Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Дополнительная образовательная программа "Я памятник себе воздвиг нерукотворный..." (Судьбы великих русских поэтов XIX и XX веков)

Дополнительная образовательная программа "Я памятник себе воздвиг нерукотворный..." (Судьбы великих русских поэтов XIX и XX веков)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Мухтоловская средняя общеобразовательная школа № 2»

Утверждаю

А.В.Соколов

__________________

Директор МБОУ МСОШ №2

Дополнительная образовательная программа

hello_html_7fc1139d.gif

(Судьбы великих русских поэтов XIXXX веков)

Творческое объединение «Литературная гостиная»

Год разработки программы – 2011. Срок реализации – 2 года

Возраст обучающихся – 15 – 16 лет, 16 – 17 лет

Автор программы:

Фатеева Светлана Алексеевна,

учитель русского языка

и литературы МБОУ

«Мухтоловская средняя

общеобразовательная школа №2»

607150

Нижегородская область,

р.п. Мухтолово,

ул. Южная, д. 35-а.

Контактный телефон:

8(831)79- 54-5-99

Р.п. Мухтолово

2011

Содержание программы Стр.


  1. Пояснительная записка 3 – 5

  2. Учебно-тематический план 6 – 7

  3. Содержание программы 8 – 18

  4. Методическое обеспечение программы 19

  5. Список использованной литературы 20

  6. Приложение























Пояснительная записка


Огромное значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными и гражданско-патриотическими идеалами, с эстетическими потребностями имеет художественная литература. Цель изучения всей литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.

Программа кружка «Литературная гостиная» «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» предусматривает расширение круга чтения, уровня восприятия учащимися художественных произведений русских поэтов.

В рамках школьной программы ученики знакомятся с творчеством А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, С.А.Есенина, М.И.Цветаевой, А.А.Ахматовой, фактами их жизни. Судьбы великих русских поэтов интересны школьникам. Каждый эпизод биографии этих талантливейших людей наполнен яркими событиями, отражен в их творчестве.

В нашей современной жизни нельзя допустить утраты интереса к изучению судеб и творчества лучших сынов и дочерей России. Считаю актуальным выбор направленности программы, поскольку дети должны знать свою культуру, любить и хранить то, что связано с великими людьми России. Рядом с именем А.С.Пушкина стоят имена целого ряда замечательных поэтов России, судьбы которых загадочны и драматичны и обязательно вызовут заинтересованность у современного читателя.

Целесообразным считаю то, что для работы кружка «Литературная гостиная» в программе выделяется несколько разделов, в которых освещены более углубленно судьбы выдающихся поэтов, самые яркие моменты их жизни, художественные особенности некоторых произведений.

Программа рассчитана на 2 года: первый год – углубленное изучение жизни и творчества А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова; второй год – расширение представлений о жизни и творчестве поэтов ХХ века.

Цель программы: приобщение подрастающего поколения к творческому наследию выдающихся русских поэтов XIX – ХХ веков.

Задачи: 1) развивать творческие способности детей на

основе изучения произведений А.С.Пушкина,

М.Ю.Лермонтова и целого ряда поэтов ХХ века;

2) знакомить детей с различными источниками информации,

рассказывающими о важных периодах жизни поэтов;

3) способствовать развитию умения детей творчески мыслить,

проявлять артистические и сценические таланты;

4) воспитывать в детях любовь к творчеству русских

поэтов, гордость за родную культуру;

5) развивать умение детей сопоставлять, анализировать

поэтические произведения разных авторов, прослеживать

связь времён, особенности решения общих тем в творчестве

поэтов XIX – ХХ веков.

Материал для теоретических занятий отобран интересный, яркий, включающий много дополнительных сведений о поэте и его окружении, о связи с судьбой Отечества, об истории создания и художественных особенностях некоторых произведений. Кроме того, программа включает в себя ряд практических занятий, на которых необходимо продолжить совершенствование навыков учащихся, связанных с выразительным чтением текста, инсценированием поэтических и прозаических произведений, умением дискутировать, вести заседание-конференцию, создавать творческие работы.

Занятия по данной программе имеют целью не только расширение круга чтения, удовлетворение читательских интересов учащихся, но и формирование у школьников читательской самостоятельности.

Программа кружка соответствует возрасту детей (15-16 лет) – 1 год, (16-17) – 2 год.

Программа рассчитана на 2013 – 2014 учебный год (68 часов); 2014 - 2015 учебный год (68 часов).

Форма занятий: лекция, беседа, заочная экскурсия, путешествие, устный журнал, литературный вечер, конкурс чтецов, конференция.

Использованные методы: объяснительно-иллюстративный, эвристический, исследовательский.

Ожидаемые результаты. В процессе работы кружка «Литературная гостиная» предполагается закрепление знаний учащихся о творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.А.Некрасова, поэтов ХХ века, получение новой для ребят информации, воспитание гражданской гордости за великих соотечественников, а также развитие умений творчески мыслить, проявлять сценические способности.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: фестиваль, конференция.

















Учебно-тематический план

2013 – 2014 учебный год (68 часов)

п/п

Разделы программы

Количество часов в разделе

теория

практика

1.

Введение

1 час


2.

«Пушкинские места России».

20 часов

13 часов

3.

«Венок Пушкину»

6 часов

4.

«Гений Лермонтова»

10 часов

12 часов

5.

«Поэт и гражданин Н.А.Некрасов»

1 час

4 часа

6.

«Подведение итогов работы кружка»

1 час

2014 -2015 учебный год (68 часов)

п/п

Разделы программы

Количество часов в разделе

теория

практика

1.

Введение. Русская поэзия ХХ века.

1 час


2.

С.А.Есенин. «Эту жизнь за всё благодарю…»

5 часов

11 часов

3.

М.И.Цветаева. «Если душа родилась крылатой…»

4 часа

6 часов

4.

А.А.Ахматова. «Мне голос был…»

4 часа

6 часов

5.

Б.Л.Пастернак. «Кому быть живым и хвалимым…»

2 часа

4 часа

6.

Конференция «По страницам произведений любимых поэтов»


1 час

7.

Н.А.Рубцов. «Россия, Русь! Храни себя, храни!»

2 часа

4 часа

8.

В.С.Высоцкий. «Я пою от имени всех…»

2 часа

4 часа

9.

Светлая поэзия Эдуарда Асадова.

2 часа

3 часа

10.

Булат Окуджава. «…На любовь своё сердце настрою…»

1 час

3 часа

11.

Поэтический вечер «Поэты не рождаются случайно…»

2 часа

12.

Конференция «Великие сыны России»

1 час




















Содержание программы. ( Краткое описание тем)

Горька судьба поэтов всех времён;

Тяжеле всех судьба казнит Россию…

В.Кюхельбекер

2013 – 2014 учебный год (68 часов)

Программа включает в себя 6 разделов: « Введение», « Пушкинские места России», « Венок Пушкину», «Гений Лермонтова», «Поэт и гражданин Н.А.Некрасов», « Подведение итогов работы кружка».

Александр Сергеевич Пушкин (40 часов)

I Раздел. Введение.

Тема 1. А.С.Пушкин в восприятии современного читателя. (1 час).

Тема 2. « Мой Пушкин» (2 часа).

II Раздел. Пушкинские места в России.

Тема 1. Москва в жизни А.С.Пушкина. (1 час).

Тема 2. Царскосельский лицей. Исторический экскурс: открытие, обучение. (3 часа).

Тема 3. Пушкин-лицеист. Первые публикации юного поэта. (2 часа).

Тема 4. Лицейские друзья А.С.Пушкина. (2 часа).

Тема 5. Воспоминания о лицее. (2 часа).

Тема 6. Дружба и друзья в творчестве Пушкина. (2 часа).

Тема 7.Литературный вечер « Друзья мои, прекрасен наш союз!» (Лицей в жизни поэта). (1 час).

Тема 8. Пушкин и Петербург. Лирика петербургского периода. Гражданско-патриотические мотивы поэзии А.С.Пушкина. ( « К Чаадаеву» и другие стихотворения) (3 часа).

Тема 9. Южная ссылка поэта. Пушкин и Кавказ. (2 часа).

Тема 10. А.С.Пушкин в Нижегородском крае. (1 час).

Тема11.А.С.Пушкин и Нижний Новгород. Работа в Нижегородском архиве. Материал к «Истории Пугачева». Путешествие по Нижегородскому краю. (2часа).

Тема 12. Болдинская осень.(6 часов).

Тема 13. «…И я воскрес душой». А.С.Пушкин и православие. Михайловское. (1 час).

Тема 14. Михайловское. Заочная экскурсия в дом-музей поэта. (1 час).

Тема 15. Няня А.С.Пушкина. Образ Арины Родионовны в стихах поэта. (1 час).

Тема 16. Конференция «По пушкинским местам» (1 час).

III Раздел. « Венок Пушкину».

Тема 1. Разработка и подготовка сценария поэтического вечера «Венок Пушкину».(4 часа).

Тема 2. Поэтический вечер «Венок Пушкину». (Русские поэты об А.С.Пушкине). (2 часа).

Михаил Юрьевич Лермонтов (22 часа)

IV раздел. Гений Лермонтова.

Тема 1. М.Ю.Лермонтов в восприятии современного читателя (1 час).

Тема 2. «Мой Лермонтов» (1 час).

Тема 3.Лермонтов знакомый и незнакомый. Гражданско-патриотические мотивы в поэзии Лермонтова. (3 часа).

Тема 4. Лермонтов и Кавказ (3 часа).

Тема 5. По лермонтовским местам (3 часа).

Тема 6. Мотив одиночества в поэзии Лермонтова (2 часа).

Тема 7. Любовь в жизни и творчестве поэта (2 часа).

Тема 8. Лермонтов в живописи и музыке (2 часа).

Тема9. Подготовка поэтического вечера «Из пламя и света рожденное слово…» (Судьба и творчество М.Ю.Лермонтова) (4 часа)

Тема10. Проведение поэтического вечера «Из пламя и света рождённое слово…» (1 час).

V раздел. Николай Алексеевич Некрасов (5 часов)

Тема 1. Поэт и гражданин Н.А.Некрасов. Россия в творчестве поэта. (1 час).

Тема 2. Подготовка и проведение инсценирования эпизодов из поэмы «Русские женщины». («И жизнь, и слёзы, и любовь…») (4 часа).

VI раздел. Подведение итогов работы кружка за 2013– 2014 учебный год. (1 час)

Тема 1. Конференция «М.Ю.Лермонтов, А.С.Пушкин, Н.А.Некрасов. Гении поэтического слова XIX века» (1 час).


В 1 разделе две темы: « А.С.Пушкин в восприятии современного читателя» и « Мой Пушкин». На первом занятии предусматривается выявить отношение учащихся к творчеству Александра Сергеевича, их заинтересованность в изучении определенных этапов биографии поэта.

Практическое занятие « Мой Пушкин»- это чтение учащимися любимых стихотворений Александра Сергеевича, их истолкование и оценка. На данном этапе дети продемонстрируют умение выразительно читать поэтические произведения Пушкина наизусть, определять их тематику, систему образов, композицию, язык.

Во 2 разделе пятнадцать тем. Это основная часть программы. Второй раздел представляет собой детальное знакомство с материалом, посвященным пребыванию поэта в наиболее значимых для Пушкина местах: Москве, Царском Селе, Петербурге, Нижнем Новгороде, Болдине, Михайловском. Большое число занятий в этом разделе носит практический характер, поскольку предусматривает изучение художественных произведений Пушкина, созданных в лицее, Петербурге, Южной ссылке, Болдине, Михайловском.

Первая тема данного раздела - « Москва в жизни А.С.Пушкина». Это теоретическое занятие лекционной формы, на котором учащиеся познакомятся с материалом о значении этого города в судьбе поэта. Москва осталась для Пушкина и колыбелью, и городом великих надежд, которому он посвятил множество поэтических строк в своем творчестве.

Вторая тема – « Царскосельский лицей. Исторический экскурс: открытие, обучение». Данная тема делится на три теоретических занятия, на которых учащиеся получают богатый материал. В процессе работы предполагается осветить следующие вопросы: кому принадлежал проект нового учебного заведения в России, как был обустроен лицей, как осуществлялся прием воспитанников, значение для лицеистов первого директора В.Ф.Малиновского, как проходило открытие лицея, какие предметы изучались, значимость данного учебного заведения для России.

Третья тема – « Пушкин-лицеист. Первые публикации юного поэта». Это два занятия (1 практическое и 1 теоретическое). На теоретическом занятии – рассказ учителя об издании лицеистами первого рукописного журнала « Неопытное перо», об истории отправки Пушкиным стихотворения « К другу стихотворцу» в журнал « Вестник Европы». На практическом занятии – выразительное чтение данного стихотворения поэта и других его первых публикаций.

Четвертая тема – « Лицейские друзья А.С Пушкина». (Два теоретических занятия). На данных занятиях дети познакомятся с биографическими сведениями о лучших лицейских друзьях Пушкина, их роли в жизни поэта и России. Это Антон Антонович Дельвиг, Иван Васильевич Малиновский, Иван Иванович Пущин, Федор Федорович Матюшкин, Вильгельм Карлович Кюхельбекер, Михаил Лукьянович Яковлев. Ребята познакомятся с произведениями Пушкина, которые он посвятил своим лицейским друзьям.

Пятая тема – «Воспоминания о лицее». Два теоретических занятия, на которых учащиеся узнают, в каких произведениях А.С.Пушкин вспоминает о годах, проведенных в лицее, а также чему посвящены эти воспоминания.

Шестая тема – «Дружба и друзья в творчестве Пушкина». Здесь предполагается проведение двух практических занятий, на которых запланирована работа с произведениями поэта о дружбе, ее значении в жизни человека.

Седьмая тема – это литературный вечер « Друзья мои, прекрасен наш союз!» Это открытое заседание кружка, посвященное лицею.

Восьмая тема – « Пушкин и Петербург. Лирика петербургского периода. Гражданско-патриотические мотивы в творчестве поэта». Одно теоретическое и два практических занятия, на которых учащиеся более подробно знакомятся с периодом в жизни поэта, проведенным в Петербурге после окончания лицея. Учащимся предстоит узнать о формировании гражданской позиции поэта, значении образа Родины для юного Пушкина, запланирован анализ некоторых стихотворений данного периода, например, « К Чаадаеву».

Девятая тема посвящена южной ссылке, пребыванию Пушкина на Кавказе. Путешествие по Кавказу.

Темы с десятой по двенадцатую – это занятия о посещении Пушкиным Нижегородского края. Они содержат рассказ о том, как Александр Сергеевич путешествовал по нашему краю, собирал ценный материал о восстании Пугачева для своих произведений. Большое значение отводится работе поэта в Нижегородском архиве, а также периоду Болдинской осени, разбору произведений, созданных осенью 1830, 1833 и 1834 годов. В основном это практические занятия.

Тема тринадцатая и четырнадцатая – «…И я воскрес душой». Пушкин и православие. Михайловское. Заочная экскурсия». Эти занятия покажут жизнь и творчество Пушкина как религиозный путь православного человека и поэта, как движение к Богу. Как каждый православный человек, Пушкин шёл своим тернистым путём, духовно возрастал и учился христианству всю жизнь. Путешествие в Михайловское – это путешествие в Россию, к Пушкину. Рассказ содержит много интересных фактов об истории Святых Гор, их духовной значимости.

Тема пятнадцатая – рассказ об образе няни Пушкина в его поэтическом творчестве, о судьбе Арины Родионовны, значении этой женщины в жизни поэта.

Тема шестнадцатая – конференция «По пушкинским местам». На данном этапе предусматривается самостоятельная работа учащихся, подготовка индивидуальных сообщений, в которых ребята подчеркнут патриотизм и гражданскую позицию поэта.

3 раздел программы – это подготовка и проведение поэтического вечера «Венок Пушкину», на котором прозвучат произведения русских поэтов, посвященные Александру Сергеевичу, его творчеству. Данные занятия носят практический характер, предусматривают работу с поэтическими текстами и Пушкина, и других русских поэтов.

4 раздел – «Гений Лермонтова». В данном разделе 10 тем.

Первая тема – «М.Ю.Лермонтов в восприятии современного читателя». На этом занятии предусматривается выявление отношения учащихся к творчеству Михаила Юрьевича, их интерес к изучению определённых этапов жизни поэта.

Вторая тема – практическое занятие «Мой Лермонтов». Это чтение учащимися любимых стихотворений Михаила Юрьевича, их истолкование и оценка. На данном этапе дети продемонстрируют умение выразительно читать наизусть поэтические произведения М.Ю.Лермонтова, определять их тематику, систему образов, композицию, язык.

Третья тема – «Лермонтов знакомый и незнакомый. Гражданско-патриотические мотивы в поэзии Лермонтова». Это три занятия о судьбе поэта. Поскольку М.Ю.Лермонтов оставил в русской поэзии неизгладимый след, внёс громадный вклад в национальную культуру русского народа, он по праву вошёл в число великих наших поэтов. На данном занятии дети обязательно должны осознать это. Кроме того, они узнают много новой и интересной информации о поэте, о сложностях его судьбы, то есть познакомятся с теоретическим материалом, выходящим за пределы обычных уроков литературы. Большое место на данных занятиях отводится выявлению гражданской позиции поэта, его любви к Отечеству.

Четвёртая тема – «Лермонтов и Кавказ». На занятиях по этой теме необходимо расширить представления учащихся об этапе в жизни и творчестве поэта, связанном с Кавказом. Кавказ для Лермонтова – это символ вольной, неукротимой, самобытной природы, вольнолюбивых людей, это земля, таинственным образом связанная с судьбой поэта.

Пятая тема – «По лермонтовским местам». Это заочная экскурсия в родовое имение Лермонтова «Тарханы». Значение его в судьбе поэта.

Шестая и седьмая темы – это практические занятия, на которых продолжается знакомство с произведениями Лермонтова.

Восьмая тема – это теоретическое и практическое занятия, предусматривающие разговор о связи поэзии Лермонтова и музыки, а также живописи.

Девятая тема – это подготовка поэтического вечера «Из пламя и света рождённое слово…», а десятая тема – это проведение литературного вечера.

5 раздел – «Поэт и гражданин Н.А.Некрасов. Россия в творчестве поэта». В данном разделе две темы. Большое значение имеют занятия по инсценированию эпизодов из поэмы «Русские женщины», на которых учащиеся проникнутся атмосферой гражданского и человеческого подвига жён декабристов, разделивших тяжёлую судьбу своих мужей. Открытое занятие «И жизнь, и слёзы, и любовь…» предполагает театрализованное представление.

6 раздел – подведение итогов работы кружка « Литературная гостиная» за год, которая проходит в форме заседания-конференции «М.Ю.Лермонтов, А.С.Пушкин, Н.А.Некрасов. Гении поэтического слова XIX века». Учащиеся совместно с учителем дают оценку своей работе, выявляют то, что лучше получилось, а что по каким-либо причинам не удалось, также намечают цель и направление будущей работы кружка.






Содержание программы (Краткое описание тем)

2014 – 2015 учебный год (68 часов)

I раздел. Введение (1 час)

Тема 1. Русская поэзия ХХ века (1 час).

II раздел. Сергей Александрович Есенин (16 часов)

Тема 1. Читая стихи С.Есенина (1 час).

Тема 2. «Эту жизнь за всё благодарю…» (Судьба поэта) (3 часа).

Тема 3. С.Есенин и эпоха (1 час).

Тема 4. «Я помню, любимая, помню…» (Любовь в жизни и творчестве Есенина) (3 часа).

Тема 5. «Край ты мой заброшенный…» (Родина в стихотворениях Есенина) (2 часа).

Тема 6. С.Есенин в музыке (1 час).

Тема 7. Подготовка поэтического вечера «Несказанное, синее, нежное…» (4 часа).

Тема 8. Проведение поэтического вечера «Несказанное, синее, нежное…» (1 час).

III раздел. Марина Ивановна Цветаева (10 часов)

Тема 1. Читая стихи М.Цветаевой. «Если душа родилась крылатой…» (1 час).

Тема 2. «Одна – из всех – за всех – противу всех!..» (Судьба поэтессы) (3 часа).

Тема 3. М.Цветаева и эпоха (1 час).

Тема 4. «Я тебя отвоюю у всех земель, у всех небес…» (Любовь в жизни и творчестве М.Цветаевой) (2 часа).

Тема 5. «Русской ржи от меня поклон…» Гражданско-патриотические мотивы в творчестве. (Родина в стихах Цветаевой) (2 часа).

Тема 6. М. Цветаева о Пушкине (1 час).

IV раздел. Анна Андреевна Ахматова (10 часов)

Тема 1. Читая стихи А.Ахматовой (1 час).

Тема 2. Судьба поэтессы (3 часа).

Тема 3. А.Ахматова и эпоха (1 час).

Тема 4. «Сжала руки под тёмной вуалью…» (Любовь в жизни и творчестве А.Ахматовой) (3 часа).

Тема 5. Гражданская позиция поэтессы. А.Ахматова о России. («Мне голос был. Он звал утешно…») (2 часа).

V раздел. Борис Леонидович Пастернак (6 часов)

Тема 1. «Кому быть живым и хвалимым…» (Судьба поэта) (2 часа).

Тема 2. «Мело, мело по всей земле…» (Любовь в жизни и творчестве Б.Пастернака) (3 часа).

Тема 3. «Во всём мне хочется дойти до самой сути…» (Художественный мир поэзии Б.Пастернака) (1 час).

VI раздел. Повторительно-обобщающее занятие (1 час)

Тема 1. Конференция «По страницам произведений любимых поэтов» (1 час).

VII раздел. Николай Михайлович Рубцов (6 часов)

Тема 1. Трагедия Николая Рубцова (1 час).

Тема 2. «Тихая лирика» Н.Рубцова (2 часа).

Тема 3. «Россия, Русь! Храни себя, храни!» Гражданско-патриотические мотивы в лирике Рубцова. (2 часа).

Тема 4. Н.Рубцов о судьбах русских поэтов (1 час).

VIII раздел. Владимир Семёнович Высоцкий (6 часов)

Тема 1. Читая стихи Высоцкого (2 часа).

Тема 2. «Я, конечно, вернусь…» (Судьба поэта) (2 часа).

Тема 3.«Я пою от имени всех…»(Чтение любимых произведений В.Высоцкого) (2 часа).

IX раздел. Эдуард Аркадьевич Асадов (5 часов)

Тема 1. Неизвестный Асадов (2 часа).

Тема 2. Светлая поэзия Эдуарда Асадова. Гражданские мотивы в лирике Асадова. (3 часа).

Х раздел. Булат Шалвович Окуджава (4 часов)

Тема 1. Булат Окуджава и его время (1 час).

Тема 2. «…На любовь своё сердце настрою…» (Художественный мир поэзии Б.Окуджавы) (3 часа).

ХI раздел. Поэтический вечер (2 часа)

Тема 1. Проведение поэтического вечера «Поэты не рождаются случайно…» (2 часа).

XII раздел. Подведение итогов (1 час)

Тема 1. Конференция «Великие сыны России» (1 час).


Программа второго года (2014 - 2015) состоит из 12 разделов: «Введение» (1 час), «С.А.Есенин» (16 часов), «М.И.Цветаева» (10 часов), «А.А.Ахматова» (10 часов), «Б.Л.Пастернак» (6 часов), «Конференция-заседание «По страницам произведений любимых поэтов ХХ века» (1 час), «Н.М.Рубцов» (6 часов), «В.С.Высоцкий» (6 часов), «Э.А.Асадов» (5 часов), «Б.Ш.Окуджава» (4 часа), «Поэтический вечер «Поэты не рождаются случайно…» (2 часа), «Великие сыны России. Подведение итогов» (1 час).

Содержание программы второго года имеет целью донести до учащихся тот факт, что русская поэзия ХХ века дала миру множество блистательных имён. Среди них были поэты, отмеченные несравненной мощью гражданского пафоса, особым построением стиха, владевшие умением передать тончайшие нюансы движения человеческой души и природы. Каждый из этих авторов стал достойным продолжателем русской поэтической школы Пушкина и Лермонтова, привнеся в поэзию много своего, обогатив её новым звучанием, отразив реалии времени.

Первый, шестой и двенадцатый разделы – это вступительное занятие, а также подведение итогов работы кружка соответственно.

Каждый раздел посвящён одному автору. Построение разделов подчинено определённому принципу: 1) вступительные занятия, раскрывающие отношения учащихся к творчеству данного поэта, включающие чтение любимых произведений автора; 2) поэт и эпоха; 3) судьба поэта (интересные факты из биографии великих авторов ХХ века, связанные с особенностями творчества; 4) гражданско-патриотические мотивы в творчестве: мировоззрение поэта, отношение к Родине, значимость её образа в жизни и творчестве.

Считаю необходимым из всего многообразия талантливых поэтов ХХ века для работы кружка «Литературная гостиная» выделить творчество именно данных авторов, поскольку в их судьбе, часто сложной и драматичной, прослеживается неразрывная связь с национальной культурой русского народа, его прошлым и настоящим.

Творчество каждого из них неотделимо от главных путей развития русской поэзии ХХ века, органично вписывается в национальную поэтическую традицию. На занятиях кружка по творчеству каждого поэта предполагается создание современного анализа отдельных произведений, ведение беседы о жизни и творчестве поэтов, выявление их гражданской позиции и, что очень важно в современных условиях, создание положительных идеалов для учащихся на примере названных авторов, их беззаветного служения Родине и русской культуре.

Кроме того, предусматривается проведение нескольких поэтических вечеров, которые вводят ребят в чистый, красочный и светлый мир русской поэзии: «Несказанное, синее, нежное…» (О жизни и творчестве С.Есенина), «Поэты не рождаются случайно…» (Художественный мир поэзии ХХ века).












Методическое обеспечение программы


  1. Разработка литературной викторины « Знаешь ли ты Пушкина?»

  2. Разработка литературно-краеведческой викторины « Пушкинский тракт».

  3. Пушкин на Нижегородской земле, Н.Новгород, Бегемот, 1999.

  4. Куприянова Н.И. К сему: Александр Пушкин. - Горький, Волго-Вятское издательство, 1988.

  5. Смольников И. Путешествие А.С.Пушкина в Оренбургский край.

  6. Тынянов Ю.Н. Пушкин, Просвещение, 1987.

  7. Пушкинские места России: Путеводитель.- М., Профиздат, 1984.

  8. Лицей. Мемориальный музей. Альбом/ составитель и автор текста Руденская М.П.- Л., Лениздат, 1976.

  9. Жизнь Пушкина. Переписка. Воспоминания. Дневники. В 2 томах, очерки и примечания В.В.Кунина – М., Правда, 1986.

  10. Васина М. В садах лицея. На берегах Невы. – Л., Детская литература, 1988.

  11. Вересаев В.В. Пушкин в жизни.- СПб., 1995.

  12. Эйдельман Н.Я. Прекрасен наш союз.- М., 1991.

  13. Буклеты открыток «Лицей», «Москва Пушкина», «Болдино», «Михайловское»

  14. Журнал « Литература в школе» (подшивка разных лет).

  15. Лермонтов М.Ю. Избранное. – М.: Просвещение, 1984.

  16. Есенин С.А. Собрание сочинений: В 2томах. – М.: Современник, 1990.

  17. Цветаева М.И. Избранное. – М.: Просвещение, 1989.

  18. Высоцкий В.С. Четыре четверти пути: Сборник. – М.: 1988.

  19. Пастернак Б.Л. Стихотворения и поэмы./ Сост. Е.Пастернака; Послесловие Н.Банникова. – М.: Художественная литература, 1988.

  20. Поэзия серебряного века. В 2 томах. – М.: Дрофа, 2002.

  21. Асадов Э.А. Ты снова придёшь ко мне: Поэзия и проза. – М.: Издательство Эксмо, 2003.


Список литературы, использованной педагогом для разработки дополнительной программы

  1. Васина М. В садах лицея. На берегах Невы. – Л., Детская литература, 1988.

  2. Вересаев В.В. Пушкин в жизни.- СПб., 1995.

  3. Куприянова Н.И. К сему: Александр Пушкин. Горький, Волго-Вятское издательство, 1988.

  4. Жизнь Пушкина. Переписка. Воспоминания. Дневники. В 2 томах, очерки и примечания В.В.Кунина – М., Правда, 1986.

  5. Журнал « Литература в школе» (подшивка разных лет).

  6. Разработка литературно-краеведческой викторины « Пушкинский тракт».

  7. Пушкин на Нижегородской земле, Н.Новгород, Бегемот, 1999.

  8. Смольников И. Путешествие А.С.Пушкина в Оренбургский край.

  9. Тынянов Ю.Н. Пушкин, Просвещение, 1987.

  10. Пушкинские места России: Путеводитель.- М., Профиздат, 1984.

  11. Пастернак Б.Л. Стихотворения и поэмы./ Сост. Е.Пастернака; Послесловие Н.Банникова. – М.: Художественная литература, 1988.

  12. Поэзия серебряного века. В 2 т. – М.: Дрофа, 2002.














Список литературы, используемой для организации

образовательного процесса

  1. Асадов Э.А. Ты снова придёшь ко мне: Поэзия и проза. – М.: Издательство Эксмо, 2003.

  2. Ахматова А.А. Лирика: Сборник. – М.: Художественная литература, 1989.

  3. Буклеты открыток « Лицей», « Москва Пушкина», « Болдино», «Михайловское»

  4. Высоцкий В.С. Четыре четверти пути: Сборник. – М.: 1988.

  5. Есенин С.А. Собрание сочинений: В 2томах. – М.: Современник, 1990.

  6. Жизнь Пушкина. Переписка. Воспоминания. Дневники. В 2 томах, очерки и примечания В.В.Кунина – М., Правда, 1986.

  7. Лермонтов М.Ю. Избранное. – М.: Художественная литература, 1989.

  8. Лицей. Мемориальный музей. Альбом/ составитель и автор текста Руденская М.П.- Л., Лениздат, 1976.

  9. Пастернак Б.Л. Стихотворения и поэмы./ Сост. Е.Пастернака; Послесловие Н.Банникова. – М.: Художественная литература, 1988.

  10. Поэзия серебряного века. В 2 т. – М.: Дрофа, 2002.

  11. Рубцов Н.М. Стихотворения. – М.: Эксмо, 2008.

  12. Цветаева М.И. Избранное. – М.: Просвещение, 1989.

  13. Эйдельман Н.Я. Прекрасен наш союз.- М., 1991.

22



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров168
Номер материала ДA-050105
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх