Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "В мире танца"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "В мире танца"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

Хореографическое искусство – массовое искусство доступное всем. Благодаря систематическому образованию и воспитанию обучающиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства. Занятия хореографией способствуют развитию общекультурного кругозора, формируют определенные эстетические принципы и ценности, а также позитивные физиологические показатели человека.

Дополнительная общеобразовательная программа «Мир танца» разработана в соответствии с Федеральным законом № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года, Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 г. № 41 «Об утверждении САНПИН 2.4.43172-14 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», приказом МО и Н РФ от 29.08.2013г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Примерным требованиям к программам дополнительного образования детей от 11.12.2006г. № 06- 1844., Уставом МБУДО «Центр детского творчества «Олимп», Положением о дополнительной общеобразовательной программе МБУДО «Центр детского творчества «Олимп».

Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа направлена на формирование гармонично и всесторонне развитой личности в процессе овладения искусством танца, развитие художественной одаренности в области танцевально-исполнительского мастерства, развитие и совершенствование специальных музыкальных способностей, что и определяет художественную направленность дополнительной образовательной общеразвивающей программы.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время осбое внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к здоровому образу жизни, к общечеловеческим ценностям. Укрепление психического и физического здоровья, получение общего эстетического, морального и физического развития в системе дополнительного образования детей большая роль принадлежит танцу. Ребенок, занимаясь танцем, развивает грацию движения, силу, выносливость, гибкость. Продуманные и целенаправленные занятия несут в себе художественное воспитание.

Практическая значимость объясняется основными принципами, на которых основывается вся программа, это – гармоничное сочетание взаимосвязи воспитания, обучения и развития ребенка в соответствии с новыми образовательными стандартами; принцип взаимосвязи эстетического воспитания с хореографической и физической подготовкой, что способствует развитию творческой активности детей, дает им возможность участвовать в постановочной и концертной деятельности. Эстетическое воспитание помогает становлению основных качеств личности: активности, самостоятельности, трудолюбия. Программный материал нацелен на развитие ребенка, на приобщение его к здоровому образу жизни в результате разностороннего воспитания (развитие разнообразных движений, укрепление мышц, понимание детьми связи красоты движений с правильным выполнением физических упражнений и др.).

Вид программы: модифицированная.

Программа взаимосвязана с такими предметами основного образования, как физкультура, музыка, ритмика.

Новизна программы состоит в том, что в ней учтены и адаптированы к возможностям детей разных возрастов основные направления танца и пластики, включающие: гимнастику, акробатику, ритмику, классический, народно-сценический и эстрадный танцы. В программе суммированы особенности программ по перечисленным видам танца, что позволяет ознакомить обучающихся со многими танцевальными стилями и направлениями. Такой подход направлен на раскрытие творческого потенциала и темперамента детей, а также на развитие их сценической культуры.

Цель и задачи программы

Цель программы – обучение основам хореографического искусства, раскрытие творческой личности ребенка средствами хореографии.

Основными задачами педагогической деятельности данной программы являются:

  1. Образовательные:

  • обучить основам хореографического искусства;

  • сформировать практические умения и навыки;

  • дать определенные теоретические знания;

  • научить владеть собственным телом, используя заложенные в ребенке способности;

  • научить правильно двигаться под музыку, передавая ее особенности: ритм, темп, смысл, характер.

  • дать необходимые знания актерского мастерства;

  • научить самостоятельно пользоваться полученными практическими навыками и теоретическими знаниями.

2. Воспитательные:

  • сформировать нравственную культуру;

  • воспитать чувство коллективизма, взаимопомощи, единства;

  • воспитать трудолюбие, дисциплину, внутреннюю организованность и чувство ответственности;

  • воспитать любовь к искусству и гармоничное восприятие мира;

  • сформировать эстетический вкус.

  • воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

3. Развивающие:

  • развить координацию движений, чувство ритма, эмоциональность, образное мышление, память;

  • развить гибкость, пластичность;

  • развить физическую выносливость и активность;

  • развить творческую инициативу и потенциал каждого обучающегося.

Отличительной особенностью данной программы является объединение в ней разных танцевальных направлений: классического, народно-сценического и эстрадного танцев. На первой ступени обучения больше времени уделяется элементам классического и народного танца, на второй и третьей – количество часов на каждое направление примерно одинаково. Раздел «Элементы эстрадного танца» в содержании программы третьего года обучения предоставляет педагогу свободу выбора танцевального направления и стиля и предполагает отслеживание новых тенденций в хореографии.

Возраст обучающихся – 7-15 лет.

Программа предназначена для обучающихся, не имеющих медицинских противопоказаний для занятий хореографией. Набор детей производиться в начале учебного года.

Возрастные характеристики:

  • высокий уровень активности;

  • эмоциональная непосредственность;

  • повышенная работоспособность, но в то же время высокая утомляемость, в следствии чего, необходим отдых в течении дня;

  • высокая чувствительность к критике со стороны взрослых;

  • становление чувства ответственности.

  • развитое самосознание, боязнь поражения;

  • проявление лидерских качеств;

  • высокая ранимость;

  • поиск себя и самосознания;

Срок реализации программы – 3 года (144 часа в год).

Реализация данной программы возможна на основе следующих принципов: целенаправленность учебного процесса, систематичность и регулярность занятий, постепенность развития природных данных учащихся, строгая последовательность в овладении лексикой и техническими приёмами танца, доступность учебного материала, учёт возрастных физических и технологических возможностей детей, результативность обучения, индивидуальный подход в обучении, учёт специфических особенностей региональной культуры, комфортная эмоциональная среда на занятиях в коллективе.

Формы занятий – учебное занятие, практическое занятие, показательное занятие, беседа, открытые занятия, постановочная работа, репетиции, выступления.

Режим занятий – 2 раза в неделю по 2 часа. Через каждые 45 минут занятия делается 15-ти минутный перерыв.

Способы проверки результативности:

  • Начальная диагностика в начале первого года обучения (в форме тестирования), текущая аттестация в начале второго и третьего годов обучения в форме собеседования или зачета по теории и практического зачета;

  • промежуточная аттестация после первого полугодия первого, второго и третьего годов обучения в форме показательных занятий, творческих работ, защиты рефератов и презентаций и т.д.

  • итоговая аттестация в конце первого, второго и третьего годов обучения в форме участия в отчетном концерте и практического зачета (3 г.о.);

  • концертные выступления;

  • участие в конкурсах разного уровня.


Учебно - тематический план первого года обучения

п/п

Содержание

Общее количество часов

Из них

теория

Практика

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Подготовительные упражнения

8

2

6

3

Гимнастика

12

4

8

4

Азбука музыкального движения.

6

3

3

5

Основы классического танца

28

10

18

6

Основы народно-сценического танца

30

10

20

7

Основы эстрадного танца

14

4

10

8

Основы актерского мастерства

8

2

6

9

Постановочная и репетиционная работа

26

-

26

10

Посещение театров, концертов

4

-

4

11

Итоговые занятия

4

-

4

12

Открытое занятие «Основы русского танца»

2

-

2


Итого

144

37

107


Содержание программы первого года обучения

  1. Вводное занятие

Содержание программы первого года обучения, обсуждение целей, постановка задач на год. Инструктаж по правилам поведения обучающихся, охране труда и пожарной безопасности. Беседа на тему «Танец и его история».


  1. Подготовительные упражнения

Правила исполнения подготовительных упражнений.

Практическая часть: постепенный разогрев мышц: упражнения для шеи, плеч, рук и кистей, ног и стоп, ходьба с носка, на полупальцах, на пятках, с высоким подниманием колена, лёгкий бег, разнообразные танцевальные шаги.

  1. Гимнастика

Правила исполнения гимнастических упражнений. Критерии хорошего исполнения упражнений.

Практическая часть: упражнения на развитие танцевального шага, выворотности ног и стоп; гибкости позвоночника, спины, рук, боковых мышц корпуса. Упражнения для исправления осанки.

  1. Азбука музыкального движения

Совершенствование ритмичности – умение создавать, выявлять и воспринимать ритм. Теоретическое освоение понятий «мелодия и движение», «темп», «ритм», «музыкальный размер». Правила и логика перестроений из одних рисунков в другие, логика поворота вправо и влево, соотношение пространственных перестроений с музыкой.

Практическая часть: музыкально – пространственные упражнения: упражнения на освоения темпа и ритма, перестроений из одного рисунка в другой, поворотов вправо и влево.

  1. Основы классического танца

Беседа на тему «Что такое классический танец? История его возникновения и развития». Правила постановки корпуса, рук, ног и головы. Техника элементов классического танца. Просмотр видео балета «Щелкунчик».

Практическая часть: изучение поклона, позиций рук и ног, постановка корпуса и головы.

Выполнение упражнений:

  • demi-plie по I, II и V позициям;

  • grand- plie по I, II и V позициям;

  • battement tendu I, II и V позициям;

  • battement tendu jete I, II и V позициям;

  • rond de jambe par terre (2 такта ¾ на движение);

  • подготовительное и I por de bras;

  • перегибы назад, наклоны вперед по V позиции.

  1. Основы народно-сценического танца

Беседа на тему: «Русский танец». Русские танцы и костюмы, связь между характером танца, образом жизни народа и окружающей средой. Техника исполнения элементов русского народного танца. Просмотр видеозаписей русских танцев из репертуара ансамбля им. И. Моисеева.

Практическая часть: изучение русского поклона, позиций рук и ног, постановка корпуса и головы в русском народном танце. Основные ходы (шаг с носка, марш, переменный русский ход, проходка с отставанием ноги, пружинистый ход с выносом ноги, ход в полуприседании, проскальзывание на одной ноге на низких полупальцах с одновременным подъемом другой согнутой ноги в прямом положении) и рисунки (круг, ручеек, колонны, диогональ) в русском народном танце. Упражнения с притопами и хлопками. Галоп в повороте. Трамплинные прыжки, подскоки в повороте.

Выполнение упражнений:

  • «Елочка» или «Гармошка»;

  • «Ковырялочка»;

  • «Метелочка»;

  • «Молоточек»;

  • «Веревочка»;

  • Припадание (на месте и с продвижением);

  • Русский ключ, полключа.

  1. Основы эстрадного танца

Беседа на тему «Истоки и история развития эстрадного танца». Теория. Особенности эстрадного танца.

Практические занятия: позиции рук, простейшая композиции. Работа рук, тела, головы, корпуса, в разных направлениях эстрадного танца, движения по диагонали.

  1. Основы актерского мастерства

Беседа на тему «Что такое театральное искусство?». Работа над сценическими образами.

Практические занятия: упражнения на развитие актерских навыков.

Театрализованные игры:

  • «Перевоплощение»;

  • «Птички»;

  • «Ритмопластика»;

  1. Посещение театров, концертов

Практическая часть: просмотр спектаклей или концерта по расписанию занятий, выпадающих в каникулярное время: осенью и весной. Обсуждение просмотра.

  1. Постановочная и репетиционная работа

Практическая часть:

Примерный репертуар постановочной работы:

  • танец «Барбарики»;

  • русский танец «Выйду на улицу».

  • эстрадный танец «Буратино».

Репетиционная работа – отработка танцевальных элементов для выступлений.

  1. Итоговые занятия включают в себя резулҗтаты промежуточной аттестации (в конце первого полугодия в форме показательного занятия) и итоговую аттестацию (в конце учебного года в форме участия в отчетном концерте).


По окончанию первого года обучения, обучающиеся будут:

Знать:

  • иметь первоначальные представления о танце, его истории;

  • правила исполнения движений на развитие суставно-мышечного аппарата;

  • понятия «классический, народно-сценический, эстрадный танцы»;

  • правила постановки корпуса и головы в классическом и русском народном танцах;

  • позиции рук и ног в классическом и русском народном танцах;

  • элементы классического, народно-сценического, эстрадного танцев.

Уметь:

  • выполнять простые упражнения на развитие гибкости корпуса, спины, ног;

  • выполнять простые упражнения и комбинации классического и народно-сценического, эстрадного танцев;

  • развивать силу и выносливость путем повторения пройденных движений в увеличенном количестве и более быстром темпе;

  • делать построение и перестроение в колонну, в круг, диагональ, свободное размещение по классу.

Приобретут навыки:

  • исполнения элементов классического, народно-сценического, эстрадного танцев.

  • работы в коллективе;

  • терпения, выносливости.


Учебно – тематический план второго года обучения

п/п

Содержание

Общее 6количество часов

Из них

теория

практика

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Подготовительные упражнения

4

-

4

3

Гимнастика

4

-

4

4

Основы классического танца

28

10

18

5

Основы эстрадного танца

26

6

20

6

Акробатика

10

4

6

7

Основы народно-сценического танца

28

10

18

8

Актерское мастерство

8

2

6

9

Постановочная и репетиционная работа

24

-

24

10

Посещение театров, концертов

4

-

4

11

Итоговые занятия

4

4

-

12

Открытое занятие «Акробатические элементы в хореографии»

2

-

2


Итого

144

38

106


Содержание программы второго года обучения

  1. Вводное занятие

Содержание программы второго года обучения, обсуждение целей, постановка задач на год. Инструктаж по правилам поведения обучающихся, ПДД и пожарной безопасности».

  1. Подготовительные упражнения

Практическая часть: постепенный разогрев мышц: упражнения для шеи, плеч, рук и кистей, ног и стоп, ходьба с носка, на полупальцах, на пятках, с высоким подниманием колена, лёгкий бег, разнообразные танцевальные шаги.

  1. Гимнастика

Правила исполнения акробатических упражнений.

Практическая часть: упражнения на развитие танцевального шага, выворотности ног и стоп, гибкости позвоночника и спины (мост, краб, конек, кольцо), ног (шпагат продольный и поперечный), боковых мышц бедер (наклоны вперед и в стороны)

  1. Основы классического танца

Беседа на тему «Русские балерины 19 века». Техника элементов классического танца. Просмотр видео балета «Лебединое озеро».

Практическая часть: повторение изученного материала на первом году обучения.

Выполнение упражнений:

  • demi-plie, grand- plie по IV позициям с плавным переходом на заднюю ногу;

  • battement tendu I, II и V крестом;

  • battement tendu jete I, II и V крестом;

  • rond de jambe par terre с поднятием ноги на 45граддусов;

  • положение passe;

  • retire;

  • перегибы назад, наклоны вперед по I и II позициям;

  • II форма por de bras;

  • положение корпуса epaulement;

  • позы «Арабеск» (I,II,II,IV)

  • адажио на середине;

  • прыжок pas echappe во II позиции.

  1. Основы эстрадного танца

Беседа на тему: «Модерн – история возникновения и развития». Техника исполнения элементов эстрадного танца. Просмотр видео «Танцы «Шоу-балета Аллы Духовой».

Практические занятия: стрейчинг (группа упражнений связанная с растяжением мышц тела), кроссы по диагонали (передвижения с использованием прыжков, шагов, комбинаций). Приемы изоляции.

Выполнение упражнений:

  • «паучок»;

  • «roll daunt»;

  • «roll app»;

  • «твист»;

  • «свинг»;

  • «прыжок над тенью»;

  1. Акробатика

Практическая часть: прыжки в шпагат, в кольцо, махи ногами (вперед, в стороны, назад), кувырок вперед, назад, разновидности «Колесо» (на 2 руках, на 1 руке, с колена, на локтях), «рандат», стойка на руках, «березка», плавные перекаты через «березку», перевороты (на руках, на локтях), «Рыбка».

  1. Основы народно-сценического танца

Беседа на тему: «Татарский танец». Техника исполнения элементов татарского народного танца. Беседа на тему: «Гай Тагиров и его творчество». Просмотр видеозаписей татарских танцев из репертуара ГАПиТ РТ.

Практическая часть: изучение татарского поклона, позиций рук и ног, постановка корпуса и головы в татарском народном танце. Основные ходы (переменный ход, 1,2,3 татарский ходы, ход с каблука, боковой ход) в татарском народном танце народном танце. Разучивание этюда «Эпипа».

Выполнение упражнений:

  • Припадание с использованием рук в татарском танце;

  • «Бурма»;

  • «Укчабаш»;

  • «Бишек»;

  • «Чалыштыру»;

  • «Цепочка»;

  • «Строчка»;

  • «Балансе»;

  • «Тапырдау» - его разновидности.

  1. Основы актерского мастерства

Беседа на тему «Элементы актерского мастерства».

Практические занятия: тренинг «Искусство переживания и искусство представления.

Театрализованные игры:

  • «Фотография»;

  • «Зеркало»;

  • «Домашний спектакль».

  1. Постановочная и репетиционная работа

Практическая часть:

Примерный репертуар постановочной работы:

  • танец «Разукрасим все планеты»;

  • танец «Птицы белые».

  • Татарский танец.

Репетиционная работа – отработка танцевальных элементов для выступлений.

  1. Посещение театров, концертов

Практическая часть: просмотр спектаклей или концерта по расписанию занятий, выпадающих в каникулярное время: осенью и весной. Обсуждение просмотра.

  1. Итоговые занятия включают в себя промежуточную аттестацию (в конце первого полугодия в форме показательного занятия) и итоговую аттестацию (в конце учебного года в форме участия в отчетном концерте).

По окончанию второго года обучения, обучающиеся будут:

Знать:

  • правила выполнения элементов классического экзерсиса, классического и народно-сценического танца;

  • правила перестановки позиций, движения и знание понятия «крест» в классическом танце;

  • элементы эстрадного танца;

  • элементы акробатики;

  • основы актерского мастерства.

Уметь:

  • выполнять движения классического, народно - сценического танца и эстрадного танца.

  • делать парные композиции;

  • выполнять простые акробатические элементы;

  • вживаться в образ.

Приобретут навыки:

  • выполнения упражнения на развитие связок и подвижности в тазобедренном суставе, на развитие гибкости позвоночника, выворотность ног, растяжку;

  • координации движений рук, ног и головы;

  • чувства свободы в танцевальных элементах.


Учебно – тематический план третьего года обучения

п/п

Содержание

Общее количество часов

Из них

теория

Практика

1

Вводное занятие

2

-

2

2

Гимнастика

12

-

12

3

Акробатика

16

6

10

4

Основы классического танца

22

8

14

5

Основы народно-сценического танца

22

8

14

6

Основы эстрадного танца

22

6

18

7

Актерское мастерство

8

2

6

8

Постановочная и репетиционная работа

30

-

30

9

Посещение театров, концертов.

4

-

4

10

Итоговые занятия

4

-

4

11

Открытое занятие «Техника исполнения элементов цыганского танца»

2

-

2


Итого

144

30

114


Содержание программы третьего года обучения

  1. Вводное занятие

Содержание программы второго года обучения, обсуждение целей, постановка задач на год. Инструктаж по правилам поведения обучающихся, охране труда и пожарной безопасности.».

  1. Гимнастика

Практическая часть: упражнения на развитие танцевального шага, выворотности ног и стоп, гибкости позвоночника и спины (мост на руках, на логтях, краб, конек, кольцо), ног (шпагат продольный и поперечный, со скамейки, с прогибом назад), стойка с поднятием ноги на 180 градусов (вперед, в сторону), махи ногами (вперед, в стороны, назад).

  1. Акробатика

Техника исполнения акробатических упражнений.

Практическая часть: повторение пройденного материала, разновидности «Колесо» (в паре), стойка на локтях с раскрыванием ног в шпагат, «волна», переворот назад с выходом в шпагат, перекат через «краб», «бочка», партер: вертушка, кувырок стелящийся, перекат через спину в паре, переворот в паре через стойку на руках, поддержки (парные, групповые).

  1. Основы классического танца

Техника элементов классического танца. Просмотр видео балета «Спящая красавица».

Практическая часть: повторение изученного материала на первом году обучения.

Выполнение упражнений:

  • demi-plie, grand- plie с переменой корпуса;

  • battement tendu с passe par terre;

  • battement tendu jete pigue;

  • rond de jambe par terre с сочетанием por de bras;

  • battement fondu (носком в пол);

  • battement fondu plie-releve (на воздух);

  • battement frappe крестом (носком в пол);

  • адажио;

  • прыжки pas chasse, pas jete.

  1. Основы народно-сценического танца

Беседа на тему: «Цыганский танец, его особенности». Техника исполнения элементов цыганского танца. Просмотр видеозаписей цыганских танцев.

Практическая часть: изучение положений ног, корпуса и головы, движений рук (переводы рук в различных позициях и положениях), проходок, шагов, прыжков, поворотов в цыганском танце, перегибы назад (на выпаде вперед, стоя на одном колене), тряска плечами с перегибом, мазки носком (поочередные на полупальцах, подскоках, с продвижением вперед).

Беседа на тему: «Испанский танец и его разновидности». Техника исполнения элементов испанского танца. Просмотр видеозаписей испанских танцев.

Практическая часть: изучение положений ног, корпуса и головы, движений рук (переводы рук в различных позициях и положениях), ходов, шагов, поворотов, прыжков, выстукивания в испанском танце. Сапатеадо.

  1. Основы эстрадного танца

Техника исполнения элементов эстрадного танца. Просмотр видео «Танцы «Шоу-балета «Экситон».

Практические занятия: стрейчинг (группа упражнений связанная с растяжением мышц тела), кроссы по диагонали (передвижения с использованием прыжков, шагов, комбинаций). Приемы пластики и импровизации.

Выполнение упражнений:

  • «арка»;

  • «тилт»;

  • «drop»;

  • «body roll»;

  • «fat black»;

  • «слайд».

  1. Основы актерского мастерства

Беседа на тему «С. Станиславский и его творчество».

Практические занятия: тренинг «Искусство перевоплощения», упражнение на чувство пространства, этюд на тему «Человек и веловечек», упражнения с воображаемым предметом.

  1. Постановочная и репетиционная работа

Практическая часть:

Примерный репертуар постановочной работы:

  • танец «Пираты»;

  • Цыганский танец;

  • Танец «Скакалка».

Репетиционная работа – отработка танцевальных элементов для выступлений.

  1. Посещение театров, концертов

Практическая часть: просмотр спектаклей или концерта по расписанию занятий, выпадающих в каникулярное время: осенью и весной. Обсуждение просмотра.

Итоговые занятия включают в себя промежуточную аттестацию в форме презентации на тему: «Я и танец», и итоговую аттестацию в форме практического зачета (подведение итогов всего курса обучения).

По окончанию третьего года обучения, обучающиеся будут:

Знать:

  • правила исполнения более сложных элементов классического, народно-сценического, эстрадного танцев, акробатики;

  • принцип создания групповых композиций;

Уметь:

  • выполнять более сложные элементы классического, народно-сценического, эстрадного танцев, акробатики;

  • делать групповые композиции;

  • создавать собственные танцевальные композиции;

  • работать над хореографическими образами;

  • различать на слух танцевальные ритмы.

Приобретут навыки:

  • работать в группе: желание и способность оказывать практическую помощь младшим участникам коллектива;

  • передачи характера и настроения музыки в танце;

  • театрально-сценического мастерства.


Методическое обеспечение программы

Придерживаясь содержания программы, можно творчески подходить как к проведению занятий, так и к постановочной работе. Процесс обучения детей основывается на следующих принципах: активности, единства теории и практики, наглядности, доступности, систематичности занятий и индивидуального подхода.

Данная программа сочетает в себе тренировочные упражнения на полу, у станка, на середине зала, упражнения на растяжку, танцевальные движения классического, народного – сценического, эстрадного танцев, что способствует развитию танцевальности обучающихся. Некоторые простейшие теоретические сведения по музыкальной грамоте даются непосредственно в процессе занятий и в ходе работы над постановками.

Освоение элементов классического, народно-сценического, эстрадного танцев построено по степени усложнения; простые упражнения подготавливают к более сложным движениям и физической нагрузке; укрепляют мышцы ног, спины, способствуют развитию координации движений.

Большое значение имеет систематическое проведение бесед о хореографическом искусстве, посещение концертов, театров, совместный просмотр видеофильмов, что значительно усиливает познавательную деятельность обучающихся.

Первостепенное значение в деле эстетического воспитания ребенка имеет музыка, которую слышат обучающиеся на занятие и в постановочной практике. Она должна быть доступной и художественной, будь то народные, классические или современные ритмы.

Значительную роль в художественном воспитании обучающихся играет сценическая практика. Она вводится с первого года обучения. На основе пройденного материала, программы подготавливаются концертные номера. Правильный подбор концертных номеров с учетом возможности детей, внутреннего мира ребенка содействует творческому росту обучающихся в процессе реализации их потребностей, способностей и умений в танцевальной деятельности. Участие детей в концертах и мероприятиях МБУДО ЦДТ «Олимп», а также выступления на районных и городских мероприятиях г. Казани, участие в конкурсах поддерживают интерес у детей к занятиям.

Совместный труд в подготовке концертных программ, репетиции, концерты, вся деятельность объединения – это радость творчества. И только через совместную деятельность педагогов и детей осуществляется приобщение к прекрасному. Подготовка к совместному выступлению имеет большое значение в решении воспитательных и образовательных задач. Общие репетиции сближают детей, между обучающимися устанавливаются дружеские, товарищеские отношения.

Материально-техническое обеспечение программы:

  • просторное помещение, оборудованное зеркалами;

  • паркетное или другое специальное покрытие;

  • станки;

  • каждый ребенок должен иметь обязательную  одежду  и  обувь  для  занятия;

  • музыкальный центр;

  • аудиотека;

  • видеоматериалы:

- презентации;

- концерты танцевальных коллективов и ансамблей;

- танцевальные телепередачи.



Литература

  1. Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования. – М.: Школьная Пресса, 2007. – 96 с.

  2. Тагиров Г.Х. Татарские танцы. – Казань: Татарское книжное издательство, 1984 г. – 256 с.

  3. Фришман И.И. Выигрывает тот, кто играет! – Н. Новгород: Педагогические технологии, 2001. – 106 с.

  4. Личностно – ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование / под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128 с.


15


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров41
Номер материала ДБ-238220
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх