Инфоурок Музыка Рабочие программыДополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа хор

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа хор

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 КАВКАЗСКИЙ РАЙОН

 

 

 

Рассмотрено и одобрено на заседании                              Утверждаю

Педагогического совета МБОУ ДО ДДТ                          Директор  МБОУ ДО ДДТ

Протокол № ______ от ____________                              _________Л.П.Зорина

                                                                                    Приказ №___________

                                                                                                       от «____»_________20__   г

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

 

«С песенкой по лесенке»

 

Направленность  художественная

Уровень  базовый

Рассчитана на детей от  7  до  10  лет

Срок реализации (общее количество часов) 1  (216 часов)

 

 

Автор: Алёхина Елена Ивановна

 

 ст.Кавказская, 2015г.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.Пояснительная записка

              Дополнительная общеобразовательная    программа   «С песенкой по лесенке »     составлена с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Дополнительная общеобразовательная    программа «С песенкой по лесенке» художественной направленности.  Она  представляет  собой  инструмент   введения    детей  7-10   лет   в  мир музыки посредством изучения и исполнения хоровых песен.

Программа «С песенкой по лесенке » модифицированная, она разработана на основе программы «Музыкальная палитра: программа дополнительного образования для детей 6-12 лет», а также на основе изучения и использования на практике частных методик В. Емельянова, Г. Стуловой, Г. Струве.

Педагогическая целесообразность программы заключается  в том, что современная модель образования направлена на создание условий, в которых каждый ребенок смог бы получить условия для развития своих способностей, удовлетворения своих интересов и потребностей. Задача  дополнительного образования сегодня - дать возможность ребенку реализовать свой творческий потенциал. Важную роль в этом сыграют занятия музыкальным творчеством, в том числе вокальным.

Вокальное  искусство наряду с выполнением воспитательно-эстетических функций, обладает еще и мощным оздоровительным потенциалом. Певческая деятельность играет большую роль в здоровьесбережении детей. Она помогает формировать у каждого ребенка здоровый голосовой аппарат, развивать способность к гибкому и разнообразному его функционированию. При регулярной и правильной  певческой деятельности улучшается и физическое здоровье детей, а значит, пение можно рассматривать как физиологический процесс. Великий Авиценна считал, что лучшим упражнением для сохранения здоровья является пение. Народная мудрость гласит: "Кто много поет, того хворь не берет!".

Актуальность программы. Высокие образовательные стандарты музыкальных школ, к сожалению, не позволяют заниматься музыкой всем желающим детям. Между тем у современных школьников наблюдается большой интерес к занятиям вокально-хоровым творчеством, особенно эстрадного направления. Существенную роль в возникновении интереса к этому жанру принадлежит телевидению, которое проводит много конкурсов и музыкальных передач, делая эстрадную песню очень популярной. Осознание ситуации, а так же понимание того, что дети хотят не только петь, но и ритмично двигаться под музыку, хотят выступать на сцене, стало основной причиной создания программы  «С песенкой по лесенке» для детей 7-10 лет.

 

Новизна программы «С песенкой по лесенке» состоит в новом решении проблем дополнительного образования. Данная программа позволяет удовлетворить потребность в занятиях вокально-хоровым творчеством у детей с самой разной мотивацией. Одни придут на занятия, чтобы получить общие музыкальные представления, заполнить свободное время, побороть стеснительность и научиться выступать на сцене, что, безусловно, очень важно для благополучия ребенка при его дальнейшей социализации во взрослую жизнь. Другие – приобретут музыкальную грамотность, вокальный, концертный опыт, которые, возможно, будут использовать в своей будущей профессии.

Цель программы - эстетическое и духовное развитие личности ребёнка путём овладения основами хорового пения.

 

 способного к созидательной деятельности, творческому самовыражению через овладение основами сольного и хорового пения, приобретение опыта исполнительской деятельности    Важнейшей частью музыкально-эстетического воспитания в школе является формирование и развитие у ребенка понимания произведения искусства, постижение языка музыки. В концепции музыкального воспитания хоровое пение рассматривается  как самый доступный и активный вид творческой деятельности в школе, наряду с уроками музыки; создана система музыкально-эстетического воспитания детей на основе собственно хорового пения, в процессе которого освещаются вопросы истории и теории музыки, эстетики и культуры.

   Основные задачи программы:

Образовательные:

·        выявление и развитие индивидуальных творческих способностей;

·        формирование устойчивого интереса к пению;

·        формирование и развитие вокальных умений и навыков;

·        приобщение к концертной деятельности (участие в концертах, конкурсах и фестивалях детского творчества).

     Развивающие:

·        развитие музыкальных способностей: ладового чувства,  чувства ритма, музыкально-слуховых представлений;

·        развитие фантазии, памяти, творческого мышления, воображения, внимания, чувства пространства и времени;

Воспитательные:

·        формирование раскованного, общительного человека, владеющего своим голосом и  телом;

 

Отличительная особенность

Особенность данной программы в том, что она разработана для учащихся  общеобразовательной школы, которые стремятся научиться красиво и грамотно петь в хоре. При этом дети имеют разные стартовые способности.   Данная программа отличается от других подбором репертуара и предназначена для всех желающих детей.

 

 Срок реализации программы:

Программа рассчитана на 1 год обучения. Количество часов на год по   программе –144 , количество часов в неделю – 4.

Возраст детей:  7-10 лет

Режим занятий:

Занятия проводятся  2  раза  в неделю.

Длительность одного занятия – 2 часа.

Занятия групповые.

Количество учащихся в группе – не менее 25 человек.

 

Форма занятий:

Форма проведения занятий варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:

·        вокально-хоровая работа;

·        восприятие (слушание) музыки;

·        дыхательная гимнастика;

·        артикуляционные упражнения;

·        пластическое интонирование;

·        разучивание танцевальных движений;

·        репетиции на сцене.

Форму занятий можно определить как творческую студийную деятельность детей. Занятия проходят в групповой форме, при этом используются принципы деления на пары, малые творческие группы для выполнения индивидуальных заданий в ходе общегрупповой работы.

 

Форма контроля ЗУН воспитанников:

·        Индивидуальное прослушивание.

·        Прослушивание вокальными группами по 2-3 и 3-5 человек

·        Годовой отчетный концерт.

·        Участие в школьных праздниках.

·        Участие в районных мероприятиях.

 

                                         

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ   РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу года обучения воспитанники  научатся:

·        эмоционально, эстетически откликаться на искусство;

·        ценить отечественные и мировые музыкальные традиции;

·        воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, движении и др.);

·        соотносить выразительные и изобразительные интонации, воплощать особенности музыки и литературного текста в исполнительской деятельности;

·          общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного воплощения различных художественных образов

 

Критерии эффективности обучения хоровому пению

 

Для определения эффективности обучения важно, чтобы учащиеся  получили  следующие вокально-интонационные навыки: 

1.     Певческая установка при пении сидя и стоя, постоянное певческое место у каждого поющего.

2.     Певческое дыхание, умение следить за дирижерским показом одновременного вступления и окончания пения, спокойный, бесшумный вдох, смена дыхания между фразами, задержка дыхания, быстрая смена дыхания между фразами в быстром темпе.

3.     Звуковедение. Пение без напряжения, «мягким» звуком, правильное формирование и округление гласных, ровное звуковедение. Развитие певческого диапазона от до¹ - ре² октавы.

4.     Дикция. Элементарные приемы артикуляции, собранные уголки губ, артикуляционные упражнения, «разогревающие» голосовой аппарат, короткое произнесение согласных в конце слова, раздельное произнесение одинаковых согласных, соблюдение единой позиции для всех согласных, выделение логических ударений, скороговорки.

5.     Вокальные упражнения:

·          смена гласных на повторяющемся звуке,

·          мажорная гамма в нисходящем и восходящем движении.

·          трезвучия вниз и вверх,

·          небольшие мелодические обороты,

 

 

6.Выразительностью исполнения:

·          выражение глаз, лица, мимика.

·          многообразие тембровых красок голоса,

·          точная и выразительная фразировка,

·          соблюдение темпа, пауз, цезур.

Навыки строя и ансамбля:

1.     Чистота унисона - слитность голосов, умение слушать себя и поющих, не выделяться из общего звучания, фермата, ударения, правильное воспроизведение ритмического рисунка.

2.      Упражнения на развитие ладового чувства, пение отдельных ступеней,  

3.     интервалов, трезвучий, звукорядов.

Работа над исполнением  музыкального  произведения:

1.              показ - исполнение песни педагогом, общая характеристика содержания, разбор текста и музыки: сопоставление музыкальных фраз по направлению мелодии и ее строения, показ движения мелодии рукой; средства выразительности: темп, размер, ритм, динамические оттенки;

2.              исполнение - передача художественного образа, фразировка, нюансы, мягкие окончания, кульминации.

 

Воспитанники  к концу обучения  могут:

·     реализовать творческий потенциал, собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, музыкально-пластическом движении);

·     владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

·     использовать приобретенные умения в практической деятельности и повседневной жизни для пластического интонирования, певческого музицирования дома, в кругу друзей и сверстников;

·     оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкальной творческой деятельности;

·     организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Всего часов

     Теория

    Практика

1

Введение

Вводный инструктаж по технике безопасности

Диагностика голосов

 

2

 

2

 

0

2

Пение как вид музыкальной деятельности

6

2

4

3

Музыкальная грамота

10

10

0

4

Формирование детского голоса

8

2

6

5

Слушание и интонирование произведений разных жанров и направлений

10

4

6

6

Разучивание и исполнение песен

96

14

82

7

Театрализация песен, разучивание танцевальных номеров

10

0

10

8

Подведение итогов

2

0

2

 

ВСЕГО ЧАСОВ

144

34

110

 

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Введение

Теория: Цели и задачи объединения. Вводный инструктаж по технике безопасности, включающий в себя беседу о правилах охраны детского голоса. Диагностика детских голосов.

2. Пение как вид музыкальной деятельности

Теория: Певческий голос как музыкальный инструмент. Пение как вид музыкально-исполнительской деятельности. Сольное и ансамблевое пение. Общее понятие о солистах, вокальных ансамблях (дуэте, трио, квартете, квинтете, секстете, октете), хоровом пении. Понятие об ансамблевом пении. Ансамбль в одноголосном и многоголосном изложении.

Строение голосового аппарата. Основные компоненты системы голосообразования: дыхательный аппарат, гортань и голосовые связки, артикуляционный аппарат. Работа диафрагмы. Работа артикуляционного аппарата. Верхние и нижние резонаторы.

Вокально-певческая установка. Понятие о певческой установке. Правильное положение корпуса, шеи и головы. Пение в положении «стоя» и «сидя». Мимика лица при пении. Положение рук и ног в процессе пения. Выработка навыка певческой установки и постоянный контроль за ней.

Практика: Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

3. Музыкальная грамота

Теория: Основные музыкальные понятия: звук, интонация, нота, интервал, аккорд, арпеджио, пауза, диапазон, синкопа, консонанс, диссонанс и др.  Средства музыкальной выразительности: мелодия, гармония, ритм, лад, штрихи, регистр, динамика, тембр, темп.

 

 

4. Формирование детского голоса

Теория: Звукообразование. Образование голоса в гортани; атака звука. Интонирование. Типы звуковедения: 1еgаtо и nongаtо. Пение staccato. Слуховой контроль за звукообразованием. Пение упражнений на различные типы звуковедения: legato, non legato, staccato.

Певческое дыхание. Основные типы дыхания: ключичный, брюшной, грудной, смешанный. Координация дыхания и звукообразования. Правила дыхания – вдоха, выдоха, удерживания дыхания. Воспитание чувства «опоры звука» на дыхании. Цепное дыхание. Пение упражнений, формирующие певческое дыхание.

Дикция и артикуляция. Понятие о дикции и артикуляции. Положение языка и челюстей при пении; раскрытие рта. Соотношение положения гортани и артикуляционных движений голосового аппарата. Соотношение дикционной чёткости с качеством звучания. Речевые игры и упражнения.

Практика: Комплекс вокальных упражнений для развития певческого голоса.

5. Слушание и интонирование музыкальных произведений разных жанров и направлений

Теория: Народные песни. Жанр народной песни, его особенности: слоговая распевность, ладовое и ритмическое своеобразие, исполнительский стиль. Тематика народных песен. Своеобразие народного поэтического языка. Освоение средств выразительности народной песни.

Практика: Исполнение (интонирование) народных песен.

Теория: Произведения композиторов-классиков. Композиторы-классики. Классический вокальный репертуар для детей. Тематика, средства выразительности. Особенности исполнения.

Практика: Исполнение (интонирование) произведений композиторов-классиков.

Теория: Произведения современных композиторов. Современный вокальный репертуар для детей. Тематика, средства выразительности.  Особенности исполнения.

Практика: Исполнение (интонирование) произведений современных композиторов.

Теория: Современные музыкальные направления: рэп, хип-хоп, рок и др. Практика: Исполнение (интонирование) произведений, написанных в стилях рэп, хип-хоп, рок и др.

6.Разучивание и исполнение песен

Теория: Диагностика музыкальных предпочтений учащихся. Выбор  репертуара. Разучивание песен. Поиск выразительных средств.

Практика: Работа над голосоведением. Исполнение с сопровождением. Работа с солистами.  Работа над ансамблем. Канон. Разучивание распевок с элементами двухголосья.

7.Театрализация песни, разучивание танцевальных движений

 Практика: Разучивание движений, танцевальных номеров. Создание игровых и театрализованных моментов для создания образа песни. Работа над жестами. Работа над мимикой.

8. Подведение итогов.

Практика: Итоговое занятие.

 

5. Методическое обеспечение программы

 

№ п/п

Образовательные области

Название темы

Форма

занятий и форма подведения итогов по каждой теме

Знания

Умения

1

Словесность

Знакомство  с вокальной музыкой, о вокальном исполнительском мастерстве, голосового аппарата. 

Теория, рассказ, показ, беседа. Опрос.

Знания терминологии о вокальных навыках, определении певческой установки при вокальном исполнении.

Умение рассказать о системе применения вокальных навыков в практической деятельности.

2

Естествознание

Современные представления о музыке.

Практические занятия, показ, рассказ. Наблюдение, опрос.

Знание свойств правил владение голосовым аппаратом,

Умение использовать при работе современные музыкальные термины. Знать жанры музыки.

3

Математика

Выполнение простейших музыкально-ритмических расчётов (соотношение длительности звуков, чувство ритма) через пения.

Практическое занятие, беседа, рассказ, показ. Собеседование. 

Знание ритмичных расчетов.

Выполнение простейших расчётов при подсчёте  в музыкальном произведении.

4

Искусство

Понятие о вокальном искусстве.  Вокальное  искусство в традициях.

Лекции, беседы, просмотр наглядного материала. Посещение выставок и концертов. Подготовка и участие в мероприятиях.

Знание об искусстве вокального направления.

Умение  различать, оценивать, анализировать своё участие в творческой жизни.

5

Технология

Понятие о голосовом аппарате, микрофона, музыкальный центр.

Практическая работа, репетиция с микрофоном связана с работой над вокальным мастерством. Итоговые концерты, конкурсы. 

Знание правил работы с микрофоном и  с музыкальным центром.

Умение качественно пользоваться фонограммами при работе с музыкальным центром и с микрофонам.

6

Психологическая культура

Понятия о способностях  людей, о качествах личности, об особых качествах воспитанников. Понятия о правилах совместной деятельности. Понятие о конфликтных ситуациях и правилах выхода из них. Психологические особенности работы в объединении. Формировать музыкальную культуру детей как неотъемлемой часть их общей духовной культуры.

Тренинги на формирование личностных качеств личности, лекции, беседы, разговор в кругу, наблюдение в процессе выступления воспитанников на творческих мероприятиях.

Знания о сценической культуре

Умение вести себя на сцене

7

Культурная  антропология

История возникновения и развития песенного жанра. Традиции, обычаи, обряды, русского народа на Кубани. Информация о знаменитых исполнителях и композиторах.

Рассказы о исполнителях и композиторах, прослушивание музыкальных произведений. Подготовка и участие в конкурсах, концертах.

Знание исторических дат, традиций, обычаев, имён знаменитых людей.

Умение рассказать о известных исполнителях и композиторах. Умение участвовать в концертах, конкурсах и развлекательных мероприятиях.

8

Здоровый  образ  жизни

Понятие о ЗОЖ. Тренинги по укреплению здоровья. Формирование готовности вести ЗОЖ. Понятие экологически-чистых материалов. Особенности организации труда на занятии.

Тренинги по укреплению здоровья, рассказы, практические занятия, физ. минутки. Соревнования, походы, экскурсии, викторины.

Знание о ЗОЖ

Умение вести  ЗОЖ

9

Социальная  практика

Понятия о правилах хорошего тона, совместного труда, права и обязанности воспитанников и педагогов. Правила общения людей, требования к занятиям, решение типовых ситуационных задач. Правила подготовки и участие в массовых мероприятиях.

Разбор ситуаций, тренинги, праздники, практические занятия. Наблюдение, коррекция.

Знание о правилах  совместного труда, обязанностей.

Умение применять на практике  полученные знания.

 

 

 

 

 

     ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ И ОБОРУДОВАНИЯ

·        Наличие репетиционного зала (сцена).

·        Фортепиано,

·        Звуковоспроизводящая аппаратура.

·        Записи фонограмм (+, -).

·        Нотный материал.

·        Микрофоны.

Для проведения итогового концерта необходима хорошо оборудованная сцена, имеющая хорошее акустическое оборудование.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.     Емельянов В.В. Развитие голоса: координация и тренинг. – Санкт-Петербург, 2000.

2.     Музыкальная палитра (программа дополнительного образования для детей 6-12 лет) // Детский музыкальный театр: программы, разработки занятий, рекомендации / авт.-сост. Е.Х Афанасенко, С.А. Клюнеева, К.Б. Шишова, А.И. Коняшов. – Волгоград: Учитель, 2009.

3.     Струве Г.А. Школьный хор. – М.: 1981.

4.     Стулова Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. – М.: «Прометей» МПГУ им. В.И. Ленина, 1992.

 

Интернет-ресурсы:

Прокопенко Н.К. Авторская образовательная программа дополнительного образования детей — вокальная студия "Планета детства" // http://festival.1september.ru/articles/575087/

                                                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ 

ДОМ  ДЕТСКОГО  ТВОРЧЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

КАВКАЗСКИЙ  РАЙОН

 

 

 

 

 СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

 по учебно-воспитательной работе

МБОУ ДО ДДТ

____________К.Ф. Клименко

«____»__________20___г.

 

Утверждён

педагогическим советом №1

«____»__________20___г.

 

 

 

 

 

ПЛАН  УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

 

 Объединения  «ХОРОВАЯ СТУДИЯ»

 

по  дополнительной  общеобразовательной

  программе «с ПЕСЕНКОЙ ПО ЛЕСЕНКЕ» ансамблевые занятия

 

на 2015 – 2016 учебный год.

 

 

 

 

 

 

                                                                          Педагог дополнительного образования:

 Алехина Елена Ивановна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объединение  «Хоровая студия»

Состав воспитанников – 22человека, возраст: 7 – 10 лет

Количество часов в неделю – 4 часа, в год – 144часа.

Режим работы – 2 раза в неделю.

Занятия –   групповые.

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

    Дополнительная общеобразовательная программа «Хоровая студия»   обновлена с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы Направленность дополнительной общеобразовательной программы «Хоровая студия» - художественная.

Цель программы – приобщение детей к миру певческого искусства, пробуждение в каждом ребенке «инстинкта песенности», его «второй природы», заключающейся в проявлении себя через звучание певческого голоса.

Задачи:

Обучающие:

1. Научить исполнению песен в их разнообразии и красочности поющего окружающего мира. Подвести к осознанию «сердечной жизни» пения.

Развивающие:

2. Развивать и побуждать ребят к воплощению волнующих их чувств и мыслей  в  звучании собственного голоса.

Воспитательные:

3. Способствовать  воспитанию  творческих духовных потенций детей в пении.

4. Предоставить возможность каждому ребенку непроизвольно и естественно войти в «певческое поле» мира.

 

 

 

 

 

 

 

ОРГАНИЗАЦИОННО - МАССОВАЯ  РАБОТА:

         Участие творческого коллектива «Хоровая студия» в тематических школьных вечерах, концертах и утренниках, в программах праздничных концертов, фестивалях и конкурсах:

- Новогодние утренники – декабрь.

 - «День защитника Отечества» - Февраль.

 - Торжественные школьные линейки   «Последний звонок»-  23 мая.

 

   РАБОТА  С  РОДИТЕЛЯМИ:

- Беседы  с родителями - в течение учебного периода

                                                                              

         МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАБОТА:

- Изучение и применение в работе новинок фонограмм, учебно-методических материалов и статей, разработок нотного материала - в течение учебного периода

- Участие в работе семинаров и заседаний Педагогического совета -  по плану ДДТ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

 

 

ТЕМА

Всего часов

Теория

Практика

Дата

Примечание

1

Вводный инструктаж по технике безопасности. Цели и задачи объединения. Диагностика детских голосов.

2

2

2

 

 

 

2

Диагностика музыкальных предпочтений учащихся. Выбор репертуара.

2

2

 

 

 

3

Строение голосового аппарата. Вокально-певческая установка.

2

1

1

 

 

4

Ознакомление с песней  «Идем в школу» Ю. Слонова.

2

1

1

 

 

5

Разучивание песни  «Идем в школу».

2

 

2

 

 

6

. «Идем в школу» – работа над жестами и мимикой.

2

 

2

 

 

7

 «Идем в школу»     - исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

2

 

 

8

Упражнение на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

2

 

2

 

 

9

Ознакомление с песней  « Простая песенка» В. Дементьева. Поиск выразительных средств.

2

1

1

 

 

10

Разучивание песни « Простая песенка».

2

 

2

 

 

11

 « Простая песенка» - разучивание движений , разучивание танцевального номера.

2

 

2

 

 

12

« Простая песенка»   - исполнение с музыкальным сопровождением .

2

 

2

 

 

13

« Простая песенка»- работа над голосоведением.

2

 

2

 

 

14

 « Идем в школу», « Простая песенка» -исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

2

 

 

15

Звукообразование. Типы звуковедения (легато, нон легато, стаккато). Пение упражнений на различные типы звуковедения.

2

2

 

 

 

16

Ознакомление с песней« Веселое рождество». Английская народная песня.

2

1

1

 

 

17

Разучивание песни« Веселое рождество».

2

 

2

 

 

18

 « Веселое рождество» - работа над голосоведением.

2

 

2

 

 

19

Певческое дыхание. Пение упражнений, формирующих певческое дыхание.

2

 

2

 

 

20

 А. Филиппенко « Веселое рождество» - исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

 

 

 

21

Певческий голос. Сольное и ансамблевое пение.

2

1

1

 

 

22

Ознакомление с песней « Почему медведь зимой спит» Л. Книппера.

2

1

1

 

 

23

Разучивание песни « Почему медведь зимой спит».

2

 

2

 

 

24

 « Почему медведь зимой спит»  - работа над голосоведением.

2

1

1

 

 

25

А. Филиппенко « Почему медведь зимой спит»  - работа над жестами и мимикой.

2

 

2

 

 

26

Дикция и артикуляция. Речевые игры и упражнения.

2

 

2

 

 

27

« Почему медведь зимой спит»  - разучивание песни.

2

 

2

 

 

28

Комплекс вокальных упражнений для развития певческого голоса.

2

 

2

 

 

29

. « Почему медведь зимой спит»  - исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

2

 

 

30

Основные музыкальные понятия: аккорд, арпеджио, диапазон,  пауза, диссонанс, консонанс и др.

2

2

 

 

 

31

Народные песни. Исполнение (интонирование) народных песен.

2

1

1

 

 

32

Длительность нот, музыкальные термины.

2

2

 

 

 

33

Произведения композиторов-классиков Исполнение (интонирование) произведений композиторов-классиков.

2

1

1

 

 

34

Исполнение (интонирование) произведений композиторов-классиков,  народных песен.

2

 

2

 

 

 

35

Ознакомление с песней . « Песенка про папу» В. Шаинского.

2

1

1

 

 

36

Разучивание песни« Песенка про папу».

2

 

2

 

 

37

Средства музыкальной выразительности:

мелодия, гармония, ритм, лад, штрихи,       регистр, динамика, тембр, темп.

2

2

 

 

 

 

38

 « Песенка про папу»  -  работа над голосоведением.

2

1

1

 

 

39

Понятие выразительности, яркости. Лад. Тональность. Пауза. Затакт.

2

2

 

 

 

40

Произведения современных композиторов. Исполнений (интонирование) произведений современных композиторов.

2

1

1

 

 

 

41

 « Песенка про папу» - исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

2

 

 

42

Нюансы: крещендо, пиано, форте. Тембровая окраска.

2

2

 

 

 

43

Русская народная песня «Как пошли наши подружки» - разучивание песни.

2

 

2

 

 

44

«Как пошли наши подружки» - создание театрализованных моментов для создания образа песни.

2

 

2

 

 

45

«Как пошли наши подружки»  - исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

 

2

 

 

 

46

Современные музыкальные направления: рэп,  хип-хоп,  рок и др. Исполнение (интонирование) произведений, написанных в стилях рэп, хип-хоп, рок и др.

2

1

1

 

 

47

« Самая хорошая» В. Иванникова. - знакомство с песней. Поиск выразительных средств.

2

1

1

 

 

 

48

 « Самая хорошая»  - разучивание.

2

 

2

 

 

49

 « Самая хорошая»  - работа над голосоведением.

2

 

2

 

 

50

« Самая хорошая» - исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

2

 

 

51

 Знакомство с песней « Всем нужны друзья» З. Компанейца. Разучивание.

2

1

1

 

 

52

« Всем нужны друзья» - разучивание. Работа над голосоведением.

2

 

2

 

 

53

« Всем нужны друзья» - разучивание. Поиск выразительных средств.

2

 

2

 

 

54

« Всем нужны друзья»   -исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

2

 

 

55

«Бравые солдаты» А. Филмппенко.  - знакомство с песней. Поиск выразительных средств.

2

1

1

 

 

 

56

«Бравые солдаты»  - разучивание. Работа над голосоведением.

2

 

2

 

 

57

«Бравые солдаты»  - разучивание. Поиск выразительных средств.

2

 

2

 

 

58

«Бравые солдаты» - исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

2

 

 

59

« Большой хоровод» -  ознакомление с песней. Разучивание.

2

 

2

 

 

60

« Большой хоровод» -  разучивание. Поиск выразительных средств.

2

1

1

 

 

61

«Большой хоровод» - театрализация песни.

2

 

2

 

 

62

« Большой хоровод» -  исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

2

 

 

63

« Всем нужны друзья», «Бравые солдаты», « Большой хоровод»- исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

2

 

 

64

  « День победы» -  разучивание. Работа над голосоведением.

2

 

2

 

 

65

« День победы»  - исполнение с музыкальным сопровождением. Поиск выразительных средств.

2

 

2

 

 

66

 « День победы» - разучивание песни с солистом.

2

 

2

 

 

67

 Работа над жестами и движениями.

2

 

2

 

 

68

  « День победы»- исполнение с музыкальным сопровождением.

2

 

2

 

 

69

Канон. Разучивание канонов.

2

1

1

 

 

70

Двухголосие.

2

 

2

 

 

71

Разучивание распевок с элементами двухголосья.

2

 

2

 

 

72

 Итоговое занятие. 

2

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Репертуар.   

 1.« Большой хоровод»

2. « Веселое рождество». Английская народная песня.

3.  «Бравые солдаты» А. Филиппенко.

4. « Самая хорошая» В. Иванникова.

5. «Идем в школу» Ю. Слонова.

6. « Простая песенка» В. Дементьева.

7. « Всем нужны друзья» З. Компанейца.

8. « День Победы».

9. « Почему медведь зимой спит» Л. Книппера.

10. « Песенка про папу» В. Шаинского.

11. « Как пошли наши подружки» рус. нар. песня в обр. М. Иорданского   

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа хор"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор десткого сада

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.10.2015 1660
    • DOCX 66.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Алехина Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Алехина Елена Ивановна
    Алехина Елена Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 58477
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении эстрадному вокалу

Преподаватель эстрадного вокала

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Музыкальный менеджмент: от создания до продвижения

PR-менеджер (музыкальный бизнес)

300 ч. — 1200 ч.

от 6500 руб. от 3900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мировая музыкальная культура от Баха до Шнитке

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 26 регионов

Мини-курс

Успешный педагог: навыки самозанятости, предпринимательства и финансовой грамотности

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 22 регионов

Мини-курс

Особенности патриотического воспитания

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и воспитание: ключевые навыки для родителей маленьких детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе