Инфоурок Другое Рабочие программыДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Никитинская средняя школа

Починковского района Нижегородской области

 

Принята                                                                                    Утверждена

на педагогическом совете                                                       приказом директора

протокол № 16 от 28.08.2015                                                  № 201 от 29.08.2015

                                                                                                                                    по МБ ОУ Никитинская СШ

 

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

 

                                                           «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

 

 

 

 

 

                                                                                                        Возраст детей: 6-12 лет

                                                                                               Срок реализации: 2015-2016 уч. год

                                                                                               Руководитель кружка: Морозова Г. А.

 

 

 

 

 

 

с. Никитино

2015 год

Содержание

1.      Пояснительная записка

1.1  Концепция программы

1.2  Актуальность и новизна

1.3  Цель изучения программы

1.4  Задачи

1.5  Возраст детей

1.6  Продолжительность реализации программы

1.7  Методическое обеспечение программы

1.8  Требования к результатам обучения

1.9  Формы подведения итогов реализации программы

2.      Учебно-тематический план

3.      Содержание программы

4.      Условия реализации программы

5.      Список используемой литературы

6.      Информационные Интернет-ресурсы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                           

 

 

 

 

 

1.Пояснительная записка

1.1  Концепция программы

Данная программа разработана на основе  программы кружка «Юный эколог» 1-4 классы. Авторы-составители Ю.Н. Александрова, Л.Д. Ласкина, Н.В. Николаева. – Волгоград: Учитель, 2012.

Воспитание экологической культуры - актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации начала XXI века. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения.

Программа «Юный эколог» способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Она разработана в целях повышения эффективности процесса формирования экологической компетентности сельских школьников и направлена на  становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в природе. 

Педагогическая целесообразность программы определяется тем, что она разработана с учетом основных направлений модернизации общего образования. В том числе:

- соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития обучающихся;

- личностная ориентация содержания образования;

- деятельностный характер образования. Направленный на формирование познавательной, коммуникативной, практической деятельности.

1.2  Актуальность и новизна

Актуальность проблемы формирования экологического образования обучающихся в настоящее время подтверждается требованиями ФГОС в основе которого лежит системн-деятельностный подход, обеспечивающий активную учебно-познавательную деятельномть обучающихся.

Среди личностных результатов освоения ООП ООО ФГОС  предполагает «формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях».

1.3 Цель изучения программы

Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному достоянию человечества.

1.4 Задачи

1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой  природы, о взаимодействии  и  взаимозависимости  природы,  общества и человека.

2.  Формирование   осознанных   представлений   о   нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

3.   Формирование экологически  ценностных   ориентации в деятельности детей.

4.   Формирование духовно-нравственного сознания детей и подростков.

5.   Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.

6.   Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и безобразного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.

7.  Развитие потребности в необходимости и возможности  решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

1.5 Возраст детей

Предлагаемая программа предназначена для детей 6-12 лет.

1.6  Продолжительность реализации программы

Программа рассчитана на 1 учебный год обучения с периодичностью занятий 1 раз в неделю по 1 часу (34 часа).

1.7  Методическое обеспечение программы

Для реализации поставленных целей и задач программы используются такие формы и методы обучения, которые обеспечат воспитание экологически ответственного поведения и отношения ребёнка, а также развития творческих качеств личности.

В программу внесены разнообразные формы занятий: экскурсии, беседы, наблюдения, практические работы, праздники, участие в экологических акциях, ролевые игры, конкурсы, викторины.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: исследовательские, практические, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные связаны с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такие приемы, как рассказ учителя, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.

Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений, беседу. Большое внимание уделяется практическим работам.

1.8  Требования к результатам обучения

Данная программа направлена на достижение школьниками следующих результатов:

Предметных:

– различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы;
– называть характерные признаки времен года;
– различать, называть и приводить примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных;
– называть некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери);
– ухаживать и размножать комнатные растения;
– интерес к познанию мира природы;
– потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
– осознание места и роли человека в биосфере;
– преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностных:

– понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к окружающей среде;
– ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в природе;
– принятие обучающимися правил здорового образа жизни;
– развитие морально-этического сознания.

Метапредметных:

Регулятивных:

– понимать своё продвижение в овладении содержанием курса;
– замечать и исправлять свои ошибки во время изучения данной программы.

Познавательных:

– овладение начальными формами исследовательской деятельности;
– понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
– называть и различать окружающие предметы и их признаки; осуществлять поиск информации при выполнении заданий,
– сравнивать объекты, выделяя сходство и различия;
– устанавливать правильную последовательность событий;
– группировать различные предметы по заданному признаку.

Коммуникативных:

– участвовать в диалоге при выполнении заданий;
– осуществлять взаимопроверку при работе в парах;
– формирование коммуникативных навыков.

