Дополнительная образовательная программа "Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры"

Целевой раздел

Пояснительная записка

            Россия – это родина для многих. Мы – патриоты своей страны. Чтобы считать себя её сыном или дочерью, необходимо знать и принимать историю своей страны, ощутить духовную жизнь своего народа.

            В Федеральных государственных образовательных стандартах ДО отмечается, что, часть программы, формируемая участниками образовательных отношений должна отражать специфику национально-культурных условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

            Дошкольный возраст – благодатная почва для приобщения детей  к народной культуре. Все, что окружает нас с детства, вызывает глубокую привязанность, повзрослев, человек вспоминает с глубокой теплотой и нежностью о родном доме, родном посёлке, родных и близких людях, о том, что мы зовем своей малой Родиной. 

Существуют различные формы работы по приобщению дошкольников к национальной культуре. Одна из них – это музейная педагогика, которая ориентирована на воспитание у  ребенка уважения и интереса к народной культуре, формирует представление о предметном мире, созданном руками человека, развивает у детей наглядно-действенное мышление, знакомит с фольклорными формами.

 Приоритетность регионального культурного  наследия означает воспитание патриотизма на  местном материале с  целью  формирования  уважения к  своему  дому (семье, друзьям), бережного  отношения  к  природе  родного края и изучение его истории, приобщение ребенка к  национальному  культурному  наследию и традициям, произведениям  местных  писателей  и художников.

Дети по-новому начинают относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений.

Актуальность:

Известно, что современные дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае, стране. Необходимо отметить, что семьи воспитанников недостаточно информированы по данной теме и в связи с этим возникает необходимость формирования единого образовательного пространства, включающего семью и ДОУ. В процессе работы  систематизируется опыт педагогов по патриотическому воспитанию, а также реализуются творческие способности как коллектива ДОУ, так и детей и их родителей. Дошкольники получают возможность исторического «погружения», соучастия в предлагаемом действии. Обращение к предметному миру интересно и доступно ребёнку и является действенным средством воспитания исторического сознания.

Направленность программы: этнографическая, патриотическая

            Программа составлена на основе достижений классической и современной педагогики, построена с учетом возрастных и психологических особенностей детей и направлена на развитие личностной культуры дошкольников, творческой деятельности по освоению народной культуры.

Мудрость и простота, органично сочетающиеся в фольклоре, в народных ремёслах и традициях, в укладе жизни русского народа, помогают донести до детей высокие нравственные идеалы. Воспитание трудолюбия, честности, уважения к старшим, забота о младших - заповеди русского народа, которые служат своеобразным ориентиром данной программы.

Данная программа разработана на основе программы дополнительного образования детей дошкольного возраста «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князеваой  и М.Д. Маханевой и в соответствии со следующими нормативными документами:

· Законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»;

· Федеральными государственными образовательными стандартами ДО, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ 17.10.2013 г. №1155;

· Письмо Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 года № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

· «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», СанПиН 2.4.1.3049-13 утвержденными постановлением Главного государственного врача РФ от15.05.2013г;

Цель программы: формирование представлений детей об истории, культуре  и традициях русского народа, воспитание патриота России, знающего и любящего свой край.

В ходе достижения этой цели решаются следующие задачи:

Обучающие:

·      познакомить детей с историческим прошлым и традициями русского народа;

·      познакомить с предметами русского быта и их назначением;

·      пробудить интерес к русской народной культуре;

·      дать представления о разнообразных древних ремеслах;

·      познакомить с материалами, орудиями и результатами труда мастеров;

·      познакомить с русским народным творчеством (игры, хороводы, колядки, песни и др.);

·      формировать навыки самостоятельной творческой, изобразительной, конструктивной деятельности.

Развивающие:

·      развивать творческие способности, речевую активность детей средствами фольклора;

·      развивать устойчивый интерес к художественным произведениям и декоративно - прикладному искусству;

·      способствовать развитию у детей логического мышления, наблюдательности, внимания, воображения, фантазии, творческой инициативы;

·      развивать нравственно-патриотические и духовные качества детей;

Воспитательные:

·      прививать любовь и бережное отношение к родному краю, в котором живёшь;

·      формировать умение находить прекрасное в народном творчестве;

·      воспитывать у детей патриотические чувства и духовность;

·      содействовать сближению поколений

            Дополнительная образовательная Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» направлена на развитие детей 5-7лет и  создана на основе знакомства детей с истоками культуры и традициями русского народа, через создание и функционирование музея в ДОУ «Русский колорит».

Содержательный раздел

             Для реализации программы предлагается интегрированный подход – включение сведений об истории и культуре русского народа во все виды детской деятельности: познавательную, продуктивную, игровую.

Программа составлена с учетом интеграции образовательных областей:

Образовательная область «Познавательное развитие»

Ø    продолжать знакомить с народной культурой прошлого (бытом русских людей);

Ø    активизировать мыслительную деятельность, через разгадывание загадок, разрешение проблемной ситуации, через анализ пословиц и подбор подходящих пословиц к сказкам

Образовательная область «Речевое развитие»

Ø    работа по развитию речи;

Ø    обогащение и активизация словарного запаса

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Ø    приобщать к словесному искусству русского народа через чтение художественной литературы;

Ø    приобщать к музыкальному искусству через русское народное творчество, знакомство с русскими народными инструментами.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Ø    формировать умение соблюдать отдельные элементы нормы и правила поведения в процессе образовательной деятельности;

Ø    воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма доброе отношение к окружающим; формировать умение переносить в игру правила безопасного поведения при участии взрослого;

Ø    формировать безопасное поведение во время занятий                                                                                

Образовательная область «Физическое развитие»

Ø    обогащать двигательный опыт детей; 

Ø    развивать мелкую моторику рук;

Ø    использовать здоровье сберегающие технологии

Основные принципы программы:

Образовательный процесс строится на общедидактических и специфических принципах:

^Ø          принцип систематичности и последовательности: организация и последовательная подача материала («от легкого к трудному», «от простого к сложному»);

^Ø          принцип наглядности: иллюстративное (наглядное) изображение изучаемых объектов и понятий способствует формированию более полных и четких образов и представлений в сознании дошкольников;

^Ø          принцип доступности и посильности: реализуется в делении изучаемого материала на этапы и в преподнесении его детям последовательными блоками и частями, соответственно возрастным особенностям;

^Ø          онтогенетический принцип (учет возрастных особенностей воспитанников);

^Ø          принцип научности;

^Ø          принцип минимакса: создаются условия для продвижения каждого ребенка по индивидуальной траектории развития и саморазвития - в своем темпе, на уровне своего возможного максимума.

            Таким образом, содержание программы определено с учетом дидактических принципов: от простого к сложному, систематичности, доступности и повторяемости материала.

Срок реализации данной программы рассчитан на два года обучения

            Примерное перспективное тематическое планирование дополнительной образовательной Программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» рассчитано на 1 занятие в неделю на протяжении учебного года (сентябрь - май) 30 занятий в год, длительность которых  25-30 минут, в зависимости от возраста детей, включая  непосредственно содержательный аспект в соответствии с календарно-тематическим планированием, организационные и заключительные моменты занятия.

Организация образовательного процесса по направлениям:

·                    «Русская изба» - знакомство с историей жилища, как феномена культуры, семейный, бытовой уклад и его связь с интерьером традиционного жилья простого народа.

·                    «Фольклор» - знакомство с русским народным творчеством русского народа: мифы, сказания, легенды, игры, песни, предания, загадки, поговорки, заклички, потешки, присказки, знакомство со старинными музыкальными инструментами.

·                    «Народные промыслы и декоративно-прикладное искусство» - знакомство с различными промыслами и ремёслами, со способами изготовления посуды (керамика, деревянные изделия, плетёная посуда), ткачество и вышивка в быту, орнаментальное искусство,  изготовление тряпичных кукол, глиняных игрушек

·                    «Природа родного края» - знакомство детей с русской природой, её значением в жизни человека и осознание бережного отношения к природе.

·                    «Истоки» - знакомство детей с историей родного края, достопримечательностями, со знаменитыми людьми.

Содержание материала по направлениям:

·                    «Русская изба»

Изба, жилище

Русская печь

Бытовой уклад

·                    «Фольклор»

Фольклор русского народа (произведения устного народного творчества)

Обрядовый фольклор (обычаи и обряды)

Музыкальное искусство (старинные народные песни, знакомство с инструментами)

Праздники и развлечения (народные праздники, игры, инсценировки сказок)

·                    «Народные ремёсла и декоративно – прикладное искусство»

Орнаментальное искусство (знакомство с росписями)

Ткачество и вышивка

Изделия из дерева и бересты

Глиняные изделия

Народная игрушка

Женская и мужская одежда

·                    «Природа родного края»

Лесные богатства и водные ресурсы Архангельской области

Красная книга Архангельской области

Заповедники

·                    «Истоки»

История земли русской

Достопримечательности

Знаменитые люди

Методы работы по ознакомлению детей с русским народным творчеством

Словесные методы:

·                    рассказ, беседа о народных обычаях и традициях;

·                    вопросы, разъяснения, заучивание потешек, прибауток, закличек;

·                    использование пословиц, загадок, поговорок, чтение художественной литературы;

·                    интеллектуальные и дидактические игры.

Наглядные методы:

·                    использование экспонатов, подлинных вещей;

·                    просмотр фотографий, видеофильмов, картин, рисунков, макетов о русском быте

Практические методы:

·                    разучивание русских народных песен и танцев;

·                    проведение русских народных игр;

·                    использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности;

·                    применение игрушек и изделий народных промыслов в самостоятельной игровой деятельности;

·                    представление кукольного театра;

·                    инсценировка сказок;

·                    самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий, использование различных инструментов и материалов для изображения.

Формы работы с детьми:

·                    Беседы;

·                    Занятия на основе метода интеграции;

·                    Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц;

·                    Выставки в мини-музее изделий русского декоративно-прикладного искусства;

·                     Экскурсии;

·                    Дидактические игры;

·                    Развлечения, народные праздники, посиделки;

·                     Заучивание считалок, закличек, прибауток, небылиц, потешек, стихов, русских народных песен;

·                    Разучивание народных игр и хороводов.

·                    Инсценировка русских народных сказок

Тематическое планирование в старшей группе:

Цель: Формирование у дошкольников патриотических чувств. Знакомство с народной культурой прошлого, формирование представлений детей об истории и традициях русского народа.

Месяц	Тема	Программное содержание. Задачи
Октябрь	«Милости просим, гости дорогие!»	Знакомство с музеем «Русский колорит», экскурсия.
	«Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча»	Знакомство детей с русской печью, рассказать о её пользе в жизни человека в старину, познакомить с блюдами русской кухни
	«Что расскажет о себе посуда». Лепка из глины «Посуда»	Познакомить со старинной утварью, посудой. Познакомить детей с гончарным искусством, учить лепить посуду из глины.
	«Осенние посиделки. Покров»	Дать знания о народном празднике Покров
Ноябрь	«В краю старинных вещей»	Познакомить детей с предметами домашнего обиходами и старинными орудиями труда, их назначением, отметить их пользу.
	Познавательный час «Хлеб всему голова», чтение сказки «Колосок»	Развивать активность и любознательность детей в процессе познавательно – исследовательской деятельности в изготовлении хлеба
	«Трень – брень гусельки», выставка музыкальных инструментов	Знакомство с русскими народными инструментами, шумовой оркестр
	«Песня - душа народа»	Знакомство детей с русским музыкальным фольклором
Декабрь	«Здравствуй гостья, зима!»	Беседа о зиме с приметами, пословицами, поговорками, разучивание хороводов, проведение народных игр.
	«Волшебные спицы», Выставка рисунков «Вологодские кружева»	Знакомство со спицами, изделиями из шерсти; с прялкой, веретеном, чесало, знакомство с вологодским кружевом, учить передавать узор на бумаге
	«Наши руки не для скуки» (выставка работ из ниток)	Вызвать интерес к изделиям из ниток. Способствовать к совместному творчеству детей и родителей
	«Уродилась коляда накануне  рождества»	Рассказ о рождественских праздниках, разучивание песенок- колядок.
Январь	Деревенские посиделки «Как в крещенский вечерок …»	Рассказ об обычаях и жизни русского народа, прививать любовь к русским традициям, продолжать знакомить с народным творчеством
	«Русский костюм», Выставка «Чудо - валенок»	Знакомство с историей народного костюма и его элементами, учить видеть красоту и разнообразие костюмов, различать костюм повседневный и праздничный, создавать художественные образы на основе валенка
Февраль	«Русская народная игрушка », Выставка «Гости из бабушкиного сундука»	Знакомство детей со старинными игрушками, прививать интерес к русской народной игрушке, способствовать совместному творчеству детей и родителей
	«Куклы из бабушкиного сундучка»	Познакомить детей с историей создания тряпичной куклы, различать кукол по назначению, изготовление куклы (Пеленашка, Столбушка, Куватка)
	«Масленица Кривошейка, встречаем тебя хорошенько!»	Беседа о Масленице. Пение песен, частушек, проведение русских народных игр, изготовление куклы - Масленицы
	«Богатыри земли русской», рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри»	Формировать представление о русских былинным героях, воспитывать чувство гордости, уважение к богатырям, желание им подражать, пословицы и поговорки о смелости, отваге и Родине
Март	Этическая беседа «Нет лучшего дружка, чем родная матушка»	Беседа о маме с включением пословиц и поговорок, воспитывать чувство особого почитания матери, составить рассказ «Какая моя мама», пение песенок, рассказывание стихов о маме.
	«Посёлок Шипицыно – моя малая Родина», показ фильма «Из прошлого в настоящее»	Расширять знания детей о родном посёлке, познакомить с предприятиями и достопримечательностями посёлка, его прошлом и настоящем
	Литературная встреча с поэтессой посёлка Шипицыно Г.Н. Подойницыной	Знакомство с творчеством Г.Подойницыной, чтение и заучивание стихов, рисование иллюстраций к сказке «Приключение колобка»
	Познавательный час «Край наш северный »	Знакомство детей с природой родного края, реками Котласского района, воспитывать чувство любви к родному краю и уважение к труду поморов
Апрель	«Шутку шутить - людей смешить»	Знакомство с русскими народными небылицами. Самостоятельное придумывание детьми небылиц,  чтение сказки Шергина про Шиша
	«Пасха красная»	Рассказ о праздновании Пасхи, об обычаи на пасху красить яйца и обмениваться ими, проведение пасхальных игр
	«Благовещенье. Встреча весны», лепка жаворонка из солёного теста	Познакомить с народными традициями встречи весны, рассказать о празднике «Благовещенье», развивать нравственные эстетические чувства ребёнка, через беседы, музыку и продуктивную деятельность
	«Народные промыслы» Роспись по дереву игрушки	Познакомить детей с изделиями народного прикладного искусства, северными росписями Пословицы о труде, мастерстве, игры
Май	«Этот День Победы» Конкурс чтецов среди детей «Стихи опалённые войной»	Познакомить с культурой и традициями празднования Дня Победы, формировать знания детей о ВОВ через различные виды деятельности
	Развлечение «Посиделки у самовара»	Прививать любовь к обычаям, традициям, обрядам наших предков, познакомить с историей самовара и русского гостеприимства

Тематическое планирование в подготовительной к школе группе:

Месяц	Тема	Программное содержание. Задачи
Сентябрь	«Для дорогих гостей и двери настежь»	Встреча в музее, рассматривание новых экспонатов, обмен мнениями о музее
Октябрь	Познавательный час «Гуляй, да присматривайся»	Беседа об осени, её приметах и особенностях, рассказ о труде людей в осенний период, народные приметы, разучивание песенки – попевки «Восенушка - осень»
	«Как рубашка в поле выросла»	Беседа о выращивании и обработке льна, о русском народном костюме, разучивание хоровода «Со вьюном я хожу…», экскурсия в ЦДО посёлка Шипицыно, рассматривание ткацкого станка.
	«Весело Покров проведёшь, дружка найдёшь»	Рассказ о празднике Покрова и обычаях с ним связанных, загадки, народные приметы, проведение игр, разучивание хоровода «Пошла млада за водой»
	«Щи да каша пища наша», изготовление с детьми винегрета	Презентация русских народных блюд, загадки об овощах, хлебе, грибах, ягодах, чтение сказки «Вершки и корешки»
Ноябрь	«К худой голове своего ума не приставишь», рисование иллюстраций к сказке «Каша из топора»	Беседа об уме и глупости, чтение сказки «Каша из топора», разучивание пословиц и поговорок об уме и глупости
	«Весёлая ярмарка»	«Путешествие по Северной Двине», знакомство детей с Пермогорской росписью
	«Кузьминки – об осени поминки»	Дать знания об обычаях и обрядах русского народа, связанных с праздником Кузьминки, прививать любовь к традициям и фольклору русского народа через разучивание потешек, поговорок. Изготовление куклы Кузьма и Демьян.
	«Встреча с Ариной Шиповницей», совместное мероприятие с Центральной библиотекой посёлка Шипицыно	Экскурсия в библиотек,  знакомство детей с Ариной Шиповницей, рассказ о истории возникновения названия посёлка, рассматривание фотовыставки «Наш родной посёлок»
Декабрь	«Зима не лето – в шубу одето» Русские народные игры «Зимние забавы»	Беседа о характерных особенностях зимы, рассматривание шедевров русской живописи Сычков Ф.В. «Зимние забавы», чтение стихотворение Сурикова «Детство», хоровод «Как на тоненький ледок»
	«Мчится тройка удалая», лепка игрушки - коня из глины	Знакомство детей с образом коня, его значением в жизни русского народа, слушание русской народной песни «Ходит конь по бережку», учить лепить коня из глины
	«Мчится тройка удалая», роспись игрушки - коня	Знакомство детей с на­родным декоративно-прикладным творчеством (росписи - городецкая, мезенская, хохломская, каргопольская), учить расписывать глиняную игрушку коня понравившимся узором
	«Пришла Коляда накануне Рождества»	Беседа о рождественских праздниках, святочных гаданиях. Пение колядок.  Разучивание  русских  народных  песен, инсценировка сказки «Морозко»
Январь	«Светит, да не греет»	Беседа о разных источниках освещения в старину, показ теневого театра «Лисичка – сестричка и серый волк»
	Презентация наглядного пособия «Книжкин дом»	Знакомство детей с северными писателями, воспитывать у детей любовь и интерес к устному народному творчеству, чувствовать и понимать красоту русской речи при слушании русских народных сказок, закличек, загадок, прибауток
Февраль	Квест – игра «Моя малая Родина»	Краеведческая игра по станциям, формировать интерес дошкольников к изучению родного края – Архангельской области
	«Русская матрёшка»	Рассказ о матрешке, об истории  создания этой игрушки. Чтение стихов, потешек.  Разучивание частушек. Учить  видеть особенности росписи, элементы узора, колорит изделий; умение составлять композицию растительного орнамента из цветов, бутонов, листьев в свободном пространстве. Украшать матрёшку по своему замыслу. Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе. Развивать творчество и фантазию.
	«Дело мастера боится» Роспись по дереву «Матрёшка»	Путешествие по народным промыслам, учить замечать и выделять различные средства выразительности изделий различных  промыслов, показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального народного искусства.
	«На героя и слава бежит»	Рассказ о русских  былинных  богатырях, о воинах — защитниках Отечества.
Март	«Семья - это семь Я»	Формировать у детей представление о семье, познакомить с семейным древом, развивать интерес к истории своего рода, желание поделится информацией с товарищами, воспитывать чувство долга и любви к близким
	«Масленичные потехи»	Фольклорный праздник, посвященный проводу зимы, встрече весны. Изготовление кукол – Маслениц для участия в конкурсе в ДОУ
	Музыкальный досуг «Ярмарка игрушек»	Познакомить детей с веселой ярмаркой, Вызвать желание принимать активное участие в ее проведении,  представление детьми старинных игрушек,
	Игра - Поле чудес «Так говорили в старину»	Расширять представление о многообразии старинного русского языка, формировать познавательный интерес,  творческие способности детей и родителей.
Апрель	Наглядное пособие «Бабушкин сундучок», эксперименально – исследовательская деятельность	Знакомство с «Бабушкиным сундучком». Формировать интерес к познавательно – исследовательской  деятельности; Расширять представление детей о свойствах различных веществ и материалов, познакомить с техникой проведения опытов.
	«Красная горка»	Беседа о традициях народных гуляний на Пасхальной неделе. Фольклорный праздник для детей «Пасха в гости идёт»
	«Речка - матушка», Великий изобретатель родного края	Беседа о нашей реке труженице Северной Двине, экскурсия с просмотром ледохода на реке. Знакомство с изобретателем Н.Д. Снетковым и его изобретением сплоточным станком.
	«Подарки белоствольной красавицы»	Беседа о русской красавице – берёзе, стихи, загадки, песни, разучивание хоровода «Во поле берёзонька стояла», рассказать о свойствах бересты, рассмотреть готовые изделия, опыты с берестой
Май	«Страна героев»	Беседа о войне, просмотр видеофильма о войне, презентация книги «Спасибо деду за Победу», исполнение военных песен
	«Человек без родины, что соловей без песни»	Заключительная беседа о прошлом родного края и героях земляках, просмотр видеоматериалов, заключительная коллективная работа «Моя малая Родина»

Результаты освоения программы.

 Диагностические критерии оценки знаний по усвоению программы:

Ø    Использование в активной речи потешек, пестушек, прибауток, пословиц и поговорок, загадок, считалок, дразнилок, образных выражений;

Ø    Называет орудия труда, посуду, может рассказать, что находится в русской избе;

Ø    Знает народные приметы, умеет соотносить увиденное в природе с народными предметами и делать соответствующие умозаключения;

Ø    Знает былинных и сказочных героев, умеет узнавать их в произведениях;

Ø    Принимает осмысленное и активное участие в русских народных праздниках и в драматизации сказок;

Ø    Знает и  называет народные праздники, и умеет объяснять, что это за праздник и когда он бывает;

Ø    Умеет играть в подвижные и хороводные народные игры;

Ø    Знает историю русского народного костюма, различает головные уборы (женские, девичьи, мужские);

Ø    Имеет представление о народных промыслах и ремёслах, может определить росписи (Пермогорская, Мезенская, Хохломская, Городецкая, Гжельская, Дымковская).

Ø    Имеет практические навыки в работе с тестом, с тканью, с глиной, изготовлении тряпичных кукол.  В украшении головных уборов -тесьмой, бусинками и другими деталями.

Ø    Умеет отличать архитектурные сооружения древней Руси от современных построек;

Ø    Знает знаменитых людей родного края;

Ø    Принимает активное участие в охране природы

Организационный раздел

Условия реализации программы:

Ø    Владение педагогами особенными художественными средствами: умением петь, танцевать, играть на народных музыкальных инструментах.

Ø    Организация творческих заданий с целью применения детьми полученных знаний непосредственно в той или иной деятельности.

Ø    Активное сотворчество взрослого и детей, их общие переживания, чувства сопричастности с действиями героев народного фольклора, умение взрослого включиться в игровое взаимодействие с детьми, способность дать детям возможность проявить самостоятельность, поощрять их воображение и фантазию.

 Материально- техническое обеспечение программы

Ø    Мини-музей «Русский колорит».

Ø    Реальные предметы народного быта и интерьера.

Ø     Предметы декоративно – прикладного творчества и народные игрушки.

Ø    «Музыкальный уголок» оснащенный музыкальными инструментами.

Ø    «Сборники произведений устного народного творчества».

Ø     Игровые персонажи из фольклорных произведений.

Ø    Информационное обеспечение программы (аудио - видео, фотоматериалы)

Методические рекомендации:

При работе с детьми по данной программе необходимо учитывать следующее:

Ø    Программа рассчитана на работу с детьми в течение 2 лет (старшая и подготовительная к школе группы), при этом приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры входит в ООП ДОУ.

Ø    Работа с детьми строится с учётом постепенного перехода от более близкого ребёнку, личностно значимого, к менее близкому - культурно – историческим фактам.

Ø    Активное сотрудничество с социумом позволяет наладить диалог ребёнка с культурным и историческим наследием прошлого и настоящего.(Приложение)

Ø    Привлечение детей к участию в праздниках, спектаклях даёт возможность окунуться в атмосферу радости, веселья, познакомиться со знаменитыми людьми – носителями социокультурных традиций в области ремёсел, стихов, песен и т.д.

Ø    Создать РППС в группах и ДОУ, которая способствует развитию личности ребёнка, как патриота своей малой Родины. Для организации внимания детей правильно разместить и оформить мини-музей. Эффективность работы зависит от того, насколько удачно расположены экспонаты, от их степени привлекательности для ребёнка. Оптимальным является вариант размещения экспонатов на разных уровнях: вертикальном и горизонтальном.

Ø    Обеспечить работу с родителями под девизом «Знай и люби свой край» и передать свои знания детям, используя разнообразные формы.

Ø    Воспитания чувства патриотизма у дошкольников – процесс длительный и сложный, требующий от педагога большого вдохновения и любви к своей малой Родине. Педагог должен быть артистичным. Добиваться, чтобы дети понимали познавательное значение фольклорного произведения, с помощью эмоциональной выразительности голоса, мимики, жестов.

Ø    Педагогам необходимо изучить сведения из разных литературных, исторических, этнографических и искусствоведческих источников, адаптировать их содержание для восприятия детей. Для повышения личностной культуры педагогам целесообразно ознакомиться с материалами о русских праздниках и традициях, об особенностях одежды, кухни, жилища.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Литература: 1. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – СПб: Детство-Пресс, 2015. – 304с. : ил.

 2. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий м сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт. -сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. – 3-е изд., перераб. и дополн. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 400с., ил.

3. Мини – музей в детском саду. Авторы: Н. Рыжова, Л.Логинова, А.Данюкова, изд: Линка – пресс 2008

4. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. Автор М.Ю. Новицкая, изд.: Линка – Пресс 2003

5. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. Автор А.А. Грибовская, «Издательство Скрипторий 2003»

6. Лепим из глины. Автор В.А.Лобанова, Изд: «ТЦ Сфера»

7. Музейная педагогика и изобразительная деятельность в ДОУ. Автор Т.Н. Карачунская, Изд: «ТЦ Сфера»

8. Художественно – эстетическое и социально – нравственное воспитание дошкольника. Состав. К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Изд: «Школьная Пресса»

9. Крестьянская мебель. Автор О.В. Богданова, Изд: ФГБУК «Малые Корелы»

10. Русский север. Пространство и время. Автор Д.Семушин,

11. Поморская азбука. Автор Т.В. Зайцева, Изд: «Анзер», Архангельск 2010

12.О. В. Дыбина «Что было до…» Игры путешествия в прошлое предметов». Издательство ТЦ «Сфера», 2001г.

Краткое описание документа:

Известно, что современные дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае, стране. Необходимо отметить, что семьи воспитанников недостаточно информированы по данной теме и в связи с этим возникает необходимость формирования единого образовательного пространства, включающего семью и ДОУ. В процессе работы систематизируется опыт педагогов по патриотическому воспитанию, а также реализуются творческие способности как коллектива ДОУ, так и детей и их родителей. Дошкольники получают возможность исторического «погружения», соучастия в предлагаемом действии. Обращение к предметному миру интересно и доступно ребёнку и является действенным средством воспитания исторического сознания.

Направленность программы: этнографическая, патриотическая.

Дополнительная образовательная Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» направлена на развитие детей 5-7 лет и создана на основе знакомства детей с истоками культуры и традициями русского народа, через создание и функционирование музея в ДОУ «Русский колорит».