1201360
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ОБЖ Рабочие программыДополнительная общеобразовательная программа "В стране безопасности"

Дополнительная общеобразовательная программа "В стране безопасности"

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80 % случаев причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и т.д.).

Актуальность. Ситуации, связанные с воздействием на личность угроз и опасностей, в психологическом и практическом отношении всегда трудны для человека, так как сопряжены с повышенными, предельными и даже запредельными нагрузками, ответственностью, разного рода рисками, которые чреваты нежелательными последствиями. Успех действий человека в таких ситуациях возможен только при условии его полноценной и высокой подготовленности. Поэтому главной функцией программы является ее ориентация на личную безопасность человека в среде обитания путем выработки у него навыков и умений применять правила (алгоритмы) безопасного поведения в условиях угроз и опасностей. Формула безопасности:

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть.

По возможности – все избежать,

А где надо – на помощь позвать.

Цель программы: овладение системой теоретических знаний и умений безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, необходимых для применения в практической деятельности, защиты личного здоровья.

Задачи:

  1. Формирование у учащихся теоретических знаний и практических умений по основам курса безопасности жизнедеятельности;

  2. Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;

  3. Формирование у учащихся мотивации к ведению здорового образа жизни;

  4. Умение применять свои знания на практике.

Изучая данную программу, дети закрепляют знания об опасных и экстремальных ситуациях в бытовой (городской), природной и социальной среде, о чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и экологического характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения и ситуации, связанные с воздействием на личность угроз и опасностей, в психологическом и практическом отношении.

Программа ориентирована на детей 11-13 лет, рассчитана на 3 года обучения, по 216 часов в год.

Обучение по данной дополнительной общеобразовательной программе направлено на достижение следующих результатов обучения:

Личностные результаты:

  • Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

  • воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметные результаты:

  • Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

  • развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника;

  • освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

Предметные результаты:

  • Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

  • понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

  • понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

  • знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

  • знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

  • умения оказывать первую помощь;

  • умение предвидеть возникновение опасных ситуаций;

  • умения применять полученные теоретические знания на практике.

Новизна программы: преимущественно практический характер обучения.

Основными принципами обучения ОБЖ являются: сознательность, активность и самостоятельность; системность, последовательность и комплексность; обучение на высоком уровне трудности; прочность формирования знаний, умений и навыков; групповой и индивидуальные принципы обучения.

Для проведения занятий используются кабинеты и помещения ЦДЮТиЭ, а также учебные кабинеты школ города.

Ожидаемый результат: прогнозирование возможных опасных ситуаций, адекватно вести себя и оценивать свои возможности, также грамотно и последовательно применять полученные знания на практике.

Способами определения результативности тесты, интеллектуальные и дидактические игры, викторины, ситуативные задачи.

Входная диагностика проводится в начале учебного года для групп первого года обучения в октябре. Промежуточная диагностика проводится по окончании каждого года обучения. Итоговая диагностика проводится в конце изучения программы в мае.

Формами подведения итогов дополнительной образовательной программы являются проверочные тестовые задания, викторины, участие в слетах и соревнованиях, организованных на базе ЦДЮТиЭ.

На занятиях используются игровые методы, применяются наглядные пособия (плакаты, таблицы, рисунки, фотографии, презентации, учебные фильмы).


Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы

«В стране безопасности» (1 год обучения)


216

74

142

В течение первого года обучения учащиеся получают необходимые знания по туризму, знакомятся с простейшими правилами оказания первой помощи пострадавшим. Теоретические занятия чередуются с практическими, на которых учащиеся решают проблемные ситуации, отрабатывают действия. Данная программа больше всего акцентируется на практические занятия, это нужно для того, чтобы ребята смогли применять полученные знания в повседневной жизни.


Содержание программы:


Разделы

программы

Темы

Практические занятия

1. Введение

Вводное занятие включает: инструктаж по технике безопасности на занятиях, знакомство с учебным планом.

Заполнение анкет.

2. «Тропинками туристов»

Природа и человек. Определение необходимого снаряжения для похода. Знакомство с компасом. Ориентирование на местности. Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Аптечка туриста.

Проведение опыта с намагниченной иглой. Рисунок строения компаса. Знакомство с компасом для ориентирования на местности и правилами работы с ним. Игра «Рюкзачок». Игра «Собери аптечку».


3. Наедине с природой

Автономное существование человека в природе. Добровольная автономия человека в природной среде. Вынужденная автономия человека в природной среде. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Решение ситуативных задач по теме. Беседа «Байки у костра». Изучение разных видов костров и шалашей и их зарисовка.

4. Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные явления. Осторожно, дикие животные. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика

Решение ситуативных задач по теме. Рисунки диких животных Дальнего Востока. Отработка действий во время встречи с дикими животными.Кроссворды на тему «Животные ДВ»

5. Изучаем ПДД

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. Пешеход. Безопасность пешехода. Пассажир. Безопасность пассажира. Водитель

Тест «Я знаю ПДД». Игра «Учим знаки дорожного движения». Рисунки знаков дорожного движения. Решение ситуативных задач. Разгадывание ребусов, кроссвордов, головоломок.

6. «Юные санитары»

Оказание первой помощи в природных условиях. Оказание ПП при травмах. Понятие о тепловом и солнечном ударах. Понятие об отморожении и ожоге. Ожоговая болезнь.

Оказание ПП при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге. Определение площади ожогов. Оказание ПП при укусах змей и насекомых

7. Жить здорово!

Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Изучение гигиенических требований к расписанию уроков. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние окружающей среды на здоровье человека. Закаливание.

Тест «ЗОЖ». Рисунки на тему «Здоровье». Сочинение «Как я слежу за своим здоровьем». Оценка своего расписания уроков. Игра «Суд над компьютером». Экскурсия в парк.

8. Долой вредные привычки!

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

Тест «Твое здоровье». Профилактические беседы - «Твое здоровье»; «Мой выбор – здоровый образ жизни!». Рисование памяток «За здоровый образ жизни» Рисование памяток «Мы против вредных привычек»



Универсальные учебные действия 1-го года обучения

по программе «В стране безопасности»

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы

«В стране безопасности» (2 год обучения)


216

94

122

На втором году обучения даются знания по разделам, таким, как «Защита населения от ЧС природного и техногенного характера», «Опасности социального характера» и «Основы здорового образа жизни». В учебном плане появляется блок «Туристики», который предусматривает изучение туристических узлов и гигиены туриста.


Содержание программы:


Разделы

программы

Темы

Практические занятия

1. Введение

Вводное занятие включает: инструктаж по технике безопасности на занятиях, знакомство с учебным планом.


2. Среда обитания

Город как среда обитания. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

Рисунки на тему «Город моей мечты» и «Мой любимый домашний уголок». Решение ситуативных задач. Игра «Когда стучит незнакомец». Составление памяток о безопасном поведении дома.

3. «Не страшны нам бури, вьюги»

Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации населения по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

Краткая характеристика возможных стихийных бедствий, характерных для нашего края. Выполнение правил поведения и действий при стихийном бедствии. Организация и проведение экстренной эвакуации учащихся из здания ЦДЮТиЭ. Разгадывание ребусов, кроссвордов по теме. Игра «Крестики-нолики». Экскурсия на станцию МЧС.

4. «Техногении»

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

Выполнение правил поведения и действий при авариях и катастрофах. Организация и проведение экстренной эвакуации учащихся из здания ЦДЮТиЭ. Применение противогазов, респираторов, ОЗК, Л-1, Изготовление ватно-марлевой повязки. Отработка нормативов по одеванию противогаза на пострадавшего.

5. Первая помощь при различных состояниях

Общие правила оказания ПП. Оказание ПП при наружном кровотечении. Оказание ПП при ушибах и переломах. Общие правила транспортировки пострадавшего

Отработка навыков оказания первой помощи при различных состояниях

6. Факторы, укрепляющие здоровье

Понятие о личной гигиене. Гигиена кожи. Правила ухода за кожей. Гигиена питания. Рекомендуемый набор пищевых продуктов. Группы продуктов питания. Гигиена воды. Способы очистки воды. Гигиена одежды. Гигиена жилища. Нормы искусственной освещенности.

Опыт – очищение воды. Опыт – «сигарета – это зло». Дискуссия «ФастФуд – друг или враг?». Опыты с кока-колой. Составление своего рациона питания и распорядка дня, составление рекомендаций

7. Туристики

Основные туристские узлы: «прямой», «проводник простой», «проводник восьмерка», «удавка», «встречный», «ткацкий». Их назначение и применение. Требования к обуви и к одежде; белье, спортивный костюм, куртка, брюки, ветровка, головной убор, носки, рукавички и др. Личная посуда туриста, средства гигиены, туристский коврик, спальный мешок, рюкзак, лыжи, лыжные палки, лыжные ботинки. Правила сбора лекарственных и дикорастущих растений (цветов), грибов и ягод. Правила личной безопасности при встрече в природной среде с представителями животного мира.

Вязание узлов по их назначению.

Соблюдение правил безопасности во время туристской прогулки, экскурсии.

Распознавание во время прогулки лекарственных и съедобных дикорастущих растений (цветов), грибов и ягод.





8. Воспитательная работа

1. Работа с родителями (родительское собрание)

2. Мероприятие «День матери»

3. Беседа «Права несовершеннолетних»

4 . Мероприятие «Юный защитник Отечества»

5. Участие в мероприятиях ЦДЮТиЭ

6. Беседа «Драться или не драться?»

7. Беседа «Назад в прошлое», посвященное 9 мая

8. Беседа «Я гражданин».







Универсальные учебные действия 2-го года обучения

по программе «В стране безопасности»


Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы

«В стране безопасности» (3 год обучения)


216

93

111



На третьем году обучения полученные знания значительно расширяются, опасности изучаются более подробно, анализируются проблемные ситуации, для проверки знаний часто используются тестовые задания. Появляются новые разделы: «Экология», данная тема будет посвящена нарушению экологического равновесия в местах проживания и раздел, где будут изучаться виды спорта в разных странах мира «Вокруг спорта».

Содержание программы:


Разделы

программы

Темы

Практические занятия

1. Введение

Вводное занятие включает: инструктаж по технике безопасности на занятиях, знакомство с учебным планом.


2. Юные пожарники

Причины возникновения лесных пожаров и пожаров в населенных пунктах. Опасные факторы горения. Правила поведения и действия при возникновении загораний и пожаров. Способы спасения людей. Основные приемы и первичные средства тушения пожаров. Меры безопасности при тушении пожаров. Рекомендации населению при угрозе возникновения взрывов.

Отработка действий при возникновении загораний и пожаров. Изучение огнетушителей, строение, предназначение. ПМП при ожогах. Экскурсия в пожарную часть г. Амурска

3. Терроризм – угроза безопасности личности, общества, государства

Понятие терроризм, террористический акт, экстремизм. Действия в условиях угрозы и совершения террористического акта. Правила и порядок поведения при угрозе или осуществлении террористического акта

Ролевая игра: «Когда звонит террорист…». Дискуссия по вопросу: «Терроризм-угроза общества».Конкурс рисунков и плакатов на тему: «Мы – ЗА культуру мира, ПРОТИВ терроризма». Решение ситуативных задач по теме.

4.Опасные ситуации криминогенного характера

Формы социально опасного поведения людей. Зоны повышенной криминогенной опасности. Правила поведения в уединенных местах: переулках, и т.д. меры предосторожности при контакте со случайными знакомыми, а также в случае приставания на улице, в общественном транспорте. Самооборона: способы, средства и ее пределы. Меры по обеспечению сохранности личных вещей во время поездок, безопасности своего жилища. Толпа и ее виды, психология толпы. Меры безопасности при нахождении в толпе.

Решение ситуативных задач по теме. Отработка действий при возникновении опасности. Уроки самообороны, занятие с преподавателями, навыки стандартной самозащиты.

Здоровый образ жизни и его составляющие

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.

Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и общества.

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

Вредные привычки и их влияние на здоровье.

Профилактика вредных привычек.

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

Психологическая уравновешенность.

Стресс и его влияние на человека.

Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.

Формирование личности подростка при его взаимоотношении со взрослыми.

Формирование личности подростка при его взаимоотношении со сверстниками.

Формирование личности подростка при его взаимоотношении со сверстниками противоположного пола.

Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних.

Игра «В здоровом теле - здоровый дух».

Защита прав ребенка.

Семья в современном обществе.


5. Экология

Нарушение экологического равновесия в местах проживания. Краткая характеристика состояния природной среды в связи с жизнедеятельностью человека. Загрязнение атмосферы, почв. Меры по защите здоровья при нарушениях экологического равновесия в местах проживания.

Акция «Чистюли». Рисование плакатов на тему. Составление памяток о бережном отношении к природе.

6. Краеведение

История создания герба и флага Хабаровского края. Символика герба и флага.

Герб и флаг города Амурска

Экскурсия в Краеведческий музей г. Амурска

7. Воспитательная работа

1. Работа с родителями (родительское собрание)

2. Мероприятие, посвященное Дню народного единства

3. Мероприятие «День святого Валентина»

4. Акция «Чистый Амурск»

5. Участие в мероприятиях ЦДЮТиЭ

6. Беседа «Управление конфликтом»

7. Игра «В здоровом теле - здоровый дух»

8. Беседа «Если у тебя плохое настроение»






Универсальные учебные действия 3-го года обучения

по программе «В стране безопасности»


Какова история создания герба и флага Хабаровского края. Символика герба и флага.

Герб и флаг города Амурска и что они обозначают.

Бережное отношение к истории своего города, края



Оценка качества программы

Природа и человек:
  • автономное существование человека в природе (добровольное, вынужденное);

  • ЧС природного характера;

  • правила безопасного поведения в природных условиях;

  • правила безопасного поведения при встрече с дикими животными;

  • применение теории;

  • применение практики;

  • терминология.

40

50

10

60

30

10

80

10

10

2

Город как среда обитания:

  • жилище человека;

  • правила безопасного поведения в бытовых условиях;

  • опасности, подстерегающие на улице;

  • ПДД;

  • ЧС техногенного характера;

  • Правила безопасного поведения при ЧС техногенного характера;

  • ЧС социального характера;

  • правила безопасного поведения при ЧС социального характера;

  • применение теории;

  • применение практики;

  • терминология.

40

50

10

60

30

10

80

10

10

3

Здоровый образ жизни

  • личная гигиена;

  • рациональное питание;

  • основные составляющие здоровья;

  • вредные привычки;

  • влияние вредных привычек на организм человека;

  • применение теории;

  • применение практики;

  • терминология.

40

50

10

60

30

10

80

10

10

4

Первая помощь

  • виды кровотечения;

  • ПП при кровотечениях различного вида;

  • повязки, разновидности повязок;

  • ушибы, растяжения, вывихи, переломы;

  • ПП при ушибах, растяжениях, вывихах, переломах;

  • тепловой, солнечный удар;

  • ПП при тепловом, солнечном ударе;

  • Обморожение, ожог;

  • ПП при обморожении, ожоге.

40

50

10

60

30

10

80

10

10

5

Туризм

  • снаряжение для похода;

  • укладка рюкзака

  • выбор места для привала

  • разведение костра

  • туристские узлы

  • применение теории

  • применение практики

  • терминология


40

50

10

60

30

10

80

10

10

6

Краеведение

  • физико-географическое положение Хабаровского края

  • история края

  • рельеф и полезные ископаемые

  • воды хабаровского края

  • животный мир

  • применение теории

  • применение практики

  • терминология


40

50

10

60

30

10

80

10

10


Методическое обеспечение программы

Таблицы по основам безопасности жизнедеятельности:

Средства индивидуальной защиты;

Средства коллективной защиты;

Таблицы по правилам пожарной безопасности:

Классификация пожаров;

Правила безопасного тушения небольшого лесного пожара;

Помощь человеку, на котором загорелась одежда;

Первая медицинская помощь при термических ожогах;

Причины пожаров в жилых и общественных зданиях;

Признаки и поражающие факторы пожара;

Правила поведения при пожаре в доме (квартире);

Правила поведения при пожаре в общеобразовательном учреждении;

Как выйти из задымленного помещения;

Что делать, если при пожаре нельзя покинуть квартиру (помещение);

Правила поведения при загорании телевизора;

Первичные средства пожаротушения (огнетушители);

Таблицы по защите от терроризма:

Классификация терроризма;

Взрывоопасные предметы;

Безопасные расстояния до взрывоопасных предметов;

Особенности поведения и одежды террориста-смертника;

Правила безопасного поведения при угрозе взрыва;

Как действовать, попав после взрыва в завал;

Как действовать, попав под обстрел;

Как действовать, попав в заложники;

Действия при получении угрозы;

Таблицы о факторах, разрушающих здоровье человека:

Алкоголизм;

Наркомания;

Табакокурение

Материалы:

Презентации

Аптечка, бинты, шины

Противогазы, респираторы

Компасы, карты, план местности

Видео-материалы

Первая помощь при ожогах (видео - обучение)

Первая помощь при травмах (видео обучение)

Первая помощь при порезах (видео урок)

Первая помощь при кровотечении (видео-обучение)

СИЗ

Правила пожарной безопасности





Методические рекомендации

Для успешной реализации данной образовательной программы является: разнообразие форм и методов проведения занятий или мероприятий, максимальное насыщение практическими занятиями, состязательный характер.

Учащиеся должны:

  • соблюдать технику безопасности;

  • соблюдать дисциплину на занятиях;

  • уметь работать в малых группах;

  • умения действовать сообща, чувства взаимопомощи и уважения к себе и педагогу.

Педагог должен:

  • уметь заинтересовать детей темой своих занятий;

  • уметь организовать работу в группах;

  • создать благоприятную атмосферу для творческой работы.

Выполнение методических рекомендаций позволит проводить занятия на высоком уровне.


























  1. 1. Мейнгот Я.Я., Потылицина Н.М. Теоретические и практические основы медицинских знаний. Красноярск. 2006г.

  2. Олейник Т.Ф. Великие природные катастрофы. Ростов-на Дону «Феникс». 2006г.

  3. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. «Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные разработки». Москва «Просвещение» 2008г.

  4. Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательский дом «Дрофа» 2000г.

  5. Хрипкова А.Г. «Гигиена и здоровье». Медицинская литература.

  6. Журнал «ОБЖ».

  7. Тематический контроль по ОБЖ «Интеллект-Центр». Москва. 2005г.

  8. 7. 8.Пожарная безопасность: конспект занятий и классных часов в 5 – 11 классах (игры, тесты, практикумы, анализ ситуаций, круглый стол) авт. Сост. О.В. Павлова, Ч.П. Попова. – Волгоград. Учитель, 2006.

9. ОБЖ. Информационно – методическое издание для учителей – 2006 – 2007гг.

10. МедУход.ru. Первая медицинская помощь. Признаки и приемы помощи.
http://www.meduhod.ru/deseases/firstaid.shtml

11. ОБЖ.ру - образовательный портал по ОБЖ. Авторские программы по основам безопасности и жизнедеятельности, нормативные документы, публикации, учебные материалы для школьников и студентов.
http://www.obzh.ru

12. ОБЖ. Информационно-методическое издание для преподавателей.
http://www.school-obz.org

13. Сайт преподавателя- организатора ОБЖ. Содержит поурочное планирование, информацию об учебниках, выдержки из официальных источников, методические материалы, рефераты.
http://vitalactiv.narod.ru

14. МЧС России
http://www.mchs.gov.ru/

15. Искусство выживания
http://www.goodlife.narod.ru



1.Астахов, П.А. Будь осторожен: для ср. шк. Возраста; Павел Астахов. – М.: Эксмо, 2009. – 96с.: ил. – (Детям о праве).

2. Шорыгина, Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности; ШорыгинаТ.А. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 64с.

3. Портал детской безопасности
http://www.spas-extreme.ru

4. Детская и юношеская наркомания. Информация к размышлению...
http://www.medline.narod.ru

5. Меры безопасности. Краткие рекомендации по поведению в экстремальной ситуации.
http://chronicl.chat.ru/security.htm

6. Сайт посвящен вопросам борьбы с наркоманией и наркоторговлей, лечения и реабилитации. В том числе «Рубрика для родителей, учителей и школьных психологов».
http://www.narkotiki.ru/




Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.