Инфоурок Технология Рабочие программыДополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности клуб рукоделия «КРЕАТИВ»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности клуб рукоделия «КРЕАТИВ»

Скачать материал
библиотека
материалов

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13»

Копейского городского округа

 

Согласовано:

заместитель директора по воспитательной работе

/Прохорова С.Н./

___________  20__ года

Принято:

на заседании

педагогического совета

____________  20__ года протокол № ____

Утверждаю:

Директор МОУ «СОШ №13»

__________________

 /_________________/

Приказ №____ 

от  _________ 20__ года

 

 

 

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

художественной направленности

клуб рукоделия «КРЕАТИВ»

 

Возраст обучающихся: 11 – 15 лет

Срок реализации: 1 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчики:

Семенова Екатерина Владиславовна педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Копейск, 2018

Содержание

 

 

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы.

1.1. Пояснительная записка.

1.2. Цель и задачи программы.

1.3. Содержание программы.

1.4. Планируемые результаты (формы аттестации, оценочные материалы).

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график.

2.2. Учебный план.

2.3. Условия реализации программы.

2.4. Формы аттестации.

2.5. Оценочные материалы.

2.6. Методические материалы.

2.7. Список литературы для педагогов, для учащихся и родителей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

 

1.1.          Пояснительная записка

 

Актуальность программы

Дополнительное образование в современном обществе предполагает формирование творческих способностей детей на основе их запросов и интересов, с учётом собственных склонностей и желаний. В процессе самостоятельной творческой деятельности у детей формируется потребность воспринимать, чувствовать, оценивать искусство, а также появляется возможность развивать свои художественно-творческие способности. Эстетическое воспитание выполняет свои задачи в тесном взаимодействии с другими видами воспитания: экологическим, художественным, нравственным, трудовым. 

Из всего многообразия видов творчества декоративно-прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. В процессе создания предметов декоративно-прикладного искусства у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах декоративно-прикладного искусства в жизни.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа клуб рукоделия «КРЕАТИВ» художественной направленности является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Изучению народного творчества уделяется большое внимание в современном обществе. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 14.12.2017г. №2800-р утвержден «План мероприятий («дорожная карта») по сохранению и развитию народных художественных промыслов и ремесел». Согласно плану мероприятий организации, реализующие программы дополнительного образования должны быть оснащены учебно-методическими комплектами по приобщению детей к народным художественным промыслам, включающими в себя изделия народных художественных промыслов, в целях популяризации народных художественных промыслов России. Кроме того, изучение народного творчества повышает культурный уровень ребенка, способствует его эстетическому развитию, расширяет знания об окружающем мире и его Родине.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Креатив» адаптированна на основе Методических рекомендаций по разработке модельных дополнительных общеобразовательных программ [Электронный ресурс] / А. В. Кисляков, Ю. В. Ребикова, А. В. Щербаков, Е. Л. Кинева, Е. В. Лямцева; под ред. М. И. Солодковой. – Челябинск: ЧИППКРО, 2018.

Отличительные особенности программы

Программа является ознакомительной, обеспечивает формирование мотивации у обучающихся к занятию народными видами творчества. За период обучения все обучающиеся приобретают опыт собственной творческой деятельности, участвуют выставках, показывают результаты на открытых занятиях, семейных вечерах.

Особенностью данной программы является ее гибкая структура, которая позволяет менять местами блоки без ущерба для образовательного процесса, дается обзор по каждому виду творчества и начальные знания по каждому разделу программы, выполняются простейшие изделия.

Адресат обучающихся

Группа формируется из обучающихся разновозрастного состава обучающихся 11–15 лет. В этом возрасте у подростка формируется чувство вкуса, желание выделиться в группе, разнообразными, содержательными становятся отношения с людьми и миром, укрепляется ответственное отношение к себе. Подросток пытается понять свои возможности, у него растет чувство ответственности, расширяются круг его интересов, появляются планы на будущее. Также в подростковом возрасте появляется потребность выделиться в обществе, что можно воплотить в создаваемых собственными руками аксессуарами.  Учитывая тенденции развития прикладного творчества в современном мире, освоение программы возможно позволит обучающимся определить свой профессиональный выбор в будущем.

Сроки и объем

Программа носит ознакомительный характер и рассчитана на 1 год обучения: 1 раз в неделю по 2 часа, 72 часа в год.

Формы организации занятий.

Коллективная – теоретические занятия, тематические беседы, участие в массовых мероприятиях, посещение выставок, музеев, воспитательная работа объединения.

Индивидуальная – разработка и изготовление изделия, практические задания, выполнение творческих работ, работа по оформлению изделия, дополнительные и творческие занятия, консультации.

Воспитательная работа строится на основе совместной деятельности, имеющей диалоговую структуру, партнерские формы сотрудничества, доверительный характер, субъект-субъектные способы воздействия.

По способам организации деятельности объединения «Креатив» используются различные формы работы с обучающимися:

-                   тематические занятия;

-                   педагогическая беседа;

-                   конкурсы;

-                   праздничные мероприятия;

-                   практические занятия;

-                   тематические и отчетные выставки;

-                   экскурсии, посещения музеев и выставок. 

 

1.2.          Цель и задачи программы

 

Цель программы – формирование начальных знаний в области декоративно-прикладной и художественной деятельности, освоение и закрепление основных техник и способов выполнения изделий художественного творчества, выполнение простых элементов.

Задачи программы:

1.                 Познакомить обучающихся с основными видами декоративно-прикладного искусства.

2.                 Обучить основным приемам работы по темам, предлагаемым программой.

3.                 Развить художественно-творческие способности, фантазию, образное мышление, воображение, инициативу, творческую активность.

4.                 Способствовать формированию опыта собственной творческой деятельности.

5.                 Развить коммуникативные навыки, умение работать в коллективе, чувство товарищества и взаимопомощи.

6.                 Воспитать эстетическое отношение к окружающей действительности, художественный вкус и любовь к искусству.

7.                 Воспитать чувство национального самосознания, любви к отечественной истории и культуре, традиционному народному искусству.

Педагогическая целесообразность программы

Модернизация российского образования требует, в настоящее время, усиленного внимания к обеспечению компетентностного подхода. Реализация данной программы даёт обучающемуся возможность выбора своего пути, создает условия для личных достижений, успехов в соответствии с собственными способностями. Обучающиеся могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовать свои личностные качества.

Другая важная особенность реализации программы ее воспитательная доминанта, поскольку именно в сфере свободного выбора видов деятельности можно рассчитывать на «незаметное», а значит и более эффективное воспитание. В процессе совместной творческой деятельности происходит развитие нравственных качеств личности. Понимание приоритетности компетентностного подхода, прогнозирование результатов обучения, направленных на формирование личностных, межпредметных и предметных компетенций обучающихся обуславливает успешность реализации программы.

Использование игр на занятиях декоративно-прикладным творчествам позволяет решать следующие педагогические задачи: знакомство детей друг с другом, их сплочение, обучение определенным элементам деятельности, снятие коммуникативных барьеров. Знакомство с различными видами декоративно-прикладного творчества невозможно без применения такой педагогической технологии как «диалог культур». При реализации программы происходит знакомство с многообразием культур, что обеспечивает полифоническое восприятие современного мира. Обучающиеся учатся вдумчивому рассматриванию, прочтению, размышлению об увиденном и услышанном. Компетентностный подход к обучению позволяет обучающимся в будущем задействовать знания и умения, полученные на занятиях.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, игровой. Методы воспитания: поощрение, упражнение, мотивация, стимулирование.

Логика построения программы

Форма детского образовательного объединения – клуб. Клуб занимает начальную ступень закрепления индивидуальной потребности подростка, его желания, интереса к какому – либо конкретному виду деятельности или выявления способности к активному творчеству. Именно в клубе обучающийся может проверить себя, определиться в заинтересовавшей его сфере деятельности. 

Такое деление обусловлено включением в программу различных техник выполнения работ. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Креатив» предполагает вовлечение обучающихся в творческую деятельность, направленную на декоративно-прикладное творчество Необходимо отметить не только разнообразие направлений творческой деятельности, но и материалов, применяемых при изготовлении изделий. Чередование одного вида деятельности с другим развивает моторику рук, благотворно влияет на мыслительную деятельность подростка, на его психическое состояние, на интеллект. Подросток становится более внимательным, старается соблюдать последовательность тех или иных операций. Для поддержания постоянного интереса учащихся к занятиям в тематическом плане предусматривается частая смена видов деятельности. Каждое занятие спланировано таким образом, чтобы в конце ребенок видел результаты своего труда. Это необходимо для того, чтобы проводить постоянный сравнительный анализ работ, важный не только для педагога, но и для детей.

Событийный блок программы «Креатив» включает в себя: мастер-классы, выставки в мини-галерее, а также участие обучающихся в выставках-конкурсах различных уровней. Мастер-классы дают возможность пробудить интерес, наполнить обучение технологическим содержанием, развивать творческие способности, позволяют обучающимся ставить задачи и выполнять их. Участие в творческих конкурсах и выставках предоставляет возможность выйти за рамки учебного процесса, выполнить свое изделие и получить отклик зрителей.

 

1.3.          Содержание программы

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Креатив» разработана с учетом современных образовательных технологий: игровые технологии; диалог культур; информационно-коммуникативные технологии; групповые технологии; компетентностный подход; личностно-ориентированный подход, которые отражаются:

-                   в принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);

-                   формах и методах обучения (активные методы обучения, дифференцированное обучение, занятия, конкурсы, соревнования, экскурсии, и т.д.);

-                   методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов конкурсов, соревнований и др.).

В основу программы заложен принцип последовательного перехода от простого к сложному. Программа состоит из пяти разделов:

Раздел 1. Вводное занятие.

Знакомство с обучающимися. План работы объединения. Виды творческой деятельности. Инструктаж по технике безопасности. Необходимые материалы и инструменты.

Раздел 2. Валяние.

Теория: знакомство с техниками валяния: сухое валяние (фелтинг), мокрое валяние, картины из шерсти.

Изучение техник и специализированных инструментов: иглы для валяния, щетка для валяния, фурнитура для создания брошей, вибро-шлифовальная машинка, расчет и создание выкройки изделия, правила колористики, создание объемных форм, проработка мелких деталей, метод обратного хода, валяние по мокрому, стирка и сушка изделия.

Занятия построены так, что после изучения техник валяния можно применять приобретенные навыки на не сложных вариантах сувениров или игрушек.

Практика. При выполнении изделий: брошь, объемная игрушка, картина, цветок отрабатываются на практике.

 

Раздел 3. Подготовка сувениров к праздникам (работа с различными материалами).

Теория. Данная тема объединяет в себе несколько направлений декоративно-прикладного творчества. Обучающиеся знакомятся с такими видами творческой деятельности, как:

- Декупаж (салфеточная техника) – это техника украшения, аппликации, декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов. Китайские крестьяне в XIIв. стали таким образом декорировать мебель. А помимо вырезанных картинок из тонкой красочной бумаги, покрывают её лаком, чтобы выглядело, как роспись!

- Кракелюр - трещина красочного слоя или лака в произведении живописи. Способ искусственного состаривания поверхностей, образование с помощью специальных средств трещинок, имитирующих естественное растрескивание от времени. Эффекта старины можно добиться с помощью обычного клея ПВА, используя его в технологии одношагового кракле. Кракелюр используется для декора различных предметов, от шкатулок до мебели, часто в сочетании с техникой декупажа.

- Штамповка - при помощи печать-клише обычно используют деревяшку, чтобы её было удобно взять в руку. Одна сторона делается ровной, т.к. на неё наклеивают картон, а на картон — узоры. Они (узоры) могут быть из бумаги, из веревки, из старого ластика, листьев, из корнеплодов... Окунаем в краску и штампуем узоры на бумаге, дереве или на ткани. Так можно украсить косынку, футболку, салфетку или носовой платок. Сюжеты разнообразны: цветы, листья, птицы, животные, фигурки.

- Ассамбляж - техника визуального искусства, родственная коллажу, но использующая объёмные детали или целые предметы, аппликативно скомпонованные на плоскости как картина. Допускает живописные дополнения красками, а также металлом, деревом, тканью и другими структурами. -

- Лепка из полимерной глины — придание формы пластическому материалу (глине, пластике, солёному тесту, холодному фарфору) с помощью рук и вспомогательных инструментов. Это один из базовых приёмов скульптуры, который предназначен для освоения первичных принципов этой техники.

 - Работа с тканью и фетром - шитье сувенирных брелоков, игрушек, и забавных мелочей.

- Работа с природным материалом - декорирование изготовленных сувениров.

- Роспись имбирных пряников- выпечка имбирных пряников и роспись глазурью.

Практика: Дети самостоятельно изготавливают сувениры для родных и близких к российским праздникам, соблюдая тематику праздника, применяя различные техники.

 

Раздел 4. Шитье кукол (изготовление тряпичных кукол-оберегов, куклы мира (технологии изготовления);

Данная тема состоит из нескольких подтем:

- Русская народная кукла.

Теория. Изучение темы начинается с истории, смысловой нагрузке каждой куклы. Виды кукол оберегов. Применение лечебных трав в изготовлении кукол, влияние на нервную систему человека. Техники изготовления кукол.

Практика. Изготовление куклы на выбор учащимися. Декорирование куклы вышивкой, лентами, бусинами.

- Куклы мира.

Теория. теоретическое занятие, погружающее учащихся в многообразие мира кукол. Различие кукол у разных народов.

Практика. Кукла Тильда. Изготовление куклы Тильда (практическое занятие в рамках темы куклы мира) изготовление выкройки, повторение и закрепление навыков ручного шва. Создание дизайна одежды куклы.

Раздел 5. Сутаж.

Теория. Техника сутаж: история возникновения техники, правильный подбор материалов, изучение техник создания основных элементов.

Практика. Изготовление украшения: создание украшения в технике сутаж.

 

1.4.          Планируемые результаты

 

В результате освоения программы обучающийся должен обладать следующими знаниями.

Когнитивные:

-                   знать виды декоративного-прикладного творчества;

-                   знать историю возникновения того или иного вида творчества;

-                   знать правила техники безопасности при работе с различными инструментами;

-                   знать основы технологий изготовления изделий различных видов декоративно-прикладного творчества;

-                   знать материалы и инструменты, необходимые в работе.

Деятельностные:

-                   умение планировать свою деятельность;

-                   проводить подготовительную работу (подбирать материал, инструменты, приспособления и т.д.);

-                   пользоваться различными инструментами, приспособлениями для изготовления художественных изделий;

-                   владеть базовыми техниками и приемами различных видов творчества, представленных в программе.

Мотивационно-ценностные:

-                   уважительное отношение к труду;

-                   старательность;

-                   умение работать в коллективе;

-                   умение сформировать собственную позицию, учитывать мнение и интересы других.

 

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

 

2.1. Календарный учебный график дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Креатив»

 

1.                 Продолжительность учебного года – 36 недель.

Начало занятий:

С 01 сентября - (с 1.09 по 10.09 – комплектование групп)

Окончание занятий – 31 мая

Возраст обучающихся 11-15 лет

Педагог: Семенова Екатерина Владиславовна

 

№ п/п

Дата заня-тия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1.

05.09.2019

Теория

2

Вводное занятие

Каб.9

Заполнение журнала «Инструктаж по технике безопасности»

2.

Валяние

2.1

Фелтинг (Сухое валяние)

2.1.1

12.09.2018

Теория

1

Фелтинг. Обучение технике сухого валяния.

Каб.9

Фронтальный опрос

2.1.2

12.09.2018

Практика

1

Создание объемной фигуры, проработка деталей.

Каб.9

Готовое изделие.

2.1.3

19.09.2018

Практика

2

Создание объемной фигуры, проработка деталей.

Каб.9

Готовое изделие.

2.1.4

26.09.2018

Практика

2

Изготовление броши.

Каб.9

Готовое изделие.

2.1.5

03.10.2018

Практика

2

Изготовление объемной игрушки.

Каб.9

Готовое изделие.

2.2.

Валяние по мокрому

2.2.1

10.10.2018

Теория

2

Мокрое валяние. Обучение техники мокрого валяние. Расчет и создание выкройки. Раскладка шерсти. Процесс валяния (ручное и машинное валяние). Стирка и сушка изделия.

Каб.9

Создание выкройки

2.2.2

17.10.2018

Практика

2

Раскладка шерсти. Процесс валяния (ручное и машинное валяние). Стирка и сушка изделия.

Каб.9

Изготовление сваляной заготовки

2.2.3

24.10.2018

Практика

2

Изготовление цветка. Финишное формирование.

Каб.9

Готовое изделие.

2.3

Картины из шерсти

2.3.1.

31.10.2018

Теория

2

Картины из шерсти. Колористика картины. Подбор палитры шерсти. Раскладка шерсти.

Каб.9

Создание эскиза будущей картины. Подборка шерсти.

2.3.2

07.11.2018

Практика

2

Создание картины в технике «акварель»

Каб.9

Готовое изделие.

2.3.3

14.11.2018

Практика

2

Создание набивной картины

Каб.9

Готовое изделие

2.3.4

21.11.2018

Практика

2

Создание украшений из шерсти. Изготовление бус.

Каб.9

Выполнение заготовок

2.5.

28.11.2018

Тематическая выставка

2

Завершение работ. Выставка изготовленных изделий

Каб.9

Выставка готовых изделий.

3.

 

Подготовка сувениров к праздникам (работа с различными материалами)

3.1

Изготовление новогодних игрушек

3.1.1

05.12.2018

Теория. Практика

2

Изучение азов техники декупаж, кракелюр, работа с природным материалом.  Изготовление вазы в технике декупаж (работа по стеклу). Декупаж изделий из фанеры (штамповка, декупаж)

Каб.11

Готовое изделие

3.1.2

12.12.2018

Теория. Практика

2

Изготовление елочной игрушки, новогоднего сувенира. (игрушка из фетра, аппликация, декорирование бисером и лентами)

Каб.11

Готовое изделие

3.1.3

19.12.2018

Теория. Практика

2

Изготовление елочной игрушки, новогоднего сувенира. (объемная игрушка из ткани, аппликация, декорирование бисером и лентами)

Каб.11

Готовое изделие

3.1.4

26.12.2018

Теория. Практика

2

Роспись имбирных пряников (роспись глазурью)

Каб.11

Готовое изделие

3.2.

Изготовление сувениров ко дню всех влюбленных

3.2.1.

16.01.2019

Теория. Практика

2

Изучение азов техники работы плетения из бумажных трубочек. Изготовление заготовок. Покраска. Практические навыки плетения по кругу.

Каб.11

Заготовки для изделия

3.2.2.

23.01.2019

Теория. Практика

2

Изготовление валентинки из бумажных трубочек. Декорирование.

Каб.11

Готовое изделие

 

30.01.2019

Теория. Практика

2

Изготовление изделий из зерен кофе. Кофейное деревце - сердце.

Каб.11

Готовое изделие

 

06.02.2019

Теория. Практика

2

Валентинка из кофейных зерен.

Каб.11

Готовое изделие

 

13.02.2019

Тематическая выставка

2

Завершение работ. Оформление стенда.

Каб.11

Выставка работ

3.3.

Подарок маме к 8 марта

3.3.1

20.02.2019

Теория. Практика

2

Применение азов техники ассамбляж, лепки из полимерной глины, холодного фарфора и штамповки природными материалами. Изготовление подарка маме к 8 Марта. Изготовление праздничного коллажа с применением изученных техник.

Каб.9

Изготовление холодного фарфора. Изготовление заготовок

3.3.2

27.02.2019

Практика

2

Окраска заготовок. Подготовка рамки для фото маме. Сборка работы

Каб.11

Заготовка изделия на этапе сушки.

3.3.3

06.03.2019

Практика

2

Окончание, корректировка готовой работы после сушки. Изготовление упаковки в стиле винтаж.

Каб.11

Готовое изделие

4.

Шитье кукол

4.1.

Русская народная кукла.

4.1.1.

13.03.2019

Теория.

Дегустация лечебных трав. Чаепитие.

 

2

История народной куклы. Обереговые и обрядные куклы. Аромотерапия в кукольном деле. Основные техники изготовления кукол. Виды кукол.

Каб.9

Формирование понятийного аппарата. Знание лечебных трав.

 

20.03.2019

Практика

2

Изготовление народных безузелковых обрядовых кукол.

Каб.9

Готовое изделие

 

27.03.2019

Экскурсия

2

Посещение городского краеведческого музея. Посещения зала с народных ремесел

Каб.9

Расширение кругозора ребенка. Экскурс в историю развития народа.

4.2.

Куклы мира

4.2.1.

03.04.2019

Урок-игра

2

Куклы мира. – теоретическое занятие, погружающее учащихся в многообразие мира кукол. Различие кукол у разных народов.

 

Формирование понятийного аппарата. Экскурс в историю. Расширение знаний о культуре различных народов.

4.2.2.

10.04.2019

Практика

2

Кукла тильда. Ее особенности. Подбор тканей. Окраска ткани. Изготовление выкройки. повторение и закрепление навыков ручного шва. Создание дизайна одежды куклы.

Каб.9

Изготовление заготовок для куклы-тильды

4.2.3.

17.04.2019

Практика

2

Кукла тильда. Изготовление куклы. Формирование тела. Оформление волос, лица

Каб.9

Изготовление куклы

4.2.4.

24.04.2019

Практика

2

Кукла-тильда. Изготовление одежды. Декорирование куклы. С применением техники шиться, вышивки и вязания.

Каб.9

Готовое изделие.

5.

Техника «Сутаж»

5.1.

08.05.2018

Теория. Урок-дегустация.

2

«Загадочная азия». Традиции азии. Основные геометрические элементы. Использование камней, лент, металла в украшениях. Натуральная окраска тканей специями. Изучение восточных специй, дегустация. Окраска ткани.

Каб.9

Теоретические знания в области восточной культуры. Развитие кулинарных знаний.

5.1.2.

15.05.2019

Практика

2

Изготовление украшения: создание эскиза украшения в технике сутаж. На выбор учащегося: серьги, ожерелье, брошь, воротник. Основные техники. Виды швов. Инкрустация камней в вышивку.

Каб.9

Создание эскиза. Создание заготовки. Работа над изделием.

5.1.3.

22.05.2019

Практика

2

Изготовление украшения: создание эскиза украшения в технике сутаж. На выбор учащегося: серьги, ожерелье, брошь, воротник.

Каб.9

Готовое изделие.

5.1.4.

29.05.2019

Итоговое занятие.

Урок-игра Выставка работ.

2

Подведение итогов года. Проведение викторины на знание теоретического и практического материала. Чаепитие.

Каб.9

Выставка работ

 

Всего часов:

72 часа

 

 

 

 

 

 

2.2. Учебный план 1 года обучения

 

п/п

Название раздела/темы

Количество часов

Формы промежуточной

аттестации и контроля

Всего

Теория

Практика

1

Раздел 1

2

2

0

 

1.1.

Вводное занятие

2

2

0

Беседа

2

Раздел 2. Валяние

24

5

19

 

2.1.

Фелтинг

8

1

7

Готовое изделие

2.2.

Валяние по мокрому

8

2

6

Готовое изделие

2.3.

Картины из шерсти

8

2

6

Готовое изделие

3

Раздел 3 Изготовление сувениров к праздникам

24

9

15

 

3.1.

Изготовление новогодних игрушек

8

4

4

Готовое изделие

3.2.

Изготовление сувениров ко дню всех влюбленных

10

4

6

Готовое изделие

3.3.

Подарок маме к 8 марта

6

1

5

Готовое изделие

4

Раздел 4 Шитье кукол

14

6

8

 

4.1.

Русская народная кукла

6

4

2

Готовое изделие

4.2.

Куклы мира. Тильда.

8

2

6

Готовое изделие

5

Раздел 5. Техника сутаж.

6

2

4

 

5.1.

Изготовление украшений в технике сутаж.

6

2

4

Готовое изделие

 

Итоговые занятия

2

2

0

 

 

Итого:

72

26

46

 

 

 

 

2.3. Условия реализации программы

 

Материально-техническое обеспечение программы:

- ученические столы с комплектом стульев;

- шкафы для книг, журналов, альбомов, материалов, пособий;

- доска универсальная (с возможностью магнитного крепления);

- полки для хранения детских работ, методического фонда;

- ноутбук;

- принтер;

- фотоаппарат,

- швейные машины.

Требования к кадровому составу.

С целью обеспечения высокого качества реализации программы к педагогам предъявляются следующие требования:

-                   наличие педагогического образования;

-                   владение знаниями основных видов декоративно-прикладного, народного художественного творчества;

-                   владение терминологией в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства.

 

2.4. Формы аттестации

 

На протяжении всего процесса обучения осуществляется отслеживание состояния усвоения учебного материала, путём текущих наблюдений за обучающимися.

Обеспечение систематического контроля дает возможность управлять познавательной деятельностью учащихся, возможность корректирующего воздействия на конечный результат и выработки эффективных методов для переработки и нежелательных отклонений в учебном процессе. Эффективность образовательного процесса оценивается по сформированности духовно-нравственных качеств личности, высокому уровню мотивации обучающихся к декоративно-прикладному творчеству, по уровню развития творческих способностей, по активности участия в выставках, конкурсах, социальных проектах, по стилю работы и профессиональному самоопределению ребёнка.

Основные виды диагностики результата:

-                   входной – проводится в начале обучения, определяется уровень знаний и художественно-творческих способностей ребёнка (беседа);

-                   текущий – проводится на каждом занятии: акцентирование внимания, просмотр работ, готовое изделие;

-                   промежуточный – проводится по окончании отдельных тем: в форме выставок;

-                   итоговый – проводится в конце учебного года, определяет уровень освоения программы: итоговая выставка.

При правильно организованном образовательном процессе в объединении «Креатив» у детей развивается эстетический вкус, происходит развитие художественных умений и навыков, фантазии, творческого мышления и воображения, развитие мелкой моторики пальцев.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы.

-                   выставки детских работ для родителей;

-                   мини выставки в объединении;

 

2.5. Оценочные материалы

 

Средствами оценки результативности являются критерии, показатели и уровни оценки результативности реализации программы, диагностика отслеживания личностного роста обучающихся, проявляемых в процессе коллективной и индивидуальной деятельности, участия в мероприятиях, выставках, конкурсах, отчетные мероприятия.

 

2.6. Методические материалы

 

Программно-методические условия.

Методические разработки:

-                   электронная библиотека по истории декоративно-прикладного творчества, по изготовлению поделок;

-                   разработки учебных занятий по каждой теме, бесед, открытых занятий, праздников, родительских собраний;

-                   таблицы с рисунками и схемами, разработанные педагогом, с подробными описаниями технологических этапов изготовлений поделок. Наглядные пособия:

-                   каталог с декоративно-прикладными работами;

-                   альбомы со схемами поэтапного изготовления поделок;

-                   стенды с образцами поделок;

-                   таблицы спектральных цветов, цветовой круг, таблицы с различными цветовыми композициями;

-                   таблицы по материаловедению,

Раздаточный материал:

-                   принадлежности для занятий декоративно-прикладным искусством: ножницы, кусачки, иголки, иглы для валяния, шерсть, фетр, камни, нитки, цветные нитки, цветная бумага, ленты, ткань, клей, пластилин, бисер, природный материал, бросовый материал, проволока.

Дидактический материал:

-                   схемы выкройки элементов;

-                   виды швов для вышивки лентами;

-                   инструменты и приспособления;

Интернет-сайты:

-                   сайт по рукоделию - http://masterclassy.ru/izonit/

-                   страна мастеров - www.stranamasterov.ru

-                   http://www.podelki-rukami-svoimi.ru/

-                   информационный портал: www.Pinterest.com

Информационные ресурсы:

- Боброва Л.В. Уроки с использованием ИКТ, внеклассные мероприятия, - Волгоград Учитель, 2009 г.

- Павлова О.В. Текстильный дизайн интерьера. - Волгоград Учитель, 2009г.

- Гурбина Е.А. Занятия по прикланому искусству.- Волгоград Учитель, 2010г.

 

2.7. Список литературы для педагогов, для учащихся и родителей

 

Список литературы для педагога

 

1.                 Бэлл К. (пер. Лопатина Е) Новогодние игрушки своими руками. -  Спб ТД «Амфора», -  2014.

2.                 Нестерова Д.В. Энциклопеция. Рукоделие. - М.: АСТ, - 2007.

3.                 Онищенко Л. Букеты. Искусственные цветы. – М.:Литагент Фомио, - 2006.

4.                 Орен Р. Секреты пластилина. – М.: «Махаон», - 2012

5.                 Красникова Г. Все о войлоке. Практическое руководство. М.:ЗАО «Астрея», - 2007

6.                 Воронова О. Модный декупаж. -  М.:ЭКСМО, - 2012.

7.                 Ивановская Т.В. Игрушки и аксессуары из фетра, М.:Литрес, - 2012.

8.                 Валюс А.Н. Сутажная вышивка, М.:АСТ Пресс, 2015.

9.                 Числова З. Украшения из сутажа, М.: Феникс 2015.

10.            Периодическое издание: Технология. Все для учителя. М.: Изд. Основа. С 2012 г.

11.            Павлова О.В. Текстильный дизайн интерьера. - Волгоград Учитель, 2009 г.

12.            Гурбина Е.А. Занятия по прикладному искусству. - Волгоград Учитель, 2010 г.

13.            Боброва Л.В. Уроки с использованием ИКТ, внеклассные мероприятия, - Волгоград Учитель, 2009г.

 

Список литературы для детей и родителей

 

1.                 Хиллэм Н.  Стильные изделия из кожи. – Спб.: «Амфора», 2014 .

2.                 Браун В. Войлок и фетр. Стильные и простые модели. – Спб.: «Амфора», 2014.

3.                 Венглинская К.М. Натуральное мыло. – Спб.: «Амфора», 2014.

4.                 Быкова О.А. Эффектный бисер. – Спб.: «Амфора», 2014.

5.                 Лыкова И.А.Куклы из сундучка. Рукотворные игрушки, -М. ИД «Цветочный мир» 2012.

6.                 Ванина Т. Имитируем поверхности. Золотая коллекция для увлечений родителей и детей, М.: «АСТ-Пресс» 2014.

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Программа дополнительного образования клуб рукоделия "Креатив" разработана для учащихся 5-9 классов. Нагрузка 2 часа в неделю. Программа успешно опробирована, в течении двух лет обучение прошли 28 детей (2 группы). Реализация программы подходит для реализации в общеобразовательной школе, так и в специализированных центрах дополнительного образования. Является ознакомительной
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.