Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная программа "Умелые руки" (5-6 класс)

Дополнительная общеобразовательная программа "Умелые руки" (5-6 класс)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


МОУ «Арсеньевская СОШ»


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы


______________________


«04» сентября 2015 г.


hello_html_m3fd814be.gif








Программа

дополнительного объединения

hello_html_m4c3998f3.gif

Возраст детей от 8 до 15 лет

(2 часа в неделю, 68 часов в год)



hello_html_m663934bb.gifhello_html_m624cbd7c.gif

hello_html_m42b663f7.gif





hello_html_m497e273d.gifhello_html_m497e273d.gif







Руководитель: учитель технологии

Бенца Елена Витальевна


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. Творческие способности детей при применении декоративно-прикладного искусства развиваются в разных направлениях:

  • в продумывании элементов узора;

  • в расположении их на объемах;

  • в создании предметов декоративного характера;

  • умения найти способ изображения и оформления предмета;

  • в перенесении задуманного декоративного узора на изделие.

У детей проявляется интерес, а это зарождающееся чувство любви к родному краю, его истории, природе, труду людей. И от нас зависит, будут ли наши дети любить свой край, понимать его, тянуться к нему, поддерживать, уважать и развивать традиции.

Главной задачей педагога является умение заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Педагог должен пробудить в ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить добро и красоту, приносит людям радость.

Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность.

Шитье из лоскутков, вышивка крестом, бисероплетение, вязание крючком и на спицах и наконец шитьё – интересное и творческое занятие. Это настоящее искусство, имеющее многовековую историю и богатые традиции. Кроме того, все декоративно прикладное творчество приносит и практическую пользу.

Программа рассчитана на девочек 8-15 лет, в основном тех, которые показали определенные способности. Так как на занятиях требуется усидчивость, определенное умение в ручном шитье. Программа создает условия для более полного раскрытия природных задатков.

Полный курс обучения в объединении усиливает стартовые возможности личности на рынке труда и профессионального образования.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Темы работы с детьми, выбранные мной, являются актуальными и целесообразными в данное время. На занятиях кружка помогаю детям освоить не только тайны мастерства ремесла, но и найти новые оригинальные соединения традиций и стилей с современным пластическим решением образа, отвечающим эстетике наших дней.

Целью данной программы является: формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.

Задачи:

Обучающие:

  1. познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;

  2. научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

  3. обучать технологиям разных видов рукоделия.

Воспитательные:

  1. приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;

  2. побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности);

  3. способности развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;

  4. воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;

  5. воспитывать усидчивость, аккуратность, активность, уважение и любовь к труду, формировать потребность учащихся к саморазвитию.

  6. развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

  1. развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус.

  2. развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

  3. развивать положительные эмоции и волевые качества;

  4. развивать моторику рук, глазомер.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

Планируемая на занятиях практическая работа не является жестко регламентированной. Учащиеся реализовывают свои творческие замыслы, готовят поделки, сувениры к своим семейным торжествам и к любимым праздникам. Это позволяет повысить уровень знаний и интереса учащихся.

Организация учебного процесса

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Количество учащихся не превышает 12 человек в связи с тем, что обучающиеся должны постоянно находиться в поле зрения педагога, так как на занятиях используются колющие и режущие предметы.

В результате обучения дети должны знать:

  • Виды декоративно-прикладного творчества;

  • Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда;

  • Название и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

  • Правила организации рабочего места;

  • Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

Должны уметь:

  • Правильно организовать свое рабочее место;

  • Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;

  • Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;

  • Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные по предмету специализации;

  • Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

Занятия проходят в атмосфере доброжелательности и взаимопонимания, малейший успех ребенка поощряется. Формы подведения итогов реализации программы: итоговые занятия, праздничные мероприятия, игры, выставки по итогам обучения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


п./п.

дата

Тема

Т.З. (часов)

П.З. (часов)

Всего часов


Раздел 1. Вязание крючком

(26 часов-12 занятий)


1


Из истории вязания крючком. Основные сведения об инструментах и материалах. Требования к оборудованию рабочего места.

1

1

2

2


3


Изучение правил безопасности труда и личной гигиены. Правила и приемы вязания крючком. Начало вязания цепочки воздушными петлями.

1

1

2

4


5



Вязание столбиков без накида и с накидом. Кромка, петли для подъема. Схематическое изображение узора.


2

2

6


7




Правила вязания прямого полотна. Введение в работу нитки другого цвета. Вязание плотного цветного узора по схеме. Обвязывание края.


4

4

8


9


10


11




Вязание столбиков без накида по кругу. Правила вязания круглого полотна. Техника выполнения полустолбика.


4

4

12


13


14


15



Вязание игрушек и сувениров крючком

Сумочка для сотового телефона

Лягушка.

Гусеница

Карандашница


8

8

16


17


18


19


20


21


22


23


Способы оформления изделий


2

2

24


25


Свободное творчество


2

2

26




Итого по разделу

2

24

26




Раздел 2. Работа с бисером.

(12 часов- 6 занятий)


27/1


Введение. Применение исторических традиций и современное развитие. Простые цепочки «в одну нить»

1

1

2

28/2


29/3


Простые цепочки «в две нити»


2

2

30/4


31/5


Ажурное плетение


2

2

32/6


33/7


Плотное плетение


2

2

34/8


35/9


Плетение на проволоке


4

4

36/10


37/11


38/12




Итого по разделу

1

11

12


Раздел 3. Работа с тканью. Лоскутная техника.

(16 часов- 8 занятий)


39/1



Вводное занятие. Техника безопасности.

1

1

2

40/2


41/3



Лоскуты из сундука. Инструменты и материалы.

1

1

2

42/4


43/5



Обработка срезов (изготовление прихватки)


2

2

44/6


45/7



Оборка, рюш, петли (изготовление игольниц, сувениров)


2

2

46/8


47/9



Разноцветная «спираль»


2

2

48/10


49/11



Полоска к полоске. Веселые квадратики


2

2

50/12


51/13



Лоскуты и фантазия (изготовление изделия по выбору)



4


4

52/14


53/15


54/16




Итого по разделу

2

14

16







Раздел 4. Вязание спицами

(14 часов -7 занятий)


55/1


Из истории вязания спицами. Основные сведения об инструментах и материалах. Требования к оборудованию рабочего места.


1


1


2

56/2


57/3


Виды петель и их образование


2

2

58/4


59/5


Узоры чередованием лицевой и изнаночной петель


2

2

60/6


61/7


Условные обозначения. Вязание по схеме


2

2

62/8


63/9

64/10


Изготовление повязки для головы


2

2

65/11


66/12


Изготовление косметички


2

2

67/13


68/14


Оформление изделия


2

2





Итого по разделу

1

13

14



Всего за год

6

62

68

Материалы, инструменты, приспособления: материал под основу, материал для стендов (светлая бортовка); поролон; рамки разных размеров; ножницы; клей ПВА; «Момент»; канва; лен; цветная и бархатная бумага; цветной картон; пинцеты; кисточки; иголки бисерные; вышивальные; булавки; крючки; спицы; нитки катушечные и капроновые; нитки – мулине; ирис; шерстяные и полушерстяные ярких цветов; шнуры; веревки; тесьма; лак; проволока медная; бисер; рамки для ткачества; и т.д.

Сhello_html_87d1ac6.gifПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Андронова, Л.А. Лоскутная мозаика.- М., 1993.

  2. Вышивка крестом, ришелье, гладью. – Дмитриев, Моск. Обл., 1992.

  3. Грин, М.Э. Шитье из лоскутков. М., 1981.

  4. Еременко, Т.И. Кружок вязания крючком.- М., 1984.

  5. Костикова, И.Ю. Школа лоскутной техники.- М., 1997.

  6. Петрова, М.Е. Узоры для вышивания.-СПб.,1993.

  7. Сувениры. Вышивка: методические рекомендации руководителям кружка. – М., 1999.



7


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров204
Номер материала ДВ-157372
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх