Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования
«Центр индивидуального развития»
РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ:
на методическом
Директор МБОУ ДО ЦИР
совете МБОУ ДО ЦИР _________Л.А.
Постникова
Протокол № ____________ «__»______________ 2015
от «__»__________ 2015 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Волшебный
карандаш»
.
Возраст
обучающихся: 6-11 лет
Количество часов в
год: 108 час
Педагог
дополнительного образования
Плотникова
Анжелика Дмитриевна
Сургут
2015 г.
ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования «Центр индивидуального развития»
Наименование образовательной организации
|
МБОУ
дополнительного образования
«Центр
индивидуального развития»
|
Название программы
|
«Волшебный
карандаш»
|
Направленность программы
|
Художественно-эстетическая
|
Ф.И.О. педагога, реализующего дополнительную
общеобразовательную программу
|
Плотникова Анжелика Дмитриевна
|
Год разработки
|
2015
|
Где, когда, кем утверждена дополнительная
общеобразовательная программа
|
Методический
совет МБОУ ДО «Центр индивидуального развития»
Протокол№_______
от «___»________2015г.
|
Информация о наличии рецензии
|
Внутренняя рецензия
|
Цель
|
развитие творческих
способностей обучающихся, через занятия изобразительным и
декоративно-прикладным искусством.
|
Задачи
|
обучающие:
- научить элементарной
художественной грамоте и работе с различными художественными материалами;
- познакомить детей с признаками
предметов, явлений природы и человека;
- научить сравнивать и
правильно определять пропорции предметов, их расположение, цвет;
- познакомить детей с книжной
графикой, скульптурой малых форм, декоративно-прикладным творчеством.
развивающие:
-
способствовать развитию самостоятельности при выборе приемов выполнения работы;
- развивать
зрительную память, глазомер, творческое воображение, образное мышление;
воспитывающие:
- воспитывать
аккуратность, усидчивость, терпение, самостоятельность в работе, умение
работать в коллективе.
|
Ожидаемые результаты
|
В
результате освоения программы учащийся должен
знать:
- основы элементарной
художественной грамоты;
- иметь представление о
признаках предметов, явлений природы и человека;
- иметь представление о
декоративно-прикладном творчестве;
уметь:
-
работать с различными художественными материалами;
- сравнивать
и правильно определять пропорции предметов, их расположение, цвет.
|
Срок реализации программы
|
1 год
|
Количество часов в неделю, в год
|
3 часа в неделю;
108 часов в год
|
Возраст обучающихся
|
6 – 11 лет
|
Формы занятий
|
теоретическое обсуждение вопросов, практические
занятия, дидактические игры, викторины, конкурсы, тематические выставки,
беседы, выполнение творческих заданий.
|
Методическое обеспечение
|
Образцы изделий, выполненные педагогом и
учащимися, рисунки, открытки и эскизы, специальная и дополнительная
литература, фотографии детских работ и профессиональных работ, пособия и
таблицы, изделия народных промыслов, репродукции картин, презентации.
|
Условия реализации программы (оборудование,
инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)
|
1. Оборудование учебного кабинета: посадочные
места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя.
2. Технические средства обучения: компьютер с
лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
|
Пояснительная записка
Эстетическое
воспитание - сложный и длительный процесс, дети получают первые художественные
впечатления, приобщаются к искусству, овладевают разными видами художественной
деятельности, среди которых большое место занимает рисование, лепка,
аппликация, конструирование. Уже с раннего возраста у ребенка должно
развиваться чувство прекрасного, высокие эстетические вкусы, умение понимать и
ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Это
способствует формированию духовно богатой и гармонически развитой личности.
Изобразительная
деятельность интересна, увлекательна для детей, так как есть возможность
передать свои впечатления об окружающей действительности с помощью карандаша,
красок, комка глины, бумаги.
По мнению
многих исследователей в области педагогики, психологии (Арутюнова Н.Д., Бахтина
М.М., Выготского Л.С.) именно живопись, музыка, литература признаны
действенными средствами, способствующими формированию и развитию целостной
,активной творческой личности
Данная
программа является адаптированной, в основу ее положены следующие программы:
«Гармония» - интегрированная программа интеллектуально-художественного
развития личности дошкольника, образовательная программа по ИЗО: Детское
объединение «Волшебная радуга» и другие типовые программы дополнительного
образования.
Актуальность
и особенность данной программы в том, что ее освоение позволяет детям усвоить
простые, но исключительно важные для последующего развития их художественных
способностей понятия и закономерности, что позволит
учащимся, при их желании, продолжить художественное образование.
Цель программы: развитие творческих способностей обучающихся,
через занятия изобразительным и декоративно-прикладным искусством.
Задачи:
обучающие:
- научить элементарной
художественной грамоте и работе с различными художественными материалами;
- познакомить детей с признаками
предметов, явлений природы и человека;
- научить сравнивать и
правильно определять пропорции предметов, их расположение, цвет;
- познакомить детей с книжной
графикой, скульптурой малых форм, декоративно-прикладным творчеством.
развивающие:
-
способствовать развитию самостоятельности при выборе приемов выполнения работы;
- развивать
зрительную память, глазомер, творческое воображение, образное мышление;
воспитывающие:
- воспитывать
аккуратность, усидчивость, терпение, самостоятельность в работе, умение
работать в коллективе.
Настоящая программа рассчитана на
один год обучения. Возраст обучающихся 6-11лет. Составлена из расчета 108 часов
на учебный год. Занятия проводятся по 3 часа в неделю. Количество обучающихся в
группе – 15 человек.
Направленность дополнительной
образовательной программы «Волшебный карандаш»: художественно-эстетическая. Способ
освоения содержания дополнительной образовательной программы - продуктивный, по
форме организации – групповой.
Программа предусматривает сочетание
различных форм и методов обучения: теоретическое
обсуждение вопросов, практические занятия, дидактические игры, викторины, конкурсы,
тематические выставки, беседы, выполнение творческих заданий.
Программа ориентирована на следующие принципы
обучения:
• доступность предлагаемого к
изучению материала;
• сознательное усвоение знаний через
применение их на практике;
• поддержание инициативы и развитие
творческих способностей учащихся.
Ожидаемые результаты
обучения:
В
результате освоения программы учащийся должен
знать:
- основы элементарной
художественной грамоты;
- иметь представление о
признаках предметов, явлений природы и человека;
- иметь представление о
декоративно-прикладном творчестве;
уметь:
-
работать с различными художественными материалами;
- сравнивать и правильно
определять пропорции предметов, их расположение, цвет.
Результативность обучающихся
можно проследить по итогам выполнения творческих работ, участие в выставках, конкурсах,
акциях, портфолио обучающихся.
Оценка результатов освоения программы
производится в форме включенного педагогического наблюдения на занятиях.
Подведение итогов программы производится в форме выставки творческих работ
обучающихся, участие в конкурсах.
Учебно-тематический план
№
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
|
|
Теоретическая часть
|
Практическая часть
|
Всего
|
|
Раздел 1. Рисунок
|
7
|
26
|
33
|
1.1.
|
Введение. Аналитическое рисование
отдельных предметов
|
2
|
1
|
3
|
1.2.
|
Рисунок пейзажа.
|
1
|
5
|
6
|
1.3.
|
Рисунок животных.
|
1
|
5
|
6
|
1.4.
|
Рисунок человека.
|
1
|
5
|
6
|
1.5.
|
Перспектива.
|
1
|
5
|
6
|
1.6.
|
Рисунок натюрморта.
|
1
|
5
|
6
|
|
Раздел 2. Живопись
|
5
|
13
|
18
|
2.1.
|
Этюды на изучение свойств
акварели и гуаши.
|
2
|
1
|
3
|
2.2.
|
Этюды отдельных предметов.
|
1
|
2
|
3
|
2.3.
|
Натюрморт.
|
1
|
5
|
6
|
2.4.
|
Пейзаж.
|
1
|
5
|
6
|
|
Раздел 3. Граттаж
|
5
|
4
|
9
|
3.1.
|
Нетрадиционная техника –
граттаж.
|
3
|
|
3
|
3.2.
|
Граттаж цветной.
|
1
|
2
|
3
|
3.3.
|
Граттаж черно-белый.
|
1
|
2
|
3
|
|
Раздел 4. Декоративное рисование
|
8
|
22
|
30
|
4.1.
|
Изучение орнамента.
|
1
|
2
|
3
|
4.2.
|
Филимоновская роспись.
|
1
|
2
|
3
|
4.3.
|
Дымковская роспись.
|
1
|
2
|
3
|
4.4.
|
Гжель.
|
1
|
2
|
3
|
4.5.
|
Хохлома.
|
1
|
2
|
3
|
4.6.
|
Городецкая роспись.
|
1
|
2
|
3
|
4.7.
|
Украшение предметов быта.
|
1
|
5
|
6
|
4.8.
|
Рисование праздничных открыток.
|
1
|
5
|
6
|
|
Раздел 5. Композиция
|
5
|
13
|
18
|
5.1.
|
Разнообразие жанров в
композиции.
|
3
|
|
3
|
5.2.
|
Иллюстрации сказок.
|
1
|
5
|
6
|
5.3.
|
Тематическая композиция.
|
1
|
8
|
9
|
|
Итого
|
30
|
78
|
108
|
Содержание
программы
Раздел 1. Рисунок
Тема 1.1. Введение. Аналитическое
рисование отдельных предметов - 3 часа
Теоретическое
обучение – 2 ч.
Знакомство
с объединением. Цели и задачи объединения..Техника безопасной работы. Основные
средства художественной выразительности в рисунке.
Практическое
обучение – 1 ч.
Практическое занятие: «Рисунок
вазы, бабочки, цветка, дома, деревьев, листьев».
Тема 1. 2. Рисунок пейзажа -
6 часов
Теоретическое обучение – 1 ч
Пейзаж. Особенности изображения
пейзажа.
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Рисунок
осеннего пейзажа восковыми мелками или карандашами». «Рисунок зимнего пейзажа
восковыми мелками или карандашами». «Рисунок летнего пейзажа восковыми мелками
или карандашами».
Тема 1. 3. Рисунок животных - 6 часов
Теоретическое обучение – 1 ч
Особенности изображения
животных.
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Рисунок
кошки». Практическое занятие: «Рисунок диких животных». Практическое
занятие: «Рисунок птиц».
Тема 1. 4. Рисунок человека - 6 часов
Теоретическое обучение – 1 ч
Особенности изображения человека.
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Рисование
человека в статичной позе». Практическое занятие: «Рисование человека в
движении». Практическое занятие: «Рисование человеческого лица».
Тема 1. 5. Перспектива - 6
часа
Теоретическое обучение – 1 ч
Законы и правила перспективы.
Линейная и воздушная перспектива.
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Рисунок
улицы и дома в перспективе». Практическое занятие: «Рисунок интерьера в
перспективе». Практическое занятие: «Рисунок мебели в перспективе».
Тема 1.6. Рисунок натюрморта - 6 часов
Теоретическое обучение – 1 ч
История
зарождения жанра – натюрморт. Основы композиции и правила постановки
натюрморта. Правила работы над натюрмортом.
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Рисунок
натюрморта с фруктами восковыми мелками». Практическое занятие: «Рисунок
натюрморта с бытовыми предметами восковыми мелками». Практическое занятие:
«Создание натюрморта приемом аппликации».
Конструирование игрушек из конусов.
Конструирование макета сказочного домика.
Раздел 2. Живопись
Тема 2.1. Этюды
на изучение свойств акварели и гуаши – 3 часа
Понятие этюда. Виды этюдов. – 2
ч
Практическое обучение – 1 ч.
Практическое занятие: «Изучение
палитры методом смешения цветов».
Тема 2.2. Этюды отдельных
предметов– 3 часа
Теоретическое обучение – 1 ч
Этюды отдельных предметов.
Практическое обучение – 2 ч.
Практическое занятие: «Рисование
этюда».
Тема 2.3. Натюрморт. - 6 часов
Теоретическое обучение – 1 ч
Правила
работы над натюрмортом.
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Рисунок натюрморта с фруктами
акварелью или гуашью». Практическое занятие: «Рисунок натюрморта с бытовыми
предметами акварелью или гуашью». Практическое занятие: «Определение пропорций
предметов относительно друг друга».
Тема 2.4. Пейзаж. - 6 часов
Теоретическое обучение – 1 ч
Особенности изображения пейзажа
гуашью.
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Рисунок осеннего пейзажа
акварелью или гуашью». Практическое занятие: «Рисунок зимнего пейзажа акварелью
или гуашью». Практическое занятие: «Рисунок осеннего летнего акварелью или
гуашью».
Раздел 3. Граттаж
Тема 3.1. Нетрадиционная
техника – граттаж – 3 часа
Теоретическое обучение – 3 ч
Граттаж. История техники. Виды
граттажа. Материалы и инструменты. Техника безопасности.
Тема 3.2. Граттаж цветной – 3 часа
Теоретическое обучение – 1 ч
Способ
получения цветного изображения.
Практическое обучение – 2 ч.
Практическое занятие:
«Выполнение работы в технике граттаж цветной».
Тема 3.3. Граттаж черно-белый – 3 часа
Теоретическое обучение – 1 ч
Способ
получения черно-белого изображения.
Практическое обучение – 2 ч.
Практическое занятие:
«Выполнение работы в технике граттаж черно-белый».
Раздел 4. Декоративное
рисование
Тема 4.1. Изучение орнамента
- 3 часа
Теоретическое обучение – 1 ч
Краткие исторические сведения.
Виды орнамента. Построение орнамента
Практическое обучение – 2 ч.
Практическое занятие:
«Декоративное рисование орнамента».
Тема 4.2. Филимоновская
роспись - 3 часа
Теоретическое обучение – 1ч
История Филимоновской игрушки и
её особенности. Традиционный элемент филимоновской росписи – «цветок».
Практическое обучение – 2 ч.
Практическое занятие: «Изготовление
силуэтов Филимоновской игрушки».
Тема 4.3 . дымковская роспись
– 3 часа
Теоретическое обучение – 1 ч
История дымковской игрушки и её
особенности.
Практическое обучение – 2 ч.
Практическое
занятие: «Роспись узорами игрушки-силуэта по народным (дымковским) мотивам».
Тема 4.4. Гжель - 3 часа
Теоретическое обучение – 1 ч
Характерные особенности
Гжельской росписи. Основные элементы гжельской росписи: точки, сеточка, прямые линии, бордюры.
Практическое обучение – 2 ч.
Практическое занятие: «Гжельская роспись бумажной
посуды».
Тема 4.5. Хохлома – 3 часа
Теоретическое обучение – 1 ч
История хохломской росписи.
Элементы росписи: трилистник, осочки, криуль - центральна линия, завиток,
ягодка.
Практическое обучение – 2 ч.
Практическое
занятие: «Рисование простейших элементов хохломского узора».
Тема 4.6. Украшение предметов
быта - 6 часов
Теоретическое обучение – 1 ч
Украшение предметов быта. Материалы
и инструменты. Техника безопасности.
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Роспись
тарелки акриловыми красками». Практическое занятие: «Роспись деревянных
поделок». Практическое занятие: «Оформление композиции рамой из орнамента».
Тема 4.7. Рисование
праздничных открыток – 6 часов
Теоретическое обучение – 1ч
История открытки. Виды открыток
и их тематика.
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Рисунок
праздничной открытки к Новому Году». Практическое занятие: «Рисунок праздничной
открытки к 8 Марта». Практическое занятие: «Рисунок праздничной открытки к 23
Февраля».
Раздел 5. Композиция.
Тема 5.1. Разнообразие жанров в композиции – 3 часа
Теоретическое обучение – 3 ч
Правила, приемы и средства
композиции. Понятие жанра. Виды жанров
Тема 5.2 . Иллюстрации сказок
– 6 часов
Теоретическое обучение – 1 ч
Иллюстрация как форма
взаимосвязи слова с изображением. Композиция листа. Выразительные свойства
линии, основные и составные цвета.
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Рисование иллюстрации к сказке
«Заюшкина избушка». Практическое занятие: «Рисование иллюстрации к сказкам Г.Х
Андерсена (на выбор)». Практическое занятие: «Рисование иллюстрации к любимой
сказке».
Тема 5.3 . Тематическая
композиция – 6 часов
Теоретическое обучение – 1 ч
Тематика. Выбор тематики. Тематическая
композиция
Практическое обучение – 5 ч.
Практическое занятие: «Рисование тематические
композиции на тему: «Правила дорожного движения». «Рисование тематические
композиции на тему: «Цирк». «Рисование тематические композиции на тему: «Космос».
«Рисование тематические композиции на тему: «Зоопарк». «Рисование тематические
композиции на тему: «Дружба».
Методическое обеспечение программы
Образцы изделий, выполненные
педагогом и учащимися, рисунки, открытки и эскизы, специальная и дополнительная
литература, фотографии детских работ и профессиональных работ, пособия и
таблицы, изделия народных промыслов, репродукции картин, презентации.
Условия реализации программы
1. Оборудование учебного кабинета: посадочные
места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя.
2. Технические средства обучения: компьютер с
лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Список литературы
Рекомендуемая литература для
учащихся:
1. Варавва Л.В. Декоративно-прикладное искусство.
Современная энциклопедия / Л.В. Варавва. – Ростов н/Д., 2007.
3. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств - С.-П.:
Терра, 2005 г.;
4. Сокольникова Н.М. Основы рисунка. - М.: Центр и
Академия, 2000 г.;
5. Сокольникова Н.М. Основы живописи. - М: Центр и
Академия, 2000 г.;
6. Сокольникова М.Н. Основы композиции. - М: Центр и
Академия, 2000 г.;
7. Швайко Г.С. Занятия по изобразительному искусству -
М.: ВЛАДОС, 2000 г.
Рекомендуемая литература для
учителя:
1. Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по
изобразительному искусству: 1-4кл / М.А. Абрамова. – М.: ВЛАДОС, 2003
2.Буткевич Л.М. История орнамента: Учеб. пособие для
студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.М. Буткевич. – М.: ВЛАДОС, 2003
3. Бычкова Е.Р., «Картины своими руками» -
М.:Полиграфиздат, 2008
4. Вакуленко Е.Г. Народное декоративно-прикладное
искусство: теория, история, практика / Е.Г. Вакуленко. – Ростов н/Д: Феникс,
2007.
5.Еременко
Н.И.. Дополнительное
образование в образовательном учреждении. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.
6.Жемчугова П.П. Изобразительное искусство / П.П.
Жемчугова. – СПб.: «Литера», 2006.
7.. Комарова Т.С.
«Занятия по изобразительной деятельности» М. Посвящение, 2008г.
Интернет-ресурсы:
- www.moikompas.ru
- www.rukukla.ruwww.luntiki.ru
- www.stranamasterov.ru
- http://womanadvice.ru/
- http://masterclassy.ru/
- www.yes.com.ru
Сведения о
составителе
1. Плотникова Анжелика
Дмитриевна
2. Место работы: МБОУ
дополнительного образования «Центр индивидуального развития».
3. Должность: педагог
дополнительного образования.
4. Контактные телефоны:
89292419316
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.