Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА ПРАКТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИКИ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА ПРАКТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИКИ»


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования «Центр индивидуального развития»




РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ:

на методическом Директор МБОУ ДО ЦИР

совете МБОУ ДО ЦИР _________Л.А. Постникова

Протокол № ____________ «__»______________ 2015

от «__»__________ 2015 г.









ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ШКОЛА ПРАКТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИКИ»








Возраст обучающихся: 11-15 лет

Количество часов в год: 108 ч.


Педагог: Плотникова Анжелика Дмитриевна


















СУРГУТ

2015 г.

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр индивидуального развития»


Название программы

Школа практической экономики

Направленность программы

Социально-педагогическая

Ф.И.О. педагога, реализующего дополнительную общеобразовательную программу

Плотникова Анжелика Дмитриевна

Год разработки

2015

Где когда и кем утверждена дополнительная общеобразовательная программа

Методический совет МБОУ ДО «Центр индивидуального развития»

Протокол№_______ от «___»________2015г.

Информация о наличии рецензии

Внутренняя рецензия


Цель

развитие экономического мышления, формирование более глубоких представлений о базовых экономических понятиях, закономерностях, взаимосвязях, развитие компетентности в сфере предпринимательской деятельности, формирование активной жизненной позиции по отношению к происходящим в обществе экономическим процессам.

Задачи

обучающие:

-познакомить обучающихся с элементарными сведения об экономике, базовыми экономическими понятиями и терминами;

-формировать представления об особенностях развития экономики в Росси, регионе, городе;

-раскрыть значение и сущность понятий предпринимательства, основ менеджмента, маркетинга, бизнес-плана;

развивающие:

- развивать интерес обучающихся к экономическим наукам, поддерживать любознательность, потребность детей в приобретении новых экономических знаний;

- способствовать развитию коммуникативных способностей, навыков работы в команде, умений отстаивать свою позицию, публично выступать;

- формировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;

воспитывающие:

-воспитание у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности.

-воспитывать организованность, самостоятельность, ответственность за порученное дело, уважение к труду.

Ожидаемые результаты освоения программы

В результате освоения программы учащийся должен

знать:

-элементарные сведения об экономике, базовые экономические понятия и термины;

- иметь представления об особенностях развития экономики в Росси, регионе, городе;

- понятие, функции бизнес-плана;

- основы менеджмента, маркетинга, предпринимательства.

уметь:

- применять, объяснять и анализировать экономической ситуации и явления;

- отстаивать свою позицию, точку зрения, публично выступать, разрабатывать и защищать свои бизнес-проекты;

- использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

- выполнять учебно-исследовательские работы.

Срок реализации программы

1 год

Количество часов в неделю/год

3 /108

Возраст обучающихся

11-15 лет

Формы занятий

деловые игры, проигрывание житейских ситуаций, выполнение творческих заданий, проектов, решение задач, разбор ситуаций, беседы, обсуждения, экскурсии.

Методическое обеспечение

  1. Раздаточный дидактический материал по темам.

  2. Комплекты ситуаций, задач по темам.

  3. Схемы, таблицы, модели.

Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)

  1. Учебный класс, оборудованный столами, стульями, шкафами.

  2. Проектор, компьютер, акустическая система.

  3. Сувенирная продукция для награждения лучших участников, лучших команд в экономических играх.
























Пояснительная записка


Современные тенденции развития общества предъявляют особые требования к формированию активной созидательной личности обладающей способностью выдвигать и реализовать собственные замыслы.

Изменяющиеся условия современной жизни, рыночный механизм хозяйствования требует от современного человека экономических знаний, экономического мышления.

Какой бы ни была глубина экономических знаний, каждый человек вынужден разрешать массу экономических ситуаций. Выводы, к которым он при этом приходит, отражаются на его решениях как потребителя или инвестора, работника или предпринимателя.

Таким образом, практически ориентированное обучение экономике является актуальным, так как создает условия для развития личности ребенка, мотивации к обучению, для формирования социального и профессионального самоопределения.

Программа «Школа практической экономики» направлена на развитие интереса к экономическим наукам, расширение знаний по экономике, предпринимательской деятельности, бизнесу, основам менеджмента и маркетинга.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что применение технических средств и ИКТ, игровых методик на занятиях способствует формированию критического и аналитического мышления обучающихся, развитию их предпринимательских способностей, формированию чувства ответственности за свои действия, активизирует их самостоятельную деятельность.

Настоящая программа рассчитана на один год обучения. Возраст обучающихся 11-15 лет. Составлена из расчета 108 часов на учебный год. Занятия проводятся по 3 часа в неделю. Количество обучающихся в группе – не более 14 человек.

Направленность дополнительной образовательной программы «Школа практической экономики»: социально-педагогическая, общекультурная. По функциональному предназначению программа учебно-познавательная. Способ освоения содержания дополнительной образовательной программы - репродуктивный, по форме организации – групповой

Цель программы: развитие экономического мышления, формирование более глубоких представлений о базовых экономических понятиях, закономерностях, взаимосвязях, развитие компетентности в сфере предпринимательской деятельности, формирование активной жизненной позиции по отношению к происходящим в обществе экономическим процессам.

Задачи программы:

обучающие:

  • познакомить обучающихся с элементарными сведения об экономике, базовыми экономическими понятиями и терминами;

  • формировать представления об особенностях развития экономики в Росси, регионе, городе;

  • раскрыть значение и сущность понятий предпринимательства, основ менеджмента, маркетинга, бизнес-плана.

развивающие:

  • развивать интерес обучающихся к экономическим наукам, поддерживать любознательность, потребность детей в приобретении новых экономических знаний;

  • способствовать развитию аналитического, критического мышления, интеллектуальных способностей обучающихся через систему решения задач, использование деловых игр;

  • способствовать развитию коммуникативных способностей, навыков работы в команде, умений отстаивать свою позицию, публично выступать;

  • формировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;

воспитывающие:

  • воспитание у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности;

  • воспитывать организованность, самостоятельность, ответственность за порученное дело, уважение к труду.


Программа разработана с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся. В случае необходимости предусмотрено оказание психологической поддержки и индивидуальной помощи при возникновении трудностей в обучении, при выполнении самостоятельной творческой работы. Своевременно оказанная помощь, стимулирование интереса, повышение мотивации познавательной деятельности, создание благоприятного психологического климата в учебной группе и на занятиях обеспечивают успешное освоение обучающимися программы «Школа практической экономики».

Основные формы занятий:

  • Теоретическое занятие.

  • Практическое занятие.

  • Занятие – самостоятельная работа (подготовка докладов, выполнение индивидуальных проектов; исследовательская деятельность).

  • Деловые игры.

  • Практикумы.

  • Занятие по закреплению умений и навыков.

  • Итоговое занятие.

Формы контроля и подведения итогов:

В течение года осуществляется контроль и проверка знаний, умений и навыков в форме опросов, выполнения практических работ, тестирования, защиты работ: докладов, рефератов, презентаций.

Итогом обучения является выставка работ обучающихся, участие в проектной деятельности,

Ожидаемые результаты:

Обучающиеся должны знать:

  • элементарные сведения об экономике, базовые экономические понятия и термины;

  • иметь представления об особенностях развития экономики в Росси, регионе, городе;

  • понятие, функции бизнес-плана;

  • основы менеджмента, маркетинга, предпринимательства.

Обучающиеся должны уметь:

  • применять, объяснять и анализировать экономической ситуации и явления;

  • отстаивать свою позицию, точку зрения, публично выступать, разрабатывать и защищать свои бизнес-проекты;

  • использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

  • выполнять учебно-исследовательские работы.

Программа составлена на основании программ: «Основы бизнеса и предпринимательства» ( И.В. Липсиц 2000г), «Современная экономика» ( С.А. Равичев, Т.А. Протасевич. 2000г), «Введение в экономику», «Основы экономики и предпринимательства», «Основы бизнеса» ( Б.А. Разберг, А.С. Прутченков 1994г.)



Учебно-тематический план

Наименование тем

Количество часов

Теоретическая часть

Практическая часть

Всего


1

Раздел 1. Основы экономики

Вводное занятие «Что такое экономика?»


6


2


8

2

Рынок. Спрос. Предложение.

6

2

8

3

Производство и производительность

6

2

8

4

Потребление, сбережение, вклады, инвестиции.

5

2

7

5

Рынок труда.

6

2

8

6

Деньги.

4

2

6

7

Торговля и реклама.

4

2

6

8

Конкуренция.

4

2

6

9

Налоги.

4

2

6

10

Экономические издержки и прибыль

4

2

6

11

Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

5

2

7


12

Раздел 2. Предпринимательство и бизнес

Основы предпринимательства и бизнеса.


10


6


16

13

Бизнес-план.

2

9

11

14

Итоговое занятие.

1

4

5


Итого:

67

41

108























Содержание программы


Раздел 1. Основы экономики.

  1. Вводное занятие «Что такое экономика?» 8 часов

Теоретическое обучение – 6 ч

Знакомство с содержанием программы. Основные понятия: экономика, экономические блага, факторы производства и факторные доходы, микроэкономика, макроэкономика, труд, капитал, потребности.

Практическое обучение – 2 ч

Первичная диагностика обучающихся: интересы, склонности, способности. Деловая игра «Мои потребности».

2.Рынок. Спрос. Предложение. 8 часов

Теоретическое обучение – 6 ч

Рынок, его виды, эволюция. Основные функции цены. Спрос и предложение. Законы рыночного ценообразования. Равновесная цена. Воздействие внешних сил на рыночное равновесие. Дефицит и избыток.

Практическое обучение – 2 ч

Разбор графического материала «Эластичный или неэластичный спрос».

Решение задач на определение равновесной цены и равновесного количества товара.

3.Производство и производительность – 8 часов

Теоретическое обучение – 6 ч

Производство, производительность, услуга, товар, разделение труда, специализация.

Практическое обучение -2 ч

Деловая игра «Бумажная фабрика».

4.Потребление, сбережение, вклады, инвестиции – 7 часов

Теоретическое обучение – 5 ч

Доход, потребление и сбережения. Функция потребления. Сбережения и инвестиции.

Практическое обучение – 2 ч

Планирование месячного семейного бюджета (составление презентации).

5. Рынок труда – 8 часов

Теоретическое обучение – 6 ч

Заработная плата и ее виды. Стимулирование труда. Безработица и ее виды. Экономические и социальные последствия безработицы.

Практическое обучение- 2 ч.

Деловая игра «Я бы в фермеры пошёл». Выполнение заданий по расчёту заработной платы.

6. Деньги – 6 часов

Теоретическое обучение – 4 ч

Происхождение денег. Виды и функции денег. Исторические формы эквивалента стоимости. Современные виды денег. Денежная система.

Практическое обучение – 2 ч

Экономико-географическая игра «Путешествие или денежные знаки разных стран»

7. Торговля и реклама – 6 часов

Теоретическое обучение – 4 ч

Понятие и формы обмена и торговли. Рынок. Цена товара, стоимость. Реклама в современной экономике.

Практическое обучение – 2 ч

Игра «Создай рекламу» - разработка и презентация рекламы на товар, услугу и т.д.

8. Конкуренция – 6 часов

Теоретическое обучение – 4 ч

Черты конкуренции. Основные условия возникновения конкуренции. Типы конкуренции.

Практическое обучение – 2 ч

Деловая игра «Конкуренция». Решение практических задач по теме.

9. Налоги – 6 часов

Теоретическое обучение – 4 ч

Налоги, их виды, значение. Прямой налог, косвенный налог, акциз.

Практическое обучение – 2 ч

Решение практических задач на тему «Налоги»

10. Экономические издержки и прибыль – 6 часов

Теоретическое обучение – 4 ч

Издержки производства. Постоянные, переменные издержки. Прибыль, виды прибыли.

Практическое обучение – 2 ч

Решение экономических задач на тему «Прибыль».

11. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга – 7 часов

Теоретическое обучение – 5 ч

Менеджмент, виды и функции. Маркетинг в современном мире. История развития маркетинга. Виды и функции маркетинга. Управление маркетингом. Маркетинговые исследования.

Практическое обучение – 2 ч

Экономическая игра «Деловая стратегия».

Раздел 2. Предпринимательство и бизнес

12. Основы предпринимательства и бизнеса – 16 часов

Теоретическое обучение – 10 ч

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Предпринимательство: виды и формы. Малое предпринимательство. Условия успеха в предпринимательской деятельности. Формы финансирования предпринимательской деятельности. Потенциальные источники финансирования. Кредитование. Лизинг. Профессиональная этика. Деловой этикет. Имидж бизнесмена и фирмы.

Практическое обучение – 6 ч

Игровой практикум по теме. Конкурс презентаций, рефератов, эссе на тему «Профессия-менеджер». Финансовая игра « Я - банкир». Практикум: «Имидж предпринимателя».

13. Бизнес-план – 11 часов

Теоретическое обучение – 2 ч

Понятие бизнес-плана. Его назначение и структура. Виды бизнес-плана. Процесс планирования.

Практическое обучение – 9 ч

Практикум «Составление бизнес – плана». Методика составление бизнес-плана.

Подбор необходимой информации.

14. Итоговое занятие – 5 часов

Подведение итогов- 1 ч

Практическое обучение – 4 ч

Защита творческого проекта.


Методическое обеспечение

1. Раздаточный дидактический материал по темам.

3. Комплекты ситуаций и задач по темам.

3.Схемы, таблицы, модели.


Условия реализации программы

  1. Учебный класс, оборудованный столами, стульями, шкафами.

  2. Проектор, компьютер, акустическая система.

  3. Сувенирная продукция для награждения лучших участников, лучших команд в экономических играх.


Список литературы:


Рекомендуемая литература для учащихся:

  1. Архипов А.П. Азбука страхования. Учебник для 10-11 кл. – М., Вита-пресс, 2006

  2. Гудырин С.Н. Основы маркетинга. Учебное пособие для 10-11 кл. – М., Вита-пресс, 2006

  3. Мицкевич А.А. Сборник заданий по микроэкономике. – М., Вита-пресс, 2006.

  4. Прикладная экономика: Учебное пособие для учащихся старших классов. – М.,1995.

  5. Прикладная экономика. Сборник заданий: Учебное пособие для учащихся старших классов. – М.,1995.

  6. Чернов С.В. Азбука трудоустройства. Учебное пособие для 10-11 кл. – М., Вита-пресс, 2007


Рекомендуемая литература для учителя:

  1. Архипов А.П. Методическое руководство по изучению элективного курса «Азбука страхования»: Пособие для учителя. – М., Вита-пресс, 2005.

  2. Гудырин С.Н. Основы маркетинга: Метод. пособие. – М., Вита-пресс, 2005.

  3. Мицкевич А.А. Сборник заданий по микроэкономике с решениями: Пособие для преподавателей экономики. – М., Вита-пресс, 2001.

  4. Прикладная экономика: Методическое пособие для преподавателей и бизнес-консультантов. – М.,1995.

  5. Прикладная экономика. Сборник заданий: Учебное пособие для учащихся старших классов. – М.,1995.

  6. Российская экономика: Приложение к учебнику «Прикладная экономика».

  7. Сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений./ Автор-составитель Б.И.Мишин; Министерство образования Российской Федерации. - М.: Вита-Пресс, 2000.

  8. Чернов С.В. Азбука трудоустройства. Учебное пособие для 10-11 кл. – М., Вита-пресс, 2007





Сведения о составителе


1. Плотникова Анжелика Дмитриевна

2. Место работы: МБОУ дополнительного образования «Центр индивидуального развития».

3. Должность: педагог дополнительного образования.

4. Контактные телефоны: 89292419316



hello_html_1af856ad.png


Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров109
Номер материала ДВ-355795
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх