Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная программа "ИСТОКИ"

Дополнительная общеобразовательная программа "ИСТОКИ"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей дом детского творчества муниципального образования Ейский район


УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ ДОД ДДТ

________________________ И.А. Дикая

___________________________ 2014 г.

Протокол педагогического совета № __

от «___» ____________________2014 г.




Дополнительная общеобразовательная программа



Наименование программы

Культурологическая

_________________________________________________________________

Направленность

Гражданско-патриотическое воспитание

_________________________________________________________________

Наименование учебной дисциплины

3 года

________________________________________________________________________

Срок реализации


10-13 лет

_______________________________________________________________________

Возраст обучающихся

Шикалина Елена Александровна

_______________________________________________________________________

Ф.И.О. преподавателя















ст. Камышеватская.

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Направленность
программы – культурологическая

Гражданско-патриотическое воспитание – это формирование у граждан, наших, ребят, высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание, безусловно, направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности. Новизна образовательной программы заключается в том, что в ее основу положена идея полноценного участия личности в решении общественного значимых задач общества. Одним из интенсивных методов социальной практики является социальное проектирование, осуществляемое во внеурочной деятельности. Социальные проекты дают учащимся возможность соотнести общие представления, полученные в ходе занятия, с реальной жизнью, в которую вовлечены они сами, их друзья, семьи, учителя, с общественной жизнью, с социальными и политическими событиями, проходящими в масштабах села, города, страны в целом.

Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования. Именно гражданское самосознание определяется сформированностью у учащихся основополагающих ценностей российской и мировой культуры.

Одним из направлений гражданско-патриотического воспитания является формирование уважения к своему государству, закону, праву и ответственности, изучение Конституции РФ и Конвенции о правах ребенка, законов о государственных символах. Молодое сегодняшнее поколение все чаще обращается к истории государственных символов. Это свидетельствует о поиске нравственных ориентиров и духовных ценностей в молодежной среде.

Актуальность гражданско-патриотического воспитания в современной России.

Условия, в которых сегодня находится российское общество, в целом пока неблагоприятны для формирования у подрастающего поколения патриотического самосознания, ориентированного на высокие гражданские идеалы. Этому мешает общее неблагоприятное состояние социальной среды: непомерно высокий уровень социальной дифференциации населения, деструкция коллективистских начал и моделей поведения, отчуждение людей от гражданских идеалов и общественных ценностей; нравственное воспитание личности не могут рассматриваться в отрыве от социальных ожиданий человека и возможностей его самореализации. Здесь в полной мере действует формула: каково сегодняшнее общество – такова и молодежь, какова сегодняшняя молодежь – таково и завтрашнее общество.

Все отмеченные факторы не благоприятствуют развитию гражданско – патриотического самосознания. Остановить эти негативные процессы может только возрождение российского общества, изменение в позитивную сторону морально - психологического климата в стране. Уже одно это делает принципы гражданско – патриотического воспитания актуальным, а их последовательную реализацию неотложной общественной педагогической задачей.

Сегодняшние дети и молодежь-будущее нашей страны и всего мира. Им предстоит жить и быть творцами 21 века. Сегодня как никогда остро актуализировались проблемы нового века, решение которых будет зависеть от нас. Судьба будущего будет зависеть и оттого, какие люди будут его творцами, какими качествами они будут обладать. Каким человеком должен быть наследник нового тысячелетия?

В российскую политику возвращается понятие « патриотизм». Впервые за многие годы в России к ориентирам социальной образовательной политики отнесены идеалы патриотического сознания – служение Родине, верность своему Отечеству и готовность к выполнению гражданского долга, признано значение воспитание патриотизма как основа консолидации общества и укрепления государства.

Данная образовательная программа педагогически целесообразна, так как при ее реализации школьный музей, школьная библиотека, оставаясь самостоятельным структурным подразделением, становится важным и неотъемлемым компонентом, способствующим формированию исторического и гражданского сознания, воспитанию патриотизма, толерантного отношения к людям, способствуют привитию навыков профессиональной деятельности: исследовательской, поисковой, литературоведческой, музееведческой…

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:


- Формирование у учащихся системы гражданских ценностей и широты кругозора, способствующих воспитанию патриотов, способных защищать свое Отечество, любить свою малую Родину, бережно относиться к её истории, культуре, и принимать ответственность за ее судьбу.

ЗАДАЧИ

Образовательные: - обучить истории, культуре, традициям родного края;

- расширить знания учащихся о родной Кубани, её природе и общественно- культурной жизни человека в историческом развитии;

- познакомить с устным народным творчеством, бытом, традициями и обрядами народов, проживающих на территории Кубани;

- расширить знания в области государственной и краевой символики (флаг, герб, гимн);

- обучить культуре межличностных и межнациональных отношений; - расширить знания в области истории о Великой Отечественной войне 1941-1945г; - обучить основам исследовательской и проектной деятельности; - познакомить с традициями и обрядами народов, проживающих на территории России;

- познакомить с основными направлениями работы государственных музеев; - обучить составлению и изучению коллекции предметов и методам обработки собранных материалов. - расширить знания в области истории родного города, села, края; - расширить знания о своей семье, о фамилии, которую они носят, о достопримечательностях родного края, о многонациональном населении Кубани;

Развивающие: - развить творческие способности через исследовательскую и проектную деятельность;

- развить мышление, обогатить сознания учащихся знаниями истории Отечества, моральных и правовых норм;

- расширить кругозор современных детей и подростков; - развить их интеллектуальные, творческие способности, коммуникативной культуры; - сформировывать чувство ответственности за сохранение и преумножение исторического и культурного наследия;

- развить память, внимание, воображение, речь через изучение литературных произведений;

- развить ключевые компетентности: умение общаться со сверстниками, умение взаимодействовать друг с другом, умение доводить начатое дело до конца; -сформировать умение защищать свои права и права других людей; - развить чувство причастности к судьбе родной земли;

- сформировать и развить личность, обладающую качествами гражданина – патриота своей Родины;


Воспитательные:

- воспитать эмоционально – волевые, нравственные качества личности ребёнка, толерантное отношение к людям разных национальностей, вероисповеданий;

- воспитать уважение к символам и атрибутам нашего государства и родного края;

- приобщить ребенка к духовно-нравственным ценностям; - воспитать культуру межличностных и межнациональных отношений;

- сформировать гражданские качества: любовь к Родине, патриотизм, ответственность и т.п.;

- воспитать уважительное отношение к культурному наследию; - воспитать человека, имеющего устойчивые нравственные и культурные ориентиры;

- воспитать потребность участвовать в возрождении, сохранении и развитии культурных традиций родного края;

- сформировать чувства дружбы и коллективизма среди учащихся; - воспитать дисциплинированность и умение работать в коллективе;


Отличительные особенности программы.

Образовательная трехгодичная программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических особенностей детей подросткового возраста. Эффективность данной программы заключается в разнообразии и интенсивности разных видов деятельности. В современных условиях модернизации российского образования одним из важных вопросов является формирование его региональной составляющей.

Основой программы является изучение родного края.

История народа, его традиции, обряды, искусство, промыслы и ремёсла являются одним из факторов, помогающих людям осознать свою принадлежность к определённой культурной среде.

Для достижения этих задач осуществляется через знакомство и приобщение к культуре, традициям, истории кубанского казачества, через примеры казачьего прошлого и настоящего своей семьи, села, города; именно в этот период начинается формирование любви к родной земле, гордости за принадлежность к казачьему роду.

В условиях нашего края представляется обоснованным и необходимым применением на уроках и внеклассных занятиях элементов казачьей культуры, в частности, кубанских казачьих игр и забав. В них заложены огромные возможности позитивного воздействия на духовный мир ребёнка и его физическое состояние.

Возраст детей участвующих в реализации программы – 10 - 13 лет.

Условия набора детей в коллектив.

Принимаются все желающие.

Допускается дополнительный набор обучающихся на второй, третий год обучения на основании результатов собеседования. Сроки реализации программы – 3 года Продолжительность образовательного процесса:

1 год обучения – 216 ч.

2 год обучения – 216 ч.

3 год обучения – 216 ч.

Наполняемость группы:

1 год – 15 человек;

2 год – 12 человек;

3 год – 10 человек.

Формы и режим занятий:

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность одного учебного занятия составляет 45 минут, перерыв между занятиями – 15 минут.

Формы организации деятельности на занятии:

- групповая;

- индивидуальная;

- фронтальная;

- подгрупповая;

- коллективный;

Формы проведения занятий:

- экскурсия, самостоятельная работа, встреча с интересными людьми, защита проектов, лекция, презентация, практическое, комбинированное, развивающие игры, проведение тематических викторин, просмотр видео и слайд – фильмов по изучаемой теме, заслушивание сообщений и исследований по изучаемой теме, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, самостоятельная работа с книгами, сбор предметов музейного значения для пополнения фонда музея, изучение предметов материальной культуры из фонда музея, конкурс.


Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Ожидаемые результаты:

К концу первого года обучения:

Обучающие получат определенные знания, умения, навыки работы в органах детского самоуправления, социальной деятельности, познакомятся с культурными традициями народов и народностей Российской Федерации. Дети будут привлечены к экскурсионным, творческим мероприятиям, и результатом этих занятий будет улучшение их эмоционального состояния. У детей сформируются уважения к символам и атрибутам нашего государства, любовь к Родине, патриотизм, ответственность и

уважительное отношение к культурному наследию. Расширят знания в области истории о Великой Отечественной войне 1941-1945г. Обогащение сознания учащихся знаниями о истории Отечества, моральных и правовых нормах. Познакомятся с устным народным творчеством, бытом своих предков с их традициями и обрядами народов, проживающих на территории России. Обучатся основам исследовательской и проектной деятельности.

К концу второго года обучения:

У обучающихся сформируется положительное отношения юного гражданина России к самому себе, окружающему миру, другим людям. Получат знания в области истории, культуры, о традициях родного края.

Расширить знания учащихся о родной Кубани, её природе и общественно- культурной жизни человека в историческом развитии. Познакомятся с традициями и обрядами народов, проживающих на территории Краснодарского края. Обучающие будут уважительно относится к культурному наследию края. Будут воспитаны эмоционально – волевые, нравственные качества личности ребёнка, толерантное отношение к людям разных национальностей, вероисповеданий. Познакомятся и приобщатся к культуре, традициям, истории кубанского казачества, через примеры казачьего прошлого и настоящего своей семьи, села, города, именно в этот период начинается формирование любви к родной земле, гордости за принадлежность к казачьему роду.

К концу третьего года обучения:

Адаптация детей к жизни в современном обществе, развитие коммуникативных способностей ребенка, умение работать в коллективе.

Приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни. У обучающихся сложатся имеющего устойчивые нравственные и культурные ориентиры. Появится потребность участвовать в возрождении, сохранении и развитии культурных традиций родного края. Будет сформирована дисциплинированность и умение работать в коллективе и чувства дружбы и коллективизма среди учащихся и культура межличностных и межнациональных отношений. Познакомятся с основными направлениями работы государственных музеев и обучатся составлению и изучению коллекции предметов и обрабатывать собранные материалы. У обучающихся будет развита память, внимание, воображение, речь через литературные произведения, ключевые компетентности: умение общаться со сверстниками, умение взаимодействовать друг с другом, умение доводить начатое дело до конца. Сформируются умение защищать свои права и права других людей и будет развито чувство причастности к судьбе родной земли.

Появится личность, обладающую качествами гражданина – патриота своей Родины. Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей. Они увидят всю красоту и неповторимость своего края, познакомятся с ее историей и природой, осознают необходимость бережного отношения к окружающему нас миру и сообществу людей, проживающих в нем.

- мотивационный компонент патриотизма.

Его формирование осуществляется прежде всего путем создания таких ситуаций, в которых бы учащиеся переживали чувства любви и гордости за свою Родину, восхищались ее героической историей, мужеством и храбростью патриотов, ее выдающейся ролью в развитии мировой цивилизации. В то же время знания о Родине должны вызывать не только гордость за ее достижения, но и сердечную боль, тревогу, озабоченность тем, что у нас не все еще так, как должно быть. История- это могучая и вечная сила, которая творит патриота, гражданина.

Реально переживают учащиеся чувства привязанности к своей родной земле, когда включаются в краеведческую работу, совершают походы по памятным местам родного края, встречаются с людьми, совершившими боевые и трудовые подвиги. Участие в этой работе, если она отличается высокой содержательностью и красочностью, вызывает у учащихся чувство восхищения, стремление подражать таким людям.




УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п

Наименование тем




Количество часов

теория

практика

всего



1 год обучения




1.

Организационная работа. Инструктаж по ТБ.



2.

Моя Россия-(конституция, флаг, гимн, столица РФ). Народы России. Национальные традиции.



3.

Музейное дело . История музейного дела.



4.

Праздники «Народный календарь». Народные приметы. Пословицы.



5.

Великая Отечественная война. История. Герои живут среди нас.



6.

Минута памяти. Внимание-ветеран!



7.

Создание книги памяти.



8.

Итоговое занятие






Итого часов:

216 ч.




2 год обучения




1.

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.




2.

« Ты Кубань, ты наша Родина! ...» - флаг, гимн , символы, столица Кубани.




3.

История Кубани. ( курганы, дольмены, народы, традиции и т.д.)




4.

Кубанцы в годы войны. Герои Кубани.




5.

Народное поэтическое творчество. Казачьи пословицы. Обряды и праздники.




6.

Музей как место сосредоточения памятников истории и культуры. Проект.




7.

Итоговое занятие





Итого часов:

216 ч.




3 год обучения




1.

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.




2.

Краеведческая деятельность.(компонент « История Краснодарского края» , « История своего села , города, района» ).




3.

Виды музейной деятельности.




4.

Изучение темы « История Отечества»




5.

Храмы и святыни православной России и Краснодарского края.




6.

Проблемы современной России.




7.

Итоговое занятие





Итого часов:

216 ч.



ИТОГО:


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1год обучения:

1. Организационная работа. Введение в программу и содержание курса обучения. Вводный инструктаж по технике безопасности (ТБ): правила поведения на занятии, как вести себя в коллективе, правила общения, правила дорожного движения. Литература рекомендованная для освоения курса.

2. Моя Россия. Изучение Конституции РФ, государственной символики России, порядка официального использования государственного флага, герба и гимна РФ. Национальности. Традиции народов . Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала.

Исследовательская деятельность. Защита докладов на заданные темы.

3. Знакомство с историей музейного дела. Музейное дело в России. Система организации музейного дела. Экскурсия в музей. История школьного музея. Сбор предметов музейного значения для пополнения фондов музея.

4. Праздники «Народный календарь». Ребята знакомятся с русским фольклором, православными праздниками, традициями, народными приметами, работа в библиотеке , сбор пословиц и поговорок участвуют в конкурсах.

5. Герои живут среди нас. Изучение ратной истории России и Советского Союза, истории их вооруженных сил, видов и родов войск, знакомство с военными профессиями, проведение дней воинской славы России; организация встреч с воинами интернационалистами.

6 . Посещение памятников, возложение цветов, минута молчания. Внимание- ветеран. Изучение жизни и подвигов воинов, военачальников, полководцев, юных защитников Отечества, шефство над ветеранами, встречи с ветеранами ВОВ, трудовая вахта памяти по благоустройству памятников военной истории, посещение музеев боевой и трудовой славы.

7. Книга памяти. Одной из форм работы по патриотическому воспитанию является создание Книги памяти, содержание боевой и трудовой подвиг народа.

8. Итоговое занятие. Подведение итогов реализации задач программы.


2 год обучения:

1. Организационная работа. Введение в программу и содержание курса обучения. Вводный инструктаж по технике безопасности (ТБ): правила поведения на занятии, как вести себя в коллективе, правила общения, правила дорожного движения. Литература рекомендованная для освоения курса.

2. « Ты Кубань, ты наша Родина!..». Изучение Краснодарского края, символики, флага, герба и гимна Кубани. Столица Кубани. Географическое положение: площадь, население, реки, моря, горы, климат. Флора и фауна. Национальности. Традиции народов. Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала, просмотр видео и слайд - фильмов по изучаемой теме. Проект на тему « Кубань жемчужина России!»

Исследовательская деятельность. Защита докладов на заданные темы.

3. История Кубани. Основные события истории Кубани. Первые поселения на Кубани. Возникновение курганов и дольменов. Народы Прикубанья в первом тысячелетии до нашей эры. Скифы и меоты. Боспорское царство- Фанагория. Легенды и были Черноморья. Археология. Экскурсия в музей.

4. Кубанцы в годы войны. Первая мировая . Гражданская война. Кто такие казаки?. Великая Отечественная война. Казачьи корпуса прошли героический путь и поддержали славу казачества как защитников Отечества. Изучение жизни и подвигов воинов, военачальников, полководцев, юных защитников Отечества, шефство над ветеранами, встречи с ветеранами ВОВ, трудовая вахта памяти по благоустройству памятников военной истории, посещение музеев боевой и трудовой славы.

5. Народное поэтическое творчество. Ребята знакомятся с кубанским фольклором, православными праздниками, обряды, быт казака, традициями, народными приметами, народные промыслы и ремесла, кубанская речь, работа в библиотеке , сбор казачьих пословиц и поговорок участвуют в конкурсах.

6. Музей как место сосредоточения памятников истории и культуры. Фотофиксация памятников. Изучение отдельных объектов для написания исследовательских работ. Проект.

7. Итоговое занятие. Подведение итогов реализации задач программы.


3 год обучения:

1. Организационная работа. Вводное занятие . Содержание третьего года обучения. Вводный инструктаж по технике безопасности (ТБ): правила поведения на занятии, как вести себя в коллективе, правила общения, правила дорожного движения. Литература рекомендованная для освоения курса.

2. Краеведческая деятельность.(компонент « История Краснодарского края» , « История своего села , города, района» ). Изучение истории малой Родины (родного края), села, улицы. Изучение истории своей семьи, составление родового древа своей семьи, изучение семейного архива.

3. Виды музейной деятельности. Культурно-просветительская деятельность в школе. Включение школьного музея в образовательный процесс. Сбор материалов для издательской деятельности. Все виды деятельности делятся по двум взаимосвязанным и взаимодополняющим направлениям работы: краеведение и музееведенье.

4. Изучение темы « История Отечества». Основные даты. Образование Краснодарского края. Знаменитые люди России и Краснодарского края : ( писатели, художники, полководцы, герои войны . . .). Подготовка проектов на самостоятельно выбранную тему. Защита проектов на заданные темы.

5. Храмы и святыни православной России и Краснодарского края. Ребята узнают о самых известных православных святынях России и Краснодарского края. Приводятся сведенья об истории святых мест, особо чтимых Божиих угодниках и чудотворных иконах.

6. Проблемы современной России. Экологическая проблема. Наркомания в стране. Вредные привычки у населения. Сочетания общечеловеческих, национальных и личностных ценностей в организации жизнедеятельности.

Стимулирования творчества подростков на основе включения их в реальные социально значимые отношения: взаимоуважения, взаимопонимания, взаимопомощи. Приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни. Защита проектов учащихся на выбранную тему. Оформление плакатов.

7. Итоговое занятие. Подведение итогов реализации задач программы за три года обучения.



МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Первый год обучения.

Раздел или тема программы

Форма занятий

Методы и приемы организации учебно-воспитательского процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

1

Организационная работа. Инструктаж по ТБ.

Фронтальная

Беседа, объяснение, проблемный метод (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);


Плакаты, памятки

Опрос

2

Моя Россия-(конституция, флаг, гимн, столица РФ).Народы России. Национальные традиции.

Индивидуальная, фронтальная

Беседа с просмотром иллюстраций, иллюстративный метод (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);


Литература по данной теме. Иллюстрации.

Презентация проектов. Анализ работ,

Наблюдение.

3

Музейное дело. История музейного дела.

фронтальная

Лекция, объяснение нового материала. Рассказ.

Демонстрация иллюстраций, экспонатов музея.

Экскурсия в музей. Наблюдение.

4

Праздники «Народный календарь». Народные приметы. Пословицы.

Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Иллюстративный, словесный- беседа практические задания. Работа с книгами. Поисковая работа.

Конспект к занятию. Тематические подборки. Игры. Иллюстрации.

Тест.

Презентация своей работы.

Коллективный анализ работ. Конкурс.

5

Великая Отечественная война. История. Герои живут среди нас.

Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Беседа, поисковая работа, диалог, объяснения нового материала. Встреча с ветеранами.

Литература по данной теме. Иллюстрации. Показ видео материалов.

Коллективный анализ проведенной работы встреч.

6

Минута памяти. Внимание-ветеран!

Коллективная, фронтальная.

Беседа, рассказ, демонстрация иллюстраций.

Картины, фотографии, аудиозаписи, конспект к экскурсии

Экскурсия к памятникам. Встреча с ветераном

7

Создание книги памяти.

Подгрупповая, групповая.

Фронтальная.

Диалог, беседа, рассказ, практические задания, поисковая работа, самостоятельные разработки.

Фотографии, тематические подборки, справочный материал, диагностические задания.

Презентация. Анализ работы. Диагностика. Мониторинг

8

Итоговое занятие


Коллективная

Беседа, практические задания.

Конспект к занятию.

Тестирование, Коллективный анализ проведенной работы.

Второй год обучения.

Раздел или тема программы

Форма занятий

Методы и приемы организации учебно-воспитательского процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

1

Организационная работа. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

Фронтальная

Беседа, Объяснение, проблемный метод- (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);


Плакаты, памятки

Опрос, наблюдение

2

« Ты Кубань, ты наша Родина! ...» - флаг, гимн, символы, столица Кубани.

Индивидуальная, фронтальная подгрупповая, индивидуальная

Беседа с просмотром иллюстраций, видео –слайды, иллюстративный метод (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); поисковая работа.


Литература по данной теме. Иллюстрации, картины, видео материалы, конспект.

Презентация проекта « Кубань жемчужина России», коллективный анализ работ,

Наблюдение. Тестирование в конце темы.

3

История Кубани. ( курганы, дольмены, народы, традиции и т.д.)

Фронтальная, индивидуальная, групповая,

Рассказ, лекция, иллюстративный метод, беседа, поисковая и исследовательская работа

Демонстрация иллюстраций, экспонатов музея. Работа с книгами, подборки материалов. Конспект к экскурсии.

Экскурсия в музей. Наблюдение. Защита докладов. Самоанализ.

4

Кубанцы в годы войны. Герои Кубани.

Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Беседа, рассказ, практические задания. Работа с книгами. Поисковая работа и исследовательская работа.

Конспект к занятию. Тематические подборки. Конспект к занятию. Иллюстрации, аудиозаписи, фото.

Экскурсия.

Презентация своей работы.

Коллективный анализ работ, встреч с ветеранами.

5

Народное поэтическое творчество. Казачьи пословицы. Обряды и праздники.

Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная, коллективная.

Беседа, поисковая работа, диалог, объяснения нового материала. Подборка материалов. Работа с книгами.

Литература по данной теме. Иллюстрации. Показ видео материалов. Картины.

Участие в конкурсе. Коллективный анализ проведенной работы

6

Музей как место сосредоточения памятников истории и культуры.

Коллективная, фронтальная, групповая.

Объяснение нового материала, беседа, рассказ, подборка фото – материала, демонстрация иллюстраций.

Справочный материал. Картины, фотографии, аудиозаписи, конспект к экскурсии.

Экскурсия к памятникам. Защита проекта о памятниках. Коллективный анализ работ.

7

Итоговое занятие


Коллективная

Беседа, практические задания.

Конспект к занятию.

Тестирование, Коллективный анализ проведенной работы.

Третий год обучения.

Раздел или тема программы

Форма занятий

Методы и приемы организации учебно-воспитательского процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

1

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

Фронтальная, подгрупповая

Беседа, Объяснение, проблемный метод- (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);


Плакаты, памятки

Опрос, наблюдение.

2

Краеведческая деятельность, (компонент «История Краснодарского края», «История своего села, города, района»)

Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Объяснение нового материала, беседа с просмотром иллюстраций; поисковая и исследовательская работа, самостоятельный поиск информации.


Литература по данной теме. Иллюстрации. Конспект к занятию, к экскурсии. Разработка тем для проектов.

Экскурсия. Презентация проектов. Коллективный анализ работ.

3

Виды музейной деятельности.

Фронтальная, коллективная.

Лекция, беседа, показ иллюстраций, просмотр фото, видео-слайды, практические задания.

Демонстрация иллюстраций, фото, видео. Конспект. Просмотр экспонатов музея.

Экскурсия в музей. Наблюдение. Взаимозачет.

4

Изучение темы « История Отечества»

Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Беседа, показ иллюстраций. Работа с книгами. Поисковая работа. Просмотр видео-слайдов. Самостоятельная работа на заданные темы.

Конспект к Беседе. Тематические подборки. Иллюстрации. Картины. Фото. Слайды. Подбор нужной литературы.


Презентация своего проекта.

Коллективный анализ работ. Конкурс.

5

Храмы и святыни православной России и Краснодарского края.

Фронтальная, индивидуальная коллективная.

Объяснение нового материала, беседа, поисковая работа, просмотр подобранного материала, иллюстрации, видео- слайды,

Литература по данной теме. Иллюстрации с изображением храмов, соборов, Показ видео материалов.

Коллективный анализ проведенной работы. Тестирование.

6

Проблемы современной России.

Коллективная, фронтальная, индивидуальная, групповая

Беседа, диалог рассказ, проблемный метод (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

эвристический метод (проблема формируется детьми, ими и предлагаются способы ее решения).

Конспект к беседе, к занятию. Подбор литературы, иллюстраций

Презентация. Анализ работы. Диагностика. Мониторинг


7

Итоговое занятие


Коллективная

Беседа, практические задания.

Конспект к занятию.

Тестирование, Коллективный анализ проведенной работы за три года обучения








Материально-техническое обеспечение ОП:



Для успешного решения поставленных в программе задач требуются следующие материалы:

-фотоаппарат;

-магнитофон;

-аудиокассеты;

- компьютер;

- канцелярские товары;

- призовой фонд; сувенирная продукция; грамоты;

- методическая литература: игры, конкурсы, сценарии, викторины,

- картины, иллюстрации, фотографии ;

- видео- слайды;

- конспекты к экскурсиям.
























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения.



Планируемая дата

Фактическая дата



Наименование разделов


Общее

В том числе

теория

практика

1.09.2012.


I.

Организационная работа. Инструктаж по ТБ.







1.

Организационная работа. Инструктаж по ТБ.

2

2




2.

Вводное занятие. Организационная работа.

2

2




3.

Введение в образовательную программу.

2

2




II.

Моя Россия-(конституция, флаги ,гимн символы, столица РФ). Национальности. Традиции.







1.

Урок России.






2.

Столица РФ






3.

Гимн и флаг РФ






4..

Конституция России.






5.

Государственная символика.






6.

Территория и географическое положение. Государственные границы.






7.

Исследование территории России.






8.

Города РФ.






9.

Символы российских городов.






10.

Моя малая Родина.






11.

Народы России.






12.

Национальный состав населения России.






13.

Природа России. Полезные ископаемые.






14.

Реки РФ. Волга – великая русская река.






15.

Знатоки истории игра-викторина.






16.

Проект.







Национальные традиции.







17.

Национальные традиции.






18.

Творческо-поисковые работы: «Моя родословная»






19.

«Песни наших дедушек и бабушек».






20.

«Семейный архив»






21.

«Семейные реликвии».






III.

Музейное дело.

История музейного дела.






1.

Знакомство с историей музейного дела.






2.

Музейное дело в России.






3.

Система организации музейного дела.






4.

Экскурсия в музей.






5.

Классификация музеев.






6.

Научно - фондовая работа.






7.

Состав музейных фондов.






8.

Первичная обработка музейных предметов.






9.

История школьного музея. Экскурсия.






10.

Сбор предметов музейного значения для пополнения фонда школьного музея.






IV.

Праздники «Народный календарь»

Народные приметы, пословицы, поговорки, загадки.






1.

Русские народные песни.






2.

« Ни окон, ни дверей » загадки.






3.

Народные приметы. Поисковая работа.






4.

Пословицы и поговорки. Сбор.






5.

Русские народные сказки.







6.

Русская народные сказки, « Как мужик гусей делил», и « Мудрая дева». О чем эти сказки? В чем мудрость? , обсуждение, беседа.






7.

Православные праздники.






8.

Рождество Христово (практические работы)






9.

Фольклорный праздник «Масленица»






10.

Пасха (практические работы)






11.

« Народные знатоки » – конкурс.






V.

Герои живут среди нас.

ВОВ. История.






1.

Великая Отечественная война 1941г.- 1945г.






2.

Что значит быть патриотом сегодня.






3.

Профессия- Родину защищать.






4.

Выбор военной профессии.






5.

Понятие о воинских уставах, история их создания.






6.

Герой в моей семье.






7.

Встречи с ветеранами чеченской войн «Опаленные войной».






8.

Создание рукописной книги памяти «Герои живут среди нас».






9.

Акция «Посылка воину».






VI.

Внимание- ветеран.

Минута памяти.






1.

Урок мира..






2.

Экскурсия к памятникам. Возложение цветов. Минута молчания.






3.

Мир памяти, мир сердца, мир души.






4.

И помнит мир спасенный- конкурс.






5.

Споемте друзья –конкурс песни.






6.

Конкурс плакатов –«Память жива».






7.

Акция милосердия «Внимание ветеран».






8.

Шефство над ветеранами.






9.

Герои войны- викторина.






10.

Встречи с ветеранами ВОВ.






11.

Великие символы славной Отчизны.






12.

Главные вехи Победы.






13.

Конкурс чтецов Навстречу победе в ВОВ.






14.

Поклонимся великим тем годам.






15.

Урок мужества «Вечно живые».






16.

Викторины: Полководцы и герои ВОВ.






17.

Вклад моей семьи в дело Победы.






18.

ВОВ в рисунках и сочинениях.






19.

Подвиг в камне и бронзе- вахта памяти.






20.

Музеи боевой, воинской и трудовой славы.






VII

Книга памяти.







1.

Беседа на тему ВОВ.






2.

Подбор материала .Поисковая работа.






3.

Составление Книги памяти, посвященной войнам героям ВОВ.






4.

Коллективный анализ проведенной работы.






VIII

Итоговое занятие.







1.

Итоговая диагностика.








216 ч.




























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Второй год обучения.



Планируемая дата

Фактическая дата



Наименование разделов


Общее

В том числе

теория

практика

1.09.2013.


I.

Организационная работа. Инструктаж по ТБ.







1.

Организационная работа. Инструктаж по ТБ.

2

2




2.

Вводное занятие. Организационная работа.

2

2




3.

Введение в образовательную программу.

2

2




II.

« Ты Кубань, ты наша Родина!. . .» ( флаг , гимн, символы, столица Кубани).







1.

Урок моя Кубань.






2.

Столица Кубани.






3.

Старый Екатеринодар . Основан в 1793 г.






4.

Символика Кубани.






5.

Гимн и флаг Краснодарского края.






6.

Герб Краснодарского края.






7.

Состав Краснодарского края.






8.

Территория и географическое положение. Границы, наши соседи.






9.

Исследование территории Кубани.






10.

Города Краснодарского Края.






11.

Символы городов Краснодарского края.






12.

Моя малая Родина.






13.

Всё о Ейске.






14.

Народы Краснодарского края.






15.

Национальный состав населения края.






16.

Национальные традиции.






17.

Дружба народов.






18.

Природа Кубани.






19.

Гидрография. Воды – Кубани.






20.

Флора и Фауна. Черное и Азовское моря.






21.

Растительный и животный мир.






22.

Рельеф, горы.






23.

Знатоки Кубани игра-викторина.






24.

Написание доклада на любую предложенную тему или придумать свою тему.






25.

Презентация творческих работ.






26.

Коллективный проект на тему « Кубань, жемчужина России.






27.

Коллективный анализ проведенной работы.






III.

История Кубани ( курганы, дольмены, народы, традиции и т.д.)






1.

Знакомство с историей Краснодарского края..






2.

« Лента времени » Ι тыс. до нашей эры .Кубань населяли скифы, меоты, греки…






3.

Экскурсия в музей






4.

Древние города.






5.

Дольмены и курганы.






6.

Казачья и адыгская легенда о происхождении дольменов.






7.

Майкопский курган.






8.

Новосвободненские курганы.






9.

Боспорское Царство.






10.

Тмутараканское княжество.






11.

Легенды и были Черноморья.






12.

Доклад на любую предложенную тему.






IV.

КУБАНЦЫ В ГОДЫ ВОЙНЫ. Герои Кубани.






1.

Наши земляки в годы ВОВ.






2.

Кубанский Маресьев. Захар Артемович Сорокин – отважный летчик Герой Советского Союза.






3.

История 46-ой Таманского авиаполка в котором служили девушки-добровольцы.






4.

Герой Советского Союза Евгения Андреевна Жигуленко, совершила 968 боевых вылетов.






5.

Герой Советского Союза Александр Иванович Покрышкин.







6.

Герои – Кубани. Поисковая работа. Подбор материала.






7.

Город герой Кубани.






8.

Ейск в годы ВОВ.






9.

Герой в моей семье.






10.

Труженики тыла.






11.

Встреча с ветеранами ВОВ.






12.

Вспомним героев ВОВ.






13.

Экскурсия к памятникам. Возложение цветов. Минута молчания.






14.

Экскурсия в музей.






15.

Презентация творческих работ.






V.

Народное поэтическое творчество.






1.

Казачий фольклор.






2.

Кубанские умельцы.






3.

Народные ремесла.






4.

Одежда жителей Кубани.






5.

Традиции и обычаи казаков.






6.

Рождение казака.






7.

Казак в быту.






8.

Честь казачья.






9.

Кубанская речь.






10.

Православные праздники в кубанской семье






11.

Казачьи песни.






12.

Обычаи и праздники народов, живущих на Кубани.






13.

Казачьи пословицы, поговорки, песни прошлых лет. Сбор материалов. Поисковая работа.






14.

Конкурс творческих работ.






VI.

Музей как место сосредоточение памятников истории и культуры.






1.

Знакомство с архитектурными и историческими памятниками.






2.

Экскурсия к памятникам твоего населенного пункта. ( фотофиксация)






3.

Как осуществляется охранные мероприятия по содержанию памятников истории и культуре.






4.

Памятные места России.






5.

Памятные места в Краснодарском крае.






6.

Приёмы исследований.






7.

Выбор исследования. Объект и предмет исследования.






8.

Памятники города Ейска.






9.

Памятники города Краснодара.






10.

Памятники города Москва.






11.

Памятники города Санкт-Петербурга.






12.

Памятники в РФ.






13.

Поклонимся великим тем годам. Памятники ВОВ.






14.

Музеи боевой, воинской и трудовой славы.






15.

Уникальные объекты природы России.






16.

Уникальные объекты природы Краснодарского края.






17.

Достопримечательности Краснодарского края.






18.

Достопримечательности г. Ейска .






19.

Изучение отдельных объектов, для написания исследовательских работ. Проект.






20.

Защита творческих работ. Коллективный анализ работ.






VII.

Итоговое занятие.







1.

Беседа « Что мы узнали»






2.

Итоговая диагностика.






3.

Коллективный анализ проведенной работы.






Итого часов:

216 ч.















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Третий год обучения.



Планируемая дата

Фактическая дата



Наименование разделов


Общее

В том числе

теория

практика

1.09.2014.


I.

Организационная работа. Инструктаж по ТБ.







1.

Организационная работа. Инструктаж по ТБ.

2

2




2.

Вводное занятие. Организационная работа.

2

2




3.

Введение в образовательную программу.

2

2




II.

Краеведческая деятельность (компонент « История Краснодарского Края», « История своего села , города , района и т.д.»







1.

Урок « Без прошлого, нет настоящего»






2.

Краснодарский край на карте России.






3.

История Кубани в символах.






4.

« Лента времени» , о далеком прошлом.






5.

Древние города.






6.

История архитектуре.






7.

Археология.






8.

Вещи рассказывают о прошлом.






9.

Как изучают историю Краснодарского края.






10.

Устная история родного края.






11.

Почему вещи, пришедшие из прошлого,- бесценные сокровища для современного человека .






12.

Экскурсия в музей.






13.

Основание городов и станиц.






14.

Моя малая Родина.






15.

Исследовательская – поисковая работа, на темы « История твоего села, города, района, улиц ».






16.

Презентация творческих работ.






17.

Из истории кубанских фамилий.






18.

Твоя родословная. Проведи исследование истории твоей семьи. Оформи альбом « Моя родословная », составь родовое древо своей семьи.






19.

Имена. « Не имя красит человека, а человек имя» . Церковный календарь имен.






20.

Ты и твоё имя. Узнай происхождение и значения твоего имени. Сделай запись в альбом «Моя родословная».






21.

Презентация творческих работ.






22.

Коллективный проект на тему « Мой Край».






23.

Презентация творческой работы.






24.

Конкурс – рисунков, плакатов на тему

« Моя Родина »






25.

Выставка рисунков и плакатов.






26.

Коллективный анализ проведенной работы.






III.

Виды музейной деятельности.






1.

Научно-просветительская работа музеев.






2.

Культурно- просветительская работа музеев.






3.

Научно- фондовая работа.






4.

Классификация музейных предметов.






5.

Научная инвентаризация музейных ценностей и учет музейных предметов.






6.

Хранение музейных ценностей.






7.

Экспозиционная работа в музее.






8.

Роль художественного оформления в музее.






9.

Музееведческие исследования






10.

Накопление и распространение информации о музейных собраниях как основная цель музеографии.






11.

Подбор оригинальных (подлинных) материалов и копий






12.

Поиск литературы при помощи обычных и электронных каталогов.






13.

Работа в библиотеке.






14.

Методика оформления этикеток для разных видов экспонатов.






15.

Работа в школьном музее.






16.

Издательская деятельность музеев.






17.

Основные типы музейных изданий.






18.

Экскурсия в музей. Встреча с работниками музея.






19.

Проведение историко-краеведческой викторины.






IV.

История Отечества.






1.

Урок « Россия – наша Родина»






2.

Любовь и уважение к Отечеству.






3.

Защита Отечества.






4.

Основные события и даты истории Отечества.






5.

Основные события и даты истории Кубани.







6.

Освоение Кубани в хΙх веке.






7.

Образование Краснодарского края.






8.

«Краснодар – Екатеринодар» , история города.






9.

Рождение города Ейска. История города.






10.

Просветительская жизнь Кубани






11.

Музыкальная жизнь края, создание Воинского хора.






12.

Открытие художественной галереи имени Ф.А. Коваленко в Екатеринодаре.






13.

Издание первой кубанской газеты.






14.

Великие люди России.






15.

Великие люди Кубани.






16.

Великая Отечественная война.






17.

Кубанцы в годы войны.






18.

Ейск в годы войны.






19.

Герои Великой отечественной войны.






20.

Герои России в мирное время.






21.

Они служили Отечеству.






22.

Память должна жить в сердце народном.






23.

Встреча с ветеранами ВОВ.






24.

Проект, на самостоятельно выбранную тему.






25.

Экскурсия к памятникам. Возложение цветов. Минута молчания.






26.

Экскурсия в музей.






27.

Презентация творческих работ.






V.

Храмы и святыни православной России и Краснодарского края






1.

Культура и религия.






2.

Православное ученье о человеке.






3.

Как христианство пришло на Русь.






4.

Человек и Бог в православии.






5.

Милосердие и сострадание.






6.

Добро и зло.






7.

Зачем творить добро?




8.

Чудо в жизни христианина.






9.

Святые места в России.






10.

Святые места на Кубани.






11.

Храмы.






12.

Соборы.






13.

Монастырь.






14.

Раннее Христианство на Кубани.






15.

Первый кубанский монастырь.






16.

Храмы Краснодара.






17.

Храмы Ейска.






18.

Православная церковь на Кубани в годы ВОВ 1941-1945г.






19.

Защита, любовь и уважение к Отечеству.






20.

Православная молитва.






21.

Проповедь Христа.






22.

Христос и Его крест.






23.

Золотое правило жизни.






VI.

Проблемы современной России.






1.

Человек и его здоровье.






2.

Легкомыслие – враг здоровья.






3.

Наркотики и человечество.






4.

Алкоголю скажем « нет».






5.

Курение - медленная смерть.






6.

Жизнь дается один раз.






7.

В плену вредных привычек.






8.

История о вредных привычках.






9.

Акция «Вредным привычкам скажем НЕТ».






10.

Урок беседа « О пивном алкоголизме».






11.

Урок семинар « И снова о вреде курения».






12.

Акция « Скажем наркотикам НЕТ».






13.

Урок беседа « Новая болезнь века депрессия».






14.

Здоровье и болезни.






15.

Режим дня и правильное питание.






16.

Урок семинар « Здоровый образ жизни »






17.

« Поможем вовремя!» беседа с родителями.






18.

Экологическая ситуация в мире.






19.

Экологическая ситуация в России.






20.

Экология на Кубани.






21.

Конкурс- плакаты. « Спаси планету».






22.

Защита творческих работ. Коллективный анализ работ.






VII.

Итоговое занятие.







1.

Тестирование.






2.

Итоговая диагностика.






3.

Коллективный анализ проведенной работы за три года работы.






Итого часов:

216 ч.




















































Список литературы использованной педагогом в своей работе.


1. Абдуева З.Б. / « Дети Кубани против наркотиков» Сборник.// ККИДППО// Краснодар;-2001 г.; - 115 стр.

2. Авдусин Д.А. / « Археология » / М.,- 1997г.

3. Алексеев Ю.А. / «Государственные символы России» /

4. Амальрик А.С., Монгайт А.Л. / « Что такое археология » / Москва,- 1966г.

5. Амальрик А.С., Монгайт А.Л. / « В поисках исчезнувших цивилизаций » / Москва,- 1966г.

6. Андреев В.Ф. / « Северный страж Руси » /, - Л., 1989г.

7. Аношина Н. И., / «С любовью к родному городу.» /

8. Бельская Н.И. / « Вера » /., Издательство ВГУ, - 2001 г.

9. Бельцев Н.В. / « Храмы города Ейска» / Изд.,- ООО «ЮгПолиграф»,- 2007 г.- 20 стр. 10. Буланый И.Т. / « Музей на общественных началах» /.,- М.,- 1985 г.

11. Владимиров Л.И. / « Всеобщая история книги» /.,- М.,- 1988 г.

12. Власов В.Г. / « Славянская азбука и славянские просветители» /.,- М.,- 1989 г.

13. Галкин А., Якунин В./ « Красив в строю, силен в бою» /

14. Гончарова Н.Г., Ладыженская О.В., Кобзева Л.М./ Методическое пособие / Изд., г.Краснодар, - 2006 г. – 80 стр.

15. Еременко Н.И. / Профилактика вредных привычек .5-11классы / Изд. 2-е, доп.- М: Глобус: Волгоград : Панорама, 2008г. – 176 стр.

16. Колесов Д.В., Соколов Я.В. / Граждановедение . Наш выбор: без наркотиков. / Учебное пособие – М.: Научно-внедренческий Центр « Гражданин », 2002г.- 192 стр.

17. Кураев А.В. / « Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учеб. Для общеобразоват. Учрежд.- М.: Просвещение, 2012 г.- 95 стр.

18. Попова С.В. / Школьный музей // Проблемы школьного воспитания//., Нижний Новгород , 1999 г.- №3.- 44 стр.

20. Российская музейная энциклопедия : В 2томах.- М., 2001 г.

21. Святые места Кубани / избранные передачи в двух дисках/ ЗАО ТРК « Фотон». г. Краснодар – 2003 г.

22. Ситдикова Н.В. / Моя Кубань. Природа, история, хозяйство, города Краснодарского края.- Ростов н/Д. : « Издательство БАРО-ПРЕСС», 2007г.- 208 стр.

23. Степанищев А.Т./ Методический справочник учителя истории /,- М.; « Владос , 2000 г.

24. Сотникова С.И. / Музеология /., - М.;- 2004 г.

25. Туманов Е.Е., / Школьный музей /., - М.; - 2002 г.

26. Фаттахова Е.Н. / Православная церковь на Кубани в годы Великой Отечественной войны 1941- 1945гг./; Краснодар: Диапазон-В,- 2005.- 172 стр.

27. Фролов А.И / Музеи Москвы / - М.: 2003г.

28. Шевченко Л.Л. / Православная культура // Методическое пособие для учителя//, 2-ое издания,- М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества,2006г.-128 с.

29. Шипицына Л.М., Казакова / Школа без наркотиков: Книга для педагогов и родителей/ Изд. « Образования – Культура »,- 3-е изд., испр. и доп.- СПб.:- 2002 г.- 160с.

30. Юренева Т.Ю. / Музей в мировой культуре /,- М:- 2003 г.




































Список литературы для обучающихся.


1. Агапова И.А. / Патриотическое воспитание в школе/

2. Алексеев Ю. А. / Государственные символы России. Моя Родина –

Россия./., М : - 2002г.

3. Балашов Д. М. / « Как собрать фольклор » /., изд. Москва – 1971г.

4. Бельцев Н.В. /«Ейск и Ейский район в годы Великой Отечественной Войны» / ., М:- 2010г

5. Григорьева Л.М./ « Святыни православной культуры» / .,Изд. « Весь» СПб.:- 2012г.-128с.

6. Дыбина О.В. / « Что было до . . .» /, М: - 2001г.

7. Колесников В.В. / « Мудрое слово Древней Руси» /., М – 1989 г.

8. Музейный мир России. – М:, -2003г.

9. Обойщиков К.А./ « Кубани славные сыны» / ,М: - 1995 г.

10. Пчёлов Е.В./ Государственные символы России, герб, флаг, гимн/ ,. М : - 2002г

11. Российская музейная энциклопедия: в 2 томах.- 2001г.

12.Суперанская А,В. / « Имя через века и страны» /., М.: - 1990г.

13. Суслова А.В., Суперанская А.В. / О русских именах /.,- Л.,- 1991 г.

14. Трамп Д., Брей У. / Археологический словарь /., -М.: - 1990г.

15. Тюников К. / Ейск./ ., 1992г

16. Туманов Е.Е., / Школьный музей /., - М.; - 2002 г.

17. Федоров- Давыдов Г.А / « Монеты – свидетели прошлого» /., М.: - 1986 г.

18. Федоров- Давыдов Г.А / « Монеты рассказывают» /.,М:- 1963 г.

19. Фаттахова Е.Н. / Православная церковь на Кубани в годы Великой Отечественной войны 1941- 1945гг./; Краснодар: Диапазон-В,- 2005.- 172 стр.

20. Фролов А.И / Музеи Москвы / - М.: 2003г.

21. Шевченко Л.Л / Православная культура/ ,// Учебное пособие// , Москва- 2007 г.-112с.

22. Шеуджен Э.А. / История Адыгеи. / ; 1997г.

23. Энциклопедический словарь // А. Брокгауз, И. Ефрон //. –СПб - 1995 г.- Т. 14, 17.

24. Юренева Т.Ю. / Музееведенье/, М: - 2003г.


  1. Папка по обрядам на Кубани.

  2. Презентации по военно – патриотическому воспитанию.























































































Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Направленность программы – культурологическая

Гражданско-патриотическое воспитание – это формирование у граждан, наших, ребят, высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание, безусловно, направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности. Новизна образовательной программы заключается в том, что в ее основу положена идея полноценного участия личности в решении общественного значимых задач общества. Одним из интенсивных методов социальной практики является социальное проектирование, осуществляемое во внеурочной деятельности. Социальные проекты дают учащимся возможность соотнести общие представления, полученные в ходе занятия, с реальной жизнью, в которую вовлечены они сами, их друзья, семьи, учителя, с общественной жизнью, с социальными и политическими событиями, проходящими в масштабах села, города, страны в целом.

Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования. Именно гражданское самосознание определяется сформированностью у учащихся основополагающих ценностей российской и мировой культуры.

Одним из направлений гражданско-патриотического воспитания является формирование уважения к своему государству, закону, праву и ответственности, изучение Конституции РФ и Конвенции о правах ребенка, законов о государственных символах. Молодое сегодняшнее поколение все чаще обращается к истории государственных символов. Это свидетельствует о поиске нравственных ориентиров и духовных ценностей в молодежной среде.

Актуальность гражданско-патриотического воспитания в современной России.

Условия, в которых сегодня находится российское общество, в целом пока неблагоприятны для формирования у подрастающего поколения патриотического самосознания, ориентированного на высокие гражданские идеалы. Этому мешает общее неблагоприятное состояние социальной среды: непомерно высокий уровень социальной дифференциации населения, деструкция коллективистских начал и моделей поведения, отчуждение людей от гражданских идеалов и общественных ценностей; нравственное воспитание личности не могут рассматриваться в отрыве от социальных ожиданий человека и возможностей его самореализации. Здесь в полной мере действует формула: каково сегодняшнее общество – такова и молодежь, какова сегодняшняя молодежь – таково и завтрашнее общество.

Все отмеченные факторы не благоприятствуют развитию гражданско – патриотического самосознания. Остановить эти негативные процессы может только возрождение российского общества, изменение в позитивную сторону морально - психологического климата в стране. Уже одно это делает принципы гражданско – патриотического воспитания актуальным, а их последовательную реализацию неотложной общественной педагогической задачей.

Сегодняшние дети и молодежь-будущее нашей страны и всего мира. Им предстоит жить и быть творцами 21 века. Сегодня как никогда остро актуализировались проблемы нового века, решение которых будет зависеть от нас. Судьба будущего будет зависеть и оттого, какие люди будут его творцами, какими качествами они будут обладать. Каким человеком должен быть наследник нового тысячелетия?

В российскую политику возвращается понятие « патриотизм». Впервые за многие годы в России к ориентирам социальной образовательной политики отнесены идеалы патриотического сознания – служение Родине, верность своему Отечеству и готовность к выполнению гражданского долга, признано значение воспитание патриотизма как основа консолидации общества и укрепления государства.

Данная образовательная программа педагогически целесообразна, так как при ее реализации школьный музей, школьная библиотека, оставаясь самостоятельным структурным подразделением, становится важным и неотъемлемым компонентом, способствующим формированию исторического и гражданского сознания, воспитанию патриотизма, толерантного отношения к людям, способствуют привитию навыков профессиональной деятельности: исследовательской, поисковой, литературоведческой, музееведческой…

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров235
Номер материала 269620
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх