Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Стиль"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Стиль"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:



Комитет образования МО Узловский район

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей

«Дворец детского (юношеского) творчества»









Принята на заседании Утверждаю:

педагогического совета Директор МБОУ ДОД «ДДЮТ»

От «_____»_______20___г. Н. И. Казначеева

Протокол №____________ «____»____________20___г.







Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Стиль»


Возраст обучающихся – 9 – 15 лет

Срок реализации – 3 года










Автор-составитель: Киреева Вера Васильевна,

педагог дополнительного образования
















г. Узловая, 2016


Пояснительная записка

«В человеке все должно быть прекрасно:

и душа, и одежда, и лицо, и мысли»,

А.П.Чехов.


И действительно, ни для кого не секрет, что во внешнем виде проявляется личность человека, его характер, уровень общей культуры, интересы, вкусы. Умение с помощью одежды, макияжа, аксессуаров скрывать свои недостатки и подчеркивать достоинства помогает нам чувствовать себя  в обществе легко и непринужденно, а значит, способствует достижению наших жизненных целей.

Одежда играет роль в успехе на работе, в личной жизни, в правильном создании имиджа, что в современной жизни имеет не малое значение. Очень важно иметь индивидуальный стиль – это один из критериев для оценки характера, особенностей мышления и культурного уровня человека.

Иметь свой стиль — значит быть самим собой. Порой для этого требуется смелость, и даже мужество. Но именно верность себе, своему стилю создаёт неповторимый, выразительный и запоминающийся образ.

В наше время всё стремительно меняется: появляются новые технологии и материалы, возникают новые формы общения и философии жизни. Формируется и иной взгляд на моду, стиль, на одежду вообще.

Дополнительна образовательная программа «Стиль» составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», рассчитана на 3 года и имеет художественно – эстетическую направленность.

Программа ориентировано на развитие эстетических чувств детей, через изучение особенностей различных стилей, совместимостью их с фигурой, личностью и имеющимися вещами.

Цель программы:

Создание условий для формирования и развития культурного уровня, эстетического вкуса и чувства стиля у обучающихся.


Задачи программы:

·    формировать представление о колористике, многообразии стилей и их особенностях, истории костюма и назначении одежды;

·    развивать творческие способности;

·  воспитывать такие качества, как аккуратность, трудолюбие, терпение, стремление к красоте и желание ее создавать;

·    корректировать зрительное восприятие; 

·  найти себя и свой образ.


Структура программы представлена тремя разделами:

1. Азбука стиля.

2. Эпоха, мода, стиль.

3. Стильные штучки.

В теоретической части воспитанники получают сведения о колористике, об истории возникновения стилей, их классификации и эволюции, основных и современных часто меняющихся мини стилях, об аксессуарах к одежде, знакомятся с историей костюма.

В практической части – воспитанники учатся сочетать цвета, распознавать стили, работая с журналами мод, ищут свой стиль, подбирая одежду для определенного вида деятельности и аксессуары к одежде. Учатся с помощью одежды корректировать свой внешний облик.

Программа адресована детям в возрасте от 10 до 16 лет. Состав группы постоянный, количество детей 10-12 человек в группе. Набор детей в коллектив свободный.

Программа рассчитана на 72 часа в год на всех годах обучения. Занятия проходят по 2 часа 1 раз в неделю.

Прогнозируемые результаты.


Знания, умения, навыки:


  • знать отличительные признаки стилей, видов одежды, цветового решения костюма, ткани, оформления костюма;

  • уметь ориентироваться в цветовых решениях, форме, отделке, тканях, дополнениях любого стиля;

  • знать историю эволюции одежды, стиля, ее зависимость от архитектуры, искусства, танцев и др.;

  • уметь подбирать аксессуары к наряду (головные уборы, сумки, обувь, ювелирные украшения и т. д.);

  • различать костюмы разных эпох;

  • уметь завязывать канга, парео, платок разными способами;

  • уметь подбирать одежду, ее стилевое решение для определенного вида деятельности;

  • подбирать соответствующие ткани к моделям;

  • владеть основами этикета;

  • уметь изготавливать декоративные украшения;

  • найти свой стиль в одежде;

  • ориентироваться в потоке многообразия и новизны;

  • уметь правильно и красиво ходить.



Принципы реализации программы:


  • Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.

(занятие – предметный кружок)

  • Принцип системности во взаимодействии базового и дополнительного образования (кабинет по сути дела является центром образования и воспитания, на базе которого проходят занятия)

  • Принцип индивидуализации (личностно-ориентированного подхода)

  • Принцип деятельностного подхода (через систему мероприятий воспитанники включаются в различные виды деятельности, что обеспечивает создание ситуации успеха для каждого ребенка)

  • Принцип творчества (каждое дело, занятие – творчество воспитанников и педагогов.)

  • Принцип постоянного совершенствования и корректировки программы обучения (действие этого принципа обусловлено необходимостью учитывать изменения в социуме, потребностях детей и родителей)

  • Принцип “свободы” (предусматривает самостоятельный поиск неординарных решений)

  • Принцип доступности (соответствие материала индивидуальным и возрастным особенностям детей)

  • Принцип разновозрастного единства.

  • Принцип комплексности, системности и последовательности.



Отслеживание и оценивание результатов обучения детей по данной программе проходит в форме:

  • промежуточная, итоговая аттестация;

  • теста;

  • зачета;

  • конкурса;

  • творческой работы;

  • защиты проектов.





























Учебно-тематический план

I год обучения «Азбука стиля»

п\п

Тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Введение.

2

2

-

2.

Колористика.


30

5

25

3.

Стиль в одежде.


24

4

20

4.

Фантазии на тему…


16

2

14


Итого:

72

13

59



Учебно-тематический план

II год обучения «Эпоха, мода, стиль»

п\п

Тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Введение


2

2

-

2

Этикет.


12

6

6

3.

История вещей.


4

2

2

4.

История костюма.

26

10

16

5.

Ассортимент и комфортность тканей.


6

2

4

6.

Дефиле

22

2

20


Итого:

72

24

48


Учебно-тематический план

III год обучения «Стильные штучки»


п\п

Тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Введение.


2

2

-

2.

Аксессуары и дополнения в одежде.


8

3

5

3.

Дефиле с аксессуарами.


18

2

16

4.

Декоративные украшения одежды.


36

8

28

5.

Прическа и макияж.


8

2

6


Итого:


72

17

55


Содержание программы

1 год - «Азбука стиля»

72 часа

1 раз в неделю по 2 часа


I. Введение 1ч. (2/0)

Теория: Что такое стиль? Что создает стиль? ТБ


II. Колористика. 30 (5/25)

Теория: Цветовые модели. Цветовой круг по Иттену. Колористика. Теория цвета В. Оствальда. Цвет характера. Понятия «ахроматичное», «комплементарное».

Практика: Работа в альбомах. Принципы сочетания цветов, контрастных сочетаний, контраста по цвету, контраста по площади цветовых пятен, контраста светлого и темного, контраста теплого и холодного

Умение находить разницу цветотипов. теплых и холодных нюансов, цветосмысл в одежде. Различать ахроматичное и комплементарное. Самопрезентация без слов.

Игра «Стильное».



III.Стиль в одежде 24(4/20)

Теория: Стили одежды, история стиля. Зачем нужна одежда? Требования к одежде. Что «говорит» о человеке его одежда и как изменить себя с помощью одежды. Настроение и его коррекция одеждой.

Практика: Элементы и особенности классического, романтического, современного, спортивного, фольклорного, Фэнтези, Кантри, Ретро стилей. Зрительные иллюзии в одежде.


IV. Фантазии на тему… 16 (2/14)

Теория: Дать понятия – «парео», «канга», «шаровары», «тоги». Методика завязывания головных уборов, топов, накидок, юбок, шароваров, комбинезонов, сарафанов, тоги из канга, парео, платка.

Практика: Технология завязывания головных уборов, топов, накидок, юбок, шароваров, комбинезонов, сарафанов, тоги из канга, парео, платка. Технология завязывания шейных платков.


Знания, умения, навыки на конец 1 года обучения:


  • знать возникновение стиля и его характеристики;

  • владеть отличительными признаками стилей, видов одежды;

  • знать виды новых стилей: классического, спортивного, романтического; их разновидности;

  • различать молодежные министили, их разнообразие и особенности;

  • уметь различать стили;

  • ориентироваться в цветовых решениях, форме, отделке, тканях, дополнениях любого стиля;

  • подбирать одежду, ее стилевое решение для определенного вида деятельности;

  • владеть секретами удачного использования стиля;

  • определять свой стиль;

  • завязывать канга, парео, платок разными способами.

2 год - «Эпоха, мода, стиль»

72 часа, 1 раз в неделю по 2 часа

I. Введение 1 (2/0)

Теория: Мода в современном мире. ТБ


II. Этикет 12 (6/6)

Теория: Знакомство с историей этикета. Требования к одежде по этикету.

Практика: Отрабатываем навыки повседневного, гостевого, делового этикетов.

Умение расшифровывать невербальное общение. Компьютерные презентации «История костюма», «Исторические стили».


III. История вещей 4 (2/2)

Теория: Понятия «одежда», «одеяние», «костюм».

Костюм – средство эстетического воспитания личности?

Практика: Классификация одежды. Функции костюма. Компьютерная презентация «Модели и ткани».


IV. История костюма 26 (10/16)

Теория: Как прошлое влияет на будущее? Знакомство с костюмами разных эпох, с опытом модельеров и кутюрье международной моды, современных российских модельеров. Иконы стиля.

Практика: Учимся различать костюмы древнего Египта, Ассиро-Вавилонии, античной Греции, Римской империи, византийский костюм, костюм Индии и Китая, костюмы раннего средневековья (романский период) и позднего средневековья (готический период), итальянский и испанский костюм эпохи Возрождения, французский и английский костюм эпохи Возрождения, германский костюм эпохи Возрождения, костюм Франции, Англии, Испании в стиле барокко XVII века, французский костюм стиля "рококо" (первая половина XVIII века), костюм "позднего рококо" (вторая половина XVIII века), "Бидермайер" и "романтизм" в истории моды (1820-1840 г.г.), костюм второй половины XIX века ("второе рококо" и "позитивизм"), костюм начала века (стиль "модерн"), костюм в период между двумя мировыми войнами (1920-1940 г.г.), костюм 40-х годов. Мода 50—60 годов (стиль "нью-лук").


V. Ассортимент и комфортность тканей. 6 (2/4)

Теория: Ткани природного растительного и натурального животного происхождений. Самочувствие человека и психологическая комфортность тканей.

Практика: Учимся различать ткани природного растительного происхождения.

и ткани натурального животного происхождения. Подбор соответствующих тканей моделям.

VI. Дефиле. 22 (2/20)

Теория: Пять этапов идеального шага. Термины: "дефиле", " подиумный шаг".

Практика: Учимся правильно и красиво ходить. Дефиле по определенной траектории (по прямой линии, по кругу, по диагонали, по квадрату, зигзагом, по спирали), дефиле с перестроением в различные фигуры.



Знания, умения, навыки на конец 2 года обучения:


  • знать что такое мода, эпоха;

  • ориентироваться в особенностях повседневного, делового и гостевого этикета;

  • знать о роли художников-модельеров в пропаганде красивой одежды, создании новых фасонов, выработке новых стилей;

  • иметь представление об истории эволюции одежды, ее зависимости от архитектуры, искусства, танцев и др.;

  • использовать особенности этикета в современном мире;

  • различать костюмы разных эпох;

  • отличать подлинно красивое от броской однодневки;

  • уметь подбирать соответствующие ткани моделям;

  • уметь правильно и красиво ходить.





































3 год - «Стильные штучки»

72 часа, 1 раз в неделю по 2 часа


I. Введение 2 (2/0)

Теория: Что такое аксессуары? Разновидности аксессуаров. ТБ


II. Аксессуары и дополнения в одежде 8 (5/5)

Теория: 7 правил стиля.

Практика: Компьютерная презентация «7 правил стиля». Ищем и находим элементы привлекательной прически, впечатляющих аксессуаров, изысканного макияжа и украшений.


III. Дефиле с аксессуарами. 18(2/16)

Теория: Варианты дефиле с аксессуарами.

Практика: Дефиле с аксессуарами (с шарфом, со шляпой, с тростью, с букетом). Дефиле с аксессуарами по определенной траектории. Дефиле с аксессуарами на ступеньках.


IV. Декоративные украшения одежды 36 (8/28)

Теория: Методика изготовления бус с бантиками, стойки из меха, войлочных пуговиц, пояса из кожи и шариков, бус с шипами, ракушечного рукоделия, заколки для волос с ракушками, гамаш для туфель, плетеной пуговицы, пояса с завязками, декоративного цветка, броши из соломки и шелка, цветка из органзы или тюля, декор ткани.

Практика: Технология изготовления бус с бантиками, стойки из меха, войлочных пуговиц, пояса из кожи и шариков, бус с шипами, ракушечного рукоделия, заколки для волос с ракушками, гамаш для туфель, плетеной пуговица, пояса с завязками, декоративного цветка, броши из соломки и шелка, цветка из органзы или тюля, декор ткани. Компьютерные презентации «Модные стрижки. Прически», «Виды макияжа».


V.Прическа и макияж 8 (2/6)

Теория: Особенности косметики, виды макияжа; разновидности стрижек и причесок.

Практика: Пробуем делать прически, дневной и вечерний макияжи.


Знания, умения, навыки на конец 3 года обучения:

  • знать разновидности аксессуаров;

  • владеть методиками изготовления декоративных украшений;

  • знать виды и особенности макияжа, разновидности стрижек и причесок;

  • уметь изготавливать декоративные украшения;

  • ориентироваться в потоке многообразия и новизны;

  • уметь наносить дневной и вечерний макияж;

  • найти свой стиль в одежде;

  • относиться разумно, вдумчиво к моде;

  • уметь свободно дефилировать по сцене, подиуму;

  • выбирать то, что мода адресует именно вам.




Календарный учебный график

1 год обучения

1 раз в неделю по 2 часа – всего 72 часа в год


п\п

Месяц

Число

Время проведения

Форма занятия

Кол-во часов

Название раздела, темы

Место проведения

Форма контроля

1.1

сентябрь

1 н.




2

  1. Введение 2 (2/0)

Что такое стиль? Что создает стиль? ТБ








30 (5/25)

II. Колористика.

Все краски радуги



2.2

2 н.




2

Цветовые модели.

к. № 28


3.1

3 н.




2

Цветовой круг по Иттену.

к. № 28


4.2

4 н.




2

Принципы сочетаний цветов.

к. № 28



5.3

Октябрь

1 н.





2


Контрастные сочетания.

к. № 28



6.4

2 н.




2

Контраст по цвету.

к. № 28


7.5

3 н.




2

Контраст по площади цветовых пятен.

к. № 28


8.6

4 н.




2

Контраст светлого и темного.

к. № 28


9.4

Ноябрь

1 н.





2


Контраст теплого и холодного.

к. № 28



10.5

2 н.




2

Цветотипы: увидеть разницу.

к. № 28


11.6

3 н.




2

Цвет. Теплые и холодные нюансы.

к. № 28


12.7

4 н.




2

Цвет характера.

к. № 28


13.1

Декабрь

1 н.





2


Колористика. Теория цвета В. Оствальда.

к. № 28


14.2

2 н.




2

Ахроматично? Нет, комплиментарно!

к. № 36


15.3

3 н.




2

Цветосмысл в одежде.

к. № 28


16.4

4 н.




2

Самопрезентация без слов.

к. № 28







24 (4\20)

III. Стиль в одежде .




17.1

Январь

1 н.





2


Стили одежды. История стиля.

к. № 28


18.2

2 н.




2

Классический стиль.

к. № 28


19.3

3 н.




2

Романтический стиль.

к. № 28


20.4

4 н.




2

Современный стиль.

к. № 28



21.1

Февраль

1 н.





2


Спортивный стиль

к. № 28


22.2

1 н.




2

Фольклорный стиль.

к. № 28


23.3

2 н.




2

Стиль Фэнтези.

к. № 28


24.4

2 н.




2

Стиль Кантри.

к. № 28


25.5

Март

1 н.





2


Стиль Ретро.

к. № 28



26.6

2 н.




2

Язык одежды. Как изменить себя с помощью одежды.

к. № 28


27.7

3 н.




2

Настроение и его коррекция одеждой.

к. № 28


28.8

4 н.




2

Зрительные иллюзии в одежде

к. № 36



Апрель




16 (2/14)

IV. Фантазии на тему…

Наряд из канга, парео, платка



29.1

1 н.




2

Головные уборы

к. № 28


30.2

2 н.




2

Шейные платки

к. № 28


31.3

3 н.




2

Шейные платки

к. № 28


32.4

4 н.




2

Юбки и пояса

к. № 28



33.9

Май

1 н.





2


Топики и накидки

к. № 28



34.10

2 н.




2

Шаровары

к. № 28


35.11

3 н.




2

Комбинезоны, сарафаны, тоги

к. № 28


36.12

4 н.




2

Итоговая аттестация

к. № 28



Итого:




72





















Календарный учебный график

2 год обучения

1 раз в неделю по 2 часа – всего 72 часа в год


п\п

Месяц

Число

Время проведения

Форма занятия

Кол-во часов

Название раздела, темы

Место проведения

Форма контроля

1.1

сентябрь

1 н.




2

  1. Введение

Мода в современном мире. ТБ









12

(6/6)

II. Этикет




2.1

2 н.




2

Из истории этикета.


к. № 28


3.2

3 н.




2

Внешний вид.


к. № 28


4.3

4 н.




2

Повседневный этикет.


к. № 28



5.4

Октябрь

1 н.




2

Гостевой этикет.


к. № 28



6.5

2 н.





2


Деловой этикет.

к. № 28



7.6

3 н.




2

Невербальное общение.


к. № 28







4 (2/2)


III. История вещей



8.1

4 н.




2

Понятие «одежда», «одеяние», «костюм». Классификация одежды.

к. № 28


9.2

Ноябрь

1 н.




2

Функции костюма. Костюм – средство эстетического воспитания личности.


к. № 28







26 (10/16)

IV.История костюма



10.1

2 н.





2


Как прошлое влияет на будущее?

к. № 28



11.2

3 н.




2

Костюм древнего Египта, Ассиро-Вавилонии.

к. № 28


12.3

4 н.




2

Костюм античной Греции, Римской империи.

к. № 28


13.4

Декабрь

1 н.




2

Византийский костюм. Костюм Индии и Китая.

к. № 28


14.5

2 н.





2

Костюм раннего средневековья (романский период) и позднего средневековья (готический период).

к. № 28


15.6

3 н.




2

Итальянский и испанский костюмы эпохи Возрождения.

к. № 28


16.7

4 н.




2

Французский, английский и германский костюм эпохи Возрождения.

к. № 28


17.8

Январь

1 н.




2

Костюм Франции, Англии, Испании в стиле барокко XVII века.

к. № 28



18.9

2 н.





2

Французский костюм стиля "рококо" (первая половина XVIII века). Костюм "позднего рококо" (вторая половина XVIII века).

к. № 28


19.10

3 н.




2

"Бидермайер" и "романтизм" в истории моды (1820-1840 г.г.). Костюм второй половины XIX века ("второе рококо" и "позитивизм").

к. № 28


20.11

4 н.




2

Костюм начала века (стиль "модерн"). Костюм в период между двумя мировыми войнами (1920-1940г.г.)

к. № 28


21.12

Февраль

1 н.




2

Костюм 40-х годов. Мода 50-60 годов (стиль "нью-лук»)

к. № 28



22.13


2 н.





2

Модельеры и кутюрье международной моды. Современные российские модельеры. Иконы стиля.

к. № 28







6 (2/4)


V. Ассортимент и комфортность тканей.



23.1

3 н.




2

Ткани природного растительного и натурального животного происхождения.

к. № 28


24.2

4 н.




2

Самочувствие человека и психологическая комфортность тканей.

к. № 28


25.3

Март

1 н.




2

Модели и ткани.

к. № 28







22

(2/20)

VI. Дефиле



26.1

2 н.




2

Пять этапов идеального шага.

к. № 28



27.2

3 н.




2

Дефиле по прямой линии.

к. № 28


28.3

4 н.




2

Дефиле по кругу.

к. № 28


29.4

Апрель

1 н.




2

Дефиле по диагонали.

к. № 36


30.5

2 н.




2

Дефиле по квадрату.

к. № 28


31.6

3 н.




2

Дефиле зигзагом.

к. № 28


32.7

4 н.




2

Дефиле по спирали.

к. № 28


33.8

Май

1 н.




2

Дефиле с переходом.

к. № 28



34.9

2 н.





2

Дефиле с перестроением в различные фигуры.

к. № 28



35.10

3 н.




2

Дефиле с перестроением в различные фигуры.

к. № 28


36.11

4 н.




2

Итоговая аттестация. Дефиле.

к. № 28



Итого:




72





Календарный учебный график

3 год обучения

1 раз в неделю по 2 часа – всего 72 часа в год


п\п

Месяц

Число

Время проведения

Форма занятия

Кол-во часов

Название раздела, темы

Место проведения

Форма контроля

1.1

сентябрь

1 н.




2

I. Введение

Что такое аксессуары? Разновидности аксессуаров. ТБ









8 (3/5)

II. Аксессуары и дополнения в одежде




2.1

2 н.




2

7 правил стиля


к. № 28


3.2

3 н.




2

Привлекательная прическа.


к. № 28


4.3

4 н.




2

Изысканный макияж.



к. № 28



5.4

Октябрь

1 н.





2

Украшения и аксессуары. Модные очки.


к. № 28








18 (2/16)


III. Дефиле с аксессуарами




6.1

2 н.




2

Дефиле с шарфом


к. № 28


7.2

3 н.




2

Дефиле со шляпой.


к. № 28


8.3

4 н.




2

Дефиле с зонтом.



к. № 28


9.4

Ноябрь

1 н.





2

Дефиле с букетом.


к. № 28



10.5

2 н.




2

Дефиле в верхней одежде.


к. № 28


11.6

3 н.




2

Дефиле с аксессуарами по кругу, по траектории «треугольник».


к. № 28


12.7

4 н.




2

Дефиле с аксессуарами по траекториям «прямоугольник» и «зигзаг».

к. № 28


13.8

Декабрь

1 н.





2

Дефиле с аксессуарами на ступеньках.


к. № 28


14.9

2 н.




2

Дефиле-показ.


к. № 36







36 (8/28)


IV. Декоративные украшения одежды




15.1

3 н.




2

Защита проекта «Новогодняя фантазия»


к. № 28


16.2

4 н.




2

Защита проекта «Новогодняя фантазия»


к. № 28



17.3

Январь

1 н.





2

Бусы с бантиками.


к. № 28


18.4

2 н.




2

Стойка из меха.


к. № 28


19.5

3 н.




2

Заколка для волос с ракушками.


к. № 28


20.6

4 н.




2

Войлочные пуговицы.


к. № 28



21.1

Февраль

1 н.





2


Пояс из кожи и шариков.


к. № 28


22.2

1 н.




2

Бусы с шипами.


к. № 28


23.3

2 н.




2

Ракушечное рукоделие.


к. № 28


24.4

2 н.




2

Гамаши для туфель.


к. № 28


25.5

Март

1 н.





2

Плетеная пуговица.


к. № 28



26.6

2 н.




2

Изготовление пояса с завязками.


к. № 28


27.7

3 н.




2

Декоративный цветок


к. № 28


28.8

4 н.




2

Брошь из соломки и шелка

к. № 36


29.1

Апрель

1 н.




2

Цветок из органзы или тюля.


к. № 28


30.2

2 н.




2

Цветок из органзы или тюля.


к. № 28


31.3

3 н.




2

Раскрасим ткани под копирку!


к. № 28


32.4

4 н.




2

Раскрасим ткани под копирку!


к. № 28







8 (2/6)


V. Прическа и макияж





33.9

Май

1 н.





2

Модные стрижки. Прически.


к. № 28



34.10

2 н.




2

Косметика. Виды макияжа


к. № 28


35.11

3 н.




2

Дневной и вечерний макияжи.


к. № 28


36.12

4 н.




2

Итоговая аттестация. Творческий показ.

к. № 28



Итого:




72




























Методическое обеспечение программы.


1 год обучения

  • компьютерная презентация «Современные стили одежды» – Т.4, занятие 28.1

  • компьютерная презентация «Исторические стили» Т.4, занятие 28.1;

  • круг по Иттену – Т.2, занятие 3.2-4.3.



2 год обучения


  • компьютерная презентация «История костюма» – Т.4, занятие 10.1;

  • компьютерная презентация «Требования к одежде» – Т.3, занятие 8.1;

  • компьютерная презентация «Модели и ткани» - Т.5, занятие 33.1;

  • образцы тканей – Т.5, занятие 33.1.


3 год обучения

  • компьютерная презентация «7 правил стиля» – Т.2, занятие 2.1

  • компьютерная презентация «Модные стрижки. Прически» – Т.4, занятие 33.1

  • компьютерная презентация «Виды макияжа» – Т.4, занятие 34.2



Оборудование

  • музыкальный центр;

  • компьютер;

  • экран;

  • мультимедийная установка;

  • DVD проигрыватель



Раздаточный материал

(на группу обучающихся в колличестве 12 чел.)


-альбом (12 шт.);

- краски (12 шт.);

- кисти (12 шт.);

- карандаши (12 шт.);

- цветная бумага (12 шт.);

- клей-карандаш (12 шт.);

- журналы мод (12 шт.).








Список литературы для педагога



  1. Бердник Т. О. Моделирование и художественное оформление одежды – Ростов на Дону «Феникс» 2001.

  2. Брун В., Тильке М. "История костюма" М. 1996.

3. Захаржевская Р.В. История костюма от античности до современности.- М., Рипол - классик, 2006

4. Комиссаржевский Ф.Ф. История костюма – М., АСТ. 2005

5. Пармон Ф.М. Композиция костюма. – М., Легпромбытиздат, 2002.

6. Пармон Ф.М. Русский народный костюм – М, 2000.

7. Сестры Сорины. Имидж женщины и её одежда. – Ростов-на-Дону, “Феникс” 2004.

8. Слепцова А.С. Модные аксессуары: кожа, замша, деним. – Ростов-на-Дону, “Феникс” 2003.

  1. Сорины, Сестры Тайны и секреты женской одежды – Ростов на Дону «Феникс» 1999.

10. Удалова И.Ю. Секреты женского очарования. – М. «Вече», 2004.




Список литературы для обучающихся


  1. Алмазова Л. Мода и дизайн для стильной штучки. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004

  2. Готтенрот Ф. Иллюстрированная история стиля и моды с древнейших времен: М.:Эксмо, 2009.

  3. Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта. – М.: Дрофа, 2003.

  4. Короткова М.В. Культура повседневности: История костюма. – М.: ВЛАДОС, 2002.

  5. Нересов Я.Н. Я познаю мир: Детская энциклопедия: История моды. – М., АСТ, 1999












Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-240881
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх