Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная развивающая программа "Азбука хореографии"

Дополнительная общеобразовательная развивающая программа "Азбука хореографии"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА»





УТВЕРЖДЕНО

педагогическим советом

протокол № _____

от «___» _________ 20 г.

УТВЕРЖДАЮ

директор МБОУ ДОД «ДДЮТ»

____________ Н. И. Казначеева

приказ № ______

от «___» _________ 20 г.







ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Азбука хореографии.

Основы народного танца»


Направленность: художественно-эстетическая

Уровень усвоения: среднего (полного) общего образования

Возраст обучающихся: 5 – 16

Срок реализации: 5 лет







Составил:

педагог дополнительного образования

Шалимова Н. И.

категория – высшая







г. Узловая

2012



Содержание









Пояснительная записка

Танец – это искусство, а всякое искусство должно отражать жизнь в образно-художественной форме. Специфика хореографии состоит в том, что мысли, чувства, переживания человека она передает без помощи речи, средствами движения и мимики.

Танец является отражением окружающей нас действительности и помогает познавать и постигать окружающий нас мир. Танец, а вместе с ним искусство хореографии позволяет расширить и развить нашу эмоциональную сферу, развить творческие способности. Именно эти возможности хореографического искусства учитывались при создании образовательной программы художественно-эстетической направленности «Азбука хореографии. Основы народного танца».

Актуальность программы

Азбука хореографии. Основы народного танца заключается в раскрытии огромных возможностей эстетического совершенствования ребенка, для его гармонического развития.

Художественно-эстетическая направленность программы развивает творческую инициативу детей, воображение, умение передать музыку и содержание образа движением.

Основной целью программы является содействие всестороннему развитию личности воспитанника средствами хореографии; укреплению здоровья ребенка, его физическому и умственному развитию; раскрытию их художественного вкуса, потребностей и интересов, имеющих общественно значимый характер.

Для реализации поставленной цели предусматривается решение следующих основных задач:

Укрепление здоровья:

  • способность оптимизации роста и развитие спортивно-двигательного аппарата;

  • формировать правильную осанку;

  • развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма.

Совершенствование двигательных способностей обучающихся:

  • развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, координационные способности;

  • содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;

  • формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности, изящества танцевальных движений и танцев.

Развитие творческих и созидательных способностей занимающихся:

  • развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;

  • формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку;

  • создание дружественной среды вокруг самоопределяющейся личности;

  • создание условий для общения;

  • развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи, трудолюбие.

Отличительные особенности данной программы заключаются в том, что она разработана для работы с детьми, независимо наличия у них специальных хореографических данных, музыкального слуха, чувства ритма. Ориентированна на воспитание танцевальной культуры, привитие начальных навыков и адаптацию к современной жизни на основе и с помощью общей культуры.

В разработке программы используется богатый опыт известных мастеров танца, теоретиков, педагогов-практиков – Лифиц И.В.; Барышникова Т.; Чибрикова-Луговская А.Е.; Горшкова Е.В.; Фирилева Ж.Е.; Сайкина Е.Г., программа Ветлугина Н. «Музыкальное развитие ребенка».

Содержание программы рассчитано на детей в возрасте от 8 до 13 лет.

Программа рассчитана на следующее количество часов:

1 год обучения – 72 часа (2 раза в неделю по 1 часу);

2 год обучения – 108 часов (2 раза в неделю по 1,5 часа);

3 год обучения – 180 часов (2 раза в неделю по 1,5 часа, 1 раз в неделю по 2 часа);

4-5 год обучения – 216 часов (3 раза в неделю по 2 часа).

Вид занятий – групповые.

Дети организуются в одновозрастные или разновозрастные группы, численностью 10-15 человек с разностью в возрасте не более 2 лет. Из выпускников формируется ансамбль коллектива.

Для того, чтобы обучающиеся с правильной нагрузкой в правильном режиме осваивали образовательный компонент программы, занятия проводятся по следующему алгоритму.

Первый этап или подготовительный этап:

– Один раз в неделю – освоение азов ритмики, игроритмики, танцевальные игры, элементы танца; второй раз в неделю – par terre

(1-3год обучения, программа учебного курса «Азбука хореографии. Основы народного танца»)

Второй этап или основной этап решает задачи развития и формирования творческого потенциала детей, совершенствование полученных знаний, повышение техники исполнения танца через изучение классического экзерсиса, народного экзерсиса, историко-бытового, бального танца, современно-игрового танца. Ведется работа по развитию актерского мастерства, импровизации танца (4-5 год обучения, программа учебного курса «Основы народного танца»).

Для некоторых детей на этом этапе завершается танцевальное образование. Те же из них, которые проявили интерес и способности к дальнейшему изучению хореографического мастерства, продолжают свое образование в ансамбле – как третий этап обучения. Совершенствуя свои знания в избранном жанре по более усложненной программе «Одаренные дети».

Формы занятий по данному курсу могут быть самыми разнообразными: открытое занятие, мастер-класс, конкурсы игры, театрализованные представления, беседы о хореографическом искусстве, совместные просмотры телепередач о танце, видеофильмов, посещение концертов, театров знаменитых хореографических коллективов, через эти активные формы обучения дети приучаются к сотворчеству, у них развиваются художественное воображение, ассоциативная память, творческие способности. Развивается творческая инициатива детей, воображение, умение передать музыку содержание образа движениями через знания и навыки.

Ожидаемые результаты определяются в зависимости от возрастной группы и этапа освоения программы:

  • развитие творческого мышления, памяти, воображения, нестандартного мышления, умения выражать чувства;

  • должны знать основные понятия: характер музыки, темп, ритм, музыкальный размер, различать динамические оттенки в музыке, определять жанр;

  • приобретение и закрепление теоретических знаний и практических умений по хореографии;

  • развитие творческой индивидуальности личности.

Формой подведения итогов является:

вводная диагностика;

промежуточная диагностика;

итоговая аттестация;

областные и региональные конкурсы;

российские и международные конкурсы и фестивали.



Тематическое планирование

дополнительной образовательной программы

«Азбука хореографии. Музыкально-ритмическое развитие»

1 год обучения – 72 часа в год (2 раза в неделю по 1 часу)




п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

4

1

3

2

Par terre

32

5

27

3

Игроритмика

24

3

21

4

Музыкально-танцевальные игры

8

1

7

5

Сочинение и постановка музыкальных композиций

2

1

1

6

Итоговоый

2

-

2

ИТОГО:

72

11

61


Тематическое планирование

дополнительной образовательной программы

«Азбука хореографии. Музыкально-эстетическое развитие»

2 год обучения – 108 часов в год (2 раза в неделю по 1,5 часа)



Наименование раздела, темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Введение в предмет

6

1

5

2

Игроритмика

16,5

3

13,5

3

Игротанцы

24

6

18

4

Музыкально-подвижные игры

7,5

1,5

6

5

Par terre

48

6

42

6

Танцевальные композиции. Сюжетный танец

3

1,5

1,5

7

Итоговый

3

-

3

ИТОГО:

108

19

89




Тематическое планирование

дополнительной образовательной программы

«Азбука хореографии. Основы народного танца»

3 год обучения – 180 часов в год (2 раза в неделю по 1,5 часа, 1 раз по 2 часа)


п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводный

12

3

9

2

Знакомство с хореографическим станком

25

4

21

3

Элементы народного танца на середине зала

100

10

90

4

Элементы бального танца

25

4

21

5

Элементы эстрадного танца

10

1

9

6

Танцевальные композиции

5

-

5

7

Итоговый

3

1

2

ИТОГО:

180

23

157





Тематическое планирование

дополнительной образовательной программы

«Азбука хореографии. Основы народного танца»

4 год обучения – 216 часов в год (3 раза в неделю по 2 часа)


п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Национальное своеобразие народного танца

12

2

10

2

Основные движения классического танца

38

6

32

3

Позы. Port de bras. Основные понятия о позах

12

2

10

4

Основные движения народного танца

54

8

46

5

Этюды. Постановочная работа. Понятие «Перепляс»

10

2

8

6

Бальный танец. Характер и манера исполнения

36

6

30

7

Танцевальные композиции. Детские танцы. Сюжетный танец

48

8

40

8

Итоговый

6

2

4

ИТОГО:

216

36

180





Тематическое планирование

дополнительной образовательной программы

«Азбука хореографии. Мир народного танца»

5 год обучения – 216 часов в год (3 раза в неделю по 2 часа)


п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводный

2

1

1

2

Культура танцев России. Национальный характер

10

2

8

3

Основные движения станка в на-родном танце. Манера исполнения

48

6

42

4

Основные движения народного танца на середине зала

28

4

24

5

Танцы народов Европы. Манера и характер исполнения

66

10

56

6

Историко-бытовые и бальные танцы

22

4

18

7

Основные движении классического танца

34

4

30

8

Итоговый

6

2

4

ИТОГО:

216

33

183







Содержание

дополнительной образовательной программы

«Азбука хореографии. Музыкально-ритмическое развитие»

1 год обучения – 72 часа в год (2 раза в неделю по 1 часу)


Раздел 1. Введение в предмет (4ч.)

Теория (1ч.)

Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях хореографией.

Практика (3ч.)

Игра «Знакомство» Поклон. Танец «Утята» Построение на поклон. Колонна. Линия. Круг. Интервал друг от друга. Диагностика.

Раздел 2. Par terre (32ч.)

Теория (5ч.)

Построение в шахматном порядке. Постановка корпуса, рук, ног по 6-й позиции, сидя на полу.

Комбинация упражнений, развивающих стопы. Работа стоп по 6-й позиции: к себе, от себя Постановка стоп по 1-й позиции.

Комбинация упражнений, развивающих мышцы спины. Releve lent на 45 град. по 1-й позиции ног Движение «Уголок» на 45 град. руки в стороны

Вытягивание ног по очереди по 6-й позиции, обняв колени руками снизу.

Практика (27ч.)

Вытягивание ног одновременно по 6 позиции, обняв колени руками снизу. Сесть в строну мимо ног из положения стоя на коленях, руки на поясе. Сесть между ног из положения стоя на коленях, колени вместе. Лечь на спину между ног, колени вместе Движение «березка», стоя на коленях. Комбинация упражнений, развивающих мышцы лопаток. Поднимание бедер, лежа на спине, ноги согнуты в коленях.

Комбинация упражнений, развивающих мышцы пресс. Движение «велосипед» Лежа на спине поднять ноги по 6 позиции за голову до пола. Комбинация упражнений, развивающих гибкость. Движение «мяу-гав» Движение «кузнечик» Движение «летящий кузнечик» Движение «самолет» Движение «кораблик» Движение «колечко» Движение «мостик» из положения лежа Движение «мячик» лежа на спине Движение «резинка» Растяжка ног Наклоны корпуса к ногам по 6 позиции сидя на полу Движение «кукла» к правой ноге Движение «кукла» к левой ноге Движение «кукла» вперед Движение «лягушка» Движение «лягушка» с наклоном корпуса вперед Прямой шпагат. Шпагат с правой ноги Шпагат с левой ноги

Раздел 3. Игроритмика (24ч.)

Теория (3ч.)

Танцевальные шаги на развитие чувства ритма. Танцевальный шаг с носка. Танцевальный шаг на полупальцах. Танцевальный шаг на каблуках

Практика (24ч.)

Танцевальный шаг на ребре стопы.

Танцевальные шаги в образах: оленя, журавля, лисы, кошки, мышки, медведя, птички. Музыкальная игра «Сова» Танцевальный бег, поднимая ноги назад. Танцевальный бег, поднимая ноги вперед Галоп Прыжки по 6 позиции ног Позиции рук: 1, 2, 3 Наклоны головы: на право, налево, вперед, назад. Поворот головы: направо, налево Работа плеч Demi plie по 6 позиции ног . Demi plie по 6 позиции ног с разворотом корпуса в сторону. Наклоны корпуса вперед, в сторону. Этюд «Кукла». Комбинация в народном характере. Этюд «Барыня». Подготовка к простой дроби. Тройной притоп с хлопками. Удар ногой на «раз» с разворотом корпуса. Этюд «Ох, ты, Порушка». Круговое движение кистей «лампочки» Движение локтей «утюг». Этюд «Краски». Выпад в строну на Demi plie. Этюд «Дождик» Знакомство с рисунком танца: круг, «змейка», «улитка». Этюд «Утята».

Раздел 4. Музыкально-танцевальные игры (8ч.)

Теория (1ч.)

Море волнуется…», «Нитка – иголка», «Горошинки», «Найди свое место».

Практика (7ч.)

Пружинящие шаги, переменные притопы. Этюд «Мартышки». Эмоциональная передача танцевального образа. Этюд «Чунга – чанга». Приседания. Этюд «Зайцы».

Танцевальные этюды:

- хоровод «березка»;- танец солнечных лучиков;- «Гномы»;- «Ералаш»;

- Этюд «Паровозик»;- «Лавота». Подскоки. Полупальцы по 6 позиции ног Работа стоп по 1 свободной позиции. Комбинация упражнений в образно – двигательных действиях. Этюд «Пингвины».

Раздел 5. Сочинение и постановка музыкальных композиций (2ч.)

Теория (1ч.)

Изучение основного шага. Построение по рисунку: положение рук, поворот вокруг себя, шаг с каблука.

Практика (1ч.)

Композиционное построение. Характер исполнения. Танцевальный шаг по кругу, в линиях.

Раздел 6. Итоговоый (2ч.)

Теория (-)

Практика (2ч.)

Творческий отчет.



Содержание

дополнительной образовательной программы

«Азбука хореографии. Музыкально-эстетическое развитие»

2 год обучения – 108 часов в год (2 раза в неделю по 1,5 часа)



Раздел 1. Введение в предмет (6ч.)

Теория (1ч.)

Знакомство с программой. Понятие «народный танец»

Практика (5ч.)

Вводное занятие «Язык движений как средство формирования творчества в танце». Техника безопасности на занятиях хореографии.

Приветствие – поклон по 1 позиции ног. Диагностика.

Раздел 2. Игроритмика (16,5ч.)

Теория (3ч.)

Танцевальные шаги. Танцевальный шаг с носка .Танцевальный шаг на высоких полупальцах.

Практика (13,5 часа)

Танцевальный шаг на каблуках. Танцевальный шаг на ребре стопы. Танцевальный бег, поднимая ноги назад. Танцевальный бег, поднимая ноги вперед. Галоп. Прыжки по 6-й позиции ног. Этюд «Танцующий бельчонок». Хоровод «Березка». с платком. Хлопки в ладоши.

Практика.

Раздел 3. Игротанцы (24ч.)

Теория (6ч.)

Позиции рук: 1,2,3-й .Наклоны головы направо, налево, вперед, назад. Поворот головы вправо, влево. Работа плеч.

Практика (18 часов)

Разворот корпуса с локтем в сторону Demi plie по 6-й, 1-й свободной позиции ног Полупальцы по 6-й позиции ног. Упражнения и движения для развития выразительности жестов. Движение «гармошка» Движение «припадание» по 3-й позиции ног Подготовка к простой дроби Подготовка к двойной дроби Этюд «Барыня» Движение «ковырялочка» в пол Тройной притоп с хлопками Подскоки. Этюд «Утята» Соскоки с полупальцев на Demi plie по 6- позиции ног.

Раздел 4. Музыкально-подвижные игры (7,5ч.)

Теория (1,5ч.)

Этюд «Веселый дождик».

Практика (6ч.)

Движение «мячик» - низкий присяд. Этюд «Зайчики» Выпад в сторону. Прыжок «разножка» по 6-й позиции ног. Музыкально-танцевальная игра «Тайный балетмейстер».

Раздел 5. Par terre (48ч.)

Теория (6ч.)

Упражнения на развитие мышц спины. Постановка корпуса, рук, головы, ног по 6-й позиции, сидя на полу Работа стоп по 6-й позиции к себе, от себя. Круговое вращение стоп через 1-й позицию ног Releve lent на 45 град. вперед по 1-й позиции ног.

Практика (42ч.)

Движение «уголок». Движение «березка. Из положения стоя на коленях сесть в сторону мимо ног. Из положения стоя на коленях сесть между ног, лечь на спину. Упражнения на развитие силы ног. Releve lent на 90 град. вперед по 1 позиции ног. Grand battement gete вперед по первой позиции ног. Упражнения на развитие мышц пресса. Из положения лежа на спине, поднять бедра, ноги согнуты в коленях. Движение «велосипед» Поднять ноги за голову до пола. Упражнения на развитие мышц спины. Releve lent на 90 град. назад по 1-й позиции ног, лежа на животе .Grand battement gete назад по 1-й первой позиции ног. Движение «мяу-гав» Движение «кобра». Движение «кузнечик». Движение «самолет». Движение «кораблик». Движение «колечко» Движение «мостик» Движение «мячик» на полу. Движение «резинка». Растяжка ног. Наклоны корпуса к ногам по 6 позиции ног, сидя на полу .Движение «кукла». Наклоны корпуса вперед между ног. Движение «лягушка» Движение «лягушка» с наклоном корпуса вперед. Шпагат прямой Шпагат с правой ноги. Шпагат с левой ноги.

Практика.

Раздел 6. Танцевальные композиции. Сюжетный танец (3ч.)

Теория (1,5ч.)

Танец «Летка-енька»

Практика (1,5 ч.)

Танец «Музыкальная шкатулка»; танец «Зайчики»; танец «Веселый дождик»; танец «Лесные приключения».

Раздел 7. Итоговоый (2ч.)

Теория (-)

Практика (3ч.)

Диагностика. Творческий отчет.





Содержание

дополнительной образовательной программы

«Азбука хореографии. Основы народного танца»

3 год обучения – 180 часов в год (2 раза в неделю по 1,5 часа, 1 раз по 2 часа)



Раздел 1. Вводный (12ч.)

Теория (3ч.)

Инструктаж по технике безопасности по охране труда на занятиях хореографией. Русский народный танец.

Практика (9ч.)

Приветствие. Поклон по 1 позиции ног с переходом с одной ноги на другую. Полька «Зазнайка». Основной шаг польки. Поклон в русском народном стиле. Хоровод «Березка». Основной шаг польки в сочетании с подскоками. Диагностика.

Раздел 2. Знакомство с хореографическим станком (25ч.)

Теория (4ч.)

Постановка корпуса, рук, ног по 1 позиции лицом к станку. Основной шаг польки в паре. Выход девочек по диагонали.

Практика (21ч.)

Demi plie по 1,2,3 позициям ног лицом к станку. Упражнения на развитие стоп. Круговое движение стоп. Галоп в паре. Положение рук «лодочка». Подскоки в паре в повороте. Положение рук «лодочка». Движение «уголок» сидя на полу. Упражнения на развитие мышц спины.

Раздел 3 Элементы народного танца на середине зала. (100ч.)

Теория (10ч.)

Элементы народного танца на середине зала. Позиции рук: 1,2,3,4 Работа головы, плеч и локтей.

Практика (90ч.)

Движение «березка» стоя на коленях. Положение тук «окошко» в паре. Вытягивание ног вперед по очереди, одновременно, прижав колени к груди. Приседание в сторону мимо ног из положения стоя на коленях. Передвижение подскоками в паре на середину сцены. Приседание между ног из положения стоя на коленях. Picue' два раза с правой ноги с одновременными подскоками на левой ноге. Движение «гармошка» в сочетании с demi plie с работой рук. Движение «припадание». Двойное picue' с правой ноги и с левой ноги с одновременными подскоками на опорной ноге. Движение «ковырялочка». Двойное picue' с правой ноги и с левой ноги в сочетании с бегом с правой ноги. Упражнения на развитие мышц пресса. Движение «велосипед» лежа на спине. Элементы белорусского танца. Движение «кобра». Движение «кузнечик». Движение «самолет». Движение «кораблик». Движение «каприз» в исполнении мальчика. Этюд белорусского танца «Юрочка». Движение «колечко». Элементы польского танца. Движение pas de basque. Движение «мячик» лежа на спине. Движения на развитие танцевального шага. Этюд польского танца «Краковяк». Импровизация эмоций.

Раздел 4. Элементы бального танца (25ч.)

Теория (4ч.)

Вальсовая «дорожка».

Практика (21ч.)

Растяжка ног. Наклоны корпуса к ногам по 1-й позиции ног сидя на полу. Движение «сталкивание лбами». Движение pas balance по 3-й позиции ног. Движение «кукла» сидя на полу. Импровизация эмоций «обиды». Обучение положению рук в паре в вальсе. Наклоны корпуса вперед между ног. Основной шаг польки. Движение «лягушка» с наклоном корпуса вперед. Выражение радости в танце. Движение «мячик». Прямой шпагат. Подскоки в повороте по точкам. Движение «моталочка.

Раздел 5. Элементы эстрадного танца (10ч.)

Теория (1ч.)

Этюд «Веселая планета».

Практика (9ч.)

Приставной шаг в сторону с руками. Шпагат с правой ноги, с левой ноги. Подскоки с правой ноги в левую сторону. Прыжок с поджатыми ногами по 6-й позиции ног. Движение «театр». Растяжка на станке. Финальная часть польки «Зазнайка».

Раздел 6. Танцевальные композиции (5ч.)

Теория (-)

Практика (5ч.)

Основной шаг. Рисунок «змейка». Движение «прочес». Танцевальный шаг по кругу. Рисунок внутренний и внешний круг. До-за-до по линиям. Композиция «Веселая планета». Постановочная работа. Отработка танца. Финал.

Раздел 7. Итоговый (3ч.)

Теория (1ч.)

Диагностика

Практика (2ч.)

Творческий отчет




Содержание

дополнительной образовательной программы

«Азбука хореографии. Основы народного танца»

4 год обучения – 216 часов в год (3 раза в неделю по 2 часа)



Раздел 1. Национальное своеобразие народного танца (12ч.)

Теория (2ч.) Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях хореографией. Отражение национальности, характера народов в танце. Основные понятия.

Практика (10ч.)

Манера исполнения. Танцевальный образ. Приветствие – поклон классический. Правильное положение рук, ног, головы и корпуса при исполнении танцевальной комбинации. Танец «Чунга-чанга». Манера и характер исполнения. Положение рук, ног, головы в итальянском танце «Тарантелла». Работа с бубном. Постановка корпуса воспитанников в паре.

Раздел 2. Основные движения классического танца (38ч.)

Теория (6ч.)

Экзерсис у станка (Plie (плие) – приседание. Demi-plie (деми плие) – маленькое приседание.
Grand-plie (гранд плие) – большое приседание. Battement tendu (батман тандю) – отведение и приведение вытянутой ноги, не отрывая носка от пола. Jete (жете) – бросок ноги на месте или в прыжке. Rond de jambe par terre (ронд де жамб пар тер) – круговое движение ноги по полу, круг носком по полу. Battement fondu (батман фондю) – мягкое, плавное, «тающее» движение. Battement frappe (батман фраппэ) – движение с ударом, или ударное движение. Rond de jambe en l`air (ронд де жамб ан лер) – круг ногой в воздухе. Petit battement (пти батман) – маленький батман, на щиколотке опорной ноги. Battement developpe (батман девлоппе) – раскачивать, раскрывать, вынимать ногу на 90* в нужное направление. Grand battement (гранд батман) – большой батман.).

Экзерсис на середине зала (Releve (релеве) – от гл. «приподнимать, возвышать»; подъем на пальцы или полупальцы. Port de bras (пор де бра) – наклоны корпуса, головы. Tour (тур) – поворот. Arabesque (арабеск) – поза, название которой происходит от стиля арабских фресок.
Passe (пассе) – от гл. «проводить, проходить»; связующее движение, проведение или ереведение ноги. Тemps lie (тан лие) — маленькое адажио).

Практика (32ч.)

Demi plie и grand plie по 1-й,2-й,5-й,4-й позициям ног одной рукой за станок. Основной шаг «самба» в сочетании с подскоками. Основной шаг «самба» в повороте вокруг себя. Повороты к зрителю вокруг себя по точкам основным шагом «самба». Работа рук согнутых в локтях по кругу, движение «паровоз». Выход 3-й линии по прямой, 8 подскоков вперед.

Раздел 3 Позы. Port de bras. Основные понятия о позах (12ч.)

Теория (2ч.)

Постановка рук 1-й,2-й,3-й позиции. Позиции рук и ног, plie. demi-plie. Pile на I позиции. Demi-plie на IV позиции и plie на V позиции.

Практика (10ч.)

Этюд «Тарантелла». Повороты к зрителю вокруг себя по точкам основным шагом «самба». Arabesque 1,3. Port de bras по 1-й позиции ног лицом к станку. Выход 2-й линии по прямой, 8 подскоков вперед. Рисунок «змейка», «щит» основным шагом танца «Тарантелла».

Раздел 4. Основные движения народного танца (54ч.)

Теория (8ч.)

Народный танец – основа хореографии. Основные элементы русского народного танца. Позиции рук. Позиции ног. Основные ходы и движения белорусского, украинского, татарского, чувашского танца.

Практика (46ч.)

Приветствие – поклон народный. Препарасьон возле станка. Поворот второй линии к зрителю вокруг себя по точкам основным шагом «самба». Основные движения возле станка. Характер исполнения. Demi plie и grand plie по 1-й, 2-й, 5-й, 4-й позициям ног . Battement tendu носок – каблук с подниманием опорной пятки по 5-й позиции ног. Battement tendu gete носок каблук по 5-й позиции ног. Поворот первой линии к зрителю вокруг себя по точкам основным шагом «самба». Двойная дробь с переступаниями. Простая дробь с переступаниями. Двойная дробь в сочетании с движением «колесики». Синкопированная дробь. Простая «веревочка». Двойная «веревочка». Движение «моталочка». Движение «припадание» на месте, с продвижением в сторону. Комбинация движений в шахматном порядке. Вращения: движением «припадание» на месте – повороты вокруг себя, «подскоки» по диагонали.

Раздел 5. Этюды. Постановочная работа. Понятие «Перепляс» (10ч.)

Теория (2ч.)

Русская народная парная или групповая пляска. Танец, имеющий характер соревнования.

Практика (8ч.)

Основной шаг с каблука из стороны в сторону с переступанием. Pas' echappe' releve' во 2-ю позицию ног. Шаг с каблука в сторону на demi' plie по 5-й позиции ног. Движение «ковырялочка» на 90 град. с соскоком по 6-й позиции ног. 4 подскока – echappe' из 5-й позиции ног во 2-ю позицию ног на полупальцы.

Раздел 6. Бальный танец. Характер и манера исполнения (36ч.)

Теория (6ч.)

История возникновения и пути развития бального танца на современном этапе. Техника исполнения движений бальных танцев. Основное положение рук, ног, корпуса Венского вальса по 3 позиции ног. Вальсовая «дорожка».

Практика (30ч.)

Сгибание рук к груди и подъем в 3-ю позицию. Вальсовый «поворот». Прыжок «разножка». Положение рук «окошко». Движение pas' balance вперед, назад. Положение рук «лодочка» в паре. Движение pas' balance в сторону. Основной шаг танца рок-н-ролл. Выпад вперед с акцентом пятки рабочей ноги. Шаги вперед с разворотом стоп и бедер, движение «юбочка». Соскок по 6-й позиции ног по demi' plie, разворот корпуса по диагонали. Приставной шаг в сторону с хлопками. Приставной шаг в повороте на 360 град.

Раздел 7. Танцевальные композиции. Детские танцы. Сюжетный танец (3ч.)

Теория (8ч.)

Особенности сюжетного танца.Танец роботов. Танец кукол. Выход танца «Улыбка» - шаги с подскоками. Круг. Полукруг. Соскоки с разворотом корпуса. Движение «воздушный поцелуй». Понятие – сольная партия в танце. Первое соло. Основной шаг. «Колесо». Второе соло – поддержка на руках у мальчика в повороте. Тематика постановки детских танцев. Игровой танец. Музыкальное сопровождение детского танца.

Практика (40ч.)

Соскок по 6-й позиции ног по demi' plie, разворот корпуса по диагонали в левую сторону. Третье соло – выход девочки между ног мальчика. Подъем на полупальцы по 6-й позиции ног в левую сторону, колени вытянуты. Русский народный танец «Перепляс с платком». Показ элементов танца. Выход 3 девочек из правого верхнего угла сцены по диагонали в центр, рисунок «дощечка». Прыжок «разножка» в воздухе по 6-й позиции ног. Шаги на полупальцах с поднятием ног в повороте на 360 град. Основной шаг «самба» в повороте. Финальная часть. Поклон. Уход со сцены. Соло 1-й девочки. Двойная дробь в сочетании с простой дробью. Двойная дробь в сочетании с движением «колесики». Движение «ковырялочка». Движение «моталочка». Движение «припадание». Движение «перетягивание платка».

Раздел 8. Итоговый (6ч.)

Теория (2ч.)

Диагностика.

Практика (4ч.)

Финал. Творческий отчет.





Содержание

дополнительной образовательной программы

«Азбука хореографии. Мир народного танца»

5 год обучения – 216 часов в год (3 раза в неделю по 2 часа)


Раздел 1. Вводный (2ч.)

Теория (1ч.)

Инструктаж по технике безопасности по охране труда на занятиях хореографией. Основные понятия, термины и условные обозначения, применяемые при изучении танца.

Практика (1ч.)

Приветствие – поклон народный. Диагностика.

Раздел 2. Культура танцев России. Национальный характер (10ч.)

Теория (2ч.)

Вводное занятие. Танцевальная культура.

Практика (8ч.)

Русский народный танец «Калинка», сольный номер. Истоки зарождения национального танца. Основные понятия, термины и условные обозначения, применяемые при изучении танца. Приветствие – поклон народный. Диагностика. Выход 1-й девочки из правого верхнего угла по диагонали на середину сцену с правой ноги два шене.

Раздел 3. Основные движения станка в народном танце. Манера исполнения (48ч.)

Теория (6ч.)

Построение народного танца. Упражнения у станка. Движения на середине зала. Простые комбинации. Танцевальные комбинации.

Практика (42ч.)

Demi plie и grand plie по 1-й,2-й,4-й,5-й позициям ног. Battement tendu носок – каблук по 5-й позиции ног: с подниманием опорной пятки; с подменой опорной ноги. Танец «Калинка», с правой ноги pas degage', руки в первой позиции. Battement tendu носоккаблук по 5-й позиции ног: с demi plie; на demi plie; с demi rond de jambe par terre. Battement tendu jete носок – каблук по 5-й позиции ног: с работой опорной пятки; demi plie. Танец «Калинка», с левой ноги grand rond de jambe par terre носком по полу вперед, demi plie на правой ноге, раскрытие рук во 2-ю позицию. Battement tendu jete носоккаблук по 5-йпозиции ног: на demi plie; с demi rond de jambe par terre. Танец «Калинка», подтягивание левой ноги в 5-ю позицию ног, поворот на полупальцах в правую сторону. Grand rond de jambe par terre по 1-й позиции ног носком, каблуком, на demi plie. Простая, двойная «веревочка». Двойная «веревочка» с выносом ноги на каблук. Движение «косичка» с ударом рабочей ноги по 5-й позиции. Flic-flaс по 5-й позиции ног с акцентом на sur le coude-pied. Flic-flaс на полупальцах, на demi plie. Flic-flaс с переступанием, с удором рабочей ноги. Grand Battement jete на demi plie.

Раздел 4. Основные движения народного танца на середине зала (28ч.)

Теория (4ч.)

Танцевальные этюды. Музыкальное сопровождение народного танца.

Практика (24ч.)

Постановка рук 1-й,2-й,3-й,4-й позиций, русский народный танец «Барыня». Движение «гармошка». Движение «припадание». Движение «веревочка». Движение «моталочка» с переступанием. Движение «ковырялочка». Вращения на месте, по диагонали, по кругу

«припаданием» на 360 град. Вращения бегом, движение «моталочка» по диагонали.

Раздел 5. Танцы народов Европы. Манера и характер исполнения (66ч.)

Теория (10ч.)

Изучение танцев разных национальностей. Славянская группа - Россия, Украина, Белоруссия, Польша, Чехия, Словакия. Скандинаво-немецкая группа – Германия, Австрия, Швеция, Дания, Норвегия, страны Балтии. Романская группа - Испания, Италия. Группа танцев народов Востока - Япония, Китай, Корея, Вьетнам.

Практика (56ч.)

Основные положения ног, рук, головы испанского танца. Основной шаг испанского танца. Выпады в сторону с руками. Постановка этюда испанского танца. Основной шаг по кругу, прочес по линиям. Основные положения рук, ног, головы цыганского танца «Цыганские мотивы». Работа с юбкой – «восьмерка». Port de bras вперед, назад, работа плеч.Прыжок «кольцо», вращение на месте движением «припадание». Отработка рисунка по линиям. Основное положение рук, ног, головы венгерского танца «Чардаш». «Ключ» с рукой, «ключ» ногами.

Раздел 6. Историко-бытовые и бальные танцы (22ч.)

Теория (4ч.)

Историко-бытовой и бальный танец. Историю развития и совершенствования историко-бытовых и бальных танцев.

Практика (18ч.)

Основной шаг танца «Полонез». Танец «Полонез». Рисунок танца. Круг. Диагональ. Колонна основным шагом. Основной шаг танца «Мазурка». Танец «Мазурка», движение «галоп», «подсечка» с переступанием. Танец «Мазурка», основной шаг по рисунку танца.

Раздел 7. Основные движении классического танца (34ч.)

Теория (30ч.)

Позы arrondie. Позы allongee. Основной шаг классического танца «Журавли» с руками. Постановочная работа. Перекидной прыжок. Arabesque 2, 4. 1,3 форма Port de bras.

Практика (4ч.)

Танец «Журавли». Импровизированный военный образ: сражение, скорбь, поворот на коленях, изображение креста. Прыжки с двух ног на одну. Temps sauté. Построение в рисунок «клин». Pas assemble по линиям. Отработка финальной части танца «Калинка». Построение в линию, до-за-до в парах. Финал танца «Журавли». Полет журавлей. Battement soutenu в повороте. Движение «обертас» в повороте. Финал, Поклон. Уход со сцены.

Раздел 8. Итоговый (6ч.)

Теория (2ч.)

Подготовка к отчетному концерту, отработка номеров. Диагностика.

Практика (4ч.)

Творческий отчет «Праздник танца».



МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

«АЗБУКА ХОРЕОГРАФИИ. ОСНОВЫ НАРОДНОГО ТАНЦА»



Аудиотека:

1 год обучения

  • THIMP-PPE MC OOO 406. Веселая планета. Популярные мелодии народов мира, специально аранжированные для детей.

  • Dj -С044 Классическая музыка для детей. Танцы.

  • TWIC Lyrec Танцульки и плясалки.

  • Приглашение на танец 1. Весть – ТДА

2 год обучения

  • Приглашение на танец 2. Весть – ТДА

  • Приглашение на танец 3. ВестьТДА

  • HH MC- 1510/13 Best Arabian Dance. Volume 3

  • TWIC Lyrec С2-22. М. Дунаевский – детям. Мэри Поппинс и другие.

3 год обучения

  • KVS Paul Martian. Orchestra CD1

  • Бальные танцы. Royal Classics.

  • Rock’N’Roll. Golden hits.

  • КВАДРО Бальные танцы. Джайв и Рок-н-ролл KTL01-291

  • Иоганн Штраус. Романтическая классика. RCL 005

  • Стили. Композиторы. Эпохи. Возрождение и барокко. А.И. Тихонова. Росмен.

4 год обучения

  • Мендельсон. Арт Классик студия.

  • TWIC А96005 П.И. Чайковский. Времена года.

  • TWIC ExD 96033 П.И. Чайковский. Детский альбом. Мелодия.

  • TWIC A96048 С. Рахманинов. Концерт для фортепиано с оркестром № 2

  • Vigma 548 Enigma-Forest-Transit 3

5 год обучения

  • Enigma 4. Metamorphosis. ST records WS 471 99

  • Audio Max 58. Richard Clayderman. Desperado

  • Enigma 3 Le roi est mort, vive le roi! Global Music

  • TWIC А96006. В. А. Моцарт. Коллекция.

  • TWIC Щелкунчик. По сказке Гофмана.

  • TWIC А96028 И.С. Бах. Орган.

  • TWIC А 96015 Л.В Бетховен Симфония №5


Методические разработки

- «Тесты, определяющие хореографические возможности обучающихся» (для входящей ипромежуточной диагностики);

- Программа итоговой аттестации обучающихся по дополнительной общеобразовательной программе «Азбука хореографии. Основы народного танца»;

- Критерии освоения дополнительной общеобразовательной программе «Азбука хореографии. Основы народного танца»;

- «Подговорки» (стихи для разучивания и закрепления плясовых движений 1,2 год обучения);

«Ритмический комплекс имитационных упражнений для коррекции плоскостопия «Пингвины»;

«Упражнения на исправление осанки» (2 год обучения);

«Экзерсис у станка. Battements pikes» (3 год обучения);

«Основные фигуры в народном танце» (3, 4 год обучения)

Литература

Список литературы для педагога

Ритмика и развитие актерской выразительности

Барышникова Т. Азбука хореографии.- М.: «РОЛЬФ», 2001

Ветлугина Н. Музыкальное развитие ребенка. — М., 1996

Вербицкая А. Основы сценического движения. — М., 2003

Гусев С,, Гусева Ю. Танцы и игры Артека. — М., 1997

Горшкова Е.В. От жеста к танцу.- М.: «ГНОМ и Д», 2002

Горшкова Е.В. От жеста к танцу. Музыкальный репертуар к танцевальным упражнениям, этюдам и спектаклям - М.: «ГНОМ и Д», 2003.

Зимина А.Н. Народные игры с пением. – М.: «ГНОМ и Д», 2000

Кок И. Основы сценического движения. — Л., 2000

Константиновский В. Учить прекрасному. — М., 2001

Лифиц И.В. Ритмика. – М.: «Академия», 1999.

Лукьянова Е. Дыхание в хореографии: Учебное пособие. — М., 1999

Михайлова Э., Иванов Ю. Ритмическая гимнастика: Справочник. — М., 1997

Роот З.Я. Танцевальный калейдоскоп. – М.: АРКТИ, 2004

Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение. — М., 2002

Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «СА – ФИ - ДАНСЕ». Танцевально – игровая гимнастика для детей.- Спб.: «Детство - пресс», 2001

Чибрикова – Луговская А.Е. Ритмика. – М.: ДРОФА, 1998

Классический танец

Базарова Н., Мэй В. Азбука классического танца. Изд. 2-е. — Л., 2003

Ваганова А. Основы классического танца. Изд. 5-е. — Л., 2000

Ерохина О.В. Школа танцев для детей.- Ростов, «Феникс», 2003

Мессерер А. Уроки классического танца. — М., 1997

Тарасов Н. Классический танец. — М., 1971; 2001

Чибрикова – Луговская А.Е. Ритмика. – М.: ДРОФА, 1998

Ярмолович Л. Классический танец: Методическое пособие. — Л., 1996

Народный танец

Борзов А. Танцы народов СССР — М., 2003,2004

Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца: Упражнения у станка. – М.: «ВЛАДОС», 2002

Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца: Танцевальные движения и комбинации на середине зала.- М.: «ВЛАДОС», 2003

Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца: Этюды. - М.: «ВЛАДОС», 2004

Народно-сценический танец /Зацепина К., Климова А. и др. — М., 1996

Климов А. Основы русской народной хореографии. — М., 2001

Ткаченко Т. Народные танцы. — М , 1995

Танцы народов СССР. — М , 2001; 2004; 1997

Устинова Т. Избранные русские народные танцы — М., 1996

Хворост И. Белорусские танцы. — Минск, 1997

Чурко Ю. Белорусский народный танец. — Минск, 2002

Историко-бытовой и бальный танец

Боттомер П. Учимся танцевать. – М.: «ЭКСМО - ПРЕСС», 2001

Воронина И. Историко-бытовой танец: Учебное пособие. — М., 2000

Васильева Т. Секрет танца. — СПб., 1997

Васильева-Рождественская М. Историко-бытовой танец. — М., 2003, 1997

Кветная О. Историко-бытовой танец. — М , 1997

Разрешите пригласить. — М., 1976—1998

Стриганов В., Уральская В. Современный бальный танец. — М., 1998

Шереметьевская Н. Прогулка в ритме степа. — М., 1995

Школьников Л. О танцах в шутку и всерьез. — М , 1995

Череховская Р. Танцевать могут все. — Минск, 2003

Список литературы, используемой для написания программы

Агафонников В.-М.: Заплетайся, плетень. Русские народные песни и хороводы. “Музыка”,1995

Барышникова Т. Азбука хореографии.-С.- П.:Респекс,1996

Беликова А.Н. Бальные танцы - М.:Сов. Россия,1995

Ваганова А.Я. Основы классического танца.-СПб.:Лань,2000

Ги Дени, Люк Дассвиль Все танцы .- Киев.: Музыкальная Украина,1997

Горшкова Е. В. От жеста к танцу./ Музыкальный репертуар к танцевальным упражнениям, этюдам и спектаклям. – М.: ГНОМ и Д, 2003

Головкина С.Н. Уроки классического танца в старших классах.- М.: Искусство,1999

Жданов Л. Школа большого балета .- М.:Планета,2004

Зимина А.Н. Образные упражнения и игры в музыкально-ритмическом развитии детей.-М.: “Тандем”, Гном – Пресс,1998.

Колодницкий Г.А. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей .-М.: Гном-Пресс, 2000

Костровицкая В.С. 100 уроков классического танца (с 1 по 8 класс). - Л.: Искусство, 2001

Лифиц И.В. Ритмика. - М.:Академия,1999

Поем, играем, танцуем дома и в саду. -Ярославль.: Академия развития,1997

Сюжетные танцы /Сост. Спиридонова И.А.-М.:Сов.Россия,1997

Сюжетные танцы /вып.9 Сост. Спиридонова И.А. -М.: Сов.Россия,1995

Танцы для детей /вып.11 Сост. Алексеева Л.Н.-М.:Сов.Россия, 2002

300 подвижных игр для младших школьников. - Ярославль.: Академия развития,1998

Серебренников Н.Н.Поддержка в дуэтном танце.-Л.:Искусство, 1999

Пасютинская В.М. Волшебный мир танца: Кн. для учащихся. - М.:

Просвещение,1995

Федорова Г.П. Потанцуем, поиграем. - С.-П.: Акцидент

Чибрикова А.Е., Луговская М. Ритмика. -М.: Дрофа,1998

Ярмолович Л. Классический танец. - Л.:Музыка,1996.








Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров145
Номер материала ДВ-469552
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх