Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Фольклор"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Фольклор"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Украинская школа»

городского округа город Салават Республики Башкортостан






«Утверждаю»

Директор МБОУ «ВУШ» г.Салавата


___________ Л.В.Воловикова









ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ФОЛЬКЛОР»

(возраст детей: 5-7 лет, срок реализации 2 года)







Педагог дополнительного образования

высшей категории

Главинская Екатерина Владимировна









Салават

2016



Пояснительная записка.


Фольклор (по словарю С.Ожегова) - народное творчество; совокупность народных обрядовых действий. Устное народное творчество существовало уже тогда, когда не была еще изобретена письменность. Сказки, загадки, пословицы и другие произведения фольклора передавались из уст в уста. Запоминали их со слуха. Когда появились книги, произведения устного народного творчества продолжали жить в народе. Когда человек что-то запоминает со слуха, то, рассказывая другим, он может немного изменить первоначальный вариант, добавить что-то свое. Поэтому в разных частях нашей страны одни и те же народные произведения исполняются немного по-разному.

Произведения устного народного творчества — это богатство и украшение нашей речи. Детский фольклор составляет обширную и глубоко оригинальную область традиционного народного творчества. На сегодняшний день нет единой классификации жанров детского фольклора. Каждый ученый предлагает свою классификацию, но все они согласны, что воспитательный потенциал детского фольклора велик. С древних времен люди хранили и передавали народную мудрость в кратких и выразительных пословицах и поговорках. Старинные колыбельные песни наполнены материнской любовью. С маленьким ребенком общались с помощью пестушек и потешек: его развлекали и учили одновременно. Затем малыш учился закличкам и приговоркам. Чтобы ребенок различал предметы по признакам или действиям, ему загадывали загадки. Загадки испытывают сообразительность человека. Чтобы ребенок хорошо и чисто говорил, с ним разучивали скороговорки (которые иначе называли чистоговорками). В играх дети использовали веселые считалки. Значение сказки в развитии и воспитании детей трудно переоценить – это не только кладезь народной мудрости, но и неисчерпаемый источник развития речи, эмоциональной сферы и творческого потенциала каждого ребёнка.

В устном народном творчестве, как нигде, сохранились особые черты русского характера: представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности, восхищение мастерством человеческих рук.


Каждый народ имеет свой дух, свою культуру, свой характер, свои традиции. Народы не являются близнецами, каждый народ имеет свою самобытность, и тем интересны друг другу. Образовательная программа «Фольклор» ориентирована на изучение и сохранение культурного наследия Республики Башкортостан, России и Украины, нравственного воспитания подрастающего поколения. Востребованность данной программы очевидна, так как она направлена на активное приобретение детьми культурного богатства народа, и основана на формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе, благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться.


Программа – модифицированная, разработана на основе авторской программы «Родные истоки» З.Н. Хамходера и Е.А. Куманина, утвержденной МО РФ и авторской программы «Фольклор» Л.В.Воловиковой, утвержденной экспертным советом МОУ ДОВ «УМЦ» г.Салавата.


В программе образовательных учреждений занятиям народного фольклора выделено мало учебного времени, потому на данный момент актуальность программы определяется тем, что восполнить этот пробел должны учреждения дополнительного образования. При изучении фольклора предполагается также тесная связь содержательного компонента программы со школьными и дошкольными предметами: литературой, музыкой, историей, ИЗО, ДПИ, что позволит расширить базовые знания, получаемые детьми в общеобразовательной школе и дошкольных учреждениях.

Работа по программе предполагает связь с родителями, их участие в изучении обычаев и обрядов, а также и совместное проведение праздников.


Работая с учащимися, приходится сталкиваться с рядом проблем развития речи дошкольников:

- односложная, состоящая лишь из простых предложений речь;

- неспособность грамматически правильно построить распространённое предложение;

- бедность речи, недостаточный словарный запас;

- бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ, если это необходимо и уместно;

- неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами;

- отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи;

-плохая дикция.

Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение, дают прекрасные образцы русской речи, подражание которым позволяет ребенку успешнее овладевать родным языком. Поэтому новизной данной программы является не только приобщение учащихся к народной культуре и формирование у них патриотических чувств и развития духовности, но и усовершенствование устной речи, и формирование навыков свободного речевого общения с окружающими на основе овладения языком своего народа.

Цель образовательной программы «Фольклор» - изучение культуры народов с опорой на фольклорные традиции, развитие творческих способностей учащихся через их образовательную деятельность в различных сферах народного творчества.

В ходе достижения этих целей решаются следующие задачи:


Образовательные задачи:

  • активное практическое освоение главных форм фольклора (игры, декламации, пения, движения), стремление к максимальному раскрытию индивидуальных свойств и качеств личности учащегося в условиях коллективной работы;

  • формирование интереса учащихся к традициям русской, украинской культуры и родного края, воспитание чувства причастности к своему народу, к его истории;

  • практическое освоение языка различных видов искусства (поэтического, музыкального, прикладного, хореографического), его особенностей в РБ;

  • формировать исполнительские навыки в области пения, движения; - формировать интерес учащихся и их родителей к миру традиционной русской и украинской культуры и культур других народов;

- учить понимать роль семьи, свое место в семье.


Воспитательные задачи:

- воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и
взрослыми, толерантность и терпимость к людям разных вероисповеданий, к представителям национальных и социальных культур;

- воспитывать у учащихся чувство причастности к своему народу, к его истории и
культуре;

- воспитывать творческую активную личность.


Развивающие задачи:

  • развивать активное восприятие культуры народов посредством фольклора;

  • развивать специальные способности (чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления);

  • развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей;

- развивать творчески активную личность.


Составитель программы убежден, что фольклор может и должен преподаваться как самостоятельный единый предмет, предполагающий сведение воедино теоретического и практического курсов.


Программа рассчитана на 2 года обучения. Возраст учащихся первого года обучения 5-6 лет, второго года обучения 6-7 лет.

Оптимальная численность группы – 10 - 12 человек. Данная программа предусматривает занятия 1 раз в неделю по 25 минут (всего 38 часа) для младшей дошкольной группы 1 года обучения, и по 30 минут для младшей дошкольной группы 2 года обучения. Часть учебного времени выделена на экскурсии, концерты, проведение фольклорных обрядовых праздников и других культурно - массовых мероприятий, посещение и участие в Международных, Республиканских, городских мероприятиях. Рекомендуется использовать сочетание фронтальной, индивидуальной и комбинированной форм работы.

На первом году обучения необходимо сформировать у учащихся интерес к изучению фольклора на основе близких и понятных им материалов народного творчества: потешек, сказок, загадок, скороговорок, игр, считалок, народных песен, пословиц и поговорок.

На втором году обучения происходит дальнейшее расширение и обогащение знаний учащихся. Продолжается знакомство с различными направлениями декоративно-прикладного творчества. Содержание программы на этом этапе предполагает углубленное изучение обрядовых и календарных народных праздников, более сложных фольклорных форм.


Основной формой проведения занятий фольклором для учащихся дошкольного возраста является слушание – восприятие материала, его повторение, игры (музыкальные и словесные), а также пение. Этот же материал является основой их этнографического образования. В программу заложено много песен, пестушек, потешек, которые дети должны слышать из уст близких им взрослых (педагога). Гармоническое соединение движений и рифмованной речи впоследствии трансформируется в умение метко говорить, воспроизводить движения танца или хоровода. Игра очень важна для ребенка – как путь включенности в общее действо.

Практический материал (песни, игры, танцы) подобран в соответствии с народным календарем.

Занятия – праздники по народному календарю являются своеобразным завершением освоения конкретных календарных тем года, подведением итогов занятий в течение года с сентября по май, содержат региональный компонент.

После изучения новой темы и в конце каждого учебного года проводится проверка полученных знаний, умений и навыков. Контроль проходит в теоретической и практической форме: конкурсы, викторины, устный опрос обучающихся, тестирование, концерт, развлечение, открытое занятие, беседа, наблюдение.


Формы занятий:

  1. Занятие - введение, углубление, обобщение.

  2. Занятие - сказка, спектакль, праздник, путешествие.

  3. Занятие - викторины, конкурсы.

  4. Занятие-экскурсия - в концертный зал, на природу.

  5. Развлечение

  6. Практическое занятие

  7. Наблюдение

По результатам освоения программы, учащиеся должны знать:

- Историю возникновения русского и украинского народного фольклора, их особенности и развитие;

  • Элементы фольклора;

  • Народный календарь (по временам года), народные обычаи и обряды;

  • Правила дорожного движения;

  • Этнографический материал;

  • Фольклорные традиции.

должны уметь:

- Связывать музыку, слово и движение;

- Участвовать в различных видах деятельности (исполнительство, творчество, слушание и музыкально-образовательная деятельность);

- Читать, анализировать и инсценировать элементы фольклора,
иметь навыки:

  • Взаимной поддержки и выручки во время проведения конкурсных мероприятий;

  • Участия в конкурсах, соревнованиях;

  • Исполнительства фольклора, фольклорных импровизаций, включающих танцевальные движения и игру;

  • Освоения народной культуры.





Учебно-тематический план по предмету «Фольклор»

Младшая дошкольная группа 1 года обучения

контроля

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие.

1

1

Беседа

2

Беседа о фольклоре.

0,5

0,5

1

Беседа. Устный опрос.

3

Времена года. Осень.

1


1

Беседа.

4

Приметы осени. Загадки про осень.

0,5

0,5

1

Беседа. Конкурс.

5

Национальные костюмы народов России и Украины.

1,5

0,5

2

Устный опрос. Наблюдение.

6

Рассказ о рушнике. Демонстрация.

1


1

Беседа. Развлечение.

7

Украинский танец «Танець з віночками».

1

3

4

Открытое занятие

8

«Мама моя милая, мамочка любимая»

1

1

2

Открытое занятие

9

Украинськие народные игры.

1

1

2

Развлечение

10

Времена года. Зима.

1


1

Беседа.

11

Приметы зимы. Щедривки и колядки.

0,5

0,5

1

Беседа. Наблюдение

12

Новогодняя игра «В гості до ялинки»


1

1

Развлечение

13

Народные символы России.

1,5

0,5

2

Устный опрос

14

Считалочки. Русская народная считалочка «За стекляными горами..»

1

1

2

Развлечение

15

Русские народне игры.


1

1

Развлечение.

16

Песня про маму.

1

2

3

Открытое занятие

17

Времена года. Весна.

1


1

Устный опрос

18

Приметы весны. Весенние обрядове заклички.

0,5

0,5

1

Беседа.

19

Народные символы Украины.

1,5

0,5

2

Открытое занятие

20

Игра для пальцев «Наша каша вариться».

1

1

2

Развлечение

21

Хоровод.

0,5

0,5

1

Наблюдение

22

Считалочки. «Котилася торба»

1

1

2

Развлечение

23

Времена года. Лето.

1


1

Беседа. Устный опрос

24

Приметы лета. Пословицы и поговорки.

0,5

0,5

1

Беседа.

25

Итоговое занятие



1

Викторина.


Всего:

20,5

17,5

38











Учебно-тематический план по предмету «Фольклор»

Младшая дошкольная группа 2 года обучения

контроля

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие.


1

1

Беседа

2

Беседа: «Что такое фольклор?». Виды фольклора.

0,5

0,5

1

Беседа. Наблюдение.

3

Времена года. Осень.


1

1

Беседа. Устный порос.

4

Народные приметы осени. Стихи, поговорки, загадки.

0,5

0,5

1

Беседа. Конкурс.

5

Украинськая народная песня «Веселі гуси»

1

1

2

Развлечение

6

Танец «Рушники»

2

1

3

Открытое занятие

7

Русская народная игра «Гуси-лебеди»

0,5

0,5

1

Развлечение

8

Считалочки. Русская народная считалочка «На золотом крыльце сидели…»

0,5

0,5

1

Развлечение

9

Народные символы России.

0,5

1,5

2

Открытое занятие

10

Заклички

0,5

0,5

1

Развлечение

11

Времена года. Зима.


1

1

Беседа. Устный опрос

12

Приметы зимы. Щедривки и колядки.

0,5

0,5

1

Беседа. Развлечение

13

Музыкальная украинская сказка «Івасик-телесик».

1

1

2

Устный опрос

14

Народные символы Украины.

0,5

1,5

2

Открытое занятие

15

Потешки и прибаутки.


1

1

Развлечение

16

Русская народная сказка «Горшок».

0,5

0,5

1

Наблюдение

17

Песни, стихи про маму.

2

1

3

Конкурс

18

Считалочки. Украинская народная считалочка «Їхав лис через ліс».

0,5

0,5

1

Развлечение.

Наблюдение.

19

Времена года. Весна.


1

1

Устный опрос

20

Весенние обрядовые песни.

2

1

2

Развлечение

21

Докучные сказки.

0,5

0,5

1

Беседа

22

Народные символы Украины и Украины.

0,5

1,5

2

Открытое занятие

23

Русская народная игра «Липкие пеньки»

1

1

2

Развлечение

24

Волшебные сказки.


1

1

Беседа

25

Времена года. Лето.


1

1

Беседа

26

Пословицы и поговорки про лето.

0,5

0,5

1

Конкурс

27

Итоговое занятие.


1

1

Викторина


Всего:

19

19

38




Содержание программы I года обучения

Тема №1 Вводное занятие. Знакомство с учащимися. Инструктаж по ТБ и культуре поведения. Беседа. Игра.

Тема№2 Беседа о фольклоре. Беседа, чтение, обсуждение.

Тема №3. Времена года. Осень. Беседа про осень.Поход на улицу.

Тема №4 Приметы осени. Загадки про осень. Беседа. Отгадывание загадок. Отгадывание по приметам. Сочинание нових.

Тема №5. Национальные костюмы народов России и Украины. Из истории народного костюма. Рассматривание костюмов, названия элементов. Описание в фольклоре.

Тема №6 Рассказ о рушнике. Демонстрация. Беседа. Украшение хаты. Рушники. Демонстрация рушников, виды, назначение.

Тема №7 Украинский танец «Танець з віночками». Беседа о народных танцах. Виды и особенности народных танцев. Разучивание элементов. Разучивание танца.

Тема №8 «Мама моя милая, мамочка любимая». Беседа о маме. Повторение и разучивание стихов.

Тема №9 Украинськие народные игры. Игра «Хлібчик» (Игра «Хлебец»). Виды игр (повторение). Беседа.

Тема №10 Времена года. Зима. Беседа про зиму. Беседа, наблюдение за окружающей средой, людьми. Поход на улицу.

Тема №11 Приметы зимы. Щедривки и колядки. Беседа о зиме, народных приметах и их особенностях. Беседа об украинских народных колядках та щедривках. Чтение, разучивание народных украинских колядок и щедривок.

Тема №12 Новогодняя игра «В гості до ялинки». Новогодние конкурсы и задания. Игры.

Тема №13 Народные символы России. Беседа. Загадки. Просмотр видеофильма. Игра «Чья кухня?»

Тема №14 Считалочки. Русская народная считалочка «За стекляными горами..» Разучивание считалочки. Игра.

Тема №15 Русские народне игры. Игра «Березка». Подготовка к игре. Беседа. Игра.

Тема №16 Песня про маму. Прослушивание песни. Разучивание слов. Исполнение.

Тема №17 Времена года. Весна. Беседа про весну. Призанки весны. Поход на улицу.

Тема №18 Приметы весны. Весенние обрядовые заклички. Беседа. Значение закличек. Разучивание. Ига.

Тема №19 Народные символы Украины. Беседа. Загадки. Просмотр видеофильма. Игра «Кто во что одет?»

Тема №20 Игра для пальцев «Наша каша вариться». Башкирская зарядка для пальцев «Наша каша вариться». Значение разминок для пальцев и рук.

Тема №21 Хоровод. Беседа. Разучивание песенки для хоровода. Вождение хоровода.

Тема №22 Считалочки. «Котилася торба». Значение считалок. Разучивание считалки.

Тема №23 Времена года. Лето. Беседа. Поход на улицу. Стихи. Рассказ свой «Лето и я».

Тема №24 Приметы лета. Пословицы и поговорки. Признаки лета. Пословицы и поговорки про лето.

Тема №25 Итоговое занятие. Беседа, подведение итогов обучения.





Содержание программы II года обучения


Тема №1. Вводное занятие. Знакомство с обучающимися. Инструктаж по ТБ и культуре поведения. Беседа. Игра.

Тема №2. Беседа «Что такое фольклор?» Виды фольклора. Беседа о народном фольклоре, его особенностях и развитии, Повторение элементов фольклора обучающимися. Виды фольклора.

Тема №3. Времена года. Осень. Беседа про осень. Поход на улицу.

Тема №4 Народные приметы осени. Стихи, поговорки, загадки. Беседа. Отгадывание загадок. Отгадывание по приметам. Сочинание нових.

Тема №5 Украинськая народная песня «Веселі гуси». Беседа. Разучивание слов песни. Музыкальные особенности песни «Веселые гуси». Инсценизация.

Тема №6 Танец «Рушники». Беседа о народных танцах. Виды и особенности народных танцев. Разучивание элементов. Разучивание танца.

Тема №7 Русская народная игра «Гуси-лебеди». Прослушивание сказки. Анализ художественных особенностей текста

Тема №8 Считалочки. Русская народная считалочка «На золотом крыльце сидели…» Разучивание считалки. Беседа.

Тема №9 Народные символы России. Беседа-вопросник. Показ наглядного пособия.

Тема № 10 Заклички Беседа. Игра. Виды закличек, значение.

Тема №11. Времена года. Зима. Беседа про зиму. Беседа, наблюдение за окружающей средой, людьми. Поход на улицу.

Тема №12. Приметы зимы. Щедривки и колядки. Беседа о зиме, народных приметах и их особенностях. Беседа об украинских народных колядках та щедривках. Чтение, разучивание народных украинских колядок и щедривок.

Тема №13. Музыкальная украинская сказка «Івасик-телесик». Прослушивание сказки. Анализ художественных особенностей текста и музыки.

Тема №14. Народные символы России. Беседа-вопросник. Показ наглядного пособия.

Тема №15. Потешки и прибаутки. Значение. Виды. Применение. Разучивание потешки «Ладушки-ладушки»

Тема №16. Русская народная сказка «Горшок». Беседа. Игра. Работа над сказкой.

Тема №17. Песни, стихи про маму. Беседа про маму. Рссказывем стихи про маму. Разучиваем нове.

Тема №18. Считалочки. Украинская народная считалочка «Їхав лис через ліс». Значение считалок. Разучивание считалки.

Тема № 19. Времена года. Весна. Беседа о весне. Весна в фольклоре. Поход на улицу.

Тема №20. Весенние обрядовые песни. «Веснянка»Украинская народная песня. Разучивание. Понимание.

Тема №21. Докучные сказки. Значение. Прослушивание сказок. Сочинение новых.

Тема №22. Народные символы Украины. Беседа-вопросник. Показ наглядного пособия.

Тема №23. Русская народная игра «Липкие пеньки». Разучивание игры.

Тема №24. Волшебные сказки. Беседа о волшебных народных сказках и их художественных особенностях. Чтение и анализ волшебных украинских и русских народных сказок. Сказка своего сочинения.

Тема №25. Времена года. Лето. Беседа про лето. Беседа, наблюдение за окружающей средой, людьми. Поход на улицу.

Тема №26. Пословицы и поговорки про лето. Понятие «пословицы». Значение в нашей жизни. Применение. Беседа. Разучивание пословиц.

Тема №27. Итоговое занятие. Беседа об украинском фольклоре. Игра- викторина.




Учебно-методическое обеспечение программы

1. Описание приёмов и методов организации образовательного процесса.

Основными видами деятельности являются информационно-рецептивная, репродуктивная и творческая.

Информационно-рецептивная деятельность учащихся предусматривает освоение учебной информации через рассказ педагога, беседу.

Репродуктивная деятельность учащихся направлена на овладение ими умениями и навыками через повторение материала за педагогом, разучивание. Такая деятельность способствует развитию внимания, усидчивости, аккуратности и сенсомоторики учащихся.

Творческая деятельность предполагает самостоятельную или почти самостоятельную художественную работу учащихся.

Взаимосвязь этих видов деятельности дает учащимся возможность хорошо освоить материал и проявить свои творческие способности.

При обучении используются основные методы организации и осуществления учебно-познавательной работы, такие как словесные, наглядные, практические, индуктивные и проблемно-поисковые. Выбор методов (способов) обучения зависит о психофизиологических, возрастных особенностей учащихся, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.

Методика проведения занятий предполагает постоянное создание ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала и при выполнении творческих работ.

Этому способствуют беседы, пояснения поставленной задачи перед ее выполнением, а также поощрение, создание положительной мотивации, актуализация интереса, конкурсы.


2. Материально-техническое обеспечение программы

Необходимым условием реализации программы является:

а) наличие помещения для занятий, которое должно соответствовать определенным требованиям:

- быть светлым, хорошо проветриваемым;

- иметь учебную доску, наглядные пособия, учебники;

б) наличие простейших народных музыкальных инструментов, костюмов, магнитофона, фонотеки;


3.Дидактическое обеспечение программы.

- русские, башкирские, украинские народные игры (описание, объяснение, ход игры);

- дидактические игры;

- сборники фольклора: сказки, пословицы и поговорки, скороговорки и чистоговорки, частушки, народные песни, потешки, заклички, небылицы и др;

- фонотека;

- тематические рисунки, картинки, фотографии;

- учебные диски

Серія «Дитяча колекція». Традиції українського народу. Київ, 2010.

Серія «Дитяча колекція». Українські народні казки. Київ, 2009.

Серія «Дитяча колекція». Я і Україна. Київ, 2010.

Музичні казки з України. Київ, 2010.

Нормативные документы

1. Закон Российской Федерации «Об образовании».

2. Концепция развития дополнительного образования детей Российской Федерации.

3. Концепция дошкольного воспитания.

3. Методические рекомендации Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи Минобразования России по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях. (Приложение к письму Минобразования России от 11.06.2002 г. № 30-15-433/16).

4. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844.

5. СанПиН 2.4.2.2821-10 (введённые 20.06.2003 г. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.04.2003 г. № 27с).



Список литературы для педагога

1. Бабенко В.Я. Украинцы в Башкортостане.- Уфа: Изд. УРОРАН, 2010 г.

1. Бабенко В.Я. Фольклор украинцев в Башкортостане.- Уфа: Изд. УРОРАН, 2011 г.

3. Башкирский детский фольклор/Авт.-сост. А.М. Сулейманов, И.Г. Галяутдинов. – Уфа: Китап, 2011. - 184 стр.

4. Бигун Г.И. Присказки.- К.: «Тандем», 2010 г.

5. Буган Ю.В. Школьные праздники и развлечения. - Тернополь: Изд. «Астон», 1998. 6. Галяутдинов И.Г. Башкирские детские народные игры (на русском и башкирском языках). Книга первая . – Изд.2-е, с изм. – Уфа: Китап, 2002. – 248 с.: ил.

7. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: учеб. пособие для студ. учреждений сред.

проф. образования. — М.: Владос, 2004. — 239 с.

  1. Грищенко П.В. Мы украинская детвора. - Чернигов: Изд. «Десна», 1992 г.

  2. Король О.В. «Украинское народоведение» г. Киев, Просвещение – 2000 г., методическое пособие.

  3. Кращі зимові свята /Упорядник О.В.Гноінська. – Х.:Веста: Вид-во «Ранок» 2008. – 176 с.

  4. Мудрость народная: Жизнь человека в русском фольклоре/ Детство. Отрочество. Сост. В.Аникина. М.: Художественная литература, 1994. -517 с.

  5. Ой радуйся, земле!Розповіді про українські свята, традиції та звичаї/Упорядник Вікторія Ярош. – Київ:Видавництво «Успіх та кар’єра», 2007. – 136 с.; іл.

  6. Павлюк С.П. «Украинское народоведение», г. Киев, Просвещение - 2002г., учебник, книга.

  7. Левкиевская Е.Е. Мифы русского народа (М: АСТ, 2011 и др.)

  8. Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки (первое издание: Морфология сказки. Л.: Academia, 1928)

  9. Перлини української народної пісні. Пісенник: -К.:Музична Україна, 1989. -390 с.Прищепа К.С., Колесниченко В.Ы. Буквар: - К.:Форум, 2001. – 175 с.:ыл.

  10. Рідні мелодії та ритми. Українське вокально-хореографічне мистецтво: Практичний посібник/упорядник М.Пупченко.- Чернівці:Видавничій дім «Букрек», 2007.- 160с.; іл.

  11. Русские народные сказки. Гуси-лебеди. – М.: ООО «Фирма СТД», 2005. – 256 с.

  12. Русский фольклор/Сост. М.А Краснова. – М.:ООО «Издательство АТС», 2002. – 576 с.

  13. Тарасенко Г.С. Дивосвіт. – К.: МПП Центр «Київ», 1995. -204 с.

  14. Українські народні прислівя та приказки. – Харків: МОСТ-Торнадо, 2002. – 320 с.

  15. Фольклорна веселка. Українські народні колискові пісні. Пісенник: -К.:Музична Україна, 1990. -141 с.

  16. Чаморова Н.В. 232 найпопулярніші українські народні пісні.- Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2005. – 400 с.


Статьи из журналов

1.Горский В.А. Технология разработки авторской программы дополнительного образования детей // Дополнительное образование. — 2010, № 1. — с.30—31.

2.Мартынова А. Н. Детский фольклор: Поэтические жанры // Детский поэтический фольклор: Антология. Составитель А. Н. Мартынова. СПб., 1997. С. 5 — 27.

Новицкая М. Ю., Райкова И. Н. Детский фольклор и мир детства // Детский фольклор (Библиотека русского фольклора. Т. 13). Сост., вступ. ст., подг. текстов и комментарии М. Ю. Новицкой и И. Н. Райковой. М., 2002. С. 5 — 53.

3.Статьи журнала «Народное творчество». №№ 1,2,3 2012. №№ 2,3 2013. 2,6 2014.



Основные интернет - ресурсы

http://www.dop-obrazovanie.com/ Внешкольник. РФ.

http://dopedu.ru/ Информационный портал ДОД

http://cyberleninka.ru/ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА»

http://www.sad26.ru/

http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров71
Номер материала ДБ-351025
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх