Инфоурок Русский язык Рабочие программыДополнительная образовательная программа по русскому языку

Дополнительная образовательная программа по русскому языку

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа 89»



СОГЛАСОВАНА РЕКОМЕНДОВАНА УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора педагогическим Директор МБОУ «ООШ № 89»

по учебно-воспитательной советом _______________ В.И.Павлова

работе МБОУ «ООШ № 89»

________Е.Ю. Танжина «___»_______ 2018 г. приказ № ___ от ____________








Дополнительная образовательная программа

по русскому языку

«В мире грамматики»

для 4 класса


Срок реализации: 1 год







Составитель программы:

Караджова Д.А.,

Учитель начальных классов



Рассмотрено:

МО МБОУ «ООШ № 89»

Протокол № ___ от ______ 2018 г.









г. Новокузнецк, 2018 г.


Содержание









































1. Пояснительная записка

Программа курса «В мире грамматики» для 4 класса составлена на основе ООП НОО МБОУ «ООШ № 89» по русскому языку. В соответствии с современными требованиями к знаниям, умениям и навыкам подобрано учебное содержание, позволяющее учащимся более глубоко усвоить трудные случаи правописания, трудные случаи постановки знаков препинания и подготовиться к дальнейшему обучению в гуманитарном классе.

Цели курса: формирование личности, полноценно владеющей устной и письменной речью в соответствии со своими возрастными особенностями.

Исходя из основной цели, можно выделить задачи, которые решаются учителем в процессе деятельности:

Обучающие:

развивать интерес к русскому языку как к учебному предмету;

приобретать знания, умения, навыки по грамматике русского языка;

пробуждать потребность у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

развивать мотивацию к изучению русского языка;

развивать творчество и обогащать словарный запас;

совершенствовать общее языковое развитие учащихся;

углублять и расширять знания и представления о литературном языке.

Воспитывающие:

воспитывать культуру общения;

формировать и развивать у учащихся разносторонние интересы, культуру мышления.

Развивающие:

развивать смекалку и сообразительность;

приобщать школьников к самостоятельной исследовательской работе;

развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.


В ходе реализации программы используются разнообразные методы обучения:

рассказ, беседы, наблюдение, демонстрация;

проблемно – ситуационный метод;

методы мотивации и стимулирования;

обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля;

игровые.

Основными формами проведения занятий являются:

занятия - исследования;

нетрадиционные занятия (занятие – сказка, занятие-КВН, урок-путешествие, занятие – творческая мастерская);

интегрированные занятия (с использованием информационно-коммуникационных технологий).

Форма проведения занятий - групповая.



2. Планируемые результаты изучения курса

Личностные результаты:

  • осознавать роль языка и речи в жизни людей;

  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  • обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

  • учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую;

  • подробно пересказывать небольшие тексты;

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

  • выразительно читать и пересказывать текст;

  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).





3. Содержание программы учебного курса

Содержание курса не дублирует, а расширяет базовый курс по русскому языку и дает возможность познакомиться учащимся с интересными, нестандартными вопросами. За рамками образовательной программы данный курс предусматривает углубленное изучение знаний по темам: «Морфология», «Орфография», «Синтаксис», «Лексика», « Фразеология». В процессе развития основных содержательных линий (звук, слово, словосочетание, предложение, текст, развитие фонематического слуха, культуры звукопроизношения) серьезное внимание уделяется овладению учениками способами работы с алгоритмами, приобретению ими опыта рассуждения, закреплению грамматических и орфографических правил. Не менее важным фактором реализации данной программы является стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу. Занятия позволяют сформировать у детей не только индивидуальные учебные навыки, но и навыки работы в коллективе, микрогруппах.

Содержание программы 4 класс (25 часов)

Тема 1.Состав слова(2 часов)

Где прячутся ошибки. Хорошо ли ты знаешь грамматику? Анкетирование. Работа с тестовыми заданиями.

Тема 2. Образование слов (2 часов)

Слово одно, а значений - несколько. (О многозначных словах). Слова – тезки. (Омонимы). Одно и то же, но по-разному. (Синонимы, о различиях слов-синонимов). Слова с противоположным значением. (Антонимы). Словарное богатство родного языка. Почему подлежащее и сказуемое – главные в предложении? Об однородных членах предложения и их добрососедских отношениях.

Тема 3. Главные и второстепенные члены предложения(82часов) Почему подлежащее и сказуемое – главные в предложении? Об однородных членах предложения и их добрососедских отношениях.

Тема 4. Признаки частей речи (17 часов)

Как морфология порядок навела. (О частях речи). Имя существительное – часть страны Речь. Сказка о падежах. Этимология названий падежей.

Хорошо ли ты знаешь имя существительное? Очень занимательное – имя прилагательное. Универсальные заменители. (Назначение местоимений). Глагол – часть страны Речь. Глагол и его друзья. Глагол – настоящий богач среди частей речи. Сила любви. НЕ с глаголами. Откуда появились глаголы – исключения? В царстве наречий. Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы. Ссора предлогов со всеми словами. Служебное положение частиц.

Тема 5.Упражнения для закрепления (2 часа)

Легкие головоломки. Технология составление головоломок. Волшебный клубок орфограмм. Ребусы и шарады. Рассказ – беседа о роли орфографии и грамматики. Играем в загадки. Технология составления загадок. Праздничный урок «Путешествие не заканчивается…» Секреты родного языка.

























4. Учебно-тематический план

п/п

Дата

Тема

Кол-во

часов

Примечание

план

факт

1



Хорошо ли ты знаешь грамматику?

1


2-3



Где прячутся ошибки? (О словах с непроверяемыми безударными гласными).

2


4-5



Почему подлежащее и сказуемое – главные в предложении?

2


6



Об однородных членах предложения и их добрососедских отношениях.

1


7



Как морфология порядок навела.

(О частях речи).

1


8



Имя существительное – часть страны Речь.

1


9



Сказка о падежах. Этимология названий падежей.

1


10



Слово одно, а значений - несколько.

(О многозначных словах).

1


11



Слова – тезки. (Омонимы).

1


12



Одно и то же, но по-разному. (Синонимы, о различиях слов-синонимов).

1


13



Слова с противоположным значением. (Антонимы).

1


14



Хорошо ли ты знаешь имя существительное?

1


15



Очень занимательное – имя прилагательное.

1


16



Имя прилагательное – часть страны Речь.

1


17



Словарное богатство родного языка.

1


18



Универсальные заменители. (Назначение местоимений).

1


19



Глагол – часть страны Речь.

1


20



Сказка о глаголе, о спряжении глагола.

1


21



Сказка «Сила любви» . НЕ с глаголами.

1


22-23



Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы.

Ссора предлогов со всеми словами.

Служебное положение частиц.

2


24-25



Русский язык неисчерпаем, как сама жизнь. Итоговое занятие.

2










  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.

Номер материала: ДБ-208065

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.