Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования Администрации города Иванова

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества № 3

Согласовано

с методическим советом

МБУ ДО ДДТ № 3

Протокол №____

от ____ _________ 20__ г.

Утверждаю

директор МБУ ДО ДДТ № 3

_________ М.А. Зверева

Приказ № ___

от ____ _________ 20__ г.











ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

художественная направленность

музыкальной студии «Аллегро»

«Путь к мастерству»

(по обучению игре на фортепиано)


Возраст обучающихся: 8-15 лет

Срок реализации: 4 года






Автор - составитель:

педагог дополнительного образования

Папаева Марина Аркадьевна









г. Иваново 2016

Структура программы

Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы».

Составные части раздела № 1:

1.1. Пояснительная записка

1.2. Цель и задачи программы

1.3. Планируемые результаты

1.4. Учебный план

1.5. Содержание программы


Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий».

Составные части раздела № 2:

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

2.3. Формы аттестации обучающихся

2.4. Оценочные материалы

2.5. Методические материалы

2.6. Список литературы






























Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы».

1.1. Пояснительная записка

Музыка является важным средством активизации умственных способностей, так как музыкальная деятельность тесно связана с умственными процессами и вырабатывает у ребенка наблюдательность, сообразительность, аналитическое мышление. Обучающиеся не только знакомятся с большим количеством различных произведений, они их анализируют, сравнивают, разбирают структуру. Современные исследования ученых показывают, что ребенок, занимающийся музыкой, намного лучше усваивает математику. Познание мира на основе формирования собственного опыта деятельности в области музыкального искусства позволяет раскрыть творческие способности ребенка, помогает развить его эстетические чувства. При этом освоение фортепианной техники не требует от начинающего пианиста значительных усилий, во многом обучение представляется ему как новая интересная игра. Обширный и разнообразный фортепианный репертуар включает музыку различных стилей и эпох, в том числе, классическую, популярную, джазовую.

Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и направлена, прежде всего, на развитие интересов детей, не ориентированных на дальнейшее профессиональное обучение, но желающих получить навыки музицирования.

Программа имеет общеразвивающую направленность, основывается на принципе вариативности для различных возрастных категорий обучающихся, обеспечивает развитие творческих способностей, формирует устойчивый интерес к творческой деятельности.

Главное отличие данной программы от программ ДМШ в том, что

-большинство обучающихся , посещающих данный курс, не преследуют цель дальнейшего получения профессионального образования в этой сфере, а учатся «для себя»;

-набор осуществляется в первую очередь на основании их желания обучаться игре на фортепиано, а не на наличии музыкальных способностей.

Программа занятий выстроена таким образом, что теоретические знания обучающийся получает одновременно с практикой, что является наиболее продуктивным и целесообразным.


Срок реализации программы - 4 года.

Возраст обучающихся - 8- 15 лет.

Набор в объединение - свободный

Форма организация занятий - индивидуальная.

Краткая характеристика музыкально-хоровой студии «Аллегро»


Музыкально – хоровая студия существует на базе школы № 56 уже более 25 лет. За это время сложился дружный и сплочённый коллектив. Обучающиеся записываются в студию по своему желанию. При поступлении проверяются музыкальные данные: слух, ритм, память. Хотя не всегда хорошие музыкальные данные являются залогом успешной учёбы. Многое зависит от усидчивости, желания ребёнка, а также от поддержки со стороны родителей.


Достижения обучающихся студии «Аллегро»:


2013г. – городской конкурс «Юный музыкант» - номинация «Сольное исполнение» лауреат 2 ст., номинация «Ансамбли» лауреат 3 ст.

2013г. – обл. конкурс «Новые имена» - номинация «Ансамбли» лауреат 2 ст.

2014г. – городской конкурс «Юный музыкант» номинация «Сольное исполнение» лауреат 1 ст., номинация «Ансамбли» лауреат 1 ст.

2015г. - Городской конкурс «Юный музыкант» 2015 - диплом лауреата 1 ст.

Возрастные особенности и психолого-педагогические особенности обучающихся

Процесс становления человека как личности закладывается в детском возрасте. Вырисовывается формирование нравственных представлений и социальных установок. Индивидуальный подход к каждому обучающемуся. Важная беседа, разговор. Обучающийся чувствует поддержку педагога, рассуждает и выслушивает педагога.

Разговаривая с обучающимся на равных, нельзя забывать, что им свойственно конкретное мышление. Говорить лучше меньше, но сказанное должно быть ясным, конкретным и четким.


Количество занятий в неделю - 2 часа (2 раза в неделю по 1 часу)

Общее количество часов в год - 72 часа

Продолжительность одного часа - 45 минут.


Состав обучающихся - постоянный

Формы обучения - очная

Уровень освоения программы - базовый

1.2. Цель и задачи программы

ЦЕЛЬ: обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности обучающегося, овладение знаниями и представлениями о фортепианном исполнительстве, формирование практических умений и навыков игры на фортепиано, устойчивого интереса к самостоятельной деятельности в области музыкального искусства.

Задачи:

Предметные:

- продолжить совершенствование навыков и приемов игры на фортепиано

- закрепить пройденный репертуар

- уделить внимание изучению мировой фортепианной классике

- воспитать культуру сольного и ансамблевого музицирования на инструменте, стремления к практическому использованию приобретенных знаний, умений и навыков игры на фортепиано.


Личностные:


- сформировать индивидуальные особенности обучающихся

- привить уважение к русской мировой культуре

- сформировать у обучающихся эстетические взгляды, нравственные установки и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;


Метапредметные:


- развить музыкальный слух, ритм, память

- развить творческие способности обучающихся, умение самореализоваться.


1.3. Планируемые результаты

Обучающиеся II года обучения на конец учебного года должны:


Предметные:

- хорошо освоить басовый ключ;

- исполнять более сложные варианты пьес с усложнённым ритмом;

- исполнять пьесы с элементами полифонии;

- играть гаммы двумя руками в прямом и расходящемся движении;

- сыграть на зачёте 2 пьесы;


Метапредметные:

- развить слух, чувство ритма;

- воспитать работоспособность

- умение работать над самодисциплиной.


Личностные:

- стремиться к самовыражению через творчество;


Обучающиеся III года обучения на конец учебного года должны:

Предметные:

- уметь самостоятельно разобрать текст, читать с листа;

- разбирать музыкальные произведения крупной формы

- использовать педаль при исполнении произведений

- сыграть на зачёте 3 произведения;


Метапредметные:

- закрепить музыкальные навыки;

- повысить технику исполнения произведений;

- развить мышление, творческую фантазию;


Личностные:

- воспитать терпение, силу воли, целеустремлённость.

- уметь быть коммуникабельным, толерантным.



Обучающиеся IY года обучения на конец учебного года должны:


Предметные:

- играть полифонические произведения, в том числе произведения Баха;

- пройти 2 произведения крупной формы: сонаты, вариации, рондо;

- играть пьесы более сложной формы, с усложнённой фактурой, в 4-е руки;

- исполнять этюды на аккорды, терции, гаммы до 3-х знаков, арпеджио,

аккорды;

- совершенствовать педаль;

- сыграть 3 произведения на зачёте;

- уметь подобрать мелодию и сочинить собственные простые музыкальные пьесы;


Метапредметные:

- освоить разную по стилю музыку;

- развить музыкальный вкус, креативное мышление;


Личностные:

- воспитать способности к рефлексии, самосовершенствованию.

- способность сделать адекватную самооценку;

- сформировать высокий уровень познавательной активности;

- осознание своей значимости;


Обучающиеся Y года обучения на конец учебного года должны:


Предметные:

- работать над полифоническими произведениями крупной формы, пьесами, этюдами;

- уметь сыграть в ансамбле, сопровождать пение музыкальным исполнением;

- играть гаммы, все виды арпеджио, аккорды, хроматические гаммы;

- самостоятельно разбирать понравившееся произведение;

- подобрать аккомпанемент к мелодии, сочинить собственное музыкальное произведение;

- сдать выпускной экзамен, исполнив 3 произведения.


Метапредметные:

- владеть навыками сценической культуры;

- развить пространственное воображение, память, внимание

Личностные:

- способность сделать адекватную самооценку;

- сформировать высокий уровень познавательной активности;

- осознание своей значимости;


1.4. Учебный план

2 год обучения

Название

раздела, тем


Количество часов

Формы аттестации (контроль)

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие:

1.1

Вводное занятие. Инструктажи



1



1


Беседа

1.2

Правила поведения в коллективе

1

1


Беседа


Итого часов раздела:

2

2

-

Опрос

2.

Теория музыки:

2.1

Изучение нотной грамоты

7

5

2

Педагогическое наблюдение

2.2

Изучение терминологии

4

2

2

Педагогическое наблюдение

2.3

Работа над ритмом

3

1

2

Педагогическое наблюдение


Итого часов раздела:

14

8

26


3.

Развитие музыкальных навыков:

3.1

Тема: игра 2 руками

10


2


8

Педагогическое наблюдение

3.2.


Разучивание пьес


15


2


13


Педагогическое наблюдение, концерт

3.3

Разные штрихи в исполнение

5

2

3

Педагогическое наблюдение, выступление


Итого часов раздела:

30

6

24




4.

Развитие техники исполнения

4.1


Изучение мажорных гамм

5


1


4

Педагогическое наблюдение

4.2

Приемы игры

4

2

2


4.3

Разучивание этюдов

13

1

12



Итого часов раздела:

22

4

18

Конкурс

5.

Работа над репертуаром

5.1

Чтение с листа

3


1


2


5.2

Выбор репертуара

1


1



Итого часов раздела:

4

1

3



Итого:

72

21

51


3 год обучения

Название

раздела, тем


Количество часов

Формы аттестации (контроль)

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие:

1.1

Вводное занятие. Инструктажи



1



1


Беседа

1.2

Знакомство с планом работы

1

1


Беседа


Итого часов раздела:

2

2

-

Опрос

2.

Развитие слуха и ритма:

2.1

Подбор мелодий по слуху

4

1

3

Беседа

2.2

Простейшие джазовые ритмы

10

2

8

Педагогическое наблюдение

2.3

Подбор аккомпанента к мелодии

6

1

5

Педагогическое наблюдение


Итого часов раздела:

20

4

16

Самостоятельная работа

3.

Работа над техникой исполнения:

3.1

Работа над гаммами

8

2

6

Педагогическое наблюдение

3.2

Педаль

4

1

3

Беседа

3.3

Беглость исполнения

9

1

8

Зачет


Итого часов раздела:

21


4


17


Самостоятельная работа

4.

Работа над музыкальной формой

4.1

Виды музыкального построения

3


1


2

Беседа

4.2

Зх частная музыкальная форма

10

2

8

Педагогическое наблюдение

4.3

Крупная форма музыкального произведения

12

2

10

Педагогическое наблюдение


Итого часов раздела:

25

5

20

Самостоятельная работа

5.

Работа над репертуаром

5.1

Чтение с листа

3

1


2

Педагогическое наблюдение

5.2

Выбор репертуара

1


1

Беседа


Итого часов раздела:

4

1

3



Итого:

72

16

56




4 год обучения

Название

раздела, тем

Количество часов

Формы аттестации (контроль)

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие:

1.1

Вводное занятие. Инструктажи



1



1


Беседа

1.2

Знакомство с планом работы

1

1


Беседа


Итого часов раздела:

2

2

-

Опрос

2.

Развитие стиля исполнения:

2.1

Изучение пьес различных композиций



8



2



6

Педагогическое наблюдение

2.2

Музыкальный стиль

4

1

3

Педагогическое наблюдение

2.3

Работа над музыкальностью

10

1

9

Педагогическое наблюдение


Итого часов раздела:

22

4

18


3.

Игра в 4 руки:

3.1

Игра в ансамбле

10

1

9

Педагогическое наблюдение

3.2.

Развитие чувства ритма

5

1

4

Зачет


Итого часов раздела:

15

2

13


4.

Развитие техники исполнения

4.1

Гаммы, аккорды

9

2

7

Беседа

4.2

Этюды

8

1

7

Педагогическое наблюдение

4.3

Беглость пальцев

12

1

11

Зачет


Итого часов раздела:


29

4

25


5.

Работа над репертуаром

5.1

Чтение с листа

3

1

2

Педагогическое наблюдение

5.2

Выбор репертуара

1


1

Педагогическое наблюдение


Итого часов раздела:

4

1

3



Итого:

72

13

59




5 год обучения

Название

раздела, тем

Количество часов

Формы аттестации (контроль)

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие:

1.1

Вводное занятие. Инструктажи



1



1


Беседа

1.2

Знакомство с планом работы

1

1


Беседа


Итого часов раздела:

2

2

-

Опрос

2.

Развитие техники исполнения:

2.1

Гаммы, аккорды, арпеджио

8

2

6

Педагогическое наблюдение

2.2

Упражнения, этюды

10

1

9

Зачет


Итого часов раздела:

18

3

15


3.

Исполнение популярных мелодий:

3.1

Подбор аккомпанемента

6

1

5

Педагогическое наблюдение

3.2.

Работа над выразительностью

4

1

3

Педагогическое наблюдение

3.3

Музыка из кинофильма

18

1

17

Концерт, выступление


Итого часов раздела:

28

3

25


4.

Работа над экзаменационной программой

4.1

Выбор программы


1

2

Беседа

4.2

Стиль программы

5

1

4

Педагогическое наблюдение

4.3

Техника исполнения

16

2

14

Педагогическое наблюдение


Итого часов раздела:

24

4

20



Итого:

72

12

60



1.5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 год обучения

1.Вводное занятие.

1.1.Инструктажи по технике безопасности.

Теория: проведение инструктажей по ТБ, антитеррористическим мероприятиям.

1.2. Правила проведения в коллективе

Теория: правила поведения

2. Теория музыки.

2.1. Продолжить обучение нотной грамоты.

Теория: ноты в басовом ключе.

Практика: считалка «соль, си, ре, фа, ля» - басовая земля.

2.2. Изучение терминов

Теория: основные термины.

Практика: контраст в пьесах «День - ночь», «Осень – весна».

2.3. Работа над ритмом.

Теория: шестнадцатые.

Практика: деление целой длительности на мелкие. Упражнения «Танкист», «Рыбак».

3. Развитие музыкальных навыков.

3.1.Игра двумя руками

Теория: координация движений.

Практика: пьеса Любарского «Курочка», два вида штриха.

3.2.Разучивание пьес

Теория: разбор нот ритма.

Практика: пьесы «Колыбельная», «Пони Звездочка», французская песенка «Ригодон».

3.3.Штрихи

Теория: три основных вида штрихов.

Практика: все виды штриха встречаются в одном произведении «Волынка» Бах, «Пастушок» Майкапар.

4.Развитие техники исполнения.

4.1.Изучение мажорных гамм.

Теория: показ исполнения мажорной гаммы.

Практика: До и Соль мажор в прямом и расходящемся движении. Аккорды трехзвучные – отдельно каждой рукой.

4.2.Приемы игры.

Теория: схема аппликатуры в гамме.

Практика: поворот первого пальца.

4.3.Разучивание этюдов.

Теория: разбор текста, ритма, особенности размера.

Практика: автор Королькова «Этюды №1, 2», «Догонялки». Развитие пятипальцевой системы рук.

5.Работа над репертуаром.

5.1.Чтение с листа.

Теория: основные положения при чтении с листа.

Практика: каждодневные занятия по учебнику Барсуковой «Азбука игры на фортепиано».

5.2.Выбор репертуара.





СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

3 год обучения

1. Вводное занятие.

1.1. Инструктаж по технике безопасности.

Теория: проведение инструктажей по ТБ, антитеррористическим

мероприятиям.

1.2. Знакомство с планом работы.

Теория: изучение программы.

2. Развитие слуха и ритма.

2.1. Подбор мелодий по слуху.

Теория: мелодии «Елочка», «Пастушок».

Практика: подбор в разных тональностях.

2.2. Джазовые ритмы.

Теория: особенности джаза.

Практика: автор Шмитц «Марш», «Сладкая конфета», «Солнечный день».

2.3. Подбор аккомпонемента.

Теория: основные аккорды: тоника, субдоминанта, доминанта.

Практика: несложные аккомпонементы к песням «Чебурашка», «Голубой

вагон», «Чунга-чанга».


3. Развитие техники исполнения.

3.1. Гаммы.

Теория: игра двумя руками До, Соль, Ре, Фа мажор.

Практика: аппликатура в гаммах.

3.2. Педаль.

Теория: виды педали.

Практика: прямая педаль.

3.3. Беглость исполнения.

Теория: пятипальцевая собранность.

Практика: упражнение Черни.

4. Работа над музыкальной формой.

4.1. Виды музыкального построения.

Теория: виды.

Практика: форма рондо, сонатная форма.

4.2. Трехчастная музыкальная форма.

Теория: три части.

Практика: пьесы с трехчастным построением. Например, «Аннушка»,

«Менуэт», «Старинная французская песня».

4.3. Крупная музыкальная форма.

Теория: сонатное построение.

Практика: сонаты Клементи.

5. Работа над репертуаром.

5.1. Чтение с листа.

Теория: основные принципы чтения.

Практика: учебник Барсуковой «Фортепианная азбука».

5.2. Выбор репертуара.

Практика: произведение по выбору.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

4 год обучения

1. Вводное занятие.

1.1. Инструктаж по технике безопасности.

Теория: проведение инструктажей по ТБ, антитеррористическим

мероприятиям.

1.2. План работы на учебный год.

Теория: изучение плана работы.

2. Развитие стиля исполнения.

2.1. Изучение пьес различных композиторов.

Теория: изучение материала – эпоха сочинения.

Практика: изучение произведений Моцарта, Чайковского, Бетховена.

2.2. Музыкальный стиль.

Теория: особенности музыки разных эпох.

Практика: особенности стилей русской и западноевропейской музыки.

2.3. Работа над музыкальностью.

Теория: что такое музыкальность.

Практика: выразительные средства музыки.

3. Игра в четыре руки.

3.1. Игра в ансамбле.

Теория: правила игры в ансамбле.

Практика: разучивание ансамблей «Пой, пой», «Помидор», «Украинский

танец».

3.2. Развитие чувства ритма.

Теория: ритмические особенности.

Практика: джазовые ансамбли «Я хочу танцевать».

4. Развитие техники исполнения.

4.1. Гаммы, аккорды.

Теория: аппликатура в мажорных гаммах.

Практика: гаммы До, Ре, Ля, Ми мажор.

4.2. Этюды.

Теория: трехчастное построение этюда.

Практика: этюды Черни.

4.3. Беглость пальцев.

Теория: постановка руки.

Практика: упражнения Черни на беглость пальцев.

5. Работа над репертуаром.

5.1. Чтение с листа.

Теория: основные положения чтения.

Практика: учебник Барсуковой «Фортепианная азбука».

5.2. Выбор репертуара.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

5 год обучения

1. Вводное занятие.

1.1. Инструктаж по технике безопасности.

Теория: проведение инструктажей по ТБ, антитеррористическим

мероприятиям.

1.2. План работы на учебный год.

Теория: мероприятия на год.

2. Развитие техники исполнения.

2.1. Гаммы, аккорды, арпеджио.

Теория: знаки в гаммах.

Практика: арпеджио короткие в До, Ре, Соль мажоре.

2.2. Упражнения, этюды.

Теория: упражнения Черни.

Практика: этюды Шитте, Лемуана.

3. Исполнение популярных мелодий.

3.1. Подбор аккомпанемента.

Теория: основные функции подбора.

Практика: подбор гармоний к песням «Рябина», «Бременские музыканты»,

«Александра».

3.2. Работа над выразительностью.

Теория: построение фразы.

Практика: кантилена. Пьесы с распевной мелодией.

3.3. Музыка из кинофильма.

Теория: история создания музыки.

Практика: игра популярных мелодий Нино Рито.

4. Работа над экзаменационной программой.

4.1. Выбор программы.

Теория: выбор программы.

Практика: выбор полифонии, сонаты, этюда, пьесы.

4.2. Стиль программы.

Теория: эпоха сочинения.

Практика: сочинения Баха, Бетховена, Чайковского, Шитте.

4.3. Техника исполнения.

Теория: верная постановка руки.

Практика: дополнительные упражнения по Черни.









Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий».


КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК на 2016-2017 учебный год

2 год обучения (индивидуальные занятия)

Месяц

Неделя месяца

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1.







Сентябрь







01.09.16

07.09.16








по расписанию







Теория

2











Проведение инструктажей: по ТБ, по ПБ, по антитеррористическим мероприятиям. Просмотр презентаций


Повторение правилами поведения в коллективе.

План работы.


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение, опрос








2.









3.







4.

Сентябрь









Сентябрь







Сентябрь

08.09.16

14.09.16








15.09.16

21.09.16






22.09.16

28.09.16




по расписанию








по расписанию






по расписанию


Теория и практическая работа







Теория и практическая работа





Теория и практическая работа



2









2







2





Изучение нотной грамоты, ноты 2 октавы, пьеса “Воробей”







Музыкальная терминология, форте, пиано





Разучивание пьесы, колыбельная, композитор Филипп, квинта в левой руке

МБОУ «СШ № 56»







МБОУ «СШ № 56»





МБОУ «СШ № 56»

Опрос









Педагогическое наблюдение.






Педагогическое наблюдение.




5.

Сентябрь

29.09.16

05.10.16


по расписанию


Теория





2





Работа над ритмом. Четверть с точкой

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.






6.

Октябрь

06.10.16

12.10.16






по расписанию




Практика





2





Работа над ритмом в мелодии, колыбельная.


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение





7.

Октябрь

13.10.16

19.10.16


по расписанию

Теория и практическая работа



2




Работа над созданием образа

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение, выступление





8.

Октябрь

20.10.16

26.10.16


по расписанию

Теория и практическая рабо

2


Изучение нотной грамоты, басовый ключ


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение



9.

Октябрь Ноябрь

27.10.16

02.11.16


по расписанию





Теория и практическая работа


2





Чтение с листа. Основы чтения


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.



10.

Ноябрь

03.11.16

10.11.16


по расписанию



Теория и практическая работа



2





Разучивание пьесы “Пони Звездочка”, текст левой и правой отдельно

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение





11

Ноябрь

11.11.16

17.11.16

по расписанию





Теория и практическая работа




2




Штрих в пьесе, нон-легато, верная аппликатура

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение



12

Ноябрь

18.11.16

24.11.16




по расписанию





Практика





2






Пьеса “Пони Звездочка”, игра двумя руками. Трехчастное строение

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение





13

Ноябрь-декабрь

25.11.16

01.12.16

по расписанию





Практика



2



Характер произведения, выработка темпа

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение

14

Декабрь

02.12.16

08.12.16

по расписанию




Теория и практическая работа





2


Штрихи в пьесе, создание образа


МБОУ «СШ № 56»

Выступление




15


Декабрь

09.12.16

15.12.16


по расписанию


Теория и практическая работа



2





Разучивание новой песни “Елочка”, мелодия

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение




16







Декабрь







16.12.16

22.12.16





по расписанию







Практика


2






. Приемы игры песни “Елочка”. Подбор от разных нот

МБОУ «СШ № 56»

Зачет








17





Декабрь




23.12.16

29.12.16



по расписанию



Практика




2




Новая песня “В лесу родилась елочка”, подбор

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение



18

Январь

30.12.16

13.01.17

каникулярный период



Рекомендуемые задания на каникулярный период: повторить новогодние песни, подбор других песен




МБОУ «СШ № 56»


19.

Январь

14.01.17

20.01.17





по расписанию

Теория и практическая работа

2


Проведение инструктажей по ТБ, ПБ, антитеррору. Показ презентаций.


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение. Опрос.



20.

Январь

21.01.17

27.01.17

по расписанию



Теория и практическая работа


2


Игра двумя руками пьес “Медведь”, “Зайчик”

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение



21

январь

28.01.17

03.02.17.


по расписанию



Теория и практическая работа




2






Штрих стаккато- приемы звукоизвлечения



МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение


22

Февраль

04.02.17

10.02.17


по расписанию




Теория и практическая работа




2




Изучение гамм: до и соль мажор


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.






23

Февраль

11.02.17

17.02.17







по расписанию








Теория и практическая работа






2









До мажор двумя руками на 2 октавы

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение. Зачет








24

Февраль




18.02.17

25.02.17


по расписанию





Теория и практическая работа

2






До мажор в расходящемся виде


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.





25

Февраль-март




26.02.17

04.03.17

по расписанию






Теория и практическая работа




2








Разучивание пьес Любарский Курочка




МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.







26

Март

05.03.17

12.03.17



по расписанию




Теория и практическая работа

2






Чтение с листа “Азбука фортепиано”, “Чешские песни”

МБОУ «СШ № 56»

Беседа





27

Март


13.03.17

19.03.17


по расписанию




Теория и практическая работа


2





Разбор этюда Черни №66 до мажор

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




28

Март




20.03.17

26.03.17



по расписанию





Теория и практическая работа




2





Разбор этюда, левая рука, аккорды

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




29

Март – апрель

27.03.17

02.04.17



по расписанию



Теория и практическая работа



2





Игра этюда двумя руками, беглость пальцев, точная аппликатура

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение. Зачет



30

Апрель




03.04.17

09.04.17



по расписанию



Теория и практическая работа


2





Приемы игры Легато, пьеса “Ласковая просьба”, передача характера


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




31

Апрель


10.04.17

16.04.17


по расписанию



Теория


2




Чтение с листа, знаки альтерации

МБОУ «СШ № 56»

Беседа



32

Апрель




17.04.17

23.04.17



по расписанию






Теория и практическая работа


2





Изучение нотной грамоты, большая октава

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение. Опрос




33

Апрель




24.04.17

30.04.17



по расписанию




Теория и практическая работа


2






Изучение терминологии

МБОУ «СШ № 56»

Беседа.




34

Май



02.05.17

08.05.17




по расписанию





Теория и практическая работа


2






Разучивание этюдов Николаев Этюд №73

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.





35

Май




10.05.17

16.05.17

по расписанию



Теория и практическая работа


2





Разбор этюдов, выбор аппликатуры

МБОУ «СШ № 56»

Беседа



36

Май

17.05.17

23.05.17


по расписанию



Теория и практическая работа


2





Развитие беглости пальцев

МБОУ «СШ № 56»

Зачет



37

Май


24.05.17

30.05.17

по расписанию



Теория и практическая работа


2




Выбор репертуара

МБОУ «СШ № 56»

Беседа





38

Июнь

Июль

Август








31.05.17

06.06.17


07.06.17

14.06.17


15.06.17

21.06.17


22.06.17

28.06.17

29.06.17

05.07.17

06.07.17

12.07.17

13.07.17

19.07.17

20.07.17

26.07.17

27.07.17

02.08.17

03.08.17

09.08.17

10.08.17

16.08.17

17.08.17

23.08.17

24.08.17

31.08.17




Рекомендуемые задания на каникулярный период: повторение репертуара, гаммы до соль мажор, упражнение на беглость пальцев, подбор мелодий по слуху






КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК на 2016-2017 учебный год

3 год обучения (индивидуальные занятия)

Месяц

Неделя месяца

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1.







Сентябрь







01.09.16

07.09.16








по расписанию







Теория

2











Проведение инструктажей: по ТБ, по ПБ, по антитеррористическим мероприятиям. Просмотр презентаций


Повторение правил поведения в коллективе.

План работы.


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение, опрос








2.









3.







4.

Сентябрь









Сентябрь







Сентябрь

08.09.16

14.09.16








15.09.16

21.09.16






22.09.16

28.09.16




по расписанию








по расписанию






по расписанию


Теория и практическая работа







Теория и практическая работа





Теория и практическая работа



2









2







2





Развитие слуха









Подбор мелодий по слуху







Джазовые ритмы

МБОУ «СШ № 56»







МБОУ «СШ № 56»





МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение








Педагогическое наблюдение.






Педагогическое наблюдение.




5.

Сентябрь

29.09.16

05.10.16


по расписанию


Теория и практическая работа







2











Более сложные ритмические обороты

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.

Опрос









6.

Октябрь

06.10.16

12.10.16






по расписанию





Теория и практическая работа





2






Джазовые пьесы. Шмитц - ознакомление


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение





7.

Октябрь

13.10.16

19.10.16





по расписанию

Теория и практическая работа








2


Разбор пьес “Марш гномиков”, “Сладкая конфета”, “Микки Маус”

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение




8.

Октябрь

20.10.16

26.10.16


по расписанию

Теория и практическая работа

2



Координация рук, различные штрихи


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдени



9.

Октябрь Ноябрь

27.10.16

02.11.16


по расписанию



Теория и практическая работа



2






Подбор аккомпанемента к мелодии


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.



10.

Ноябрь

03.11.16

10.11.16


по расписанию



Теория и практическая работа




2





Главные ступени лада

МБОУ «СШ № 56»

Беседа




11.

Ноябрь

11.11.16

17.11.16

по расписанию





Теория и практическая работа




2




Подбор аккомпанемента к песням “Тонкая рябина”, “Бременские музыканты”

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение


12.

Ноябрь

18.11.16

24.11.16





по расписанию





Теория и практическая работа





2






Работа с гаммами Ля минор (3 вида)

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение





13.

Ноябрь-декабрь

25.11.16

01.12.16

по расписанию





Теория и практическая работа






2








Работа с гаммами, расходящийся вид, аккорды двумя руками

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение






14.

Декабрь

02.12.16

08.12.16

по расписанию







Теория и практическая работа







2









Работа с гаммами, короткие орпеджио в ля, ми, ре миноре


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение








15.


Декабрь

09.12.16

15.12.16


по расписанию




Теория и практическая работа






2








Мажорные гаммы, фа, ля, ми

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение




16.









Декабрь






16.12.16

22.12.16



по расписанию




Теория и практическая работа


2


. Педаль – виды педали

МБОУ «СШ № 56»

Беседа







17.







Декабрь







23.12.16

29.12.16





по расписанию





Теория и практическая работа




2





Прямая педаль, Гнесина Этюд №1


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение



18.

Январь

30.12.16

13.01.17

каникулярный период



Рекомендуемые задания на каникулярный период: гаммы, чтение с листа, подбор аккомпанемента


МБОУ «СШ № 56»


19.

Январь

14.01.17

20.01.17





по расписанию

Теория и практическая работа






2







Проведение инструктажей по ТБ, ПБ, антитеррору. Показ презентаций.


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение. Опрос.







20.

Январь

21.01.17

27.01.17

по расписанию






Теория и практическая работа



2






Беглость исполнения произведения

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение






21.

январь

28.01.17

03.02.17.


по расписанию



Теория и практическая работа




2






Вальс петушков”, смена штриха



МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение


22.

Февраль

04.02.17

10.02.17


по расписанию




Теория и практическая работа




2




Этюды Черни, опус №296 с 1 - 20


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.






23.

Февраль

11.02.17

17.02.17







по расписанию








Теория и практическая работа






2









Музыкальные построения

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.








24.

Февраль




18.02.17

25.02.17







по расписанию





Теория и практическая работа




2







Трехчастная музыкальная форма. Моцарт “Менуэт”, повторение 1и 3 части


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.








25.

Февраль-март




26.02.17

04.03.17

по расписанию






Теория и практическая работа




2








2 часть контрастная – способы передачи




МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.Беседа







26.

Март

05.03.17

12.03.17





по расписанию




Теория и практическая работа




2








Пьесы Шумана “Смелый наездник”, “Сицилийская песенка”

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.






27.

Март


13.03.17

19.03.17


по расписанию




Теория и практическая работа



2







Исполнение пьес

МБОУ «СШ № 56»

Концерт






28.

Март


20.03.17

26.03.17



по расписанию



Теория и практическая работа

2





Соната – как музыкальная форма

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




29.

Март – апрель

27.03.17

02.04.17



по расписанию



Теория и практическая работа



2





Простейшая соната Клементи

МБОУ «СШ № 56»

Беседа



30.

Апрель




03.04.17

09.04.17



по расписанию



Теория и практическая работа


2





Разбор сонаты Клементи до мажор. Мелодия – главная партия


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




31.

Апрель

10.04.17

16.04.17



по расписанию



Теория и практическая работа

2




Разбор побочной партии в сонате

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.


32.

Апрель

17.04.17

23.04.17



по расписанию




Теория и практическая работа

2





2 раздел разработка сонаты. Беглость исполнения

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.


33.

Апрель


24.04.17

30.04.17



по расписанию




Теория и практическая работа

2




Выступление, показ сонат

МБОУ «СШ № 56»

Концерт



3.

Май


02.05.17

08.05.17

по расписанию


Теория и практическая работа

2


Чтение с листа

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.



35.

Май




10.05.17

16.05.17

по расписанию



Теория и практическая работа


2





Чтение с листа в четыре руки. Ансамбль Барсуковой

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.



36.

Май

17.05.17

23.05.17

по расписанию


Теория и практическая работа

2





Выбор репертуара.

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.


37.

Май

24.05.17

30.05.17

по расписанию



Теория и практическая работа

2




Повторение пройденных пьес, подбор мелодий по слуху

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.



38.

Июнь

Июль

Август








31.05.17

06.06.17


07.06.17

14.06.17


15.06.17

21.06.17


22.06.17

28.06.17

29.06.17

05.07.17

06.07.17

12.07.17

13.07.17

19.07.17

20.07.17

26.07.17

27.07.17

02.08.17

03.08.17

09.08.17

10.08.17

16.08.17

17.08.17

23.08.17

24.08.17

31.08.17




Рекомендуемые задания на каникулярный период: чтение с листа, подбор мелодий, повторение сонат






КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК на 2016-2017 учебный год

4 год обучения (индивидуальные занятия)

Месяц

Неделя месяца

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1.







Сентябрь







01.09.16

07.09.16








по расписанию







Теория

2











Проведение инструктажей: по ТБ, по ПБ, по антитеррористическим мероприятиям. Просмотр презентаций


Повторение правил поведения в коллективе.

План работы.


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение, опрос








2.









3.







4.

Сентябрь









Сентябрь







Сентябрь

08.09.16

14.09.16








15.09.16

21.09.16






22.09.16

28.09.16




по расписанию








по расписанию






по расписанию


Теория и практическая работа







Теория и практическая работа





Теория и практическая работа



2









2







2





Изучение пьес “Маленький командир” Майкопар, “Мазурка” Чайковский






Эпоха композитора, голосовое ведение мелодии





Педаль в произведениях. Гармония в аккордах

МБОУ «СШ № 56»







МБОУ «СШ № 56»





МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение








Педагогическое наблюдение.






Педагогическое наблюдение.




5.

Сентябрь

29.09.16

05.10.16


по расписанию


Теория и практическая работа







2











Охват целиком трехчастное произведение, наизусть

МБОУ «СШ № 56»

Концерт









6.

Октябрь

06.10.16

12.10.16











по расписанию





Теория и практическая работа





2










Музыкальный стиль


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение





7.

Октябрь

13.10.16

19.10.16






по расписанию

Теория и практическая работа








2









Различие в исполнении русской и западно-европейской музыки

МБОУ «СШ № 56»

Беседа










8.

Октябрь

20.10.16

26.10.16


по расписанию

Теория и практическая работа







2









Пьеса Чайковского “Сладкая греза”, трехчастное строение, мажор и минор


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.










9.

Октябрь Ноябрь

27.10.16

02.11.16


по расписанию






Теория и практическая работа





2







Запаздывающая педаль


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.








10.

Ноябрь

03.11.16

10.11.16


по расписанию





Теория и практическая работа






2








Ведение мелодии в разных регистрах

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение





11

Ноябрь

11.11.16

17.11.16

по расписанию





Теория и практическая работа






2







Ощущение размера ¾, паузы

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение




12

Ноябрь

18.11.16

24.11.16










по расписанию





Теория и практическая работа






2






Образ мечты, возвышенности

МБОУ «СШ № 56»

Концерт





13

Ноябрь-декабрь

25.11.16

01.12.16

по расписанию





Теория и практическая работа






2








Игра в четыре руки

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение






14

Декабрь

02.12.16

08.12.16

по расписанию







Теория и практическая работа







2









Моцарт “Отрывок из симфонии”, музыкальное оформление темы


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение








15


Декабрь

09.12.16

15.12.16


по расписанию




Теория и практическая работа






2








Симфонический образ произведения

МБОУ «СШ № 56»

Беседа




16









Декабрь







16.12.16

22.12.16










по расписанию







Теория и практическая работа


2









Развитие беглости исполнения, слушать 2 партии

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение








17







Декабрь









23.12.16

29.12.16









Теория и практическая работа




2





Концертное исполнение ансамблей, “Отрывок из симфонии”, “Мороженое”, “Я танцевать хочу”


МБОУ «СШ № 56»

Концерт



18

Январь

30.12.16

13.01.17

каникулярный период



Рекомендуемые задания на каникулярный период: повторение ансамблей, чтение с листа





МБОУ «СШ № 56»


19.

Январь

14.01.17

20.01.17





по расписанию

Теория и практическая работа









2









Проведение инструктажей по ТБ, ПБ, антитеррору. Показ презентаций.



МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение. Опрос.











20.

Январь

21.01.17

27.01.17

по расписанию






Теория и практическая работа





2









Развитие ритмичности, сложные ритмы

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение







21.

январь

28.01.17

03.02.17.


по расписанию



Теория и практическая работа




2






Веселый хоровод” – свободный ритм. “Песня” – темп ускорения



МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.

22.

Февраль

04.02.17

10.02.17


по расписанию




Теория и практическая работа




2




Гаммы:фа, си бемоль мажор в прямом и расходящемся виде


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.






23.

Февра

11.02.17

17.02.17


по расписанию




Теория и практическая работа



2





Соль, до минор – 3 вида: гармонический вид - расходящаяся

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




24.

Февраль




18.02.17

25.02.17







по расписанию





Теория и практическая работа




2







Аккорды двумя руками, короткие арпеджио


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.







25.

Февраль-март




26.02.17

04.03.17

по расписанию






Теория и практическая работа




2








Хроматические гаммы




МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.







26.

Март

05.03.17

12.03.17





по расписанию




Теория и практическая работа




2








Разбор этюдов Бертини Этюд №1

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.






27.

Март


13.03.17

19.03.17


по расписанию




Теория и практическая работа



2







Аппликатура в этюде

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.






28.

Март






20.03.17

26.03.17



по расписанию





Теория и практическая работа




2








Октавные ходы этюда

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.







29.

Март – апрель

27.03.17

02.04.17



по расписанию



Теория и практическая работа



2





Игра этюда двумя руками, педаль

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.



30.

Апрель




03.04.17

09.04.17



по расписанию



Теория и практическая работа


2





Беглость пальцев


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




31.

Апрель






10.04.17

16.04.17







по расписанию



Теория и практическая работа


2




Упражнение Черни на беглость пальцев

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




32.

Апрель




17.04.17

23.04.17



по расписанию






Теория и практическая работа




2








Хроматические ходы в упражнениях

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




33.

Апрель








24.04.17

30.04.17



по расписанию




Теория и практическая работа


2






Этюды Берковича на разные виды техники

МБОУ «СШ № 56»

Выступление




34.

Май



02.05.17

08.05.17




по расписанию






Теория и практическая работа


2









Длинная лига в этюде

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.





35.

Май




10.05.17

16.05.17

по расписанию



Теория и практическая работа


2





Акценты в этюде

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.



36.

Май




17.05.17

23.05.17


по расписанию



Теория и практическая работа


2





Чтение с листа, игра двумя руками

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




37.

Май


24.05.17

30.05.17

по расписанию



Теория и практическая работа


2




Чтение с листа, этюды Корольковой

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.





36

Июнь

Июль

Август








31.05.17

06.06.17


07.06.17

14.06.17


15.06.17

21.06.17


22.06.17

28.06.17

29.06.17

05.07.17

06.07.17

12.07.17

13.07.17

19.07.17

20.07.17

26.07.17

27.07.17

02.08.17

03.08.17

09.08.17

10.08.17

16.08.17

17.08.17

23.08.17

24.08.17

31.08.17




Рекомендуемые задания на каникулярный период: повторение репертуара, чтение с листа, упражнение на беглость пальцев




КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК на 2016-2017 учебный год

5 год обучения (индивидуальные занятия)

Месяц

Неделя месяца

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1.







Сентябрь







01.09.16

07.09.16








по расписанию







Теория

2











Проведение инструктажей: по ТБ, по ПБ, по антитеррористическим мероприятиям. Просмотр презентаций


Повторение правил поведения в коллективе.

План работы.


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение, опрос








2.









3.







4.

Сентябрь









Сентябрь







Сентябрь

08.09.16

14.09.16








15.09.16

21.09.16






22.09.16

28.09.16




по расписанию








по расписанию






по расписанию


Теория и практическая работа







Теория и практическая работа





Теория и практическая работа



2









2







2





Гаммы: ре,ля, ми мажор









Аппликатура и акценты в гамме






Развитие темпа в гаммах, группировка по четыре

МБОУ «СШ № 56»







МБОУ «СШ № 56»





МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение








Педагогическое наблюдение.






Педагогическое наблюдение.




5.

Сентябрь

29.09.16

05.10.16


по расписанию


Теория и практическая работа







2








Аккорды. Короткие, длинные и ломаные арпеджио

МБОУ «СШ № 56»

Зачет.







6.

Октябрь

06.10.16

12.10.16








по расписанию





Теория и практическая работа





2







Хроматические гаммы


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение





7.

Октябрь

13.10.16

19.10.16






по расписанию

Теория и практическая работа






2









Октавные гаммы

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение








8.

Октябрь

20.10.16

26.10.16


по расписанию

Теория и практическая работа







2









Этюды Черни Опус 299 №5”, разбор


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение










9.

Октябрь Ноябрь

27.10.16

02.11.16


по расписанию






Теория и практическая работа





2







Позиция первого пальца, упражнение “Колобок”


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.








10.

Ноябрь

03.11.16

10.11.16


по расписанию





Теория и практическая работа






2








Скольжение первого пальца, повороты

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение





11

Ноябрь

11.11.16

17.11.16

по расписанию





Теория и практическая работа






2







Ускорение темпа

МБОУ «СШ № 56»

Выступление.




12

Ноябрь

18.11.16

24.11.16










по расписанию





Теория и практическая работа






2






Подборе аккомпанемента в мелодиях романса

МБОУ «СШ № 56»

Беседа





13

Ноябрь-декабрь

25.11.16

01.12.16

по расписанию





Теория и практическая работа






2








Гармония в аккордах

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение






14

Декабрь

02.12.16

08.12.16

по расписанию







Теория и практическая работа







2









Перекличка голосов мелодии, и аккомпанемента


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение








15


Декабрь

09.12.16

15.12.16


по расписанию




Теория и практическая работа






2








Пьеса Русалка”, выразительное исполнение

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение




16









Декабрь







16.12.16

22.12.16










по расписанию







Теория и практическая работа


2









Линия в левой руке – изображение морской пучины

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение








17







Декабрь









23.12.16

29.12.16









Теория и практическая работа




2





Музыка из кинофильма


МБОУ «СШ № 56»

Концерт



18

Январь

30.12.16

13.01.17

каникулярный период



Рекомендуемые задания на каникулярный период: повторение гамм, упражнений, работа над аккомпанементом





МБОУ «СШ № 56»


19.

Январь

14.01.17

20.01.17





по расписанию

Теория и практическая работа









2









Проведение инструктажей по ТБ, ПБ, антитеррору. Показ презентаций.



МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение. Опрос.











20.

Январь

21.01.17

27.01.17

по расписанию



Теория и практическая работа



2







Музыка из кинофильма, тема Любви

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение





21.

январь

28.01.17

03.02.17.


по расписанию



Теория и практическая работа




2






Ромео и Джульетта”, тема любви



МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.

22.

Февраль

04.02.17

10.02.17


по расписанию




Теория и практическая работа




2




Три темы в фильме, три темы в музыке “Ромео и Джульетта”


МБОУ «СШ № 56»

Выступление.






23.

Февраль

11.02.17

17.02.17


по расписанию




Теория и практическая работа




2





Музыка из кинофильма “Шербургские зонтики”

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.



24.

Февраль




18.02.17

25.02.17







по расписанию





Теория и практическая работа




2







Трехчастное строение музыки


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.







25.

Февраль-март




26.02.17

04.03.17

по расписанию






Теория и практическая работа




2








Выразительное исполнение музыки из кинофильма “Шербургские зонтики”




МБОУ «СШ № 56»

Концерт







26.

Март

05.03.17

12.03.17





по расписанию




Теория и практическая работа




2








Игра музыки из кинофильмов

МБОУ «СШ № 56»

Концерт






27.

Март


13.03.17

19.03.17


по расписанию




Теория и практическая работа



2







Выбор экзаменационной программы: полифония, соната, пьеса, этюд

МБОУ «СШ № 56»

Беседа






28.

Март






20.03.17

26.03.17



по расписанию





Теория и практическая работа




2








Определение стиля программы

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.







29.

Март – апрель

27.03.17

02.04.17



по расписанию



Теория и практическая работа



2





Полифония, инвенция Баха; соната Моцарта; пьеса Чайковского; этюд Шитте

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.



30.

Апрель




03.04.17

09.04.17



по расписанию



Теория и практическая работа


2





Разбор инвенций по голосам


МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




31.

Апрель






10.04.17

16.04.17







по расписанию



Теория и практическая работа


2




Три раздела инвенции

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




32

Апрель




17.04.17

23.04.17



по расписанию






Теория и практическая работа




2









Разбор сонаты, ритмическая основа

МБОУ «СШ № 56»

Беседа.




33

Апрель




24.04.17

30.04.17



по расписанию




Теория и практическая работа


2






Музыкальное оформление сонаты

МБОУ «СШ № 56»

Выступление.



34.

Май



02.05.17

08.05.17




по расписанию






Теория и практическая работа


2






Белые ночи Чайковский, разбор

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.




35.

Май




10.05.17

16.05.17

по расписанию



Теория и практическая работа


2





Этюд, развитие темпа

МБОУ «СШ № 56»

Педагогическое наблюдение.



36.

Май




17.05.17

23.05.17


по расписанию



Теория и практическая работа


2





Обыгрывание программы

МБОУ «СШ № 56»

Выступление




37.

Май


24.05.17

30.05.17

по расписанию



Теория и практическая работа

2




Исполнение программы

МБОУ «СШ № 56»

Концерт





36

Июнь

Июль

Август








31.05.17

06.06.17


07.06.17

14.06.17


15.06.17

21.06.17


22.06.17

28.06.17

29.06.17

05.07.17

06.07.17

12.07.17

13.07.17

19.07.17

20.07.17

26.07.17

27.07.17

02.08.17

03.08.17

09.08.17

10.08.17

16.08.17

17.08.17

23.08.17

24.08.17

31.08.17




Рекомендуемые задания на каникулярный период:




2.2. Условия реализации программы

Занятия проходят на базе школы № 56. В кабинете, где проводятся занятия по фортепиано, соблюдаются все необходимые нормы СанПина. В наличии имеются инструменты: фортепиано, баян, аккордеон, синтезатор. На занятиях используются также магнитофон, кассеты, радиола, грампластинки. На книжной полке хранятся учебники по фортепиано, музыкальная литература, наглядные пособия – портреты композиторов, нотный стан, план работы над музыкальным произведением и др. Оформлен стенд с информационными материалами.

2 раза в год с обучающимися проводится инструктаж по технике безопасности, противопожарной безопасности, антитеррористическим мерам.

Для реализации программы важна взаимосвязь: школа - педагог – обучающийся – родители. Только в сотрудничестве всех этих сторон выполнимы те требования, которые заложены в программу.

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования Папаева Марина Аркадьевна (первая квалификационная категория)


2.3. Формы аттестации обучающихся

- Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: видеозапись, грамоты, дипломы, репертуар, фото, отзывы обучающихся и родителей, свидетельство (сертификат).

- Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: открытое занятие, концерт, портфолио, участие в тематических праздниках.

2.4. Оценочный материал

Способы определения результативности:

- педагогическое наблюдение;

- анализ участия обучающихся в мероприятиях (концертах, активности обучающихся на занятиях);

- мониторинг.


Для отслеживания результативности используются:


Оформление фото и видео-отчетов (фото и видео - съёмка занятий с последующим просмотром и обсуждением)


Виды контроля:

Педагогическое наблюдение, опрос, самостоятельная работа открытое занятие


Промежуточный или рубежный контроль

По окончании изучения темы или раздела. В конце месяца, четверти, полугодия


Определение степени усвоения обучающимися учебного материала. Определение результатов обучения.

Творческая работа, опрос, итоговые занятия, зачет


Итоговый контроль

В конце учебного года или курса обучения


Определение изменения уровня развития детей, их творческих способностей. Определение результатов обучения. Ориентирование обучающихся на дальнейшее (в том числе самостоятельное обучение).

Участие в конкурсах, концертах; опрос, самоанализ, анализ приобретенных навыков общения и др., экзамен


Формы и методы контроля. Критерии оценок.

Контроль знаний, умений, навыков учащихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. Разнообразные формы контроля успеваемости учащихся позволяют объективно оценить успешность и качество образовательного процесса.

Основными видами контроля успеваемости по предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)» являются:

-текущий контроль успеваемости учащихся,

-промежуточная аттестация,

-итоговая аттестация.

Текущая аттестация проводится с целью контроля за качеством освоения какого-либо раздела учебного материала предмета и направлена на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, на ответственную организацию домашних занятий и может носить стимулирующий характер.

Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем. В нем учитываются:

-отношение ученика к занятиям, его старание, прилежность;

-качество выполнения домашних заданий;

-инициативность и проявление самостоятельности - как на уроке, так и во время домашней работы;

-темпы продвижения.

Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и степень освоения им учебных задач на данном этапе.

Наиболее распространенными формами промежуточной аттестации являются зачеты, академические концерты, контрольные уроки, а также концерты, тематические вечера и прослушивания к ним. Участие в концертах приравнивается к выступлению на академическом концерте.

Итоговая аттестация

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями.

Форма и содержание итоговой аттестации по учебному предмету. При проведении итоговой аттестации может применяться форма экзамена.

Критерии оценки

Критерии оценки качества подготовки обучающегося позволяют определить уровень освоения материала, предусмотренного учебной программой. Основным критерием оценок обучающегося, осваивающего дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу, является грамотное исполнение авторского текста, художественная выразительность, владение техническими приемами игры на инструменте.

При оценивании обучающегося, осваивающегося программу, следует учитывать:

формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к занятиям музыкой;

наличие исполнительской культуры, развитие музыкального мышления;

овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-исполнительской деятельности: сольном, ансамблевом исполнительстве, подборе аккомпанемента;

степень продвижения обучающегося, успешность личностных достижений.



2.5. Методическое обеспечение учебного процесса

Технологии и методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач используются следующие технологии и методы обучения:

-информационно-коммуникационные технологии – фрагменты мультипликации, звуковые фонограммы, электронные музыкальные презентации и клипы, музыкальные физминутки;

-технология образовательного проектирования – программирование планируемого результата по системе: целевой компонент, содержательный компонент, операционно-технологический компонент, диагностико-результативный;

-игровая технология;

-проблемно-поисковая технология - самостоятельность музыкального мышления обучающихся в процессе активного познания музыкального искусства;

  • методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности;

  • методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;

  • метод соучастия;

  • метод импровизации;

  • аналитический метод;

  • словесный;

  • наглядный;

  • практический;

  • метод активизации зрительного и слухового восприятия;

  • метод контрастных сопоставлений музыкальных произведений;

  • метод игровой мотивации (использование многочисленных игр, творческих заданий).

Важнейшие педагогические принципы постепенности и последовательности в изучении материала требуют от преподавателя применения различных подходов к учащимся, учитывающих оценку их интеллектуальных, физических, музыкальных и эмоциональных данных, уровень подготовки.

Достичь более высоких результатов в обучении и развитии творческих способностей обучающихся, полнее учитывать индивидуальные возможности и личностные особенности ребенка позволяют следующие методы дифференциации и индивидуализации:

  • разработка педагогом заданий различной трудности и объема;

  • разная мера помощи педагога обучающимся при выполнении учебных заданий;

  • вариативность темпа освоения учебного материала;

  • индивидуальные и дифференцированные домашние задания.

Основной задачей применения принципов дифференциации и индивидуализации при объяснении материала является актуализация полученных обучающимися знаний. Важно вспомнить именно то, что будет необходимо при объяснении нового материала. Часто на этапе освоения нового материала обучающимся предлагается воспользоваться ранее полученной информацией, и при этом они получают разную меру помощи, которую может оказать педагог посредством показа на инструменте.

Основное время на занятии отводится практической деятельности, поэтому создание творческой атмосферы способствует ее продуктивности.

Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие музыкально-исполнительских данных ученика зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом, глубоко продуман выбор репертуара. Целесообразно составленный индивидуальный план, своевременное его выполнение так же, как и рационально подобранный учебный материал, существенным образом влияют на успешность развития обучающегося.

Предлагаемые репертуарные списки, программы к зачетам и контрольным урокам, включающие художественный и учебный материал различной степени трудности, являются примерными, предполагающими варьирование, дополнение в соответствии с творческими намерениями преподавателя и особенностями конкретного обучающегося.

Предполагается, что педагог в работе над репертуаром будет добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые произведения должны быть подготовлены для публичного выступления, другие – для показа в условиях класса, третьи – с целью ознакомления.

На заключительном этапе обучающиеся имеют опыт исполнения произведений классической и современной музыки, опыт сольного и ансамблевого музицирования. Исходя из этого опыта, они используют полученные знания, умения и навыки в исполнительской практике. Параллельно с формированием практических умений и навыков обучающийся получает знания музыкальной грамоты, основы гармонии, которые применяются, в том числе, при подборе на слух.

Методы работы над качеством звука зависят от индивидуальных способностей и возможностей обучающихся, степени развития музыкального слуха и музыкально-игровых навыков.

Важным элементом обучения является накопление художественного исполнительского материала, дальнейшее расширение и совершенствование практики публичных выступлений (сольных и ансамблевых).



Методика обучения

В начале учебного года на каждого обучающегося пишется индивидуальный план, в котором разрабатывается последовательность прохождения программы курса. В конце года обучающимся составляется свой репертуар. Поэтому к каждому обучающемуся осуществляется индивидуальный подход.

Существует большое количество методик по обучению игре на фортепиано. В работе педагог использует традиционные школы игры: Николаева, Берковича, Артоболевской, Милич.

Современная методика обучения игре на фортепиано основывается на таких принципах обучения, при которых значительное внимание должно быть направлено на художественную сторону воспитания начинающего пианиста. Согласно этим принципам, надо с первых занятий приобщать ребенка к искусству, приучать внимательно вслушиваться в музыкальную речь, проникать в ее смысл и строение, работать над качеством звучания. Слуховое воспитание ученика должно осуществляться на художественном, доступном и интересном материале. Для решения задач художественного воспитания на начальном этапе обучения используются различные средства. Это, прежде всего, рассказ, пояснение, иллюстрация. Рассказ – это живое, образное, эмоциональное изложение событий. В качестве иллюстраций могут выступать не только необходимые дидактические пособия, но и произведения искусства: живопись, предметы декоративно-прикладного творчества.

Методы обучения


Активизация слуха, обращение к музыкальному восприятию воспитанника - основной метод воздействия при обучении игре на любом инструменте. Дополнительные способы – словесные пояснения, показ двигательных приемов и т.д. На этапе изучения нового материала используется показ, объяснение. На этапе закрепления знаний, умений и навыков используется беседа и упражнения. Беседа – диалог педагога с обучающимся. На этапе повторения - игра, наблюдение.

Как вид свободного музицирования - игра по слуху, сочинение собственных произведений - органично вписываются в идею и структуру развивающего обучения по всем его музыкально-дидактическим принципам. Подбор музыки по слуху, сочинительство создают творчески-эвристические ситуации, позволяющие воспитаннику ощущать себя в роли первооткрывателя и обнажающие немалые ресурсы его творческого воображения.

Большая роль отводится «исполнению» и «показу» преподавателя. Особенностью этого метода является гибкость и многообразие «показа» в зависимости от конкретных задач данного момента работы с учеником.


В образовательной деятельности применяется разумное сочетание различных методов и приемов обучения в зависимости от индивидуальности ученика (его способностей, характера, уровня развития, мотивации и т.д.).


Индивидуальное занятие – основная форма педагогического процесса. Различны типы занятий: освоения нового материала, закрепления, комбинированные, показательные. Различны и формы обучения: игра, беседа, выполнение практических упражнений, прослушивание и анализ музыкального произведения и др.

На индивидуальных занятиях важна атмосфера доброжелательности, взаимопонимания между педагогом и обучающимся. Ребенок должен почувствовать, что педагог разговаривает с ним, как с равным, рассуждает сам и серьезно выслушивает его рассуждения. Тогда обучающийся испытывает доверие к учителю и у него появляется чувство ответственности, стремление оправдать это доверие - так создается почва для того, чтобы заинтересовать ученика музыкальными занятиями.

Активность, доброжелательность, профессионализм преподавателя – залог успеха педагогической работы.

Важен и момент индивидуального планирования траектории развития обучающегося. В этом вопросе требуются знания и учёт психологических и личностных особенностей обучающегося, его интересов, репертуарных предпочтений. Для каждого составляется индивидуальный план, выбираются те или иные музыкальные произведения, выявляющие достоинства учеников, и направленные на преодоление тех или иных недостатков (звуковых, технических, ритмических и т.д.).


Работа над музыкальным произведением строится по следующему плану:

- Ознакомление ученика с сочинением (благодаря исполнению произведения педагогом, слушанию грамзаписей, самостоятельному проигрыванию с листа и др.).


- Детальная работа над текстом. У обучающегося формируется навык тщательного разбора текста.


- Практическое освоение произведения: вслушивание в музыкальную ткань, многократное тщательное проигрывание фрагментов в замедленных и средних темпах, детальная работа «по кускам» и попытки целостного исполнения. Постоянное периодическое возвращение к пройденным этапам.


Подготовка произведений к публичному исполнению, работа над выразительностью исполнения.




Организация процесса обучения в рамках занятия:

  1. Организационный момент.

  2. Целеполагание и создание мотивации.

  3. Проверка домашнего задания. Повторение изученного. Выполнение упражнений на технику исполнения.

  4. Изучение нового материала.

  5. Закрепление изученного.

  6. Домашнее задание и рефлексия.



2.6. Список литературы

Нормативные документы

  1. Федеральный Закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

  2. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства от 04.09.2014 г. № 1726-р)

  3. Постановление Главного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14

  4. Приказ Министерства образования и науки России от 29.08.2013 № 1008 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

  5. Письмо Министерства образования и науки России от 18.11.2015 № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ».

  6. Приказ Министерства образования и науки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

  7. Приказ Минобрнауки России от 22.09.2015 N 1040 "Об утверждении Общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики, применяемых при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) государственным (муниципальным) учреждением"



Литература для педагога:

  1. Алексеев А.«Методика обучения игре на фортепиано». Сов. Музыка. №21. М., 1980

  2. Артоболевская А.«Первая встреча с музыкой». М., «Музыка», 1990

  3. Баринова «О развитии творческих способностей ученика». М, 2005

  4. Баренбойм Л., Перунова Н.«Путь к музыке» Л., «Музыка», 1973

  5. Калинина Н. «Клавирная музыка Баха в фортепианном классе». М., «Музыка», 1985

  6. Кривицкий Д. «Впервые за фортепиано». М., 2001

  7. Крюкова «Музыкальная педагогика». М., «Музыка», 1990

  8. Крючков Н. «Искусство аккомпанемента , как предмет обучения» М.,

«Музыка», 1980

  1. Либерман Е. «Работа над фортепианной техникой»Л. «Музыка», 1964

  2. Милич «Воспитание ученика- пианиста».И., «Феникс», 1990

  3. Нейгауз Г.« Искусство фортепианной игры».М. «Музыка», 1961

  4. Тимакин Е.«Воспитание пианиста». М. «Советский композитор», 1989

  5. Шмит-Шкловская А. «О воспитании пианистических навыков». Л.,

«Музыка», 1985


Литература для обучающихся:

  1. Артоболевская А.«Первая встреча с музыкой». М., «Музыка», 1990

  2. Баренбойм Л., Перунова Н.«Путь к музыке» Л., «Музыка», 1973

  3. Бах И.С.«Нотная тетрадь А.М. Бах». М., «Музыка», 1980

  4. Бах И.С.«Маленькие прелюдии и фуги». М., «Музыка», 1985

  5. Бах И.С.«2-3-голосные инвенции» . М., «Музыка», 1987

  6. «Библиотека юного пианиста». Составитель Нотансон. Л., «Музыка», 1986

  7. Беркович Е. «Этюды. М., «Музыка», 1989

  8. Беренс «Этюды», соч. 61,88. М., «Музыка», 1983

  9. Бертини «Этюды», соч. 29, 32. М., «Музыка», 1986

  10. Булучевский Ю. «Краткий музыкальный словарь для учащихся». Л. «Музыка», 1988

  11. Гнесина Е.«Фортепианная азбука». М., «Музыка», 1985

  12. Клементи Л.«Сонаты». М., «Музыка», 1993

  13. Крамер Н. «Этюды», 1-5 класс. М., «Музыка», 1980

  14. Кулау «Сонатины». М. «Сов.композитор», 1975

  15. Лешгорн «Этюды». М., «Музыка», 1982

  16. Ляховицкая Н.«Фортепианная азбука». М., «Музыка», 1995

  17. Моцарт В.А.«Сонатины». М., «Музыка», 1985

  18. Николаев «Школа игры на фортепиано» М., «Музыка», 1986

  19. «Педагогический репертуар ДМШ 1-7 класс» М., «Музыка», 1987

  20. Уколов В., Рыбакина Е. «Музыка в потоке времени». М. «Молодая гвардия», 1988

  21. «Фортепиано». Составитель Милич. 1-7 класс. М. «Феникс»,1995

  22. «Хрестоматия педагогического репертуара ДМШ 1-7 класс» М., «Музыка», 1980

  23. Цыпин Г. «Портреты советских пианистов. М. «Советский композитор»,1990

  24. Чайковский П.И.«Детский альбом» М., «Музыка», 1990

  25. Черни К.«Этюды». М., «Музыка», 1995

  26. Чимароза С.«Сонатины». М., «Музыка», 1992

  27. Шуман Р. «Жизненные правила для музыкантов» М., «Музыка», 1995

  28. Шуман Р.«Детский альбом» М., «Музыка», 1991


Интернет ресурсы

1. Обучающие игры для освоения нот. http://www.muz-urok.ru/muz_igra.htm

2. Музыкальная онлайн игра   Дора  и ее музыкальные инструменты http://www.muz-urok.ru/dora_muz.htm

3.  История музыкальных инструментов http://www.muz-urok.ru/fortepiano.htm

4.  Музыкальный тренажер http://www.muz-urok.ru/muz-igra13.htm

5.  Изучаем гаммы http://www.muz-urok.ru/k_uroku_muzyki.htm

6.  История музыки в рассказах http://www.muz-urok.ru/muz_istorii_skazki.htm

7. Великие композиторы http://www.muz-urok.ru/kompozitoryi.htm





Приложение

Приложение 1

Репертуар

2 год обучения

В.А.Моцарт Менуэт ре минор

А. Г. Кригер Менуэт ля минор

И. Ваньхаль Сонатина до мажор

И.Я. Беркович вариации на тему «Во саду ли в огороде»

Б. Берлин «Пони звездочка»

С. Майкапар «В садике»

«Пастушок»

«Вальс»

Б. Савельев «Песни кота Леопольда»

И. С. Королькова этюды с 1 по 5

К. Черни Опус 299 этюды с 1 по 10

Ансамбль

С.С. Ляховицкая «Светит месяц»

3 год обучения

В.А. Моцарт «Бурэ»

И.Бах Менуэт соль мажор

Клементи Сонатина соль до мажор

Ф. Кулау вариации соль мажор

П. И. Чайковский «Болезнь куклы»

«Новая кукла»

«Итальянская песенка»

Р. Шуман «Смелый наездник»

«Сицилийская песенка»

Н. Смирнова «Полька»

«Китайский марш»

К. Черни этюд № 66 До мажор

Л. Шитте этюд № 3 До мажор

Ансамбли

L.Prima «Пой пой»

Э. Градески «Мороженое»

4 год обучения

В.А. Моцарт менуэт До мажор

И.С. Бах Маленькая прелюдия фа мажор

Ф. Кулау сонатина фа мажор

Р. Глиэр «Рондо»

П.И. Чайковский «Мазурка»

«Вальс»

«Немецкая песенка»

Р. Шуман «Первая утрата»

В.В. Купревич «Старинный замок»

Л. Шитте этюд № 1 соль мажор

К. Черни этюд № 3 ля минор

Ансамбли

В.А. Моцарт отрывок из симфонии соль минор

С. Разорёнов «Негритянский танец»

5 год обучения

В.В. Купревич «У Баха» полифония

И.С. Бах инвенция ля минор

В.А. «Турецкое рондо»

И. Бенда сонатина ля минор

П.И. Чайковский «Неаполитанская песенка»

«Камаринская»

А.Я. Лепин «Буратино»

«Мальвина»

Ф. Шопен Вальс До hello_html_m6f3c37f9.jpgминор

А. Лемуан этюд № 5 фа мажор

А. Лешгорн этюд № 2 ре мажор

Ансамбли

АН. Цфасман «Я хочу танцевать»

А.И. Хачатурян «Помидор»







Приложение 2

План воспитания и социализации обучающихся





Приложение 3

Работа с родителями

Приложение 4

План методической работы



















Приложение 5

План мероприятий по технике безопасности

и охране труда.

п/п

Мероприятия

Место

проведения

Сроки проведения

Кто

проводит

1.




2.




3.






4.



5.


6.




7.


8.



9.



10.



11.




12.



13.




14.




15.



16.



17.




Вводный инструктаж по технике безопасности и охране труда



Инструктаж о мерах безопасности при пожаре, террористических актах, захвате заложников.


Родительское собрание с включением вопроса о профилактике дорожно-транспортного травматизма и терроризма.


Беседа на тему: «Осторожно, дорога»


Оформление уголка безопасности.


Беседа с обучающимися и родителями «Травматизм на дороге»


Игра «Светофор»


Просмотр мультфильмов на тему «Внимание, пожар»


Викторина «Огонь не прощает ошибок»


Викторина «Как вы знаете ПДД»?



Беседа «Запомнить нужно твердо нам – пожар не возникает сам»



Беседа «Последовательность вашего поведения при пожаре»


Конкурсно - игровая программа «Дорожные приключения Незнайки»


Экологическая беседа «Как вести себя в природе»


«Угроза по телефону – шутки не к месту»



Просмотр видеороликов «Терроризм-это угроза»


Игровое занятие «Узнай как защитить себя»


Шк. № 56



Шк. № 56




Шк. № 56






Шк. № 56



Шк. № 56



Шк. № 56



Шк. № 56


Шк. № 56



Шк. № 56



Шк. № 56




Шк. № 56



Шк. № 56



Шк. № 56




Шк. № 56



Шк. № 56



Шк. № 56



Шк. № 56



сентябрь



сентябрь




сентябрь






октябрь



ноябрь



ноябрь



декабрь


декабрь



январь



январь




февраль



Март



Апрель




Апрель



Апрель



Май



Май




Папаева М.А.



Папаева М.А.




Папаева М.А.






Папаева М.А.



Папаева М.А.



Папаева М.А.


Папаева М.А.



Папаева М.А.


Папаева М.А.


Папаева М.А.



Папаева М.А.




Папаева М.А.



Папаева М.А.



Папаева М.А.





Папаева М.А.



Папаева М.А.



Папаева М.А.



Папаева М.А.




Приложение 6

План мероприятий

по гражданско-патриотическому воспитанию


п/п

Мероприятия

Место

проведения

Сроки проведения

Кто

проводит


1.



2.



3.



4.




5.



6.


7.





8.




9.




10.










11.


Знакомство с композиторами ивановского края


Концерт ко Дню пожилого человека


«День Матери». Беседа о мамах, праздничный концерт


Участие в концерте «Ветераны Великой Отечественной, вам посвящается…»


Уроки победы. Встречи с ветеранами.


Участие в городском конкурсе «Юный музыкант»

Участие в акции «Ты нам нужен». Благотворительный концерт в помощь детям с ограниченными возможностями.


Конкурс школьных газет, эссе, детского рисунка «Нам не нужна война»


«День семьи». Участие в мероприятии школы



Посещение методических объединений, семинаров на темы: «Гражданско-патриотическое воспитание в системе доп.образования по патриотической направленности», «Патриотическое воспитание средствами искусства»


Познавательная игровая программа

«А завтра была война»





Шк. № 56



Шк. № 56



Шк. № 56



Шк. № 56




Шк. № 56



ДДЮТ


Шк. № 56





Шк. № 56




Шк. № 56




ДДТ











Шк. № 56


сентябрь



октябрь



ноябрь



февраль




февраль



февраль


март





Апрель




Май




В течение года











май





Папаева М.А.


Папаева М.А.

Егорова Е.А.



Папаева М.А.

Егорова Е.А.

Папаева М.А.


Папаева М.А

Папаева М.А.




Папаева М.А.


Папаева М.А.

Егорова Е.А.


Папаева М.А.










Папаева М.А.

Егорова Е.А.





Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-324868
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх