Пояснительная записка
Программа «Волшебство искусства лепки» ориентирована на
приобщение детей к древнему виду творчества – лепке.
Дети получают
первые художественные впечатления, приобщаются к искусству, овладевая разными
видами изобразительной деятельности, среди которых большое место занимает
лепка. Соленое тесто наиболее доступный материал для творчества. Программа «Волшебство
искусства лепки» поможет воспитанникам овладеть навыками лепки из соленого
теста, а забавные композиции, сделанные своими руками, украсят дом и станут
прекрасными подарками.
Дополнительная
образовательная программа «Волшебство искусства лепки » разработана на основании следующих
нормативно-правовых документов:
1.Федеральный закон от 29.12.2012 года №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Письмо Департамента молодежной
политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки
РФ от 11 декабря 2006г. №06-1844
3.
Письмо Министерства образования РФ от 18.06.2003 г. №
28-02-484/16 требования к содержанию и оформлению образовательных программ
дополнительного образования детей.
4.Постановлением Госкомсанэпиднадзора
России от 03.04.2003г. № 27 «санитарно-эпидемиологические требования к
учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03».
5. Приказ МБОУ ДОД ДДТ «Ермак» от
01.09.2014 «Об утверждении Положения об образовательных программах МБОУ ДОД ДДТ «Ермак» .
Направленность
программы:
Программа
«Волшебство
искусства лепки» -модифицированная, по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению
–практической, воспитательной, и общекультурной; по форме организации –
индивидуальной.
Программа
актуальна,
поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование
ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и
овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому
воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного
искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.
Педагогическая
целесообразность дополнительной
образовательной программы заключается в создании особой развивающей среды
для выявления и развития общих и творческих способностей обучающихся,
что может способствовать не только их приобщению к творчеству,
причем не только к декоративно-прикладному, но и раскрытию
лучших человеческих качеств.
Цель: создание
условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной
работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.
Задачи:
обучающие:
Ø
обучить
основным приемам лепки, основным элементам формообразования на примере
изготовления различных поделок из соленого теста;
Ø
сформировать
представление о роли цвета в мелкой пластике;
Ø
сформировать
представление об основах композиции;
Ø
сформировать
основные знания по объемной и плоскостной лепке.
воспитательные
Ø
воспитание
ценностного отношения к культуре и искусству своего народа, к семейным
ценностям;
Ø
воспитывать
трудолюбие, усидчивость, аккуратность в работе,
Ø
способствовать
преодолению воспитанниками «комплекса неумения» средствами
декоративно-прикладного искусства, развитие уверенности в себе и своих возможностях.
развивающие
Ø
развивать
мелкую моторику рук;
Ø
активизировать
воображение, фантазию;
Ø
развитие
мотивации к творческому поиску;
Ø
развитие
коммуникативных навыков, культуры общения со сверстниками.
Отличительной
особенностью программы заключается в том, что работа по данной программе
предоставляет возможность детям в условиях детского объединения
дополнительного образования в полной мере реализовать все свои творческие
способности и в дальнейшем их использовать в повседневной жизни.
Возраст воспитанников 7-14 лет, программа предназначена для
индивидуального обучения. Воспитанники, поступающие в объединение, проходят
собеседование, направленное на выявление их индивидуальности и склонности к
выбранной деятельности. Приобретая
практические умения и навыки в области лепки, дети получают возможность
удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание что-то сделать
своими руками.
Срок
реализации дополнительной образовательной программы 3 года. Строится курс из
расчёта два занятия в неделю. Установленная продолжительность одного занятия –
45 минут. Объём часов в год составляет – 72 часа. Продолжительность
занятий устанавливается в зависимости от возрастных и психофизиологических
особенностей, допустимой нагрузки обучающихся с учётом санитарных норм и
правил, утверждённых Постановлением Госкомсанэпиднадзора России.
Форма занятия – индивидуальная. Программа
рассчитана на учащихся с хорошей подготовкой. В течении учебного года
воспитанники участвуют в различных конкурсах, фестивалях и принимают активное
участие в тематических выставках.
Занятие по типу может быть комбинированным,
практическим, диагностическим и итоговым.
Форма проведения занятий: Занятия проходят в форме
практических индивидуальных занятий.
Программа позволяет варьировать и изменять учебный план
в зависимости от уровня
подготовки детей. В программе предусмотрена система работы с родителями,
общественностью, творческие выставки, участие в конкурсах различного уровня.
Принципы реализации программы
Занятия построены на следующих принципах:
Ø доступности (от простого, к
сложному);
Ø систематичности и последовательности;
Ø дифференцированного подхода к
учащимся;
Ø гибкости и динамичности раздела в
программе, обеспечивающего разностороннее, свободное и творческое развитие
учащихся;
Ø учет региональных особенностей и
национальных культурных традиций;
Ø учет требований гигиены и охраны
труда;
Ø учет возможностей, интересов и способностей
учащихся;
Ø принцип разнообразия форм обучения;
Ø принцип учёта индивидуальных
особенностей учащихся.
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты от реализации дополнительной образовательной
программы:
• участие в культурно-массовых и творческих мероприятиях;
• участие в городских и областных конкурсах
и выставках декоративно-прикладного творчества.
Ожидаемые индивидуальные результаты от реализации
дополнительной образовательной программы:
• предметные результаты
— знание терминологии;
— формирование практических навыков в области
декоративно-прикладного творчества;
• метапредметные результаты
— развитие фантазии, образного мышления, воображения;
— выработка и устойчивая заинтересованность в творческой
деятельности, как способа самопознания и познания мира;
• личностные результаты
— формирование личностных качеств (ответственность,
исполнительность, трудолюбие, аккуратность и др.);
Для отслеживания
результативности используется педагогический мониторинг.
Ø
Стартовая диагностика - в начале каждого учебного года.
Ø
Промежуточная диагностика - проводится в конце
первого и второго года обучения.
Ø
Итоговая диагностика – проводится по завершению всей
образовательной программы.
Подведение
итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в
форме творческих выставок, участие в конкурсах и фестивалях. В конце года подводятся
итоги, и оценивается работа детей за учебный год.
Учебно тематический план
1 года обучения
№
п/п
|
Тема
занятий
|
Общее
кол-во
часов
|
В
том числе
|
теория
|
практика
|
1
|
Введение в образовательную программу. История
возникновения данного вида творчества.
|
1
|
1
|
|
I. «Лепка предметов с натуры».
|
1.
|
Лепка несложных предметов
простыми приемами
|
6
|
2
|
4
|
II. «Лепка тематических композиций».
|
1.
|
Лепка
по сюжетам сказок
|
8
|
2
|
6
|
2.
|
Лепка на предложенные и
свободные темы
|
8
|
2
|
6
|
3.
|
Лепка на сюжеты мультфильмов о
животных
|
6
|
2
|
4
|
III. «Декоративная лепка»
|
1.
|
Лепка декоративной посуды
|
6
|
2
|
4
|
2.
|
Лепка декоративных рыб, бабочек,
цветов
|
6
|
2
|
4
|
IV. «Декоративное рисование.
Живописный способ декорирования лепных изделий».
|
1.
|
Обучение навыкам владения кистью
|
2
|
1
|
1
|
2.
|
Роспись вылепленных изделий
|
4
|
|
4
|
V. «Объёмная лепка с добавлением природного и
подручного материала».
|
1.
|
Технология изготовления
объёмного изделия «Домашние животные».
|
15
|
1
|
14
|
2
|
Технология изготовления объёмных
цветов и комнатных растений.
Итоговое занятие.
|
8
2
|
1
|
7
|
|
Всего часов:
|
72
|
16
|
56
|
Учебно
тематический план
2 года обучения
№
п/п
|
Тема
занятий
|
Общее
кол-во
часов
|
В
том числе
|
теория
|
практика
|
1
|
Введение в образовательную программу.
|
1
|
1
|
|
I. «Лепка предметов с натуры».
|
1.
|
Освоение приемов лепки из целого
куска и отдельных частей
|
10
|
2
|
8
|
2.
|
Лепка павлина
|
2
|
|
2
|
II. «Лепка тематических композиций».
|
1.
|
Лепка
по сюжетам литературных произведений
|
12
|
2
|
10
|
2.
|
Лепка по представлению на
бытовые и свободные темы
|
12
|
2
|
10
|
III. «Декоративная лепка»
|
1.
|
Скульптурный способ
декорирования лепных изделий (рельеф, контррельеф)
|
8
|
1
|
7
|
2.
|
Различные способы лепки
декоративных птиц
|
8
|
1
|
7
|
IV. «Декоративное рисование.
Живописный способ декорирования лепных изделий».
|
1.
|
Применение бесконечных узоров в украшении
лепных изделий
|
2
|
1
|
1
|
2.
|
Понятие цветового круга
|
2
|
1
|
1
|
V. «Объёмная лепка с добавлением природного и
подручного материала».
|
1.
|
Технология изготовления объёмных
сувениров. Роспись готовых работ.
|
8
|
1
|
7
|
2
|
Технология изготовления объёмных
декоративных деревьев. Роспись. Оформление.
|
6
|
1
|
5
|
3.
|
Итоговое занятие. Выставка.
|
1
|
|
1
|
|
Всего часов:
|
72
|
13
|
59
|
Учебно тематический план
3 года обучения
№
п/п
|
Тема
занятий
|
Общее
кол-во
часов
|
В
том числе
|
теория
|
практика
|
1
|
Введение в образовательную программу.
|
1
|
1
|
|
I. «Лепка предметов с натуры».
|
1.
|
Приемы создания выразительного
образа в лепке (динамика, мимика, поза).
|
10
|
2
|
8
|
II. «Лепка тематических композиций».
|
1.
|
Способы
создания сюжетной композиции
|
12
|
2
|
10
|
III. «Декоративная лепка»
|
1.
|
Ажур в лепных изделиях
|
10
|
2
|
8
|
IV. «Декоративное рисование.
Живописный способ декорирования лепных изделий».
|
1.
|
Абстрактная роспись лепных изделий
|
2
|
1
|
1
|
2
|
Самостоятельная разработка эскизов для росписи и
лепки
|
2
|
|
2
|
V. «Объёмная лепка с добавлением природного и
подручного материала».
|
1.
|
Лепка сувениров скульптурных групп
|
29
|
4
|
25
|
2
|
Свободное творчество.
|
4
|
|
4
|
3.
|
Итоговое занятие. Выставка за
год.
|
2
|
|
2
|
|
Всего часов:
|
72
|
12
|
60
|
Содержание программы 1-го года обучения
«Вводное занятие» 1. (1ч.)
Теоретическая часть. Знакомство обучающихся с
различными видами декоративно-прикладного искусства. Что такое ДПИ?
Это:
Ø художественный образ – первооснова всех видов искусств
(скульптура, графика народного и декоративно-прикладного искусства);
Ø декоративно-прикладное искусство – искусство создания
художественной вещи в разных материалах (тесто, фарфор, дерево, металл, ткань,
кожа и др.);
Ø лепка из солёного теста – как особый вид народного
творчества.
Практическая часть:
Ознакомление обучающихся с программой обучения.
Оборудование, инструменты, техника безопасности, правила внутреннего трудового
распорядка. Работа с природным материалом: шишки, веточки, камни, ракушки,
сухоцветы, сухие корни деревьев. Показ лучших лепных изделий. Лепка на
свободную тему.
Методы, используемые на занятии: объяснительно-иллюстративный,
проблемно-поисковый, творческий.
Формы работы: беседа педагога по теме занятия,
индивидуальное выполнение творческих композиций.
I. «Лепка предметов с
натуры».
Занятие 2-7 (6ч.)
Тема:
«Лепка несложных предметов простыми приемами».
Ø Свойства солёного теста.
Ø Сведения о солёном тесте как о художественном
материале, об организации рабочего места, названии, назначении инструментов,
приспособлений (стека, доска, губки для разглаживания изделия и т.д.).
Практическое занятие.
Ø Подготовка теста к лепке.
Ø Особенности лепки с натуры.
Ø Пропорции пластика, красота.
Ø Освоение приемов скатывания, расплющивания,
стягивания, защипывания, прижимания, примазывания.
Ø Самостоятельная работа.
II. «Лепка
тематических композиций».(32ч.)
Занятие
Тема: «Лепка по сюжетам сказок»(8ч.)
Ø Демонстрация образцов игрушек, иллюстраций, просмотр
готовых работ.
Ø Знакомство с произведениями сказок.
Практическое занятие.
Ø Умение выполнять эскиз к сказке, лепить полые формы из
целого куска.
Ø Освоение этапов и приемов лепки. Соотношение
пропорций, обработка поверхности.
Ø Приемы налепа деталей для украшения.
Формы организации занятий: беседа-показ,
сюжетно-ролевые игры, разработка технологии изготовления изделия,
самостоятельная работа по лепке.
Занятие
16-23 (8ч.)
Тема «Лепка на предложенные и свободные темы»
Ø Понятие равновесия и гармония масс.
Ø Красота и гармоничность соотношений в лепке.
Ø Характеристика приемов вытягивания из целого куска.
Практическое занятие.
Ø Освоение приемов вытягивания из целого куска.
Ø Выбор темы.
Ø Продумывание композиции, отбор существенного.
Ø Лепка одного, двух фигурных композиций на предложенные
темы «Весна», Домашние животные», «Панно» и др.
Формы организации занятий: беседа-показ,
сюжетно-ролевые игры, разработка технологии изготовления изделия
(проектирование), самостоятельная работа по лепке на свободную тему, выставка-конкурс.
Занятие
24- 29 (6ч.)
Тема «Лепка на сюжеты мультфильмов о животных»
Ø Просмотр мультфильмов с лепной анимацией.
Ø Красота и гармоничность соотношений в лепке.
Ø Обсуждение увиденного, пластичности исходного
материала.
Практическое занятие.
Ø Освоение приемов вытягивания из целого куска.
Ø Выбор темы.
Ø Продумывание композиции, отбор существенного,
изготовление индивидуальных работ.
Ø Лепка одного, двух фигурных композиций на предложенные
темы по увиденным произведениям.
Формы организации занятий: беседа-показ,
сюжетно-ролевые игры, самостоятельная работа по лепке на свободную тему, выставка-конкурс.
III. «Декоративная лепка».
Занятие 30-35 (6ч.)
Тема «Лепка декоративной посуды»
Ø Знакомство обучающихся с декоративной посудой.
Ø Анализ формы различных видов посуды.
Ø Зарисовки простейших форм посуды.
Практическое занятие:
Ø Освоение приема лепки посуды из лепешки способом
загибания краев при вращении лепешки.
Ø Лепка посуды способом вдавливания и растягивания
краев.
Ø Украшение посуды налепом, контррельефом, природным
материалом.
Ø Лепка тарелки, блюдца, чашки, чайника, горшочка,
солонки.
Формы организации занятий: беседа-показ,
сюжетно-ролевые игры, разработка технологии изготовления изделия, самостоятельная
работа по лепке, обсуждение, конкурс, урок - творческий отчет по основам лепки
декоративной посуды.
Занятие 36-41 (6ч.)
Тема «Лепка декоративных рыб, бабочек, цветов»
Ø Ознакомление обучающихся с лепкой с натуры.
Ø Отличие декоративной лепки от лепки с натуры.
Практическое занятие:
Ø Способы декорирования лепных изделий.
Ø Освоение приемов лепки декоративных рыб, птиц,
бабочек, цветов.
Ø Выбор темы.
Ø Продумывание композиции, отбор существенного, изготовление
индивидуальных работ.
IV. «Декоративное рисование. Живописный способ декорирования лепных
изделий».
Занятие 42-47 (6ч.)
Тема «Обучение навыкам владения кистью».
Ø Различие кисти по волосу и назначению.
Ø Способы держания кисти.
Ø Алгоритм выполнения мазка.
Ø Виды мазков. Палитра и ее назначение.
Практическое занятие:
Ø Разведение гуашевых красок.
Ø Выполнение мазка.
Ø Самостоятельные упражнения обучающихся в выполнении
мазков и способах держания кисти.
Формы организации занятий. Беседа-показ,
беседа-занятие, практическое занятие, самостоятельная работа.
V. «Объёмная лепка с добавление природного и подручного материала».
Занятие 48-62 (15ч.)
Тема Технология изготовления объёмного
изделия «Домашние животные».
Ø Понятие равновесия и гармония масс.
Ø Красота и гармоничность соотношений в лепке.
Ø Характеристика приемов вытягивания из целого куска.
Практическое занятие.
Ø Освоение приемов вытягивания из целого куска.
Ø Выбор темы.
Ø Продумывание композиции, отбор существенного.
Ø Лепка одного, двух фигурных композиций на предложенные
темы «Домашние животные» и др.
Формы организации занятий: беседа-показ,
сюжетно-ролевые игры, разработка технологии изготовления изделия
(проектирование), самостоятельная работа по лепке на свободную тему,
выставка-конкурс.
Занятие 63-72 (10ч.)
Тема: «Технология изготовления объёмных
цветов и комнатных растений»
Ø
Беседа на тему:
«Разновидности цветов и комнатных растений.
Ø
Демонстрация готовых
работ.
Ø
Выбор темы.
Практическое занятие:
Ø Освоение этапов и приемов лепки.
Ø Соотношение пропорций, обработка поверхности.
Ø
Сочетание природного и
подручного материала.
Ø
Самостоятельная работа на
заданную тему.
Содержание 2-го года обучения
I. «Лепка
предметов с натуры».
Вводное занятие 1 (1ч.)
Ø Ознакомление с программой обучения.
Ø Техника безопасности.
Ø Материалы, инструменты.
Форма проведения занятий: беседа.
Занятие 2-11 (10ч.)
Тема «Освоение приемов лепки из целого куска и
отдельных частей».
Ø Сопоставление предметов по величине и форме, в лепке с
натуры.
Ø Понятие обобщения формы.
Ø Лепка постановок из двух предметов контрастных по
величине и выразительных по форме: кувшин и яблоко.
Ø Определение на глаз: сколько раз размер одного
предмета уложится в другом предмете.
Практическое занятие: Демонстрация приемов лепки из целого куска. Освоение
приемов вытягивания из целого куска глины. Совершенствование приемов лепки.
Форма проведения занятий: игровые занятия «Фрукты
моего сада», самостоятельные творческие задания.
Занятие
12-13 (2ч.)
Тема «Лепка павлина».
Ø Ознакомление с алгоритмом лепки павлина.
Ø Демонстрация приемов лепки из целого куска солёного
теста.
Практическое занятие:
Ø Освоение алгоритма лепки: придание солёному тесту
яйцевидной формы и т.д.
Форма проведения занятий: творческие занятия: лепка
«Павлина».
II. «Лепка тематических композиций».
Занятие 14-25 (12ч)
Тема « Лепка по сюжетам литературных
произведений»
Ø Беседа о любимых детских героях.
Ø Создание положительной эмоциональной атмосферы.
Ø Язык жестов и мимики.
Практическое занятие:
Ø Самостоятельный выбор темы.
Ø Создание смыслового центрального персонажа,
расположение в пространстве центрального и профессионального объектов
Ø Создание композиции.
Форма проведения занятий: просмотр лепной анимации,
беседа, практическое занятие, обсуждение, выставка.
Занятие 26-37 (12ч.)
Тема «Лепка по представлению на бытовые и
свободные темы»
Ø Беседа о диких животных, в баснях Крылова. Выражение
отношений басенных героев через лепку, передача характера животного.
Практическое занятие:
Ø Выбор темы.
Ø Создание композиций на темы «Ворона и лисица»,
«Мартышка и очки».
Ø Соблюдение правил создания композиции.
Форма проведения занятий: беседа-показ, игровая импровизация
по басням, самостоятельная работа.
III. «Декоративная лепка»
Занятие 38-45 (8ч.)
Тема «Скульптурный способ декорирования лепных
изделий (рельеф, контррельеф)»
Ø Понятие скульптурный метод декорирования.
Ø Виды скульптурного метода декорирования: рельеф,
контррельеф, ажур.
Ø Демонстрация изделий декорированных скульптурным
способом.
Практическое занятие:
Ø Декорирование посредством штампиков, нанесение
рельефов тампоном, декорирование приставными деталями.
Ø Изготовление изделий по выбору ребёнка.
Форма проведения занятий: беседа-показ (обсуждение
изделий), беседа-занятие, выставка-конкурс, самостоятельная работа.
Занятие
46-53 (8ч.)
Тема «Различные способы лепки декоративных
птиц».
Ø Демонстрация иллюстрации изделий.
Ø Особенности лепки изделий.
Ø Алгоритм выполнения птиц.
Практическое занятие.
Ø Самостоятельная разработка эскиза для лепки птицы.
Ø Лепка птицы различного выразительного образа.
Ø Украшение птицы различными деталями на голове, шее,
крыльях, спине.
Форма проведения занятий: беседа-показ (обсуждение
изделий), беседа-занятие, выставка-конкурс, самостоятельная работа.
IV. «Декоративное рисование. Живописный
способ декорирования лепных изделий».
Занятие
54-55 (2ч.)
Тема
«Применение бесконечных узоров в украшении лепных изделий»
Ø Понятие бесконечного узора, виды бесконечных узоров.
Ø Элементы бесконечных узоров, ритм.
Практическое занятие.
Ø Упражнения в рисовании бесконечных узоров по образцу.
Ø Самостоятельное придумывание бесконечного узора.
Форма проведения занятий: беседа-показ,
беседа-занятие, сюжетно-ролевая игра, выставка-конкурс, самостоятельная работа.
Занятие 56-57
(2ч.)
Тема «Понятие цветового круга»
Ø Знакомство с цветовым кругом, основные и
дополнительные цвета.
Ø Способы получения дополнительных цветов.
Ø Холодные и теплые цвета.
Ø Световой и цветовой контрасты.
Практическое занятие:
Ø Упражнения в получении дополнительных цветов, создание
настроения цветом.
Ø Дидактические игры «Превращение цветов».
Форма проведения занятий: беседа-показ,
самостоятельная работа, практическое занятие, обсуждение работ.
V. «Объёмная лепка с добавлением природного и подручного материала».
Занятие 58-65 (8ч.)
Тема: Технология изготовления объёмных
сувениров. Роспись готовых работ.
Ø
Дать понятие сувенир.
Ø Каркас.
Ø
Способы использования
фольги.
Практическое
занятие:
Ø
Изготовление каркаса,
заготовка лека.
Ø
Выбор изделия по образцу.
Ø
Самостоятельное решение
(изделие по выбору воспитанника)
Ø
Изготовление сувенира .
Ø
Роспись готового изделия.
Оформление декоративными элементами.
Ø
Использование природного и
подручного материала.
Форма проведения занятий: беседа-показ,
беседа-занятие, сюжетно-ролевая игра, выставка-конкурс, самостоятельная работа.
Занятие 66-71 (6ч.)
Тема: Технология изготовления
объёмных декоративных деревьев. Роспись. Оформление.
Ø Понятие объём. Способы лепки. Деление куска.
Ø Способы использования каркаса.
Ø
Роль природного материала
при изготовлении работ.
Практическое
занятие:
Ø
Подбор природного
материала для каркаса будущего изделия.
Ø Выбор изделия.
Ø
Изготовление деревьев.
Роспись. Оформление.
Форма проведения занятий: беседа-показ, беседа-занятие.
Итоговое занятие.
Выставка.
Содержание 3-го года обучения
Вводное занятие
Ø Знакомство с программой обучения.
Ø Основные понятия.
Практическое занятие:
Ø Обмен впечатлениями о проведенных каникулах.
Ø Обсуждение творческих планов на будущее.
Ø Самостоятельная работа на тему: «Лучший день каникул».
Форма проведения занятия: беседа-занятие,
самостоятельная работа, занятие-игра.
Занятие
2-11 (10ч.)
Тема «Приемы создания выразительного образа
в лепке (динамика, мимика, поза)»
Ø Алгоритм лепки животного.
Ø Алгоритм лепки человека в движении.
Ø Алгоритм лепки масок.
Ø Передача характера, выражения, настроения.
Ø Понятие о схемах, используемых для выражения
настроения: поднятые брови_ удивленное лицо, приподнятые углы глаз и губ –
веселое лицо, сдвинутые брови - сердитое лицо.
Практическое занятие:
Приемы создания
выразительного образа в лепке (динамика, мимика, поза).
II. «Лепка тематических композиций».
Занятие
12-23 (12ч.)
Тема: «Способы создания сюжетной композиции».
Ø Обобщение полученных ранее знаний о создании сюжетных
композиций.
Ø Осмысление замысла композиции.
Практическое занятие:
Ø Создание предварительных карандашных и лепных эскизов.
Ø Продумывание размещения предметов композиции в
пространстве, круговой осмотр композиции, соблюдение равновесия объемов.
Ø Самостоятельное доведение работы до конца.
Форма проведения занятия: практическое занятие.
III. «Декоративная лепка»
Занятие 24-33 (10 ч.)
Тема «Ажур в лепных изделиях.
Ø Понятие ажура в лепке.
Ø Демонстрация изделий, декорированных ажуром.
Практическое занятие:
Ø Техника выполнения ажура в украшении лепных изделий.
Ø Лепка глиняных изделий в технике ажура (вазы,
подставки для цветов, декоративные пластины, диковинные птицы с ажурными
крыльями и хвостами, барышни в кокошниках с ажурной прорезью, декоративные
тарелки).
Форма проведения занятия: беседа-занятие,
самостоятельная работа, занятие-игра, анализ выполненных работ.
IV. «Декоративное рисование. Живописный
способ декорирования лепных изделий».
Занятие 34-35 ( 2ч.)
Тема «Абстрактная роспись лепных изделий»
Ø Знакомство с абстрактной живописью.
Ø Показ иллюстраций картин художников-абстракционистов,
краткая беседа. Понятия «абстрактная живопись», «абстрактный рисунок».
Ø Красота и эмоциональная насыщенность цветовых пятен,
линий, геометрических форм.
Практическое занятие:
Создание эскизов для абстрактной росписи.
Роспись лепных изделий абстракциями.
Форма проведения занятия: беседа-занятие,
самостоятельная работа, занятие-игра, анализ выполненных работ.
Занятие 36-37 ( 2ч.)
Тема «Самостоятельная разработка эскизов для
росписи и лепки»
Практическое занятие.
Ø
Развитие творческой
инициативы обучающихся, самостоятельности в выборе темы и средств для ее
реализации.
Ø
Использование ранее
усвоенных приемов работы в создании собственного авторского изделия,
продумывание этапов работы.
Ø
Доведение работы до
завершенной стадии.
Форма проведения занятия: беседа-занятие, самостоятельная работа,
занятие-игра, организация выставки, анализ выполненных работ.
V. «Объёмная лепка с добавлением природного и подручного материала».
Занятие 38-39 ( 2ч.)
Тема «Лепка сувениров скульптурных групп».
Ø
Понятие скульптуры малых
форм (бытовая, сказочная, анималистическая).
Ø
Краткая история создания
скульптур малых форм.
Ø
Сочетание декоративных
элементов и форм.
Практическое занятие
Ø
Создание оригинальных
изделий.
Ø
Самостоятельный выбор темы
и приемов работы.
Ø
Создание региональных
сувениров на темы: « Славен дон», «Казачья станица», «На тихом дону», «Быт
казака», «Казачий курень», мужской и женский образ донских казаков.
Форма проведения
занятия: практическое занятие.
Методическое обеспечение
программы.
Основной формой организации
образовательного процесса является учебное занятие.
Занятие состоит из этапов:
- организационный
момент;
-
подготовительный;
- основной;
- итоговый;
- рефлексивный.
На занятиях
предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:
- индивидуальная
(воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом его возможностей),
Используются
также нетрадиционные формы образовательного процесса, такие, как:
- занятие-игра;
- занятие-фантазия
(сказка);
-
занятие-экскурсия.
Программа первого
года обучения относится к частично- репродуктивному уровню программ
дополнительного образования.
В процессе
занятий, накапливая практический опыт в выполнении изделий из соленого теста,
воспитанники от освоения основных форм лепки постепенно переходят к более
сложным работам и изготовлению творческих работ.
Овладение
мастерством лепки на первом году обучения создает возможности для творческой
самореализации детей. Программа второго года обучения относится к продуктивному
уровню, поскольку воспитанники самостоятельно выполняют художественные
композиции из соленого теста , творчески применяя полученные знания и умения.
Программа предусматривает, прежде всего, выполнение панно и объемных
композиций, сложность которых зависит от индивидуальных способностей ребенка.
Занятия строятся
таким образом, что сначала дается словесный материал по данной теме, который
ложиться затем в основу изображаемого сюжета. Благодаря правильно подобранного
художественного слова, музыки, наглядного материала создается настрой, который
вызывает желание самостоятельно передать образ в своей работе.
Материально-технические
условия.
Для обеспечения
нормальных условий работы необходимо светлое помещение, комплект мебели,
электрический шкаф для просушивания поделок и полки для просушки естественным
способом.
А также наличие инструментов и материалов необходимых для работы:
1.Для приготовления соленого теста используется мука грубого помола.
2.Соль помола №1.
3.Сушка изделий
производится в электродуховке при минимальной температуре.
4.Для
раскрашивания изделий из соленого теста используются акварельные краски и
гуашь.
5.Используют
кисточки №1-6.
6.Скульптурные
стеки.
7.Деревянные
скалки.
8.Пластмассовые
формочки для вырезания различных фигурок.
Список литературы
1. Данкевич, Е.В. Лепим из соленого теста
[Текст]. — СПб : Изд. дом «Кристалл», 2001. — 192с.
2. Кискальт, И. Соленое тесто.
Пер. с нем. [Текст]. — М.: Информационно—издательский дом
«Профиздат», 2002. — (Серия «Увлекательное моделирование»).
3. Кискальт, И. Соленое тесто /
Пер. с нем. [Текст]. — М.: Аст—Пресс книга, 2003. — 144с.
— (Золотая библиотека увлечений)
4. Синеглазова, М.О. Удивительное солёное тесто
[Текст]. — М.: Изд. дом МСП, 2005. — 128 с.
5. Соленое тесто: украшения, сувениры, поделки
[Текст]. — М.: Изд-во ЭКСМО, 2003. — 128с.
6. Утц, А. Учимся мастерить. 100
потрясающих игр и поделок / Пер. с нем. И.Гиляровой
[Текст]. — М.: Изд-во Эксмо, 2002. — 128с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.