Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Колорит»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Колорит»

библиотека
материалов



Тамбовское областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Педагогический колледж г. Тамбова»

Принята на заседании

Методического (педагогического) совета

От 2016г.

Протокол №


Утверждаю:

Директор ТОГАПОУ

«Педагогический колледж г. Тамбова» Шаталова О.А.

2016 г.







Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

«Колорит»



Возраст обучающихся: 13-14 лет

Срок реализации: 1 год









Авторы-составители:

студенты группы ДН-41

Бранченко Т.Ю., Куницына И.А.,

Некляева И.А., Соколова Д.С.







Тамбов, 2016

Содержание


  1. Паспорт программы ……………………………………………………….3

  2. Пояснительная записка…………………………………………………….5

  3. Учебно-тематический план…………………………………………..…....9

  4. Содержание………………………………………………………………..13

  5. Методическое обеспечение........................................................................22

  6. Литература………………………………………………………………....23

  7. Приложение………………………………………………………...…...…26

Паспорт программы



Название программы


«Колорит»

2

Направленность


Художественная

3

Срок реализации


1 год; 72 часа – 2 часа в неделю

4

Возраст обучающихся


13-14 лет (7 класс)

5

Актуальность


Современный подход в образовательной системе предполагает использование инновационных и учебных пособий, программ для обучения учащихся школьного возраста.

6

Ведущие идеи программы (формируемые компетенции)


Обучение различным техникам масляной живописи

7

Предмет изучения


Живопись

8

Виды деятельности


Работа в технике масляной живописи, просмотры, экскурсии, викторины, конкурсы.

9

Цель программы


Сформировать понятия об искусстве и его значении в жизни человека, умение работать в разных техниках живописи и различать их

10

Задачи программы


Обучающие:

- познакомить с мировой культурой и искусством, с основными понятиями в живописи, с художниками – мастерами жанра;

- научить работать масляными красками, научить смешивать их на палитре и добиваться тем самым нужного оттенка цвета.

Развивающие:

- развивать творческое мышление, мировоззрение, художественные способности.

Воспитательные:

- формировать коммуникативные способности и умение работать в команде, толерантность, адекватно реагировать на критику, учиться исправлять ошибки

11

Основные технологии организации образовательного процесса


Технология проблемного обучения, проектная технология, ИКТ технология, технология развивающего обучения

12

Ожидаемые результаты программы

Знание жанров, видов изобразительного искусства, техник масляной живописи. Умение работать с масляными красками. Умение смешивать их на палитре и добиваться тем самым нужного оттенка цвета. Обучиться работать в различных техниках живописи. Умение передавать воздушно-линейную перспективу, грамотно компоновать лист, передавать фактуру предметов

13

Формы промежуточной и итоговой аттестации

Взаимопроверка работ, тестирование, зачёт, взаимозачёт, опрос, викторина, оценка домашнего задания, выставка

14

Место программы в образовательном пространстве организации

Внеурочная деятельность по изобразительному искусству


Пояснительная записка



Данная программа направлена на развитие художественного вкуса, художественных способностей и склонностей к различным техникам живописи, творческого подхода, эмоционального восприятия, подготовки личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию чувственного образа восприятия мира.

Актуальность программы заключается в том, что современный подход в образовательной системе предполагает использование инновационных и учебных пособий, программ для обучения учащихся школьного возраста. Недостаток художественного образования у детей. Образовательным организациям требуются программы, представлены современные идеи и актуальные направления в области культуры. Программа соответствует действующим нормативным актам и государственным программным документам.

Новизна: в программе используется нестандартный метод объяснения новый темы. Учащиеся вначале должны сами попытаться понять и объяснить товарищам и учителю как они понимают техники живописи: ала-прима, лессировка, мастихин, сухая кисть, которые они изучают, пояснить последовательность работы в технике. После объяснений учащихся учитель рассказывает, дополняет и исправляет учеников, если было допущено не верное объяснение. Такой способ помогает ученикам развить логику мышления, коммуникативные навыки, поможет лучше понять и запомнить новую тему.

В подведении итогов так же используется новая форма: прежде чем учебную работу проанализирует учитель и поставит оценку, учащиеся сами должны проанализировать работы товарищей, указать на ошибки и указать на то, как их нужно исправить.

Цель: сформировать понятия об искусстве и его значении в жизни человека, умение работать в разных техниках живописи и различать их.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с мировой культурой и искусством, с основными понятиями в живописи, с художниками – мастерами жанра;

- научить работать масляными красками, научить смешивать их на палитре и добиваться тем самым нужного оттенка цвета.

Развивающие:

- развивать творческое мышление, мировоззрение, художественные способности.

Воспитательные:

- формировать коммуникативные способности и умение работать в команде, толерантность, адекватно реагировать на критику, учиться исправлять ошибки.

Отличительные особенности

Своеобразие заключается в том, что в ней представлены практически все основные техники: ала-прима, лессировка, мастихин, сухая кисть; жанры живописи: натюрморт, портрет, пейзаж. Содержание программы составлено так, что за относительно короткий период учащиеся в ознакомительном формате овладеют всеми техниками и понятиями в живописи.

Возраст обучающихся, которые участвуют в реализации программы 13-14 лет.

В данной программе учтены особенности этого возраста. В подростковом периоде начинает сформироваться мировоззрение, основные интересы, которые в будущем ребёнок будет реализовывать. Важно было направить энергию учащихся в правильное русло. Так же существует проблема, что в этом возрасте бывает сложно заинтересовать ребёнка обучением и он закрывается в себе. Учитывая всё написанное выше, был выбран такой способ объяснения и выставления оценки, где говорит не только учитель, но ещё и активно участвуют сами ученики.

Срок реализации программы рассчитан на один год. Внутри программы есть деления по четвертям: в каждой четверти изучается новая техника живописи.

Форма занятий – групповая.

Режим занятий – два часа в неделю.

Ожидаемые результаты: знание жанров, видов изобразительного искусства, техник масляной живописи. Умение работать с масляными красками. Умение смешивать их на палитре и добиваться тем самым нужного оттенка цвета. Умение работать в различных техниках живописи, передавать воздушно-линейную перспективу, грамотно компоновать лист, передавать фактуру предметов.

Система оценок

Оценка «отлично» – усвоена новая техника живописи, правильно выбрана композиция и колорит картины, грамотно смешаны цвета, имеется понятие о теплохолодности, работа выполнена в соответствии с темой.

Оценка «хорошо» – частично освоена новая техника живописи, с небольшими ошибками выбрана композиция и колорит картины, имеется понятие о теплохолодности, работа выполнена в соответствии с темой.

Оценка «удовлетворительно» – частично освоена новая техника живописи, композиция и колорит выполнены с ошибками, в теплохолодности допущены грубые ошибки, работа выполнена в соответствии с темой.

Оценка «неудовлетворительно» – не освоена новая техника живописи, композиция и колорит картины выполнены с грубыми ошибками, в теплохолодности допущены грубые ошибки, работа выполнена в соответствии с темой.



Способы определения результативности

Способы контроля. Начальный (или входной контроль) проводится с целью определения уровня развития детей. Текущий контроль – с целью определения степени усвоения обучающимися учебного материала. Промежуточный контроль – с целью определения результатов обучения. Итоговый контроль – с целью определения изменения уровня развития детей, их творческих способностей.

В программе использованы следующие методы отслеживания результативности: бальная система оценок, педагогическое наблюдение, анализ работ, взаимопроверка работ, тестирование, зачёт, взаимозачёт, опрос, викторина, оценка домашнего задания, выставка.



























Учебно-тематический план



I раздел. Техника масляной живописи «Алла-прима»



Знакомство с творчеством отечественных художников















0,5ч








0,5ч








Опрос

2

Знакомство с техникой «Алла-прима». Рисунок груши

Просмотр.

Упражнение

3

Рисование натюрморта с цветами

0,5ч

1,5ч

Просмотр.

Натюрморт

4

Пейзаж в творчестве художников


Опрос.

Викторина

5

Краткосрочные зарисовки отдельных объектов

0,5 ч

1,5 ч

Просмотр.

Этюд

6

Рисование сельского пейзажа

0,5 ч

1,5 ч

Просмотр

7

Изучение основных пропорций головы человека


Опрос.

Игра

8

Краткосрочные этюды головы человека с натуры

0,5 ч

2,5ч

Просмотр.

Этюд

9

Женский портрет с натуры




0,5ч



3,5ч



Просмотр.

Портрет


Всего:

18ч

12ч


10

II раздел. Техника масляной живописи «Лессировка»


Знакомство с техникой «Лессировка»










Опрос

11

Деревенский зимний пейзаж

0,25 ч

1,75 ч

Просмотр

12

Горный пейзаж

0,25 ч

1,75 ч

Викторина

13

Городской пейзаж

0,25 ч

1,75 ч

Тестирование

14

Натюрморт – одуванчики

0,25ч

0,75ч

Оценка домашнего задания

15

Натюрморт апельсины с бокалом

0,25 ч

1,75 ч

Самоанализ. Взаимопроверка

16

Автопортрет по фотографии

0,25 ч

2,75 ч

Просмотр

17

Автопортрет в пространстве

0,25 ч

2,75ч

Рейтинговая система оценки качества усвоения учебного материала. Выставка


Всего:

16ч

2,75ч

13,25ч


18

III раздел. Масляная живопись мастихином


Знакомство с живописью мастихином

















Опрос

19

Пейзаж «Краски осени»

0,5ч

1,5ч

Викторина

20

Лесной пейзаж с водопадом

0,5ч

2,5ч

Просмотр

21

Натюрморт «Подсолнухи»

0,5ч

1,5ч

Тестирование

22

Осенний натюрморт со стеклом

0,5ч

1,5ч

Оценка домашнего задания

23

Декоративный портрет

0,5ч

2,5ч

Самоанализ. Взаимопроверка

24

Декоративный женский портрет с натуры

0,5ч

3,5ч

Просмотр

25

Декоративный портрет по фотографии






0,5ч

2,5ч

Рейтинговая система оценки качества усвоения учебного материала. Выставка


Всего:

20ч

4,5ч

15,5ч


26

IV раздел. Масляная живопись в технике «Сухая кисть»


Знакомство с техникой «Сухая кисть»
























Упражнение

27

Черно-белый лесной пейзаж

0,25ч

2,75ч

Самоанализ. Взаимопроверка

28

Пейзаж «Снегирь на ветке рябины»

0,5ч

2,5ч

Просмотр

29

Натюрморт с лимоном

0,5ч

1,5ч

Тестирование

30

Натюрморт с вазой и фруктами из 3 предметов

0,25ч

2,75ч

Оценка домашнего задания

31

Женский портрет по фото

0,25ч

2,75ч

Самоанализ. Взаимопроверка

32

Мужской портрет с натуры

0,5ч

2,5ч

Просмотр


Всего:

18ч

3,25ч

14,75ч



Итого:

72ч

16,5ч

55,55ч






Содержание


Раздел I. Техника масляной живописи – «Алла-прима»

Тема 1.1. Знакомство с творчеством отечественных художников

Знакомство с материалами, инструментами и техникой масляная живопись, техникой «Алла-прима». Художники, работавшие в технике «Алла-прима».

Практическая работа: выполнение цветовых растяжек.

Материалы: холст, масло, разбавитель, тряпочка, кисти.


Тема 1.2. Знакомство с техникой «Алла-прима». Рисунок груши

Художники, работавшие в технике «Алла-прима». Принципы техники. Рекомендации по успешному использованию техники «Алла-прима». [ПРИЛОЖЕНИЕ А Рис.1-4]

Практическое задание: выполнение рисунка груши.

Материалы: холст А4, масло, кисти, разбавитель, тряпочка, палитра, простой карандаш, ластик.



Тема 1.3. Рисование натюрморта с цветами

Композиционное размещение, пропорциональные отношения, колорит, тоновые отношения. [ПРИЛОЖЕНИЕ А Рис.5-8]

Практическая работа: выполнение натюрморта в тепло-холодной гамме.

Материалы: холст А3, масло, кисти, палитра, тряпочка, простой карандаш, ластик, разбавитель.







Тема 1.4. Пейзаж в творчестве художников

Виды пейзажа, отечественные художники-пейзажисты, особенности рисования пейзажа. Линейная и воздушная перспектива.

Практическая работа: анализ видеоролика по выполнению пейзажа в технике «Алла-прима».



Тема 1.5. Краткосрочные зарисовки отдельных объектов

Виды краткосрочного рисунка. Композиционное размещение, цветовые и тоновые отношения. Приемы выполнения зарисовок, набросков. [ПРИЛОЖЕНИЕ А Рис.9-12]

Практическая работа: выполнение краткосрочных зарисовок.

Материалы: холст А3, масло, разбавитель, кисти, разбавитель, палитра, тряпочка, простой карандаш, ластик, раздаточный материал.



Тема 1.6. Рисование сельского пейзажа

Композиция, колорит, светотень, передача воздушной перспективы. [ПРИЛОЖЕНИЕ А Рис.13-16]

Практическое задание: выполнение пейзажа.

Материалы: холст А3, масло, кисти, разбавитель, палитра, тряпочка, простой карандаш, ластик.



Тема 1.7. Изучение основных пропорций головы человека

Виды портретов. Особенности возрастного портрета. Пропорциональные отношения, упрощение формы. Особенности композиции портрета.

Практическое задание: анализ портретов.

Оборудование: презентация, раздаточный материал.



Тема 1.8. Выполнение краткосрочных этюдов головы человека с натуры

Понятие этюд, особенности выполнения этюда, особенности работы с натуры. [ПРИЛОЖЕНИЕ А Рис.17-21]

Практическая работа: выполнение этюдов.

Материалы: холст А3, масло, кисти, разбавитель, палитра, тряпочка, простой карандаш, ластик.



Тема 1.9. Выполнение женского портрета с натуры

Композиция, колорит, тон, светотень. Обобщение знаний по пройденному материалу. Пропорции, особенности выполнения женского портрета. [ПРИЛОЖЕНИЕ А Рис.22-26]

Практическое задание: выполнение портрета.

Материалы: холст А3, масло, кисти, разбавитель, палитра, тряпочка, простой карандаш, ластик.



Раздел II. Техника масляной живописи «Лессировка»

Тема 2.1. Знакомство с техникой «Лессировка»

Художники, мастера жанра. Непрозрачные краски. Оптическое смешивание. Техника лессировки. Способы нанесения краски. материалы

Практическая работа: выполнение упражнений на освоение технических приёмов.

Материалы: бумага, масло, кисти, тряпочка, разбавитель, палитра.



Тема 2.2. Деревенский зимний пейзаж

Деревенский пейзаж в технике лессировка. Передача зимнего настроения с помощью колорита. Композиция. Воздушная перспектива. Колористическое построение пространства. [ПРИЛОЖЕНИЕ Б Рис.1-3]

Практическая работа: выполнение пейзажа.

Материалы: холст А4, масло, кисти, тряпочка, разбавитель, палитра.



Тема 2.3. Горный пейзаж

Мастера жанра, анализ репродукций. Особенности изображения горного пейзажа. Световоздушная перспектива. Колорит в пейзаже. [ПРИЛОЖЕНИЕ Б Рис.4-6]

Практическая работа: выполнение пейзажа.

Материалы: холст А4, масло, кисти, тряпочка, разбавитель, палитра.

Тема 2.4. Городской пейзаж

Линейная и световоздушная перспектива. Линейное построение пространства. Колористическое построение пространства. Особенности выполнения городского пейзажа. [ПРИЛОЖЕНИЕ Б Рис.7-10]

Практическая работа: выполнение пейзажа.

Материалы: холст А4, масло, кисти, тряпочка, разбавитель, палитра.



Тема 2.5. Натюрморт – одуванчики

Особенности живописи натюрморта в технике лессировка. Передача настроения с помощью колорита. Построение колорита картины на контрастах. Передача воздушной перспективы. Композиция натюрморта. [ПРИЛОЖЕНИЕ Б Рис.11-16]

Практическая работа: выполнение натюрморта.

Материалы: холст А4, масло, кисти, тряпочка, разбавитель, палитра.



Тема 2.6. Натюрморт апельсины с бокалом

Передача особенностей фактуры и материальности стекла и апельсинов. Воздушная перспектива. Передача колорита картины на сближенных тонах. Этапы выполнения натюрморта. [ПРИЛОЖЕНИЕ Б Рис.17-20]

Практическая работа: выполнение натюрморта.

Материалы: холст А4, масло, кисти, тряпочка, разбавитель, палитра.



Тема 2.7. Автопортрет по фотографии

Закономерности построения головы человека. Решение колористического построения картины. Передача воздушной и линейной перспективы, фактуры, материальности, настроение человека. Особенности выполнения портрета по фотографии. [ПРИЛОЖЕНИЕ Б Рис.21-24]

Практическая работа: выполнение автопортрета.

Материалы: холст А3, масло, кисти, тряпочка, разбавитель, палитра.



Тема 2.8. Автопортрет в пространстве

Построение головы человека, пропорции, этапы работы. Определение композиции и колорита картины. Определение главного и второстепенного. Передача воздушной и линейной перспективы. Передача фактурности. Особенности выполнения автопортрета. [ПРИЛОЖЕНИЕ Б Рис.25-28]

Практическая работа: выполнение автопортрета.

Материалы: холст А3, масло, кисти, тряпочка, разбавитель, палитра.



Раздел III. Масляная живопись мастихином

Тема 3.1. Знакомство с живописью мастихином

Техника и принцип работы мастихином. Мастера, работающие в этой технике. Картины в технике живописи мастихином. Формы мастихина и цели, для которых они используются. Уход за инструментом.

Практическая работа: анализ видеоролика «Мастер - класс художника Игоря Сахарова «Городской пейзаж в современном стиле мастихином»».

Материалы: словарик.





Тема 3.2. Пейзаж «Краски осени»

Жанры изобразительного искусства. Виды пейзажа. Понятие колорита. Цветовые отношения, линейно-воздушная перспектива. Композиция. Этапы работы над пейзажем. [ПРИЛОЖЕНИЕ В Рис.1-4]

Практическая работа: выполнение пейзажа.

Материалы: холст А3, масло, мастихин, палитра, тряпочка, разбавитель.



Тема 3.3. Лесной пейзаж с водопадом

Колорит, настроение пейзажа. Передача пространства с учетом линейной и цветовой воздушной перспективы. Цветовые решения, светотень. Этапы работы над пейзажем. [ПРИЛОЖЕНИЕ В Рис.5-8]

Практическая работа: выполнение пейзажа.

Материалы: холст А3, масло, мастихин, палитра, тряпочка, разбавитель.



Тема 3.4. Натюрморт «Подсолнухи»

Жанр натюрморта. Сравнение и гармония цветовых отношений. Сближенные цветовые отношения в холодной и теплой гаммах. Композиция. Передача особенностей фактуры и материальности. [ПРИЛОЖЕНИЕ В Рис.9-13]

Практическая работа: выполнение натюрморта.

Материалы: холст А4, масло, мастихин, палитра, тряпочка, разбавитель.



Тема 3.5. Осенний натюрморт со стеклом

Контрастные цветовые отношения. Правила и принципы рисования стекла маслом. Передача особенностей фактуры и материальности. [ПРИЛОЖЕНИЕ В Рис.14-18]

Практическая работа: выполнение натюрморта.

Материалы: холст А3, масло, мастихин, палитра, тряпочка, разбавитель.



Тема 3.6. Декоративный портрет

Виды портрета. Пропорции головы мужчины. Обобщение и передача плоскостей. Цветовые решения, колорит. Этапы работы над декоративным портретом. Стилизация и обобщение формы. [ПРИЛОЖЕНИЕ В Рис.21-24]

Практическая работа: выполнение декоративного портрета папы с фотографии.

Материалы: фото А4 или А3, карандаш, линейка, холст А3, масло, мастихин, палитра, тряпочка, разбавитель.



Тема 3.7. Декоративный женский портрет с натуры

Пропорции женской головы. Последовательное рисование портрета. Передача больших форм. Обобщение и связь головы с фоном. [ПРИЛОЖЕНИЕ В Рис.25-29]

Практическая работа: анализ видеоролика «Мастер-класс художника Игоря Сахарова «Стильный портрет мастихином»». Выполнение портрета.

Материалы: холст А3, масло, мастихин, палитра, тряпочка, разбавитель.



Тема 3.8. Декоративный портрет по фотографии

Особенности выполнения портрета по фотографии. Рисование с помощью сетки. Особенности композиции, колорита. Стилизация и обобщение формы. [ПРИЛОЖЕНИЕ В Рис.28-35]

Практическая работа: выполнение портрета учителя по фотографии.

Материалы: фото А4 или А3, карандаш, линейка, холст А3, масло, мастихин, палитра, тряпочка, разбавитель.

Раздел IV. Масляная живопись в технике «Сухая кисть»

Тема 4.1. Знакомство с техникой «Сухая кисть»

Понятие «Сухая кисть». Технология письма сухой кистью. Знакомство с творчеством китайских художников в технике «Сухая кисть». [ПРИЛОЖЕНИЕ Г Рис.1-3]

Практическое задание: выполнение тренировочных упражнений.

Материалы: 2 акварельных листа А3, масло, широкие кисти, тряпочка, разбавитель.



Тема 4.2. Черно-белый лесной пейзаж

Композиционное построение, передача воздушной и линейной перспективы. Передача светотени. Художественно-выразительные особенности графики. [ПРИЛОЖЕНИЕ Г Рис.4-6]

Практическое задание: выполнение пейзажа.

Материалы: холст А3, черная масло, широкая и узкая кисти, тряпочка, ластик, разбавитель.



Тема 4.3. Пейзаж «Снегирь на ветке рябины»

Передача воздушной перспективы, контрастные цветовые отношения. Композиция пейзажа. Этапы выполнения пейзажа. [ПРИЛОЖЕНИЕ Г Рис.7-10]

Практическое задание: выполнение пейзажа.

Материалы: холст А3, масло, кисти, тряпочка, ластик, разбавитель, трафареты.



Тема 4.4. Натюрморт с лимоном

Жанр натюрморта. Особенности материальности лимона. Передача воздушной перспективы. [ПРИЛОЖЕНИЕ Г Рис.11-13]

Практическое задание: выполнение натюрморта.

Материалы: холст А3, масло, кисти, тряпочка, ластик, разбавитель.



Тема 4.5. Натюрморт с цветами

Этапы работы над композицией. Воздушная и линейная перспектива. Построение колорита на сближенных тонах. Особенности выполнения цветов. [ПРИЛОЖЕНИЕ Г Рис.14]

Практическое задание: выполнение натюрморта.

Материалы: холст А3, масло, кисти, тряпочка, разбавитель.



Тема 4.6. Женский портрет по фотографии

Конструктивное построение головы человека. Воздушная перспектива. Светотень. Передача плоскостей. Особенности выполнения женского портрета по фотографии. [ПРИЛОЖЕНИЕ Г Рис.15-18]

Практическое задание: выполнение портрета.

Материалы: холст А3, черная масляная краска, кисти, ластик, тряпочка, разбавитель.



Тема 4.7. Мужской портрет с натуры

Построение головы человека с натуры. Особенности композиции. Передача воздушной и линейной перспективы. Колорит в портрете. Материальность, фактурность в живописи. [ПРИЛОЖЕНИЕ Г Рис.19-22]

Практическое задание: выполнение портрета.

Материалы: холст А3, масло, кисти, ластик, разбавитель, тряпочка.

Методическое обеспечение



Методическое обеспечение

Методы обучения: словесные (устное изложение, беседа, объяснение, анализ текста, анализ произведения); наглядные (показ видеоматериалов, иллюстраций; показ педагогом приемов исполнения; наблюдения; показ по образцу и т.д.); практические (упражнения; тренировочные упражнения).

Формы обучения: по дидактической цели — вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий; по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей — лекция, практикум, отчетный день.



Материально-техническое обеспечение

Мастерская. Оборудование мастерской: классная доска, столы и стулья для обучающихся и педагога, шкафы и стеллажи для хранения дидактических пособий и натурного фонда, зеркала, натурный фонд. Перечень оборудования для проведения занятий: мольберты, краски, кисти, палитры, растворитель, тряпки, проектор, компьютер.













Список литературы



1) Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства: Кн. Для учителя. — М., 1991.

2) Дорожин Ю. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. 2 класс. Учебное пособие. — М.: Мозаика-синтез, 1995.

3) Жемчугова П.П. Изобразительное искусство. Иллюстрированный словарик школьника, – 2006.

4) Игровые методы и приемы в художественном образовании детей: Материалы городского научно-практического семинара /Под ред. О.П. Савельевой. – Магнитогорск, 2001.

5) Коллективное творчество на уроках ИЗО: Методические рекомендации /МГПИ, Сост. В.И. Колякина. — Магнитогорск, 1996.

6) Кроссворды на занятиях изобразительным искусством в школе: Методические рекомендации /Сост. Савельева О.П. — Магнитогорск: МаГУ, 2000.

7) Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство. 1 класс. Учебник. — М.: Дрофа, 2009.

8) Кузин В. С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1 – 3 классах: Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1988.

9) Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1999.

10) Личностные достижения учащихся как результат деятельности учителя изобразительного искусства: Сборник текстов /Сост. И.Л. Морозкина, В.М. Дрофа. — Оренбург: Изд-во ООИПКРО, 2000.

11) Межиева М.В. Развитие творческих способностей у детей 5-9 лет / Художник А.А. Селиванов. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

12) Методические рекомендации по организации элементами коллективной деятельности на уроках изобразительного искусства/МГПИ; Сост. В.И. Колякина — Магнитогорск, 1996.

13) Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс. Учебник. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2013.

14) Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. Учебник. — Под ред. Б.М. Неменского. — М.: Просвещение, 2011.

15) Ростовцев Н. Н. Лекции по курсу методика преподавания изобразительного искусства в школе. — М., 1968.

16) Русакова Т. Г. Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом /Учебно-методический комплекс. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2004.

17) Соколов А.В. Посмотри, подумай и ответь: Проверка знаний по изобразительному искусству: Из опыта работы. — М., 1991.

18) Сокольникова Л.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М., 2002.

19) Сокольникова Н. М. Основы живописи. Изобразительное искусство, часть 2. – Обнинск: Изд-во Титул, 1996.

20) Чадина Т. А. Чем и как работают художники. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2005.

21) Челышева Т.В. Предпрофильная подготовка девятиклассников. Образовательная область «Искусство». Учебно-методическое пособие. – М.: АПК и ПРО, 2003.

22) Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство и методика преподавания в начальной школе. – М.: Академия, 1999.

23) http://www.twirpx.com

24) http://www.orenipk.ru

25) http://easyen.ru

26) http://programma-fgos.ru

27) http://www.uchportal.ru

28) http://izo-tutova.alisov-scool.ru

29) http://tvormena.jimdo.com

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Рис.1 Выбор формата изображения

hello_html_4162336e.png

Рис.2 Композиционное размещение

hello_html_m44044690.png

Рис.3 Раскладка основных цветовых

hello_html_m103287.png

Рис.4 Проработка рисунка и формы цветом

hello_html_m4fc302e9.png

Рис.4 Проработка деталей пятен


hello_html_282a256a.png

Рис.5 Выбор формата изображения

hello_html_m769c7396.png

Рис.6 Композиционное размещение

hello_html_m390da656.png

Рис.7 Раскладка основных цветовых пятен

hello_html_m15aae6c8.png

Рис.8 Проработка деталей

hello_html_282a256a.png

Рис.9 Выбор формата изображения

hello_html_m7f4e2653.png

Рис.10 Композиционное размещение. Нанесение более темных тонов

hello_html_1f4bb8fa.png

Рис.11 Раскладка основных цветовых пятен. Нанесение промежуточных тонов и изображение просветов между листвой и ветвями

hello_html_m43a9eadf.png

Рис.12 Проработка деталей. Нанесение более светлого тона для создания новых оттенков зеленого цвета


hello_html_m41f8c0cc.png



Рис.13 Выбор формата изображения

hello_html_224e91c1.png

Рис.14 Композиционное размещение

hello_html_15bc0e0e.png

Рис.15 Раскладка основных цветовых пятен

hello_html_m13013c73.png

Рис.16 Проработка деталей

hello_html_282a256a.png

Рис.17 Выбор формата изображения

hello_html_m29cdd01b.png

Рис.18 Компазиционное размещение

hello_html_7b8fea74.png

Рис.19 Раскладка основных цветовых пятен

hello_html_m72e894ca.png

Рис.20 Добавление контраста


hello_html_m332669de.png

Рис.21 Проработка деталей

hello_html_282a256a.png

Рис.22 Выбор формата изображения

hello_html_1af63c48.png

Рис.23 Композиционное размещение, выполнение наброска

hello_html_m5763f7f.png

Рис.24 Уточнение пропорций. Проведение кистью опорных линий головы, изображающие лицо и волосы. Отделить область лица от остальной части головы

hello_html_20362477.png

Рис.25 Раскладка основных цветовых пятен

hello_html_m10cef2cd.png

Рис.26 Проработка деталей




ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Рис.1 Определение границы земли и неба. Подмалёвок фона

hello_html_5c0027e1.jpg

Рис.2 Проработка деталей. Передача воздушной перспективы

hello_html_m5c56a3e8.jpg

Рис.3 Подмалёвок домика и растений. Распределение света и тени

hello_html_m4fa893a8.jpg

Рис.4 Подмалёвок неба и гор дальнего плана

hello_html_m579460e8.jpg

Рис.5 Проработка деталей. Добавление птиц


hello_html_m5cf5fe61.jpg

Рис.6 Подмалёвок гор переднего плана. Смазывание верхнего контура гор на дальнем плане

hello_html_7d991ff.jpg

Рис.7 Рисунок кистью с частичной проработкой цветом

hello_html_4eee8e86.jpg

Рис.8 Подмалёвок. Определение колорита картины

hello_html_7832272f.jpg

Рис.9 Проработка деталей. Распределение света и тени

hello_html_42355e72.jpg

Рис.10 Добавление бликов

hello_html_3d6c5af8.jpg

Рис.11 Рисунок кистью

hello_html_me311467.jpg

Рис.12 Подмалевок заднего фона

hello_html_m227627bc.jpg

Рис.13 Подмалевок баночки

hello_html_7ab3e312.jpg

Рис.14 Подмалёвок одуванчиков. Колорит картины




hello_html_7effb121.jpg

Рис.15 Проработка света и тени

hello_html_m5c9dd3.jpg

Рис.16 Нанесение бликов

hello_html_54c16804.jpg

Рис.17 Быстрый набросок углем

hello_html_42188d09.jpg

Рис.18 Подмалёвок. Колористическое построение картины. Распределение света и тени

hello_html_m76970ed9.jpg

Рис.19 Прописка деталей. Передача материальности апельсинов и стекла

hello_html_25403c67.jpg

Рис.20 Добавление бликов и рефлексов. Обобщение

hello_html_m77474ff2.jpg

Рис.21 Построение лица. Наметить основные пропорции


hello_html_5c0cea44.jpg

Рис.22 Подмалёвок. Определение колорита картины

hello_html_2d7b29b1.jpg

Рис.23 Наложение основного цвета лица


hello_html_31d4e9ba.jpg

Рис.24 Проработка фона и деталей лица. Распределение света и тени. Наложение бликов. Передача фактурности. Обобщение. Списывание касание фона с контурами портрета

hello_html_m5e020283.jpg

Рис.25 Рисунок кистью с частичной проработкой фона

hello_html_384781a3.jpg

Рис.26 Подмалёвок. Распределение света на теле

hello_html_m21a0f73b.jpg

Рис.27 Закрытие всех плоскостей цветом


hello_html_720267a1.jpg

Рис.28 Проработка деталей. Определение главного и второстепенного. Проработка света и тени, деталей фона. Наложение бликов. Передача фактурности. Обобщение. Списывание касание фона с контурами тела






ПРИЛОЖЕНИЕ В

Рис.1 Набросок свободными мазками мастихином

hello_html_mb3f173f.png

Рис.2 Раскладка основных цветовых пятен

hello_html_59925d49.png

Рис.3 Прописка неба, земли, деревьев

hello_html_m98163c.png

Рис.4 Проработка деталей. Добавление силуэты людей и фонарь

hello_html_2801c33.png

Рис.5 Обозначение линии горизонта.

hello_html_m47c41cb4.png

Рис.6 Раскладка основных цветовых пятен

hello_html_56388821.png

Рис.7 Проработка деталей: гор, леса и водопада

hello_html_m33ba62cd.png

Рис.8 Добавление чистых белил на вершины гор, к камням на водопаде добавляем пену.

hello_html_2b1ced30.png

Рис.9 Выбор формата. Подмалевок фона

hello_html_m47e73c65.png

Рис.10 Композиционное размещение

hello_html_376464f9.png

Рис.11 Подмалевок листьев подсолнуха

hello_html_3fba06bb.png

Рис.12 Обозначение основных цветовых пятен

hello_html_76789710.png

Рис.13 Проработка деталей

hello_html_282a256a.png

Рис.14 Выбор формата изображения


hello_html_5a49519b.png

Рис.15 Набросок каричневым колером

hello_html_m27d960ca.png

Рис.16 Подмалевок бутылки. Предача фактурности стены – дерева.

hello_html_m5afdd649.png

Рис.17 Раскладка основных цветовых пятен. Обозначение светатени. Опредение колорита натюрморта

hello_html_4064f5f7.png

Рис.18 Поработка деталей. Мазки накладывать по форме. Добавление бликов

Рис.19 Изготовление сеток для исходного и конечного изображения

Рис.20 Перенос полученного контурного изображения с помощью сеток на рабочий лист

hello_html_2ead2bff.png

Рис.21 Анализ фотографии и получение контурного рисунка. Раскладка светотени на основе исходной фотографии


hello_html_22e6906f.png

Рис.22 Подмалевок кистью

hello_html_m3dc3217.png

Рис.23 Обозначение светотени


hello_html_m3e4d6c5f.png

Рис.24 Проработка деталей лица. Наложение бликов. Обобщение в тени. Списывание касание фона с контурами портрета

hello_html_3d83523d.png

Рис.25 Набросок кистью

hello_html_m1f45fc2e.png

Рис.26 Уточнение пропрций головы

hello_html_746082a6.png

Рис.27 Раскладка основных цветовых и тоновых пятен


hello_html_m438bfb53.png

Рис.28 Определение главного и второстепенного. Проработка света и тени, деталей фона. Обобщение.

hello_html_m7ce724f0.png

Рис.29 Наложение бликов. Списывание касание фона с контурами тела. Проработка деталей. Использование кисти и мастихина

Рис.30 Изготовление сеток для исходного и конечного изображения


Рис.31 Анализ фотографии и получение контурного рисунка

hello_html_m2617adc2.png

Рис.32 Перенос полученного контурного изображения с помощью сеток на рабочий лист

hello_html_478f9d8a.png

Рис.33 Раскладка светотени на основе исходной фотографии

hello_html_2e23af60.png

Рис.34 Уточнение пропорций лица

hello_html_m32719ab1.png

Рис.35 Проработка деталей.Обобщение. Добавление бликов











ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Рис.1 Выдавить небольшое количество краски на бумагу. Растереть кистью

hello_html_m756545ce.png

Рис.2 Растереть краску до тех пор, пока цвет при нанесении не станет полупрозрачным

hello_html_3323b31b.png

Рис.3 Растереть краску на чистом листе, добиваясь желаемой насыщенности цвета

hello_html_69a4c1a0.png

Рис.4 Легким тоном показать пространство

hello_html_m22766651.png

Рис.5 Наметить стволы деревьев

hello_html_1de89ca5.png

Рис.6 Ластиком выделить свет

hello_html_m508761ec.png

Рис.7 Подмалевок воздушного пространства

hello_html_m183c5ca9.png

Рис.8 Обозначение гроздей рябины и снегиря

hello_html_m7037a908.png

Рис.9 Прорисовка ветвей рябины. Проработка деталей на свету

hello_html_m366e3d0.png

Рис.10 Обозначение контраста и светотени

hello_html_m54734816.png

Рис.11 Определение композиции и формы

hello_html_m31a30e7b.png

Рис.12 Обозначение горизонтальных и вертикальных плоскостей

hello_html_m3f5f6170.png

Рис.13 Проработка деталей. Обозначение светотени. Нанесение бликов

hello_html_75a4a893.png

Рис.14


hello_html_3d7c66aa.png

Рис.15 Рисунок карандашом

hello_html_28ca2129.png

Рис.16 Подмалевок. Раскладка основных тоновых пятен

hello_html_3ad1d053.png

Рис.17 Проработка деталей. Добавление бликов

hello_html_75f9c8bf.png

Рис.18 Передача воздушной перспективы

hello_html_22a58410.png

Рис.19 Выполнение наброска

hello_html_m3f8d59b0.png

Рис.20 Обозначение светотени

hello_html_5eaf63c0.png

Рис.21 Проработка деталей


hello_html_m4eadbcfb.png

Рис.22 Проработка рубашки, волос, передача из фактурности



























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-106876

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"