Дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности) «БУСИНКА»

Дополнительная общеобразовательная программа

(дополнительная общеразвивающая программа

художественной  направленности)

«БУСИНКА»

творческого объединения «Мастерица»

        Возраст обучающихся от 5 до 10 лет

                                                                                          Срок реализации 1 год

п. Нижнегорский

2018г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Направленность программы «Бусинка»

- по содержанию является художественной;

- по функциональному предназначению — прикладной;

- по форме организации — индивидуально ориентированной, групповой;

- по времени реализации —  одногодичной.

Программа разработана на основе одноименной авторской программы Габер Светлана Анатольевна, педагога дополнительного образования Гремяченского «Дома детского творчества» 2016 года.

Настоящая программа «Бусинка» разработана на основе требований:

1.        Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.        Концепция развития дополнительного образования детей. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.

3.        Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4.         «Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей» (письмо Министерства образования РФ от 11.12.2006 № 06-1844).

5.        Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4. 3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

6.        Устав Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского и юношеского творчества» Нижнегорского района  Республики  Крым (утверждён 22.11.2017г. № 377).

Актуальность программы обусловлена ее практической значимостью. Декоративно прикладное творчество помогает ребенку постигнуть тайны художественного мастерства бисероплетения. Сочетание теоретических знаний, детальное изучение истории и традиции народных промыслов, овладение техническими приемами позволит развить эстетический вкус и художественное восприятие мира ребенка. Бисер - один из самых удивительных материалов для рукоделия: загадочный блеск и неограниченные возможности для творческого поиска. Низание бисером - работа очень тонкая, кропотливая, требующая особого терпения, бесконечной любви к этому делу. Осваивая технику нанизывания бисера, дети познают еще одну грань красоты мира искусств. Бисер, как материал, более устойчив к влиянию времени, нежели шелк или шерсть, и поэтому, если изделие не имеет никаких механических повреждений, оно доходит до нас в той красочной гамме, которая создана в далеком прошлом.

Педагогическая целесообразность обучения по данной программе  состоит в

создании благоприятных условий для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Программа построена на принципах личностно-ориентированного образования.

Цель программы – развитие творческой личности через приобщение к древнему народному ремеслу - низанию бисера. Формирование художественно-ценностных ориентиров ребёнка в процессе развития его самоопределения.

 Исходя из возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста, в программе ставится ряд задач:

обучающие:

-научить использовать методы и приемы художественной деятельности в творчестве.

развивающие:

- развить художественный вкус;

- сформировать трудовые и организационные навыки;

- привить интерес к изучению народных традиций в искусстве и в быту.

воспитательные:

- научить  планировать свою деятельность, предвидеть результат.

- воспитать трудолюбие, аккуратность, целеустремленность;

- привить чувство коллективизма и взаимопомощи.

Отличительные особенности данной образовательной программы заключаются в чередовании техник и индивидуальном подходе к выбору практического задания, в использовании современных образовательных технологий, которые отражаются в таких принципах обучения как индивидуальность, доступность, преемственность, результативность.

Методы обучения:

а) объяснительно-иллюстративный: рассказ, объяснение, демонстрация наглядных пособий,                                                                                                                                          б) репродуктивный: воспроизведение по образцу,                                                                                    в) проблемный,

г) частично – поисковый.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы:  5 – 12 лет. В этом возрасте происходит кардинальное изменение в системе социальных отношений и деятельности ребенка - он становится школьником, имеет социально значимые обязанности, выполнение которых получает общественную оценку. Развиваются новые познавательные потребности ребенка. Познавательные процессы становятся осознанными и произвольными.

Формы занятий, характерные для данной программы:

по количеству детей, участвующих в занятии:

- групповая;

по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей:

- практикум,  мастерская, конкурс;

по дидактической цели: 

- вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 1 год обучения. Общий объем программы: 72 часа.

Режим занятий: 1 раз в неделю -  2 академических часа.

Количество учащихся в учебной группе: не менее 10 человек.

Обучающие – формирование у детей умений и навыков практической работы с бисером на основе теории цветоведения и композиции; обучение технологии изготовления различных изделий из бисера с применением разнообразных материалов и инструментов; ознакомление с историей и развитием искусства бисероплетения; с миром труда взрослых.

Воспитательные - воспитание трудолюбия, терпения и аккуратности; воспитание уважения к наследию предков; воспитание заботливого отношения к близким; воспитание культуры взаимоотношений с детьми и взрослыми; воспитание эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру.

Развивающие - развитие творческих и интеллектуальных способностей; формирование эстетического восприятия окружающего мира; развитие художественного вкуса.

Ожидаемые результаты освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной программы включают в себя образовательные и личностные результаты:

Результаты разработаны в точном соответствии с целью и задачами (обучающими, развивающими, воспитательными) программы.

обучающиеся будут знать: различные виды материалов, инструментов; специальную терминологию, обозначающую материалы, инструменты, основные приемы низания ( “бисер”, “бусина”, “стеклярус”, “проволока”, “нитки”, “фиксирование” и др.); основные приемы низания:  основы цветоведения (цвета, удачно сочетаемые в изделиях из бисера); некоторые сведения из истории развития бисероплетения; правила поведения, техники безопасности и гигиены труда на занятиях;

обучающиеся будут уметь: подбирать цвет материалов с учетом законов цветоведения; самостоятельно изготавливать простые изделия: (по образцу или рисунку); применять технику низания на проволоку: “параллельное плетение”  и др.

Способы проверки результатов освоения программы:

1.Текущий педагогический контроль на занятиях.

2.Проведение промежуточных выставок работ и обсуждение их итогов.

3.Ведение диагностических таблиц контроля освоения программы (Приложение).

4.Проведение выставок работ воспитанников.

Учебно-тематический план

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теоретич. занятия	Практич. Занятия
1	Вводное занятие. ТБ.	2	1	1
2	Бисероплетение. Введение.	2	1	1
3	Основы цветоведения. Параллельное плетение	22	8	14
4	Низание дугами. Плетение     лепестков простой формы.	12	3	9
5	Игольчатое плетение.	4	1	3
6	Изготовление цветов, создание букетов.	8	2	6
7	Плетение из бисера на нитке: простейшие цепочки, петельное плетение.	20	6	14
8	Итоговое занятие	2	1	1
ИТОГО		72	23	49

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Вводное занятие. ТБ(2 часа)

Теория: Ознакомление с программой работы на учебный год. Правила поведения в коллективе. Организационный момент. Рабочее помещение. Инструменты и материалы. Инструктаж по технике безопасности.  Распределение рабочих мест.                                                         

Осмотр выставки и фотографий работ учащихся прошлых лет. Знакомство с образцами народного декоративно-прикладного творчества, представленными в бумажном и электронном виде.

Практика: Нанизывание бисера на проволоку.

Тема 2. Бисероплетение. Введение. (2 часа)

Теория: История появления и развития бисероплетения. Материалы, инструменты и                     приспособления, необходимые для бисероплетения.

Практика: Нанизывание бисера на проволоку.

Тема 3.Основы цветоведения. Параллельное плетение. (22часа)

Теория: Цветовой круг, холодные и теплые цвета.Техника параллельного низания на проволоке. Плоские игрушки.

Практика:Изготовление плоских и объемных игрушек в технике параллельного плетения на проволоке по готовым схемам.

Тема 4. Низание дугами. Плетение     лепестков простой формы. (12 часов)

Теория: техника низания дугами.

Практика: изготовление лепестков простой формы в технике низания дугами.

Тема 5.Игольчатое плетение. (4 часа)

Теория: техника выполнения игольчатого плетения.

Практика: изготовление работ с использованием игольчатого плетения.

Тема 6.Изготовление цветов, создание букетов.(8 часов)

Теория: Беседа об охране природы. Цветы и их особенности. Стилизация изображения. Схемы плетения лепестков.

Практика:Выполнение схем лепестков цветов. Плетение лепестков ромашки, фиалки и др. Соединение отдельных деталей с помощью ниток и проволоки в готовое изделие.

Тема 7.Плетение из бисера на нитке: простейшие цепочки, петельное плетение.( 20 часов)

Теория: Виды простейших цепочек из бисера (зигзаг, змейка, цветочки, крестик, колечки), их назначение и способы их соединения. Петельное плетение и его применение.

Практика: Освоение приемов плетения на нитке: выбор длины рабочей нити, обработка нити воском, наращивание и заделка нити. Плетение простейших цепочек и изделий на их основе.

Тема 8.Итоговое занятие.(2 часа)

Теория:Итоговая выставка работ учащихся. Подведение итогов.

Практика: Изготовление изделия по составленным схемам.

Материально-технические условия реализации программы

 Для реализации программы необходимо:- наличие определённой материально-технической базы: столов, стульев, достаточного освещения в соответствии с нормами СанПиН 2.4.4. 3172-14  для учреждений дополнительного образования детей.

наличие следующих материалов, приспособлений и инструментов:

- бисер, стеклярус,

- проволока, леска,

- ножницы,

- бумага,

- карандаш.

Методы обучения:

- репродуктивный

- объяснительно-иллюстративный

- поисковый

Формы занятий, характерные для данной программы:

по количеству детей, участвующих в занятии:

- групповая;

-индивидуальная, при необходимости дополнительных занятий

по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей:

- практикум,    мастерская, конкурс;

по дидактической цели: 

- вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

Методическое обеспечение

Основным методом, способствующим достижению поставленной в ходе занятий декоративно-прикладным творчеством цели, является индивидуально-комплексный подход к учащимся, выражающийся:

- в построении учебного процесса по принципу: от простого к сложному;

- в использовании в обучении наряду с репродуктивным методом творческих заданий;

- дифференцированном подходе к обучению с учетом способностей ребенка;

- сочетании индивидуального творчества с коллективным сотрудничеством.

Последовательность прохождения тем программы обучения может меняться в зависимости от хода учебно-воспитательного процесса.

Методический и дидактический материал к программе

 - диагностические таблицы, разработанные педагогом, позволяющие осуществлять мониторинг динамики развития воспитанников,                                                                                       - инструкция по технике безопасности при работе с колюще-режущими предметами,

- дидактические материалы,

-  технологические карты по изготовлению изделий;

- образцы изделий.

Материально-технические условия реализации программы

 Для реализации программы необходимо наличие определённой материально-технической базы: столов, стульев, достаточного освещения в соответствии с нормами  СанПиН 2.4.4. 3172-14 для учреждений дополнительного образования детей, подключения к сети Internet, наличие следующих материалов, приспособлений и инструментов:

- бисер,

- стеклярус,

- проволока,

- ножницы,

- схемы,

- бумага,

- карандаши.

Список литературы:

1.Франциска Майклер, Торстен Беккер, Сабина Кох «Чудесный бисер» Объемные фигурки, брелоки, украшения – Харьков: Клуб семейного досуга, 2012.

2.Артомонова Е. Украшения и сувениры из бисера.- М.,1993

3.Мордак Е.А «Украшения из бусин» (Шаг за шагом). – Харьков: Книжный клуб семейного досуга, 2007.

4.ТатьянинаТ.И. Бисер. Маленькие фигурки. - М.:Астрель;СПб.:Полигон,2012.                5.Ликсо Н.Л Цветы и игрушки из бисера. -М.:ООО «Издательство АСТ»,2011.   

6.Мурзина А.С Бисер.100 лучших идей. - М.:ООО «Полиграфиздат»,2011.            

7.Божко Л.А. Бисер.- М.:Мартин, 2008.                                                                  

Приложение  1.

Методика диагностики начального уровня умений и   навыков детей при работе с бисером и стеклярусом. Перечень заданий.

Задание 1.Нанизывание бисера

- движения точные, быстрые, без помощи второй руки- 2 балла;                                                 - движения медленные, частичная помощь другой рукой- 1 балл;                                                     - нанизывание бисера пальцами другой руки- 0 баллов.

Задание 2. Плетение петлеобразного элемента.                                                                             - самостоятельное плетение с опорой на схему- 2 балла;                                                              - плетение элемента с частичной опорой на схему, дозированная помощь педагога;                    - плетение с помощью педагога, без опоры на схему.

Задание3. Анализ выполненных образцов.                                                                                     - плотное нанизывание, отсутствие пробелов между элементами и бусинами, звеньями цепочек, точное соответствие схеме плетения- 2 балла;                                                               - плотное плетение, отсутствие пробелов между элементами, частичное соответствие схеме плетения-1 балл;                                                                                                                                 - плетение слабое, наличие пробелов между элементами  и бусинами цепи, несоответствие схеме плетения- 0 баллов.                                                                                                                Методика диагностики уровня приобретенных умений и навыков  при работе с бисером и стеклярусом.                                                                                                                  1. Точность выполнения задания:                                                                                                       - задание выполнено без ошибок, степень помощи со стороны педагога минимальна, темп работы быстрый-2 балла; - при выполнении задания допустимо наличие 3-5 ошибок, дозированная помощь педагога, темп работы средний-1 балл;                                                                                                            - задание выполняется с большим количеством ошибок, постоянное обращение к помощи педагога, темп работы медленный-0 баллов.                                                                                 2. Работа с опорной схемой плетения:                                                                                          - самостоятельное прочтение опорной схемы плетения, точный перенос графического рисунка на практику-2 балла;                                                                                                              - считывание информации со схемы плетения и нанесение на нее узора с небольшими ошибками, достаточная помощь педагога-1 балл;                                                                           - работа с опорной схемой плетения только при помощи педагога-0 балл.                                    3. Скорость перехода на уровень самостоятельный деятельности:                                            - самостоятельное выполнение задания сразу после объяснения учебного материала-2 балла;- самостоятельное выполнение задания после дополнительного индивидуального объяснения-1 балл;                                                                                                                              - фрагментарная самостоятельность в практической реализации задания, регулярное обращение к помощи педагога-0 баллов.

Таблица уровня освоения программного материала

Уровни	Кол-во баллов	Показатели, критерии
низкий	0-1	Отсутствие навыков работы с бисером  и стеклярусом
средний	2-4	Владение навыками плетения простейших изделий с частичной опорой на технологические схемы плетения
высокий	5-6	Плетение простых и сложных изделий с опорой на технологическую схему плетения и без нее

№ п/п

Фамилия Имя

Задание1

Задание 2

Задание 3

Итого

Уровень

Краткое описание документа:

Декоративно прикладное творчество помогает ребенку постигнуть тайны художественного мастерства бисероплетения. Сочетание теоретических знаний, детальное изучение истории и традиции народных промыслов, овладение техническими приемами позволит развить эстетический вкус и художественное восприятие мира ребенка. Бисер - один из самых удивительных материалов для рукоделия: загадочный блеск и неограниченные возможности для творческого поиска. Низание бисером - работа очень тонкая, кропотливая, требующая особого терпения, бесконечной любви к этому делу. Осваивая технику нанизывания бисера, дети познают еще одну грань красоты мира искусств. Бисер, как материал, более устойчив к влиянию времени, нежели шелк или шерсть, и поэтому, если изделие не имеет никаких механических повреждений, оно доходит до нас в той красочной гамме, которая создана в далеком прошлом.