Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Химия Рабочие программыДополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по химии «Химия в задачах и упражнениях»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по химии «Химия в задачах и упражнениях»

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов


Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №48









Утверждаю

Директор школы___________________

(Журина И.Н.)


Приказ № 309/2 от 30.08.2018



Согласовано

Руководитель ШМО________


Протокол №1 от 30.08.2018







Естественнонаучная направленность

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа по химии

«Химия в задачах и упражнениях»


Возраст обучающихся: 16 – 18 лет

Срок реализации: 2 года

10-11 классы








Автор-составитель: Хапаева

Татьяна Александровна, учитель химии









г. Ярославль, 2018 год

Оглавление

  1. Пояснительная записка

    1. Актуальность программы

    2. Категория учащихся

    3. Направленность (профиль) программы

    4. Вид программы

    5. Цель и задачи ДООП

    6. Отличительные особенности программы

    7. Режим организации занятий

    8. Особенности комплектования групп

    9. Форма образовательного объединения

    10. Ожидаемый (прогнозируемый) результат

    11. Способы определение результативности

    12. Формы аттестации учащихся

  2. Учебно-тематический план

  3. Содержание программы

  4. Обеспечение программы

  5. Оценочные материалы

  6. Список информационных источников

1. Пояснительная записка


1.1. Актуальность программы


Введение Единого Государственного Экзамена требует от учащихся прочного усвоения целого комплекса специальных и предметных знаний, умений, навыков, способов деятельности, понимания того, что такое тестовые формы контроля (виды тестовых заданий). Актуальность данной программы состоит в том, что она дает возможность учащимся повторить  основные химические понятия, обобщить знания по общей, неорганической и органической химии. Целенаправленное знакомство учащихся с принятыми сегодня тестовыми формами итогового контроля, со структурой КИМ, позволит учащимся успешно справиться с итоговой аттестацией в формате ЕГЭ.


1.2. Категория учащихся


Данная программа предназначена для учащихся 10-11 классов, проявляющих повышенный интерес к химии и собирающихся продолжить образование в учебных заведениях естественнонаучного профиля (химико-технологические, медицинские, сельскохозяйственные вузы и другие учебные заведения), желающих систематизировать свои теоретические знания в области химии, совершенствовать навыки решения задач высокого уровня сложности, подготовиться и успешно сдать ЕГЭ по химии.


Наполняемость группы: 7–15 человек


Состав группы: одновозрастной


Условия приема учащихся: зачисляются все желающие при наличии свободных мест.


1.3. Направленность (профиль) программы


Предлагаемая программа имеет естественнонаучную направленность, предназначена для дополнительного изучения химии, как на базовом так и на профильном уровне.


1.4. Вид программы


Данная рабочая программа представляет собой профориентационную программу, выполняющую функции расширения, углубления, компенсации предметных знаний.


1.5. Цель и задачи ДООП


Цель ДООП

Расширение знаний, формирование умений и навыков у учащихся по решению расчетных задач и упражнений по химии, развитие познавательной активности и самостоятельности.

Задачи ДООП

  • закрепить умения и навыки комплексного осмысления знаний и их применению при решении задач и упражнений;

  • исследовать и анализировать алгоритмы решения типовых задач, находить способы решения комбинированных задач;

  • формировать целостное представление о применении математического аппарата при решении химических задач;

  • развивать у учащихся умения сравнивать, анализировать и делать выводы;

  • способствовать формированию навыков сотрудничества в процессе совместной работы

  • создать учащимся условия в подготовке к сдаче ЕГЭ.


1.6. Отличительные особенности программы


  • Расширяет возможности индивидуального подхода в обучении предмета химии.

  • Способствует развитию способностей  личности.

  • Дает возможность мотивированным детям получить дополнительные знания при подготовке к ЕГЭ по химии.


1.7. Режим организации занятий


Программа рассчитана на 68 часов (1 час в неделю в 10 и 11 классах).

В качестве основной формы организации учебных занятий предлагается проведений семинаров, на которых дается краткое объяснение теоретического материала, а так же решение задач и упражнений по данной теме.

Для повышения интереса к теоретическим вопросам и закрепления изученного материала, предусмотрены уроки-практикумы по составлению схем превращений, отражающих генетическую связь между классами неорганических и органических веществ и составлению расчетных задач, с указанием способов их решения.

Основной акцент делался на вопросы, которые в базовом курсе химии основной и средней школы рассматриваются недостаточно полно или не рассматриваются совсем, но входят в экзамен. Задачи и упражнения подобраны, так что занятия по их решению проходят параллельно с изучаемым материалом на уроках. Большинство задач и упражнений взято из КИМов по ЕГЭ предыдущих лет, что позволяет подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ.


1.8. Особенности комплектования групп


Основное комплектование групп обучающихся проводится с 1 по 15 сентября текущего года. При наличии свободных мест в объединении прием обучающихся может осуществляться в течение всего учебного года.

Количество учебных групп, численный состав каждого объединения, количество часов занятий в неделю регламентируются учебным планом МОУ СШ №48.

Прием обучающихся в объединение производится на основании заявления родителей (законных представителей) несовершеннолетних граждан до 18 лет при личном обращении. Начало работы объединения первого года обучения – с 15 сентября, для второго года обучения – 1 сентября. Окончание – 31 мая.


1.9. Форма образовательного объединения


Формой образовательного объединения является кружок как традиционная форма добровольного объединения детей в системе дополнительного образования, выполняющая функции расширения, углубления, компенсации предметных знаний.


1.10. Ожидаемый (прогнозируемый) результат

Знать/понимать

  • Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, моль, молярная масса, молярный объем, электролитическая диссоциация, гидролиз, электролиз, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия;

  • Основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и термодинамике; Классификацию и номенклатуру: неорганических и органических соединений;

Уметь

  • Называть: изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;

  • Определять: валентность и степень окисления химических элементов, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • Проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

  • Осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).

1.11. Способы определения результативности


Педагогическое наблюдение, педагогический анализ результатов тестирования, контрольных работ, активности обучающихся на занятиях.


1.12. Формы аттестации учащихся


Формы контроля за уровнем достижений учащихся - текущие и итоговые контрольные работы.


2. Учебно-тематический план

10 класс (34 часа)


Тема 1. Расчеты по химическим формулам

11

1(2)

Основные понятия и законы химии.

1

2(3)


Вычисление с использованием понятий «количество вещества», «число Авогадро», молярная масса, молярный объем.


1

3(4)

Вычисление массовой доли химического элемента в соединении

1

4(5)

Вывод формулы вещества по массовым долям элементов в нем.

1

5(6)

Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов с использованием абсолютной и относительной плотности вещества.

1

6(7)

Вывод формулы вещества по относительной плотности и массе (количеству) продуктов сгорания.

1

7(8)

Вывод формулы вещества по относительной плотности и объему продуктов сгорания.

1

8(9)

Определение относительной плотности газов. Объёмная доля.

1

9(10)

обобщение и систематизация знаний по теме асчёты по химическим формулам"

1

10(11)

Контрольная работа № 1 по теме "расчёты по химическим формулам"

1

11(12)

анализ контрольной работы

1


Тема 2. Вычисления по уравнениям химических реакций.

22

1(13)

Вычисления массы (количества, объема) вещества по известному количеству (массе, объему) одного из вступивших в реакцию или получившихся веществ.

1

2(14)

Расчеты теплового эффекта реакции по данным о количестве одного из участвующих в реакции веществ и количеству выделяющейся (поглощающейся) теплоты.

1

3(15)

Вычисление массы (объема или количества) продукта реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке.

1

4 (16)

Урок-практикум по составлению расчетных задач по уравнениям реакции.

(Работа в группах и парах)

1

5(17)

Схемы превращений отражающих генетическую связь между углеводородами: открытые, закрытые, смешанные.

1

7 (18)

Урок-практикум по составлению схем превращений, отражающих генетическую связь между углеводородами. (Работа в группах и парах)

1

8 (19)

Вычисление массы (объема) продукта реакции по известной массе (объему) исходного вещества, содержащего примеси.

1

9 (20)

Вычисление массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

1

10 (21)

Вычисление состава смеси веществ (%) вступившей в реакцию.

1

11(22)

Схемы превращений отражающих генетическую связь между углеводородами и кислородсодержащими органическими соединениями: открытые, закрытые, смешанные.

1

12(23)

Схемы превращений отражающих генетическую связь между кислородсодержащими органическими соединениями: открытые, закрытые, смешанные.

1

13(24)

Урок-практикум по составлению схем превращений отражающих генетические связи между углеводородами и кислородсодержащими органическими веществами.

1

14(25)

Обобщение и систематизация знаний по углеводородам и кислородсодержащим соединениям


1

15(27)

Схемы превращений по теме « Азотсодержащие соединения»

1

16(28)

Урок-практикум по составлению схем превращений отражающих генетические связи между органическими веществами.

1

17(29)

Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.

1

18(30)

Обобщение и систематизация знаний по теме "Вычисления по уравнениям химических реакций"

1

19(31)

Контрольная работа № 2 по теме "Вычисления по уравнениям химических реакций"

1

20(32)

Анализ контрольной работы

1

21(33)

Решение комбинированных задач

1

22(34)

Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии (решение задач и упражнений)

1







Учебно-тематический план

11 класс (34 часа)


10 ч





Поурочное планирование


Урок – практикум: определение рH растворов, составление уравнений реакций гидролиза солей.

1

10 (22)

Обобщение и систематизация знаний по теме "Химические реакции"

1

11 (23)

Контрольная работа №2 по теме "Химические реакции"

1

12 (24)

Анализ контрольной работы

1


Тема 4. Познание и применение веществ

10

1 (25)

Вычисление массы и объёма продуктов реакции по известной массе или объёму веществ, содержащих примеси.

1

2 (26)

Задачи на вычисление массы компонентов смеси веществ, взаимодействующих с реагентом или частично взаимодействующих.

1

3 (27)

Задачи на вычисление объёма компонентов смеси веществ, взаимодействующих с реагентом или частично взаимодействующих.

1

4 (28)

Расчёты в теме «Электролиз»

1

5 (29)

Решение задач с использованием стехиометрических схем.

1

6 (30)

Решение комбинированных задач.

1

7 (31)

Обобщение и систематизация знаний по теме «Познание и применение веществ»

1

8 (32)

Контрольная работа № 3 «Познание и применение веществ»

1

9 (33)

Решение демонстрационной версии ЕГЭ по химии

1

10 (34)

Подведение итогов.

1



3. Содержание программы


1.Введение (1час)

Цели и задачи курса. Роль и место расчетных задач в системе обучения химии и практической жизни.


Тема 1. Расчеты по химическим формулам (11 часов)

Основные понятия и законы химии. Вещество, химический элемент, атом, молекула. Закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава, закон Авогадро. Количество вещества, моль, молярная масса, молярный объем газов. Массовая доля. Вычисление массовой доли химического элемента в соединении. Вывод химической формулы вещества по массовым долям элементов. Относительная плотность газов. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов с использованием абсолютной и относительной плотности вещества. Вывод формулы вещества по относительной плотности газов и массе (объему или количеству) продуктов сгорания.


Тема 2.Вычисления по уравнениям химических реакций (22 часа)

Химические реакции. Уравнения химических реакций. Вычисление массы (количества, объема) вещества по известной массе (количеству, объему)одного из вступивших в реакцию или получившихся веществ. Тепловой эффект реакции. Термохимические уравнения реакций. Расчеты теплового эффекта реакции по данным о количестве (массе, объему) одного из участвующих в реакции веществ и количеству выделяющейся или поглощающейся теплоты. Вычисление массы (количества, объема) продукта реакции, если одно из исходных веществ дано в избытке.

Химические свойства углеводородов и способы их получения. Схемы превращений, отражающие генетическую связь между углеводородами: открытые, закрытые смешанные. Вычисление массы (объема) продукта реакции по известной массе (объему) исходного вещества, содержащего определенную массовую долю примесей.

Вычисление массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. Вычисление процентного состава смеси веществ, вступивших в реакцию.

Схемы превращений, отражающие генетическую связь между классами органических соединений (составить уравнения соответствующих реакций)

Практикум: составление схем превращений, отражающих генетическую связь между классами органических соединений.

Решение комбинированных задач.



Тема 3. Химический элемент (3 часа)

Строение и состав атома. Составление электронных и электронно-графических формул атомов химических элементов. Валентность и степень окисления химических элементов.

Периодический закон. Сравнительная характеристика химических элементов по их положению в порядковой системе химических элементов и строению атома.


Тема 4. Вещество (9 часов)

Постоянная Авогадро. Вычисление структурных единиц в определённом количестве, массе или объёме вещества. Уравнение Менделеева-Клайперона. Способы выражения концентрации растворов (массовая, молярная) Правило смешения растворов, («правило креста»). Кристаллогидраты.


Тема 5. Химические реакции (12 часов)

Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ. Термохимические уравнения реакций. Тепловой эффект реакции. Закон Гесса. Энтальпия реакций. Скорость химической реакции. Химическое равновесие. Константа равновесия.

Реакции в растворах электролитов. Гидролиз солей, рH растворов.


Тема 6. Познание и применение веществ (10 часов)

Вычисление массы или объёма продукта реакции по известной массе или объёму исходящего вещества, содержащего примеси.

Вычисление массы (объёма) компонентов смеси веществ полностью или частично взаимодействующие с реагентом.

Электролиз расплавов и растворов солей. Стереометрические схемы реакций и расчёты по ним.


4. Обеспечение программы


Методическое обеспечение образовательной программы

Представленную программу можно расценивать как динамичный тренинг интенсификации учебной деятельности при подготовке к ЕГЭ. В работе по программе учитываются дидактические принципы обучения, возможности и особенности познавательной деятельности школьников. Содержание курса поможет учащимся подготовиться к сдаче экзамена. Отличительная особенность построения курса состоит в том, что предложено такое дидактическое построение учебного материала, которое создает условия для концентрации внимания вокруг наиболее общих для химии понятий с учетом возрастных особенностей учащихся – их конкретно образного мышления. Программа построена с учетом следующих ведущих ориентиров:

- принцип развивающего личностно-ориентированного обучения

- системное формирование знаний об основах науки химии, овладение способами добывания и творческого применения этих знаний

- развитие личности средствами предмета химии на основе умений и навыков учебно-познавательной деятельности. К этому времени уже пройдена программа общей и неорганической химии. Учащиеся уже ознакомлены с основными свойствами неорганических веществ, типами расчетных задач. Это дает возможность на занятиях кружка закрепить и углубить полученные знания.


Материально-техническое обеспечение

Занятия проводятся на базе МОУ СШ №48 в кабинете №45, оснащенном необходимым для организации образовательного процесса оборудованием: видеопроектор, интерактивная доска, персональный компьютер, выход в интернет, а также наглядными пособиями и дидактическими материалами.



Кадровое обеспечение

Образовательный процесс по образовательной программе обеспечивает учитель химии, имеющий соответствующую подготовку по данному направлению.


5. Оценочные материалы


Основной формой подведения итогов для определения уровня знаний является тематические и итоговое тестирование (см. сборник: ЕГЭ. Химия: тематические варианты: 22 варианта/под ред. А.А.Кавериной. - М.: Издательство "Национальное образование", 2015г.)



6. Список информационных источников


1. Габриелян О.С., Остроумова И.Г., Пономарев С.Ю. Химия 10 класс Углубленный уровень М., Дрофа, 2014 г.

2. А.А.Цветков «Органическая химия 10-11» Владос 1989.

3. О.С.Габриелян И.Г.Остроумов «Настольная книга учителя химии 10 кл.» М Блик и К 2001.

4. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов «Химия» методическое пособие М., Дрофа, 2006.

5. Иванова Р.Г., Каверина Н.А., Корощенко А.С. «Вопросы, упражнения и задания по химии 10-11» М., Просвещение, 2004.

6. О.С.Габриелян, С.Ю.Пономарева, Карцева «Органическая химия: задачи и упражнения» М., Просвещение, 2006.

7. Яшкин С.Н., Яшкина Е.А. ЕГЭ-2019. Химия. 25 лучших вариантов. М., Просвещение, 2018 г.

8. ЕГЭ-2019. Химия. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов. ФИПИ
9. Р.И.Иванова, А.А.Каверина, А.С.Корощенко «Контроль знаний учащихся по химии 10-11 класса» М., Дрофа, 2006.

10. Н.С.Павлова «Дидактические карточки-задания по химии» 10 класс М., Экзамен 2006.

11. Новошинский Н.Н. «Типы химических задач и способы их решения» М. «Оникс 21 век» 2005.

12. Гаврилова Л.И. «Органическая химия 10 кл.» Саратов «Лицей», 1999.

13.Материалы ЕГЭ 2017 – 2018 года.

14. Химия. Подготовка к ЕГЭ. Тематические тесты. Базовый и повышенный уровни. 10-11 класс/ учеб. методическое пособие/ под ред. В.Н. Доронькина и др.- Ростов н/Д.: Легион, 2017.

15. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии для поступающих в вузы. – М.: Новая волна, 2002.-303с,


Internet-ресурсы:

http://www.ege.edu.ru/ – официальный информационный портал единого государственного экзамена.

http://www.fipi.ru/ – Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)

https://chem-ege.sdamgia.ru образовательный портал по подготовки к ЕГЭ






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.