Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Я-волонтер!"

 2. Оглавление

Пояснительная записка………………………………………………………3

Учебный план…………………………………………………………………7

Календарный учебный график………………………………………………9

Рабочая программа……….………………………………………………….10

Содержание программы……………………………………………………..12

Методическое обеспечение………………………………………………….14

Оценочные материалы……………………………………………………….14

Список  литературы…………………………………………………………..16    Приложения.…………………………………………………………………..20

3. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

 «Я-волонтёр!» разработана в соответствии с нормативной базой документов:

1.     Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ

2.     Приказ Министерства просвещения Российского Федерации от 09.11.2018 №196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

3.     Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 №1726-р

В отечественной педагогике накоплен большой опыт социализации подростков. Пионерские дружины и комсомольские активы, тимуровцы и юные следопыты – далеко не полный перечень разных форм, направленных на формирование и развитие социальных и, главным образом, политических взглядов подростков. Вот только лишены они были одного, и самого главного - собственного желания и возможности выбора. 

Ушедшие в прошлое старые формы организации досуга учащихся и   изменившаяся социально-экономическая обстановка в стране, требовало появления новых подходов и методов активизации подростков. Именно поэтому появления новых форм вовлечения подростков в социальную активность, призвано способствовать формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего поколения. Волонтёрское движение может стать одной из таких форм работы.

Волонтеры (от англ.Volunteer - доброволец) – это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению. Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как правило, с благотворительностью, милосердием.

Волонтерское движение сейчас развивается довольно бурно. И одна из основных причин этого – добровольность и свобода выбора. Добровольчество является одним из эффективных способов получения молодежью новых знаний, развитию навыков общественной деятельности, формированию нравственных ценностей, активной гражданской позиции.

Модульная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Я-Волонтёр!» направлена на освоение обучающимися волонтерской деятельности. Работа в волонтерском отряде поможет ребятам поменяться внутренне, и даже внешне. Подросток обретет самоуважение, станет уверенным и привлекательным для окружающих. В дальнейшей жизни им проще будет общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и уважение к окружающим. В процессе деятельности волонтеры будут взаимодействовать с внешним миром: получая информацию, знания, обучаясь и развивая личностные качества.

Взаимодействуя между собой в процессе деятельности, обучающиеся приобретают умения работать в команде, учатся разрешать конфликты, передавать информацию вовне, своим сверстникам, по принципу “равный - равному”, проводя  Дни профилактики с тематическими информационными выходами в классы, профилактические занятия, профилактические сказки для младших, агитационные выступления, игры, акции, оформление информационных листовок, тематического уголка, написание статей в газету.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы обусловлена потребностью современного общества в социально активной молодежи, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, воспитанных на общечеловеческих ценностях, таких как гуманизм и милосердие, человеколюбие и сострадание, способных оказать безвозмездную помощь любому человеку независимо от его положения в обществе, культурных и этнических особенностей, религии, возраста, пола.

         Новизна  программы заключается в том, что она формирует механизмы вовлечения молодых людей в многообразную общественную социально-значимую деятельность, направленную на развитие инициативы и ответственности, повышение уровня толерантности, добровольности, формированию нравственных ценностей, активной гражданской позиции.

Отличительная особенность программы:

в отличие от уже существующих данная программа  модульная и включает в себя не только изучение волонтерского движения, но и практическую творческую деятельность обучающихся, где проявляется умение работать в команде, а также активное участие каждого.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы:  12-15 лет

 Волонтеры  нашего кружка - это не только ребята из благополучных семей, но и те, которые находятся в группе риска. Им необходимо пропустить идею волонтёрства через себя и тогда они узнают, что эта деятельность не просто развлечение и способ покрасоваться. Главное здесь – активная жизненная позиция, ответственность и высокая цель - желание изменить этот мир к лучшему. Умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы. Все это будет формироваться в процессе подготовки волонтеров – на профилактических и обучающих занятиях, на тренинговых занятиях, учебах и сборах. Благо, что волонтеры просто вынуждены применять все свои умения на практике. По принципу “равный-равному” волонтеры будут передавать сверстникам информацию на днях профилактики, в выступлениях на сцене, на занятиях с элементами тренинга, в ролевых и интерактивных играх. Обучая других, будут обучаться сами. Работа в волонтерском отряде поможет ребятам поменяться внутренне, и даже внешне. Взгляд из равнодушного превратится в горящий и заинтересованный. Сам подросток обретет самоуважение, станет уверенным и привлекательным для окружающих. В дальнейшей жизни им проще будет общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, они будут уметь оказывать положительное влияние на людей, легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и уважение к окружающим.

Формы и режим занятий

      Режим занятий подчиняется требованиям СанПин.

Соблюдается режим проветривания, санитарное содержание помещения для проведения занятий.

Оптимальная наполняемость группы – не мене 15 человек.

Программа по курсу «Я-Волонтер!» рассчитана на 1 год обучения,

1 час в неделю, 36 часов в год.

Формы проведения занятий:

свободные дискуссии, беседы, игры, мастер-класс, встреча, тренинг, практикум, информационная акция, встречи, экскурсии, трудовые десанты, конкурсы, просмотр презентаций и видеофильмов.

Формы организации учебной работы:  коллективная, групповая, индивидуальная.

           Режим занятий

Занятия проводятся: 1 раз в неделю по 1 часу

Цель программы – создание условий, способствующих самореализации личности через общественно-полезную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

·        формировать активную жизненную позицию подростков и стремление заниматься волонтерской (добровольческой) работой;

·        сформировать сплоченный коллектив волонтеров;

·        установить механизм взаимодействия с социумом в сфере продвижения и развития волонтерского движения через добровольческие проекты, мероприятия, акции, публикации в СМИ, листовки, буклеты, фото-отчеты о направлениях волонтерской деятельности;

·        обучение   принципам   коллективно-групповой   деятельности:   основы   общения и взаимоотношений в группе, самоуправление и самоорганизация.

Развивающие:

·        обучение социальному проектированию и организации деятельности;

·        обеспечение подростков технологиями, знаниями и умениями, необходимыми для участия в добровольческой деятельности с целью приобретения навыков по решению социальных проблем;

·        развивать активность, самостоятельность, творческие способности.

Воспитательные:

·        оказывать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей;

·        воспитание культуры общения, умения работать в коллективе.

Ожидаемые результаты:

Обучающиеся должны знать:

·        о волонтерском движении в России;

·        права и обязанности волонтеров;

·        основные направления деятельности волонтеров;

·        основные формы работы волонтеров.

Обучающиеся должны уметь:

·        аргументировано отстаивать свою позицию;

·        адекватно общаться с учащимися и взрослыми;

·        применять на практике полученные знания и умения;

·        организовывать и проводить мероприятия;

·        подводить итоги, анализировать проведенное мероприятие;

·        самостоятельно изготавливать поздравительные сувениры, открытки.

Организационно-методические условия реализации программы

Кабинет с хорошим освещением.

Оборудованные рабочие места для обучающихся и педагога.

Методы проведения заданий:

Словесные, наглядные, практические, чаще всего их сочетание. Теоретические сведения – это повтор пройденного материала, объяснение нового, информация познавательного характера. Теория сопровождается показом наглядного материала, преподносится в форме рассказа-информации или беседы, сопровождаемой вопросами к детям.  Использование наглядных пособий на занятиях повышает у детей интерес к изучаемому материалу, способствует развитию внимания, воображения, наблюдательности, мышления. Практические занятия – это форма учебного занятия, на котором педагог организует детальное рассмотрение отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирует умения и навыки их практического применения путем выполнения соответствии поставленных задач. В процессе работы с различной техникой педагог постоянно напоминает учащимся о правилах пользования и соблюдении правил гигиены, санитарии и техники безопасности.

Форма подведения итогов реализации программы

     Система отслеживания и оценивания результатов обучения происходит

во время собеседования, проведения мероприятий, акций, а так же в процессе  педагогического наблюдения.

      Анализ результатов: степень активности обучающихся в группах, уровень знаний, умений, показанных обучающимися в работе, рекомендации к совершенствованию. Уровень обученности обучающихся отслеживается во время проведения конкурсов, викторин, акций, выставок работ учащихся, в процессе  педагогического наблюдения.

Материально-техническое оснащения кабинета для проведения занятий:

Интерактивная доска, компьютер, проектор, другие наглядные пособия,

раздаточный материал, альбомы, фломастеры, клей, ножницы, офисная бумага,

цветная бумага, цветной картон, выход в интернет.

4. Учебный план

№		Часы	Промежуточная аттестация
1	Модуль 1 (1-е полугодие) Азы  волонтерского  движения  Основной предметной областью является знакомство с возникновением и развитием волонтерского движения, направления деятельности волонтерского движения в России.	17	Декабрь 1 час
2	Модуль 2 (2-е полугодие) Основы профилактических знаний, игровая деятельность, социально-значимые дела Основной предметной областью данного модуля является познания в области волонтерской работы, основ профилактических знаний и каждой ее составной части в отдельности.	20	Май 1 час
Итого:		39

5.     Календарный учебный график

месяц	Сентябрь				Октябрь					Ноябрь				Декабрь				Январь				Февраль				Март				Апрель					Май
число	5	12	19	26	3	10	17	24	31	7	14	21	28	5	12	19	26	9	16	23	30	6	13	20	27	5	12	19	26	2	9	16	23	30	7	14	21	28
Модуль 1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	А
Модуль 2																		1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	А

6.     Рабочая программа

№	Наименование темы		Количество часов						Форма контроля
			Всего		теория		практика
Модуль 1.  Азы волонтерского движения (17 час.)
Этап 1. Введение			4			-
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с составом группы.				1	-
2	Составление плана работы. История возникновения и развития волонтерского движения в России.				1	1			наблюдение
3	Изучение нормативно — правовых документов. Изучение основных документов: кодекса волонтёра, название волонтерского отряда «Алые паруса», положения об организации добровольной (волонтёрской) деятельности.				1
Этап 2. Учимся сотрудничать			5
4	Игра «Чувствуем друг друга»					1
5	Подготовка к поздравлению с днем пожилого человека.				-	1
6	Поздравление ветеранов педагогического труда с днем учителя				-	1			концерт
7	Проект «Доброе сердце»				1	1			проект
Этап 3. Пропаганда волонтерского движения. Акции милосердия.			4
7	Тренинг-семинар «Школа волонтера»				-	1			тренинг
8	Акция «Протяни руку помощи детям сиротам». Оформление стенда «Волонтерское движение»				1	1
9	Подготовка ко дню инвалида. Введение в пресс-центр рубрики «Сообщает волонтер»				-	1
Этап 4. Формирование здорового образа жизни			2
10	Волонтерские посиделки. Профилактика и пропаганда ЗОЖ		-		1				анкетирование
11	Акции «Борьба со СПИДом»,  «Брось сигаретку –съешь конфетку!»				-	1			беседа
Этап 5. Учимся писать социальный проект			2
12	Виды проектов. Этапы выполнения проекта				1	-
13	Проект «Волонтерское движение»				-	1			проект
Модуль 2. Основы профилактических знаний, игровая деятельность, социально-значимые дела (20 час.)
Этап 6. Добро, милосердие и сострадание		5
14	Беседа «Это касается каждого»			1		-		анкета
15	Акция «Твори добро»			-		1
16	Акция «От сердца к сердцу»			-		1		акции
17	КДТ «Чтобы дольше жили книжки»			-		1
18	Беседа «Международный день толерантности»			1		-		анкетирование
Этап 7. Познание и творчество		3
18	Мероприятие «Добры молодцы и красны девицы»			-		1
19	Акция «ВИЧ. Знать, чтобы жить»			1		-
20	Акция «Чистый город – чистый берег!					1		фотоотчет
Этап 8. Профориентация		4
21	Встречи с интересными людьми					1
22	Посещение Борского центра занятости			1		1		анкета
23	Беседа «Кем я хочу быть?»			1		-		тесты
Этап 9. Патриотическое воспитание		4
24	Тематическая беседа «Война для них закончится не скоро»			1		-
25	Акция «Ветеран»			-		1
26	Акция «Георгиевская ленточка»			-		1
27	Праздничное шествие «Молодежь ветеранам»			-		1
Этап 10. Развитие волонтерского движения		2
28	Тренинг «Волонтерство – наше призвание»			-		1		тренинг
29	Анкета «Мотивация участия в волонтерском движении»			-		1		анкетирование
30	Итоговое занятие	2				2
	ИТОГО:	37		13		24

7. Содержание программы

Модульная дополнительная общеобразовательная программа состоит из двух модулей:

1-й модуль – Азы волонтерского движения.

                Основной предметной областью является знакомство с возникновением и развитием волонтерского движения, направления деятельности волонтерского движения в России. Данная тема позволяет обучающимся найти ответы на многие вопросы: что такое волонтерство? Познакомятся с основными понятиями. Занятия обогатят обучающихся знаниями о волонтерском движении. Обучающиеся научатся работать с информацией, подбирая материал для проектов и творческих работ по данной теме.

2-й модуль – Основы профилактических знаний, игровая деятельность, социально-значимые дела.

               Основной предметной областью данного модуля является познания в области волонтерской работы, основ профилактических знаний и каждой её составной  части в отдельности.

Этап 1. Введение

Тема 1.1. Вводное занятие

Теория: проведение вводного инструктажа. Общие сведения о санитарно-гигиенических требованиях, правилах пожарной безопасности в общеобразовательном учреждении. Инструкция по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах. Инструкция по охране труда при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий. Инструкция по правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте. Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшему.

Тема 1.2. Составление плана работы. История возникновения и развития волонтерского движения в России

Теория: знакомство с коллективом. Знакомство с направлением работы объединения. Задачи, план работы объединения на год. Знакомство обучающихся с программой, режимом работы. Рассказ из истории возникновения волонтерского движения в России. Волонтерская (добровольческая деятельность) как неограниченная возможность реализации творческого и социального потенциала каждой личности. выборы актива отряда. Установление контакта между детьми. Изучение нормативно — правовых документов. Изучение основных документов: кодекса волонтёра, название волонтерского отряда «Я-волонтер!», положения об организации добровольной (волонтёрской) деятельности.

Практика: игра «Круг знакомства», беседа «Как можно знакомиться». Тесты на лидерские, организаторские способности, выборы председателя, заместителя объединения, распределение по группам (направлениям). Дискуссия: «Кто же такие волонтеры?» Мозговой штурм «Волонтеры – это обычные «люди», только … немного лучше». Тест «Лидер ли я?»

Этап 2. Учимся сотрудничать

Тема 2.1. Игра «Чувствуем друг друга»

Практика: занятие с элементами тренинга «Умеем ли мы общаться» для развития навыков конструктивного взаимодействия и психологической готовности к сотрудничеству.

 Тема 2.2.  Подготовка к поздравлению с днем пожилого человека.

Практика: Поздравление педагогов-пенсионеров  «С днем пожилого человека»

 Тема 2.3. Проект «Доброе сердце»

Теория: Проект «Доброе сердце». Цели и задачи. План реализации проекта. Беседа «Чрезвычайные происшествия» с презентацией

Практика: сбор крышек для оказания помощи детям-инвалидам

Этап 3. Пропаганда волонтерского движения

Тема 3.1 Тренинг семинар «Школа волонтера».

Практика. Оформление коллажа о деятельности волонтёрского объединения. Фотоотчёт «Я и моё объединение «Я-волонтер!» Подбор материала к оформлению стенда. Заповеди волонтеров, правила деятельности, лозунги и слоганы. Оформление стенда «Волонтерское движение». Написание отчёта о добровольческой работе волонтёров, документально подтверждающей проведение добровольческих акций.

Тема 3.2 Акция «Протяни руку помощи детям-сиротам».

Теория: Подготовка и проведение благотворительной акции «Протяни руку помощи детям-сиротам».

Практика: Оформление стенда «Волонтерское движение». Посещение детей-инвалидов. Подготовка ко дню инвалида, распространение информации, расклейка плакатов, работа в классах.

Тема 3.3 Подготовка ко дню инвалида. Введение в пресс-центр рубрики «Сообщает волонтер»

Практика: Оформление открыток, сочинение текста для поздравления. Знакомство с пресс-центром, изучение его функциональных обязанностей и рубрик. Подбор информации для выхода в эфир для поздравления.

Этап 4. Формирование здорового образа жизни

Тема 4.1.  Волонтерские посиделки. Профилактика и пропаганда ЗОЖ

Теория: разъяснительная работа по пропаганде ЗОЖ. Воспитательно-профилактические занятия, лекции по профилактике социально-негативных явлений в подростковой и молодежной среде.

 Практика: развивающие занятия, тесты, игры, дискуссии.

Тема 4.2.  Акции.

Практика: Акции «Борьба со СПИДом. «Брось сигаретку – съешь конфетку», подбор материала, разработка акций, проведение акции среди подростков. Защита презентаций «Марафон здоровья», Конкурс рисунков «Здоровье и спорт», Конкурс видеороликов «Зачем нужна горячая еда», рейд «Самый зеленый класс».

Этап 5. Учимся писать социальный проект

Тема 5.1 Виды проектов

Теория: учимся писать проекты. Виды проектов: социальный, творческий. Занятие «Учимся сотрудничать» развитие навыков конструктивного взаимодействия и психологическая готовность к сотрудничеству. Формирование активной жизненной позиции, развитие инициативы, укрепление и развитие демократических норм жизни. Проект «Сочи – 2014», олимпиадное движение в России.

Тема 5.2.  Проект «Волонтерское движение»

Практика: выполнение всех работ по воплощению проекта и его оформление в печатном виде. Подготовка к конкурсу социального проекта общественного объединения. Защита социального проекта.

Этап 6. Добро, милосердие и сострадание

Тема 6.1 Беседа «Это касается каждого»

Теория: понятие милосердие, долг, ответственность, любовь, милостыня. Воспитание потребности делать добро, сострадать. Позитивное отношение к трудным ситуациям, быть честным перед собой и перед другими.

Тема 6.2 Акция «Твори добро»

Практика: в рамках акции проводятся добрые дела

Тема 6.3. Акция «От сердца к сердцу»

Практика: сбор игрушек и книг для детских домов, школ – интернатов, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, оставшимся без попечения родителей.

Тема 6.4. КДТ «Чтобы дольше жили книжки»

Практика: вожатская деятельность, совместная деятельность с библиотекой, реставрация старых книг и журналов.

Тема 6.5.  Беседа «Международный день толерантности»

Теория: история возникновения праздника. Подготовка занятия о толерантном отношении друг к другу, о готовности помогать другим, уметь принимать помощь от других. Рассказ В. Осеевой «Просто старушка». Разработка презентации «Культура разных народов». Учить детей готовности воспринимать те или иные явления национальной жизни и межличностные отношения.

Этап 7. Познание и творчество

Тема 7.1.  Мероприятие «Добры молодцы и красны девицы»

Теория: подборка материала, игр, конкурсов к праздникам 23 февраля и 8 марта.

Тема 7.2.  Акция «ВИЧ. Знать, чтобы жить»

Теория: информационный тренинг - семинар «Работа волонтеров в области профилактики ВИЧ/СПИДА среди молодежи». Видеоуроки: «ВИЧ. Знать, чтобы жить!»; «Белая смерть», «Жизнь ради жизни».

Практика: проведение акции в 8 классе

Тема 7.3. Акция «Чистый город – чистый берег!

Практика: трудовой десант, уборка территории школы или города Организация конкурса рисунков и плакатов «Мы за чистый город»

Этап 8. Профориентация

Тема 8. Встречи с интересными людьми

Практика: организация бесед с людьми различных профессий Тема8.2.Посещение Борского центра занятости

Теория: анализ ситуации с безработицей в г.о.г. Бор

 Практика: поход в центр занятости.

Тема 8.3. Беседа «Кем я хочу быть?»

Теория: беседы и рассуждения по профориентации подростков.

Этап 9. Патриотическое воспитание

Тема 9.1 Тематическая беседа «Война для них закончится не скоро

Теория: специфика      добровольческой  помощи    пожилым людям, участникам          ВОВ. Психологические  особенности  пожилых  людей.  Основы  общения  с  пожилыми  людьми. Практические рекомендации добровольцам по работе с пожилыми людьми.

Тема 9.2. Акция «Ветеран»

Практика: адресная помощь ветеранам.

Тема 9.3. Акция «Георгиевская ленточка»

Практика: вручение георгиевской ленточки жителям округа

Тема 9.4.  Праздничное шествие «Молодежь ветеранам»

Практика: участие в праздничном шествии.

Этап 10. Развитие волонтерского движения

Тема 10.1 Тренинг «Волонтерство – наше призвание»

Практика: проведение тренинга.

Тема 10.2 Анкета «Мотивация участия в волонтерском движении»

Теория: мотивация участия в волонтерском движении, подведение итогов деятельности за год.

8. Методическое обеспечение:

учебно-тематическое планирование и нормативные документы, учебные таблицы по организации рабочего места, инструкции по технике безопасности и санитарно- гигиеническим нормам. Набор тестов, кодекса волонтера, положения об организации добровольческой (волонтерской) деятельности: методический материал для стенда, набор инструментов для практической деятельности.

Предполагается, что освоение модулей поможет воспитать поколение тех, кто способен помочь и понять, оказать реальную помощь, сформировать в себе такие качества, как милосердие, человеколюбие и сострадание.

9. Оценочные материалы

Аттестация   будет осуществляться  через:

·        анкетирование всех участников программы (волонтеров);

·        выпуск отчетных буклетов;

·      количественный анализ результатов проведенных мероприятий с показателем охвата участников;

·        мониторинг достижений волонтёров, волонтерского объединения в целом.

1.1.     Анкетирование.

1)    Кто такие волонтеры?

2)    Этапы развития волонтерского движения в России?

3)    Характеристика социально – значимых проблем. Приведите примеры.

4)    Перечислите практические навыки необходимые волонтерам.

5)    Предложите акцию, направленную на пропаганду ЗОЖ.

1.2.     Темы для издания буклетов:

1)    профилактика ЗОЖ;

2)    экологическое направление;

3)    социальные проблемы.

1.3. Мониторинг личного участия в конкурсах, мероприятиях, акциях.

Оценивание знаний, умений, навыков осуществляется по трем уровням: высокий, средний, ниже среднего.

Уровень	Критерии оценивания  теоретических навыков
Ниже среднего	Работа по образцу. Учащийся выполняет творческое задание по образцу, предложенному педагогом и под руководством педагога.
Средний	Работа по условию – выполнение практического задания, требующего творческой активности.
Высокий	Работа по собственному замыслу – самостоятельная постановка цели и задач и поиск способов ее решения.
Уровень	Критерии оценивания  практических навыков
Ниже среднего	Большая часть ответов удовлетворяет требованиям «среднего уровня», но в ответе обнаруживается отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению  программного материала. Учащийся овладевает  знаниями в объеме не менее 50 %
Средний	Соответствие основным требованиям «высокого уровня», но допущены неточности в изложении понятий, объяснений, взаимосвязей; объем  правильных ответов  составляет 75 %
Высокий	Наличие точных знаний по теме.

10. Список литературы

Для педагога

1.     Абросимова Е.А., Бурцева Н.Ф., Семионкина И.Л., Толмасова А.К. Как создать общественное объединение. — М: Россия, 1995г.

2.     Иванов ИюП., Воспитывать коллективистов. Педагогический поиск. — Москва «Педагогика», 1988г.

3.     Фопель Клаус, Сплочённость и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. Перевод с немецкого. — Москва «Генезис», 2002

4.     Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие/ Под ред. А.В. Петровского.— М: Просвещение, 1973

5.     Волонтёр и общество. Волонтёр и власть: научно-практический сборник/ Сост. С.В.Тетерский/ Под редакцией Л.Е. Никитиной.-М: «ACADEMIA», 2000.-160с.

6.     Куприянова Г.В. Молодёжные и детские общественные объединения России на современном этапе: тенденции и проблемы развития: В сборнике докладов и выступлений «Молодёжные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований. — М.: Логос, 2002

7.     Никитин В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. Учебное пособие. — М.: МПССИ, 2002. — 236с.-с.57

8.     Общественное движение в современной России: От социальной проблемы к коллективному действию. Отв. ред. В.В.Костюшев

9.     Психологические программы развития личности в подростковом и старшем возрасте / Под ред. И.В.Дубровиной. -6-е изд. — М.: Академический Проект,2002. -128с.

10. Статья «Коллективно-творческая деятельность в школе» /»Воспитание школьника». - 2002. -№6

11. Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах /методическое пособие/М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2002.

12. Ильина И. Волонтерство в России // Интернет советы — http://www.isovet.ru/

Для  детей

1.     «Я - Лидер» информационно-методический сборник. Киров 2008

Сборник методических материалов деятельности волонтёрских отрядов за ЗОЖ №1 Ижевск 2007

2.     Сборник методических материалов деятельности волонтёрских отрядов за ЗОЖ №2 Ижевск 2008

3.     Сборник методических материалов деятельности волонтёрских отрядов за ЗОЖ №3 Ижевск 2008

4.     Физкультминутки (сборник) выпуск №3. Волгоград 2007

5.     Командные игры-испытания (сборник) М.2004.

6.     Коваленко В.И. «Младшие школьники после уроков» 750 развивающих игр, упражнений, физкультминуток. М. 2007

Для родителей

1.     Волонтерское движение  http:// www. Adolesmed. Ru/ volunteers.html

Институт волонтества  http://inductorl.ucoz.ru/publ/ institut

2.     Решетников О.В. Организация добровольческой деятельности. Учебно- методическое пособие. М.: «Фонд содействия образования XXI  века». 2005. С.4.

3.     Смит Д. Добровольцы – капитал будущего? Курьер ЮНЕСКО. 2001. Июнь. С.28.

Интернет-источники

1.http://www.charite.org.ua/viewtopic.php?t=82 Практическое руководство для начинающих волонтеров

2."Библиотека волонтера" форума www.charite.org.ua

3.http://www.rak.by/cgi-bin/article.cgi?a=319

4.«Донорство» сайт: http://www.donors.ru

5. Видеоролики о деятельности волонтерских отрядов России

                                                                                                                            Приложение №1

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Дата по плану	Дата по факту
1	Введение 4 часа. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с составом группы
2	Составление плана работы.
3	История возникновения и развития волонтерского движения в России.
4	Изучение нормативно — правовых документов. Изучение основных документов: кодекса волонтёра, название волонтерского отряда «Я-волонтер!», положения об организации добровольной (волонтёрской) деятельности.
5	Учимся сотрудничать. 5 часов. Игра «Чувствуем друг друга»
6	Подготовка к поздравлению с днем пожилого человека.
7	Поздравление ветеранов педагогического труда с днем учителя.
8	Проект «Доброе сердце»
9	Сбор вещей нуждающимся людям
10	Пропаганда волонтерского движения. Акции милосердия. 4 часа. Тренинг-семинар «Школа волонтера»
11	Акция «Протяни руку помощи детям сиротам».
12	Оформление стенда «Волонтерское движение»
13	Подготовка ко дню инвалида. Введение в пресс-центр рубрики «Сообщает волонтер»
14	Формирование здорового образа жизни. 2 часа. Волонтерские посиделки. Профилактика и пропаганда ЗОЖ.
15	Акции «Борьба со СПИДом»,  «Брось сигаретку –съешь конфетку».
16	Учимся писать социальный проект. 2 часа. Виды проектов. Этапы выполнения проекта.
17	Проект «Волонтерское движение».
18	Добро, милосердие и сострадание. 5 часов. Беседа «Это касается каждого».
19	Акция «Твори добро»
20	Акция «От сердца к сердцу»
21	КДТ «Чтобы дольше жили книжки»
22	Беседа «Международный день толерантности»
23	Познание и творчество. 3 часа. Мероприятие «Добры молодцы и красны девицы».
24	Акция «ВИЧ. Знать, чтобы жить»
25	Акция «Чистый город – чистый берег!»
26	Профориентация. 4 часа. Встречи с интересными людьми
27	Посещение Борского центра занятости
28	Беседа «Кем я хочу быть?»
29	Презентация «Профессии г.о.г.Бор»
30	Патриотическое воспитание. 4 часа. Тематическая беседа «Война для них закончится не скоро».
31	Акция «Ветеран»
32	Акция «Георгиевская ленточка»
33	Праздничное шествие «Молодежь ветеранам»
34	Развитие волонтерского движения. 2 часа. Тренинг «Волонтерство – наше призвание»
35	Анкета «Мотивация участия в волонтерском движении»
36	Итоговое занятие. 2 часа.

Приложение 2

Ответы на вопросы анкеты.

1.                  Волонтер (доброволец) – это человек, участвующий (абсолютно бесплатно) в различных социально-значимых кампаниях: распространении необходимой информации, подготовке и проведении общественных акций.

2.             В России волонтерское движение стало зарождаться в конце 80-х годов,

хотя, если заглянуть в историю, следует признать, что оно существовало всегда, например, в виде службы сестер милосердия, тимуровского и пионерского движений, всевозможных обществ охраны природы и памятников. Однако современное развитие волонтерское движение получило связи с растущим числом социальных проблем, в решении которых при современной экономической ситуации волонтеры незаменимы. В Российской Федерации волонтеры (в отличие от существовавших когда-то пионерской и комсомольской организаций) не объединены и не имеют единой государственной или негосударственной поддержки. Говорить о волонтерском движении как о явлении можно, только учитывая, что все волонтеры руководствуются в своей деятельности одним общим принципом— помогать людям.

3.              Социальная проблема — это сложная познавательная задача, решение которой приводит к существенным теоретическим или практическим результатам. Для ее решения необходима соответствующая информация об объекте социального воздействия, об условиях, обстоятельствах и других факторах, влияющих на его жизнедеятельность, состояние и поведение.

Оценка ответов на вопросы:

5        баллов – ответы содержательные, логически выстроенные

4 балла – ответы содержательные, но отсутствует логика изложения.

2        балла – не раскрыта тема полностью, но ответ дан верно.

2 балла – ответ узкий, не содержательный.

0 баллов – ответ не дан.

Изготовление буклетов.

Буклеты будут оцениваться по критериям: содержание, корректность, дизайн.

Результаты заносятся в сводную таблицу

Критерии оценки	Позиция отсутствует (в баллах)	Слабо (в баллах)	Хорошо (в баллах)	Отлично (в баллах)
Содержание (0-9 баллов)	0	1	2	3
Представление цели
Адекватность выражаемого содержания поставленной учебной задаче
Корректность текста (0-9 баллов)	0	1	2	3
Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок
Краткость, точность, законченность информации.
Достоверность информации, подтвержденная источниками.
Дизайн (0-15 балла)	0	1	2	3
Разметка буклета и его оформление логичны и отвечают эстетическим требованиям.
Дизайн не противоречит содержанию.
Графические объекты – привлекательны, интересны, соответствуют содержанию, размещены корректно.
Текст легко читается.
Фон сочетается с текстом.
Общее количество баллов

Оценка участия в акциях, конкурсах, мероприятиях.

За каждое участие присваивается 1 балл. Если обучающийся принял участие в мероприятиях:

более 70% от общего количества, то он получает 5 баллов;

70% - 50% - 4 балла;

50% - 40% - 3 балла;

менее 40% - 2 балла.

Общие результаты аттестации заносятся в единую таблицу:

№	ФИО	анкетирование	изготовление буклета	участие в мероприятиях	Общий балл
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Определение уровня:

Высокий – более 30 баллов

Средний – от 29 до 18 баллов

Низкий – менее 17 баллов.

Приложение 3

Листок      

учёта участия обучающихся  в мероприятиях  по  дополнительной общеразвивающей  программе

«Я-волонтёр!» за 2019-2020 учебный год

Дата	Название мероприятия	Организатор	Участник
01.10	Акция – День пожилого человека
14.10	Акция «Неси радость людям»
01.12	Акция «Красная ленточка», посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом
25.12	Посещение ветеранов ВОВ и труда (Поздравление с Новым годом)
15.02	Акция «Помним и гордимся», посвященная дню воинов - интернационалистов
16.04	Участие в акции «Чистый двор»
05.05	Акция «Ветеран живет рядом»