	I like cheese. I don’t like milk	«I like seaweed…» «I like to eat»	«Give me, please» «What is missing? » «One potato»
НОЯБРЬ	Профессии	8 ч.	Продолжать расширять словарь детей	A postman A driver A waiter A teacher	I want to be a doctor. What about you?	«I’m a doctor…»	«Catch the ball» «Find the odd one out»
ДЕКАБРЬ	Времена года	8 ч.	Расширять словарь лексическими единицами,	Season Spring Summer Autumn Winter	Is it spring? It is spring It is summer It is autumn It is winter	«This is the season…»«Spring is green»	«We will make a snowman»
ДЕКАБРЬ	Весёлое Рождество и Новый год	8 ч.	Формировать представление о традициях и обычаях празднования Рождества в Великобритании.	A bell A stoсking A cracker A star A present A robin Happy New Year!	What’s this? It’s a present.	«Happy New Year» «Jingle bells» «We wish you a Merry Christmas»	«We will make a snowman» «Complete the sentence»
ЯНВАРЬ	Одежда	8 ч.	Познакомить с лексическими единицами, обозначающими предметы одежды	A hat A jumper A shoe/ shoes A skirt A sock/socks A T-shirt	What are you wearing today? Put on your hat Take off shoes	«My favourite T-shirt is green»	«Roll  the ball» «Dress your doll»
ФЕВРАЛЬ	День святого Валентина	4 ч.	Познакомить с праздником, учить быть дружелюбными, ласковыми друг с другом	A rose A violet A friend	I like…	«Roses are red» «If you are happy»	«Repeat it after me» «One, two, I like you»
ФЕВРАЛЬ	Дни недели	8 ч.	Познакомить детей с новыми лексическими единицами	Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday	What day is it today? Today is Monday.	«How many days has my baby to play? »	«Days of the week» «Name the day»
МАРТ	С Днём Рождения!	8 ч.	Расширить словарный запас детей	A badge A present A balloon  A cake A candle A card I’m seven. I’ve got…	How old are you? Happy birthday! Make a wish! Have a nice time!	«Happy Birthday to You»	«Jump! Dance! Shake! Clap! Stamp your feet!  »
АПРЕЛЬ	Пасха, истории и традиции	8 ч.	Знакомить с  культурой  страны изучаемого языка	Easter An egg Easter Bunny Yes No	Have you got an egg for me? Is this my egg?	«We can hunt on Easter morn» «The Easter Bunny» «A ring, a ring of roses»	«Egg Race» «Blind Hunt» «Easter Egg Hunt»
МАЙ	Здравствуй, лето!	8 ч.	Познакомить детей с новыми лексическими единицами	A sunhat A dress Sandals Shorts Trainers A T-shirt	What are you wearing? I’m wearing…	«My summer song! » «The holiday song»	«Action song»

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ

1.     Белоножко Н.Е. Английский с удовольствием [Текст] / Н.Е. Белоножко. – Донецк: ООО ПФК «БАО», 2006. – 64 с.

2.     Захарченко И.А. Семьсот английских рифмовок  [Текст] / И.А. Захарченко. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. – 120 с.

3.     Конышева А.В. Английский для малышей [Текст]: стихи, песни, игры, рифмовки, инсценировки, утренники / А.В. Конышева. - СПб.: КАРО, Мн: Издательство «Четыре четверти», 2005. – 160 с.

4.     Пруидзе Е. Ш. Весёлый английский для маленьких друзей. Пособие для устных занятий с детьми 4-6 лет

5.     Шишкова И.А. Английский для малышей 4-6 лет [Текст]: руководство для преподавателей и родителей / Под ред. Н.А. Бонк. - М.: ООО «Издательство «Росмэн – Пресс», 2004. – 192 с.

6.     Штайнепрайс М.В. Английский язык и дошкольник [Текст] / М.В. Штайнепрайс. -  М.: ТЦ Сфера, 2007. – 160 с.

7.     Stella Maidment and Lorena Roberts, Happy House 1. - OUP. – 80 c.