Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная программа "Мир в объективе"

Дополнительная общеобразовательная программа "Мир в объективе"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Центр развития творчества детей и юношества

городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»

Верхнебуреинского муниципального района

Хабаровского края

Рекомендовано НМС

___14_______

от «_14__» ___09_____201_3_г.

Утверждаю

Директор ЦРТДиЮ

______________ А.А.Федоренко

«___» ________201__г.



Дополнительная общеобразовательная программа

«Мир в объективе»

техническая и художественная направленности

(модифицированная)

Срок реализации программы – 2 года


Возраст обучающихся – 10-14 лет




Автор-составитель: Франчук С.Г.

педагог дополнительного образованияC:\Users\TopSecret\Desktop\Новая папка (4)\24-05-2015_12-32-22\Без имени-1.jpg













Чегдомын

2013г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Дополнительная общеобразовательная программа «Мир в объективе» комплексной направленности: технической и художественной.

За последние 10 лет фотография в нашей стране пережила качественные изменения. На смену традиционной фотографии с пленкой и химической обработкой материалов идет цифровая фотография с быстрым получением изображения и широчайшими возможностями творческого изменения первоначального изображения при помощи компьютерных технологий. Компьютерная обработка изображений реализует свободу творчества и фантазии обучающихся и передает достоверность создаваемого изображения, присущую фотографии.

Актуальность данной программы состоит в том, что её реализация позволит приобщить детей и подростков к искусству фотографии, привить обучающимся художественный вкус, умение отличать подлинное произведение искусства от суррогатных проявлений и, в то же время, научиться работать с фото техникой, что может облегчить их последующее профессиональное самоопределение во взрослой жизни.

Педагогическая целесообразность программы заключается в осознании ребенком многогранности, целостности окружающего мира и его взаимосвязей. Помогает решать проблемы адаптации детей и подростков в обществе и подготовить их к дальнейшей самостоятельной творческой жизни в реалиях современного информационного пространства.

Отличительной особенностью данной программы является получение знаний и умений по направлениям деятельности и дисциплинам, которые в общеобразовательной школе не преподаются, таким как – история фотографии, теория фотографии, работа с фото и студийной техникой и принадлежностями, освоение компьютерных программ, предназначенных для работы с готовым изображением – редактированием, организацией хранения и подготовкой показа.

Содержание программы составлено с учётом достижений в области художественной фотографии и изменений в технической базе фотографирования, произошедших за период массового внедрения цифровых технологий. Освоение и использование программы Photoshop расширяет спектр творческих возможностей детей и способствует формированию самостоятельности в выборе тех или иных техник.

Цель программы – развитие личностного творческого потенциала обучающихся средствами фотоискусства.


Задачи программы

Обучающие:

- обучить теоретическим основам в области фотографического искусства;

- обучить приёмам работы с различными видами цифровых фотоаппаратов;

- обучить работе в графических редакторах.

Развивающие:

- развивать потребность в творчестве и познании окружающего мира;

- сформировать навыки самостоятельной творческой работы;

- развивать образное восприятие, воображение, мышление.

Воспитательные:

- воспитать навыки самоорганизации, целеустремлённости и самостоятельного мышления при решении творческих и технических задач фотографии;

- способствовать воспитанию ответственности каждого ребенка за достижение результатов при коллективной работе.


Дополнительная общеобразовательная программа является модифицированной, составленной на основе программ «Художественная фотография» авторы Соловьев В. П., Константинов В. А., «Фотография» автор Антонян А.А., в первый год обучения добавлен блок «Работа в Photoshop» из образовательной программы «Adobe Photoshop» автор Серкова Г.Н..

Срок реализации программы – 2 года. Рассчитана на детей 10-14 лет. Возможен приём детей младшего возраста по итогам собеседования.


Формы и режим занятий

Занятия проводятся два раза в неделю продолжительностью три учебных часа. Общий объем занятий - 216 учебных часов в год.

Ведущая форма проведения занятий – групповая с индивидуальным консультированием. Предусмотренные программой занятия могут проводиться как в одновозрастной группе, так и в разновозрастной.

Значительная часть учебного времени отводится на практические занятия для осуществления фотосъемки в различных условиях и с разнообразными целями. Теоретические и практические занятия по программе «Мир в объективе» чередуются, в соответствии с учебным планом, посещениями тематических экспозиций, выставок, экскурсий в музеи, наглядным изучением устройства специальной техники и аппаратуры.

Необходимыми формами работы являются участие в конкурсах, выставках, мастер - классах.

Для подержания интереса к искусству фотографии занятия по фотосъёмке чередуются с занятиями по обработке фотографий в графическом редакторе.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Основными результатами освоения программы являются формирование интереса обучающихся к выбранной деятельности и создание основ для дальнейших занятий фотоделом.

В результате освоения программы «Мир в объективе» обучающиеся будут знать:

- возможности и средства выразительности фотоискусства и его произведений;

- основы композиционного творчества;

- области применения фотоизображения в человеческой деятельности;

- технические средства и техническую основу фотоизображений;

- изобразительные средства фотографии и творческие приемы создания снимков, композиция кадров, их световое решение, тональный рисунок, колорит, перспектива и пр.;

- историю изобретения фотографии, способы получения фотографических изображений;

- новые изобретения в искусстве отображения информации;

- компьютерные программы по обработке изображений.

Обучающиеся будут уметь различать и выполнять:

- поэтические картины природы, лирические пейзажи;

- публицистические репортажные снимки;

- натюрморты и профессиональные портреты;

- работать с различной фотоаппаратурой, фотопринадлежностями, студийной аппаратурой;

- составлять самостоятельные композиции и организовывать световое пространство.

Таким образом, в ходе освоения настоящей программы, обучающиеся могут достичь как специфических предметных (учебных) результатов так и

«метапредметных» результатов:

- умения организации собственной учебной деятельности;

- умения использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации;

- базовые навыки исследовательской деятельности;

- способы освоения новых инструментальных средств;

- основы продуктивного взаимодействия и сотрудничества.

Методика оценки конечного результата включает: выполнение самостоятельных фоторабот, участие в викторинах, олимпиадах, выставках, конкурсах и соревнованиях, результаты которых являются объективным критерием оценки усвоения обучающимися программы «Мир в объективе».

Каждый год обучения подразумевает овладение ребёнком определённым уровнем знаний, умений, навыков, а также развитие его личностных качеств.


Цель 1 года обучения: формирование у детей познавательного интереса к занятиям по изучению процесса получения художественных фотографий

Задачи 1 года обучения:

- познакомить обучающихся с историей фотографии, ее многообразием;

- обучить простейшим технологиям и техническим приёмам работы с фотокамерами;

- ознакомить с жанрами фотографии, композицией и организацией светового пространства.

В первый год обучения дети получают необходимые теоретические знания в области фотографического искусства, формируют основные умения по обработке и печати фотографий, устройству и принципах работы различных фотографических систем, знакомятся с различными жанрами фотографии и их композиционными основами.


По окончании первого года обучения обучающиеся будут знать:

- технику безопасности при работе в студии и Центре;

- теоретические основы в области фотографии;

- жанры фотографии (портрет, пейзаж, натюрморт, юмор, спорт, очерк, серия и т.д.);

- основы смысловой, цветовой и тональной композиции;

- устройство и основные характеристики фотоаппаратуры;

будут уметь:

- правильно обращаться с фотоаппаратурой;

- осуществлять технологический процесс в области фотографии (съемка, обработка и печать фотографий);

- проводить съёмку в различных жанрах и условиях;

- работать с графическими редакторами.


Цель 2 года обучения: формирование устойчивого интереса к овладению фотографией.

Задачи 2 года обучения:

- развить умение сравнивать, анализировать свои и чужие фотоработы;

- познакомиться и освоить фото-технику полупрофессионального и профессионального класса;

- познакомиться со студийным освещением;

- приобрести навыки приёмов художественной фотосъёмки.

В течение второго года обучения дети совершенствуют свои знания в области жанровой фотографии, композиции, изучают основы рекламной фотографии, фотожурналистики.

В результате второго года обучения обучающиеся будут знать:

- технику безопасности при работе с фото- и осветительным оборудованием, персональным компьютером;

- основы фотокомпозиции, художественно-выразительные средства фотографии;

- рекламную и портретную фотографию;

- основы фотожурналистики;

- критерии оценки выставочных работ;

будут уметь:

- анализировать фотографии;

- вести качественную фотосъёмку в различных жанрах фотографии;

- применять приёмы фотосъёмки, наиболее адекватные конкретным её условиям.


Формы проверки результатов:

В соответствии с Положением об итоговой диагностике обучающихся объединения «Мир в объективе» для проверки результатов усвоения программного материала проводятся следующие мероприятия:

1.Тестирование на знание теоретических основ фотографии.

2. Отчетная фотовыставка работ обучающихся.

3.Формирование творческого портфолио каждого обучающегося.

4.Итоговое занятие. По итогам освоения программы каждый обучающийся получает свидетельство.














УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Первый год обучения (216 ч.)


п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Теорет.

Практич.

Всего

1.

Вводное занятие.

3

-

3

2.

Фотокамера.

3

12

15

2.1.

Принцип устройства фотокамеры.

1

3

4

2.2.

Появление фотографии, первые фотокамеры.

1

3

4

2.3.

Современная фототехника.

0,5

3

3,5

2.4.

Режимы и возможности цифровых камер.

0,5

3

3,5

3.

Экспозиция.

3

12

15

3.1.

Выдержка и диафрагма.

1

4

5

3.2.

Свет и тень

1

4

5

3.3.

Светосила объектива.

1

4

5

4.

Композиция.

6

18

24

4.1.

Физиология восприятия изображения

1

4

5

4.2.

Законы композиции в фотографии

2

5

7

4.3.

Правила композиции в фотографии

2

5

7

4.4.

Анализ изображения

1

4

5

5.

Цвет и свет в фотографии

3

6

9

5.1.

Основы цветоведения

1

2

3

5.2.

Естественное и искусственное освещение

1

2

3

5.3.

Светотональное студийное освещение

1

2

3

6.

Натюрморт

3

12

15

6.1.

Композиция в натюрморте

1

3

4

6.2.

Студийный натюрморт

1

3

4

6.3.

Найденный натюрморт

0,5

3

3,5

6.4.

Освещение для натюрморта

0,5

3

3,5

7.

Портрет

3

12

15

7.1.

Композиция в портрете

0,5

2

2,5

7.2.

Ракурсы

0,5

2

2,5

7.3.

Работа с моделью

0,5

2

2,5

7.4.

Художественный портрет

0,5

2

2,5

7.5.

Съёмка художественного портрета в домашних условиях

0,5

2

2,5

7.6.

Съёмка животных

0,5

2

2,5

8.

Пейзаж

4

18

22

8.1.

Композиция в пейзаже

1

3

4

8.2.

Фактор освещения

1

3

4

8.3.

Городской пейзаж

1

5

6

8.4.

Архитектура

0,5

4

4,5

8.5.

Ракурс, перспектива, фрагмент

0,5

3

3,5

9.

Репортажная съёмка

2

12

14

9.1.

Основные правила и требования

к репортажной съёмке

1

4

4

9.2.

Съёмка торжественных мероприятий

0,5

4

5

9.3.

Съёмка спортивных мероприятий

0,5

4

5

10.

Техника съёмки

3

24

27

10.1.

Штативы, моноподы и другие опоры

1

8

9

10.2.

Приёмы скрытой съёмки

1

8

9

10.3.

Фотопавильоны – пространство

для студийной съёмки

1

8

9

11.

Работа в Photoshop

21

28

49


Введение.

2

2

4

11.1.

ТБ. Теоретические основы компьютерной графики.

1

1

2

11.2.

Обработка изображений с помощью компьютера

1

1

2

11.3.

Инструменты выделения изображений.

3

3

6

11.4.

Настройка изображения. Команды автокоррекции.

3

5

8

11.5.

Работа со слоями.

2

2

4

11.6.

Инструменты восстановления, реставрации и ретуширования изображения.

2

3

5

11.7.

Работа с «масками».

4

6

10

11.8.

Классификация фильтров. Использование фильтров.

3

5

8

12.

Итоговое занятия

3

0

3


Подготовка работ к конкурсам

5

0

5


Итого

62

154

216

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Первый год обучения


1. Вводное занятие.

Знакомство с учебной группой. Техника безопасности при работе в студии и Центре. Введение в программу: содержание и порядок обучения. Игры на знакомство.

Раздел 2. Фотокамера.

Тема 2.1. Принципиальное устройство фотокамеры.

Информация по истории развития фотографии. Зарождение фотографии. Основные материалы и процессы.

Практические занятия. Изучение общего устройства и основных частей фотоаппарата.

Тема 2.2. Появление фотографии, первые фотокамеры.

Развитие съёмочной фототехники. Камера-обскура как прототип фотоаппарата. Мастера фотографии. Фотография в России. Советские фотомастера. Виды фотографий. Жанры фотографий.

Практические занятия. Изучение истории фотографии с помощью иллюстративного материала (книги, слайды, фотографии).

Тема 2.3. Современная фототехника.

Классификация современных фотокамер и объективов. Фотоаппараты: шкальные, дальномерные, зеркальные. Особенности устройства и правил работы с различными типами фотоаппаратов. Классификация объективов: нормальные, широкоугольные, телеобъективы, зумы.

Практические занятия. Съёмка цифровой камерой: наводка на резкость, выбор точки съёмки, установка диафрагмы, определение выдержки. Применение различных объективов при съёмке.

Тема 2.4. Режимы и возможности цифровых камер.

Достоинства цифровой фотографии. Цифровой фотоаппарат. Формирование изображения на матрицу. Основное устройство цифровых камер.

Практические занятия. Съёмка цифровыми фотоаппаратами в различных режимах, совместная работа и просмотр отснятого материала на компьютере.

Раздел 3. Экспозиция.

Тема 3.1. Выдержка и диафрагма.

Чувствительность – взаимозаменяемость экспопар, приоритет диафрагмы или выдержки, измерение.

Практические занятия. Проведение фотосъёмки с использованием разных диафрагм и режимов выдержки.

Тема 3.2. Свет и тень.

Светочувствительность матрицы фотоаппарата.

Практические занятия. Проведение фотосъёмки в разных сочетаниях света и тени. Сравнение полученных снимков.

Тема 3.3. Светосила объектива.

Съёмка малоформатным фотоаппаратом. Установка экспозиции. Экспозиционные числа. Съёмка цифровыми фотоаппаратами.

Практические занятия. Проведение фотосъёмки разными фотоаппаратами для установления различий в светосиле объективов.

Раздел 4. Композиция.

Тема 4.1. Физиология восприятия изображения.

Отличия восприятия изображения человеком и фотоаппаратом. Изобразительные средства фотографии. Изобразительные центры внимания. Физический, смысловой и изобразительный центр в кадре. Правило считывания изображения.

Практические занятия. Проведение фотосъёмки различных объектов. Сопоставление сходства и различий в их визуальном восприятии глазом и посредством фотографического изображения.

Тема 4.2. Законы композиции в фотографии.

Смысловой центр, свойства линий, симметрия. Основные законы фотокомпозиции (целостность, единство формы и содержания, гармония, лаконизм, новизна).

Практические занятия. Съёмка фотокомпозиций.

Тема 4.3. Правила композиции в фотографии.

Основные правила композиции (контраст, размещение, правило одной трети, равновесие и симметрия, формат, точка съёмки, диагональ, пространство, чтение изображения, правило светотеневых соотношений).

Практические занятия. Съёмка цифровым фотоаппаратом с учётом применения основных правил композиции, составление композиций.

Тема 4.4. Анализ изображения.

Изображение и анализ работ мастеров живописи и мастеров фотографии.

Практические занятия. Внеклассные занятия, посещение фотовыставок.

Раздел 5. Цвет и свет в фотографии.

Тема 5.1. Основы цветоведения.

Тёплые и холодные цвета, контрастные цвета, сочетания цветов, тёмные и светлые тона. Чувствительность глаза и матрицы фотоаппарата к различным цветам. Радуга – семь цветов. Светофильтры и их применение

Практические занятия. Проведение фотосъёмки с использованием светофильтров и без них. Сопоставление полученных результатов.

Тема 5.2. Естественное и искусственное освещение.

Импульсный и постоянный свет. Виды освещений, характер освещённости. Характер светового рисунка. Фронтальное, боковое и контровое освещение. Влияние освещения на настроение снимка.

Практические занятия. Определение характера освещения при съёмке и настроения снимка с помощью анализа предложенных для этого фотографий.

Тема 5.3. Светотональное студийное освещение.

Виды освещения в постановочной фотографии. Направление света на снимках. Световые приборы, используемые при съёмке в студии. Правила работы с приборами.

Практические занятия. Работа в студии по установке света.

Раздел 6. Натюрморт.

Тема 6.1. Композиция в натюрморте.

Натюрморт как художественный жанр фотоискусства. Передача формы и фактуры. Содержание снимка, расположение предметов в кадре.

Практические занятия. Подбор предметов для съёмки натюрморта, практическое композиционное построение для съёмки. Индивидуальное составление композиции каждым обучающимся.

Тема 6.2. Студийный натюрморт.

Законы построения натюрморта. Выбор реквизитов, фотоаппаратуры, фона и освещения. Тональность и светотеневой рисунок изображения. Значение выбранных источников света.

Практические занятия. Индивидуальное составление натюрморта по данной теме. Самостоятельный выбор источников света, фона, аппаратуры. Самостоятельное фотографирование.

Тема 6.3. Найденный натюрморт.

Авторский поиск натюрморта как результат острого и необычного видения самых обычных вещей.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка с учётом световых и композиционных решений.

Тема 6.4. Освещение для натюрморта.

Художественные задачи освещения. Тональность, светотеневой рисунок изображения и его композиционное равновесие.

Практические занятия. Проведение фотосъёмки натюрморта при различных вариантах его освещения.

Раздел 7. Портрет.

Тема 7.1. Композиция в портрете.

Портрет: студийный, репортажный, официальный, групповой. Портрет как жанр художественного творчества. Технические правила и приёмы, присущие портретной съёмке. Выбор композиционного построения портрета (во весь рост, поколенный, поясной, погрудный, головной). Положение головы (в фас, в три четверти, в профиль).

Практические занятия. Отработка композиционного построения портрета в лаборатории на основе снимков друг друга.

Тема 7.2. Ракурсы.

Прием съёмки с близких к объекту верхних и нижних точек. Выбор технических средств для съёмки портрета. Безопасное расстояние до объекта съёмки – гарантия исключения искажений в портрете.

Практические занятия. Съёмка портрета в лаборатории с использованием различных точек съёмки.

Тема 7.3. Работа с моделью.

Изучение лица человека с учётом его характерных черт. Выбор позы. Возраст, характер человека. Пожелание модели. Выбор технических средств и освещения.

Практические занятия. Постановка перед моделью актёрской задачи. Создание условий для модели. Проведение фотосъёмки модели.

Тема 7.4. Художественный портрет.

Основные правила создания художественного портрета. Выбор технических средств. Подготовка человека к съёмке (знакомство, проведение собеседования с целью получения доверительного отношения друг к другу, изучение внешнего и внутреннего состояния портретируемого). Роль макияжа в портретной съёмке.

Практические занятия. Проведение портретной съёмки в студии.

Тема 7.5. Съёмка художественного портрета в домашних условиях.

Задача съёмки в домашних условиях. Выбор места, фона, освещения, необходимой аппаратуры (камера, объектив, аксессуары и т.д.). Знакомство с фотографируемым (изучение увлечения и интереса).

Практические занятия. Самостоятельная съёмка в домашних условиях своих родственников, знакомых. Дальнейшая обработка отснятого материала и его анализ в студии.

Тема 7.6. Съёмка животных.

Особенности съёмки животных (в домашних условиях, на пленэре и т.д.). Выбор аппаратуры, изучение поведения животных.

Практические занятия. Съёмка животных в домашних условиях, на улице, зоопарке и т.д.


Раздел 8. Пейзаж.

Тема 8.1. Композиция в пейзаже.

Образ пейзажа. Летний пейзаж, зимний пейзаж, городской пейзаж, архитектура. Особенности съёмки каждого жанра. Выбор аппаратуры, изучение объекта съёмки, условия съёмки. Выделение в снимке главного, акцентирование на нём внимания зрителя.

Практические занятия. Выполнение основных правил построения кадра в пейзаже.

Тема 8.2. Фактор освещения.

Роль освещения в процессе съёмки. Характер освещения. Распределение света и тени на объекте съёмки. Тональное решение при съёмке. Роль положения солнца в процессе съёмки. Изучение объекта съёмки в различных световых условиях.

Практические занятия. Съёмка пейзажа. Самостоятельное индивидуальное и коллективное фотографирование на даче, в походах, экскурсиях, на пленэре и т.д. Обработка отснятого материала в студии. Анализ результатов работы.

Тема 8.3. Городской пейзаж.

Особенности съёмки городского пейзажа. Выбор места, аппаратуры, изучение объекта съёмки. Композиционное построение кадра.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка городского пейзажа.

Тема 8.4. Архитектура.

Особенности съёмки архитектуры. Выбор места, аппаратуры, изучение объекта съёмки. Композиционное построение кадра. Использование света при съёмке.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка архитектурных памятников и современной архитектуры. Обработка материала, анализ.

Тема 8.5. Ракурс, перспектива, фрагмент.

Основные понятия и значения ракурса, перспективы и фрагмента при съёмке пейзажа. Использование этих данных при практической съёмке.

Практические занятия. Анализ отснятого материала. Изучение и анализ работ мастеров живописи.

Раздел 9. Репортажная съёмка.

Тема 9.1. Основные правила и требования к репортажной съёмке.

Изучение обстановки. Выбор аппаратуры и съёмочного материала. Серия, очерк, портрет.

Практические занятия. Съёмка различных мероприятий в Центре и вне территории Центр. Обработка материала. Анализ.

Тема 9.2. Съёмка торжественных мероприятий.

Изучение объекта съёмки. Выбор аппаратуры, съёмочного материала. Основные правила съёмки мероприятий. Внеклассная съёмка (дом, школа, город и т.д.).

Практические занятия. Обработка материала в студии, анализ полученных результатов съёмки торжественных мероприятий.

Тема 9.3. Съёмка спортивных мероприятий.

Изучение объектов съёмки. Выбор вида спорта, изучение наиболее динамичных мест. Выбор фотоаппаратуры. Особенности съёмки спорта.

Практические занятия. Съёмка в спортзале школы, на стадионах и т.д. Обработка отснятого материала. Анализ проведённых съёмок.

Раздел 10. Техника съёмки.

Тема 10.1. Штативы, моноподы и другие опоры.

Основные требования к съёмке с учётом использования штативов, моноподов и т.д. Характеристики штативов, моноподов.

Практические занятия. Использование штативов и других опор в различных световых условиях съёмки.

Тема 10.2. Приёмы скрытой съёмки.

Характеристика скрытой съёмки. Выбор фотоаппаратуры и объектов съёмки. Основные приёмы ведения скрытой съёмки.

Практические занятия. Отработка приёмов скрытой съёмки в студии. Обработка отснятого материала и его анализ.

Тема 10.3. Фотопавильоны – пространство для студийной съемки.

Характеристика фотопавильона студии. Оборудование (светотехника, фотоштативы, фоны, фотоаппаратура, реквизиты для съемки натюрмортов, гипсы).

Практические занятия. Съёмка портрета, натюрморта, портфолио, макросъёмка. Обработка отснятого материала в студии и его анализ.

Раздел 11. Работа в Photoshop

Тема 11.1. Введение. ТБ. Теоретические основы компьютерной графики

Понятие компьютерной графики. Области применения и место компьютерной графики в современном мире. Двумерная и трёхмерная графика. Общая характеристика курса «Компьютерная графика: Adobe Photoshop». Векторная и растровая графика. Обзор графических редакторов. Назначение и возможности программы Adobe Photoshop. Интерфейс программы Adobe Photoshop CS. Способы представления графической информации. Виды графической информации. Разделение цифровых изображений на растровые и векторные. Достоинства и недостатки растровой графики. Достоинства и недостатки векторной графики. Обзор графических редакторов. Растровые и векторные графические редакторы. Графический редактор Adobe Photoshop: назначение, возможности и области применения.

Практические занятия. Сравнение векторных и растровых изображений. Знакомство с растровыми и векторными графическими редакторами.

Тема 11.2.Обработка изображений с помощью компьютера

Ввод, вывод, создание и обработка изображений с помощью компьютера.

Графические устройства ввода-вывода: монитор, принтер, сканер. Способы ввода информации в компьютер. Способы вывода графики. Способы обработки изображений. Структура и компоненты пользовательского интерфейса программы: меню, панели, палитры и т.д.

Практические занятия. Сканирование, загрузка с цифровой фото- или видеокамеры, рисование с помощью мыши. Вывод на монитор или телевизор, печать с помощью принтера. Ретуширование, изменение размера, обрезание, повторная выборка, фильтрация, фотомонтаж. Освоение базовых навыков работы в программе Adobe Photoshop: создание и открытие документов, управление режимами просмотра, отмена действий и т.д.

Тема 11.3.Инструменты выделения

Единицы измерения размера изображения. Понятие разрешения изображения.

Выделение областей.

Использование различных инструментов выделения. Перемещение и изменение границы выделения. Преобразования над выделенной областью. Кадрирование изображения.

Практические занятия. Прямоугольные, квадратные, овальные и круглые выделения. Перемещение рамки выделения по ходу ее создания. Выделение от центральной точки. Инструмент Рамка. Кадрирование (с заданным размером, с Перспективой). Виньетирование. Создание рамки изображения. Поворот изображения: произвольный, с использованием Инструмента Линейка. Выделение инструментом Волшебная палочка. Выделение инструментом Лассо и Магнитное лассо.

Тема 11.4. Настройка изображения

Команды автокоррекции, яркость и контрастность; цветовой баланс; контраст, цветовой тон и насыщенность. Улучшение оттенков и контраста, коррекция экспозиции с помощью корректирующих слоев. Цветовая автокоррекция.

Практические занятия. Восстановление нечеткой оцифрованной фотографии. Настройка яркости. Изменение размера. Подготовка изображения к печати. Оцвечивание черно-белой фотографии. Удаление эффекта красных глаз (1-й способ).

Тема 11.5.Работа со слоями

Понятие слоя. Автоматическое создание слоя при копировании. Ручное создание слоя. Общие сведения о слоях.

Практические занятия. Операции над слоями. Просмотр информации на палитре Слои, переименование, копирование в другой файл, дублирование, удаление. Просмотр отдельных слоев. Изменение порядка слоев. Изменение непрозрачности и режима перехода слоя. Смешивание слоев. Стили слоя. Слияние слоев. Удаление эффекта красных глаз (2-й способ).

Тема 11.6.Инструменты восстановления

Инструменты ретуширования изображения. Способы и инструменты устранения дефектов изображений. Проблемы старых фотографий (удаление царапин, трещин, рваных краев, пятен, оттенков, ненужных элементов). Штамп. Лечащая кисть и Заплатка.

Практические занятия. Восстановление и реставрация старых фотографий.

Тема 11.7. Работа с «масками» слоя.

Режимы для работы с выделенными областями: стандартный и режим быстрой маски. Уточнение предварительно созданного выделения в режиме быстрой маски. Использование каналов и режима быстрой маски.

Практические занятия. Удаление эффекта красных глаз (3-й способ). Работа с масками слоя: создание, управление (вкл/выкл, просмотр, перемещение, создание выделенной области, снятие) маски слоя.

Тема 11.8.Использование фильтров.

Классификация фильтров. Стилизация фотографий с помощью последовательного применения фильтров.

Практические занятия. Создание «Развивающийся российский флаг», «Фантастический букет», «Получение из фото карандашного рисунка», «Получение из фото картины, написанной маслом», «Получение из фото картины написанной сухой кистью», «Получение из фото заготовки для мозаики».

12. Итоговый раздел.

Просмотр и обсуждение творческих работ, сделанных обучающимися в течение учебного года. Подведение итогов работы за год.














УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Второй год обучения


п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Теорет.

Практич.

Всего

1.

Вводное занятие

3

-

3

2.

Фотокомпозиция

24

38

62

2.1.

Изобразительные средства фотографии

2

3

5

2.2.

Закон целостности

2

3

5

2.3.

Сюжетно-важный центр

2

3

5

2.4.

Композиционные формы

2

3

5

2.5.

Заполненность площади кадра

1

3

4

2.6.

Глубина резкости

1

3

4

2.7.

Выдержка

1

3

4

2.8.

Симметрия и асимметрия

2

3

5

2.9.

Чередующиеся элементы

1

2

3

2.10.

Передача пространства

1

1

2

2.11.

Световое решение снимка

1

1

2

2.12.

Динамика

1

1

2

2.13.

Ракурс

2

3

5

2.14.

Формат

1

1

2

2.15.

Момент съёмки

1

1

2

2.16.

Перспектива

2

3

5

2.17.

Кадрирование

1

1

2

3.

Фотожурналистика

18

38

56

3.1.

Различные устойчивые положения тела при съёмке

4

8

12

3.2.

Фоторепортаж

4

7

11

3.3.

Фотоочерк

4

8

12

3.4.

Серия

3

7

10

3.5.

Приёмы скрытой фотосъёмки

3

8

11

4.

Рекламное фото

15

15

30

4.1.

Натюрморт

7

7

14

4.2.

Изображение человека

8

8

16

5.

Портрет

15

18

33

5.1.

Художественный портрет

3

4

7

5.2.

Психологический портрет

3

4

7

5.3.

Портрет в интерьере

3

4

7

5.4.

Юмористический портрет

3

3

6

5.5.

Групповой портрет

3

3

6

6.

Практическое фото

11

18

29

6.1.

Подготовка фотографа к работе в газетах, журналах, издательских организациях

6

9

15

6.2.

Практика работы с фотографическими агентствами

5

9

14

7.

Итоговый раздел

-

3

3


Итого

86

130

216



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Второй год обучения


1. Вводное занятие.

Повторение правил техники безопасности при работе в студии и Центре. Знакомство с программой второго года обучения.

Раздел 2. Фотокомпозиция.

Тема 2.1. Изобразительные средства фотографии.

Основные композиционные построения фотографического снимка. Основные технические приёмы. Единство приёмов образного решения сюжета. Акцентирование композиционных элементов.

Практические занятия. Изучение различных композиционных приёмов с помощью иллюстративного материала (подборки фотографий).

Тема 2.2. Закон целостности композиции.

Неделимость композиции. Согласованность всех элементов композиции. Фотографии известных мастеров художественной фотографии.

Практические занятия. Самостоятельное решение задачи композиционного построения кадра по закону целостности при съёмке. Анализ фоторабот обучающихся.

Тема 2.3. Сюжетно-важный центр.

Изобразительные центры внимания. Физический, смысловой и изобразительный центр. Основные правила композиции и их более углублённое изучение. Практическое применение при съёмке.

Практические занятия. Анализ отснятого материала.

Тема 2.4. Композиционные формы.

Закон единства формы и содержания при фотосъёмке. Форма как строгая организация взаимодействия поверхностей, линий, света и теней.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка по заданию педагога. Анализ фотографий известных фотографов и обучающихся.

Тема 2.5. Заполненность площади кадра.

Основные правила заполненности кадра. Свободное пространство. Правило размещения элементов снимка. Правило одной трети.

Практические занятия. Анализ снимков, отснятых по заданию педагога.

Тема 2.6. Глубина резкости.

Углублённое изучение назначения объектива. Роль диафрагмы при съёмке. Приоритет диафрагмы.

Практические занятия. Съёмка в студии и вне студии. Анализ отснятого материала.

Тема 2.7. Выдержка.

Углублённое изучение влияния выдержки при съёмке в различных световых условиях. Принципиальное устройство затворов.

Практические занятия. Самостоятельная установка при съёмке необходимой выдержки на фотоаппаратах с учётом установки диафрагменных чисел. Приоритет выдержки. Работа со вспышкой.

Тема 2.8. Симметрия и асимметрия.

Правило равновесия или симметрии. Вопросы симметрии в чёрно-белой фотографии и цветной.

Практические занятия. Анализ фотографий и рисунков с различными вариантами симметрии и асимметрии.

Тема 2.9. Чередующиеся элементы.

Ритм как законченное чередование больших и малых форм, линий, цветовых и тоновых пятен.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме. Обработка отснятого материала. Проведение анализа.

Тема 2.10. Передача пространства.

Правило свободного пространства. Демонстрация фотографий по данной теме.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка с учётом свободного пространства в кадре. Обработка отснятого материала. Проведение анализа.

Тема 2.11. Световое решение снимка.

Основные правила светотеневых соотношений. Углублённое изучение значения света при съёмке в помещении и на пленэре. Свет и тень.

Практические занятия. Анализ фотографий по теме.

Тема 2.12. Динамика.

Способы передачи движения в кадре. Съёмка с проводкой. Диагональное построение кадра.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.

Тема 2.13. Ракурс.

Виды точек съёмки. Характеристика каждого вида съёмки.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.

Тема 2.14. Формат.

Формат изображения и кадрирование. Выбор границ кадра при съёмке. Окончательный выбор формата при печати снимка или при обработке в компьютере.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.

Тема 2.15. Момент съёмки.

Основные правила выбора момента съёмки в различных жанрах фотографии. Изучение объекта съёмки, выбор аппаратуры, съёмочного материала и условий съёмки.

Практические занятия. Отработка навыков съёмки в различных условиях. Анализ отснятого материала.

Тема 2.16. Перспектива.

Линейная, тональная и воздушная перспективы. Глубина пространства. Передача ощущения «трёхмерности» изображения.

Практические занятия. Съёмка на пленэре. Анализ отснятого материала.

Тема 2.17. Кадрирование.

Кадрирование как фактор, влияющий на построение изображения. Влияние угла зрения, точки съёмки и угла наклона фотоаппарата.

Практические занятия. Съёмка по данной теме и обработка материала.

Раздел 3. Фотожурналистика.

Тема 3.1. Различные устойчивые положения тела при съёмке.

Выбор аппаратуры для съёмки. Основные правила при проведении съёмок.

Практические занятия. Отработка положения тела и аппаратуры при съёмке.

Тема 3.2. Фоторепортаж.

Фоторепортаж как один из информационных жанров фотоискусства. Выразительность, лаконизм и убедительность фоторепортажа. Факторы, влияющие на съёмку.

Практические занятия. Съёмка какого-либо события из жизни обучающихся. Анализ отснятого материала.

Тема 3.3. Фотоочерк.

Принципы сюжетного объединения отдельных снимков фотоочерка. Выбор аппаратуры, изучение объекта съёмки. Режиссура съёмки.

Практические занятия. Съёмка по теме и анализ отснятого материала.

Тема 3.4. Серия.

Принцип сюжетного построения изображений. Изучение объекта съёмки.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.

Тема 3.5. Приёмы скрытой фотосъёмки.

Основные приёмы скрытой фотосъёмки. Выбор фотоаппаратуры для скрытой фотосъёмки.

Практические занятия. Отработка приёмов скрытой съёмки в студии и на пленэре. Анализ отснятого материала.

Раздел 4. Рекламное фото.

Тема 4.1. Натюрморт.

Основные требования к рекламной фотографии. Углублённое изучение законов построения натюрмортов. Свет и цвет в натюрморте. Форма и фактура в рекламной съёмке.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.

Тема 4.2. Изображение человека.

Основные правила и законы использования изображения человека в рекламе. Изучение объекта съёмки. Выбор источников света, фона, аппаратуры.

Практические занятия. Съёмка по теме и анализ отснятого материала. Просмотр каталогов, журналов и фотографий известных мастеров.

Раздел 5. Портрет.

Тема 5.1. Художественный портрет.

Углублённое изучение правил при съёмке художественного портрета. Выбор аппаратуры, съёмочного материала, используемого света, фона и других параметров, необходимых для создания сюжета съёмки. Подготовка объекта съёмки.

Практические занятия. Съёмка по теме и анализ отснятого материала.

Тема 5.2. Психологический портрет.

Создание непринужденной обстановки. Изучение характерных особенностей личности.

Практические занятия. Использование практических навыков как фотографа и как собеседника при создании психологического портрета.

Тема 5.3. Портрет в интерьере.

Съёмка портрета с учётом среды обитания человека. Изучение личности с учётом его деятельности. Съёмка в бытовых условиях. Съёмка на пленэре. Искусственный и естественный свет в портретной съёмке.

Практические занятия. Проведение съёмки в школе, дома, на даче и т.д. Анализ отснятого материала.

Тема 5.4. Юмористический портрет.

Основные приёмы съёмки юмористического портрета. Выбор аппаратуры, съёмочного материала.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.

Тема 5.5. Групповой портрет.

Основные правила размещения группы. Выбор места съёмки. Выбор фона, организация световых условий съёмки. Выбор аппаратуры и съёмочного материала.

Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.

Раздел 6. Практическое фото.

Тема 6.1. Подготовка фотографа к работе в газетах, журналах, издательских организациях.

Основные правила и законы работы фотографа по данной теме. Поиск контактов с журналистами. Проведение переговоров с заказчиками.

Практические занятия. Игровая отработка возможных вариантов ведения переговоров.

Тема 6.2. Практика работы с фотографическими агентствами.

Курс творческой фотографии. Авторское право. Выбор учебного заведения с целью повышения профессионального уровня.

Практические занятия. Обсуждение возможных вариантов получения специального образования в области фотографии и работы с фотографическими агентствами.

7. Итоговый раздел.

Просмотр творческих работ. Подведение итогов обучения по программе. Аттестация, выдача свидетельств об окончании обучения по программе.








МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


В целях реализации программы и для лучшего усвоения обучающимися программного материала используются элементы следующих педагогических технологий:

- технология проектного обучения - формирование умений и навыков работы в сотрудничестве, презентационные и поисковые умения;

- технология игрового обучения - самостоятельная познавательная деятельность обучающихся, направленная на поиск, обработку и освоение информации, обеспечивающей успех в игре, игры на развитие фантазии и воображения, игровые ситуации;

- технология «портфолио» - каждый обучающийся в течение всего периода освоения программы документирует приобретенный опыт и свои творческие достижения, что позволяет реально оценить индивидуализированные оценки, ориентированные не только на процесс оценивания, но и самооценивания;

- информационно-коммуникативные технологии – использование на занятиях информационных ресурсов Интернета, повышение эффективности занятия за счет наглядности, возможность быстрой оценки результатов фотосъемки, работа в программах по просмотру и редактированию снимков, участие обучающихся во всероссийских и международных учебных и исследовательских проектах, конкурсах, видеоконференциях, дискуссиях;

- технология личностно-ориентированного обучения – сочетание нормативно-сообразной деятельности с эмоционально значимой, престижной для обучающихся, познавательной, продуктивной деятельностью.


Приёмы и методы.

Специфика данной программы позволяет использовать многообразные формы обучения и различные методы и приёмы:

- словесный метод (рассказ, объяснение);

- наглядный метод (личный показ педагога);

- практический метод (упражнения, решение задач);

- репродуктивный метод (объяснение нового материала с учётом пройденного);

- метод самостоятельной работы.

На занятиях используются формы организации обучения, стимулирующие интерес к занятию фотографией - игры, беседы, встречи с людьми, профессии которых связаны с фотоделом, праздники, конкурсы, фестивали, мастер-классы, отчётные выставки, компьютерные игры и тренажеры.


Методические и дидактические материалы.

В качестве дидактических материалов при реализации программы используются:

- специальные каталоги фотографий;

- фотографические журналы;

- подборки фоторабот педагогов и бывших учеников студии;

- материалы со специализированных сайтов в Интернете;

- разработки, подготовленные педагогом объединения – «Спорт в фотографиях», «Методика обучения и усвоения теоретических знаний в области фотографии», «Методы и способы оформления выставочных работ», «История развития фотографии»;

- альбомы, книги по фотоискусству;

- наборы памяток по настройке фотоаппарата, жанрах съемки и др.


Для реализации программы необходимы следующие условия

и техническое оснащение:

- светлое, чистое, проветриваемое помещение;

- столы, стулья, шкафы, подиум;

- стенды для демонстрации фоторабот;

- рамки для выставочных работ;

- фотоаппараты цифровые;

- штативы, фотовспышки;

- фоны для съёмки;

- студийное световое оборудование;

- гипсовые модули;

- персональные компьютеры;

- сканер, принтер;

- цифровой проектор;

- телевизор.











СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Литература для обучающихся


1.Агафонов А. В. Пожарская С.Г. Фотобукварь. – М., 1993.

2.Барг Питер. Цифровая фотография. – М.: Гранд, 2005.

3.Грегори Р.Л. Разумный глаз. – М., 1972.

4.Даниэль С.М. Искусство видеть. – М., 1990.

5.Дыко Л.П. Беседы о фотомастерстве. – М., 1977.

6.Дыко Л.П., Головня А.Д. Фотокомпозиция. – М., 1962.

7.Дыко Л.П. Иофис Е.А. Фотография, ее техника и искусство. – М., 1960.

8.Иофис Е.А. Справочник фотолюбителя. – М., 1977.

9.Луински Хорхе, Магнус Мэйотт. Портрет. Фотокнига. – М.: Планета, 1991.

10.Морозов С.А. Русская художественная фотография. – М.: Искусство, 1961.

11.Морозов С.А. Творческая фотография. – М., 1985.

12.Надеждин Н.Я. Цифровая фотография. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003.

13.Поллак Питер. Из истории фотографии. – М., 1982.

14.Уэйд Джон. Техника пейзажной фотографии. – М.: Мир, 1989.

15.Фотография. Энциклопедический справочник. – Минск, 1992.

16.Журнал «Photo & video».

17.Журнал «Фотодело».


Литература для педагога


1.Арнхейм Рудольф. Искусство и визуальное восприятие. – М., 1974.

2.Арнхейм Рудольф. О природе фотографии // Психология художественного творчества. – Минск, 1999.

3.Басин Е.Я. Семантическая философия искусства. – М., 1979.

4.Выготский Л.С. Психология искусства. – М., 1987.

5.Лапин А. Плоскость и пространство, или Жизнь квадратом. – М.: Издатель Гусев Л. М., 2005.

6.Лапин А.И. Фотография как … – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2003.

8.Пондопуло Г.К. Фотография и современность. – М., 1982.

9.Раушенбах Б.В. Системы перспективы в изобразительном искусстве. – М., 1986.

10.Ярбус А.Л.Роль движения глаза в процессе зрения. – М., 1965.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров110
Номер материала ДВ-404919
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх