Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная программа декоративно-прикладного творчества «Мягкая игрушка» Тематическая направленность – художественная Возраст обучающихся - 8-16 лет Срок реализации – 2 года обучения

Дополнительная общеобразовательная программа декоративно-прикладного творчества «Мягкая игрушка» Тематическая направленность – художественная Возраст обучающихся - 8-16 лет Срок реализации – 2 года обучения


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр развития личности»

(МБУ ДО «ЦРЛ»)




Рассмотрена

на педагогическом совете

МБУ ДО «ЦРЛ»


Протокол № _ от «__» ______20__г.

Утверждаю:

Директор МБУ ДО «ЦРЛ»

______________ Е.Н. Денисова


Приказ от «__» ______20__г. № ___







Дополнительная общеобразовательная программа

декоративно-прикладного творчества

«Мягкая игрушка»






Тематическая направленность – художественная

Возраст обучающихся - 8-16 лет

Срок реализации – 2 года обучения






Автор-составитель:

Гладковская Анна Владимировна,

педагог дополнительного образования














Новокузнецкий городской округ, 2015


Пояснительная записка


Дополнительная общеобразовательная программа декоративно-прикладного творчества «Мягкая игрушка» относится к художественной направленности и рассчитана на 2 года обучения.

Декоративно-прикладное искусство - увлекательный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность - чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем большее количество людей пытаются создать собственные, неповторимые изделия. Таким образом, многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас в жизни.

Игрушка – одно из наиболее доступных произведений искусства. От других видов искусства ее отличает то, что она сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Изготовление мягкой игрушки – один из давних видов декоративно - прикладного искусства, украшающего наш быт, радующего взгляд. Игрушку любят все дети и взрослые. Для детей она забава, игра, взрослые же с удовольствием любуются красивыми игрушками, которые доставляют истинную радость, переносят в мир детства, вызывают добрую улыбку. Мягкая игрушка, выполненная своими руками, имеет особое значение в творческом развитии ребенка. Занятия творчеством являются важнейшей частью процесса преобразования его внутреннего мира. Чтобы пробудить в сердце каждого ребенка творческое начало, необходимо предоставить ему возможность радостного познания мира, научить видеть в нем прекрасное, яркое, удивительное. Процесс создание мягкой игрушки является творческой деятельностью и успешно решает задачи художественного и трудового воспитания, развивает художественный вкус, усидчивость, эмоциональную сферу. Игрушка, выполненная ребенком самостоятельно, является результатом его творческого труда, проявлением индивидуальности. Игрушка, при изготовлении которой ребенок вложил свою фантазию и любовь становится для него особенно дорогой и привлекательной.

Актуальность программы

В процессе освоения программы «Мягкая игрушка» ребенок больше узнает о мире игрушки, ее истории и секретах ее изготовления. Занятия открывают детям большие возможности для развития инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль. Учащиеся осваивают технологию изготовления игрушки, правила ее оформления и учатся создавать собственные модели игрушек. Интерес к изготовлению мягкой игрушки проявляют дети разной возрастной категории. Возможность выразить свое творческое начало, фантазию, изобретательность привлекает не только девочек, но и мальчиков.

Данная программа обеспечивает не только организацию досуга учащихся, но и специально организованную образовательную деятельностью, которая позволяет детям раскрыть свой творческий потенциал, развить личностные качества, фантазию, воображение. Образовательный процесс ориентирован на освоение учащимися определенных знаний и обучение их конкретным приемам работы с различными материалами, но и на удовлетворение интересов, потребностей, развитие индивидуальных способностей каждого ребенка.

Отличительная особенность программы

Дополнительная образовательная программа «Мягкая игрушка» создана на основе методического пособия О.С. Молотобаровой «Кружок изготовления игрушек-сувениров», а также методического пособия «Обучение мастерству рукоделия» Е.А. Гурбиной. Данная образовательная программа ориентирована на обучение, воспитание и развитие детей в возрасте 8-16 лет. В объединение принимаются все желающие ребята, независимо от уровня их подготовки. Основанием для перевода на следующую ступень, является освоение обучающимися содержания образования предыдущего уровня.



Работа по программе предлагает освоение каждым ребенком 3-х уровней содержания образования:

- начальный - выявление интересов детей, формирование элементарных умений;

-репродуктивный - овладение мастерством рукоделия, увлеченность конкретным делом;

-креативный уровень - выход в индивидуальную сферу деятельности, укрепление стремления учащихся к творческой деятельности.

Программой предусмотрена часовая корректировка между разделами с учетом материальной базы и дифференцированного обучения для возрастной категории детей 8-10 лет с опорой на игровые технологии.

Содержание программы предполагает проведение промежуточной и итоговой аттестации детей посредством диагностики и участия работ учащихся в выставках, конкурсах различного уровня (городского, областного).

Цель программы - развитие творческих способностей учащихся средствами рукоделия и содействие к адаптации в социальной сфере.

Задачи:

  • формировать представления у учащихся о разнообразии видов мягкой игрушки;

  • формировать навыки рукоделия;

  • развивать творческие способности;

  • воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность;

  • развивать коммуникативные навыки.


Организация образовательного процесса

Возраст детей, участвующих в образовательном процессе-8-16 лет. Продолжительность образовательного процесса по программе 2 года: 1 год обучения- 144 часа; 2 год обучения -216 часов.

Основной формой организации образовательного процесса является групповое занятие,

по 12-15 человек в группе.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа –1 год обучения,

по 3 часа -2 год обучения.

Ожидаемые результаты


К концу первого года обучения у учащихся должны быть сформированы:

- аккуратность, усидчивость,

- основные умения работы с инструментами,

-навыки изготовления игрушки,

- бережное отношение к игрушкам, изделиям своего и чужого труда.

Учащиеся должны знать:

-роль игрушки в жизни человека, ее историю и многообразие ее видов;

-материалы и инструменты, необходимые для работы;

-правила организации рабочего места;

-правила техники безопасности и охраны труда при изготовлении игрушек.


Формой подведения итогов реализации программы являются:

-итоговый опрос учащихся, диагностика ЗУН;

-тестирование;

-участие в выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

Образовательная программа «Мягкая игрушка» предполагает проведение промежуточной и итоговой аттестации детей посредством диагностики результатов обучения, воспитания и развития детей по итогам первого полугодия и учебного года, кроме того, после изучения каждой темы предполагается проведение контрольных тестов и заданий, бесед, устных опросов, диагностики ЗУН (приложение).


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

Цель: развитие творческих способностей учащихся средствами рукоделия и содействие к адаптации в социальной сфере.

п/п


Название темы

Кол-во часов

Всего

Теорет.

Практ.




Вводный инструктаж по техники безопасности труда с инструментами и приборами

2


1


1


I

1.1


1.2

1.3

1.4

Плоская игрушка.

Технология изготовления плоской игрушки.

«Веселый зоопарк»

Функциональная игрушка

Анималистическая игрушка

16

2

6

4

4


3


1

1

0,5

0,5

13


1

5

3,5

3,5

II

2.1


2.2

2.3

2.4

Полуобъемная игрушка

Технология изготовления

полуобъемной игрушки

«Веселый зоопарк»

Функциональная игрушка.

Анималистическая игрушка

50

2


40

4

4

7

1


4

1

1

43

1


36

3

3

III

3.1


3.2

3.3

3.4

Объемная игрушка

Технология изготовления объемной игрушки

«Веселый зоопарк»

Функциональная игрушка:

Анималистическая игрушка:

64

4


48

4

8

8

2


5

0,5

0,5

56

2


49

3,5

5,5

IV

Резервные часы

Организация и обсуждение выставки работ

12


4

4

8



Итого:

144

23

109

5

В конце учебного года по разделу «Плоская игрушка» учащиеся должны знать: модели плоских игрушек, правила раскроя изделия, технологи изготовления, правила выполнения ручных швов: «вперед иголку». Особенности оформления плоской игрушки: вышивка или плоская аппликация.

Должны уметь: работать с готовыми выкройками основных и дополнительных деталей, выполнять раскрой по готовым выкройкам, выполнять ручной шов «вперед иголку». Выполнить плоскую аппликацию по готовым шаблонам. Оформить игрушку с помощью педагога или по образцу.

По разделу «Полуобъемная игрушка» учащиеся должны знать: модели полуобъемных игрушек, правила раскроя, процесс изготовления игрушки. Особенности оформления полуобъемных игрушек: наложение одних частей на другие. Правила выполнения ручных швов:

«через край»

Должны уметь: работать с готовыми выкройками основных и дополнительных деталей. Использовать синтепон или поролон в качестве основы. Выполнять наложение простых дополнительных деталей на основу. Изготовить игрушку по технологии. Выполнять ручной шов: «через край» Выполнять раскрой основных и дополнительных деталей по готовым выкройкам. Оформить игрушку с помощью педагога.

По разделу «Объемная игрушка»: правила выполнения ручного шва «петельный», процесс изготовления объемных игрушек, особенности оформления игрушек: наложение одних частей игрушки на другие, правила раскроя.

Должны уметь: работать с готовыми выкройками основных и дополнительных деталей. Использовать синтепон, поролон в качестве наполнителя. Выполнять ручной шов «потайной». Выполнять раскрой основных и дополнительных деталей с помощью учителя или старшего товарища. Сшить несложную игрушку, оформить с помощью педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

Вводное занятие.

Введение детей в мир игрушки. План работы и задачи объединения.

Материалы и инструменты, необходимые для работы. Правила поведения на занятиях. Организация рабочего места. Техника безопасности при изготовлении игрушек. Демонстрация образцов различных игрушек.

Раздел I. Плоская игрушка


Тема 1. Технология изготовления плоской игрушки.

Знакомство с основными и отделочными материалами, ручными инструментами. Правила работы выкройками. Варианты несложных моделей плоских игрушек. Основа для изготовления плоских игрушек: основа-каркас из картона или поролона. Особенности оформления плоской игрушки: вышивка или аппликация. Этапы выполнения плоской игрушки. Организация рабочего места. Правила техники безопасности. Практическая работа. Работа с выкройками.

Тема 2. «Веселый зоопарк».

Обучение основам работы ручными инструментами.

Правила подготовки материалов и инструментов к работе. Правила раскроя. Отработка навыка заправки нитки в иголку, завязывание узелка, выполнение шва « вперед иголку». Модели несложных плоских игрушек. Практическая работа. Раскрой деталей изделия. Соединение деталей при помощи ручного шва: «вперед иголку». Оформление готовой игрушки при помощи педагога.

Тема 3. Функциональная игрушка.

Дополнительные детали, которые позволяют преобразовать плоскую игрушку в функциональную. Модели несложной функциональной игрушки.

Практическая работа. Преобразование плоской игрушки в функциональную с помощью педагога. Раскрой деталей изделия и дополнений к нему. Изготовление и оформление игрушки.

Тема 4. Анималистическая игрушка.

Отличительные особенности анималистической игрушки: наличие определенного образа и характера, которые присущи человеку. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку анималистической. Практическая работа. Раскрой основных и дополнительных деталей изделия. Изготовление и оформление игрушки.


Раздел II. Полуобъемная игрушка


Тема 1. Технология изготовления полуобъемной игрушки.

Варианты моделей полуобъемных игрушек. Преобразование плоской игрушки в полуобъемную. Основа для изготовления полуобъемных игрушек: основа-каркас из поролона или синтипона. Особенности оформления полуобъемных игрушки: наложение одних частей игрушки на другие. Процесс изготовления полуобъемной игрушки с использованием технологии выполнения плоской игрушки. Ручной шов: «через край». Организация рабочего места. Правила техники безопасности. Практическая работа. Повторение приемов работы ручными инструментами: ножницы, игла. Отработка навыка заправки нитки в иголку, завязывание узелка, выполнение шва « вперед иголку».

Тема 2. «Веселый зоопарк».

Модели полуобъемных игрушек, изображающих различных животных и птиц. Правила подготовки материалов и инструментов к работе. Работа с выкройками. Правила раскроя полуобъемной игрушки. Практическая работа. Раскрой основных и дополнительных деталей. Соединение деталей при помощи ручных швов: «через край». Оформление игрушки.

Тема 3. Функциональная игрушка.

Преобразование полуобъемной игрушки в функциональную, ее отличительные особенности. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку функциональной. Практическая работа. Раскрой основных и дополнительных деталей, преобразование полуобъемной игрушки в функциональную.

Тема 4. Анималистическая игрушка.

Отличительные особенности анималистической игрушки. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку анималистической: лапки-ладошки, ручки, ножки. Практическая работа. Раскрой деталей и дополнений к ней. Изготовление простой по форме игрушки, ее оформление.

Раздел III. Объемная игрушка


Тема 1. Технология изготовления объемной игрушки.

Варианты моделей объемных игрушек. Отличительные особенности объемных игрушек: наличие элементов, создающих объем: вытачек, вшивных деталей. Основа для изготовления объемных игрушек: наличие нескольких деталей, каждая из которых заполняется набивочным материалом. Особенности оформления объемных игрушки: наложение одних частей игрушки на другие. Особенности технологии выполнения объемной игрушки, заключающиеся в использовании технологии изготовления полуобъемной игрушки и элементов, создающих дополнительный объем. Особенности крепления основных и дополнительных деталей игрушки: потайной шов. Технология выполнения дополнительных деталей: глаза, нос, мордочка и др. Этапы выполнения объемной игрушки. Организация рабочего места. Правила техники безопасности. Практическая работа. Выполнение ручных швов: «назад иголку», «потайной шов». Изготовление различных дополнительных деталей.

Тема 2. «Веселый зоопарк».

Варианты моделей объемных игрушек, изображающих различных животных и птиц. Правила подготовки инструментов, основных и дополнительных материалов к работе. Работа с выкройками. Правила раскроя. Ручные швы: «через край», «потайной шов». Практическая работа: подбор материалов и подготовка его к работе, раскрой основных и дополнительных деталей, сшивание, придание формы отдельным деталям, сборка изделия.

Тема 3. Функциональная игрушка.

Отличительные особенности функциональной игрушки. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку функциональной. Практическая работа. Преобразование объемной игрушки в функциональную. Подбор материала и подготовка его к работе, раскрой основных и отделочных деталей, сшивание деталей, придание формы отдельным деталям, сборка изделия.

Тема 4. Анималистическая игрушка.

Отличительные особенности анималистической игрушки. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку анималистической: животик, спинка, ручки, ножки, лапки-ладошки. Практическая работа. Раскрой простых по форме основных и дополнительных деталей изделия. Соединение деталей. Оформление игрушки.


Раздел IV. Резервные часы

Организация и обсуждение выставки работ

Учащиеся вспоминают темы, изученные в течение года, отбирают свои работы. При обсуждении выделяют наиболее удачные из них и объясняют, чем они им нравятся.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 года обучения

Цель: развитие творческих способностей учащихся средствами рукоделия и содействие к адаптации в социальной сфере.


п/п



Название темы

Кол-во часов

Всего

Теорет

Практ


Вводное занятие

3

2

1

I

Плоская игрушка.

12

2

10

1.1

Технология изготовления плоской игрушки.

3

0,5

2,5

1.2

«Веселый зоопарк»

3

0,5

2.5

1.3

Функциональная игрушка

3

0,5

2,5

1.4

Анималистическая игрушка

3

0,5

2,5

II

Полуобъемная игрушка

84

8

71

2.1

Технология изготовления полуобъемной игрушки

3

1

2

2.2

«Веселый зоопарк»

60

5

55

2.3

Функциональная игрушка.

12

1

11

2.4

Анималистическая игрушка.

9

1

8

III

Объемная игрушка

99

8

26

3.1

Технология изготовления объемной игрушки

3

1

2

3.2

«Веселый зоопарк»

75

5

70

3.3

Функциональная игрушка

9

1

8

3.4

Анималистическая игрушка

12

1

8

IV

Резервные часы

18

-

18


Итого:

216

20

108


В конце учебного года по разделу «Плоская игрушка» учащиеся должны знать: об отличительных особенностях плоских игрушек: единая форма, статичность. Основа для изготовления плоских игрушек: основа-каркас из картона или поролона. Особенности оформления плоской игрушки: вышивка или аппликация. Процесс изготовления плоской игрушки. правила цветосочетания. Правила раскроя изделия. Особенности функциональной и анималистической игрушек. Дополнительные детали, делающие игрушку функциональной или анималистической.

Должны уметь: работать с готовыми выкройками, изготовить лекала основных и дополнительных деталей. Использовать картон и поролон в качестве основы. Изготовить игрушку по технологии. Пользоваться терминологией ручных швов по назначению. Использовать для оформления игрушек вышивку и аппликацию. Выполнять раскрой деталей по самостоятельно изготовленным выкройкам. Оформить игрушку самостоятельно.

По разделу «Полуобъемная игрушка» учащиеся должны знать: об отличительных особенностях полуобъемных игрушек: наличие рельефности, отсутствие элементов влияющих на объем. Цветовое решение игрушки. О разновидности полуобъемных игрушек. Основа для изготовления полуобъемных игрушек: основа-каркас из синтипона или поролона. Особенности оформления полуобъемных игрушек: наложение одних частей игрушки на другие. Процесс изготовления полуобъемных игрушек. Правила выполнения ручных швов: «через край», «петельный». Правила раскроя полуобъемного изделия.

Должны уметь: изготовить лекала основных и дополнительных деталей. Вы полнить наложение усложненных дополнительных деталей на основные. изготовить игрушку по технологии. Пользоваться терминологией ручных швов по назначению. Выполнять ручные швы: «через край», «петельный». Выполнять раскрой деталей по самостоятельно изготовленным выкройкам. Оформить игрушку самостоятельно.

По разделу «Объемная игрушка» учащиеся должны знать: о вариантах моделей объемных игрушек. Об отличительных особенностях объемных игрушек: наличие элементов, создающих объем: вытачек, вшивных деталей. О разновидности объемных игрушек. Основа для изготовления объемных игрушек: наличие нескольких деталей, каждая из которых заполняется набивочным материалом. Особенности оформления объемных игрушек: наложение одних частей игрушки на другие. Процесс изготовления объемных

игрушек. Правила выполнения ручных швов: « назад иголку», «потайной шов». Выполнять раскрой, сшить и оформить самостоятельно.








СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 год обучения



Вводное занятие.

Повторение пройденного из программы 1-го года обучения. Знакомство с программой 2-ого года обучения. Организационные вопросы.

Демонстрация образцов различных игрушек.

Раздел I. Плоская игрушка.


Тема 1. Технология изготовления плоской игрушки.

Повторение пройденного из программы 1-го года обучения. Дополнить знания воспитанников в создании разнообразных по форме плоских игрушек. Отличительные особенности плоских игрушек от других видов игрушек: единая форма, статичность. Основа для изготовления плоских игрушек: основа-каркас из картона или поролона. Особенности оформления плоской игрушки: вышивка или аппликация. Этапы выполнения плоской игрушки. Организация рабочего места. Правила техники безопасности. Практическая работа. Изготовление выкройки плоской игрушки.

Тема 2. «Веселый зоопарк».

Модели плоских игрушек, изображающих различных животных и птиц. Правила подготовки материалов и инструментов к работе. Цветовое решение игрушки. Работа с выкройками. Правила раскроя. Ручные швы: «через край». Практическая работа. Выбор модели игрушки. Раскрой деталей изделия. Соединение деталей при помощи ручных швов: «через край», «вперед иголку». Оформление готовой игрушки.

Тема 3. Функциональная игрушка.

Расширить представления детей о разнообразии моделей функциональной игрушки, ее отличительные особенности. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку функциональной. Практическая работа. Выбор модели игрушки. Раскрой деталей изделия и дополнений к нему. Изготовление и оформление игрушки. Варианты моделей функциональных игрушек

Тема 4. Анималистическая игрушка.

Создание моделей анималистической игрушки: наличие определенного образа и характера, которые присущи человеку. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку анималистической: ладошки, ручки, ножки. Практическая работа. Моделирование анималистической игрушки на основе плоской.



Раздел II. Полуобъемная игрушка.


Тема 1. Технология изготовления полуобъемной игрушки.

Повторение пройденного из программы 1-го года обучения. Правила моделирования полуобъемных игрушек. Отличительные особенности полуобъемных игрушек: наличие рельефности, отсутствие элементов, влияющих на объем. Основа для изготовления полуобъемных игрушек: основа-каркас из поролона или синтепона. Работа с выкройками, подбор материалов, раскрой деталей, пошив и оформление игрушек: вышивка, аппликация, украшение, изготовление каркаса. Ручные швы: «через край», «петельный шов». Организация рабочего места. Правила техники безопасности. Практическая работа. Работа с выкройками.

Тема 2. «Веселый зоопарк».

Модели полуобъемных игрушек из сложных по форме. Правила подготовки материалов и инструментов к работе. Цветовое решение игрушки. Работа с выкройками. Правила раскроя игрушки. Практическая работа. Выбор модели игрушки. Раскрой основных и дополнительных деталей. Соединение деталей при помощи ручных швов: «через край», «петельный». Оформление игрушки.

Тема 3. Функциональная игрушка.

Отличительные особенности функциональной игрушки. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку функциональной. Преобразование полуобъемной игрушки в функциональную. Практическая работа. Моделирование игрушки, ее изготовление, оформление.

Тема 4. Анималистическая игрушка.

Повторение пройденного из программы 1-го года обучения. Создание игрушки на основе туловища очеловеченной формы. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку анималистической: животики, ручки и ножки, лапки-ладошки и ступни, ушки, щечки и чубчики и т.д. Практическая работа. Выбор модели игрушки. Раскрой деталей игрушки и дополнений к ней. Изготовление и оформление игрушки.


Раздел III. Объемная игрушка.


Тема 1. Технология изготовления объемной игрушки.

Повторение пройденного материала программы 1-го года обучения. Стилизация образа, каркасные игрушки. Особенности крепления основных и дополнительных деталей игрушки: потайной шов, веревочное, проволочное, шарнирное соединения. Технология выполнения дополнительных деталей: глаза, нос, мордочка. Варианты моделей объемных игрушек. Отличительные особенности объемных игрушек: наличие элементов, создающих объем: вытачек, вшивных деталей. Основа для изготовления объемных игрушек: наличие нескольких деталей, каждая из которых заполняется набивочным материалом. Особенности оформления объемных игрушки: наложение одних частей игрушки на другие. Особенности технологии выполнения объемной игрушки, заключающиеся в использовании технологии изготовления полуобъемной игрушки и элементов, создающих дополнительный объем. Этапы выполнения объемной игрушки. Ручные швы: «через край», «петельный шов», «назад иголку», «потайной шов». Организация рабочего места. Правила техники безопасности. Практическая работа. Работа с выкройками.


Тема 2. «Веселый зоопарк».

Варианты моделей объемных игрушек, изображающих различных животных и птиц. Правила подготовки инструментов, основных и дополнительных материалов к работе. Цветовое решение игрушки. Работа с выкройками. Правила раскроя. Ручные швы: «через край», «вперед иголку», «назад иголку», «потайной шов». Практическая работа. Выбор модели игрушки. Раскрой основных и дополнительных деталей изделия. Соединение деталей. Оформление игрушки.

Тема 3. Функциональная игрушка

Отличительные особенности функциональной игрушки. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку функциональной. Практическая работа. Выбор модели игрушки. Раскрой основных и дополнительных деталей изделия. Соединение деталей. Оформление игрушки.

Тема 4. Анималистическая игрушка.

Отличительные особенности анималистической игрушки. Дополнительные детали, которые позволяют сделать игрушку анималистической. Практическая работа. Выбор модели игрушки. Раскрой основных и дополнительных деталей изделия. Соединение деталей. Оформление игрушки.


Раздел IV. Резервные часы.

Повторение и закрепление практических навыков. Изготовление изделий с учетом возрастных особенностей и дифференцированного подхода. Подготовка и участие в выставках разного уровня. Оформление экспресс-выставок (незапланированных или на непродолжительных по времени), выставок на родительских собраниях.

Методическое обеспечение программы.


Программа «Мягкая игрушка» предполагает обучение детей в течение 2 лет и освоение обучающимися трех уровней.

Основная задача начального уровня – введение детей в мир игрушки, обучение их начальным приемам изготовления игрушки, основам работы с ручными инструментами, выкройками и различными материалами.

Решение этой задачи достигается через использование различных методов обучения: словесных, наглядных, практических и игровых.

В связи с тем, что группа детей имеет разновозрастный характер, начальная подготовка и возрастные особенности учащихся могут резко отличаться. В этой связи, образовательный процесс в объединении строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, а дидактическое обеспечение образовательной программы должно обеспечивать свободный выбор модели, отвечающей возможностям и интересам.

На этом этапе используются такие формы организации образовательного процесса как работа в парах, микрогруппах, которые наряду с решением обучающих задач, позволяют создать условия для развития навыков общения между детьми, индивидуальная работа с учащимися используется с целью обеспечения качества освоения ребенком ЗУН.

Содержание раздела позволяет предоставить детям право выбора изготавливаемого изделия и возможность проявить свои фантазию и индивидуальность при его оформлении, что будет способствовать развитию образного мышления воспитанников.

Задача второго этапа обучения – расширение знаний детей об игрушке, закрепление навыков работы с инструментами и материалами, усложнение основных приемов изготовления игрушки и привлечение детей к самостоятельному оформлению игрушки. Основными методами работы педагога являются репродуктивные методы обучения с использованием частично-самостоятельной деятельности воспитанников. Репродуктивный метод является основным на первых этапах освоения программы и новых тем.

Нhello_html_m2a7690f7.gifа этом этапе используется также частично-поисковый метод, когда ребенок не только выполняет задание по образцу, но и вносит элементы собственного видения в работу. Учебная деятельность в данном случае развивается по схеме: педагог обучающиеся педагог обучающиеся и т.д. Часть знаний сообщает педагог, часть дети добывают самостоятельно, отвечая на поставленные вопросы или разрешая проблемные задания.

Формы проведения занятий, применяемые на данном этапе обучения следующие: игра, путешествие, конкурс и др.

Основная задача следующего этапа обучения (креативный уровень)– развитие творческих способностей воспитанников. Используются практический и эвристический методы. С помощью практического метода учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические задания. Практические работы проводятся после изучения каждой темы. Эвристический метод предполагает проявление творческой самостоятельности обучающихся как в выборе модели, так и выборе способов ее изготовления. На данном этапе учащиеся представляют свои работы на районных и городских выставках декоративно-прикладного творчества.

Учет индивидуальных особенностей осуществляется через подбор для детей дифференцированных заданий, составленных с учетом сложности модели игрушки.

Во всех разделах программы сохраняется единая тематика. Это темы: «Веселый зоопарк», «Функциональная игрушка» и «Анималистическая игрушка». Такой подход к построению содержания образования позволяет успешно решать задачи последовательного и постепенного освоения учащимися системы знаний, умений и навыков, развития творческих способностей, активности, самостоятельности на каждом этапе обучения.






Список литературы для обучающихся:


  1. Кочетова, С. Мягкая игрушка: Игрушки для всех / С. Кочетова - М. : ЭКСПО-Пресс,СПб., 2002.

  2. Соколова, Ю. П. Мягкая игрушка / Ю. П. Соколова, Ю. А.. Сидорович - СПб.: Литера, 1999.

Список литературы для педагога:


1. Дополнительное образование детей. Словарь-справочник / Сост. Д.Е. Яковлев. - М.: АРКТИ, 2002.

2. Кононович, Т. П. Мягкая игрушка: Веселый зоопарк / Т. П. Кононович. – СПб.: Валери СПД, 2001.

3. Молотобарова, О. С., Кружок изготовления игрушек - сувениров: пособие для руководителей общеобразовательных школ и внешкольных учреждений / О. С. Молотобарова. – М.: Просвещение, 1990. – 176 с.

4. Нагибина, М. И. Чудеса из ткани своими руками / М. И. Нагибина. - Ярославль: Академия развития, 1997.

5. Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, изготовление игрушек / сост. Е. А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2005. -137 с.

6. Неботова З. Мягкая игрушка / З. Неботова, Т. Кононович. – М. : Эксмо; СПб. : Валери СПД, 2004. – 16 с.

7. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998.

8. Петухова, В. И. Мягкая игрушка / В. А. Петухова, Е. Н. Ширшикова. - М. : Народное творчество, 2000.

9. Фришман, И. И. Методика работы педагога дополнительного образования / И. И. Фришман. - М. : Академия, 2001.






























Приложение 1


Материально-техническое обеспечение программы.


Данная образовательная программа предполагает наличие соответствующей материально-технической базы:

- кабинет для занятий, столы, стулья,

-наглядный материал,

-дидактический материал,

- образцы различных швов,

- образцы игрушек, других работ,

- выкройки деталей,

- ножницы, иглы, нитки, ножницы,

-ткань( различная по структуре), мех,

-материал для декоративного оформления и т.д.








































Приложение 2


Диагностика ЗУН учащихся

1 года обучения

п/п

Тема

Форма подведения итогов

срок

1.

Правила безопасной работы ручными инструментами

Беседа «Уроки иголочки»

сентябрь

2.

Ручные швы

Беседа «Путешествие в страну очень важных секретов»

октябрь

3.

Плоская игрушка

Самостоятельная работа

«Кукла плоская с одной стороны»

ноябрь

4.

Полуобъемная игрушка

Самостоятельная работа

«Чудеса из ткани своими руками»

январь

5.

Оформление мягкой игрушки

Самостоятельная работа

апрель

6.

Итоги учебного года

Экспресс-выставки

май






Диагностика ЗУН учащихся

2 года обучения


п/п

Тема

Форма подведения итогов

Срок

1.

Ручные швы

Самостоятельная работа

выполнить ручные швы:

«назад иглу», «потайной»

декабрь



2.

Уровень развития воображения

Методика «Дорисуй»

декабрь

3.

Коммуникативные навыки

Игры на знакомство и установление контакта.

октябрь


Игры на групповую сплоченность

март

4.

Объемная игрушка


Контрольная работа.

«Изготовление объемной игрушки»

апрель

5.

Итоги учебного года

Участие в районной и городской выставке декоративно-прикладного творчества

апрель


















Приложение 3

Календарно-тематическое планирование

1 год обучения

Месяц

Неделя

раздела программы

занятия

Тема занятия

Кол-во

часов

сентябрь

1

1

1

Вводное занятие.

2 ч.

2

Технология изготовления плоской игрушки.

2 ч.

2

1

1

«Веселый зоопарк ». Летучая мышь, раскрой деталей игрушки.

2 ч.

2

Соединение деталей, оформление.

2 ч.

3

1

1

Бабочка. Раскрой деталей, оформление.

2 ч.

2

Функциональный Котик. Раскрой.

2 ч.

октябрь

4

1

1

Оформление изделия плоской аппликацией.

2 ч.

2

Анималистический медвежонок. Раскрой деталей игрушки.

2 ч.

5

1

1

Оформление изделия плоской аппликацией.

2 ч.

2

2

Технология изготовления полуобъемной игрушки.

2 ч.

6


2

1

«Веселый зоопарк ». Слоненок. Раскрой деталей игрушки.

2 ч.

2

Изготовление основных деталей.

2 ч.

7


2


1

Изготовление дополнительных деталей, оформление.

2 ч.

2

Мышка. Раскрой деталей.

2 ч.

ноябрь

8


2

1

Пошив игрушки. Оформление.

2 ч.

2

Мишутка. Раскрой деталей игрушки.

2 ч.

9


2

1

Изготовление Мишутки.

2 ч.

2

Наполнение, оформление изделия.

2 ч.

10

2

1

Кошечка. Раскрой деталей игрушки.

2 ч.

2

Изготовление основных деталей игрушки.

2 ч.

11

2


1

Наполнение, оформление изделия

2 ч.

2

Зайчик. Раскрой деталей игрушки.

2 ч.

декабрь

12

2

1

Изготовление основных деталей.

2 ч.

2

Окончательная отделка изделия.

2 ч.

13

2

1

Рыбка. Раскрой, изготовление.

2 ч.

2

Наполнение, оформление изделия.

2 ч.

14

2

1

Медвежонок Умка. Раскрой деталей.

2 ч.

2

Пошив, набивка деталей игрушки. Оформление изделия.

2 ч.

15

2

1

Пингвин, раскрой деталей игрушки.

2 ч.

2

Изготовление пингвина, оформление.

2 ч.

16

4

1

День именинника.

2 ч.

2

Новогодний праздник.

2 ч.

январь

17

2

1

Функциональная собачка. Раскрой деталей.

2 ч.

2

Изготовление, оформление изделия.

2 ч.

18

2

1

Анималистическая игрушка. Капитошка, раскрой деталей.

2 ч.

2

Изготовление, оформление игрушки.

2 ч.

19

3

1

Технология изготовления объемной игрушки.

2 ч.

2

Технология изготовления объемной игрушки.

2 ч.

февраль

20

3

1

Петушок. Раскрой деталей игрушки.

2 ч.

2

Стягивание, наполнение, оформление.

2 ч.

21

3

1

Мышонок с сыром. Раскрой деталей.

2 ч.

2

Изготовление игрушки. Оформление.

2 ч.

22

3


1

Медвежонок с сердечком. Раскрой деталей

2 ч.

2

Стягивание, наполнение, сборка деталей.

2 ч.

23

3


1

Изготовление сердечка. Оформление.

2 ч.

2

Пингвинчик Лоло. Раскрой деталей

2 ч.

март

24

3


1

Изготовление туловища.

2 ч.

2

Наполнение, оформление изделия.

2 ч.

25

3


1

Лошадка. Раскрой деталей.

2 ч.

2

Изготовление туловища игрушки.

2 ч.

26

3


1

Изготовление головы, наполнение деталей

2 ч.

2

Сборка, оформление изделия.

2 ч.

27

3

1

Кошечка. Раскрой деталей.

2 ч.

2

Изготовление туловища кошечки.

2 ч.

28

3

1

Изготовление головы и дополнительных деталей игрушки.

2 ч.

2

Сборка, оформление изделия.

2 ч.

апрель

29

3

1

Цыпленок. Раскрой деталей.

2 ч.

2

Изготовление, оформление игрушки.


2 ч.

30

3


1

Собачка Филя. Раскрой деталей.


2 ч.

2

Изготовление туловища собачки.


2 ч.

31

3


1

Пошив головы, набивка деталей игрушки.

2 ч.

2

Сборка, оформление изделия.


2 ч.

32

3


1

Функциональная игрушка. Раскрой дополнительных деталей.


2 ч.

2

Изготовление карманов для «Пони».


2 ч.







май

33

3


1

Анималистическая игрушка. Букашка. Раскрой деталей игрушки.

2 ч.

2

Изготовление туловища, головы.

2 ч.

34

3


1

Изготовление дополнительных деталей.

2 ч.

2

Сборка изделия, оформление игрушки.

2 ч.

35

4

1

День именинника.

2 ч.

2

Подготовка к выставке.

2 ч.

36

4



1


Выставка декоративно-прикладного творчества.

2 ч.

2

Экскурсия в музей ДДТ.

2 ч.

ИТОГО:

144 ч.





Календарно-тематическое планирование

2 год обучения

Месяц

Неделя

раздела программы

занятия

Тема занятия

Кол-во

час.

сентябрь

1

1

1

Вводное занятие.

3 ч.

2

Технология изготовления плоской игрушки.

3 ч.

2

1

1

«Веселый зоопарк ». Изготовление жирафа.

3 ч.

2

Функциональная игрушка. Изготовление царевны - лягушки.

3 ч.

3

1


1

Анималистическая игрушка. Изготовление кролика.

3 ч.

2

2

Технология изготовления полуобъемной игрушки.

3 ч.

октябрь

4


2

1

«Веселый зоопарк » Лошадка: раскрой деталей игрушки.

3 ч.

2

Соединение деталей изделия.

3 ч.

5

2

1

Сборка изделия.

3 ч

2

Оформление игрушки.

3 ч.

6

2

1

Кошечка. Раскрой основных деталей игрушки.

3 ч.

2

Соединение деталей изделия.

3 ч.

7

2

1

Сборка, оформление игрушки.

3 ч.

2

Слоник. Раскрой деталей игрушки.

3 ч.

ноябрь

8

2

1

Соединение деталей изделия.

3 ч.

2

Сборка, оформление игрушки.

3 ч.

9

2


1

Золотая рыбка. Раскрой деталей.

3 ч.

2

Соединение деталей, оформление игрушки.

3 ч.

10

2


1

Ослик. Раскрой деталей игрушки.

3 ч.

2

Соединение деталей изделия.

3 ч.

11

2

1

Сборка, оформление игрушки.

3 ч.

2

Зайчик Раскрой деталей игрушки.

3 ч.

декабрь

12

2

1

Соединение деталей изделия, оформление.

3 ч.

2

Корова. Раскрой деталей игрушки.

3 ч.

13

2

1

Соединение деталей изделия.

3 ч.

2

Сборка, оформление игрушки.

3 ч.

14

2

1

Функциональная игрушка. Декоративный карман для «мелочи»

3 ч.

2

Изготовление кармана.

3 ч.

15

2

1

Изготовление дополнительных деталей.

3 ч.

2

Сборка, оформление игрушки.

3 ч.

16

4

1

День именинника.

3 ч.

2

Новогодний праздник.

3 ч.

Месяц

Неделя

Номер

раздела программы

Номер занятия

Тема занятия

Кол-во

часов

январь

17

2

1

Кот Васька. Раскрой деталей игрушки.

3 ч.

2

Соединение деталей изделия.

3 ч.

18

2

1

Сборка, оформление игрушки.

3 ч.

3

2

Технология изготовления объемной игрушки.

3 ч.

19

3

1

«Веселый зоопарк» Зайчик Тепа, раскрой.

3 ч.

2

Изготовление основных деталей игрушки.

3 ч.

февраль

20

3

1

Изготовление дополнительных деталей.

3 ч.

2

Набивка, сборка изделия, оформление.

3 ч.

21

3

1

Медвежонок – Топтыжка. Раскрой деталей.

3 ч.

2

Изготовление основных деталей игрушки.

3 ч.

22

3


1

Изготовление дополнительных деталей.

3 ч.

2

Набивка, сборка изделия, оформление.

3 ч.

23

3

1

Пес Смелый. Раскрой деталей.

3 ч.

2

Изготовление основных деталей игрушки.

3 ч.

март

24

3

1

Изготовление дополнительных деталей.

3 ч.

2

Сборка изделия, оформление.

3 ч.

25

3


1

Попугай Рикки. Раскрой деталей.

3 ч.

2

Изготовление деталей игрушки.

3 ч.

26

3


1

Сборка изделия, оформление.

3 ч.

2

Кролик. Раскрой деталей.

3 ч.

27

3


1

Изготовление основных деталей игрушки.

3 ч.

2

Изготовление дополнительных деталей.

3 ч.

28

3


1

Сборка изделия, оформление.

3 ч.

2

Мышка. Раскрой деталей.

3 ч.

апрель

29

3


1

Изготовление основных и дополнительных деталей.

3 ч.

2

Сборка изделия, оформление.

3 ч.

30

3


1

Кот Банан. Раскрой деталей.

3 ч.

2

Изготовление основных деталей игрушки.

3 ч.

31

3

1

Сборка, оформление игрушки.

3 ч.

2

Функциональная игрушка. Выбор модели. Раскрой дополнительных деталей.

3 ч.

32

3

1

Сборка изделия.

3 ч.

2

Оформление изделия.

3 ч.

Месяц

Неделя

Номер

раздела программы

Номер занятия

Тема занятия

Кол-во

часов

май

33

3


1

Анималистическая игрушка. Раскрой.

3 ч.

2

Изготовление туловища, головы.

3 ч.

34

3


1


Изготовление дополнительных деталей.

3 ч.

2

Сборка изделия, оформление.

3 ч.

35

4

1

День именинника.

3 ч.

2

Подготовка к выставке.

3 ч.

36

4


1


Выставка декоративно-прикладного творчества.

3 ч.

2

Экскурсия в музей ДДТ.

3 ч.

ИТОГО:

216 ч.











Приложение 4


Анкета для учащихся


  1. Фамилия, имя, возраст.

  2. Домашний адрес, телефон.

  3. Школа, класс, смена.

  4. Ф.И.О. родителей, место работы.

  5. Ф.И.О. классного руководителя.

  6. Почему ты выбрал (а) наше объединение?

  7. Чему бы ты хотела научиться в нашем объединении?

  8. Чем любишь заниматься в свободное время?

  9. Какие игрушки у тебя самые любимые?

  10. Какую игрушку ты хотела бы сшить сама? Нарисуй ее.













Приложение 5


Беседа «Как сшить игрушку?»

Вопросы к беседе


  1. Какие игрушки бывают?

  2. Из каких материалов можно изготовить мягкую игрушку?

  3. Какие инструменты необходимы для работы?

  4. Для чего нужны выкройки?

  5. Сколько игрушек можно сшить по одной выкройке?

  6. Можно ли сшить игрушку без выкройки? Почему?

Приложение 6


Диагностический тест по теме «Ручные швы»


  1. Какие виды швов бывают (правильные ответы подчеркните):

  • Шов «вперед иголку»

  • Шов «назад иголку»

  • Шов через край

  • Петельный шов

  • Потайной шов

  • Меховой шов

  • Шов на изнанку

  1. Какие швы используют, для того чтобы сшить игрушку?

  2. Когда применяют шов «через край»?

  3. В каких случаях используют шов «петельный»?

  4. Чем отличается эти швы?

  5. Изготовьте образцы «петельного шва» и «шва через край».



Приложение 7


Техника безопасности

при работе ручными инструментами.

(беседа)

Тема: Уроки Иголочки

Цель: Закрепить правила безопасной работы ручными инструментами.

Ход занятия

1.Организационный момент

2.Сказка о принцессе Иголочке

В некотором царстве, в некотором государстве жила-была принцесса Иголочка: тоненькая, стройная, блестящая, на головке - ушко, сзади - длинная коса. Всем она была хороша, только характер имела несносный и колючий. Чуть что не так, сразу колоться. Вместе с иголочкой во дворце жили ее родственники, Граф Ножницы и графини катушки – веселые подружки принцессы Иголочки.

Дворец был великолепен, светлые залы устланы мягкими коврами, на окошках тонкие кружевные занавески, все это сияло и блестело, делая придворную жизнь по-настоящему праздничной и беспечной. Основным развлечением жителей дворца была игра в прятки. Принцесса иголочка пряталась, а ее преданная свита старательно обшаривала все уголки в поисках своей острой повелительницы. Обычно отыскать принцессу так и не удавалось, и тогда Иголочка начинала сердиться, а придворные и даже родственники теперь уже сами старались скрыться подальше от ее колючего нрава.

Однажды дверь во дворец распахнулась, и в тронный зал вошли гости – маленькие Ручки. «Как так, без доклада, без приглашения?» - вспылила принцесса Иголочка и уколола маленький пальчик. Ручки, обиделись, но не ушли – это были Умелые Ручки.

Они быстро и ловко взяли капризную принцессу и водрузили на трон –

2. Беседа по сказке

- Ребята! Где трон принцессы?

Да! Специальная подушечка – игольница.

Ножницам и даже подружкам Катушкам, тоже нашлись почетные места.

- Где почетные места?

Правильно, Шкатулка.

Пусть каждый из Вас продемонстрирует свое мастерство.

3. Демонстрация трудовых приемов работы ручной иглой и ножницами.




Загадка:

Тонка, длинна,

Остроуха, остра –

Всему миру нужна! (игла)


Инструмент бывалый

Не большой, не малый.

У него полно забот: Он и режет, и стрижет? (ножницы)

4. Формулировка правил техники безопасности педагогом






Приложение 8

"Ручные швы"

( беседа)

Тема: "Путешествие в страну очень важных секретов"

Цель: Закрепить знания, умения работать ручной иглой

Оборудование: Готовые изделия, ткань, нитки, ручные иглы, таблицы

Ход занятия

Вводная часть

- организационный момент

- подготовка к занятиям

- инструктаж по технике безопасности.

Содержание занятий

В игровой форме воспитанники закрепляют знания, умения работы ручной иглой

Педагог:

- Знакомьтесь, кошечка Мурка и щенок Шарик, которые учатся шить вместе с нами игрушки.

- Ребята! Вы, конечно, поможете зверятам справиться с заданием, которые им предлагает принцесса Иголочка.

- Вот первое задание: проверьте, правильно ли подготовились к работе Шарик и Мурка

- Кто ошибается?

Нитки иногда капризничают, чтобы этого не случилось, как правильно отмерить длину?

- Секрет 1 …

Чтобы облегчить вдевание нитки в иголочку, что нужно знать?

- Секрет 2 …

Чтобы нитка не убегала из ткани, что нужно делать?

- Секрет 3…

Ребята! Как Вы думаете, больше зверята не будут ошибаться?

Педагог:

Первые уроки прошли успешно. Иголочка осталась довольна своей работой.

Практическая работа

Правильно отмерить длину нитки, вдеть в иголку, завязать узелок.

Заключительная часть

Подведение итогов








Приложение 8

Самостоятельная работа

"Плоская игрушка"


Тема:" Кукла плоская с одной стороны"

Цель:

  • Закрепить правила работы выкройками

  • Развивать индивидуальные способности воспитанников

  • Воспитывать уважение к труду.

Оборудование: Выкройки, ткань, готовые изделия, ручные инструменты, отделочные материалы

Ход занятия

  • Организационный момент

  • Вводный инструктаж

  • сообщение задания

  • выбор модели игрушки

  • подготовка выкроек

  • подбор ткани

  • выбор отделочных материалов

  • Повторение правил техники безопасности

  • Текущий инструктаж

  • Практическое выполнение задания

  • Заключительный инструктаж

  • Экспресс – выставка готовых изделий.




Самостоятельная работа

"Полуобъемная игрушка"


Тема: «Чудеса из ткани своими руками»

Цель:

  • Преобразовать плоскую игрушку в полуобъемную

  • Развивать интерес к творчеству

  • Воспитывать аккуратность и самоконтроль

Оборудование: готовые игрушки, выкройки плоских игрушек, ткани различной структуры, мех, отделочные материалы.

Ход занятия

Организационный момент

Вводный инструктаж

Демонстрация готовых полуобъемных игрушек и плоских, сравнительный анализ

Задание для практической работы

Преобразовать плоскую игрушку в полуобъемную.

Повторение правил техники безопасности

Текущий инструктаж

- выбор модели игрушки;

- подготовка выкроек;

- подбор ткани, меха;

- выбор отделочных материалов;

- практическое выполнение задания;

Заключительный инструктаж.

Демонстрация готовых игрушек, разбор ошибок.


Беседа

Приложение 10

"Объемная игрушка"


Тема: "Процесс выполнения объемной игрушки"

Цель:

  • Закрепить знания по технологии изготовления игрушки

  • Развивать стремление к углублению знаний

  • Воспитывать нравственные качества детей

Оборудование: готовые модели игрушек: плоские, полуобъемные, объемные.

Ход занятия

1.Организационный момент

  • подготовка к занятиям

2.Повторение пройденного материала.

Вопросы к беседе:

  1. Какие игрушки бывают?

  2. Из каких материалов можно сшить игрушку?

  3. Для чего нужны выкройки?

  4. Сколько игрушек можно сшить по одной выкройке?

  5. Можно ли сшить игрушку без выкройки? Какую?

  6. Какие инструменты необходимые для работы?

  7. Этапы выполнения объемной игрушки?

  8. Как правильно раскроить игрушку?

  9. Как собрать игрушку?

  10. Как оформить игрушку?

3. Подведение итогов беседы.





























Приложение 11

Игры на развитие творческого воображения

«ДОРИСУЙ»


  1. Угадай, что получится.

Для этой игры нужен лист бумаги и карандаш для каждого ученика. Первый играющий начинает какой-нибудь рисунок (провести можно только одну линию).

Следующий участник говорит, что это может быть и дорисовывает еще одну линию в соответствии со своим замыслом. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из играющих уже не сможет изменить рисунок по-своему. Выигрывает тот, кто внес последнее изменение.

  1. Волшебные кляксы.

До начала игры изготавливается несколько клякс: на середину бумаги выливается немного чернил или туши и лист складывается пополам. Затем лист разворачивается и можно начинать игру. Играющие по очереди говорят, на что похожа клякса или дорисовывают на карточках.

  1. Загогулины.

Игра для пар участников. Игроки рисуют на бумаге загогулины, чем замысловатее, тем лучше. Затем обмениваются листами и за определенное время должны дорисовать загогулину так, чтобы получилась картинка.



Игры на знакомство, на установление контакта


«Кто громче?» ведущий говорит: «А теперь давайте каждый как можно громче крикнет свое имя!». Все кричат на счет «три». Потом ведущий как можно смешнее комментирует результаты: « Понятно у нас в отряде два Васи, пять Ален и десять Игорей. А ты, девочка, по- моему, Вадим? Ах, нет как обидно. Давайте поговорим, а то надо же, как я ошибся…»

«Самореклама» - Все становятся в круг, и каждый по кругу пытается представить себя в наиболее выгодном свете. Можно дать специальное задание - прорекламировать себя как фрукт, овощ и т.д.

«Рассказать о себе в трех словах»

«Имена» Несколько человек становятся в шеренгу и называют водящему свои имена. Потом водящий отворачивается, участники меняются местами и водящий. Повернувшись. Должен правильно назвать их по именам.

«Передай маску» Все сидят в кругу. Соседу справа нужно показать какое-то выражение лица, а сосед должен показать в точности.

«Снежный ком» Группа встает в круг, и первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое. Третий - имя первого и свое. В итоге, человек стоящий последним называет имена всех стоящих в кругу. Вместе с именем желательно изобразить свой любимый жест, назвать своё качество, на первую букву имени (например, Ольга – общительная, Иван – интересный и т.д.), свой любимый напиток и т.п. Причём следующий человек повторяет кроме имени и это качество тоже.



Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров427
Номер материала ДВ-346259
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх