Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «БИЗНЕС - КУРС ЗА ШКОЛЬНОЙ ПАРТОЙ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «БИЗНЕС - КУРС ЗА ШКОЛЬНОЙ ПАРТОЙ»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования «Центр индивидуального развития»






РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ:

на методическом Директор МБОУ ДО ЦИР

совете МБОУ ДО ЦИР _________Л.А. Постникова

Протокол № ____________ «__»______________ 2015

от «__»__________ 2015 г.








ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«БИЗНЕС - КУРС ЗА ШКОЛЬНОЙ ПАРТОЙ»







Возраст обучающихся: 6-11 лет

Количество часов в год: 108 ч.


Педагог: Плотникова Анжелика Дмитриевна













СУРГУТ

2015 г.

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр индивидуального развития»

Название программы

Бизнес курс за школьной партой

Направленность программы

Социально-педагогическая

Ф.И.О. педагога, реализующего дополнительную общеобразовательную программу

Плотникова Анжелика Дмитриевна

Год разработки

2015

Где когда и кем утверждена дополнительная общеобразовательная программа

Методический совет МБОУ ДО «Центр индивидуального развития»

Протокол№_______ от «___»________2015г.

Информация о наличии рецензии

Внутренняя рецензия

Цель

формирование аналитического мышления, интереса к экономическим явлениям, приобретение начальных экономических знаний и умений через включение в экономическую жизнь семьи, школы, ближайшего окружения.

Задачи

обучающие:

- познакомить обучающихся с элементарными сведения об экономике, раскрыть значение экономических понятий и терминов, с которыми школьники встречаются в своей повседневной жизни;

- формировать представления о потребностях в экономических и духовных благах;

- формировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;

развивающие:

- развивать интерес обучающихся к экономическим наукам, поддерживать любознательность, потребность детей в приобретении новых экономических знаний;

- способствовать развитию коммуникативных способностей, навыков работы в команде, умений отстаивать свою позицию, публично выступать;

воспитывающие:

- воспитывать организованность, деловитость, культуру потребления, самостоятельность и смелость в защите своих прав, бережливость, аккуратность, ответственность за порученное дело, уважение к труду.

Ожидаемые результаты освоения программы

В результате освоения программы учащийся должен

знать:

- элементарные базовые экономические понятия, значение экономических понятий и терминов;

- принципы формирование семейного бюджета;

- иметь представления о потребностях в экономических и духовных благах.

уметь:

- формировать свои основные потребности;

- объяснять некоторые доступные для этого возраста экономические взаимосвязи, складывающиеся в непосредственном окружении учащихся;

- наблюдать и объяснять события своей повседневной жизни с экономической точки зрения;

- приводить примеры распределения обязанностей в семье и объяснять выгоды, получаемые от распределения обязанностей;

- составлять семейный бюджет;

- разрабатывать собственные бизнес-проекты.

Срок реализации программы

1 год

Количество часов в неделю/год

3 /108

Возраст обучающихся

6 - 11лет

Формы занятий

деловые игры, проигрывание житейских ситуаций, выполнение творческих заданий, проектов, решение задач, разбор ситуаций, беседы, обсуждения.

Методическое обеспечение

  1. Раздаточный дидактический материал по темам.

  2. Комплекты ситуаций, задач по темам.

  3. Схемы, таблицы, модели, презентации.

Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)

  1. Учебный класс, оборудованный столами, стульями, шкафами.

  2. Проектор, компьютер, акустическая система.

  3. Сувенирная продукция для награждения лучших участников, лучших команд в экономических играх.





















Пояснительная записка


В условиях новых рыночных отношений усиливается значимость таких качеств личности, как предприимчивость и деловитость, расчетливость и хозяйственность, инициативность и высокая дисциплинированность, способность к самостоятельному анализу жизненных реалий, включая экстремальные, готовность к защите своих социально-экономических прав и свобод. Для того чтобы сформировать экономически образованного человека, процесс целенаправленного воспитания и образования следует начинать уже в раннем школьном возрасте.

Составным элементом экономического воспитания является формирование в раннем возрасте уважительного отношения к труду окружающих людей и его результатам. Недостаток экономического воспитания нередко проявляется и в том, что дети небрежно относятся не только к объектам общего пользования, но и к домашней утвари, личным вещам. Школьники с первых шагов обучения должны осознать, что все окружающие их материальные и духовные ценности созданы трудом многих миллионов людей, затративших на это огромные усилия, и призваны служить на благо людям. Экономические сведения помогут школьникам лучше понять особенности труда в промышленности, сельском хозяйстве, в сфере торговых отношений и т.п., осознать значение различных профессий.

Программа «Бизнес курс за школьной партой» включает в себя обучение основам экономики по различным темам. Обучение по данной программе в доступной и познавательной форме введет детей в сложный и увлекательный мир экономики.

Цель программы: формирование аналитического мышления, интереса к экономическим явлениям, приобретение начальных экономических знаний и умений через включение в экономическую жизнь семьи, школы, ближайшего окружения.

Задачи программы:

обучающие:

- познакомить обучающихся с элементарными сведения об экономике, раскрыть значение экономических понятий и терминов, с которыми школьники встречаются в своей повседневной жизни;

- формировать представления о потребностях в экономических и духовных благах;

- формировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;

развивающие:

- развивать интерес обучающихся к экономическим наукам, поддерживать любознательность, потребность детей в приобретении новых экономических знаний;

- способствовать развитию коммуникативных способностей, навыков работы в команде, умений отстаивать свою позицию, публично выступать;

воспитывающие:

- воспитывать организованность, деловитость, культуру потребления, самостоятельность и смелость в защите своих прав, бережливость, аккуратность, ответственность за порученное дело, уважение к труду.

Настоящая программа рассчитана на один год обучения. Возраст обучающихся 6-11лет. Составлена из расчета 108 часов на учебный год. Занятия проводятся по 3 часа в неделю. Количество обучающихся в группе – не более 14 человек.

Направленность дополнительной образовательной программы «Бизнес курс за школьной партой»: социально-педагогическая, общекультурная. По функциональному предназначению программа учебно-познавательная. Способ освоения содержания дополнительной образовательной программы - репродуктивный, по форме организации – групповой.

Программа предусматривает сочетание различных форм и методов обучения: деловые игры, проигрывание житейских ситуаций, выполнение творческих заданий, проектов, решение задач, разбор ситуаций, беседы, обсуждения, экскурсии.

Программа ориентирована на следующие принципы обучения:

доступность предлагаемого к изучению материала;

сознательное усвоение знаний через применение их на практике;

поддержание инициативы и развитие творческих способностей учащихся.

Ожидаемые результаты обучения:

в результате освоения программы учащийся должен

знать:

- элементарные базовые экономические понятия, значение экономических понятий и терминов;

- принципы формирование семейного бюджета;

- иметь представления о потребностях в экономических и духовных благах.

уметь:

- формировать свои основные потребности;

- объяснять некоторые доступные для этого возраста экономические взаимосвязи, складывающиеся в непосредственном окружении учащихся;

- наблюдать и объяснять события своей повседневной жизни с экономической точки зрения;

- приводить примеры распределения обязанностей в семье и объяснять выгоды, получаемые от распределения обязанностей;

-составлять семейный бюджет;

- разрабатывать собственные бизнес-проекты.

Оценка результатов освоения программы производится в форме включенного педагогического наблюдения на занятиях. Подведение итогов программы производится в форме презентации своего проекта «Мой бизнес-план», коллективного обсуждения «Чему мы научились», тестирования.








Учебно-тематический план

Наименование разделов и тем

Количество часов

Теоретическая

часть

Практическая

часть

Всего


Раздел 1. Экономика в нашей жизни.

25

23

48

1.1

Вводное занятие «Что такое экономика?»

3

2

5

1.2

Экономическая азбука

3

2

5

1.3

В гостях у гнома - эконома

2

3

5

1.4

Я - потребитель.

4

3

7

1.5

Я - производитель.

4

4

8

1.6

Семейная экономика.

4

3

7

1.7

Мое и чужое.

3

3

6

1.8

Ярмарка идей.

2

3

5


Раздел 2. Рыночный механизм и его элементы.

19

20

39

2.1

Жила была денежка.

4

3

7

2.2

Что нужно знать, чтобы товары покупать?

4

4

8

2.3

Конкуренция.

3

3

6

2.4

Что такое сберегательный банк.

2

4

6

2.5

Страхование.

2

2

4

2.6

Налоги.

3

2

5

2.7

Аукцион экономический знаний.

1

2

3


Раздел 3. Предпринимательство и бизнес.

7

15

22

3.1

Предпринимательство и бизнес.

3

5

8

3.2

Мой бизнес.

2

6

8

3.3

Итоговый урок

1

4

6


Итого:

50

58

108






















Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие « Что такое экономика?» 5 часов

Теоретическое обучение – 3 ч.

Понятие экономики. Зачем нужно изучать экономику? Сказка о волшебнице Экономике.

Практическое обучение – 2 ч.

Игра-тест «Что такое экономика».


Тема 2. Экономическая азбука. 5 часов

Теоретическое обучение – 3 ч

Экономика: основные понятия. Экономика в нашей жизни. Рыночная экономика.

Практическое обучение – 2 ч.

Игра «Экономическая азбука».


Тема 3. В гостях у гнома - эконома. 5 часов

Теоретическое обучение – 2 ч

Экономические законы и действия.

Практическое обучение – 3 ч.

Игра «В гости к гному-эконому» (в игровой форме моделирование основных экономических законов и действий).


Тема 4. Я - потребитель.7 часов

Теоретическое обучение – 4 ч

Потребитель, потребление – понятия. Формирование потребностей. Иерархия потребностей. Естественные потребности, характерные для всего живого: в пище, воде, тепле, безопасности (на примере домашних питомцев). Культурные потребности, характерные только для человека: общение, образование, проявление своих интересов. Потребности и желания людей разного возраста, имеющих разные условия жизни и профессии. Желания как первый шаг появления культурных потребностей, усилия человека, направленные на их достижение. Безграничность человеческих желаний и невозможность исполнить все желания. Желания (потребности) членов семьи, которые удовлетворяются в первую очередь. Ценность желаний, направленных на других людей (из таких желаний рождаются открытия и изобретения). Как можно помочь своим близким в исполнении их желаний (сделать подарок к празднику своими руками, отказаться от своего желания в пользу желания близкого, если оно важнее).

Практическое обучение – 3 ч.

Игры: «Собираемся в поход», «Собери портфель»; рисование на тему «Что я возьму с собой на необитаемый остров», «Что я изобрету для того, чтобы помочь людям?».


Тема 5. Я - производитель. 8 часов

Теоретическое обучение – 4 ч

Знакомство с понятиями «профессия», «труд». Труд — это полезная деятельность людей. Безделье, праздность, леность — предмет осуждения. Хорошая работа, интересная профессия — блага, которыми следует дорожить. Ценность труда людей разных профессий. Важность домашнего труда для ведения хозяйства. Учебный труд как источник знаний и залог будущего мастерства. Профессия, виды профессий по предмету труда (связанные с работой с людьми, с техникой, с созданием произведений искусства и культуры, с работой в природе, с бизнесом). Как люди выбирают профессию. Профессии членов семьи. Как люди получают профессию.

Практическое обучение – 4 ч.

Игра «Все работы хороши». Упражнение «Узнай профессию по картинке». Блиц-опрос «Кем я хочу быть». Выполнение проектов на темы: «Как создаётся произведение искусства», «Что и как производят на заводе», «Трудовые награды в моей семье». Рисование на тему: «Профессии в моей семье».


Тема 6. Семейная экономика. 7 часов

Теоретическое обучение – 4 ч

Семья — родственники, живущие вместе и имеющие общее хозяйство. Состав семьи. Дом, в котором мы живём, — место для жизни семьи. Важность уюта целесообразность порядка. Хозяйство — всё имущество, принадлежащее семье и её членам. Экономика как правила ведения домашнего хозяйства. Понятие семейного бюджета, его формирование. Построение семейного бюджета. Как сэкономить семейный бюджет

Практическое обучение – 3 ч.

Дидактическая игра «Составляем семейный бюджет» (как сэкономить семейный бюджет, зачем нужно экономить, на чем можно сэкономить). Ролевая игра «Экономная хозяйка» (как экономно организовать и провести день рождения).


Тема 7. Мое и чужое. 6 часов

Теоретическое обучение – 3 ч

Собственность. Личные вещи человека. Собственность — это не только вещи, но и произведения человека (стихи, музыка, научные открытия). Как человек становится собственником: производит сам, покупает, получает в дар, обменивает одну вещь на другую. Как нужно относиться к своей и чужой собственности.

Практическое обучение – 3 ч.

Игра: «Мое и чужое»


Тема 8. Ярмарка идей.5 часов

Теоретическое обучение – 2 ч

Кем я себя вижу через 15 лет. Должны ли дети зарабатывать карманные деньги? Как определить цель и ее достичь?

Практическое обучение – 3 ч.

Упражнение «Моя цель и что я делаю, чтобы ее достичь». Ярмарка идей.


Тема 9. Жила была денежка. 7 часов

Теоретическое обучение – 4 ч

Если бы люди делали всё сами. Натуральное хозяйство то, в котором люди делают все необходимые вещи своими руками. Как появились ремёсла — умения людей изготавливать различные вещи. Необходимость обмена. Бартер. Как появились деньги. Монеты — металлические деньги. Купюры — бумажные деньги. Рубли и копейки — деньги России. Валюта — иностранные деньги. Доллар — валюта США, евро — валюта стран Евросоюза. Курс валюты показывает, сколько рублей стоит доллар, евро.

Практическое обучение – 3 ч.

Просмотр мультфильма: «История возникновения денег». Упражнение «Зарабатываем и тратим карманные деньги». «Придумай свою валюту». Рисование страны Натурального хозяйства.


Тема 10. Что нужно знать, чтобы товары покупать? 8 часов

Теоретическое обучение – 4 ч

Свойства товаров: цена и качество. Зависимость цены от качества товара, от затрат на его производство, доставку Покупатель имеет право на покупку качественного товара. Это право закреплено законом. Чек как документ, подтверждающий покупку. Реклама как источник информации о различных товарах и услугах. Нужны ли нам на самом деле те товары, которые рекламируются? Вдумчивый покупатель. Выгодная покупка. Выбор товара в зависимости от его цены и качества, от его необходимости для удовлетворения потребностей семьи или её членов. Рынок и его виды. Спрос. Предложение. Торговля. Как можно торговать и какой способ торговли выгоднее.

Практическое обучение – 4 ч.

Имитационная игры: «Как Миша назначал цену на свой товар», «Магазин». Выполнение проекта «Реклама продукта»; изготовление упаковки для подарка.


Тема 11. Конкуренция. 6 часов

Теоретическое обучение – 3 ч

Понятие конкуренции. Как стать конкурентоспособным. Повышение конкурентоспособности предприятий.

Практическое обучение – 3 ч.

Имитационная игра «Как Миша стал бизнесменом и создал конкурентное производство».


Тема 12. Что такое сберегательный банк. 6 часов

Теоретическое обучение – 2 ч

Банк как место сбережения и накопления денег. Хранение и вклад денег в банке. Кредит — это денежные средства, которые люди берут у банка в долг на определённый период с уплатой процентов банку за пользование кредитом.

Практическое обучение – 4 ч.

Имитационная игра: «Банк». Экскурсия в банк.


Тема 13. Страхование. 4 часа

Теоретическое обучение – 2 ч

Понятие и виды страхования. Что такое страхование и зачем нужно страховаться.

Практическое обучение – 2 ч.

Имитационная игра: «Какие риски могут возникнуть в бизнесе Михаила и как эти риски можно минимизировать».


Тема 14. Налоги. 5 часов

Теоретическое обучение – 3 ч

Что такое налоги и почему их надо платить. Почему Миша платит налоги.

Практическое обучение – 2 ч.

Упражнение: «Какие налоги платим мы».


Тема 15. Аукцион экономических знаний. 3 часа

Теоретическое обучение – 1 ч

Правила игры. Деление на команды.

Практическое обучение – 2 ч.

Игра «Аукцион экономических знаний».


Тема 16. Предпринимательство и бизнес. 8 часов

Теоретическое обучение – 3 ч

Понятия предпринимательства и бизнеса. Кто такой предприниматель? Кто такой бизнесмен?

Практическое обучение – 5 ч.

«Мои бизнес-идеи». Имитационная игра: « Что можно посоветовать Мише для расширения бизнеса?»


Тема 17. Мой бизнес. 8 часов

Теоретическое обучение – 2 ч

Как открыть сове дело? Бизнес-план и бизнес-планирование.

Практическое обучение – 6 ч.

Выполнение проекта: «Мой бизнес-план». Моделирование собственного бизнеса


Тема 18. Итоговый урок. 5 часов

Теоретическое обучение – 1 ч

Подведение итогов. Коллективное обсуждение, чему научились. Итоговое тестирование.

Практическое обучение – 4 ч.

Презентация своего проекта.




Методическое обеспечение программы

  1. Раздаточный дидактический материал по темам.

  2. Комплекты ситуаций, задач по темам.

  3. Схемы, таблицы, модели, презентации.


Условия реализации программы

  1. Учебный класс, оборудованный столами, стульями, шкафами.

  2. Проектор, компьютер, акустическая система.

  3. Сувенирная продукция для награждения лучших участников, лучших команд в экономических играх.































Список литературы:

Рекомендуемая литература для учащихся:

  1. Ганиева, Н.Н. Как экономика пришла в страну сказок / Н.Н. Ганиева, Ю.В. Козлова, А.А. Кожевникова // Вестник ЧГПУ. Сер. 3. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2002. – № 11.

  2. Кнышова, Л.В. Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом / Л.В. Кнышова, О.И. Меньшикова, Т.Л. Попова. – М. : Педагогика-Пресс, 1996. – 125 с.

  3. Новожилова, Н.В. Экономика: моя семья: Учебное пособие для 5 класса. / Н.В. Новожилова – М.: Вита-пресс, 2009. – 128 с.

  4. Протасова, Е.Ю. Что по чѐм? Экономика для малышей. / Е.Ю. Протасова. – М. : Карапуз, 2002.- 19 с.

  5. Репина, Н.А. Чуродейство, или Экономика в картинках: Аудиоуроки для детей от 9 лет и старше: Учебно-методическое пособие, развлекательно-познавательные уроки для младших школьников, их учителей и родителей. [Электронный ресурс] / Евгений и Надежда Репины. Терминомика. - Режим доступа: http://www.terminomika.ru/data/library/authors/e_v_kart.html

  6. Сасова, И.А. Методическое пособие по курсу «Экономика семьи» / И.А. Сасова, Е.Н. Землянская, Н.В. Новожилова - М. : Вита-пресс, 2012. – 64 с.

Рекомендуемая литература для учителя:

1. Большая книга по экономике / пер. с нем. В. Готфрида. – М.: ТЕРРА, 1997.

2. Ганиева, Н.Н. Как экономика пришла в страну сказок / Н.Н. Ганиева, Ю.В. Козлова, А.А. Кожевникова // Вестник ЧГПУ. Сер. 3. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2002. – № 15.

3.Интеллектуально-развлекательные игры для больших и маленьких (постижение экономики через игру) / сост. Н.В. Мамонова, А.Б. Шемякин, Б.П. Шемякин. – Екатеринбург, 1995.

4. Кларина, Л.М. Экономика и экология для малышей / Л.М. Кларина. – М.: Вита- Пресс, 1995.

5.Кнышова, Л.В. Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом / Л.В. Кнышова, О.И. Меньшикова, Т.Т. Попова. – М.: Вита-Пресс, 1996.

6. Кнышова, Л.В. Как стать выдающимся экономистом? Об экономике и в шутку и всерьез / Л.В. Кнышова, О.И. Меньшикова, Т.Л. Попова. – М.: Учеб. лит-ра, 1998.

7. Крючкова, В.А. Сказочное путешествие Экономикса и его друзей / В.А. Крючкова. – Самара: Изд-во Самарского областн. ин-та, 1994.

8. Меньшикова, О.И. Экономика детям, большим и маленьким: В 8 вып. / О.И. Меньшикова и др. – М.: Просвещение, 1994.

9. Попова, Т.Л. Сказка о царице Экономике, злодейке Инфляции, волшебном компьютере и верных друзьях: кн. для детей дошк., мл. шк. Возраста и их родителей / Т.Л. Попова, О.И. Меньшикова. – М.: Просвещение, 2000.



Сведения о составителе


1. Плотникова Анжелика Дмитриевна

2. Место работы: МБОУ дополнительного образования «Центр индивидуального развития».

3. Должность: педагог дополнительного образования.

4. Контактные телефоны: 89292419316


hello_html_1af856ad.png

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров175
Номер материала ДВ-355787
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх