Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности

Муниципальное бюджетное учреждение

 дополнительного образования

«Центр детского творчества» города Абакана

Принята                                                                                         Утверждена

На заседании методического совета                                        Приказом директора

Протокол №  от ..--------2017г.                                                  МБОУ ДОД «ЦДТ»

                                                                                                                     № «  »--.--.2017г.

                                                                                                                     _______ Л.Г. Моруденко

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа социально-педагогической   направленности

волонтёрского отряда

  «ЛикБез (Ликвидация бездушия)

Возраст обучающихся:  13-18 лет

Автор: Тюркина Виктория Викторовна,

педагог дополнительного образования,

высшая  квалификационная категория.

Абакан 2017

 Пояснительная записка

Программа волонтёрского отряда разработана на основе Образовательной Программы МБОУ ДОД «ЦДТ», Дополнительной общеобразовательной общеразвивающей Программы «ЛикБез (Ликвидация бездушия)»,  Учебного плана МБУ ДО «ЦДТ».

Направленность программы - социально-педагогическая.

Характеристика предмета

Программа предполагает работу по следующим направлениям:·

ü  Социальное патронирование детей из  реабилитационной комнаты «Ладушки» (УСПН г. Абакана), специализированной школы-интерната 1,2 видов, 3, 4 видов.
 Педагогическое сопровождение (поддержка детей и подростков).
 Спортивная, туристическая подготовка

ü  Интеллектуальное и творческое развитие (организация и проведение мероприятий).
 Досуговая деятельность (организация свободного времени молодёжи).
 Социальное краеведение и экология
 Трудовая помощь (трудовые лагеря и бригады), вожатская деятельность
 Экскурсионная деятельность.
 Информационное обеспечение.

Актуальность программы обусловлена новыми социально-экономическими условиями, требованиями к результатам образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р).

1.    В основе программы лежат   инновационные  формы   взаимодействия педагога,  ученика, родителей и благополучателей.

2.    Программа выполняет социальный заказ по развитию волонтёрского движения в городе.

3.    Программа носит воспитательный характер и  направлена  на:

– развитие таких качеств, как милосердие, сопереживание, сопричастность, взаимопомощь

-  профилактику асоциального поведения;

– интеллектуальное и духовно-нравственное развитие;

– укрепление психического и физического здоровья.

Новизна

1.  Программа  разработана на основе новейшей эффективной технологии взаимодействия  - по принципу учитель-ученик-родитель - социальный партнёр – благополучатель.

2.  Новизна данной программы опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие личностных морально-волевых, духовно-нравственных качеств обучающихся для дальнейшей его социализации.

  Цель образовательной программы

Формирование  и развитие духовно-нравственных качеств и чувств личности (совести, долга, веры, ответственности);  нравственного облика (терпения, милосердия, незлобивости),   нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных трудностей).

Цель программы 2 года обучения

Развитие коммуникативных способностей учащихся для реализации социальных проектов.

Задачи:·

·         Сформировать сплоченный коллектив волонтеров и возродить идею  шефства над детьми с ОВЗ.

·         Вовлекать подростков в социальную практику;

·         Создать условия для реализации своего потенциала;

·         Оказывать позитивное влияние на учащихся при выборе ими жизненных ценностей;  утверждать позитивное отношение к здоровому образу жизни;

·         Развивать и воспитывать учащихся такие качества души и сердца как любовь к ближнему,  долг и ответственность, заботливость, сдержанность, искренность, уважение, понимание, сострадание, солидарность и сотрудничество

Количество учебных часов по программе-216ч.

Количество занятий в неделю – 2 по 3 часа.

     Программа «ЛикБез» поможет подготовить учащихся  к повседневной жизни с ее проблемами; научит понимать себя и других; любить, дружить и дарить радость; учит тому, как в жизни выживать и как жизнь праздновать. Взаимодействия в коллективе происходит через   упражнения, направленные на: сплочение коллектива; создание в нем теплых дружеских отношений; личностное развитие каждого обучающегося; повышение общей духовной и психологической культуры; формирование здорового образа жизни. Реализация программы осуществляется за счет проведения занятий, акций, создания и реализации различных социально-значимых проектов.

Содержание

Тема №1. Организационная и общая культура волонтёра. Гуманность – основа волонтерства.  (27 ч.)

Организационная культура – цели, задачи, принципы, система самоуправления. Общая культура: совместные просмотры проблемных фильмов с последующим обсуждением, выходы в театр, музей, посещение выставок.

Мой разум – основа моего поведения, а моё сердце – мой закон (С. Морешаль). Разумное и нравственное всегда совпадают. (Л. Н. Толстой), Гуманность – сгусток всех добродетелей (Гельвеций), Добродетель есть не что иное как душевная деликатность (О. Бальзак). Прекрасно там, где пребывает милосердие (Конфуций). Кто не любит природы, тот не любит и человека, тот не гражданин (Ф. М. Достоевский). Духовность есть норма человеческой жизни (Феофан Затворник). Одно существо неразлучно с человеком – это он сам (Н. Г. Чернышевский).  

Тема №2. Жизнь – как познание добра  (24  ч.).

Основа сущего – постигаемое бытие (Платон) .Смысл жизни – это то, что придаёт ей ценность. Цель жизни – самовыражение. Кто не живет на Родине, не знает вкуса жизни. Добро есть жизнь. Страдание, боль – это сторожевой крик жизни (Герцен). Уменьшай страдания около себя и в себе (П. Л. Лавров). Зло надо зажить (П. Л. Лавров). Пропитать  и наполнить душу внутренней порядочностью (Ф. Бэкон)

Тема №3.  Стремление к счастью – закон жизни (18 ч.)

  Мы родимся и живём со множеством влечений и потребностей (В. Соловьев). Цель всех человеческих стремлений состоит в получении наслаждений. Стремление к счастью – это стремление стремлений (Л. Фейербах. Счастье –это состояние души (К. С. Станиславский). Источник счастья берет свое начало в самом человеке (А. Шопенгауэр). Высшее счастье в том, что вас любят (В. Гюго). Счастье есть дело судьбы, ума и характера (Н. М. Карамзин). Дружба как источник счастья. В согласии с самим собой

Тема №4. Нравственный закон внутри каждого (18 ч.)

Честь и собственное достоинство сильнее всего (Ф. М. Достоевский). Честь – это поэзия долга (А. Виньи). Твёрдое сознание долга есть венец характера (Н. В. Шелгунов). Долг основан на чувстве справедливости (Н. В. Шелгунов). Справедливость – это истина в действии (Ж. Жубер). Источник всей действий человека есть его воля (В. Соловьев). Совесть – это наш внутренний судья (В. Соловьев) Будь слугой совести и хозяином воли3

Тема №5. Я  и моя группа  (54 ч.)

1.      Тренинг для тренеров. Уровни, фазы и стили общения» - «Твой стиль общения». Я - Центр внимания» - «Я часть команды». Учимся понимать себя и других» - «Философия сотрудничества». Уровни общения. Мишень душевного попадания. Миры вокруг нас. Успешные переговоры – достижение без усилий» . Маски

2.      Поиск своего места в группе. «Что должно произойти, чтобы я   начал доверять людям?».

                  Тренинг:  «Поиск своего места в группе».

3.       «Природа образов»  Мозговой штурм: «Что такое образ?» «Что такое духовно-нравственные основы?» «Чем занимается наука культурология?» «Что такое этикет?». Ситуации-пробы «Придворный этикет» Упражнение «Семейные реликвии».  Тренинг:  «Природа образов»

4.      Мы – гости этого мира. Мозговой штурм: «Что такое Экология?» «Главные составляющие мира». «Мир и религия». Тренинг: «Мы - гости этого мира» Экологический проект.

5.           «По дорогам жизни. Мозговой штурм: «Дороги которые мы выбираем». «От чего зависит наш выбор?» «Мой выбор». «Что такое социум?» Упражнение: «Я и социум»,  «Цивилизация». Тренинг «По дорогам жизни»  Рисуночный тест «Человечки».

6.      Письмо Миру. Мозговой штурм: «Что такое семья» «Социальные институты». «Что такое ценности». Взгляд З.Фрейда. «Возрастная переодизация». Тренинг «Письмо к Миру». Рисуночный тест «Зеркало».

7.      Я в обществе и общество во мне. Мозговой штурм: «Взгляд Фрейда, Стрельцова, Туева, Дако». «Макро и Мини миры». «Мир – это?». «Письмо своему старому Я». Тренинг «Я в обществе, общество во мне». Неоконченные предложения «Я живу».

8.      Тема №6.  Социальное проектирование (18 ч.)

Обучение основам проектной деятельности. Рассмотрение общей структуры социального проекта, обучение правилам определения целей и задач проекта, распределение функционала участников. Практическая разработка проектов по здоровому образу жизни и инклюзивному взаимодействию.

Тема № 7. Экологический дозор (12 ч.)

 Участие в различных экологических акциях

Тема №8.  Краеведческая работа ( 12 ч.). Экскурсии по родному краю

       Тема № 9 Игровые технологии в работе волонтера.(12 ч.)

1.Игры – адаптации. Понятие игры-адаптации. Роль и сфера применения игр на знакомство и сплочение (детский лагерь, сплочение персонала организации) Разучивание и проведение игр-адаптаций для людей различного возраста. Игры с эстрады. Игры-кричалки.

2.Познавательная игра. Понятие. Формы и технология проведения. Хорошие и плохие вопросы. Моделирование познавательной игры.

3.Коллективное творческое дело. Методика КТД И.П.Иванова. Этапы КТД. Условия проведения КТД. КТД «Север-юг-запад-восток»

4.Игровая программа. Понятие. Принципы отбора игроков. Алгоритм построения игровых заданий. Основные требования к ведущему. Разработка и проведение игровых программ.

Тема № 9 (12ч.) «Я и моя группа». «Психология отношений» «Основы коммуникативной культуры», «Жизненные ситуации»,  «Конфликт поколений», «Ценное качество»

Тема № 10  Заключительное занятие. (3 ч.). По программе допускаются 6 резервных часов.

Материально-техническое обеспечение

Для проведения занятий используется:

ü    Оборудованный учебный кабинет (ученические столы, стулья, магнитная доска, маркеры, магниты).

ü  проигрыватель, магнитофон. Технические средства обучения (фотоаппарат, ноутбук, мультимедийный проектор, экран, флешь карта).

ü  Ватманы.

ü  Бумага писчая.

ü  Фломастеры.

ü  Скотч.

ü  Булавочки.

ü  Степлер.

ü  Мультифоры.

ü  Папки-скоросшиватели.

Для занятий используется фойе и площадь ЦДТ., реабилитационная комната «Ладушки», медиа-центр республиканской библиотеки имени Н. Г. Доможакова.

Информационно-методическое обеспечение

Информационное обеспечение программы предполагает активное использование средств массовой информации и тесном взаимодействии с ними, внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс

·         изучение опыта работы подобных объединений;

·         организация предоставления информации о деятельности объединения в средства массовой информации;

·         создание определенного общественного мнения о деятельности объединения;

·         интеграцию с государственными и общественными структурами;

·         Используется сайт Союза детей и подростков «Дружба-Ынархас» и официальный сайт МБОУ ДОД «ЦДТ».

Содержание программы основывается на использовании учебно-методических комплектов и методических пособий, рекомендованных для учреждений дополнительного образования:

·         Методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса в ОУ;

·         Методические рекомендации к рабочей программе ДО;

·         Методические рекомендации по организации деятельности волонтёрского отряда.

·         Методические рекомендации по проведению акций, операций, месячников.

По программе сформированы папки: контингент обучающихся, методические рекомендации по темам занятий, подборка тренингов, игр для занятий. Дидактический материал: плакаты, видеотека, сборники материалов, сценарии, мониторинг по дополнительной образовательной программе. Музыкальное обеспечение занятия: диски, флешь карта.

Предметные компетенции и УУД

Обучающиеся будут знать:

Историю зарождения  и развития волонтерского движения;

Принципы организацию волонтерского движения;

Методику социального проектирования;  современные социальные технологии;

Психологические и возрастные особенности подростков;

Особенности работы с людьми различных социальных категорий (дети с ограниченными возможностями здоровья);

Игровые технологии.

Уметь:

 рефлектировать чувства;
· принимать свои чувства и чувства окружающих людей;
· говорить о своих эмоциях и проблемах;
· давать себе позитивную самооценку;
· отстаивать свое мнение;
· ставить перед собой цель и достигать ее;
· признавать право на собственные ошибки;
· разрешать конфликты мирным путем;
· контролировать ситуацию, принимать на себя ответственность за собственную жизнь.

                 Овладеть следующими универсальными учебными действиями:

Личностные

способность вступать в дискуссию и вырабатывать свое собственное мнение;· иметь собственную определенную позицию по отношению к вредным привычкам и быть готовым говорить на эту тему со сверстниками;

Познавательные·

 умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы, владения основными приёмами обработки материалов;· умения и навыки мыслительной деятельности: осмыслить и осуществить практическую работу;· умения и навыки оценки и осмысления результатов своей деятельности: навыки анализа проделанной работы (понравилась ли работа, какие чувства она вызывает и т.п.).

Регулятивные

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

разучивание игр, введения правил, через организацию продуктивных видов деятельности, сотрудничества

Коммуникативные

 Коммуникативными:
 умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения;· умение обмениваться информацией;· умение дискутировать и защищать свою точку зрения;· умение выступать на публике (перед разными аудиториями)

Организация   промежуточного контроля

       Для определения ожидаемого результата на основании положения об аттестации воспитанников МБОУ ДОД «ЦДТ»  проводится входящий контроль (сентябрь), промежуточный контроль (декабрь, май.)

Мониторинг и анализ результатов реализации программы будет осуществляться через:
· анкетирование всех участников программы (волонтеров, участников целевых групп, педагогов);
· выпуск отчетных буклетов;
· анализ результатов проведенных мероприятий;  

-мониторинг достижений волонтёров;

.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 для учителя

1.        Бикбулатов, А. Игры со смыслом [Текст]: /А. Бикбулатов. – Уфа: метод. пособие СИНТОН, 1996. – 300с.

2.        Гильбух Ю.З. Тренинг общения для старшеклассников. В помощь школьному психологу [Текст]: учебн. пособие /Ю.З Гильбух. – Киев: 1994. – 200с.

3.        Ермакова И. Практическая психология в тестах или как научиться понимать себя и других [Текст]: /И. Ермакова - М.: АСТ-ПРЕСС, 1995. – 317с.

4.        Кобякова Т.Г. Теория и практика организации подростковой добровольческой службы по первичной профилактике наркотической и алкогольной зависимости [Текст]: метод. пособие /Т.Г Кобякова. – Кемерово: 1998. – 80с.

5.        Котляков В.Ю. Профилактика наркозависимости в школе [Текст]: метод. пособие /В.Ю. Котляков. – Кемерово: КузбассВузИздат, 1997. – 75с.

6.        Косов Б.Б. Личность и педагогическая одарённость: новый метод [Текст]: метод. пособие /Б.Б. Косов - Воронеж: Институт практической психологии НПО МОДЭК, 1998. – 128с.

7.        Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений [Текст]: /Г.Л. Лэндрет - М.: Институт практической психологии. - 1998. – 368с.

8.        Майоров А.Н. Тесты школьных достижений. Конструирование, проведение, использование [Текст]: /А.Н. Майоров – СПб.: Образование и культура, 1996. – 304с.

9.        Петунина И.В. Программа «Спасибо, нет!». Профилактика наркомании, алкоголизма и СПИДа в молодёжной среде. Пути, формы и методы реализации [Текст]: метод. пособие /И.В. Петунина. Кемерово. Кузбассвузиздат, 1998. – 56с.

10.    Пономарев В.Д. Введение в игровую технологию учебно-воспитательной деятельности [Текст]: метод. пособие /В.Д. Пономарев. – Кемерово: 1997. – 50с.                  

11.    Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. Практическая психология [Текст]: учебн. пособие А.С. Прутченков. -  М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. – 640с.

12.    Смит Л. Эффективный тренинг [Текст]: /Л. Смит. - Санкт-Петербург: Литер, 2001. – 300с.

13.    Тихомиров С.М. Сталкер. Профилактика наркотической зависимости [Текст]: метод. пособие /С.М. Тихомиров. – Санкт-Петербург: АМАЛТЕЯ, 2003. – 150с.

14.    Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности [Текст]: /Л.И. Уманский. – Просвещение, 1980. – 200с.

15.    Фопель К. Как научить детей сотрудничать. Психологические игры и упражнения [Текст]: учебн пособие /К. Фопель -  М.: Генезис, 2001. – 100с.

16.     Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего [Текст]: /К. Фопель -  М.: Генезис, 2001. – 250с.

17.    Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. Средняя школа 7 – 8 класс. Уроки психологии в средней школе [Текст]: учебн. пособие /О.В. Хухлаева. –  М.: Генезис, 2005. – 140с

Список литературы для учащихся

1.       Азбука благотворительности – М.: Форум Доноров, 2008. - 184 с.

2.       Битянова, М.С. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / М.С. Битянова. – СПб.: Питер, 2002. - 197 с.

3.       Волохов, А.В. Программа деятельности волонтеров детских общественных объединений в системе дополнительного образования / А.В. Волохов, М.Р. Мирошкина, И.И. Фришман. – М.: Перспектива, 2011. - 173 с.

4.       Макеева, А.Г. Помогая другим, помогаю себе / А.Г. Макеева. - М.: РЦОИТ, 2003. - 156 с.

5.       Настольная книга лидера: из опыта работы штаба «Беспокойные сердца» // Сост. Г.В. Каледа. - Самара: ООО Офорт, 2008. - 227 с.

6.       «Переходи на зеленое»: Методическое пособие по волонтерству в экологической сфере – М.: Эка, 2012. - 154 с.

7.       Пузиков, В.Г. Технология ведения тренинга / В.Г. Пузиков – СПб.: Речь, 2005. - 207 с.

Интернет-источники

1. Доброволецъ: Делать добро проще, чем кажется [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.dobrovolno.ru

2. Ильина, И. Волонтерство в России [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.isovet.ru/

3. Молодежный портал Зауралья [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://prospekt45.ru/

4. Электронное портфолио команды «ЛикБез» {электронный ресурс}  - Режим доступа https://vk.com/club64501800

Работа с родителями

Дата	Цель	Содержание
Октябрь	Оказание помощи волонтерам, организация совместной деятельности родителей и детей	Изготовление  заготовок для поделок для  мероприятия «Мы рады каждой нашей встречи» в реабилитационной комнате «Ладушки» при УСПН города Абакана
Декабрь	Оказание помощи волонтерам, организация совместной деятельности родителей и детей	Изготовление  заготовок для поделок для  мероприятия «Рождественские встречи» в реабилитационной комнате «Ладушки» при УСПН города Абакана
Февраль	Оказание помощи волонтерам, организация совместной деятельности родителей и детей	Изготовление  заготовок для поделок для  мероприятия «Играем в классики» в реабилитационной комнате «Ладушки» при УСПН города Абакана
Март	Оказание помощи волонтерам, организация совместной деятельности родителей и детей	Изготовление  заготовок для поделок для  мероприятия «Хорошо быть Абаканцем» в реабилитационной комнате «Ладушки» при УСПН города Абакана
Апрель-май	Оказание помощи волонтерам, организация совместной деятельности родителей и детей	Привлечение родителей к проведению акции «Чистые берега рек», транспортная помощь, помощь в экологических десантах.

Краткое описание документа:

Программа волонтёрского отряда разработана на основе Образовательной Программы МБОУ ДОД «ЦДТ», Дополнительной общеобразовательной общеразвивающей Программы «ЛикБез (Ликвидация бездушия)», Учебного плана МБУ ДО «ЦДТ».

Направленность программы - социально-педагогическая.

Характеристика предмета

Программа предполагает работу по следующим направлениям:

• Социальное патронирование детей из реабилитационной комнаты «Ладушки» (УСПН г. Абакана), специализированной школы-интерната 1,2 видов, 3, 4 видов.
  Педагогическое сопровождение (поддержка детей и подростков).
  Спортивная, туристическая подготовка
• Интеллектуальное и творческое развитие (организация и проведение мероприятий).
  Досуговая деятельность (организация свободного времени молодёжи).
  Социальное краеведение и экология
  Трудовая помощь (трудовые лагеря и бригады), вожатская деятельность
  Экскурсионная деятельность.
  Информационное обеспечение.