Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Английский фольклор» художественной направленности

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Английский фольклор» художественной направленности


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Подшиваловская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза В.П. Зайцева»






Утверждена

приказом от _____________ № ____

директор школы ________ Поздеева А.М.








Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Английский фольклор»

художественной направленности




Возраст учащихся:7-12

Срок реализации:3 года










Автор-составитель:

Михайлова Светлана Борисовна,

педагог дополнительного образования







д. Подшивалово 2016 г.

Пояснительная записка


Актуальность и практическая значимость представленной программы заключается в том, что кружок - это совершенно иная форма организации учебной деятельности учащихся, чем урок. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятие зажатости, обучения чувствованию слова и художественному воображению – это путь через игру, сочинительство, фантазирование. Все это может дать театрализованная деятельность. В составленной программе кружка «Английский фольклор» детский театр рассматривается не только как средство достижения некоего художественного результата. Очень важно, чтобы занятия театральным искусством активизировали у обучающихся мышление и познавательный интерес, пробудили фантазию и воображение, научили сочувствию и сопереживанию и, конечно, вызвали интерес к английскому языку, к культуре англоязычных стран, удмуртского и русского народов.

Кружок «Английский фольклор» имеет свои принципы, свой алгоритм работы. Мотивационный этап занятий отражен в предъявлении индуктора – побудителя познавательной деятельности. Индуктор – предмет, побудитель познавательной деятельности – помогает обучающимся пробиться через опыт, через заслон своих знаний, убеждений, которые показывают ему только ту реальность, которая им соответствует, а все остальное делает невидимым. Прозреть, увидеть, озадачить, а затем уже организовать поиск – желанная цепочка действий, в которую руководитель включает обучающегося, придумывая индуктор. Мотивацию усиливает и афиширование – предъявление своих идей, планов, результатов своей работы, заканчивается занятие кружка всегда рефлексией на уровне мысли, анализа своего пути, своих ощущений, впечатлений.

Каждый человек, который учит иностранный язык, сталкивается с проблемами произношения, бедной лексики, медленной и неуверенной речи. Изучение фольклора в контексте трех культур (русский, удмуртский, английский) не только превосходно исправит все эти дефекты, но и позволит узнать традиции страны, ведь это является народным творчеством.
Образовательная программа дополнительного образования детей «Английский фольклор» имеет художественную направленность.

Цель программы - повысить уровень языковой культуры обучающихся, развивая способности и творческий потенциал каждого ребенка средствами эстетического образования, подготовить их к дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы.

Задачи программы:

  • способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

  • познакомить детей с фольклором и культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники);

  • формировать универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

  • формировать у обучающихся готовность к общению на иностранном языке;

  • развивать познавательные процессы: памяти, внимания, мышления;

  • развивать творческую активность и коммуникативные умения обучающихся;

  • воспитывать толерантность и уважение к другой культуре.

При составлении программы использованы Интернет-ресурсы, методические пособия, журналы, для изучающих английский язык, удмуртский язык.




Актуальность и практическая значимость

- обусловлена запросом со стороны детей и их родителей на программы художественного развития школьников;

- обусловлена запросом современного общества в культурно-образованном творческом человеке, желающем изучать культуру народов разных стран через познание культуры своего народа.


Отличительная особенность программы

Данная программа основана не только на изучении фольклора англоязычных стран, но и культуры и обычаев удмуртского и русского народов. Детям предоставляется возможность сравнивать эти традиции. Программой предусмотрена проектно-исследовательская деятельность обучающихся, как способ развития творческих способностей, предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий обучающихся. Такой подход является актуальным в условиях необходимости осознания себя в качестве личности, способной к самореализации.

Программа предусматривает интеграцию дополнительного образования с такими общешкольными дисциплинами, как, краеведение, история, музыка, изобразительное искусство, физическая культура

Реализация программы осуществляется на базе знаний детей английского языка, русского языка и литературы, удмуртского языка и литературы. Педагогическая целесообразность программы в том, что обучающийся не только получает готовые знания, а он их добывает, строит сам. На кружке внимание ребят направлено на задания: через установку, логическую структуру занятий руководитель осуществляет руководство самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Они сами выбирают и нужный темп, и средства, и методы выполнения задания, чередуя парную, индивидуальную и групповую работу. Атмосфера доверия, сотрудничества обучающихся и руководителя, содержательная работа с дидактическим материалом, обращение к личному опыту учащихся, связь с другими видами искусств - способствует развитию индивидуальности ученика.

Новизна программы

В методах – проектно-исследовательская деятельность.

В технологиях – проведение народных праздников, сотрудничество с детским садом, участие в конкурсах, постановка спектаклей.


Адресат программы

Программа рассчитана на детей 7-12 лет. Состав группы кружка постоянный, набор свободный.

Обучающиеся младших классов отличаются подвижностью, неусидчивостью и потребностью к активным формам деятельности. В связи с этим, программа предусматривает широкое применение игровых моментов, сказок, песен, веселых стихотворений. Также, учитывая то, что концентрация внимания у детей 7-11 лет составляет не более 10 минут, смена деятельности осуществляется достаточно часто. Занятия с детьми младшего возраста предполагают знакомство с английским, удмуртским и русским фольклором, где дети находят информацию с помощью учителя, родителей. В течение второго года обучения ребята начинают инсценировать маленькие сценки, вводится понятие «театральная деятельность». Срок обучения на данной ступени составляет 2 года.

Возрастные особенности обучающихся среднего звена (11 -12 лет) также учитывались при разработке программы. Ею предусматривается выявление исходного уровня способностей и качеств обучаемых с целью дальнейшего учета. В этом возрасте уже сформированы элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета, накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках. Появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению, формируется избирательный познавательный интерес. Занятия с детьми среднего возраста предполагают введение театральной деятельности и показ сказки на английском языке. Срок обучения на данной ступени составляет 1 год.


Формы организации образовательного процесса 

В целях обеспечения наибольшей активности обучающихся и продуктивности курса предполагается проводить занятия в различных формах (экскурсии, беседы, публичные выступления, конкурсы, фестивали, открытые занятия и т.д.) с использованием активных методов и коммуникативных приемов обучения:

- игровая деятельность (в т. ч. подвижные игры);

- чтение, литературно-художественная деятельность;

- изобразительная деятельность;

- постановка драматических сценок, спектаклей;

- прослушивание песен и стихов;

- разучивание стихов;

- разучивание и исполнение песен;

- проектная деятельность;

- выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

На таких занятиях широко используются:

- коммуникативные приемы работы с видеоматериалом,

-парная и групповая работа, обеспечивающая постоянное речевое взаимодействие учащихся,

- взаимоконтроль и самоконтроль посредством использования пройденного материала при овладения английским языком,

- активные методы обучения с использованием, игр, различных видов наглядности и т.д.


Срок освоения программы.

Программа кружка «Английский фольклор» рассчитана на 3 года занятий с детьми разного возраста: младших (7-9 лет, 9-11 лет), средних (11-12 лет) с возможным последующим продолжением: предполагается составление программы, осуществляющей преемственность с предыдущей, но дополненной с учетом полученного опыта.


Режим занятий

Общее количество часов в год – 1 группа – 36, 2 группа - 36.

Количество часов и занятий в неделю – 2 занятия по 45 минут, 1 группа – понедельник в 13-10 ч., 2 группа – пятница в 13-00.















Формирование компетентностей


Младший возраст:

1-2 год обучения

- оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);

- слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в паре, выполнять различные роли.

понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников;

узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

представить реалии своей страны средствами английского языка;

познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.


- осознавать роль иностранного языка в жизни людей;

- эмоционально «проживать» различные ситуации, выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к ним;

- понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать.

- элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;

- первоначальные представления о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить радость людям; бережное, гуманное отношение ко всему живому; великодушие, сочувствие; товарищество и взаимопомощь;

- стремление делать правильный нравственный выбор: способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

- почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами;

- доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

-элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран;

- первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры;

- первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

- мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи;

- отношение к учёбе как творческой деятельности.


Средний возраст

  1. год обучения




























Учебный план

Название раздела, темы

1 год

Количество часов всего

Теория

Практика

Формы аттестации,

контроля

I раздел. Введение. Организационное занятие. Ознакомление с планом кружка и распределение обязанностей. Инструктаж по технике безопасности.

1

1


Беседа

II раздел. Английский язык в мире. Приветствие и прощание. Знакомства;

Разучивание песни Hello!;

Символы англоязычных стран. Символы России и Удмуртии. Создание коллажа. Работа в парах.

6





2

4



Контроль навыков произношения, чтения, говорения

III раздел.Хеллоуин. История Хеллоуин; Создание костюмов к празднику Хеллоуин. Групповая работа; Праздник Хеллоуин.

2


2

Контроль навыков произношения, чтения, говорения, наблюдение, беседа

IV раздел. История Рождества в Англии и в России.Christmas. Рождество. История Рождества в Англии; Разучивание песни “WewishyouaMerryChristmas”; Создание костюмов на Рождество. Групповая работа; Создание видеоролика “MerryChristmas”; Презентация видеоролика

7

1

6

Контроль навыков произношения, чтения, говорения, наблюдение, беседа

Vраздел. Мир моих увлечений.Любимые игры и занятия детей в Англии; Игра в прятки и змейки. Групповая деятельность;

Растения. Домино. Групповая игра;

Мои друзья. День именинника

Весёлые соревнования. Групповая деятельность;

Мои питомцы. Животные. Интерактивная игра;

Любимые персонажи английских и русских мультфильмов и сказок; Я живу в стране…Проект. Групповая работа.

12

2

10

Контроль навыков произношения, чтения, говорения, наблюдения, беседа

VIраздел. Элементы театральной деятельности. Повторениеиинсценировкапесни ‘’Hello!’’.

Чтение стихов и рифмовок.

Презентация групповой деятельности обучающихся.

8

1

7

Контроль навыков произношения, чтения, говорения, наблюдения, беседа



Содержание учебного плана

1 год

Раздел 1. Введение

Тема 1.1 Вводный инструктаж по ТБ. Знакомство с планом работы кружка.

Теория (правила техники безопасности во время занятий, распределение обязанностей).

Раздел 2. Английский язык в мире.

2.1 Приветствие и прощание. Знакомства;

Теория (изучение правил приветствия)

2.2 Разучивание песни Hello!;

Теория (знакомство с текстом песни, ее актуальность)

Практика (разучивание песни, работа над произношением)

2.3 Символы англоязычных стран. Символы России и Удмуртии.

Теория (знакомство с символикой англоязычных стран)

2.4 Создание коллажа. Работа в парах;

Практика (творческая работа в парах)

Раздел 3.Хеллоуин.

3.1 История Хеллоуин

Теория (беседа о возникновении праздника)

Создание костюмов к празднику Хеллоуин. Групповая работа;

Практика (творческая работа в группах)

3.2 Праздник Хеллоуин.

Практика (дети фотографируют эпизоды деятельности друг друга)

Раздел 4. История Рождества в Англии и в России. Christmas. Рождеств

4.1 История Рождества в Англии и в России.

Теория (беседа о возникновении праздника)

4.2 Разучиваниепесни “We wish you a Merry Christmas”;

Теория (знакомство с текстом песни, ее актуальность)

Практика (разучивание песни, работа над произношением)

4.3 Создание костюмов на Рождество. Групповая работа;

Практика (творческая работа по созданию рождественских и новогодних костюмов)

4.4 Создание видеоролика “MerryChristmas”;

Практика (дети фотографируют эпизоды деятельности друг друга)

4.5 Презентация видеоролика

Практика (дети выступают перед родителями и презентуют свою работу)

Раздел 5. Мир моих увлечений.

5.1 Любимые игры и занятия детей в Англии;

Теория (беседа о хобби)

5.2 Игра в прятки и змейки. Групповая деятельность;

Практика (дети играют вместе с учителем в игру)

5.3 Растения. Домино. Групповая игра;

Практика (дети играют вместе с учителем )

5.4 Мои друзья. День именинника

Теория (планирование праздника Дня именинника совместно с детьми)

Практика (проведение праздника День именинника)

5.5 Весёлые соревнования. Групповая деятельность;

Практика (проведение соревнований между детьми)

5.6 Мои питомцы. Животные. Интерактивная игра;

Практика (дети рассказывают о своих питомцах. Затем играем в игру)

5.7 Любимые персонажи английских, русских и удмуртских мультфильмов и сказок;

Практика (знакомство с английскими сказками и их персонажами, сравнение с русскими и удмуртскими сказками, уметь рассказать о своем любимом герое)

5.8 Я живу в стране…Проект. Групповая работа.

Практика (дети создают проект о вымышленной стране)

Раздел 6. Элементы театральной деятельности при повторении изученного материала.

6.1 Повторение и инсценировка песни «HELLO

Практика (дети инсценируют песню, работают над произношением))

6.2 Чтение стихов, рифмовок.

Практика (дети читают стихи, работают над произношением)

6.3 Презентация групповой деятельности обучающихся.

Практика (дети презентуют результаты своей работы).

Методическое обеспечение программы кружка английского языка «Английский фольклор», 1 год обучения

Наименование разделов

Формы занятий

Методы, приемы

Дидактический материал

Формы контроля по разделам

Введение. Организационное занятие. Ознакомление с планом и распределение обязанностей. Инструктаж по технике безопасности.

Лекция.

Беседа.


Опрос.

Английский язык в мире.

Игры

Беседа, разучивание песни, создание коллажа, работа в парах.

Текст песни.

Контроль навыков произношения, чтения, говорения.

Хэллоуин

Игры

Беседа, создание костюмов к празднику, групповая деятельность, проведение праздника.

Раздаточный материал, сценарий праздника.

Контроль навыков произношения, чтения, говорения. Наблюдение за деятельностью ребят.

История Рождества в Англии и в России. Christmas. Рождество

Игры

Беседа, разучивание песни, создание костюмов к празднику, групповая деятельность, проведение праздника, создание видеоролика о деятельности ребят.

Текст песни, раздаточный материал, сценарий праздника.

Контроль навыков произношения, чтения, говорения. Наблюдение за деятельностью ребят.

Мир моих увлечений.

Игры.

Беседа, групповая деятельность, создание проекта

Раздаточный материал

Контроль навыков произношения, чтения, говорения. Наблюдение за деятельностью ребят.

Элементы театральной деятельности

Игры

Инсценировка песни, чтение стихов, рифмовок.

Раздаточный материал

Контроль навыков произношения, чтения, говорения. Наблюдение за деятельностью ребят.

Учебный план

2 год

Название раздела, темы

2 год

Количество часов всего

Теория

Практика

Формы аттестации,

контроля

I раздел. Введение. Организационное занятие. Ознакомление с планом кружка и распределение обязанностей. Инструктаж по технике безопасности.

1

1



II раздел. Элементы театральной деятельности. Знакомство с народными сказками. Просмотр удмуртских, русских и английских сказок, их сравнение. Постановка сказки «Репка» на английском языке. Чтение сказки, работа с лексикой. Знакомство со сценарием и распределение ролей. Работа над текстом пьесы. Репетиции, оформление спектакля. Презентация спектакля.

20

3

17

Показ сказки «Репка»

III раздел. Постановка сказки «Золушка». Чтение сказки, работа с лексикой. Знакомство со сценарием и распределение ролей. Работа над текстом пьесы. Репетиции, оформление спектакля. Презентация спектакля.

15

3

12

Создание проекта.

Содержание учебного плана

2 год

Раздел 1. Введение

1.1 Вводный инструктаж по ТБ. Знакомство с планом работы кружка.

Теория (правила техники безопасности во время занятий, распределение обязанностей).

Раздел 2. Элементы театральной деятельности

2.1Знакомство с народными сказками.

Теория (знакомство со сказками)

2.2. Просмотр удмуртских, русских и английских сказок, их сравнение.

Теория (сравнение сказок, выбор сказки для постановки)

2.3. . Постановка сказки «Репка».

2.3.1.Чтение сказки,знакомство со сценарием и распределение ролей.

Теория (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем роли)

2.3.2. Работа с лексикой. Работа над текстом пьесы.

Практика (проговариваем слова, работаем над произношением)

2.3.3.Репетиции, оформление спектакля.

Практика (работаем над постановкой сказки).

2.3.4.Презентация спектакля.

Практика (показ спектакля).

Раздел 3. Постановка сказки «Золушка».

3.1.Чтение сказки,знакомство со сценарием и распределение ролей.

Теория (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем роли)

3.2. Работа с лексикой. Работа над текстом пьесы.

Практика (проговариваем слова, работаем над произношением)

3.3.Репетиции, оформление спектакля.

Практика (работаем над постановкой сказки).

3.4.Презентация спектакля.

Практика (показ спектакля).










Учебный план

3 год

Название раздела, темы

3 год

Количество часов всего

(36)

Теория

(7)

Практика

(29)

Формы аттестации,

контроля

I раздел. Введение. Организационное занятие. Ознакомление с планом кружка и распределение обязанностей. Инструктаж по технике безопасности.

1

1



II раздел. Постановка сказки «Красная шапочка».

Чтение сказки, работа с лексикой. Знакомство со сценарием и распределение ролей. Работа над текстом пьесы. Репетиции, оформление спектакля. Презентация спектакля.

17



3



14












Выступление перед родителями, на районных мероприятиях.

III раздел.Постановка сказки «Три поросёнка»

Чтение сказки, работа с лексикой. Знакомство со сценарием и распределение ролей. Работа над текстом пьесы. Репетиции, оформление спектакля. Презентация спектакля.

18

3

15












Содержание учебного плана

3 год

Раздел 1. Введение

1.1 Вводный инструктаж по ТБ. Знакомство с планом работы кружка.

Теория (правила техники безопасности во время занятий, распределение обязанностей).

2. Постановка сказки «Красная шапочка».

2.1. Чтение сказки, знакомство со сценарием и распределение ролей.

Теория (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем роли)

2.2. Работа с лексикой. Работа над текстом пьесы.

Практика (проговариваем слова, работаем над произношением)

2.3.Репетиции, оформление спектакля.

Практика (работаем над постановкой сказки).

2.4.Презентация спектакля.

Практика (показ спектакля).

3. Постановка сказки «Три поросёнка»

3.1. Чтение сказки,знакомство со сценарием и распределение ролей.

Теория (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем роли)

3.2. Работа с лексикой. Работа над текстом пьесы.

Практика (проговариваем слова, работаем над произношением)

3.3.Репетиции, оформление спектакля.

Практика (работаем над постановкой сказки).

3.4.Презентация спектакля.

Практика (показ спектакля).













Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Подшиваловская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза В.П. Зайцева»






Утверждена

приказом от ____________ № ______

директор школы _______ Поздеева А.М.










Рабочая программа

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Английский фольклор»

художественной направленности




Возраст: 11-12 лет

Срок реализации: 3 год








Автор-составитель:

Михайлова Светлана Борисовна,

педагог дополнительного образования






д. Подшивалово 2016 г.

Пояснительная записка


В составленной программе кружка «Английский фольклор» детский театр рассматривается не только как средство достижения некоего художественного результата. Очень важно, чтобы занятия театральным искусством активизировали у обучающихся мышление и познавательный интерес, пробудили фантазию и воображение, научили сочувствию и сопереживанию и, конечно, вызвали интерес к английскому языку, к культуре англоязычных стран, удмуртского и русского народов.

Цель программы - повысить уровень языковой культуры обучающихся, развивая способности и творческий потенциал каждого ребенка средствами эстетического образования, подготовить их к дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы.

Программа предусматривает интеграцию дополнительного образования с такими общешкольными дисциплинами, как, краеведение, история, музыка, изобразительное искусство, физическая культура.

Реализация программы осуществляется на базе знаний обучающихся английского языка, русского языка и литературы, удмуртского языка и литературы.

В течение третьего года обучения продолжается работа над постановкой сценок, составлением сценариев фольклорных праздников с приглашением гостей. Планируется показ сценок на школьном и муниципальном уровнях.

Программой также предусмотрена проектно-исследовательская деятельностьобучающегося, которая предполагает индивидуальную занятость во время написания работы.






























Календарно-тематическое планирование

3 год

Сентябрь

Беседа

I раздел. Введение. Организационное занятие. Ознакомление с планом кружка и распределение обязанностей. Вводный инструктаж по ТБ.

1




2.1

Сентябрь

Чтение, обсуждение

II раздел. Постановка сказки «Красная шапочка».

Чтение сказки, работа с лексикой.

17




2

Презентация спектакля.

2.2

Сентябрь-октябрь

Обсуждение

Знакомство со сценарием и распределение ролей.

2

2.3

Октябрь-ноябрь

Элементы театрализации

Работа над текстом пьесы. Репетиции.

7

2.4

Ноябрь-декабрь


Оформление и показ спектакля.

4





3.1

Декабрь - январь

Чтение, обсуждение

III раздел. Постановка сказки «Три поросёнка»

Чтение сказки, работа с лексикой.

18





3

Презентация спектакля.

3.2

Январь-февраль

Обсуждение

Знакомство со сценарием и распределение ролей.

2

3.8

Февраль-апрель

Элементы театрализации

Работа над текстом пьесы. Репетиции,

9

3.4

Май


Оформление спектакля. Презентация спектакля.

4






Содержание учебногоплана

3 год

Раздел 1. Введение

1.1Введение. Организационное занятие. Ознакомление с планом кружка и распределение обязанностей. Вводный инструктаж по ТБ.

Теория (правила техники безопасности во время занятий, распределение обязанностей).

2.Постановка сказки «Красная шапочка».

2.1. Чтение сказки, работа с лексикой.

Теория (проговариваем слова, работаем над произношением)

2.2.Знакомство со сценарием и распределение ролей.

Практика (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем роли)

2.3.Работа над текстом пьесы. Репетиции.

Практика (работаем над постановкой сказки).

2.4.Оформление и показ спектакля.

Практика (показ спектакля).

3. Постановка сказки «Три поросёнка»

3.1. Чтение сказки, работа с лексикой.

Теория (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем роли)

3.2.Знакомство со сценарием и распределение ролей.

Практика (проговариваем слова, работаем над произношением)

3.3.Работа над текстом пьесы. Репетиции.

Практика (работаем над постановкой сказки).

3.4.Оформление спектакля. Презентация спектакля.

Практика (показ спектакля).

















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Подшиваловская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза В.П. Зайцева»






Утверждена

приказом от ____________ № ______

директор школы _______ Поздеева А.М.










Рабочая программа

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Английский фольклор»

художественной направленности




Возраст: 7-9 лет

Срок реализации: 1 год








Автор-составитель:

Михайлова Светлана Борисовна,

педагог дополнительного образования






д. Подшивалово 2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена в соответствии с образовательной программой дополнительного образования детей кружка английского языка «Английский фольклор».

Основная направленность кружка - развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей. Основа – творчество, так как оно включает в себя коммуникативный компонент, лидерство, способности к организации и самоорганизации.

В плане кружка широко используются английские и американские источники: тексты рассказов, легенд, сказок, шуток, песен, фильмов и мультипликаций интернет ресурсы и развивающая учебная литература. В каждый раздел включены номера разной трудности. Учитель может использовать на своих уроках не весь материал последовательно, а посильный для учащихся данного возраста. На кружке учащимся предлагается сделать проектные и творческие работы как индивидуально, так и в группах и в паре. Участие в работе кружка повышает интерес к изучению иностранного языка, а это в свою очередь, способствует большей успеваемости учащихся.






























Календарно-тематическое планирование

1 год

Сентябрь

Беседа

I раздел. Введение. Организационное занятие. Ознакомление с планом кружка и распределение обязанностей. Инструктаж по технике безопасности.

1




2.1

Сентябрь-октябрь




Элементы инсценирования

II раздел. Английский язык в мире.


Приветствие и прощание. Знакомства.

7


2

Контроль навыков произношения, чтения, говорения.



Создание коллажа.

2.2

Разучивание песни Hello!;

2

2.3

Групповая работа

Символы англоязычных стран. Символы России и Удмуртии.

3



3.1

Октябрь-ноябрь

Игра

III раздел.Хеллоуин.

История Хеллоуин. Создание костюмов к празднику.

2


2

Контроль навыков произношения, чтения, говорения, наблюдение, беседа.

Групповая работа: Праздник Хеллоуин


Ноябрь-январь


IV раздел. История Рождества в Англии и в России. Christmas. Рождество.

8

Контроль навыков произношения, чтения, говорения, наблюдение, беседа.





Презентация видеоролика

4.1

Занятие-экскурсия

История Рождества в Англии и в России.

1

4.2

Игра

Разучиваниепесни “We wish you a Merry Christmas”. Создание костюмов на Рождество.

5

4.3

Интервьюирование

Создание видеоролика о подготовке к празднику

2


5.1

Январь-март

Групповая деятельность

Vраздел. Мир моих увлечений.

Любимые игры и занятия детей в Англии; Игра в прятки и змейки.

10

1

Контроль навыков произношения, чтения, говорения, наблюдения, беседа

5.2

Игра

Групповая игра. Домино

2

5.3

Мои друзья. День именинника

2

5.4

Весёлые соревнования.

1

5.5

Интерактивная игра;

Мои питомцы. Животные.

2

5.6

Проектная работа

Любимые персонажи английских и русских мультфильмов и сказок;

Проектная работа на тему «Я живу в стране…»

2

Презентация проекта



6.1

Март- Май

Игра


Элементы инсценирования

VI раздел. Элементы театральной деятельности.

Повторение и инсценировка песни ‘’Hello!’’.

8


4

Выступление на Дне кружковца.

6.2

Инсценировка стихов, рифмовок.

4



Содержание учебного плана

1 год

Раздел 1. Введение

Тема 1.1 Вводный инструктаж по ТБ. Знакомство с планом работы кружка.

Теория (правила техники безопасности во время занятий, распределение обязанностей).

Раздел 2. Английский язык в мире.

2.1 Приветствие и прощание. Знакомства;

Теория (изучение правил приветствия)

2.2 Разучивание песни Hello!;

Теория (знакомство с текстом песни, ее актуальность)

Практика (разучивание песни, работа над произношением)

2.3 Символы англоязычных стран. Символы России и Удмуртии.

Теория (знакомство с символикой англоязычных стран)

Раздел 3.Хеллоуин.

3.1 История Хеллоуин

Теория (беседа о возникновении праздника)

Создание костюмов к празднику Хеллоуин. Групповая работа;

Практика (творческая работа в группах)

Раздел 4. История Рождества в Англии и в России. Christmas. Рождество

4.1 История Рождества в Англии и в России.

Теория (беседа о возникновении праздника)

4.2 Разучиваниепесни “We wish you a Merry Christmas”;

Теория (знакомство с текстом песни, ее актуальность)

Практика (разучивание песни, работа над произношением)

Создание костюмов на Рождество. Групповая работа;

Практика (творческая работа по созданию рождественских и новогодних костюмов)

4.3 Создание видеоролика о подготовке к празднику;

Практика (дети фотографируют эпизоды деятельности друг друга)

Раздел 5. Мир моих увлечений.

5.1 Любимые игры и занятия детей в Англии;

Теория (беседа о хобби)

Игра в прятки и змейки. Групповая деятельность;

Практика (дети играют вместе с учителем в игру)

5.2Групповая игра. Домино;

Практика (дети играют вместе с учителем )

5.3 Мои друзья. День именинника

Теория (планирование праздника Дня именинника совместно с детьми)

Практика (проведение праздника День именинника)

5.4 Весёлые соревнования;

Практика (проведение соревнований между детьми)

5.5 Мои питомцы. Животные;

Практика (дети рассказывают о своих питомцах, затем играем в игру)

5.6 Любимые персонажи английских, русских и удмуртских мультфильмов и сказок;

Практика (знакомство с английскими сказками и их персонажами, сравнение с русскими и удмуртскими сказками, уметь рассказать о своем любимом герое)

Проектная работа на тему «Я живу в стране…»

Практика (дети создают проект о вымышленной стране)

Раздел 6. Элементы театральной деятельности при повторении изученного материала.

6.1 Повторение и инсценировка песни «HELLO

Практика (дети инсценируют песню, работают над произношением))

6.2 Инсценировка стихов, рифмовок.

Практика (дети читают стихи, работают над произношением)



Методическое обеспечение программы кружка английского языка «Английский фольклор», 1 год обучения

Наименование разделов

Формы занятий

Методы, приемы

Дидактический материал

Формы контроля по разделам

Введение. Организационное занятие. Ознакомление с планом и распределение обязанностей. Инструктаж по технике безопасности.

Лекция.

Беседа.


Опрос.

Английский язык в мире.

Игры

Беседа, разучивание песни, создание коллажа, работа в парах.

Текст песни.

Контроль навыков произношения, чтения, говорения.

Хэллоуин

Игры

Беседа, создание костюмов к празднику, групповая деятельность, проведение праздника.

Раздаточный материал, сценарий праздника.

Контроль навыков произношения, чтения, говорения. Наблюдение за деятельностью ребят.

История Рождества в Англии. Christmas

Игры

Беседа, разучивание песни, создание костюмов к празднику, групповая деятельность, проведение праздника, создание видеоролика о деятельности ребят.

Текст песни, раздаточный материал, сценарий праздника.

Контроль навыков произношения, чтения, говорения. Наблюдение за деятельностью ребят.

Мир моих увлечений.

Игры.

Беседа, групповая деятельность, создание проекта

Раздаточный материал

Контроль навыков произношения, чтения, говорения. Наблюдение за деятельностью ребят.

Элементы театральной деятельности

Игры

Инсценировка песни, чтение стихов, рифмовок.

Раздаточный материал

Контроль навыков произношения, чтения, говорения. Наблюдение за деятельностью ребят.

Методическое обеспечение программы кружка английского языка «Английский фольклор», 3 год обучения

Наименование разделов

Формы занятий

Методы, приемы

Дидактический материал

Формы контроля по разделам

I раздел. Введение. Организационное занятие. Ознакомление с планом кружка и распределение обязанностей. Инструктаж по технике безопасности.

Лекция.

Беседа.


Опрос.

II раздел. Постановка сказки «Красная шапочка».

Чтение сказки, работа с лексикой. Знакомство со сценарием и распределение ролей. Работа над текстом пьесы. Репетиции, оформление спектакля. Презентация спектакля.

Чтение, обсуждение,

элементы театрализации

Создание костюмов, репетиции

Раздаточный материал, сценарий сказки.

Контроль навыков произношения, чтения, говорения.

III раздел. Постановка сказки «Три поросёнка»

Чтение сказки, работа с лексикой. Знакомство со сценарием и распределение ролей. Работа над текстом пьесы. Репетиции, оформление спектакля.

Чтение, обсуждение, элементы театрализации

Создание костюмов, репетиции

Раздаточный материал, сценарий сказки.

Контроль навыков произношения, чтения, говорения.



Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-310500
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх