МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ
ШКОЛА № 32»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ЭСТЕТИЧЕСКОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ
«ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ
ГОСТИНАЯ»
ВОЗРАСТ
– 12 лет
СРОК
РЕАЛИЗАЦИИ – 1 год
В.В.Трегубова,
Учитель
русского языка и литературы
г.
Нижневартовск, 2015
Пояснительная
записка
к
программе курса «Литературно-музыкальная гостиная»
Курс «Литературно-музыкальная
гостиная» введён в часть учебного плана, формируемого образовательным
учреждением в рамках гуманитарного и эстетического направлений.
Программа дополняет школьные
программы, адресована учащимся 5-х классов и рассчитана на 35 часов в год ( 1
час в неделю по 40 минут ). Срок освоения программы – 1 год.
Актуальность выбора
определена необходимостью эстетического и эмоционального развития учащихся, их
потребностью в реализации творческого потенциала, стремлением к литературному и
музыкальному творчеству, необходимостью эмоциональной разрядки.
Новизна данной рабочей
программы определена федеральным государственным стандартом среднего общего
образования. Отличительными особенностями являются:
1.Основанная на литературном и
музыкальном материале, программа способствует целостному восприятию мира и
обогащению эмоциональной сферы учащихся.
2. В основу организации работы с
учащимися положен системно - деятельностный подход.
3.Выбраны виды организации
деятельности учащихся, направленные на достижение личностных, предметных и
метапредметных результатов освоения учебного курса.
4. В основу реализации
программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.
Цель занятий по программе курса
«Литературно- музыкальная гостиная» - вовлечь учащихся в литературно-
музыкальное творчество, способствовать развитию воображения и эмоциональной
сферы, расширить литературный и музыкальный кругозор, приобщить к занятиям
искусством.
Задачи программы:
1.
развитие эмоциональной сферы учащихся;
2.приобщение к литературному и
музыкальному творчеству;
3.эстетическое воспитание
учащихся;
4. формирование положительного
отношения к общекультурным ценностям;
5. развитие коммуникативных
навыков учащихся.
2
Особенности
организации учебного процесса
Занятия « Литературно -
музыкальной гостиной » носят практический характер. Они включают разучивание
музыкальных и литературных произведений, инсценирование их фрагментов;
индивидуальное, групповое и коллективное литературное творчество – создание
поэтических и прозаических текстов в разных жанрах, подготовку вечеров,
посвящённых творчеству отдельных поэтов и писателей, с использованием в них
музыкальных номеров, элементов театрального действия; выпуск газеты « Пёстрая
лента »
и посещение театральных постановок, творческих
вечеров нижневартовских поэтов.
На занятиях будут использоваться
и традиционные методы и приёмы – беседы, рассказы учителя, сообщения учащихся.
Особое место занимают задания на
ассоциативное восприятие литературного, музыкального произведения или картины
(рисунка); создание текста, созвучного по мысли, форме, настроению (либо
продолжающего произведение), выполнение рисунков, возникших по ассоциации, подбор
мелодии к поэтическому тексту.
Выпуская газету (планируются 4
выпуска – «осенний», «зимний», «весенний» и «летний»), учащиеся дополняют свою
творческую деятельность элементами журналистики и оформительским искусством.
Одним из видов деятельности
предполагается создание коллективных творческих работ: каждый последующий
учащийся продолжает тему (мысль, картину, рассказ) предыдущего с целью
«настроить» себя на другого человека, почувствовать, насколько возможно, его
мысли и настроение, испытать, что в коллективном деле успех зависит от каждого
в отдельности и общего взаимопонимания.
Для учащихся, проявивших особый
интерес к музыкальному творчеству, учитель планирует преподавание элементарных
навыков игры на шестиструнной гитаре.
В курсе занятий планируются встречи
с интересными людьми (поэтами, музыкантами, художниками).
«Литературно – музыкальная гостиная»
осуществляет межпредметные связи с литературой (занятия строятся на материале
художественных, преимущественно внепрограммных, произведений); с уроками
русского языка ( речевое творчество опирается на опыт, приобретённый на уроках
развития речи); с уроками музыки и изобразительного искусства ( поэтические
тексты, положенные на музыку, обладают особой силой эмоционального воздействия,
а произведения изобразительного искусства дополняют и обогащают восприятие
литературных и музыкальных произведений).
Формы проведения занятий: уроки
группового, коллективного и индивидуального речевого творчества, знакомства с
музыкальными произведениями и их разучивания, театральные мастерские и уроки с
элементами изобразительного творчества, литературно – музыкальные вечера и
встречи.
3
Ожидаемые
результаты освоения программы
Личностными результатами освоения курса «Литературно – музыкальная гостиная» в 5-м классе
является формирование следующих умений:
-- развитие потребности
самовыражения посредством литературного и музыкального творчества;
-- расширение литературного,
музыкального и художественного кругозора – общекультурного пространства, с которым
взаимодействует учащийся;
-- положительная эмоциональная
реакция на коллективные занятия литературным и музыкальным творчеством (в среде
единомышленников);
-- развитие эмоциональной
сферы в соприкосновении с искусством.
Метапредметными результатами освоения
курса является формирование следующих учебных действий:
-- видеть явления целостно, с
разных сторон;
-- владеть приёмами
ассоциативного мышления;
-- уметь создавать образ
посредством слова, музыки, рисунка и «читать» образы, созданные в литературе,
музыке, живописи;
-- использовать возможности
фантазии и творчества для решения нестандартных учебных (впоследствии –
профессиональных )задач.
-- Предметными результатами освоения
курса является формирование следующих умений:
-- выразительно, ярко,
самобытно передавать в словесной форме впечатления, мысли, переживания;
-- создавать авторские
(оригинальные, нестандартные) образы в поэтических и прозаических текстах
разных жанров;
-- глубоко проникать в замысел
автора литературного произведения, «прочитывая» его образы и сопереживая им;
-- соотносить различные по
времени и месту создания художественные тексты,
видеть, как перекликаются они в едином
общекультурном пространстве;
-- создавать музыкальные
образы, созвучные литературному источнику.
4
Содержание программы
5
кл. (35ч.)
Музыка стиха. (звучание поэзии С. Есенина
к юбилею поэта).
Творчество нижневартовских ровесников.
(По страницам поэтического сборника «Зори Самотлора»). Песни о Нижневартовске.
По следам любимых песен,
стихотворений и музыкальных произведений (избранные песни репертуара
пионерского лагеря, шуточные песни и стихотворения, пьесы «Времён года» и
«Детского альбома» П.И.Чайковского).
Зима в поэзии, музыке, живописи
(зимние краски и звуки, темы, образы, настроения). «От печали до радости…»
Поэзия Юнны Мориц и её музыкальное
выражение.
«Маленький принц» в литературе и
музыке (к юбилею книги).
Встреча с интересным человеком
(Наталья Идиятуллина).
Поэтическая мастерская. Николай Заболоцкий.
Юнуш Корчак. «Король Матиуш-I». Сказка на все времена. Маленький человек в большом мире.
Растревоженное сердце (весна в
поэзии, музыке, живописи).
«Кругом война…» Дню Победы
посвящается (музыкально – поэтический вечер).
«Слышу голос из прекрасного
далёка…» Будущее глазами ребят. (Фантастическая тема в литературе, живописи,
музыке).
«Литературно – музыкальна гостиная»
приглашает гостей (избранные творческие работы, концертные номера, литературная
газета, театральные сценки).
«Пёстрая лента» - «Литературно –
музыкальная гостиная» в материалах
стенгазеты.
Учебно-методические
средства обучения:
1. Шмелёв Д.Н. Слово и образ.М.,1964
2.Эпштейн М.Н. «Природа, мир, тайник
вселенной…»: Система пейзажных образов в русской поэзии. М.: Высшая школа, 1990
3.Тимофеев Л.И. Слово в стихе. М.:
Советский писатель,1987
4.Ильин Е.Н. Герой нашего урока. М.:
Педагогика,1991
5. Львова С.И. Уроки словесности. 5-9
кл.: Пособие для учителя. – М.: Дрофа,1996
6. Владимирский С.Н. Гитара для всех /
М. «Пионерская правда»: Рось: Фантастика для всех,1994
7. Зори Самотлора. - Екатеринбург:
Издательский дом «Пакрус», 2002
Учебно-тематический
план
|
№ п/п
|
Содержание темы
|
Кол-во
часов
|
|
1.
|
Вводное занятие. «По секрету всему свету»
(ребята рассказывают о себе, учитель знакомит с идеей
«Литературно-музыкальной гостиной»).
|
1
|
|
2.
|
Музыка стиха (звучание поэзии С.Есенина ).
«Отговорила роща золотая», «Я по первому снегу бреду»… М. Цветаева об осени.
|
3
|
|
3.
|
Творчество нижневартовских ровесников
(стихотворения Татьяны Коломиец, Александры Игониной, Марка Андреева, Алексея
Царёва и других авторов) – по страницам поэтического альманаха «Зори
Самотлора».Песни о Нижневартовске А.Селивёрстова, Ш.Бадамшина.
Встреча с Иваном Левченко.
|
3
|
|
4.
|
Любимые песни, стихотворения, музыкальные
произведения («Там, где выжжена солнцем дорожка», «Город этот выдумал один
художник», «Отчего на голове не растут цветочки?», «Розовый слон»;
Пьесы «Времён года» и «Детского альбома»
П.И.Чайковского…).
|
3
|
|
5.
|
Зима в поэзии, музыке, живописи. «У леса на
опушке», «Остыли реки…», «Котёнок и щенок», новогодние стихотворения. Зимние
зарисовки.
|
3
|
|
6.
|
Встреча с интересным человеком. Наталья
Идиятуллина – поэт, художник, музыкант, тренер. Выставка картин художницы.
|
1
|
|
7.
|
Странные стихи (поэзия Юнны Мориц и её
музыкальное выражение). «Щепка», «Не секрет, что друзья не растут в огороде…»,
«Деревня».
|
2
|
|
8.
|
Сказка на все времена (Януш Корчак. «Король
Матиуш I». Маленький человек в большом мире. Отзыв о
книге в свободной форме (стихотворение, рисунок, песня…).
|
3
|
|
9.
|
Поэтическая мастерская. Николай Заболоцкий («В
этой роще берёзовой», «Некрасивая девочка»…).
|
2
|
|
10.
|
«Маленький принц» в литературе и музыке
(юбилею книги посвящается).
|
3
|
|
11.
|
Растревоженное сердце (весна в поэзии, музыке,
живописи). «Зелёная карета», «Весеннее танго»…
|
2
|
|
12.
|
«Кругом война…» Музыкально-поэтический
вечер, посвящённый Дню Победы.
|
2
|
|
13.
|
«Слышу голос из прекрасного далёка…» Будущее
глазами ребят (фантастическая тема в литературе, музыке, живописи). «Ночь
прошла, словно прошла боль»(песня из к/ф «Отроки во Вселенной»
|
3
|
|
14.
|
«Литературно-музыкальная гостиная»
приглашает гостей (концертная программа).
|
1
|
|
15.
|
«Пёстрая лента» - наша стенгазета (готовим
выставку в библиотеке).
|
2
|
|
16.
|
Итоговое занятие. Награждение наших
начинающих поэтов, художников, музыкантов.
|
1
|
|
|
Всего: 35 ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.