 

1.9  Формы подведения итогов реализации программы

Формой подведения итогов реализации программы являются творческие и проектные работы учащихся, выпуск стенгазет, участие в школьных и районных экологических конкурсах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы

«Юный эколог»

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

теория

практика

 

        Введение     (1час)

1

 

1

Вводное занятие. Жизнь на Земле

1

 

 

   1.  Среда обитания  (6 часов)

4

2

2

Времена года на Земле

1

 

3

Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе

 

1

4

Изменения окружающей среды

1

 

5

Практическое занятие «Осень на пришкольном участке»

 

1

6

Условия жизни растений

1

 

7

Разнообразие животных, условия их жизни

1

 

 

    2.   Жизнь животных ( 4часа)

2

2

8

Динозавры – вымерший вид животных

1

 

9

Просмотр видеофильма о жизни динозавров

 

1

10

Экологический проект «Почему нужно защищать природу?»

 

1

11

 Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений

1

 

 

   3.    Реки и озера  (8 часов)

5

3

12

Реки и озера

1

 

13

Получение кислорода под водой

1

 

14

Пресноводные животные и растения

 

1

15

Жизнь у рек и озер

1

 

16

Экологический проект « Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов»

 

1

17

Околоводные птицы

1

 

18

Подготовка акции «Сохраним первоцвет!»

1

 

19

Акция « Сохраним первоцвет!»

 

1

 

   4.   Человек и животные  ( 8 часов) 

5

3

20

Жизнь среди людей

1

 

21

Ролевая игра «Это все кошки»

 

1

22

Домашние животные

 

1

23

Викторина «Собаки – наши друзья»

1

 

24

Уход за домашними животными

 

1

25

Работа над проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил».

 

1

26

Люди и паразиты

1

 

27

Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями

1

 

 

     5.    Сельскохозяйственный труд  (7часов)

4

3

28

Почва

0,5

0,5

29

Семена овощных и декоративных культур

0,5

0,5

30

Заботы хлебороба весной

1

 

31

Изготовление «Посадочных лент» семян культурных растений

 

1

32

Подготовка почвы на пришкольном участке

 

1

33

Высадка рассады  на участке. Составление графика полива

 

1

    34

Подведение итогов

1

 

 

 

19

15

 

                                              Итого:

34    часа

 

3.      Содержание программы

«ВВЕДЕНИЕ». (1 час)

Тема 1. Введение.  Жизнь на Земле (1 час)

Проведение инструктажей по технике безопасности при проведении наблюдений в природе, работе на участке. Беседа о целях занятий в новом учебном году. Работа со схемой Возникновение жизни на Земле». Нахождение сходств и различий между растительным и животным миров разные эпохи развития Земли.

Раздел 1.      «СРЕДА ОБИТАНИЯ» (6 часов)

Тема 2. Времена года на Земле (1 час)

Сравнение  времен года в разных географических  поясах Земли. Зависимость разных форм жизни от изменений температуры и осадков

 Тема 3. Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе (1час)

Найти признаки ранней осени. Построить предположения о том, какими мы увидим небо, деревья и животных через 1-2 недели.

 Тема 4.  Изменения окружающей среды (1час)

 Смена естественных и регулярных изменений, их взаимосвязь (количество растительности – численность травоядных – численность хищников)

 Тема 5. Практическое занятие «Осень на пришкольном участке»  (1час)

Виды сельскохозяйственного труда, выращиваемые культуры и их значение. Инструктаж по технике безопасности при работе с с/х инвентарем.

Тема 6. Условия жизни растений (1час)

Дикорастущие и культурные растения. Теплолюбивые и светолюбивые растения

Тема 7.  Разнообразие животных, условия их жизни (1час)

Представление о классификации животного мира. Местообитание животных в экосистеме. Цепи питания.

Раздел 2.      «ЖИЗНЬ ЖИВОТНЫХ» (4 часа)

Тема 8. Динозавры – вымерший вид животных (1час)

Обсуждение прочитанных книг о динозаврах, рассматривание рисунков

Тема 9. Просмотр видеофильма о жизни динозавров (1час)

Рассматривание и обсуждение внешнего вида и образа жизни различных видов динозавров.

Тема 10. Экологический проект «Почему нужно защищать природу? (1час)

Полезные взаимосвязи природы и человека. Что делать для сохранения вымирающих видов? Подбор и обрабатывание материала к теме проекта.

Тема 11.  Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений (1час)

Знакомство с разделами Красной книги. Разгадывание загадок.

Раздел 3.    «РЕКИ И ОЗЕРА   » (8 часов)

Тема 12. Реки и озера (1час)

Пресная вода. Осадки.

Тема 13. Получение кислорода под водой (1час)

Жители рек - рыбы. Как работают жабры, другие способы получения кислорода (личинки комаров - через трубочку, жук-карусельщик носит под крыльями воздушный пузырь)

Тема 14. Пресноводные животные и растения (1час)

Беседа об обитателях пресных вод. Рыбы, амфибии. Сообщения детей о жите­лях пресных водоемов.

Тема 15. Жизнь у рек и озер (1час)

Обитатели берегов рек и озер. Водоплавающие млекопитающие (перепончатые конечности)

Тема 16. Экологический проект « Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов» (1час)

Кислотные дожди, нитраты. Сброс отходов, плохая очистка точных вод - причина загрязнения водоемов

Тема 17.  Околоводные птицы (1час)

Особое питание, перья и другие приспособления. Составление цепи питания

Тема 18. Подготовка акции «Сохраним первоцвет!» (1час)

Чтение рассказов о первоцветах, рассматривание первоцветов в Красной книге края.

Тема 19. Акция «Сохраним первоцвет!» (1час)

Доклады учащихся о раннецветущих растениях. Составление обращения к жителям станицы (составление и распространении листовок – призывов.

Раздел 4.      «ЧЕЛОВЕК  И  ЖИВОТНЫЕ » (8 часов)

Тема 20. Жизнь среди людей (1час)

Жизнь в городах. Человек и животное. Изготовление кормушек

Тема 21. Ролевая игра «Это все кошки» (1час)

Тема 22. Домашние животные (1час)

Знакомство с разновидностями домашних животных. Рассказы детей о своих питомцах. Конкурс загадок о животных. Работа в группах: аппликация.

Тема 23. Викторина «Собаки – наши друзья» (1час)

Загадки, рассказ учителя (материал  из энциклопедии). Игра – викторина «Породы собак».

Тема 24. Уход за домашними животными (1час)

Разработка инструкции по уходу и содержанию домашних питомцев (кошки, собаки, хомячки, морские свинки, попугаи, канарейки).

Тема 25. Работа над проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил». (1час)

 Подбор и обработка материала к проекту. Работа в группах.

Тема 26. Люди и паразиты (1час)

Понятие – паразиты. Питание за счёт других. Работа со справочной литературой.

Тема 27. Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями (1час)

Жизнь бактерий и вирусов под микроскопом. Полезные и вредные вирусы и бактерии. Иммунная система человека. Мини- сочинение «Защити себя»

                      Раздел 5.      «СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД » (7 часов)

Тема 28. Почва   (1 час)

Представление о  необходимости перекопки и рыхления почвы, о способах перекопки. Развивать умение работать с лопатой и граблями. Практическая работа «Изучение механического состава почвы» (глинистые, песчаные, суглинистые).

Тема 29. Семена овощных и декоративных культур (1час)

Беседа о многообразии семян различных культур. Различать семена по внешнему виду. Закрепить знания о правилах хранения и посева семян.

Тема 30. Заботы хлебороба весной (1час)

Закрепить представления о сезонности труда людей. Дать представление о видах и значении труда  людей весной в поле.

Тема 31.Изготовление «Посадочных лент» семян культурных растений (1час)

Изучение площади питания семян культурных растений для распределения их на «Посадочной ленте». Приклеивание семян  овощных и цветковых растений на ленту клейстером, приготовленной  из пшеничной муки.

Тема 32. Подготовка почвы на пришкольном участке (1час)

Инструктаж по технике безопасности с сельскохозяйственным инвентарём. Перекапывание участка, внесение органических  удобрений.

Тема 33. Высадка рассады  на участке. Составление графика полива (1час)

Инструктаж по технике безопасности.  Составление плана – проекта клумбы  (по цветовой гамме, по высоте, по времени и периоду цветения). Работа в группах.

Тема 34. Подведение итогов (1час)

4.      Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение

Средства ИКТ:

Ø  - компьютер;

Ø  - многофункциональное печатающее устройство;

Ø  - мультимедийный проектор;

Ø  - интерактивная доска;

Ø  - слад проектор;

Таблицы:

Ø  Символы и понятия:

Ø  Алфавит

Ø  Числа

Ø  Форма

Ø  Время

Ø  Контрасты

Ø  Пирамида здоровья

Ø  Дорожные знаки

Ø  Цвета

Ø  Знакомство с окружающим миром:

Ø  Животные

Ø  Птицы

Ø  Овощи и фрукты

Ø  Цветы

Ø  Обитатели морей

Ø  Грибы

Ø  Ягоды

Демонстрационный материал и учебное оборудование:

Ø  Лупа (5 шт.)

Ø  Компас школьный (5 шт)

Ø  Микроскоп школьный

Ø  Набор микропрепаратов для начальной школы

Ø  Весы с разновесами лаб.

Ø  Весы электронные

Ø  Глобус физический

Ø  Глобус физический 320 мм (5 шт)

Ø  Глобус политический 320 мм (5 шт)

Ø  Торс человека разборный (42 см)

Ø  Коллекция «Семена и плоды»

Ø  Набор «Механика Галилео» (60 экспериментов) 2 шт.

Ø  Набор «Свет и цвет» (100 экспериментов) 2 шт.

Ø  Набор «Юный физик» (120 экспериментов) 2 шт.

Ø  Набор «Звездный мир»  (80 экспериментов) 2 шт.

Ø  Барометр-анероид

Ø  Карта полушарий

Ø  Карта России

Ø  Коллекция полезных ископаемых 32

Ø  Карта природных зон

Ø  Коллекция полезных ископаемых(4шт)    - пластмассы (2 шт)

·         -шкала твёрдости

·         -топливо

Ø  Гербарий (3 шт):   -лекарственные растения,

·         -культурные растения,

·         -дикорастущие и культурные растения

Ø  Теллурий Солнце-Луна-Земля

Ø  Термометр с фиксацией максимального и минимального значений

Справочно-познавательная литература:

Ø  Энциклопедия для детей (м/ф). Математика.

Мультимедиатека:

Ø  Видеофильм «Природоведение»1,2

Ø  Видеофильм «Живая природа»

Ø  Видеофильм «Мир вокруг нас»

Ø  Видеофильм «Пальчиковая гимнастика»

Ø  Этикет для школьников

Ø  Цикл передач для детей  «Почемучка» 52 серии

Развивающие игры:

Ø  Гидровикторина

 

5.      Список используемой литературы

1.  Александрова, Ю. Н. Юный эколог.  /Ю. Н. Александрова, Л. Д. Ласкина, Н.В. Николаева. – Волгоград: Учитель, 2012.

2. Лебедев, Н. Н. Занимательные вопросы по природоведению.  / Н.Н.Лебедев. – М.: Учпедгиз, 2009.

3. Моисеев, В. Наедине с природой  Текст /В. Моисеев. – Чимкент. МП «АУРИКА», 2010.

4.Введение в народоведение. Родная земля: 1-2 кл.: учебник – тетрадь №3  Текст / М. Ю. Новицкая. –М.: Дрофа, 2008.

5. Плешаков, А. А. Экологические проблемы и начальная школа.  /А. А. Плешаков// Начальная школа. – 2011

6.Плешаков, А. А. Великан на поляне или первые уроки экологической этики. /А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2009.

7. Плешаков, А. А. Зелёные страницы  Текст /А. А. Плешаков. –М.: Просвещение, 2008.

8. Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. – М.: ООО Издательство «Астрель», 2011.

9. Энциклопедия. Мир животных (т. 2, т. 7). – М.: Просвещение, 2011.

10.Энциклопедия. Неизвестное об известном. – М.: РОСМЕН, 2010.

11. Энциклопедия животных. – М.: ЭКСМО, 2007.

12. Энциклопедия. Что такое. Кто такой. – М.: Педагогика-Пресс, 2011.

6.      Информационные Интернет-ресурсы

http://www.ecosystema.ru/  Экологический центр «Экосистема». Сайт посвящён  проблемам полевой биологии, экологии, географии и экологического образования школьников в природе. На сайте действительно много информации для юных исследователей, большой раздел по охране природы. 

http://www.what-this.ru/   Детская энциклопедия « WHAT THIS».

Детская энциклопедия содержит много познавательной информации, которая будет полезна не только школьникам, но и взрослым. На страницах можно найти массу полезной информации для докладов по различным школьным дисциплинам. Сайт содержит разделы: «Человек», «Природа», «Наука», «Цивилизация», «Учёные», «Что да как?».

http://www.apus.ru  Портал о живой природе. Цель сайта – собирать всю самую интересную информацию о живой природе и делиться ею с читателями.

http://www.zooclub.ru/ Энциклопедия о животных. Содержит информацию о животных по разделам.

http://lifeplanet.org/ Образовательно-энциклопедический портал «Живая планета». Много информации о животном и растительном мире, биологии, человеке, окружающей среде. Есть рубрика «Рассказы о растениях».

http://unnaturalist.ru/  Юный натуралист. Уникальный старейший научно-популярный журнал для детей и юношества. Можно посмотреть анонсы журнала. Много разных рубрик, информации, конкурсов.

http://www.geo.ru  ГЕОлёнок. Детский географический журнал. Специально детский сайт. Много информации о природе, путешествиях, есть раздел «Экология».

http://zateevo.ru/ Детский сайт Затеево.  Сайт примечателен тем, что ребёнок может стать автором, т. к. сайт публикует работы школьников. Есть очень интересные детские публикации по охране природы. 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор риск-менеджмента

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.01.2017 1135
    • DOCX 51.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Морозова Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Морозова Галина Александровна
    Морозова Галина Александровна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 37615
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой