Дополнительная образовательная программа "Весёлый английский" для 1 класса.

Пояснительная записка

Данная дополнительная образовательная программа составлена на основе следующих нормативных  документов:

Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р) «3».

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008) «9».

СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 №41).

Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ».

Программа кружка «Весёлый английский» направлена   на формирование элементарных навыков общения на английском языке у детей младшего школьного возраста с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников. Обучение английскому языку несет в себе огромный потенциал как в плане языкового, так и общего развития детей. Способствует формированию мотивации к дальнейшему изучению английского языка.

Отличительные особенности данной программы.

ü  Направленность на всестороннее развитие личности ребёнка, его речевой деятельности, а также творческих способностей детей.

ü  Приобщение к культуре англоговорящих стран и их народов, а также знакомство с бытом, традициями, детским фольклором стран изучаемого языка.

ü  Активное использование игровых форм деятельности и здоровьесберегающих технологий при проведении занятий.

Новизна программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей (навыков свободного общения и прикладного применения английского языка).

Работа с детьми строится с учетом психофизиологического развития детей данного возраста. В ходе реализации программы педагогом применяется дифференцированный подход к детям с учетом уровня их развития, подготовленности, интересов.

Формы и режим занятий

Направление: социально-педагогическое.

Уровень реализации: начальное общее образование.

Возраст детей: 1 класс.

Срок реализации: 1 год.

Количество часов: 30

Количество детей в группе: 15 человек.

Периодичность занятий: 1 раз в неделю.

Длительность одного занятия: 45 минут.

Цели:

ü  формировать умения общаться на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении и аудировании;

ü  обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

ü  освоить элементарные лингвистические представления, доступные школьникам и необходимых для овладения устной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, слово, предложение, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;

ü  приобщить к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

ü  формировать речевые, интеллектуальные и познавательные способности школьников, а также их общеучебные умения;

ü  приобщить школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях типичных для семейного, бытового, учебного общения.

Задачи:

ü создать условия для коммуникативно-психологической адаптации учащихся 7 лет к изучению иностранного языка;

ü развить коммуникативно-игровые и творческие способности с помощью инсценировок, ролевых игр, проектов;

ü  создать основу для развития механизма иноязычной речи в различных видах речевой деятельности;

ü формировать страноведческую мотивацию с помощью доступной для этого возраста аутентичной информации о странах изучаемого языка и их культуре;

                            Форма организации занятий очная.

В процессе занятий по программе кружка младшие школьники:

ü  наблюдают, сравнивают и делают элементарный анализ языковых          явлений звуков, букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений;

ü  совершенствуют речевые, коммуникативные умения, например: начинать и завершать разговор, используя речевые клише;

ü  учатся осуществлять самоконтроль, самооценку;

Для контроля знаний учащихся и проверки результативности обучения          предусмотрены следующие мероприятия:

ü  выставка творческих работ;

ü  соревнования;

ü  проведение интеллектуальных игр;

ü  проведение конкурса чтецов.

Способом определения результативности реализации данной программы является 

ü  экспертная оценка в процессе открытых занятий, которые проводятся два раза в год промежуточное (декабрь), итоговое (май),

ü  участие детей в праздниках.

На открытом занятии знания детей оцениваются по следующим критериям:

ü  понимание и владение изученной лексикой;

ü  самостоятельное исполнение изученных стихов, песен и т.д.

ü  понимание задания и активное участие в играх;

ü  понимание вопросов речевого партнера и умение на них ответить.

Основные методы и приемы

Выбор методов обучения зависит от возраста детей и ориентирован на активизацию и развитие определенных психомыслительных и познавательных процессов.

Объяснительно-иллюстративный метод способствует созданию прочной информационной базы для формирования умений и навыков.

Репродуктивный метод применяется на всех годах обучения. Учащиеся воспроизводят информацию и выполняют тренировочные упражнения

Эвристические и исследовательские методы предполагают более активную познавательную деятельность детей. Педагог ставит проблемную ситуацию и предлагает решить ее самостоятельно.

Использование игровых методов является одним из самых важных методов обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста. Игра может выполнять сразу несколько функций: обучающую, коммуникативную, развлекательную, релаксационную, развивающую и воспитательную. Ее можно использовать и при введении нового материала, и при закреплении его, а также при контроле знаний. Каждая игра помогает в усвоении знаний сразу по нескольким языковым аспектам: в игре нельзя оторвать фонетику от лексики, лексику от грамматики

Многие выдающиеся педагоги справедливо обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. И это понятно. В игре проявляются особенно полно и порой неожиданно способности человека, ребенка в особенности.

Использование языковых игр обеспечивает возможность привести методику обучения языку в соответствие с психологическими особенностями учащихся и сделать занятие более эффективными и увлекательными.

Используемые на занятиях игры очень разнообразны:

- подвижные игры (зарядка, игра «Превращение в животных», игры на внимание), стихи и песни ,сопровождаемые движениями;

- игры с мячом (вопрос- ответ, перевод слов и предложений);

- настольные игры (лото, домино, карты, карточки);

- сюжетно- ролевые игры, инсценировки;

-игры со сказочными персонажами;

музыкальные игры;

- викторины, кроссворды, чайнворды.

 Ожидаемые результаты

К концу учебного года обучающиеся  научатся:

ü  участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

ü  составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

ü  рассказывать о себе;

ü  понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

ü  различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка, соблюдая нормы их произношения;

ü  соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

ü  различать коммуникативные типы предложений по интонации;

ü  употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с решаемой учебной задачей.

Занятия в кружке должны помочь учащимся:

ü  узнавть простые словообразовательные элементы;

ü  употреблять в речи: простое предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to read. She can skate.) сказуемым.

ü  распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

ü  успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах. 

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Весёлый английский» является:

  участие детей в олимпиадах школьного и муниципального уровня, игровых конкурсах «Британский Бульдог» и «Олимпис»; в создании тематических вечеров «Увлекательный английский».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата		Тема занятия
Раздел 1 «Введение» – 2 часа
	01.10		Знакомство. Этикет Приветствия и прощания. Игра «Фонетическая сказка о язычке».
	08.10		Знакомство с Великобританией и другими англоязычными странами. Государственные символы Великобритании. Знакомство.  Структура How are you? What is your name?
Раздел 2 «Этот яркий мир» – 3 часа
	15.10		Этот яркий мир. Знакомство с цветами.
	22.10		Этот яркий мир. Знакомство с цветами.
	05.11		Этот яркий мир. Какой твой любимый цвет?
Раздел 3 «Моя семья» – 3 часа
	12.11		Моя семья. Знакомство с героями курса.
	19.11		Моя семья. Вежливые слова.
	26.11		Моя семья.
Раздел 4 «Мой дом» – 2 часа
	03.12		Мой дом. Введение лексики.
	10.12		Мой дом.
Раздел 5 «Части тела» – 3 часа
	17.12		Части тела. Введение лексики.
	24.12		Части тела.
	14.01		Части тела.
Раздел 6 «Питомцы» – 4 часа
	21.01		Питомцы. Введение лексики.
	28.01		Питомцы. Структура : У меня есть….
	04.02		Питомцы. Что ты умеешь делать? Глагол can.
	11.02		Питомцы. Лексика по теме «движение», «животные».
Раздел 7 «Числительные» – 4 часа
	18.02		Числа. Счёт от 1 до 5.
	25.02		Числа. Счёт от 5 до 10.
	03.03		Как из одного предмета сделать много.
	10.03		Сколько тебе лет? (How old are you?) Счёт от 1 до 10.
Раздел 8 «Мои игрушки» – 3 часа
	17.03		Мои игрушки. Введение лексики.
	24.03		Мои игрушки. Структура I have got…
	24.03		Моя любимая игрушка. Описание.
Раздел 9 «Школьные принадлежности» – 2 часа
	07.04		Школьные принадлежности.
	14.04		Школьные принадлежности.
Раздел 10 «Продукты питания» – 3 часа
	28.04		Продукты питания.
	12.05		Продукты питания.
	19.05		Продукты питания.
Раздел 11 «Итоговое повторение» – 1час
	26.05	«В стране английского языка» - итоговое занятие.

Содержание программы

Раздел 1 «Введение» – 2 часа

Знакомство. Этикет Приветствия и прощания. Игра «Фонетическая сказка о язычке».

Знакомство с Великобританией и другими англоязычными странами. Государственные символы Великобритании. Знакомство.  Структура How are you? What is your name?

Раздел 2 «Этот яркий мир» – 3 часа

Этот яркий мир. Знакомство с цветами.

Этот яркий мир. Знакомство с цветами.

Этот яркий мир. Какой твой любимый цвет?

Раздел 3 «Моя семья» – 3 часа

Моя семья. Знакомство с героями курса.

Моя семья. Вежливые слова.

Моя семья.

Раздел 4 «Мой дом» – 2 часа

Мой дом. Введение лексики.

Мой дом.

Раздел 5 «Части тела» – 3 часа

Части тела. Введение лексики.

Части тела.

Части тела.

Раздел 6 «Питомцы» – 4 часа

Питомцы. Введение лексики.

Питомцы. Структура : У меня есть….

Питомцы. Что ты умеешь делать? Глагол can.

Питомцы. Лексика по теме «движение», «животные».

Раздел 7 «Числительные» – 4 часа

Числа. Счёт от 1 до 5.

Числа. Счёт от 5 до 10.

Как из одного предмета сделать много.

Сколько тебе лет? (How old are you?) Счёт от 1 до 10.

Раздел 8 «Мои игрушки» – 3 часа

Мои игрушки. Введение лексики.

Мои игрушки. Структура I have got…

Моя любимая игрушка. Описание.

Раздел 9 «Школьные принадлежности» – 2 часа

Школьные принадлежности.

Школьные принадлежности.

Раздел 10 «Продукты питания» – 3 часа

Продукты питания.

Продукты питания.

Продукты питания.

Раздел 11 «Итоговое повторение» – 1час

«В стране английского языка» - итоговое занятие.

Фонетика:

 Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и различение на слух всех звуков и звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове. Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений. Ассимиляция и аспирация звуков. Дифтонги и трифтонги.

Грамматика:

 Имя существительное. Число имен существительных. Имя прилагательное. Сочетание существительных и прилагательных. Артикль. Местоимения. Личные местоимения.

Лексика:

 Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Семья. Части тела. Любимые игрушки. В зоопарке. Любимое домашнее животное. Счет. Празднование Нового Года и Рождества. Цвета. Магазин продуктов овощей и фруктов. Любимая еда.

Методическое  обеспечение  дополнительной образовательной программы

Формы занятий:

– клуб, что дает возможность более тесного межличностного общения при наличии взаимного доверия, отношений сотрудничества. Особенность занятий заключается в поощрении интереса и успехов детей. Занятия проводятся преимущественно в игровой форме, что позволяет почувствовать себя свободным, раскованным, преодолеть некоторые комплексы, ролевую зависимость «ученик-учитель», накладываемую школой.

Помимо языковой программы детям предлагается участие в мастерских, а также в развлекательных мероприятиях на английском языке (ролевые игры, конкурсы,) что позволяет раскрыть и наиболее полно реализовать творческий потенциал каждого ребенка.  

Основные мероприятия:

Игра «Мир вокруг нас» Это знакомство с историей и культурой Великобритании.

Игра «Давай поговорим» - небольшие разговоры в форме диалога, диалога или монолога по разным темам.

Просмотр мультфильмов на английском языке с последующим обсуждением.     Игра «Школа этикета английской королевы». Как правильно вести себя в общественных местах или гостях, о чем разговаривать во время чаепития, как пользоваться столовыми приборами.

Выполнение  упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

Техническое оснащение занятий:

Интерактивная доска.

Магнитная классная доска.

Мультимедийный проектор.

Компьютер, принтер.

Презентации – Microsoft Office PowerPoint; аудио и видео: Window

Подведение итогов :

Каждое шестое занятие  содержит  занятие по актерскому мастерству «Acting school» .

Список литературы.

Справочник по грамматике английского языка К.А. Гузеева

/Перспектива 2018г.

Серия «English.Начальная школа». У .Вогонистая  «Стишки-договорки на английском языке»/Феникс 2016г.

Быкова Н.И. «Spotlight. Starter.  Английский в фокусе. Учебник для начинающих: 1 класс» (формат PDF)