Дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности) «ОРИГАМИ»

Дополнительная общеобразовательная программа

(дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности)

«ОРИГАМИ»

Творческого объединения «Мастерица»

Возраст обучающихся

от 7 до 10 лет

Срок реализации 1 год

Нижнегорский 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Направленность программы «Оригами»

- по содержанию является художественно-эстетической;

- по функциональному предназначению — прикладной;

- по форме организации — индивидуально ориентированной, групповой;

- по времени реализации —  одногодичной.

Программа разработана на основе образовательной программы «"Волшебный мир оригами"

 автор учитель начальных классов МКОУ СОШ  с.Алехино  Халимова Ирина Александровна.

Настоящая программа «Оригами» разработана на основе требований:
1. Федерального Закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации от 04 сентября 2014 г. № 1726-р 2014г.
3. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей" (Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2014 №33660).
 4. Примерных требований к программам дополнительного образования детей (приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки России от 11.12.2006 № 06-1844).
5. Требований к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (письмо Министерства образования Российской Федерации от 18 июня 2003 г. № 28-02-484/16), приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» .
6. Устава образовательного учреждения.

Новизна программы состоит в том,что она дает возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий в технике оригами».

Актуальность программы обусловлена возрождающимся пониманием художественной ценности и воспитательной значимости ручного труда, через приобщение к декоративно-прикладному искусству, основанному на народных традициях.

Педагогическая целесообразность обучения по данной программе  состоит в способствовании развитию у детей зрительного восприятия, памяти и образного мышления в процессе изготовления оригами. Формирование творческой личности — одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики. Занятия творчеством помогают  ребенку раскрыть его творческий потенциал, научить применять освоенные знания и умения для решения нестандартных задач.

Цель программы – развитие у обучающихся интереса к декоративно-прикладному искусству, народному творчеству, предоставление возможности самовыражения и самореализации, через развитие памяти, образного мышления, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат.

Исходя из возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста, в программе ставится ряд задач:

Обучающие

-знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

-формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий. 

-обучение различным приемам работы с бумагой.

-применение знаний, полученных на уроках природоведения, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами

Развивающие:

-развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления,     пространственного воображения.

- развитие мелкой моторики рук и глазомера.

- развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

 Воспитательные:

- воспитание интереса к искусству оригами.

- расширение коммуникативных способностей детей.

-формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Отличительные особенности данной образовательной программы заключаются в чередовании техник и индивидуальном подходе к выбору практического задания, в использовании современных образовательных технологий, которые отражаются в таких принципах обучения как индивидуальность, доступность, преемственность, ре­зультативность;

Методы обучения:

а) объяснительно-иллюстративный: рассказ, объяснение, демонстрация наглядных пособий,                                                                                                                                              б) репродуктивный: воспроизведение по образцу,                                                                                    в) проблемный,                                                                                                                                               г) частично – поисковый,                                                                                                   

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: от 7 до 10 лет. В этом возрасте происходит кардинальное изменение в системе социальных отношений и деятельности ребенка - он становится школьником, имеет социально значимые обязанности, выполнение которых получает общественную оценку. Развиваются новые познавательные потребности ребенка. Познавательные процессы становятся осознанными и произвольными.

Формы занятий, характерные для данной программы:

по количеству детей, участвующих в занятии:

- групповая;

по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей:

- практикум,  мастерская, конкурс;

по дидактической цели: 

- вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 1 год обучения. Общий объем программы: 36 часов.

Режим занятий: 1 раз в неделю -  1 академических час.                              

Количество учащихся в учебной группе: не менее  10 человек.

Ожидаемые результаты освоения программы.

воспитанник будет знать:

– правила безопасности труда и личной гигиены;

– правила пользования инструментами – ножницами, карандашом, линейкой;

– понятия: оригами, базовые формы, условные обозначения.

воспитанник будет уметь:

–  выполнять операции по обработке бумаги: складывание, вырезание, конструирование;

–  выполнять работу по условным обозначениям, технологическим картам;

– пользоваться инструментами: ножницами, карандашом, линейкой;

– различать материалы и инструменты, знать их назначения;

Способы проверки результатов освоения программы:

1.Текущий педагогический контроль на занятиях.

2.Проведение промежуточных выставок работ и обсуждение их итогов.

3.Ведение диагностических таблиц контроля освоения программы (Приложение).

4.Проведение выставок работ воспитанников.

Учебно-тематический план

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теоретич. занятия	Практич. занятия
1.	Вводное занятие. Базовые формы. Условные обозначения.	1	1	0
2.	Базовая форма «Квадрат».	17	5	12
3.	Базовая форма «Треугольник».	17	5	12
4.	Итоговое занятие. Выставка работ учащихся	1	1	0
ИТОГО		36	12	24

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 1. Вводное занятие. Базовые формы. Условные обозначения.          

История возникновения оригами. Техника безопасности. Оборудование рабочего места. Принадлежности, необходимые для занятий. Сведения о материалах, необходимых для изготовления оригами. Базовые формы. Условные обозначения.          

2. Базовая форма «Квадрат». Изготовление оригами на основе базовой формы «Квадрат».

3. Базовая форма «Треугольник». Изготовление оригами на основе базовой формы «Треугольник».

4. Итоговое занятие.

Выставка работ. Контроль знаний и анализ работ.

Методическое обеспечение

Основным методом, способствующим достижению поставленной в ходе занятий декоративно-прикладным творчеством цели, является индивидуально-комплексный подход к учащимся, выражающийся:

- в построении учебного процесса по принципу: от простого к сложному;

- в использовании в обучении наряду с репродуктивным методом творческих заданий;

- дифференцированном подходе к обучению с учетом способностей ребенка;

- сочетании индивидуального творчества с коллективным сотрудничеством.

Последовательность прохождения тем программы обучения может меняться в зависимости от хода учебно-воспитательного процесса.

Воспитанию взаимоуважения, взаимопонимания и умения беречь семейные ценности способствуют беседы - диалоги о беспокоящих детей проблемах и совместные мероприятия с родителями, мастер-классы и открытые занятия.

Методический и дидактический материал к программе

            - диагностические таблицы, разработанные педагогом, позволяющие осуществлять мониторинг динамики развития воспитанников,

- инструкция по технике безопасности при работе с колюще-режущими предметами,

- электронные презентации,

- дидактические материалы,

-  технологические карты по изготовлению изделий;

- шаблоны;

- образцы изделий.

Материально-технические условия реализации программы

 Для реализации программы необходимо:

- наличие определённой материально-технической базы: столов, стульев, классной доски, ноутбука, проектора с экраном, достаточного освещения в соответствии с нормами СанПиН 2.4.4. 1251-03 для учреждений дополнительного образования детей, подключения к сети Internet.

-наличие следующих материалов, приспособлений и инструментов:

-бумага,

- ножницы,

-линейка,

-карандаш.

Список литературы:

1. Выгонов В.В.  Мир оригами 1 – 2. – М.: Новая школа, 1996.
2. Выгонов В.В.  Мир оригами 3 – 4. – М.: Новая школа, 1996.
3. Выгонов В.В. Оригами: Альбом – пособие для учителей начальной школы и воспитателей детских садов. – М.: Новая школа, 1996.
4. Выгонов В.В. Трехмерное оригами – М.: Издательский Дом МСП, 2004.
5.  Т.Б. Сержантова   Оригами для всей семьи.  М.: Рольф, 2001.
6.  Т.Б. Сержантова  365 моделей оригами.   М.: Рольф, 2001.

Приложение.

Методика диагностики уровня умений и   навыков детей.

Перечень заданий.

Задание 1.Умение  пользоваться инструментами: ножницами, карандашом, линейкой;                          - движения точные, быстрые, - 2 балла;                                                                                                                          - движения медленные, неуверенные- 1 балл;                                                                              - не может выполнить самостоятельно- 0 баллов.                                                                Задание 2. Умение выполнять операции по обработке бумаги: складывание, вырезание, конструирование

- выполнил самостоятельно- 2 балла;                                                                                                            - дозированная помощь педагога- 1 балл;                                                                                                    - не может выполнить самостоятельно- 0 баллов.                                                                             Задание3.Умение выполнять работу по условным обозначениям, технологическим картам

- выполнил самостоятельно- 2 балла;                                                            

- дозированная помощь педагога- 1 балл;                                                                                                    - не может выполнить самостоятельно- 0 баллов.                                                                                                                                                                                                                            

Методика диагностики уровня умений и   навыков.

1. Точность выполнения задания:                                                                                                       - задание выполнено без ошибок, степень помощи со стороны педагога минимальна, темп работы быстрый-2 балла; - при выполнении задания допустимо наличие 3-5 ошибок, дозированная помощь педагога, темп работы средний-1 балл;                                                                                                            - задание выполняется с большим количеством ошибок, постоянное обращение к помощи педагога, темп работы медленный-0 баллов.                                                                                  2. Скорость перехода на уровень самостоятельный деятельности:                                            - самостоятельное выполнение задания сразу после объяснения учебного материала-2 балла;

- самостоятельное выполнение задания после дополнительного индивидуального объяснения-1 балл;                                                                                                                              - фрагментарная самостоятельность в практической реализации задания, регулярное обращение к помощи педагога-0 баллов.

Таблица уровня освоения программного материала

Уровни	Кол-во баллов	Показатели, критерии
низкий	0-1	Отсутствие навыков работы в технике оригами
средний	2-4	Владение  навыками  техники оригами  частично
высокий	5-6	Владение  навыками техники оригами в полной мере

№ п/п

Фамилия Имя

Задание1

Задание 2

Задание 3

Итого

Уровень

Краткое описание документа:

Актуальность программы обусловлена возрождающимся пониманием художественной ценности и воспитательной значимости ручного труда, через приобщение к декоративно-прикладному искусству, основанному на народных традициях.

Педагогическая целесообразность обучения по данной программе состоит в способствовании развитию у детей зрительного восприятия, памяти и образного мышления в процессе изготовления оригами. Формирование творческой личности — одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики. Занятия творчеством помогают ребенку раскрыть его творческий потенциал, научить применять освоенные знания и умения для решения нестандартных задач.