Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа "Калейдоскоп" (гильоширование)

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа "Калейдоскоп" (гильоширование)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр дополнительного образования детей»

(МБОУДО ЦДОД)



Рассмотрено Утверждено

на педагогическом совете Директор МБОУДО

МБОУДО «Центр «Центр дополнительного

дополнительного образования» образования детей»

детей ______________Селезнева Е.В

Протокол №_______________

«_____»_____________ год «______»______________ год







Направленность художественная


Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

«Калейдоскоп»


для детей в возрасте 9 - 11лет

срок реализации -1 год


составитель:

Караева Татьяна Александровна,

педагог дополнительного образования

МБОУДО «Центр дополнительного

образования детей»

год разработки программы -2015

Прокопьевский ГО 2015

Пояснительная записка

Гильоширование - это еще малоизвестная область прикладного искусства. Объединение «Калейдоскоп» ставит своей целью освоить этот несложный метод, который доставит детям радость познания нового рукоделия. Дети смогут создать совершенно новые неповторимые вещи: различные дополнения к одежде - воротники, жабо, шарфики, платочки. Украсить интерьер квартиры - скатерти, салфетки, картины. В искусстве гильоширования нет предела фантазии и совершенства. На занятиях объединения дети узнают историю возникновения этого вида искусства, обретут практические навыки, способствующие развитию творческих способностей детей через художественную деятельность. Программа является образовательной профессионально ориентированной, так как дает достаточные знания, умения и навыки по гильошированию.

В освоении детьми гильоширования в программе выделяется 6 разделов:

I - Вводное занятие.

Ознакомление с выжигателем. Подготовка к работе. Техника безопасности при организации рабочего места. История гильоширования. Показ изделий выполненных в технике гильоширования.

II - Подготовка к работе

Техника безопасности при работе с выжигателем. Инструменты и материалы. Основные приёмы выжигания. Изготовление трафарета.

III - Изготовление изделий по трафарету.

Салфетки. Салфетки в технике вырезания по рисунку. Салфетки в технике выжигания по трафарету

Платочки. Простые платочки в технике вырезания по рисунку. Платочки с монограммами. Платочки по трафарету. Платочки с накладными элементами

Шарфики. Простые шарфики по шаблону. Сложные шарфики по трафарету. Шарфики с накладными элементами

IV - Аппликация.

Однослойная аппликация «Уточка». Выполнение трафаретов деталей аппликации. Выбор цветности и выжигание деталей аппликации. Прижигание деталей аппликации на основную ткань

Силуэтные аппликации «Лошадка», «Петушок», «Космос». Выполнение трафаретов деталей аппликаций. Прижигание деталей аппликаций на основную ткань Применение силуэтного вырезания в выжигании по ткани.

Аппликация с наложением отдельных элементов.

Платочки. Салфетки. Шарфики

Многослойная аппликация.

Картины. Панно.

V - Гильоширование. Графика по ткани.

Виды графики. Перевод рисунка на ткань. Заполнение рисунка (точки, линии, штрихи, сетки).

VI - Творческие работы (картины, салфетки, панно).

Разработка эскиза. Выбор материала, цвета, техники выполнения. Выполнение и оформление работы

Направленность дополнительной образовательной программы-художественная.

На занятиях объединения дети учатся выжиганию по ткани, изучают различные приёмы гильоширования, учатся изготовлению трафаретов, составлению композиции.

Дети учатся цветовому оформлению картин, панно, развивают способность пользоваться цветом, как выразительным средством.

Кроме того, юные рукодельницы овладевают целым рядом трудовых навыков и умений: изготовление трафаретов (вырезание ножницами), умение пользоваться выжигателем, используя различные приемы, умение оформить готовое изделие.

На занятиях широко применяются наглядные пособия, образцы, картины, трафареты, рисунки на кальке. Программой определен индивидуальный подход к детям, изготовление изделий отвечающих высокой степени сложности и художественному оформлению.


Программа предусматривает экскурсии на периодические выставки, просмотр репродукций и альбомов, научно исследовательскую работу по углубленному изучению той или иной темы.

Новизной в программе является:

  • психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса (диагностика, тестирование, наблюдение);

  • ранняя профориентация учащихся (знакомство с профессиями: дизайнер, модельер-конструктор, связанными с гильошированием), развитие дизайнерского мышления (в разработке авторских проектов);

  • знакомство с начальными экономическими сведениями (знания и умения экономического расчёта при выполнении работы);

  • вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность (нахождение информационного материала с помощью библиотеки, интернета)


Актуальность программы «Калейдоскоп» заключается в том, что дети выполняют не образцы, а изделия, которыми могут пользоваться в быту.

Самый маленький, выполненный своими руками подарок, может доставить большое удовольствие. Дело не в цене подарка, а в удовольствии и радости, которые доставляет подарок, выполненный своими руками. Сколько любви и нежности вкладывает ребенок в изготовление подарков в технике гильоширования к празднику для своих близких, родственников и знакомых.

Дети в возрасте 9 – 11 лет нетерпеливы, неусидчивы и торопливы, ищущие себя как в учебе, так и в творчестве. Образовательная программа «Калейдоскоп» разработана в связи с необходимостью учета индивидуальных, познавательных потребностей, возрастных и психологических особенностей ребенка 9 – 11 лет.

Программа нацелена на быструю результативность и творческое развитие учащихся. Метод гильоширования несложен для детей 9 – 11 лет, ребенок за одно, два занятия изготавливает готовое изделие. Несложность выполняемых заданий по гильошированию на начальном этапе обучения и быстрый результат создаст ситуацию успеха, у ребенка появится стимул к дальнейшей работе в объединении

Программа «Калейдоскоп»» предполагает развитие у ребенка любознательности, интереса к гильошированию, самостоятельности, трудолюбия на начальном этапе обучения через репродуктивное копирование готовых изделий – подарков и как результат освоения программы - развитие творчества у детей через исследовательскую и поисковую деятельность, умение пользоваться справочной и специализированной литературой, а создание индивидуальных проектов формирует у детей дизайнерское мышление.

Педагогическая целесообразность программы

Программа «Калейдоскоп» предполагает индивидуальную работу с детьми, учитывая возрастные и физиологические особенности детей и личностно-ориентированный подход педагога к подбору материала программы и различных видов деятельности для детей возраста 9-11 лет в зависимости от развития и способностей ребенка.

Развивает у детей умения и навыки по проектной деятельности: конструирование по образцу, конструирование по аналогии, конструирование по собственному замыслу, конструирование по условию, конструирование по описанию.

Программа познакомит детей с подарками, которые было принято дарить на Руси и эволюцию подарков в современном мире.

Цель реализации программы

Ознакомление детей с техникой гильоширования, возможность самовыражения в творческой деятельности

Задачи реализации программы.

Обучающие:

  • Познакомить детей с историей возникновения гильоширования

  • Обучить детей основным приемам и навыкам выжигания по ткани

Развивающие:

    • Развить познавательный интерес к гильошированию

    • Развить индивидуальные способности детей и возможность самореализации в творческом объединении через творческие работы

Воспитывающие:

  • Воспитать качества личности, как: творчество, способность видеть и воспринимать прекрасное, прилежание и тщательность в работе, дисциплинированность, трудолюбие, внимательность, способность к приобретению новых знаний.

Отличительной особенностью программы «Калейдоскоп» является вариативность - детям дается право выбора изделия и техники его выполнения, что очень важно для ребенка 9 – 11 лет. Такой подход рассчитан на большую эффективность обучения, заинтересованность детей в приобретении широкого круга разнообразных знаний и навыков по гильошированию


Возраст детей. Программа рассчитана на детей 9-11 лет. Она предполагает индивидуальную работу и работу с подгруппами детей; учитывает возрастные и физиологические особенности детей и личностно-ориентированный подход педагога к подбору материала программы и различных видов деятельности.

Программа рассчитана на 144 часов по три часа два раза в неделю. Прохождение программы индивидуальное, по выбору самого ребенка, оптимальное количество детей на занятии 10 человек Набор в группы - свободный, он основан на желании детей заниматься гильошированием, изготовлением различных подарков - изделий и предметов для дома своими руками.

Практический выход реализации программы:

Участие в выставках, проводимых в объединении.

Участие в исследовательской деятельности по программе.

Выполнение коллективных работ для пополнения фонда творческого объединения

Выполнение общественно - полезной работы (изготовление подарков ветеранам, изготовление работ для детей с ограниченными возможностями, работ ко дню пожилого человека).

К концу года обучения учащиеся:

имеют обобщенные представления:

*об основных материалах, инструментах, приспособлениях используемых

в гильошировании

*об истории гильоширования;

*о сочетаемости цветов в гильошировании;

*об общей последовательности выполнения изделий;

Учащиеся знают:

*правила техники безопасности при работе с электроприборами (выжигателем, утюгом)

*знать основные понятия и термины в гильошировании.

* Цветосочетание в гильошировании.

*основные приемы и техники в гильошировании

*свойства материалов, специфику обработки и подготовки к работе.

Учащиеся умеют:

*пользоваться инструментами и материалами. Подготовить электровыжигатель к работе

*четко сформулировать последовательность выполнения изделия в различных техниках гильоширования

*составить симметрическую и асимметричную композицию.

*изготовить изделие в технике силуэтной аппликации

*изготовить изделие в технике многослойной аппликации

*изготовить изделие в технике с накладными элементами

*изготовить изделие в технике графики

*изготовить изделие в любой технике по собственному замыслу

Учащиеся приобретут навык:

*работы с тканью, капроном,

*Работами с электровыжигателем

*Сборки различных композиций на световом столе

К концу учебного года дети изготовят 13 контрольных работ в технике гильоширования

Контрольные работы по теме:

Изготовление трафарета по выбору учащегося

Кроссворд «Основные приемы выжигания»

Контрольные изделия по образцу в технике выжигания по рисунку и трафарету: салфетка, платочек, шарфик. Контрольные изделия по аналогии в технике аппликации: салфетка с наложением одного слоя на другой, платочек с наложением отдельных элементов, однослойная аппликация, силуэтная аппликация, многослойная аппликация.

Картина в технике графики по ткани горячей иглой

Контрольное изделие по собственному замыслу


Учебно-тематический план

п/п

Тема

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

Беседа о содержании работы объединения

1

1

2

2

Подготовка к работе. Особенности работы с прибором для выжигания по дереву «Узор» Техника безопасности

14

6

8

2.1.

Инструменты и материалы. Основные приёмы выжигания.

4


2


2


2.2.

Формирование разных разрезов

10

4

6

3

Изготовление однослойных изделий с прорезным рисунком.

18


5


13


3.1.

Способы подготовки рисунка с помощью светового столика, копировальной бумаги, кальки. Перевод рисунка с помощью кальки, копировальной бумаги, светового столика

6


1,30


4,5


3.2.

Изготовление изделий с накладными элементами. Виды композиций. Салфетки с украшающими элементами в различных композиционных решениях

Салфетка в симметричном композиционном решении с накладными элементами

6


1,30


4,5


3.3.

Изготовление изделий с монограммами. Сервировочная салфетка с монограммой. Разработка собственной монограммы. Платочек с собственной монограммой.

6



2




4



4

Изготовление изделий по трафарету. Технология изготовления трафарета

8


2


6


4.1.

Салфетка в технике выжигания по трафарету. Платочек в технике выжигания по трафарету. История возникновения носового платка. Виды носовых платков.

4


1


3


4.2.

Воротник в технике выжигания по трафарету. Виды воротников.

2


0,30


1,30


4.3.

Шарф в технике выжигания по трафарету. Виды шарфов.

2


0,30

1,30

5

Аппликация.

52

13

39

5.1.

Изготовление изделий с плоской аппликацией в несколько слоев. История аппликации. Виды аппликации. Панно «Уточка»

4


1


3


5.2.

Панно «Львенок»

2

0,30

1,30

5.3.

Силуэтные аппликации. Плоскостные панно в силуэтной аппликации. Силуэтная аппликация «Лошадка»

4


1


3


5.4.

Силуэтная аппликация «Петушок»

4

1

3

5.5.

Силуэтная аппликация по собственному замыслу.

4


1


3


5.6.

Изготовление изделий с плоской аппликацией на сетке. Изготовление бытовых изделий, изделий кухонной утвари. Виды бытовых изделий, изделий кухонной утвари: платочки, салфетки, шарфики. Выполнение сервировочных салфеток (6 штук).

6

1,30


4,30


5. 7.

Аппликация с наложением отдельных элементов. Платочек с наложением отдельных элементов по образцу Основы конструирования при использовании техники аппликация.

6


1,30


4,30


5. 8.

Аппликация с наложением отдельных элементов.

Салфетка с наложением отдельных элементов по аналогии.

4


1


3


5.9.

Аппликация с наложением отдельных элементов.

Шарфик с наложением отдельных элементов по собственному замыслу.

4


1


3


5.10.

Многослойная аппликация. Картины, панно, сувенирная продукция, подарки. Подготовка шаблонов для многослойной аппликации. Картина в технике многослойной аппликации (по выбору учащихся). История подарка на Руси.

10


2,30


7,30


5.11.

Объёмные цветы. Виды цветов. Цветовая гамма. Технология изготовления и оформление цветов.

4


1


3


6

Графика по ткани.

34

9

25

6.1.

Графика – как вид искусства. Средства выразительности в графике.

2


1


1


6.2.

Особенности работы с тканью в технике графики горячей иглой по ткани

4


1


3


6.3.

Технология изготовления графики по ткани горячей иглой. Техника перевода рисунка на ткань с помощью светового стола.

12


3


9


6.4.

Изделия в технике графики (картины, сувенирная продукция: рамочки для фото, мини-книжки и др.). Знакомство с профессией художник-оформитель.

8


2


6


6.5.

Изготовление картины в технике графики по ткани горячей иглой.


8


2


6


7

Творческие работы (картины, салфетки, панно).

14


4


10

7.1.

Разработка эскиза. Понятие подарок. Подарок на Руси.

2


2

8

Тестирование и презентация зачетной работы

2



2



Всего

144

42

102







Содержание реализации программы


Раздел 1 .Вводное занятие

Теория. Беседа о содержании работы объединения Цели и задачи объединения Запись детей и комплектование групп Ознакомление учащихся с расписанием творческого объединения и образовательно-познавательной программой «Калейдоскоп»

Практика. Показ изделий – образцов по программе Экскурсия по Центру

Раздел 2. Подготовка к работе .Особенности работы с прибором для выжигания по дереву «Узор»

Тема 2.1. Инструменты и материалы. Основные приёмы выжигания

Теория. Виды и выбор ткани. Подготовка ткани к работе. Виды приборов и игл к ним. Техника безопасности при работе с выжигателем

Практика. Выбор ткани для выжигания: подкладочный шелк, органза, креп-сатин, искусственный шелк, кримплен, нейлон, капрон, парча. Подготовка ткани для выжигания: сухая утюжка. Выполнение салфетки, используя рисунок с мелкими отверстиями, нарезка края изделия.

Тема 2.2. Формирование разных разрезов

Теория. Формирование разрезов по рисунку, по шаблону, постановка точек разного диаметра (используя различные иглы для выжигания - королевская игла, витая игла);

Практика. Выполнение салфетки, используя шаблон, нарезка края изделия, постановка точек разного диаметра с помощью точек, разрезов, мелких отверстий помощью точек, разрезов. Выполнение двухслойной салфетки, используя шаблон (сварка двух слоев салфетки с помощью точек, мелких отверстий и разрезов)

Выполнение платочка с украшающими элементами Проблемное задание «Подобрать наиболее гармоничные цветосочетания

Раздел 3. Изготовление однослойных изделий с прорезным рисунком

Тема 3.1. Способы подготовки рисунка с помощью светового столика, копировальной бумаги, кальки

Теория. Перевод рисунка с помощью кальки, копировальной бумаги, светового столика

Практика. Перевод рисунка с помощью кальки. Перевод рисунка с помощью копировальной бумаги. Перевод рисунка с помощью светового столика.

Тема 3.2. Изготовление изделий с накладными элементами.

Виды композиций. Салфетки с украшающими элементами в различных композиционных решениях

Теория. Салфетка в симметричном композиционном решении с накладными элементами

Практика. Разработка или составление рисунка асимметричной композиции

Вырезание накладных элементов и салфетки Салфетка в симметричном композиционном решении с накладными элементами

Тема 3.3. Изготовление изделий с монограммами. Сервировочная салфетка с монограммой. Разработка собственной монограммы. Платочек с собственной монограммой

Теория. Понятие монограмма. Монограммы 17-18 века. Сервировочные салфетки и платочки с монограммами. Разработка собственной монограммы.

Практика. Разработка монограммы и салфетки. Вырезание монограммы и салфетки. Сервировочная салфетка с монограммой 17-18 века Выполнение платочка с собственной монограммой

Раздел 4. Изготовление изделий по трафарету. Технология изготовления трафарета

Тема 4.1. Салфетка в технике выжигания по трафарету. Платочек в технике выжигания по трафарету

Теория. История возникновения носового платка. Виды носовых платков.

Практика. Изготовление трафарета салфетки Выжигание салфетки по трафарету Изготовление трафарета платочка Выжигание платочка по трафарету.

Тема 4.2. Воротник в технике выжигания по трафарету

Теория. Виды воротников. Техника и последовательность изготовления

Практика. Изготовление трафарета платочка Выжигание платочка по трафарету

Тема 4.3. Шарф в технике выжигания по трафарету

Теория. Виды шарфов. Техника и последовательность изготовления

Практика. Изготовление трафарета шарфа Выжигание шарфа по трафарету

Раздел 5. Аппликация

Тема 5.1. Изготовление изделий с плоской аппликацией в несколько слоев

Теория. История аппликации. Виды аппликации. Техника и последовательность изготовления панно «Уточка»

Практика. Выполнение трафаретов деталей аппликации. Выбор цветности и выжигание деталей аппликации

Тема 5.2. Панно «Львенок»

Теория. Виды аппликации. Техника и последовательность изготовления панно «Львенок»

Практика. Выполнение трафаретов деталей аппликации. Выжигание деталей аппликации. Прижигание деталей аппликации на основную ткань Оформление работы.

Тема 5.3. Силуэтные аппликации . Плоскостные панно в силуэтной аппликации. Силуэтная аппликация «Лошадка»

Теория. Техника и последовательность выполнения силуэтной аппликации «Лошадка»

Практика. Выполнение трафаретов деталей аппликации: Перевод деталей аппликации на картон. Вырезание деталей аппликации. Прижигание деталей аппликации на основную ткань Оформление работы

Тема 5.4. Силуэтная аппликация «Петушок»

Теория. Техника выполнения трафарета. Техника и последовательность выполнения аппликации «Лошадка»

Практика. Выполнение трафаретов деталей аппликации:

Перевод деталей аппликации на картон. Вырезание деталей аппликации. Выжигание деталей аппликации. Прижигание деталей аппликации на основную ткань Оформление работы.

Тема 5. 5. Силуэтная аппликация по собственному замыслу

Теория. Разработка и зарисовка эскиза. Внесение изменений, дополнений.

Практика. Выполнение рисунка аппликации. Выполнение трафаретов деталей аппликации: Перевод деталей аппликации на картон. Вырезание деталей аппликации. Прижигание деталей аппликации к основе. Оформление работы.

Тема 5.6. Изготовление изделий с плоской аппликацией на сетке. Изготовление бытовых изделий, изделий кухонной утвари

Теория. Виды бытовых изделий, изделий кухонной утвари: платочки, салфетки, шарфики. Выполнение сервировочных салфеток (6 штук).

Практика. Выполнение или составление рисунка аппликации. Выполнение трафарета салфетки Вырезание внутренних деталей салфеток Наложение на сетку. Выжигание края салфетки. Прижигание на сетку.

Тема 5. 7. Аппликация с наложением отдельных элементов. Платочек с наложением отдельных элементов по образцу

Теория. Основы конструирования при использовании техники аппликация

Практика. Изготовление трафарета платочка и отдельных элементов платочка. Выжигание платочка и накладных деталей к платочку. Сборка накладных деталей платочка на световом столе по рисунку.

Прижигание накладных деталей платочка

Сборка накладных деталей платочка на световом столе по рисунку.

Прижигание накладных деталей платочка

Тема 5. 8. Аппликация с наложением отдельных элементов. Салфетка с наложением отдельных элементов по аналогии

Теория. Техника и последовательность выполнения салфетки с наложением отдельных элементов.

Практика. Составление рисунка салфетки. Изготовление трафарета салфетки и отдельных элементов платочка. Выжигание салфетки и накладных деталей к платочку. Сборка накладных деталей салфетки на световом столе по рисунку. Прижигание накладных деталей салфетки.

Тема 5.9. Аппликация с наложением отдельных элементов. Шарфик с наложением отдельных элементов по собственному замыслу

Теория. Техника и последовательность выполнения шарфика с наложением отдельных элементов по собственному замыслу.

Практика. Выполнение или составление рисунка шарфика.

Изготовление трафарета шарфика и отдельных элементов шарфика. Выжигание шарфика и накладных деталей к шарфику. Сборка накладных деталей шарфика на световом столе по рисунку. Прижигание накладных деталей шарфика.

Тема 5.10. Многослойная аппликация. Картины, панно, сувенирная продукция, подарки. Подготовка шаблонов для многослойной аппликации. Картина в технике многослойной аппликации (по выбору учащихся).

История подарка на Руси

Теория. История подарка на Руси. Техника и последовательность выполнения картины.

Практика. Выбор рисунка для картины Изготовление шаблонов для картины Выжигание элементов картины по шаблонам. Прорисовывание деталей картины на световом столе. Сборка картины на световом столе по рисунку. Прижигание деталей картины на основу. Оформление картины в рамку.

Тема 5. 11. Объёмные цветы

Теория. Виды цветов. Цветовая гамма. Технология изготовления и оформление цветов.

Практика. Выполнение трафаретов. Выжигание лепестков. Выжигание листьев. Сборка цветка.

Раздел 6. Графика по ткани

Тема 6.1. Графика – как вид искусства. Средства выразительности в графике

Теория. Графика – как вид искусства. Средства выразительности в графике.

Практика. Изготовление открытки контурным изображением.

Тема 6.2. Особенности работы с тканью в технике графики горячей иглой по ткани

Теория. Виды графики. Произведения графического искусства: книжная графика, станковая графика (рисунок, гравюра), прикладная графика (открытки, этикетки). Использование графической техники в гильошировании

Практика. Изготовление панно с теневым рисунком.

Изготовление виньетки. Технология изготовления графики по ткани горячей иглой. Техника перевода рисунка на ткань с помощью светового стола

Последовательное заполнение рисунка (точки, линии, штрихи, сетки)

Оформление работы в рамку.

Тема 6.3. Технология изготовления графики по ткани горячей иглой.

Техника перевода рисунка на ткань с помощью светового стола- 12 часов

Теория. Техника и последовательность перевода рисунка на ткань с помощью светового столика

Практика. Перевод рисунка панно на ткань выжигателем с помощью светового стола (по выбору учащихся). Последовательное заполнение рисунка (точки, линии, штрихи, сетки). Оформление работы в рамку.

Тема 6. 4. Изделия в технике графики (картины, сувенирная продукция: рамочки для фото, мини-книжки и др.). Знакомство с профессией художник-оформитель .

Теория. Знакомство с профессией художник- оформитель. Техника и последовательность выполнения работы.

Практика. Изготовление рамочки для фото с заполнением рисунка: точками, линиями, штрихами, сетками, полным и частичным заполнением рисунка.

Тема 6.5. Изготовление картины в технике графики по ткани горячей иглой

Теория. Техника и последовательность выполнения работы.

Практика. Выбор рисунка картины Подготовка ткани к работе Перевод рисунка картины выжигателем на ткань с помощью светового стола Последовательное заполнение рисунка картины (точки, линии, штрихи, сетки) Оформление работы в рамку с паспарту.

Раздел 7. Творческие работы (картины, салфетки, панно)

Теория. Разработка эскиза. Понятие подарок. Подарок на Руси. Эволюция подарка в современном мире.

Практика. Замысел рисунка картины. Зарисовка эскиза.

Анализ эскиза будущего изделия (предназначение изделия, фактура, цвет, техника выполнения). Внесение изменений в эскиз. Выбор материала, цвета, техники выполнения картины. Перевод рисунка картины на ткань выжигателем с помощью светового стола. Последовательное заполнение рисунка картины (точки, линии, штрихи, сетки) Оформление картины в рамку с паспарту. Подготовка к презентации: написание визитной карточки проекта. Сборка и оформление проекта. Презентация проекта в кружке.

Раздел 8. Тестирование и презентация зачетной работы

Практика. Итоговое тестирование по программе.

Методическое обеспечение программы

Методы реализации программы.

Наглядный метод. Это показ образцов изделий в технике гильоширования, демонстрация приемов выжигания, всевозможные схемы, иллюстрации. Этот метод помогает привлечь внимание детей к гильошированию, заинтересовать их перспективой дальнейшей работы над изделием.

Словесный метод. Объяснение, разъяснение последовательности, техники выполнения и применения гильоширования. Это беседы о декоративно-прикладном искусстве России. Различные инструктажи. Словесный метод помогает педагогу снять у ребенка зажатость, страх перед предстоящей работой, нацелить на положительный результат.

Метод исследовательской работы. Это самостоятельное просматривание, прочтение и изучение на занятиях различной справочной литературы, сравнивание, выводы - это исследовательская работа обучающихся, работа над индивидуальными проектами, постепенно формируя у детей дизайнерское мышление. Это могут быть книги по различным видам декоративно-прикладного искусства, журналы по искусствоведению, книги по истории. Метод исследовательской работы помогает педагогу воспитывать в детях вдумчивость, самостоятельность, способность применять полученные знания и умения на практике.

Практический метод. Выполнение практических упражнений, заданий, выполнение выжигания по трафарету, вырезание по рисунку и т. д. Практический метод помогает детям применить свои теоретические знания и умения по технике и технологии выполнения различных видов гильоширования на практике, закрепляет знания и умения, вырабатывает у ребенка устойчивые навыки.

Метод проектной деятельности. Обучаясь по программе «Калейдоскоп», каждый учащийся выполняет проекты по каждому большому разделу программы. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возможностям ребенка. Выполнение проекта способствует развитию творческих способностей, инициативы, логического мышления, познавательных и воспитательных функций, углублению и закреплению знаний, умений и навыков. Метод проектной деятельности детей позволяет педагогу проследить усвоение различных разделов программы, прочность знаний, умений и навыков, приобретенных на занятиях гильошированием

Метод контроля. Метод личной диагностики позволяет педагогу отслеживать стабильность посещения занятий, заинтересованности и удовлетворенности детей и родителей на основе анкетирования и собеседования. Первичный контроль помогает педагогу выявить знания, умения и навыки учащихся на начальном этапе обучения. Основной контроль позволяет поэтапно отслеживать усвоения детьми программы и помогает педагогу скорректировать программу для каждого ребенка в отдельности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности. Итоговый контроль, помогает педагогу отслеживать результативность учащихся по образовательной программе и участию в выставках


Условия и средства реализации программы.

Специально оборудованный кабинет, удовлетворяющий санитарно - гигиеническим требованиям и эргономическим подходам. Помещение для занятий гильошированием должно иметь хорошее, качественное освещение (желательно лампы дневного света), достаточную вентиляцию. Удобная для рукоделия мебель: высота стула соответствует высоте стола. Столы и стулья должны быть удобными, соответствовать возрастным особенностям обучающихся детей. Программа может быть реализована при наличии выжигателей, наличии минимального набора инструментов и материалов (картона, маленьких ножниц с острыми концами для вырезания трафаретов, кальки, копировальной бумаги и т.д)

Формы реализации программы:

Беседы по темам программы. • Убеждения. • Индивидуальные занятия. • Коллективные занятия.

Игры. • Викторины. • Тесты. • Тесты - опросы. • Решение кроссвордов. • Решение ребусов (по темам программы)

Исследовательские задания. • Выставки.

Проблемные задания. • Заполнение различных карточек - заданий. • Конкурсы на закрепление полученных знаний. • Исследовательские работы. • Написания рефератов.

Написание сообщений. • Выступление перед аудиторией. • Выполнение практических упражнений. • Выполнение образцов и авторских работ. • Оформление выставок.

Оформление работ. • Экскурсии


Средства реализации программы.

  • Таблицы, плакаты, рисунки, наглядный материал.

  • Образцы работ, выполненных в технике гильоширования

  • Образцы тканей.

  • Булавки тонкие с ушком.

  • Ножницы с острыми концами для вырезания трафаретов

  • Бумага копировальная, калька.

  • Линейка, сантиметровая лента.

  • Технологические карты последовательности.

  • Схемы, карточки.

  • Альбом с фотографиями работ.

  • Справочная и специализированная литература.

  • Видеокассеты о русских народных промыслах, декоративно – прикладном искусстве России.

  • Аудиозаписи русской народной музыки.



























I Словарь терминов

Акцент – это повторяющаяся фигура, цветное пятно или форма.

Авторская работа - это самостоятельно выполненная работа с учетом выбора материалов и технологии выполнения.

Аппликация – (от латинского слова, прикладывание) один из видов изобразительной техники, основанной на вырезании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон.

Дизайн от английского - проектировать, чертить, задумать, а также проект, план, рисунок, термин, обозначающий новый вид деятельности по проектированию предметного мира.

Большая Российская энциклопедия. 2001г.

Декорирование – это украшение, какого либо изделия различными видами отделки.

Приемы декорирования: вышивка, аппликация, инкрустация, перфорация, набойка, тиснение, отделка металлом.

Интервал – это пространственный промежуток, определяющий ритмические акценты друг от друга. Акцент, чередуясь с интервалом, создает ритмический ряд.

Композиция в переводе с латинского слово «композиция» означает сочинение, составление, связь, построение, структура.

Контур – рисунок, эскиз, выполненный только линиями, передающими внешнее очертание предметов.

Монограмма представляет собой красивый рисунок нескольких переплетающихся букв.

Понятие монограмма из энциклопедического словаря.

1. Сплетенные в один знак или общий рисунок начальной буквы имени, фамилии.

2. Условный знак (изображение цветка, животного) заменяющий подпись на произведении художника.

Терра – Лексикон; Иллюстрированный энциклопедический словарь, М,ТЕРРА 1998 г.

Мотив – простейшая составная часть декоративного узора.

Орнамент – это украшение, узор, состоящий из ритмически чередующихся и сочетающихся упорядоченных элементов.

Подарок. Понятие "подарок" появилось, когда человек еще только учился быть человеком. Выстраивая отношения с себе подобными, он открывал смысл доброты, радушия, испытывал признательность за чужую заботу и отзывчивость. Способом выразить эти чувства становился подарок. В русском языке у этого слова есть еще и брат-близнец: "гостинец", от слова "гость". Это значит, что по обычаю человек входил в дом с подарком, и его готовы были в этом доме отдарить.

Прочность - это стойкость ткани к механическим воздействиям (при растяжении).

Проект – это творческая, самостоятельно выполненная работа.

Пропорция - определенное соотношение сторон, частей одного предмета или нескольких фигур между собой.

Паспарту - картонная (или плотная) бумага, которая обрамляет работу.

Силуэт - контурное изображение людей, животных, архитектурных сооружений, растений, нарисованных и закрашенных в один цвет или вырезанных из цветной бумаги.

Симметрия – зеркальное отражение целой фигуры или одной ее части в другой относительно осевой линии.

Стилизация – применение в художественном произведении условной декоративной формы, т.е. изменение, упрощение природных форм для составления орнамента с возможным изменением натурального цвета.

Сминаемость – способность ткани образовывать складки и морщины.

Светлота – это большая или меньшая степень близости к белому цвету (например, темно-синий, синий, голубой – разные по светлоте тона одного синего цвета). Темные цвета образуются в результате смешивания какого-либо цвета с черной краской, а светлые цвета – с белой краской.

Сюжет – действие, событие, виды природы, портреты, отображенные в живописи, аппликации.

Тема – главная мысль, идея, содержание художественного произведения.

Ткани – текстильные изделия, образующиеся в процессе ткачества. Путем переплетения взаимно перпендикулярных продольных и поперечных нитей. Продольные нити в тканях называются основными или основной, - поперечные – утком.

Техника - это совокупность средств труда, орудий, с помощью которых создают что-либо.

«Краткий толковый словарь русского языка» под редакцией В.В.Розановой, Москва, 1989г.

Технология. Слово «технология» произошло от двух латинских слов: «техно» (искусство, мастерство, умение) и «логос» (учение, слово, наука).

Узор – рисунок, представляющий собой сочетание линий, цветов, теней.

Фон – цвет основного материала, на котором выполняется аппликация.

Шаблон – образец (из картона), по которому размечают и вырезают много одинаковых фигур.

Эскиз – предварительный набросок рисунка для последующего выполнения аппликации или другого художественного произведения.
















II Формы и механизм учета знаний

Оценка знаний и умений учащихся проводится с помощью промежуточного тестирования и итогового теста по окончании курса гильоширования в конце учебного года, который включает 14 вопросов по всей программе «Калейдоскоп»


Этапы и формы педагогического контроля по усвоению образовательной программы.


Основные темы

Знания умения, навыки

Формы контроля

Гильоширование


Материалы

Знания разновидностей тканей и свойств тканей для гильоширования

Знание гармоничного цветосочетания тканей для выжигания

Умение определить вид ткани, используемой для выжигания


Устный опрос учащихся


Исследовательское задание по карточке по определению тканей, используемых в гильошировании

Оборудование и инструменты.

Знания инструментов и приспособлений, используемых в гильошировании и их назначение.

Знания подготовки рабочего места для выжигания по ткани

Умение использовать инструменты по назначению, подготовить выжигатель к работе, пользоваться маленькими ножницами с острыми концами для вырезания трафарета.

Устный опрос учащихся




Контрольное изделие. Трафарет салфетки по выбору учащихся.

Основные приемы в гильошировании




Знание основных приемов в гильошировании

Знание техники выполнения основных приемов в гильошировании: выжигание, вырезание, нарезка, обколка, прижигание, роспись.


Умение выполнять основные приемы в гильошировании: выжигание, вырезание, нарезка, обколка, прижигание, роспись.


Навыки в выполнении основных приемов в гильошировании: выжигание, вырезание, нарезка, обколка, прижигание, роспись.

Кроссворд «Основные приемы выжигания»






Образец: салфетка с использованием основных приемов в гильошировании (по выбору учащихся)

Изготовление изделий по трафарету

Знание техники и технологии выполнения изделий по трафарету: салфетки, платочка, шарфика.


Умение выполнять изделия по трафарету: салфетки, платочка, шарфика.


Навыки в выполнении изделий по трафарету: салфетки, платочка, шарфика.

Устный опрос учащихся «Технология изготовления изделий по трафарету»

Контрольное изделие по образцу: салфетка, платочек, шарфик.




Аппликация

Знание техники и технологии выполнения аппликаций: однослойной, аппликации с наложением отдельных элементов, силуэтной, многослойной.

Умение выполнять аппликации: однослойную, аппликацию с наложением отдельных элементов, силуэтную и многослойную аппликации.

Навыки в выполнении аппликаций: однослойной, аппликации с наложением отдельных элементов, силуэтной, многослойной.


Контрольное изделие по аналогии





Мини-выставка в объединении «Аппликация»

Графика по ткани

Знание техники и технологии выполнения графики по ткани


Умение выполнять графику по ткани на световом столе.


Навыки в выполнении графики по ткани на световом столе


Контрольное изделие по образцу



Выставка в объединении «Графика по ткани»

Творческая

работа

Знание разработки эскизов.


Умение подобрать материал, цветность и технику выполнения работы.


Навыки в выполнении и оформлении творческой работы.


Контрольное изделие по собственному замыслу.


Выставка в объединении «Подарок маме»


Контрольные работы по теме:

Изготовление трафарета по выбору учащегося

Кроссворд «Основные приемы выжигания»

Контрольные изделия по образцу в технике выжигания по рисунку и трафарету: салфетка, платочек, шарфик. Контрольные изделия по аналогии в технике аппликации: салфетка с наложением одного слоя на другой, платочек с наложением отдельных элементов, однослойная аппликация, силуэтная аппликация, многослойная аппликация.

Картина в технике графики по ткани горячей иглой

Контрольное изделие по собственному замыслу









































III Методический комплекс к образовательной программе

Информационный материал

Тема

Первый год обучения

Гильоширование

Вводное занятие

История гильоширования

Технике безопасности при работе с выжигателем

Изготовление изделий по трафарету

Понятия: подарок, монограмма

Основные приемы выжигания

Аппликация

Понятие аппликация. История аппликации.


Графика по ткани

Понятие графика. Виды графики.


Методическая продукция

Рекомендации

По использованию наглядных пособий (изделий–подарков)

К занимательным видам дидактического материала

Указания для пользования «Карточкой успеха»

По использованию пакета диагностик

Указания для пользования карточкой «Диагностика каче­ства работы при выполнении изделия»


Диагностика

Анкета «Хочешь ли ты знать?», «Анкета ожиданий»

(для выявления направленности интересов ребенка и составления плана воспитательной работы в объединении)

Анкета «Как вы относитесь к творческому объединению?» (для определения уровня познавательного интереса)

Тест Методика «Пословицы» (для выявления развития эмоционально-ценностной и волевой сферы ребенка)

Карточка «Диагностика качества работы при выполнении изделия» (для самостоятельной оценки качества выполненного ребенком изделия)

Карточка успеха (для отслеживания результативности работы ребенка по программе «Калейдоскоп»)

Карточка «Рост мастерства» (для диагностики теоретических знаний обучающихся по программе «Калейдоскоп»)

Карточка «Рост мастерства» (практическое выполнение учащимися работ по программе «Калейдоскоп»


Планы

конспекты

Учебно-тематический план к программе «Калейдоскоп»

Календарно-тематический план к программе «Калейдоскоп»

План воспитательной работы в творческом объединении «Калейдоскоп»

Творческие

отчеты


Тематические выставки в творческом объединении:

«Аппликация», «Графика по ткани», «Подарок маме».

Итоговая выставка в творческом объединении «Лучшая работа года»


Методы обучения

Перечень

1

Словесный метод (рассказ; беседа; диспут; дискуссия; зачитывание информации, реферата; объяснение)

2

Метод исследовательской работы (выполнение проблемных и исследовательских заданий на карточках, исследовательские задания по образцам, заполнение кроссвордов, карточек, тестов; тренинги, зарисовка эскиза, моделирование)

Упражнения по методу плацебо: педагог умышленно допускает ряд ошибок в исходном материале, которые ученики должны обнаружить.

3

Метод сравнения (сравнение двух образцов, нахождение различий и сходств в технике выполнения)

4

Наглядный метод (показ приемов в выжигании, техники выполнения на швейной машине различных видов глади, оформление работ)

5

Метод контроля (этапы педагогического контроля: исходный, тематический, выполнение контрольных изделий, итоговый контроль)


Формы организации образовательного процесса

Перечень

1

Формы работы с детьми (групповая, коллективная, индивидуальная, самостоятельная)

2

Формы организации занятия (учебное занятие, творческая работа, коллективное творческое дело, тематическая выставка, викторина, тестирование, игра)

Учебное занятие (на усвоение нового материала, закрепление пройденного материала, проверку ЗУН)

Самостоятельная творческая работа (выполнение проектов)

Тематическая выставка (выставка работ детей по определенной теме)

Викторина (показ детьми знаний, способов решения проблем, понимания терминов, событий. Примечание: Вопросы могут быть розданы заранее или содержаться в тайне.

Тестирование - каждый ребенок получает задание с вариантами ответов.

Игра: дети играют на занятии, поиск открытий. Условия игры (игры на выявление лидера (веревочка: кто будет расставлять детей – лидер, спички: создать слово из спичек, кто подсказывает – лидер)





Раздаточный материал

Трафареты, шаблоны-линейки

Трафареты салфеток(12) шаблоны-линейки(8), Шаблоны цвет листьев, бабочек (6)

Образцы

Гильоширование

Образцы изделия: кружева (3), картинки (5), салфетки (13), цветы (1). 13 изделий

Дидактический материал

Схемы

Гильоширование

Тема «Инструменты и материалы»

«Устройство электровыжигателя», «Иглы для выжигания», «Светоскоп», «Металлические линейки с отверстиями», «Материалы и инструменты»

Тема «Приемы выжигания»

«Обколка салфетки», «Нарезка края», «Варианты росписи цветов, листьев, стеблей», «Роспись»

Ребусы

«Отгадай инструменты», «Отвертка», «Копирка», «Калька», «Линейка», «Ножницы», «Игла»

Дидактические игры

«Собери картинку» «Угадай профессию», «Найди ошибку»

Кроссворды

Гильоширование

«Основные приемы выжигания», «Ткани для выжигания».

Викторины

«Ремесла древние и современные», «Знаешь ли ты пословицы?»

Карточки

Гильоширование

«Диагностика умений при работе с тканью, ножницами, выжигателем» «Ткани для выжигания»

Обучающие карточки: «Инструменты и материалы» (ткани) «Инструменты и материалы» (иглы)

Карточки с исследовательскими заданиями: «Инструменты и материалы» (ткани), «Иглы и их использование»

Карточки с проблемными заданиями: «Определи разновидности тканей», «Подбери гармоничные цветосочетания»

Вопросники

Гильоширование

«Инструменты и материалы», «Все о трафаретах», «Основные приемы выжигания»

Тесты

Итоговый тест: «Курс гильоширования»


Рекомендуемая литература для детей:

  1. Арбат, Ю.А. Добрым людям на загляденье [текст] рассказы о мастерах народного искусства / Ю. А. Арбат. – М: 1981. – 35с.

  2. Авдышев, А. Карелия [гравюры] /А. Авдышев. М: 1986. – 30с.

  3. Борисова, Е. Рукоделие для всех [текст] /Е. Борисова, Е. Карпова, А. Ивахнов. - М: Издательство Астрель, 2004. – 85с.

  4. Гальперштейн, Л.Я. Поделки [текст] /Л.Я. Гальперштейн. - М: Росмэн, 1996.- 43с.

  5. Еременко, Т.И. Ажурная вышивка ришелье [альбом узоров] / Т.И. Еременко. - М: ОЛМА – ПРЕСС, 1999.-12с.

  6. Князева, О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры [текст] / О.Л. Князева, М. Д. Маханева. – СПб: Издательство Детство - Пресс, 1999. – 56с.

  7. Кулик, И. А. Выжигание по ткани [текст] / И. А. Кулик. - Р–н–Д: Феникс, 2003. – 36с.

  8. Постнова, М. В. Гильоширование: искусство выжигания по ткани [текст] /М. В. Постнова, З.П. Котенкова. – СПб: ЗОЛОТОЙ ВЕК ДИАМАНТ,1999.- 32с. (134-166с)

  9. Смотрова, Н. А. Выжигание по ткани: Гильоширование [текст] / Н. А Смотрова. СПб: КОРОНА принт, 1999. -25с.

  10. Чиварди , Джованни . Рисунок Пейзаж: методы, техника, композиция [текст] / Джованни. Чиварди. – М: ЭКСМО, 2002. -18с.

Рекомендуемая литература для педагогов:

  1. Арбат, Ю.А. Добрым людям на загляденье [текст] рассказы о мастерах народного искусства / Ю. А. Арбат. – М: 1981. – 35с.

  2. Авдышев, А. Карелия [гравюры] /А. Авдышев. М: 1986. – 30с.

  3. Андрианова, Т.Н. Декоративное выжигание по ткани [текст] / Т.Н. Андрианова, О.Н. Макарова. - СПб: Питер, 2005.- 46с.

  4. Борисова, Е. Рукоделие для всех [текст] /Е. Борисова, Е. Карпова, А. Ивахнов. - М: Издательство Астрель, 2004. – 85с.

  5. Болотина, Л.А. Программа по декоративной обработке ткани. Выжигание по ткани [текст] / Л.А. Болотина. – М: 2006. -18с.

  6. Гальперштейн, Л.Я. Поделки [текст] /Л.Я. Гальперштейн. - М: Росмэн, 1996.- 43с.

  7. Еременко, Т.И. Ажурная вышивка ришелье [альбом узоров] / Т.И. Еременко. - М: ОЛМА – ПРЕСС, 1999.-12с.

  8. Князева, О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры [текст] / О.Л. Князева, М. Д. Маханева. – СПб: Издательство Детство - Пресс, 1999. – 56с.

  9. Кулик, И. А. Выжигание по ткани [текст] / И. А. Кулик. - Р–н–Д: Феникс, 2003. – 36с.

  10. Котенкова, З.П. Выжигание по ткани [текст] / З.П. Котенкова. - Я: Академия Холдинг, 2002. – 34с.

  11. Постнова, М. В. Гильоширование: искусство выжигания по ткани [текст] /М. В. Постнова, З. П. Котенкова. – СПб: ЗОЛОТОЙ ВЕК ДИАМАНТ,1999.- 32с. (134-166с)

  12. Смотрова, Н. А. Выжигание по ткани: Гильоширование [текст] / Н. А Смотрова. СПб: КОРОНА принт, 1999. -25с.

  13. Чиварди , Джованни . Рисунок Пейзаж: методы, техника, композиция [текст] / Джованни. Чиварди. – М: ЭКСМО, 2002. -18с.








Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров377
Номер материала ДВ-315875
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх