Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Дополнительная общеразвивающая программа "Моделирование и конструирование"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Дополнительная общеразвивающая программа "Моделирование и конструирование"

библиотека
материалов

Дополнительная общеразвивающая программа «Моделирование и конструирование»

  1. Пояснительная записка

Общеразвивающая программа дополнительного образования детей «Лаборатория изобретателей» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования.

В современную эпоху научно-технического прогресса и интенсивного развития информационных технологий в России востребованы специалисты с новым стилем инженерно – научного мышления. Этот стиль предполагает учет не только конструктивно-технологических, но и психологических, социальных, гуманистических и морально-этических факторов. Формирование такого современного инженера-конструктора желательно начинать уже в школе. Техника вторгается в мир представлений и понятий ребенка уже с раннего детства, но в основном, как объект потребления. Моделирование и конструирование способствуют познанию мира техники и расширению технического кругозора, развивают конструкторские способности, техническое мышление, мотивацию к творческому поиску, технической деятельности.

Актуальность программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современной технике, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.

Программа составлена на следующей нормативно-правовой основе:

1. Нормативных документов федерального уровня:

- Федеральный закон  «Об образовании в Российской Федерации»  от 29.12.2012 года № 273-ФЗ (глава 2. Ст.12, глава 10.Ст.75); - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (п.18.2.2) с изменениями 2015 г.; - СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;

- Концепция развития дополнительного образования детей в РФ № 1726-р от 4 сентября 2014г.;


2. Нормативных правовых документов МАОУ лицея №180:

-устав образовательного учреждения; - локальные нормативные акты.



  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В настоящее время к числу наиболее актуальных проблем относится эффективность системы дополнительного образования, так как этот вид образования изначально ориентирован на свободный выбор ребенком видов и форм деятельности, развитии познавательной мотивации и способностей.

В условиях возрастания социальной роли личности важнейшей задачей становится повышение эффективности технического образования.

Дополнительная образовательная программа «Моделирование и конструирование» имеет техническую направленность и предназначена для получения обучающимися дополнительного образования в области технического творчества.

Настоящая программа органично вписывается в систему дополнительного образования детей. Программа «Моделирование и конструирование» отвечает принципу доступности и разработана с учетом требований к содержанию и оформления дополнительных образовательных программ.

Программа «Моделирование и конструирование» способствует формированию у обучающихся культуры работы с чертежами, навыков технического творчества при работе с различными материалами (ткань, кожа, бисер, бумага, шнур, проволока).

Программа направлена на приобщение обучающихся к основам конструирования и моделирования, выявление одаренных детей с целью развития их творческого потенциала.

Занятия по данному направлению - это первые шаги в самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моделей несложных объектов, процесс формирования у школьников политехнических знаний и умений.

Моделирование и конструирование, наряду с другими видами работ, служат основой физического, умственного и эстетического развития обучающихся. В процессе обработки различных материалов обучающиеся прилагают определенные усилия, что способствует укреплению мышц пальцев рук, отработки координации движений, общему физическому развитию. Неоценима роль моделирования и конструирования в умственном развитии обучающихся. Изготавливая то или иное изделие, учащиеся знакомятся не только с его устройством, основными частями, но и назначением. Ребята получают сведения общеобразовательного характера, учатся планировать и исполнять намеченный план, находить наиболее рациональное конструктивное решение, создавать свои оригинальные поделки, модели.

Конструирование и моделирование имеют не только познавательное, но и большое воспитательное значение. Учащиеся знакомятся с историей развития конструирования и моделирования.

Программа развивает конструкторские способности, образное и пространственное мышление

Конструирование – это первые шаги обучающихся в самостоятельной творческой деятельности по созданию моделей, это познавательный процесс формирования начальных, элементарных политехнических знаний и умений.

Моделирование – это процесс замещения оригинального объекта неоригинальной другой моделью с фиксацией и изучение свойств оригинала с помощью исследования свойств модели не оригинала.

Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.


Новизна дополнительной образовательной программы заключается в том, что она предоставляет возможность обучающимся не только изучить различные техники, но и применить их, используя комплексно, при проектировании предметов одежды, интерьера, аксессуаров, сувениров и всего того, что окружает нашу жизнь.

Актуальность программы обусловлена задачами технологического образования обучающихся.

Целесообразность программы заключается в том, что она органично вписывается в единое образовательное пространство, оставаясь самостоятельным структурным подразделением, способствующим формированию технологической культуры, развитию креативных качеств личности обучающегося, приобщению обучающихся к миру творчества, общечеловеческим и национальным ценностям с учётом способностей и интересов обучающихся, и освоение ими художественного опыта прошлого. В совместной деятельности с педагогом обучающиеся учатся моделировать различные объекты, создавать новые объекты своими руками.


  1. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа «Моделирование и конструирование» направлена на развитие способности обучающихся к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, умению ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности, т.е. активному присвоению нового социального опыта.

Обучающийся сам ответственен за выполнение всех поставленных технических и творческих задач, и в его руках находится решение целого процесса создания проекта.


Целью программы является обучение основам моделирования и конструирования с использованием различных техник декоративно-прикладного творчества, создание условий для развития творческих способностей обучающихся.


Задачи:

  • познакомить обучающихся с основными терминами и понятиями в области моделирования и конструирования;

  • сформировать практические навыки работы с различными материалами;

  • обучить первоначальным правилам инженерной графики, приобретение навыков работы с инструментами, применяемыми в моделизме;

  • сформировать потребность в самоорганизации, умение планировать свою работу;

  • обучить различным приемам моделирования и художественного конструирования, практическим навыкам и техникам изготовления несложных конструкций, декорирования изделий, проектированию различных объектов, швейных изделий, предметов быта, аксессуаров, сувениров;

  • познакомить с основными законами композиции и цветоведению;

  • сформировать у обучающихся теоретические знания и практические навыки работы в различных техниках и с разнообразным спектром материалов;

  • развивать пространственное воображение обучающихся, творческие способности (фантазия, зрительное восприятие чувство цвета, формы, композиционной культуры);

  • развивать коммуникативные, рефлексивные умения и навыки обучающихся.

Программа рассчитана на обучающихся 9-14 лет.

Срок реализации программы – 1 год.


Занятия по программе «Моделирование и конструирование» состоят из теоретической и практической частей, причем большую часть занимают практические занятий, проектная деятельность обучающихся.

В процессе реализации программы «Моделирование и конструирование» осуществляются меж предметные связи: технология, искусство, окружающий мир, черчение, история, что является средством разностороннего развития способностей обучающихся. Интеграция в этой программе является не простым сложением знаний по нескольким дисциплинам, а объединяет знания, систематизирует, расширяет их и служит основой развития познавательного интереса.

  1. Конструирование из шерсти – это превращение шерсти в объёмную форму на основе техники вязания крючком.

  2. Конструирование из бисера – это превращение бисера с леской или, взаимодействие проволоки в объёмную форму. Работы по бисероплетению привлекают обучающихся своими результатами.

  3. Конструирование из бумаги – это превращение листа бумаги в объёмную форму на основе техники оригами. Бумага – это материал, с которым обучающийся встречается ежедневно: в быту на занятиях; рисуя, выполняя аппликацию или конструируя объёмную поделку.

Конструируя из бумаги, обучающиеся не просто создают какую-либо поделку, но и выражают своё отношение к отображённому в ней образу, формируют представление о размере, цвете, форме. В процессе ручного труда у обучающихся развиваются зрительная память, образное мышление, эстетический вкус, что, в свою очередь, влияет на чёткость и точность исполнения задания, на качество работы.

Общая продолжительность обучения в объединении дополнительного образования составляет 153 часа.

В процессе реализации программы «Моделирование и конструирование» используются следующие типы занятий:

  • учебные занятия по ознакомлению учащихся с новым материалом;

  • учебные занятия закрепления и повторения знаний, умений и навыков;

  • учебные занятия по обобщению и систематизации изученного;

  • учебные занятия проверки знаний и разбора проверочных работ;

На занятиях применяются различные формы организации образовательного процесса:

  • индивидуальные;

  • групповые;

  • коллективные;

Формы занятий:

  • отчетные занятия-выставки;

  • практическое занятие;

  • комбинированное занятие;

  • игра;

  • праздник;

  • путешествие;

  • экскурсия;

  • мастерская;

  • защита проектов;

Занятия проводятся два раза в неделю (4,5 академических часа в неделю) - с обязательным перерывом 10 мин. между каждым часом обучения.


Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате освоения программы «Моделирование и конструирование» обучающиеся должны:

  • знать правила безопасности труда при работе с инструментами;

  • знать технологические свойства современных материалов;

  • уметь производить расчеты расходных материалов;

  • применять теоретические факты в области моделирования и конструирования при разработке проектов;

  • овладеть основными приемами конструирования различных объектов;

  • выполнять простые эскизы изделий и отделки;

  • выполнять построение чертежей объектов;

  • соблюдать технологическую последовательность при конструировании объекта;

  • знать и применять законы композиции, цветоведения;

  • освоить основные техники декорирования модели (роспись по ткани; аппликация на плоскости и объемная; вязание крючком; бисероплетение).


Содержание программы


Сущность технического моделирования и конструирования; - основные сведения о разработке проекта с учетом принципов художественного конструирования; - особенности и методы обучения конструированию и моделированию; - оборудование, материалы и изделия для изготовления моделей и технических устройств. Уметь - решать конструкторские и технические задачи; - выполнять необходимые расчеты; - оформлять графическую документацию; владеть - способами обработки материалов, применяемых в техническом моделировании и конструировании; - приемами работы с инструментом и приспособлениями, применяемыми при изготовлении моделей и макетов. - практическими навыками работы на станочном оборудовании и электрифицированным инструментом.

Сущность технического моделирования и конструирования 2 Поэтапное построение процесса конструирования технического устройства 2 1.2. Основные сведения о разработке проекта с учетом принципов художественного конструирования 2 1.3. Особенности и методы обучения конструированию и моделированию 2 2 Техническое моделирование 2.1. Изготовление моделей из легко обрабатывающихся материалов и деталей

и вопросы моделирования 1.1. Сущность технического моделирования и конструирования: Модели и моделирование. Конструирование. Принципы и методы конструирования. Лабораторная работа №1 «Поэтапное построение процесса конструирования технического устройства» 2 1.2. Основные сведения о разработке проекта с учетом принципов художественного конструирования: Архитектурно-художественные закономерности формообразования промышленных объектов и технических моделей. Основные требования эргономики в художественном конструировании. 2 1.3. Особенности и методы обучения конструированию и моделированию: Особенности и последовательность учебного моделирования и конструирования. Методы обучения конструированию. Соревнования моделистов. 2 2. Техническое моделирование 2.1. Изготовление моделей из легко обрабатывающихся материалов и деталей конструкторов: Изготовление моделей из бумаги. Изготовление моделей из пластмасс. Работа с детскими конструкторами. Лабораторная работа №2 «Изготовление моделей из бумаги и картона». Лабораторная работа №3 «Изготовление моделей из пластмасс» 2 2 2.2. Авто моделирование: Модели автомобилей и их классификация. Основные сборочные единицы моделей и их компоновка. Проектирование модели автомобиля. Изготовление отдельных деталей и формирование сборочных единиц. Сборка, регулировка, ходовые испытания и покраска модели. Спортивное авто моделирование. Лабораторная работа №4 «Проектирование модели автомобиля», Лабораторная работа№5 «Изготовление отдельных деталей и формирование сборочных единиц», Лабораторная работа № 6«Сборка, регулировка, ходовые испытания и покраска модели» 2 2 2 2 2.3. Моделирование сельскохозяйственных машин и орудий: Особенности моделирования сельскохозяйственных машин и орудий. Проектирование моделей сельскохозяйственных машин. Изготовление модели.

Разработка чертежей моделей изготавливаемых из бумаги, картона и пластмасс.


Учебно-тематический план (153 часа)

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

1

1

-

2

Материалы.

2

1

1

3

Инструменты

2

1

1

4

Техническая деятельность человека

2

1

1

5

Моделирование. Виды моделирования

2

1

1

6

Этапы моделирования.

2

1

1

7

Практикум по моделированию «5 самых необходимых вещей»

2


2

8

Конструирование. Виды конструирования

3

1

2

9

Структурные компоненты объекта. Модули и объекты.

2

1

1

10

Творческая мастерская «Картонный калейдоскоп»

3


3

11

Величина. Положение. Порядок.

4

1

3

12

Последовательность конструирования

2

1

1

13

Чертеж. Рисунок. Эскиз

4

1

3

14

Деловая игра «Конструкторское бюро»

2


2



33

12

21

Раздел 2. Моделирование на основе техники оригами (22 ч)

15

Технология сгибания и складывания бумаги

3

1

2

16

Моделирование воздушного транспорта. Сборка по готовому алгоритму

3

1

2

17

Моделирование воздушного транспорта по собственному замыслу.

4


4

18

Испытание и презентация моделей.

2


2

19

Моделирование предметов быта. Ваза. Сборка по готовому алгоритму

4

1

3

20

Моделирование предметов быта по собственному замыслу.

4


4

21

Презентация моделей. Сравнительный анализ

2


2



22

3

19

Раздел 3. Конструирование на основе техники вязания крючком и проволоки (24ч)

22

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

1

1


23

Основные приемы вязания крючком.

4

1

3

24

Подготовка каркаса из проволоки.

2


2

25

Обвязка каркаса

2


2

26

Разработка модели декоративного цветка. Выполнение эскиза. Подбор материала, выбор цветового сочетания

3


3

27

Конструирование декоративных цветов. Расчет необходимых расходных материалов. Составление алгоритма изготовления модели

3

1

2

28

Творческая работа

7


7

29

Презентация моделей декоративных цветов. Сравнительный анализ

2


2



24

3

19

Раздел 4. Конструирование на основе наборов LEGO (14 ч)

30

Ознакомление с деталями набора. Изучение свойств материала деталей набора

2

1

1

31

Сборка макетов и моделей по образцу

2

2

32

Сборка макетов и моделей по собственному замыслу

6


6

33

Испытание моделей. Анализ выявленных характеристик

1


1

34

Доработка моделей и конструкций.

2


2

35

Презентация моделей

1


1



14

1

13

Раздел 5. Моделирование и конструирование на основе техники бисероплетения (35ч)

36

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

1

1


37

Изучение свойств бисера. Сравнение бисера с другими видами материалов

1


1

38

Техника бисероплетения. Основные приемы

4

1

3

39

Моделирование аксессуаров. Брошь. Выполнение эскиза. Подбор материала, выбор цветового сочетания

4

1

3

40

Расчет необходимых расходных материалов. Составление алгоритма изготовления модели

3

1

2

41

Творческая работа

6


6

42

Презентация моделей аксессуаров. Сравнительный анализ

2


2

43

Моделирование дерева. Выполнение эскиза. Подбор материала, выбор цветового сочетания

4

1

3

44

Расчет необходимых расходных материалов. Составление алгоритма изготовления модели

2


2

45

Творческая работа

6


6

46

Презентация моделей аксессуаров. Сравнительный анализ

2


2



35

5

30

Раздел 6. Проектная работа (25ч)

47

Подготовка проектов

22


22

48

Презентация и защита проектов

3


3


ИТОГО:

153

24

129



Раздел 1. Основы моделирования и конструирования (33 ч)


  1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Требования безопасности перед началом занятий. Требования безопасности по окончании занятий безопасности во время занятий. Требования безопасности в аварийных ситуациях. Техника безопасности с инструментами.


2. Материалы.

Изучение элементов и последовательности конструирования и моделирования изделий.

Практическая работа: конструирование вариантов одного и того же изделия.


  1. Инструменты.

Ножницы. Карандаши. Бумага. Линейка. Мел. и т.д.

Практическая работа: выполнение технического рисунка, улучшение изделия, чертежи.


4. Техническая деятельность человека

Развитие способов производства и средств, труда. Мастерство. Способ изготовления или обработки изделия.

Практическая работа: различные приемы и методы деятельности.


5. Моделирование. Виды моделирования

Многофункциональное исследование. Воспроизводство модели (на основании ее сходства с существующим объектом). Познавательные. Эвристические. Модели будущего – прогностические. Модели желаемого. Заданного состояния.

Практическая работа: исследование реально существующих предметов. Воспроизвести на основе сходства с существующим объектом другой, который заменяет объект (модель).





6. Этапы моделирования.

Постановка задачи. Разработка модели. План моделирования, технологии моделирования. Анализ результата моделирования.

Практическая работа: выделение моделируемого объекта и его основных свойств. Сбор различной информации об объекте. Заключительный этап.


7. Практикум по моделированию «5 самых необходимых вещей».

Чертеж предметов изделия кошелька, сумки, чехла для сотового телефона, ободок, ремень. Рассмотрение предметов на прочность.

Практическая работа: Моделирование кошелька, сумки, чехла для сотового телефона и т.д.


8. Конструирование. Виды конструирования.

Предмет. Часть элемента. Форма. Цвет.

Практическая работа: создание объемного предмета в цвете.


9. Структурные компоненты объекта. Модули и объекты.

Объект и структура.

Практическая работа: выполнить объект, составляющая полезную и удобную самостоятельную функцию.


10. Творческая мастерская «Картонный калейдоскоп».

Определение формы, цвета, изделия.

Практическая работа: создание из цветной бумаги калейдоскоп.


11. Величина. Положение. Порядок.

Величина. Измерение величины. Расчета величины.

Практическая работа: расчет величины, правильное положение величины (отрезков).




12. Последовательность конструирования.

Анализируют исходные данные. Уточнение схемы. Основные размеры. На выполнение операции, точность обработки.

Практическая работа: создание изделия, чертеж изделия, поэтапная операция изделия.


13. Чертеж. Рисунок. Эскиз.

Наброски. Предмет. Масштаб. Чертеж. Надписи.

Практическая работа: нарисовать рисунок. Определить, в каком масштабе изображена деталь на выполненном техническом рисунке. Сделать чертёж, эскиз и технический рисунок.


14 . Деловая игра «Конструкторское бюро»

Практическая работа: выдумка изделия. Эскиз и чертеж изделия. Технологический план для изготовления изделия.


Раздел 2. Моделирование на основе техники оригами (22 ч)


15. Технология сгибания и складывания бумаги.

Виды технологии складывания бумаги.

Практическая работа: обучение различных видов складываний бумаги (квилинга, модули и т.д)


16. Моделирование воздушного транспорта. Сборка по готовому алгоритму.

Создание рисунка. Создание чертежа. Создание масштабных моделей. Окрашивание деталей. Вырезание деталей.

Практическая работа: сборка деталей по чертежу.


17. Моделирование воздушного транспорта по собственному замыслу.

Практическая работа: создание рисунка. Чертёж с масштабом. Вырезать и собрать детали.



18. Испытание и презентация моделей.

Практическая работа: характеристика изделия. Проверка на качество изделия. Представить работу перед аудиторией.


19. Моделирование предметов быта. Ваза. Сборка по готовому алгоритму.

По представленному рисунку начертить чертеж с размерами и масштабом. Выработать сборку вазы из бумаги.

Практическая работа: начертить чертеж с размерами. По выбранной технологии собрать вазу.


20. Моделирование предметов быта по собственному замыслу.

Практическая работа: создание рисунка. Создание чертежа в масштабе 1 к 1. Окрашивание деталей. Вырезание деталей. Сборка деталей по чертежу.


21. Презентация моделей. Сравнительный анализ

Практическая работа: характеристика изделия. Проверка на качество изделия. Сравнение нового (улучшенного) изделия со старым изделием. Представить работу перед аудиторией.


Раздел 3. Конструирование на основе техники вязания крючком и проволоки (24ч)


22. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Требования безопасности перед началом занятий. Требования безопасности по окончании занятий безопасности во время занятий. Требования безопасности в аварийных ситуациях. Техника безопасности с инструментами.


23. Основные приемы вязания крючком.

Рассмотрение вязания узелка, воздушной петли. Вязание столбика безнакида. Вязание столбик с накидом.

Практическая работа: по образцу повторить узелок крючком, воздушную петлю. Провязать квадрат 5см на 5см столбик безнакида и снакидом.




24. Подготовка каркаса из проволоки.

Практическая работа: нарисовать рисунок. Расчертить на чертеже, вынести размеры. Сборка каркаса, по чертежу используя инструменты.

25. Обвязка каркаса.

Практическая работа: выбранным цветом нити набрать крючком количество петель. Обвязывать каркас выбранным рисунком, добавляя и уменьшая петли по необходимости.


26. Разработка модели декоративного цветка. Выполнение эскиза. Подбор материала, выбор цветового сочетания.

Практическая работа: нарисовать эскиз цветка. По эскизу построить чертеж цветка с размерами и масштабом. Из цветовой гаммы выбрать цвет для цветка.


27. Конструирование декоративных цветов. Расчет необходимых расходных материалов. Составление алгоритма изготовления модели.

Изготовление цветового материала. Техника работы. Расчет мотков ниток. Составление схемы изделия.

Практическая работа: изготовление готового изделия по выполненной схемы.


28. Творческая работа.

Практическая работа: выбрать тему. История данной технологии. Составить рисунок, чертеж. Масштаб чертежа. Цвет изделия. Определения ниток. Определение вязания схемы.


29. Презентация моделей декоративных цветов. Сравнительный анализ.

Практическая работа: процесс разработки. Установление основных процессов проекта. Функционирование процессов разработки и качеству конечного продукта. Сравнение нового (улучшенного) изделия со старым изделием. Представить работу перед аудиторией.





Раздел 4. Конструирование на основе наборов LEGO (14 ч)


30. Ознакомление с деталями набора. Изучение свойств материала деталей набора.

Ознакомление с набором LEGO. Изучение деталей ось, зубчатых передач, рукоятки, шин, и т.д.

Практическая работа: собрать кран.


31. Сборка макетов и моделей по образцу.

Практическая работа: собрать грузовую машину.


32. Сборка макетов и моделей по собственному замыслу.

Практическая работа: собрать мотоцикл.


33. Испытание моделей. Анализ выявленных характеристик.

Практическая работа: испытание мотоцикла и грузовой машины, выявление их недостатков.


34. Доработка моделей и конструкций.

Практическая работа: разбор недостающих элементов для улучшения грузовой машины и мотоцикла в движении и стойкости.


35. Презентация моделей

Практическая работа: проверка на качество изделия (мотоцикла и грузовой машины). Представить работу перед аудиторией.


Раздел 5. Моделирование и конструирование на основе техники бисероплетения (35ч)


36. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Требования безопасности перед началом занятий. Требования безопасности по окончании занятий безопасности во время занятий. Требования безопасности в аварийных ситуациях.


37. Изучение свойств бисера. Сравнение бисера с другими видами материалов.

Теоретические сведения. Виды бисера. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.


38. Техника бисероплетения. Основные приемы.

Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.


39. Моделирование аксессуаров. Брошь. Выполнение эскиза. Подбор материала, выбор цветового сочетания.

Теоретические сведения. Анализ образцов брошек для одежды. Выбор бисера. Цветовое решение. Виды основ. Зарисовка схем выполнения брошек для одежды.

Практическая работа. Плетение брошек для одежды на основе изученных приёмов. Сборка. Оформление. Прикрепление к основе.


40. Расчет необходимых расходных материалов. Составление алгоритма изготовления модели.

Выбор рисунка изделия. Выбор цвета бисера. Выбор цвета лески. Расчет лески, проволоки. Расчет бисера.

Практическая работа. По приведенному примеру провести следующую операцию. Номер бисера. Диаметр бисера. Количество бисеринок в 1 грамме. Цвет проволоки, лески. Размер проволоки, лески.


41. Творческая работа.

Практическая работа: по составленному рисунку рассчитать длину лески, проволки. Выбрать цвет бисера, проволоки. Выбрать масштаб изделия. Изготовить изделие.




42. Презентация моделей аксессуаров. Сравнительный анализ.

Практическая работа: процесс разработки. Установление основных процессов проекта. Функционирование процессов разработки и качеству конечного продукта.


43. Моделирование дерева. Выполнение эскиза. Подбор материала, выбор цветового сочетания.

Рисунок дерева. Выбор масштаба. Расчет размера дерева. Подбор схемы для выполнения изделия. Подбор цвет бисера и материала. Расчет количества изделия.

Практическая работа: изготовление изделия по схеме.


44. Расчет необходимых расходных материалов. Составление алгоритма изготовления модели.

Практическая работа: выбор масштаба изделия. Расчет размера дерева. Подбор схемы для выполнения изделия. Подбор цвет бисера и материала. Расчет количества изделия. Изготовление изделия.


45. Творческая работа.

Практическая работа: выбрать тему. История данной технологии. Составить рисунок, чертеж. Масштаб чертежа. Цвет изделия. Определения бисера. Определение плетения схемы. Изготовление изделия.


46. Презентация моделей аксессуаров. Сравнительный анализ.

Практическая работа: проверка на качество изделия. Сравнение нового (улучшенного) изделия со старым изделием. Представить работу перед аудиторией.


Раздел 6. Проектная работа (25ч)


47. Подготовка проектов.

Практическая работа: провести мини-маркетинговые исследования, осуществляющие выбор и обоснование проекта, анализируют предстоящую деятельность, определяют оптимальный вариант конструкции, подбирают материал, осуществляют планирование технологического процесса, разрабатывают конструкторско-технологическую документацию.


48. Презентация и защита проектов.

Практическая работа: рассказать о цели проекта. Рассказать о поставленных перед собой задачах: конструктивных, технологических, экологических, эстетических, экономических и маркетинговых. Дать краткую историческую справку по теме проекта (время возникновения изделия, конструкции изделия в прошлом и в настоящее время, применяемые материалы).

Рассказать о экономической целесообразности изготовления изделия (исходя из анализа рыночной цены аналогичного изделия, расчетной себестоимости изделия и реальных денежных затрат).

Сделать выводы по теме проекта (достижение поставленной цели, результаты решения поставленных задач, анализ испытания изделия, возможная модернизация изделия);

После выступления присутствующие могут задавать вопросы, высказывать свое мнение. Вопросу и объяснения должны быть по существу проектной работы. От учащегося защищающего свою работу, должны быть получены все объяснения по содержанию, оформлению и выполнению работы, аргументированные ссылки на источники информации.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров232
Номер материала ДБ-369475
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх