Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная программа дополнительного образования "Кружок ЮИД"

Дополнительная общеобразовательная программа дополнительного образования "Кружок ЮИД"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности



«ЮНЫЙ ИНСПЕКТОР ДВИЖЕНИЯ»


Пояснительная записка

Травматизм на дорогах — это про­блема, которая беспокоит людей во всех странах. Участие челове­ка в дорожно-транспортном происшествии — всегда большое несчастье. Дорожно-транспортное происшествие с участием ре­бенка — всегда трагедия, даже если ребенок остался жив и не получил тяжелой травмы.

Сегодняшнее состояние детского дорожно-транспортного травматизма и опыт работы со школьниками показывает, что дети не обладают крайне необходимыми для современных усло­вий жизни навыками безопасного поведения в транспортной среде, не умеют верно оценивать и предвидеть развитие дорож­ных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного дви­жения. Для получения настоящих знаний и навыков безопасного поведения на дороге, способных повлиять на снижение тяжести их последствий, необходима система обучения, составляющими которой являются: программное обучение, преемственность обу­чения, регулярность обучения правилам поведения на дороге.

Самое важное — научить детей правилам жизни во взрослом мире, мире спешащих людей и машин. Речь идет не столько о заучивании детьми правил, сколько о воспитании. Только выпол­нение Правил дорожного движения без осознания механизма воз­никновения дорожно-транспортного происшествия и правильно­го действия в каждой конкретной ситуации, без самодисциплины и самоконтроля не может гарантировать безопасности на дороге.

Все это стало предпосылками к созданию программы непре­рывного образования юных инспекторов движения. Она может использоваться как один из вариантов углубленного изучения правил дорожного движения.

Программа модифицированная, в основе авторская программа А.Г. Лазарева, (Сборник программ дополнительного образования, из-во «Народное образование» г. Ставрополь Сервисшкола 2006).

Занятия по данной программе одновременно с получением дополнительного образования решают проблему организованного досуга и повышения социального статуса учащихся школ: под­росток, посещая кружок «Юных инспекторов движения» в свободное время, знает, что он нужен, его ждут, ему рады, его судьба интересна не только педагогу, но и всему учреждению дополнительного образования.

Освоив данную программу, подросток успешно может про­должить обучение в автошколе.

Содержание программы соответствует Закону Российской Фе­дерации «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, Типо­вому положению об учреждении дополнительного образования детей, действующим Правилам дорожного движения, реальным условиям дорожного движения регионального характера, учиты­вает психофизиологические, возрастные особенности учащихся, опирается на Федеральный закон «О безопасности дорожного дви­жения».

Программа рассчитана на 3 года обучения, адресована детям 10-14 лет, т. к. у них зачастую отсутствует позитивный стерео­тип разумного поведения на дороге. Объем программы 576 ча­сов (1-й год — 144 ч., 2-й год — 216 ч., 3-й год — 216 часов).

К проведению занятий привлекаются работники правоохрани­тельных органов, страховых компаний, медицинские работники.

Программа состоит из 4-х разделов: «Изучение ПДД», «Ока­зание первой доврачебной помощи пострадавшим», «Вождение велосипеда», «Агитационно-массовая работа», которые форми­руют у каждого воспитанника свое отношение к изучаемым воп­росам. Программа предполагает не только проведение академичес­ких занятий, но и использование активных, нестандартных форм работы через коллективно-творческую деятельность. В процессе ус­воения материала дети вместе с педагогом идут от простого к слож­ному, через какое-то время возвращаются к тем же темам, но уже на другом уровне, с учетом приобретенного опыта и знаний, по мере взросления детского коллектива. Содержание программного материала отражает опыт и интересы автора программы.

Цель программы: формирование у обучающихся сознатель­ного и ответственного отношения к вопросам личной безопас­ности и безопасности окружающих участников дорожного дви­жения, расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах.

Основные задачи:

  • обучение детей и подростков навыкам безопасного пове­дения на дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;

  • повышение общего уровня культуры участников дорож­ного движения;

  • развитие творческих и мыслительных способностей детей.

Программа способствует профессиональному самоопределе­нию подростков, воспитанию любви к жизни.

Реализация программы включает следующие основные прин­ципы:

  1. Комплексность, понимаемая как согласованное взаимо­действие ОГИБДД, образовательных учреждений всех ти­пов, родителей, координация различных профилактичес­ких мероприятий.

  2. Дифференцированность, представляющая дифференциа­цию целей, задач, средств и планируемых результатов про­филактики детского дорожно-транспортного травматиз­ма.

  3. Аксиологичность, способствующая формированию у де­тей и подростков мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, ува­жении к человеку, окружающей среде, которые являются ориентирами и регуляторами их поведения.

  4. Многоаспектность, направленная на сочетание различ­ных векторов целевой профилактической деятельности, включающей следующие аспекты: социальный, психоло­гический, образовательный.

  5. Последовательность (этапность) понимания как после­довательное, постепенное, с учетом возрастных и психо­логических особенностей детей, изучение правил безо­пасного поведения на улице, практическое внедрение алгоритма безопасного поведения участников дорожного движения.

Темы и разделы каждого года обучения взаимосвязаны меж­ду собой, и каждый последующий год обучения разработан с учетом уже имеющихся знаний, группы детей 1 года обучения набираются без предъявления требований к базовым знаниям, занятия доступны для всех желающих.

1-й год обучения предусматривает введение в образователь­ную программу через игры, конкурсы, состязания. Работа по про­грамме дает возможность учащимся не заучивать механические ответы на вопросы, а изучать и понимать требования Правил и безопасности дорожного движения.

Участники программы 2-го года обучения учатся планиро­вать, вести пропагандистскую работу интересно, творчески, уча­ствуют в городских и районных соревнованиях.

Программа 3-го года обучения предусматривает самостоя­тельное проведение профилактических мероприятий детьми, ра­боту инструкторов, решение сложных дорожных ситуаций.

Раскрытие содержания каждой темы в соответствии с возра­стом учащихся оказывает решающее влияние на мотивационную сферу восприятия Правил воспитанниками, способствуют фор­мированию серьезного и заинтересованного отношения к их изу­чению, ответственности за соблюдение Правил на дороге.

Для характеристики каждого показателя разработаны крите­рии по 4 уровням: подготовительный, начальный, освоение, со­вершенствование.

Итоговые занятия проходят в форме соревнований, конкур­сных программ, выступлений агитбригад, выпускных рингов с использованием творческих заданий по изученным темам, раз­делам, при активной поддержке родителей, одноклассников.


Ожидаемые результаты

Косвенными критериями результатов занятий по программе слу¬жат: создание стабильного коллектива объединения, заинтере¬сованность участников в выбранном виде деятельности, разви¬тие чувства ответственности и товарищества, а в конечном ито¬ге — воспитание грамотных, сознательных участников дорожно¬го движения, которые не только сами не попадают в ДТП, но и помогут друзьям и знакомым стать внимательными, спокойны¬ми, тактичными — словом, грамотными пешеходами.

По окончанию 1-го года обучения учащиеся должны знать:

  • основные понятия и термины, используемые в Правилах;

  • обязанности пешеходов и пассажиров;

  • значения сигналов светофора и регулировщика, дорож­ных знаков;

  • назначение дорожной разметки;

  • подачу сигналов указателями поворота и рукой, перестро­ение транспортных средств;

  • знаки: «Обгон», «Встречный разъезд»;

  • как распознать и предвидеть опасность;

  • основные приемы оказания помощи пострадавшему в до­рожно-транспортном происшествии.

Должны уметь:

  • самостоятельно определять места для безопасного пере­хода улиц и дорог с регулируемым и нерегулируемым дви­жением транспортных средств;

  • ориентироваться на дороге и определять опасные ситу­ации;

  • определять безопасные места для игр и езды на велоси­педе;

  • соблюдать требования правил безопасности на останов­ках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него;

  • правильно, четко и интересно объяснять младшим школь­никам, как безопасно вести себя на дорогах, как ориен­тироваться на сигналы светофора, регулировщика, дорож­ные знаки;

  • оказывать первую медицинскую помощь при ранах, кро­вотечениях.

2 год обучения.

Учащиеся должны знать:

  • основные сведения и требования к безопасности, предъяв­ляемые к транспортным средствам;

  • правила дорожного движения — нормативный документ;

  • типы светофоров и их сигналы. Методы и системы управ­ления светофорами;

  • группы знаков и их назначение;

  • требования к безопасности и правила движения для вело­сипедистов;

  • требования безопасности при вождении мотоцикла;

  • расположение транспортных средств на проезжей части;

  • скорость движения;

  • проезд перекрестков;

  • обгон, стоянка, остановка транспортных средств;

  • первая медицинская помощь при переломах, травмати­ческом шоке;

  • первая помощь при внезапном прекращении сердечной деятельности и дыхания.

Должны уметь:

  • ориентироваться в дорожных ситуациях (распознавать опас­ности и принимать адекватные решения);

  • управлять велосипедом с соблюдением Правил и требо­ваний безопасности движения;

  • решать ситуационные и другие задачи по Правилам до­рожного движения с применением макетов и без них;

  • применять приемы оказания первой (доврачебной) ме­дицинской помощи;

  • проводить игры, беседы с учащимися, выступать с агит­бригадой по теме;

  • выпускать памятки безопасности, стенгазеты.

3 год обучения.

Учащиеся должны знать:

  • причины и последствия дорожно-транспортного проис­шествия;

  • конфликтные ситуации на дороге и пути их решения;

  • правовое воспитание пешеходов;

  • организацию и регулирование дорожного движения;

  • сложные ситуации на дороге и перекрестке;

  • правила оказания первой помощи в пути, при дорожно- транспортном происшествии;

  • содержание автомобильной аптечки первой медицинской помощи и назначение средств, в нее входящих;

  • историю дорожного движения.

Должны уметь:

  • применять приемы самосохранения при возможном попа­дании в дорожно-транспортное происшествие и чрезвы­чайную ситуацию в качестве пассажира транспортных средств;

  • управлять велосипедом с соблюдением Правил и требо­ваний безопасности движения;

  • уметь решать экзаменационные билеты по Правилам до­рожного движения для водителей категории А, В;

  • проводить праздничные программы, конкурсы, соревно­вания среди детей и родителей;

  • выпускать по итогам дежурства на перекрестке молнии, боевые листки.

Одним из важнейших аспектов программы является провер­ка и оценка результатов обучения. В процессе обучения прово­дятся контрольные диагностические срезы по отдельным темам, начальная, промежуточная и итоговая диагностики, в которых выделяются 4 основных показателя:

знания, умения;

  • мотивация к занятиям;

  • творческая активность;

  • достижения.



Учебно-тематический план

1 год обучения


Тема

1 год обучения


Виды контроля / аттестации



всего

теория

практика


1

Введение в образовательную программу

4

2

2

опрос

2

Изучение ПДД

104

36

68

Зачетные задания, тесты, работа на тренажере, решение билетов по ПДД


Основные понятия и термины, используемые в правилах

6

2

4


Обязанности пешеходов, пассажиров

22

8

14


Регулирование дорожного движения светофорами и регулировщиками

18

8

10


Дорожные знаки, разметка

26

8

18


Расположение транспортных средств на проезжей части

14

6

8


Скорость движения

10

2

8


Правила дорожного движения для велосипедистов

8

2

6

3

Первая помощь при ранах, кровотечениях, ожогах

14

6

8

Разыгрывание чрезвычайных ситуаций

4

Агитационно-массовая работа в д/садах, начальных классах

14

2

12

Выступление агитбригады

5

Участие в массовых мероприятиях среди сверстников

8

-

8

Участие в конкурсах


Общее количество часов в год

144

46

98





Содержание программы 1-го года обучения


1. Вводное занятие.


2. Изучение ПДД.

  • Анализ детского дорожно-транспортного травматизма. Раз­бор конкретных случаев дорожно-транспортного проис­шествия, их причин в районе.

  • Основные понятиями термины, используемые в правилах.

  • Обязанности пешеходов. Движение пешеходов в населен­ных пунктах и вне, перехода проезжей части, движение организованных групп детей;

  • Обязанности пассажиров. Правила поведения в обществен­ном транспорте;

  • Сигналы светофора и регулировщика. Их истории. Основ­ные типы светофоров. Значение сигналов светофора и ре­гулировщика;

  • Дорожные знаки. Их истории. Группы дорожных знаков. Значение знаков для пешеходов. Места установки дорож­ных знаков;

  • Дорожная разметка. Назначение и роль разметки в орга­низации дорожного движения. Виды дорожной разметки;

  • Начало движения. Маневрирование. Подача сигнала указа­телями поворота или рукой. Перестроение транспортных средств. Расположение их на проезжей части;

  • Скорость движения. Ограничение скорости. Обгон, встреч­ный разъезд;

  • Правила дорожного движения для велосипедистов.


3. Первая доврачебная помощь.

  • понятие о ранах. Классификация ран и их осложнения. Профилактика осложнения ран, понятие об асептике и антисептике, повязке и перевязке;

  • виды кровотечений и их характеристика. Первая меди­цинская помощь при кровотечении;

  • первая медицинская помощь при ожогах, обмороже­ниях, солнечном и тепловом ударах, утоплении, уку­сах ядовитыми змеями, насекомыми.

4. Пропаганда Правил дорожного движения.

Игровые программы: «Зеленый огонек», «Знайте пра­вила движения как таблицу умножения». Беседа «А зе­леный впереди — осторожно проходи».

5. Участие в массовых мероприятиях. Городские соревно­вания: «Безопасное колесо», Олимпиада по правилам дорожного движения, Конкурс знатоков Правил дорожного движения;


Учебно-тематический план

2 год обучения


Тема

2 год обучения


Виды контроля / аттестации



всего

теория

практика


1

Вводное занятие

3

3

-

опрос

2

Изучение ПДД

132

45

87

Зачетные задания, тесты, работа на тренажере, решение билетов по ПДД


Основные причины дорожно-транспортного травматизма

3

3



Пешеходы на дороге

15

3

12


Сигналы светофора и регулировщика

9

3

6


Дорожные знаки, разметка

24

6

18


Требования к движению мопедов

18

6

12


Скоростной режим

12

3

9


Обгон, остановка, стоянка транспортных средств

24

9

15


Проезд перекрестков

21

9

12


Движение через железнодорожные пути

6

3

3

3

Оказание первой медицинской помощи

27

12

15

Разыгрывание чрезвычайных ситуаций


Переломы

12

6

6


Травматический шок

6

3

3


Правила наложения стерильных повязок

9

3

6

4

Агитационно-массовая работа

14

2

12

Выступление агитбригады, игровые программы


Беседы, игровые программы

12

6

6


Дежурство в микрорайонах школ

9


9


Выпуск стенгазет, молний, листовок

6

3

3

5

Фигурное вождение велосипеда

15

-

15

Сдача нормативов, участие в конкурсах

6

Участие в соревнованиях. Итоговая аттестация

12


12

Итоговая аттестация


Общее количество часов в год

216

69

147


Содержание программы 2-го года обучения

1. Вводное занятие.

2. Изучение ПДД.

Дорожно-транспортный травматизм. Основные причины происшествий с детьми. Разбор конкретных случаев дорожно- транспортного происшествия.

Пешеход на дороге. Обязанности пешеходов.

Правила перехода через железнодорожные пути, дороги с односторонним и двусторонним движением. Правила движения по загородной дороге.

Пересечение дороги за городом.

Правила для пассажиров. Обязанности пассажиров перед по­садкой, во время движения и при высадке.

Сигналы светофора и регулировщика. Виды светофоров. От­работка умений ориентироваться по командам регулировщика.

Дорожные знаки. Места установки, действие знаков. Дубли­рующие знаки.

Дорожная разметка, ее значение для регулировки движения транспортных средств и пешеходов. Горизонтальная и вертикаль­ная разметка. Требования к движению велосипедистов. Осмотр велосипеда перед выездом. Экипировка. Места для движения на велосипедах. Дорожно-транспортные происшествия и меры их пре­дупреждения. Фигурное вождение велосипеда.

Расположение транспортных средств на проезжей части. По­рядок движения транспортных средств по участкам трехполос­ной дороги. Перестроение транспортных средств. Движение транс­портных средств. Движение транспортных средств, скорость ко­торых не превышает 40 км/час.

Скорость движения. Ограничение скоростного режима в на­селенных пунктах. Скорость движения транспортных средств вне населенного пункта. Резкое торможение, внезапное маневриро­вание — причина столкновения транспортных средств.

Обгон. Условия, при которых разрешается обгон. Путь обгона. Обгон с выездом на полосу встречного движения.

Остановка и стоянка. Порядок постановки транспортных средств.

Стоянка с целью длительного отдыха. Запрет на остановку транспортных средств.

Проезд перекрестков. Приоритет пешеходов и велосипедис­тов по отношению к поворачивающим транспортным средствам. Недостаточная пропускная способность участка дороги (затор). Проезд перекрестка при желтом мигающем светофоре. Регулиру­емые перекрестки. Левый поворот.

Движение в направлении стрелки, включенной в дополни­тельной секции одновременно с желтым или красным сигналом. Нерегулируемый перекресток. Движение при наличии знаков при­оритета. Главная дорога меняет направление. Порядок разъезда безрельсовых транспортных средств на перекрестке равнознач­ных дорог. Движение через железнодорожный переезд по желез­ной дороге в соответствии с требованиями дорожных знаков, светофора, разметки, положения шлагбаума и указаниями де­журного.

3. Оказание первой медицинской помощи при травмах и не­счастных случаях.

Понятие о переломах. Основные признаки. Переломы ко­стей конечностей, ребер, костей таза, позвоночника, черепа. Ос­новные правила оказания первой медицинской помощи.

Виды транспортных шин.

Понятие о травматическом шоке, фазы его течения.

Основные признаки шока и степени его тяжести.

Профилактические мероприятия для предупреждения шока, первая медицинская помощь.

Перевязочный материал и правила пользования им, типы повязок. Правила наложения стерильных повязок на голову, грудь. Наложение повязок на палец, плечевой, локтевой, голеностоп­ный суставы, промежность, голень, стопу.

  1. Агитационно-массовая работа. Беседа «Твой друг - велосипед».

Игровые конкурсные программы: «Веселая улица», «Ав­торинг», «Путешествие по дорогам старухи Аварии», «Когда поют светофоры», «Знатоки дорожного движения».

Викторины: «Наши верные друзья», «Мы по улице идем», «Мы — пассажиры».

Дежурство в микрорайонах школ. Выпуск стенгазет, боевых листков, молний.

  1. Фигурное вождение велосипеда, вождение велосипеда в автогородке.

  2. Итоговая аттестация. Участие в соревнованиях.



Учебно-тематический план

6 год обучения


Тема

3 год обучения


Виды контроля / аттестации



всего

теория

практика


1

Вводное занятие

3

3

-

опрос

2

Изучение ПДД

108

48

60

Зачетные задания, тесты, работа на тренажере, решение билетов по ПДД


Ответственность за нарушение ПДД

3

3

-


Расположение транспортных средств на проезжей части

18

6

12


Движение по трамвайным путям попутного направления

9

3

6


Правила движения для мотоциклиста, мопедиста

9

3

6


Остановочный путь транспорта

9

3

6


Встречный разъезд

9

3

6


Остановка и стоянка

6

3

3


Проезд перекрестков

9

3

6


Движение через железнодорожные пути и по автомагистралям

6

3


3


Приоритет маршрутных транспортных средств

6

3

3


Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами

6

3

3


Буксировка транспортных средств

Перевозка людей

6

6

3

3

3

3


Ответственность за нарушение ПДД

6

3

3

3

Оказание первой медицинской помощи

33

12

21

Разыгрывание чрезвычайных ситуаций


Способы искусственной вентиляции легких

12

6

6


Транспортировка пострадавших

12

3

9


Содержание автомобильной аптечки и назначение средств

9

3

6

4

Агитационно-массовая работа

45

9

33

Выступление агитбригады, игровые программы


Игровые программы и соревнования

9

3

6


Выступления с рефератами, проектами

9

3

6


Выпуск стенгазет, молний, телепередач

6

3

3


Дежурство в микрорайонах школ

9


9


Участие в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах

12


12

5

Фигурное вождение велосипеда

24

-

24

Сдача нормативов, участие в конкурсах

6

Итоговая аттестация

6


6

Итоговая аттестация


Общее количество часов в год

216

72

144





Содержание программы 3 года обучения

  1. Вводное занятие

  2. Изучение ПДД

Ответственность за нарушение Правил дорожного движения. Административная ответственность. Гражданская и уголовная от­ветственность.

Состояние безопасности дорожного движения в республике, райо­не, городе.

Расположение транспортных средств на проезжей части.

Движение по трамвайным путям попутного направления. Вы­езд на дорогу с реверсивным движением. Дистанция. Движение медленно движущихся транспортных средств.

Мотоциклист на дороге. Правила движения для мотоциклис­та, мопедиста. Дополнительные требования к движению мото­циклистов, мопедистов.

Остановочный путь транспорта. Зависимость остановочного пути от скорости и коэффициента сцепления шин с дорогой.

Встречный разъезд. Обгон безрельсового транспортного сред­ства. Действия водителя обгоняемого транспортного средства. Об­гон с выездом на полосу встречного движения. Запрещение об­гона. Приоритет транспортных средств при затрудненном разъез­де на уклонах.

Остановка и стоянка. Места запрещения остановок и сто­янок транспортных средств. Вынужденная остановка. Меры пре­дупреждения самопроизвольного движения поставленных на сто­янку транспортных средств.

Проезд перекрестков. Регулируемые перекрестки. Преимуще­ство трамвая. Порядок проезда при смене сигналов. Нерегулируе­мый перекресток. Порядок разъезда рельсовых и безрельсовых транспортных средств. Общий принцип приоритета движущегося транспортного средства в прямом направлении.

Проезд через нерегулируемый, регулируемый пешеходный переход. Движение в местах расположения остановок маршрут­ных транспортных средств.

Движение через железнодорожные пути. Остановочный путь поезда. Ограничения, при которых недопустим выезд на желез­нодорожный переезд. Вынужденная остановка на переезд. Сиг­нал остановки поезда. Сигнал общей тревоги.

Движение по автомагистрали. Порядок движения. Вынужден­ная остановка.

Приоритет маршрутного транспортного средства.

Приоритет трамвая, транспортных средств, находящихся на полосе для маршрутных транспортных средств, начинающих дви­жение от обозначенной остановки.

Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами. Условия применения противотуманных фар, габарит­ных огней.

Переключение дальнего света на ближний.

Включение приборов в условиях недостаточной видимости, в светлое время суток. Задние противотуманные фонари. Звуко­вые сигналы.

Буксировка механических транспортных средств на гибкой и жесткой сцепке, методом частичной погрузки. Запрет на букси­ровку.

Перевозка людей в кузове грузового автомобиля, перевозка групп детей в автобусе, на переднем сиденье автомобиля, на заднем сиденье мотоцикла.

Федеральный закон «О безопасности дорожного движения». Ответственность за нарушение правил дорожного движения.

  1. Первая медицинская помощь при травмах и переломах.

Признаки синдрома длительного сдавливания, ушиба и со­трясения головного мозга, растяжение связок и вывих суставов. Первая помощь при них.

Способы искусственной вентиляции легких «изо рта в рот», «изо рта в нос», Сильвестра, Калистова, непрямой массаж сердца.

Правила наложения стерильных повязок при открытом пе­реломе, проникающем ранении живота, на нижнюю и верхнюю области живота.

Транспортировка пострадавших при ранениях нижних ко­нечностей, живота, грудной клетки, повреждениях костей чере­па, переломах позвоночника. Переноска на руках, с помощью лямок, с использованием подручных средств.

  1. Агитационно-массовая работа. Пропаганда правил дорожного движения.

Занятия в школе светофорных наук по темам: «Мы — пеше­ходы», «Наши верные друзья», «Твой друг — велосипед».

Игровые программы: «Автогородок», «ЮИД-лото», «За бе­зопасность всей семьи».

Соревнования «Безопасное колесо»

Выступление с рефератами по темам: «Автомобиль и эколо­гия», «На дороге — не в комнате, об этом всегда помните», «Ис­тория правил дорожного движения».

Дежурство в микрорайонах школ.

Выпуск стенгазет, памяток безопасности, молний, плакатов.

Участие в телепередачах.

  1. Фигурное вождение велосипеда.

  2. Итоговая аттестация.



Методическое обеспечение

Все занятия проводятся с широким использованием на­глядных пособий, которые отображают средства регулирова­ния движением и правила их применения, иллюстрируют дей­ствия, предписанные Правилами участникам дорожного дви­жения в случаях применения различных средств регулирова­ния, раскрывают особенности регламентации движения в раз­личных условиях, наглядно воспроизводят содержание отдель­ных требований, предъявляемых к пешеходам и другим участ­никам движения.

Активизируют познавательную деятельность различные фор­мы самостоятельной работы: участие в обсуждении и решение проблемных ситуаций, выдвигаемых педагогом, анализ устных ответов воспитанников, их дополнение в процессе уплотненно­го опроса при проверке знаний, выполнение на схемах трениро­вочных упражнений по сигналам регулирования, по правилам пересечения проезжей части пешеходами, выполнение заданий с вариантами ответов по каждой теме, ответы на вопросы тес­тов, контрольных билетов, написание рефератов, докладов, составление презентаций.

Приемами наглядного метода обучения занятия по Прави­лам дорожного движения приближают к реальной дорожной об­становке. В программном материале сочетаются факты и обобще­ния, интересные упражнения и задачи, хорошее оформление, продуманный методический материал.

Формы проведения занятий зависят от сложности изучае­мой темы, уровня подготовки обучающихся и их социально-возрастных особенностей. Это беседы, экскурсии к перекрестку и по улицам города, моделирование дорожных ситуаций на пло­щадках, просмотр видеофильмов, соревнования, конкурсы, ро­левые игры, видеотренинги. Занятия включают в себя логичес­кие игры, ребусы, викторины, конкурсы на зрительную память, смекалку, подвижные игры и эстафеты. Эти и другие формы за­нятий дают возможность детям максимально проявить свою ак­тивность, творчество, учат этике взаимоотношений, делают де­тей более подготовленными участниками дорожного движения.

Для ус­пешной реализации программы необходимо наличие подборки методической и художественной литературы для детей, подпис­ка газеты «Добрая дорога детства», серия цветных иллюстраций, плакатов, набор дорожных знаков, видеофильмов, настольные и методические игры по Правилам дорожного движения, экза­менационные билеты категории «В», методические разработки, велосипеды, компьютер, медиаигры.

Необходим оборудованный кабинет по Правилам дорожного движения, автогородок. Только в тесном взаимодействии с родите­лями, сотрудниками ГИБДД и организациями, которым небезраз­лично будущее наших детей, можно достигнуть поставленной цели.





ЛИТЕРАТУРА

  1. Дополнительное образование детей: сборник авторских программ /сост. А.Г. Лазарева. – М.:Илекса; Народное образование: Ставрополь: Сервисшкола, 2004. – 296 с

  2. А.Громановский Правила Дорожного Движения с примерами и комментариями для всех понятным языком. – М. : Эксмо, 2014

  3. Правила Дорожного Движения Российской Федерации. – М.: Мир автокниг, 2014

  4. Громоковский Г.Б., Бачманов С.Г., Репин Я.С. Экзаменационные билеты для приема теоретических экзаменов. – М.: Рецепт-холдинг, 2014

  5. Архипов Е.М., Седов Л. В. Велосипедный спорт. — М.: Физкульту­ра и спорт, 1990.

  6. Лукошявиченко О. В. Моделирование дорожно-транспортных про­исшествий. — М.: Транспорт, 1998.

  7. Саулина Т.Ф. 3 сигнала светофора. — М.: Просвещение, 1989.

  8. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом: Уч.-метод, пособие по Правилам дорожного движения для учителей на­чальной школы. — СПб.: Изд. дом МиМ, 1997.

  9. Форштат М.Л., Добровольская А.П., Эпова А.В. Пешеход на до­роге. Обучающий минимум по Правилам и безопасности дорож­ного движения. — СПб., 2001.

  10. Тимовская Ю.А. Медицинское обеспечение безопасности дорожного движения в вопросах и ответах. – К.: Арий, 2009


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров36
Номер материала ДБ-267830
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх