Инфоурок Начальные классы Рабочие программыДополнительная общеобразовательная программа «Мастеровичок»

Дополнительная общеобразовательная программа «Мастеровичок»

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Шараповская средняя школа»

 

 

 

                                                    «Утверждаю»

Директор МОУ «Шараповская СШ»

________/ВшивкинВ.Н./

                                                                       «…» мая 2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеобразовательная программа

«Мастеровичок»

Возраст обучающихся -  6 – 12 лет

Срок реализации - 3 недели

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор : Кишечникова Анна Валентиновна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шарапово

2019г.

 

  1. Пояснительная записка

В  связи  с  переходом   на  новые  стандарты  образования  большое  значение  приобрела  проблема  развития  творческих  способностей  личности,  интереса  к  культуре  своей  Родины,  истокам  народного  творчества,  эстетического  отношения  к  действительности,  воспитанию  мировоззрения – особого  отношения  к  миру  и  пониманию   места  человека  в  нем.

Дополнительная общеобразовательная программа «Мастеровичок»  для  учащихся  начальных  классов  составлена на основе  программы    Роговцевой Н.И. и др. «Технология» и  реализует  требования  Федерального образовательного  стандарта  нового  поколения. Она побуждает  творческую  деятельность  обучающихся,  направленную  на  постановку  и  решение  проблемных  ситуаций  при  выполнении  работы.  Включает  достаточно  большой  диапазон  видов  деятельности  для  усвоения  культурного  наследия  русского  народа,  воспитания  эстетического   отношения  к  действительности,  развития  вкуса.  Изучение   этого  курса  тесно  связано  с  такими  дисциплинами,  как  изобразительное  искусство, литературное  чтение,  риторика.

Цель настоящей программы - создание условий для развития творческих способностей обучающихся в области декоративно - прикладного искусства.

Достижение  поставленной цели связывается с решением следующих задач:

- развивать  природные  задатки  и   способности,  помогающие  достижению  успеха  в  деятельности;

-научить  творчески,  с  воображением  и  фантазией  относиться  к  любой  работе.

Общая характеристика учебного  курса

Данная программа адресована детям 6,5 -11  лет, которые проявляют интерес к декоративно-прикладному искусству  и ручному труду.

     Время и место проведения:  среда 10.00 – 10.45;  25 кабинет.

     Формы проведения: инструктажи, экскурсии, выставки, беседы, игры, практические работы, презентации, тестирование, театрализованные представления.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, мехом, работа с природным материалом, пластилином, работа с бросовым материалом и бисером) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома. По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.

        Особое внимание в программе отводится практическим работам, при выполнении   которых учащиеся:

·     знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, учатся подбирать необходимые материалы и инструменты;

·     овладевают отдельными технологическими операциями (способами работы) – разметкой, раскроем, сборкой, отделкой и др.;

·     знакомятся со свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку при обработке сырья и создании предметного мира;

·     знакомятся с законами природы, знание которых необходимо при выполнении работы;

·     учатся экономно расходовать материалы;

·     учатся преимущественно конструкторской деятельности;

          Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, рисунку, простейшему чертежу, по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьника. При изготовлении какого-либо изделия ребенок учится устанавливать последовательность выполнения действий, порядок работы инструментами. Пропуск самой незначительной операции или выбор не того инструмента, который нужен в данный момент, - все это сразу же сказывается на качестве работы. Ребенок действует в системе наглядно выраженных требований, выбирает и сопоставляет варианты действий, отбирает наиболее рациональные пути решения задания, сравнивает полученный результат с планируемым ранее, оценивает его. Это способствует формированию у учащихся способности к планированию. Планирование предупреждает ошибочные действия, способствует более четкому представлению порядка операции. Это сказывается на качестве изделий школьника, позволяет ему познать радость труда.

    Главной задачей воспитателя становится забота о развивающем характере обучения, заложенном в содержании. Методическое решение этой задачи будет состоять в том, что нужно постараться поменьше объяснять, лучше вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать занятие новыми сведениями, торопить детей и сразу стремиться на помощь, если что-то не получается. Ребенок должен попробовать преодолеть себя; в этом он учится быть взрослым, мастером.

    Для повышения и поддержания интереса детей к объектам труда, его процессам и результатам имеет организация для выполнения небольших по объему трудовых заданий бригад или звеньев с распределением между детьми разных функций (бригадир, рабочий и т.д.).

      Программа  предусматривает  экскурсии,  практические  работы и театрализованные представления.

Свои  работы  учащиеся  используют  для  украшения  интерьера  квартиры  и  игр,  дарят  родителям  и  близким.                                                                                  

                  

 

Место курса  в учебном плане.

                 На изучение  курса "Мастеровичок"  отводится 2 ч в неделю. Программа

 рассчитана  на 6 часов.

 

                                                                                                      

 

 

Ценностные ориентиры.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе, это прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение

жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как

проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

 

2.     Планируемые результаты.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

        Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты

1.     Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2.     Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.     Формирование  уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.     Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5.     Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6.     Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7.     Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8.     Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

1.     Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления.

2.     Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3.     Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов.

4.     Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5.      Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить смысловое высказывание соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

6.     Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждения, отнесения к известным понятиям.

7.      Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

 

Предметные результаты

1.     Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2.     Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как предмете предметно-преобразующей деятельности человека.

3.     Приобретение навыков самообслуживания, овладения технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

4.     Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 Для измерения уровня интеллектуального развития используется тест Равена.

3.Содержание курса

1.     Давай познакомимся – 0,25 час . Вводное занятие.

Теория. Знакомство. Внутренний распорядок.

Практика. Инструктаж по ТБ.

2.      Человек и земля – 2,5 часов.

Работа  с нитями,  с пуговицами, тканью, с бумагой и картоном.

      Теория.  Виды  нитей,  их  качество и  цвет. Виты плетений.  Приемы  изготовления  кукол – оберегов.  Виды пуговиц. Способы пришивания. Приемы  изготовления  помпонов. Игольницы: виды  и  формы, материалы, украшения  для  игольниц. Салфетка, ее назначение. Инструменты и приспособления. Нитки мулине.  Способы вышивания: «тамбурный» и «стебельчатый» швы. Техника выполнения.

       Практика. Плетение в 2,3, 4,5 нитей. Изготовление  кукол – оберегов,    гусениц  их  помпонов.

Мастер – класс  «Помогу младшему»

Изготовление  и украшение  игольницы. «Конкурс  красоты  для  игольниц».

Экскурсия в школьный музей.

2.Человек и вода  - 1 часа

Теория. Знакомство с видами аквариумных рыбок и аквариумов, уход за ними.

Практика. Изготовление из бросового материала аквариума с рыбками.

3.     Человек и воздух. –1,5 часа

Теория.  Знакомство со старинными видами летательных аппаратов.

Практика.  Изготовление и запуск воздушного змея.

4.     Человек и информация. – 0,5 час.

Теория. История театра, разучивание слов героев сказки.

Практика. Кукольное представление в д/г.

5.     Итоговое  занятие – 0,25 час

  Выставка детских работ « Мои  успехи»

 

4.Учебно-тематическое планирование

 

 

 

№ п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Форма занятий

Формы аттестации и контроля

всего

теория

практика

1

Давай познакомимся.

Введение. Правила по ТБ.

0,25

0,25

беседа

викторина

2

Человек и земля.

Виды нитей.

2,5

 

0,25

 

беседа

тесты

Плетение в 2,3,4,5

нити. Изготовление кукол-оберегов.

 

 

0,30

плетение

Выставка

поделок

Мастер – класс  «Помогу младшему» Изготовление из тампонов гусениц.

 

 

0,30

Мастер-класс

Выставка

поделок

Виды тканей.

 

0,25

 

 

тесты

Изготовление игольницы. Конкурс  красоты  для  игольниц 

 

 

1

моделирование

Конкурс красоты для игольниц

3

Человек и вода.

Знакомство с видами аквариумных рыбок и аквариумов, уход за ними.

1

 

 

0,25

 

Беседа с презентацией

Электронная викторина

Изготовление из бросового материала аквариумных  рыбок.

 

 

 

0,75

моделирование

Выставка

поделок

4

Человек и воздух.

Знакомство со старинными видами летательных

аппаратов.

1,5

 

 

0,25

 

Беседа с презентацией

Разгадывание загадок

Изготовление воздушного змея.

 

 

1,25

моделирование

Запуск воздушного змея

 

5

Человек и информация.

История театра, разучивание слов героев сказки.

0,5

 

 

0,25

 

 

 

беседа

репетиция

Кукольное представление в

д/г.

 

 

0,25

 

представление

выступление

6

Итоговое    занятие. Выставка детских работ « Мои  успехи»

0,25

 

 

 

Выставка

 

                         

5.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)  для учащихся 

2. Богданов, В. В., Попова, С. Н.  Истории обыкновенных вещей. / В.В.Богданов,  С.Н.Попова. –-М., 1992.

3. Кононович, Т. П.  Мягкая игрушка. Веселый зоопарк. / Т.П.Кононович. – М., 2001.

4. Крутий, Я. В.  100 схем для вышивания крестом и гладью. / Я.В.Крутий.– Ростов-на-Дону, 2000.

5. Кувалдина, О. Н.  Сделаем сами своими руками. / О.Н.Кувалдина. – Воронеж, 1999.

 

2.   Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)  для учителя

 1.Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в   Российской Федерации»

   2.Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р)

3.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008

4.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

 

5.. Геронимус, Т.М. 150 уроков труда в 1-4 классах: Методическое пособие. – Тула: «Родничок» «Аркотус», 1998.

6. Еременко, Т. И.  Иголка – волшебница: Кн. для учащихся 5-8 кл. сред. Шк. / Т.И. Еременко. – М.: Просвещение, 1988.

7. Ефимова, А.  Сделаем игрушки сами. / А.Ефремова. – М., 1983.

8. Жарова,  Л. В.  Учить самостоятельности / Л.В. Жарова. - М.: “Просвещение”, 1993.

9.Т.Уткина Академия «Умелые руки» М.: Изд-во «Эксмо» 2003.

10. Конышева,  Н. М.  Методика трудового обучения младших школьников / Н.М. Конышева. – М.: “Просвещение”, 1999.

11.Конышева,  Н. М.  Чудесная мастерская: учебник по трудовому обучению для учащихся 1-2 классов / Н.М. Конышева. – М.: “Просвещение”, 1997.

 

3.                 Печатные пособия

1. Инструкции по технике безопасности при работе с инструментами.

2. Материалы бесед о личной безопасности на занятии, в учреждении, на улице.

3. Наглядно-иллюстративные и дидактические материалы: коллекции промышленных образцов тканей и  ниток; образцы изделии по всем темам; образцы ручных швов; образцы и схемы вышивки;  выкройки мягких объёмных, плоских игрушек; подбор материалов  для использования различной фурнитуры; образцы и схемы плетения макраме; раздаточный материал, технологические и инструкционные  карты; дидактические карточки.

 

4.Технические средства обучения  Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, персональный компьютер, мультимедийный проектор.

 

5. Материальное обеспечение. Пряжа, ткань, нитки, иголки, цветная бумага и картон, ножницы, клей, бросовый материал, наборы кукол «Русская народная сказка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Дополнительная общеобразовательная программа «Мастеровичок»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Дополнительная общеобразовательная программа «Мастеровичок» для учащихся начальных классов составлена на основе программы Роговцевой Н.И. и др. «Технология» и реализует требования Федерального образовательного стандарта нового поколения. Она побуждает творческую деятельность обучающихся,направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы. Включает достаточно большой диапазон видов деятельности для усвоения культурного наследия русского народа, воспитания эстетического отношения к действительности, развития вкуса. Изучение этого курса тесно связано с такими дисциплинами, как изобразительное искусство, литературное чтение, риторика.

Цель настоящей программы - создание условий для развития творческих способностей обучающихся в области декоративно - прикладного искусства.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 453 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.08.2019 198
    • DOCX 100.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кишечникова Анна Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кишечникова Анна Валентиновна
    Кишечникова Анна Валентиновна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 52471
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 14 регионов

Мини-курс

Психология личностного развития: от понимания себя к творчеству

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 21 региона

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов