Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «СТРАНА КУКЛЯНДИЯ». Стартовый и базовый уровни

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «СТРАНА КУКЛЯНДИЯ». Стартовый и базовый уровни

Комитет образования города Курска

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец детского творчества»


Приложение № ___

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

МБУДО «Дворец детского творчества»


Принята решением

педагогического совета №___

от ________________


Утверждена приказом МБУДО «Дворец детского творчества» от _________________ №_______


Директор___________ Мусский С.В.








ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ



«СТРАНА КУКЛЯНДИЯ»


Стартовый и базовый уровни



Срок реализации – 2 года

Возраст учащихся – 8-14 лет








Педагог дополнительного образования

Суходолина Ирина Федоровна





Курск 2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Направленность программы – художественная.

Актуальность программы. В настоящее время заметно возрос интерес к куклам ручной работы. В отличие от фабричных, авторская кукла уникальна не только тем, что она сделана в единственном экземпляре. Частица души автора живет в кукле, превращая ее в произведение искусства. Куклы становятся украшением интерьера, частью коллекции, эксклюзивным подарком, оберегом.

Программа «Страна Кукляндия» предоставляет учащимся возможность проявить себя в роли кукольного мастера, создать своими руками собственную уникальную авторскую куклу, воплощая в жизнь сказочные фантазии и мечты.

Работа над современной и народной куклой расширяет художественный кругозор учащихся, знакомит с историческими фактами и традициями кукольного народного творчества в России, в других странах. Процесс изготовления кукол, выполненных своими руками, положительно влияет на творческое, эмоциональное, эстетическое и нравственное развитие ребенка, создаёт уникальную основу для самореализации и успешной социализации детей и подростков, воспитывает ряд важных положительных личностных качеств.

Концепция программы базируется на необходимости приобщения учащихся к декоративно-художественным промыслам, к различным видам творческого деятельности как продуктивному досугу.

Программа составлена с учетом логики построения учебного материала, на основе включения современных педагогических технологий, обоснованных методических подходов к формированию универсальных учебных действий и художественно-эстетических представлений в процессе освоения искусства изготовления авторских кукол. Изготовление кукол развивает двигательные функции, общую и мелкую моторику, формирует пространственные представления и чувство пропорции, совершенствует глазомер, координацию движений, чувство формы и цвета. Освоение программы способствует развитию наглядно-образного, ассоциативного, пространственного, композиционного и конструкторского мышления учащихся, их устойчивого внимания, наблюдательности, зрительной памяти, воображения, фантазии. На каждом занятии регулярно проводятся динамические упражнения для глаз, для рук (Приложение 4).

Отличительные особенности программы. Учебный материал программы«Страна Кукляндия» имеет стартовый и базовый уровни обучения. Первый год обучения относится к стартовому уровню, второй – к базовому уровню.

Программа построена с учетом принципа «от простого к сложному», не ограничивает фантазию учащихся определенными рамками и обеспечивает успешное освоение теории и практики с постепенным усложнением изготавливаемых кукол-игрушек. Учебная творческая деятельность стимулирует изготовление авторских образцов в широком диапазоне: от народной куклы до самых необычных вариантов интерьерной, будуарной, текстильной куклы, а также изготовление различных предметов и аксессуаров для кукол. Такая многоаспектная работа включает в себя эскизирование, конструирование, лепку, раскрой, пошив, отделку, декоративное оформление.

На занятиях используется инновационное оборудование –3D-ручка для изготовления деталей костюма, бижутерии, аксессуаров; при этом учащиеся приобретают опыт работы с высокотехнологичными устройствами.

Адресат программы. Программа адресована учащимся 8-14 лет.

Младший школьный возраст (8-10 лет). Признаком возраста 7-10 лет является начало школьной жизни, появление социального статуса школьника. Социальная ситуация развития характеризуется переходом от свободного существования к обязательной, общественно-значимой и общественно-оцени-ваемой деятельности. Ведущей становится учебная деятельность. Кризисным моментом возраста является мотивационный кризис, связанный с отсутствием содержательных мотивов учения. Появляется произвольность, внутренний план действия, самоконтроль, рефлексия, чувство компетентности. Для мотивационной сферы характерна учебная мотивация, внутренняя позиция школьника. Возраст характеризуется теоретическим мышлением, анализирующим восприятием, произвольной смысловой памятью и произвольным вниманием. Самооценка адекватная, появляется обобщение переживаний и осознание чувств.

Подростковый возраст (11-15 лет). Признаком возраста 11-15 лет является переход от детства к взрослости. Социальная ситуация развития характеризуется стремлением приобщиться к миру взрослых, ориентацией поведения на общепринятые нормы и ценности, эмансипацией от взрослых и группирование. Главной направленностью жизнедеятельности является личностное обще-ние в процессе обучения и организационно-трудовой деятельности, стремление занять положение в группе сверстников. Кризисным моментом возраста является чувство «взрослости», восприятие себя и самооценка. Происходит становление человека как субъекта собственного развития. Возраст характеризуется теоретическим рефлексивным мышлением, интеллектуализацией восприятия и памяти, личностной рефлексией и гипертрофированной потребностью в общении со сверстниками.

Юношеский возраст (16 лет). Признаком возраста является переход к самостоятельной взрослой жизни, стабилизация личности. Социальная ситуация развития характеризуется первоначальным выбором жизненного пути. Главной направленностью жизнедеятельности является учебно-профессиональная деятельность. Кризисным моментом возраста является страх ошибок в выборе жизненного пути, смутное представление о будущем и философские заблуждения, мешающие активной деятельности. Развивается мировоззрение, профессиональное самоопределение, представление об идеалах. Возраст характеризуется дифференциацией способностей, ориентацией на будущее, нравственной устойчивостью поведения, развитием формально-логи-ческого и многофункционального мышления. Совершенствуются анализ и син-тез мышления, способность к обобщению и абстрагированию. Эмоциональная восприимчивость сочетается с категоричностью оценок окружающего.

Срок освоения и объём программы. Программа рассчитана на 2 года обучения при постоянном составе детей. Количество часов первого и второго годов обучения – 216 часов.

Форма обучения, виды и режим занятий. Форма обучения – очная. Форма организации занятий – групповая. Группы разновозрастные, с разницей в возрасте 2-3 года. Для реализации программы используются следующие виды занятий и комбинации видов: вводное, ознакомительное, конкурсное, комбинированное (соединение теории и практики), самостоятельные творческие работы.

Наполняемость учебной группы первого года обучения – 12 человек, второго года обучения – 10-12 человек.

Занятия первого и второго года обучения проводятся три раза в неделю по 2 часа. Продолжительность одного академического часа – 45минут, перерыв между часами одного занятия – 10 минут.

Набор в группы первого года обучения свободный. Допускается дополнительный набор новых учащихся на второй год обучения на основании результатов просмотра имеющихся работ, тестирования, собеседования и соответствующего уровня имеющейся подготовки учащихся в области рукоделия.

Педагогические принципы. Работа с учащимися строится на основе следующей системы дидактических принципов:

- принцип развивающего и воспитывающего обучения;

- принцип «от простого к сложному»;

- принцип наглядности и доступности;

- принцип дифференцированного подхода;

- принцип связи теории с практикой;

- принцип систематичности и последовательности;

- принцип добровольности и активности;

- принцип культуросообразности.


СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ


Цель: развитие творческих художественных способностей учащихся через искусство создания авторских кукол и кукольных аксессуаров.

Достижению цели способствует решение ряда педагогических задач.

Образовательно-предметные задачи:

- знакомить с инструментами и материалами для работы;

- учить способам безопасного использования инструментов, материалов и приспособлений;

- знакомить с различными видами кукол, кукольных костюмов, аксессуаров;

- знакомить с различными технологиями изготовления кукол;

- знакомить со специальными терминами и понятиями;

- учить способам экономного использования материалов;

- знакомить с различными видами пластических материалов;

- знакомить с историей и современными видами авторских кукол;

- формировать представления о дизайне декоративных кукол и костюмов (от старинных до современных);

- учить основным способами приемам создания образа куклы (внешность, размеры, пропорции, костюм, аксессуары и др.);

- учить изготавливать различные куклы по чертежам и эскизам;

- учить декоративному оформлению кукол;

- учить изготавливать различные предметы кукольной игровой среды (аксессуары из разных материалов, кулинарные муляжи из глины, мебель из картона и др.);

- учить создавать основные детали костюма и бижутерию с использованием 3D-ручки;

- учить создавать различные сувениры;

- учить применять полученные умения и навыки в бытовых ситуациях.

Метапредметные задачи:

- учить определять и формулировать цель учебной деятельности;

- учить оптимально планировать действия и следовать алгоритму работы;

- учить анализу, оценке, коррекции (при необходимости) полученных результатов;

- содействовать переживанию ситуации успеха;

- учить приемам поиска и критериям выбора источников информации для самообразования;

- учить способам поиска и применения учебной информации;

- учить формулировать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

- формировать уважение к мнению собеседника;

- учить бесконфликтному общению;

- учить работать парами переменного состава и в малых группах.

Личностные задачи:

- развивать и стимулировать любознательность, фантазию, познавательную активность;

- развивать наглядно-образное, ассоциативное мышление;

- развивать основы пространственного и конструкторского мышления;

- развивать внимание, наблюдательность, зрительную память;

- развивать пространственную ориентацию и координацию движений;

- развивать цветоощущение, цветовое и тоновое восприятие;

- развивать мелкую и общую моторику, тактильную сенсорику, точность глазомера;

- воспитывать инициативность, индивидуальность, оригинальность творческих решений;

- воспитывать трудолюбие и волевые проявления в занятиях рукоделием;

- воспитывать эстетическую культуру;

- воспитывать уважение к людям труда, результатам их деятельности;

- воспитывать нравственные качества (дружелюбие, тактичность, доброжелательность в оценке чужой деятельности, позитивную эмоциональность);

- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

НА СТАРТОВОМ УРОВНЕ ОБУЧЕНИЯ


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Первый год обучения


п/п

НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

Всего

часов

В том числе

Теория

Практика

1

Введение в программу

2

1

1

2

Основы изготовления кукол и кукольных

костюмов

12

3

9

2.1

Знакомство с миром кукол и кукольных костюмов

2

1

1

2.2

Основы цветоведения.

2

1

1

2.3

Виды ручных швов

8

1

7

3

Фольклорные куклы

24

6

18

3.1

Кукла «Коза»

4

1

3

3.2

Кукла «Домашняя Масленица»

4

1

3

3.3

Кукла «Кубышка-травница»

4

1

3

3.4

Кукла «Крупеничка»

4

1

3

3.5

Кукла «Столбушка»

4

1

3

3.6

Кукла «Неразлучники»

4

1

3

4

Театральные куклы

44

10

34

4.1

Кукла-наперсток из фетра

6

2

4

4.2

Кукла-наперсток из картона и бумаги

6

2

4

4.3

Кукла из бумаги и картона

26

2

4

4.4

Перчаточная кукла

16

2

14

4.5

Кукла-марионетка

10

2

8

5

Текстильные куклы-игрушки

24

4

20

5.1

Бескаркасная текстильная кукла-игрушка

12

2

10

5.2

Игрушки-животные в стиле Куклы Тильды

12

2

10

6

Сувенирные изделия

40

10

30

6.1

Домик для феи в смешанной технике

8

2

6

6.2

Кулинария для кукол в смешанной технике с

применением 3D-ручки

8

2

6

6.3

Фантазийные куклы в смешанной технике

8

2

6

6.4

Куклы-насекомые

8

2

6

6.5

Маленькие куклы

8

2

6

7

Авторские интерьерные куклы

40

8

32

7.1

Куклы из папье-маше

20

4

16

7.2

Куклы в смешанной технике

20

4

16

8

Изготовление предметов украшения для кукол с помощью 3D-ручки

8

2

6

9

Массовая работа и мероприятия учебного

характера

10

2

8

10

Повторение

12

2

10


ВСЕГО

216

48

168


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА


1. Введение в программу

Теория. Знакомство с режимом работы детского объединения. Правила техники безопасности на занятиях. История создания кукол и игрушек,их виды (текстильные, сувенирные, театральные, будуарные, интерьерные, авторские). Различие кукол по функциональному назначению (бытовые, декоративные).

Практическая работа

Введение в практическую деятельность. Организация рабочего места.

Безопасные приёмы работы с разными материалами.

Просмотр и обсуждение тематических фото-и видеоматериалов.

Выполнение тематических зарисовок.

Динамические упражнения для глаз, рук.

2. Основы изготовления кукол и кукольных костюмов

2.1.Знакомство с миром кукол и кукольных костюмов

Теория. Куклы и кукольные костюмы. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Пропорции кукольной фигуры (мужская, женская, детская. Инструменты и материалы для кройки и шитья кукольной одежды. Инструктаж по технике безопасности при работе со швейными инструментами.

Практическая работа

Выполнение тематических зарисовок и аппликаций.

Выполнение заданий и упражнений по освоению инструментов и материалов для кройки и шитья кукольной одежды.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

2.2. Основы цветоведения

Теория. Цветовой круг. Понятия холодного и теплого цвета. Цветовые оттенки. Цветовые сочетания. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов.

Практическая работа

Изучение особенностей и свойств цветового круга.

Выполнение тематических зарисовок.

Работа с образцами тканей. Варианты цветовых сочетаний тканей для кукольных костюмов.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

2.3. Виды ручных швов

Теория. Образцы швов «вперед иголка», «назад иголка», «через край», «обмёточно-петельный», «потайной», «через край». Просмотр тематических фото- и видеоматериалов.

Практическая работа

Выполнение швов «вперед иголка», «назад иголка», «через край», «петельный шов» на образцах.

Изготовление с помощью швов подушки, одеяла, покрывала, простыни для куклы.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

3. Фольклорные куклы

3.1. Кукла «Коза»

Теория. Особенности изготовления куклы «Коза». Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения. Особенности раскроя деталей. Выбор шва. Способы соединения деталей костюма.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Заготовка материала, лыко, ткань, палочки для тела.

Сборка, соединение всех элементов куколки.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

3.2. Кукла «Домашняя Масленица»

Теория. Особенности изготовления куклы «Домашняя Масленица». Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения. Особенности раскроя деталей. Выбор шва. Сборка. Способы соединения деталей костюма.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Заготовка материалов (веточка, ткань, синтепон, тесьма, кружево).

Сборка, соединение всех элементов куклы.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

3.3. Кукла «Кубышка-травница»

Теория. Особенности изготовления куклы «Кубышка-травница». Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения. Особенности раскроя деталей. Выбор шва. Сборка. Способы соединения деталей костюма.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Заготовка материала (веточка, ткань, синтепон, тесьма, кружево).

Сборка, соединение всех элементов куклы.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

3.4. Кукла «Крупеничка»

Теория. Особенности изготовления куклы «Крупеничка». Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения. Особенности раскроя деталей. Выбор шва. Сборка. Способы соединения деталей костюма.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Заготовка материала (веточка, ткань, синтепон, тесьма, кружево).

Сборка, соединение всех элементов куклы.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

3.5. Кукла «Столбушка»

Теория. Особенности изготовления куклы «Столбушка». Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения. Особенности раскроя деталей. Выбор шва. Сборка. Способы соединения деталей костюма.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Заготовка материала (ткань, тесьма, кружево, ленточки).

Сборка, соединение всех элементов куколки.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога

3.6. Кукла «Неразлучники»

Теория. Особенности изготовления куклы «Неразлучники». Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения работы. Особенности раскроя деталей. Выбор шва. Сборка. Способы соединения деталей костюма.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Заготовка материала (нитки, ткань, тесьма, ленточки).

Сборка, соединение всех элементов куколки.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

4. Театральные куклы

4.1. Кукла-наперсток из фетра

Теория. Кукольный театр. История театральных кукол. Куклы-наперстки. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Способы подготовки лекал для куклы-напёрстка из фетра. Способы раскладки и кроя игрушки. Особенности сшивания деталей. Способы декоративного оформления и украшения игрушек.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза куклы.

Подготовка лекал из бумаги для куклы-наперстка.

Раскладка и раскрой деталей.

Сшивание элементов и деталей игрушки, набивка заготовок.

Декоративно-художественное оформление.

Постановка тематических кукольных мини-спектаклей и сюжетно-ролевых игр.

Динамические упражнения для глаз.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

4.2. Кукла-наперсток из картона и бумаги

Теория. Виды кукол-наперстков. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Способы изготовления театральной куклы из картона и бумаги. Способы подготовки лекал для куклы. Особенности выполнения кукол из картона. Способы декоративного оформления и украшения театральной куклы.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза куклы.

Подготовка лекал из бумаги (картона) для куклы.

Изготовление деталей куклы из бумаги и картона.

Сборка деталей куклы.

Декоративно-художественное оформление.

Постановка тематических кукольных мини-спектаклей и сюжетно-ролевых игр.

Динамические упражнения для глаз.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.



4.3. Кукла из бумаги и картона

Теория. История появления кукол из бумаги и картона. Виды бумажных (картонных) кукол. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Костюм бумажной (картонной) куклы. Способы изготовления кукол из бумаги и картона. Особенности выполнения костюма, платья для куклы. Способы декоративного оформления и украшения куклы.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза куклы.

Подготовка картонных лекал для куклы.

Изготовление деталей куклы из бумаги и картона.

Одежда для куклы из бумаги.

Декоративно-художественное оформление.

Постановка тематических кукольных мини-спектаклей и сюжетно-ролевых игр.

Динамические упражнения для глаз.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

4.4. Перчаточная кукла

Теория. История появления театральных перчаточных кукол. Перчаточные куклы с элементами папье-маше(без элементов).Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Способы изготовления головы и рук куклы из массы папье-маше. Способы подготовки лекал для перчаточной куклы. Особенности и способы раскладки, крой игрушки. Особенности сшивания деталей. Способы декоративного оформления и украшения театральной куклы.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза куклы.

Подготовка лекал из бумаги (картона) для куклы.

Изготовление деталей куклы из пластилина.

Изготовление головы и рук из массы папье-маше.

Раскладка и раскрой деталей.

Сшивание элементов и деталей куклы, набивка заготовок.

Декоративно-художественное оформление.

Постановка тематических кукольных мини-спектаклей и сюжетно-ролевых игр.

Динамические упражнения для глаз.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

4.5. Кукла-марионетка

Теория. История появления театральных кукол-марионеток. Виды кукол-марионеток с деталями из папье-маше (без деталей).Особенности и способы изготовления кукол-марионеток. Особенности изготовления и крепления деталей. Способы декоративного оформления и украшения театральной куклы-марионетки.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза куклы.

Подготовка лекал из бумаги (картона) для куклы-марионетки.

Подготовка материалов (проволока, шплинты, нити, ткани, наполнители, пластилин, масса папье-маше).

Изготовление деталей куклы-марионетки. Раскладка и раскрой.

Лепка деталей из пластилина.

Выполнение деталей из папье-маше.

Сшивание деталей, набивка заготовок.

Крепление деталей, сборка куклы-марионетки.

Декоративно-художественное оформление.

Постановка тематических кукольных мини-спектаклей и сюжетно-ролевых игр.

Динамические упражнения для глаз.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

5. Текстильные куклы-игрушки

5.1. Бескаркасная текстильная кукла-игрушка

Теория. История создания текстильной куклы-игрушки. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Особенности изготовления бескаркасной куклы с элементами папье-маше (без элементов). Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения работы. Особенности изготовления деталей папье-маше. Особенности раскроя деталей. Способы и приемы сшивания деталей различными видами швов. Особенности изготовления деталей костюма куклы. Сборка. Способы соединения заготовок (с помощью пуговиц, дисков и шплинтов) вид и детали костюма.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Заготовка материала для куклы и ее костюма (ткань, нитки, наполнитель, тесьма, кружево, пластилин, масса папье-маше).

Изготовление деталей куклы.

Сборка, соединение всех деталей куклы.

Изготовление костюма, платья.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

5.2. Игрушки-животные в стиле Куклы Тильды

Теория. Виды игрушек-животных в стиле Куклы Тильды. Особенности изготовления игрушек. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения работы. Особенности раскроя деталей. Особенности сшивания деталей различными видами швов. Сборка. Способы крепления деталей с помощью пуговиц, нитей. Особенности изготовления костюма для игрушки. Вид и детали костюма.

Практическая работа

Выполнение эскиза игрушки.

Заготовка материала для игрушки и ее костюма (ткань, нитки, синтепон, тесьма, кружево).

Сборка, соединение всех деталей игрушки.

Изготовление костюма, платья.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

6. Сувенирные изделия

6.1. Домик для феи в смешанной технике

Теория. Сувениры в смешенной технике. Домик для феи. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для работы. Алгоритм изготовления домика для феи. Виды деталей и декора. Особенности крепления деталей и сборки. Способы декорирования домика для феи.

Практическая работа

Выполнение эскиза домика.

Подготовка материала для лепки и конструирования домика.

Изготовление домика.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

6.2. Кулинария для кукол в смешанной технике с применением 3D-ручки

Теория. Виды муляжей кулинарных изделий для кукол. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания изделий. Правила безопасной работы с 3D-ручкой. Алгоритм и особенности изготовления деталей изделий с использованием 3D-ручки. Способы декорирования изделий.

Практическая работа

Выбор муляжей кулинарных изделий, выполнение эскизов.

Подготовка материалов для лепки изделия.

Изготовление муляжей кулинарных изделий для кукол с применением 3D-ручки.

Декоративно-художественное оформление изделий.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

6.3. Фантазийные куклы в смешанной технике

Теория. Виды фантазийных кукол и сказочных существ в смешанной технике. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Особенности изготовления изделий. Материалы, инструменты для работы. Алгоритм выполнения работы. Особенности изготовления деталей кукол и сказочных существ, в том числе с применением 3D-ручки. Изготовление аксессуаров и украшений для персонажей с помощью 3D-ручки. Способы и приемы крепления, сборки деталей. Особенности декорирования и раскраски изделий.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза изделия.

Заготовка материала для лепки изделий.

Изготовление фантазийных кукол и деталей к ним.

Сборка и креплений изделий.

Декоративно-художественное оформление изделий.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

6.4. Куклы-насекомые

Теория. Виды кукол-насекомых (бабочка, муравей, кузнечик, гусеница и др.) в смешанной технике. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Особенности изготовления изделий. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения работы. Особенности изготовления деталей. Способы и приемы крепления, сборки деталей изделия. Особенности декорирования и раскраски изделий.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза.

Подготовка материала для лепки и сборки изделий.

Изготовление изделий и деталей к ним.

Сборка и креплений изделий.

Декоративно-художественное оформление изделия.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

6.5. Маленькие куклы

Теория. Виды маленьких кукол. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Особенности изготовления маленькой куклы. Материалы, инструменты для создания маленьких кукол (гном, фея, мальчик-с-пальчик и др.). Алгоритм выполнения работы. Особенности изготовления и раскроя деталей куклы. Способы и приемы сшивания деталей различными видами швов. Способы крепления деталей. Вид и детали костюма, платья. Способы и приемы изготовления костюма, платья, аксессуаров, украшений для куклы.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза куклы.

Заготовка материалов для куклы и ее костюма (проволока, бумага, жгут, ткань, нитки, синтепон, тесьма, кружево, самозатвердевающая смесь, глина, папье-маше).

Сборка, соединение всех деталей куклы.

Изготовление костюма, платья, аксессуаров, украшений.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

7. Авторские интерьерные куклы

7.1. Куклы из папье-маше

Теория. История авторской интерьерной куклы. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания интерьерной куклы. Особенности изготовления куклы в технике папье-маше. Алгоритм выполнения работы в технике папье-маше. Способы изготовления каркаса куклы. Особенности изготовления деталей куклы из папье-маше. Вид и детали костюма, платья. Способы и приемы изготовления костюма, платья, аксессуаров, украшений для куклы. Сборка деталей. Способы крепления куклы к подставке.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза куклы.

Выбор и подготовка материалов и инструментов к работе (карандаши, ластик, проволока, фольга, бумага, клей, скотч малярный, наждачная бумага, ткань, нитки, синтепон, тесьма, кружево, пластилин).

Изготовление каркаса куклы.

Изготовление тела куклы из папье-маше на каркасе.

Изготовление костюма, платья, аксессуаров, украшений для куклы.

Сборка, соединение всех деталей куклы.

Изготовление подставки для куклы.

Крепление куклы к подставке.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

7.2. Куклы в смешанной технике

Теория. Виды кукол в смешенной технике. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Особенности изготовления кукол. Алгоритм выполнения работы. Особенности изготовления деталей и элементов изделия. Способы и приемы крепления, сборки деталей. Особенности декорирования и раскраски куклы.

Практическая работа

Выбор персонажа. Выполнение эскиза куклы.

Заготовка материала для лепки куклы.

Изготовление куклы.

Изготовление костюма, платья, аксессуаров, украшений для куклы.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

8. Изготовление предметов украшения для кукол с помощью

3D-ручки

Теория. Инновационный инструмент 3D-ручкадля создания деталей костюма и аксессуаров куклы. Особенности работы и техника безопасности при использовании 3D-ручки. Алгоритм работы с 3D-ручкой. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Особенности изготовления деталей костюма и бижутерии (пряжки, пуговицы, кулоны, кольца, бусы) для куклы. Техника изготовления тематических изделий. Способы соединения деталей.

Практическая работа

Выбор предметов украшения для куклы, выполнение эскизов.

Подготовка 3D-ручки для работы.

Подготовка материалов к работе (нити, проволока, фольга, пластиковая дощечка, стеки, ленты).

Сборка, соединение всех деталей и элементов изделий.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

9. Массовая работа и мероприятия учебного характера

Подготовка работ для участия в конкурсах, выставках. Оформление конкурсных и выставочных работ. Участие в конкурсах, выставках. Обсуждение результатов.

10. Повторение

Закрепление теории и практики учебного материала. Выполнение творческих работ на свободную тему по выбору учащихся. Награждение учащихся. Промежуточная аттестация. Мини-выставки творческих работ для родителей и других учащихся, выполненных в течение учебного года.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

НА СТАРТОВОМ УРОВНЕ ОБУЧЕНИЯ


Образовательно-предметные результаты

Учащиеся должны знать:

- правила безопасной работы и личной гигиены;

- правила организации рабочего места;

- основную и специальную терминологию;

- название и назначение рабочих материалов;

- название и назначение ручных инструментов и приспособлений;

- различные виды кукол, кукольных костюмов, аксессуаров;

- основные правила сочетания цвета и цветовых оттенков;

- основные виды швов и способы их выполнения;

- понятия эскиза, лекала, деталей кроя, элементов куклы;

- правила раскроя ткани и других материалов;

- правила раскроя симметричных деталей;

- основные способы соединения деталей кукол, костюмов;

- правила декоративного оформления;

- виды фурнитуры и способы их применения;

- алгоритмы изготовления игрушек, кукол, сувениров, кукольных костюмов, бижутерии, аксессуаров;

- способы работы с 3D-ручкой.

Учащиеся должны уметь:

- соблюдать правила безопасной работы с инструментами;

- правильно организовать рабочее место и самостоятельно поддерживать порядок во время работы;

- подбирать материал по фактуре и цвету, в соответствии с видом и формой куклы;

- экономно расходовать материалы;

- правильно выполнять основные виды швов;

- изготавливать эскизы, лекала, составные части и элементы всех видов изделий;

- изготавливать детали кукол, костюмов, аксессуаров из ткани и других материалов;

- правильно соединять детали и элементы кукол, костюмов, аксессуаров;

- оформлять и декорировать куклы, костюмы, аксессуары;

- изготавливать все освоенные виды игрушек, кукол, сувениров, кукольных костюмов, бижутерии, аксессуаров по алгоритму;

- участвовать в кукольных постановках, мини-спектаклях, сюжетно-ролевых играх;

- выполнять необходимые детали всех видов изделий с применением 3D-ручки.

Метапредметные результаты

(Универсальные учебные действия)

Регулятивные УУД:

- определение и формулирование цели деятельности на занятии;

- планирование действий с помощью педагога;

- выполнение работы по алгоритму;

- основы рефлексии (основы анализа, оценки, коррекции результатов);

- переживание ситуации успеха.

Познавательные УУД:

- освоенные приемы поиска и критерии выбора источников информации для самообразования;

- оптимальные способы поиска и применения учебной информации.

Коммуникативные УУД:

- формулирование, аргументирование и отстаивание своей точки зрения;

- уважение к мнению собеседника;

- бесконфликтное общение;

- умение работать парами переменного состава и в малых группах.

Личностные результаты

Учащимися проявлены:

- любознательность, фантазия, познавательная активность;

- наглядно-образное и ассоциативное мышление;

- основы пространственного и конструкторского мышления;

- внимание, наблюдательность, зрительная память;

- пространственная ориентация и координация движений;

- развитое цветоощущение, цветовое и тоновое восприятие;

- развитая общая и мелкая моторика, тактильная сенсорика, точность глазомера;

- инициативность, индивидуальность и оригинальность творческих решений;

- трудолюбие и волевые проявления при занятии рукоделием;

- эстетическая культура;

- уважение к людям труда, результатам их деятельности;

- нравственные качества (дружелюбие, тактичность, доброжелательность в оценке чужой деятельности, позитивная эмоциональность);

- позитивное отношение к окружающему миру.


ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

НА СТАРТОВОМ УРОВНЕ


Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Оценка образовательно-предметных результатов

Учащиеся в основном усвоили:

- правила безопасной работы и личной гигиены;

- правила организации рабочего места;

- основную и специальную терминологию;

- название и назначение рабочих материалов;

- название и назначение ручных инструментов и приспособлений;

- различные виды кукол, кукольных костюмов, аксессуаров;

- основные правила сочетания цвета и цветовых оттенков;

- основные виды швов и способы их выполнения;

- понятия эскиза, лекала, деталей кроя, элементов куклы;

- правила раскроя ткани и других материалов;

- правила раскроя симметричных деталей;

- основные способы соединения деталей кукол, костюмов;

- правила декоративного оформления;

- виды фурнитуры и способы их применения;

- алгоритмы изготовления игрушек, кукол, сувениров, кукольных костюмов, бижутерии, аксессуаров;

- способы работы с

3D-ручкой.

Учащиеся неуверенно или с помощью педагога могут:

- соблюдать правила безопасной работы с инструментами;

- правильно организовать рабочее место и самостоятельно поддерживать порядок во время работы;

- подбирать материал по фактуре и цвету, в соответствии с видом и формой куклы;

- экономно расходовать материалы;

- правильно выполнять основные виды швов;

- изготавливать эскизы, лекала, составные части и элементы всех видов изделий;

- изготавливать детали кукол, костюмов, аксессуаров из ткани и других материалов;

- правильно соединять детали и элементы кукол, костюмов, аксессуаров;

- оформлять и декорировать куклы, костюмы, аксессуары;

- изготавливать все виды игрушек, кукол, сувениров, кукольных костюмов, бижутерии, аксессуаров по алгоритму;

- участвовать в кукольных постановках, мини-спектаклях, сюжетно-ролевых играх;

- выполнять необходимые детали всех видов изделий с применением 3D-ручки.

Учащиеся в достаточной мере знают:

- правила безопасной работы и личной гигиены;

- правила организации рабочего места;

- основную и специальную терминологию;

- название и назначение рабочих материалов;

- название и назначение ручных инструментов и приспособлений;

- различные виды кукол, кукольных костюмов, аксессу-аров;

- основные правила сочетания цвета и цветовых оттенков;

- основные виды швов и способы их выполнения;

- понятия эскиза, лекала, деталей кроя, элементов куклы;

- правила раскроя ткани и других материалов;

- правила раскроя симметричных деталей;

- основные способы соединения деталей кукол, костюмов;

- правила декоративного оформления;

- виды фурнитуры и способы их применения;

- алгоритмы изготовления игрушек, кукол, сувениров, кукольных костюмов, бижутерии, аксессуаров;

- способы работы с

3D-ручкой.

Учащиеся могут уверенно:

- соблюдать правила безопасной работы с инструментами;

- правильно организовать рабочее место и самостоятельно поддерживать порядок во время работы;

- подбирать материал по фактуре и цвету, в соответствии с видом и формой куклы;

- экономно расходовать материалы;

- правильно выполнять основные виды швов;

- изготавливать эскизы, лекала, составные части и элементы всех видов изделий;

- изготавливать детали кукол, костюмов, аксессуаров из ткани и других материалов;

- правильно соединять детали и элементы кукол, костюмов, аксессуаров;

- оформлять и декорировать куклы, костюмы, аксессуары;

- изготавливать все виды игрушек, кукол, сувениров, кукольных костюмов, бижутерии, аксессуаров по алгоритму;

- участвовать в кукольных постановках, мини-спектаклях, сюжетно-ролевых играх;

- выполнять необходимые детали всех видов изделий с применением 3D-ручки.

Учащиеся полностью представляют:

- правила безопасной работы и личной гигиены;

- правила организации рабочего места;

- основную и специальную терминологию;

- название и назначение рабочих материалов;

- название и назначение ручных инструментов и приспособлений;

- различные виды кукол, кукольных костюмов, аксессу-аров;

- основные правила сочетания цвета и цветовых оттенков;

- основные виды швов и способы их выполнения;

- понятия эскиза, лекала, деталей кроя, элементов куклы;

- правила раскроя ткани и других материалов;

- правила раскроя симметричных деталей;

- основные способы соединения деталей кукол, костюмов;

- правила декоративного оформления;

- виды фурнитуры и способы их применения;

- алгоритмы изготовления игрушек, кукол, сувениров, кукольных костюмов, бижутерии, аксессуаров;

- способы работы с

3D-ручкой.

Учащиеся могут свободно:

- соблюдать правила безопасной работы с инструментами;

- правильно организовать рабочее место и самостоятельно поддерживать порядок во время работы;

- подбирать материал по фактуре и цвету, в соответствии с видом и формой куклы;

- экономно расходовать материалы;

- правильно выполнять основные виды швов;

- изготавливать эскизы, лекала, составные части и элементы всех видов изделий;

- изготавливать детали кукол, костюмов, аксессуаров из ткани и других материалов;

- правильно соединять детали и элементы кукол, костюмов, аксессуаров;

- оформлять и декорировать куклы, костюмы, аксессуары;

- изготавливать все виды игрушек, кукол, сувениров, кукольных костюмов, бижутерии, аксессуаров по алгоритму;

- участвовать в кукольных постановках, мини-спектаклях, сюжетно-ролевых играх;

- выполнять необходимые детали всех видов изделий с применением 3D-ручки.

Оценка метапредметных результатов

Недостаточно развиты:

- определение и формулирование цели деятельности на занятии с помощью педагога;

- составление плана действий с помощью педагога (без помощи педагога);

- работа по предложенному плану;

- основы рефлексии на занятии;

- переживание ситуации успеха;

- умение отличать новое знание от уже известного с помощью педагога;

- первичное ориентирование в выборе источников информации для поиска нового знания;

- осознанное формулирование и высказывание своего мнения;

- уважение к мнению собеседника;

- умение работать парами переменного состава и в малых группах;

- бесконфликтное общение.

Достаточно развиты:

- определение и формулирование цели деятельности на занятии с помощью педагога;

- составление плана действий с помощью педагога (без помощи педагога);

- работа по предложенному плану;

- основы рефлексии на занятии;

- переживание ситуации успеха;

- умение отличать новое знание от уже известного с помощью педагога;

- первичное ориентирование в выборе источников информации для поиска нового знания;

- осознанное формулирование и высказывание своего мнения;

- уважение к мнению собеседника;

- умение работать парами переменного состава и в малых группах;

- бесконфликтное общение.

Уверенно развиты:

- определение и формулирование цели деятельности на занятии с помощью педагога;

- составление плана действий с помощью педагога (без помощи педагога);

- работа по предложенному плану;

- основы рефлексии на занятии;

- переживание ситуации успеха;

- умение отличать новое знание от уже известного с помощью педагога;

- первичное ориентирование в выборе источников информации для поиска нового знания;

- осознанное формулирование и высказывание своего мнения;

- уважение к мнению собеседника;

- умение работать парами переменного состава и в малых группах;

- бесконфликтное общение.

Оценка личностных результатов

Недостаточно проявлены:

- любознательность, фантазия, познавательная активность;

- наглядно-образное и ассоциативное мышление;

- основы пространственного и конструкторского мышления;

- внимание, наблюдательность, зрительная память;

- пространственная ориентация и координация движений;

- развитое цветоощущение, цветовое и тоновое восприятие;

- развитая общая и мелкая моторика, тактильная сенсорика, точность глазомера;

- инициативность, индивидуальность и оригинальность творческих решений;

- трудолюбие и волевые проявления при занятии рукоделием;

- эстетическая культура;

- уважение к людям труда, результатам их деятельности;

- нравственные качества (дружелюбие, тактичность, доброжелательность в оценке чужой деятельности, позитивная эмоциональность);

- позитивное отношение к окружающему миру.

Достаточно проявлены:

- любознательность, фантазия, познавательная активность;

- наглядно-образное и ассоциативное мышление;

- основы пространственного и конструкторского мышления;

- внимание, наблюдательность, зрительная память;

- пространственная ориентация и координация движений;

- развитое цветоощущение, цветовое и тоновое восприятие;

- развитая общая и мелкая моторика, тактильная сенсорика, точность глазомера;

- инициативность, индивидуальность и оригинальность творческих решений;

- трудолюбие и волевые проявления при занятии рукоделием;

- эстетическая культура;

- уважение к людям труда, результатам их деятельности;

- нравственные качества (дружелюбие, тактичность, доброжелательность в оценке чужой деятельности, позитивная эмоциональность);

- позитивное отношение к окружающему миру.

Уверено проявлены:

- любознательность, фантазия, познавательная активность;

- наглядно-образное и ассоциативное мышление;

- основы пространственного и конструкторского мышления;

- внимание, наблюдательность, зрительная память;

- пространственная ориентация и координация движений;

- развитое цветоощущение, цветовое и тоновое восприятие;

- развитая общая и мелкая моторика, тактильная сенсорика, точность глазомера;

- инициативность, индивидуальность и оригинальность творческих решений;

- трудолюбие и волевые проявления при занятии рукоделием;

- эстетическая культура;

- уважение к людям труда, результатам их деятельности;

- нравственные качества (дружелюбие, тактичность, доброжелательность в оценке чужой деятельности, позитивная эмоциональность);

- позитивное отношение к окружающему миру.


Для оценки предметных, метапредметных, личностных результатов учащихся на стартовом уровне применяется мониторинг на этапах вводного контроля в начале учебного года и промежуточной аттестации за I и II полугодие (Приложение 2).


БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ

Второй год обучения


Цель: творческая художественно-эстетическая самореализация учащихся в создании различных видов кукол, достижению цели способствует решение ряда педагогических задач.

Образовательно-предметные задачи:

- учить постоянно применять технику безопасной работы с рабочими инструментами, приспособлениями и материалами;

- расширять и дополнять специальную тематическую терминологию;

- расширять и совершенствовать различные технические приемы изготовления кукол;

- совершенствовать навыки экономного использования материалов;

- совершенствовать способы и приемы создания образа куклы;

- совершенствовать применение различных пластических материалов;

- знакомить с авторскими работами мастеров по созданию кукол;

- учить создавать фольклорные, текстильные, будуарные, театральные, интерьерные виды декоративных кукол в различных стилях (старинный, винтажный, современный и др.);

- учить создавать авторские куклы в смешанных техниках;

- учить разрабатывать и изготавливать кукольную мебель из различных материалов;

- учить самостоятельно разрабатывать чертежи и эскизы для изделий;

- учить самостоятельно изготавливать куклы, кукольную одежду, аксессуары, предметы кукольной мебели и кулинарии по чертежам и эскизам;

- совершенствовать навыки декоративного оформления кукол;

- учить изготавливать сувениры в технике декупажа;

- совершенствовать навыки работы с 3D-ручкой.

Метапредметные задачи:

- учить самостоятельно определять цель учебной деятельности;

- учить самостоятельно планировать действия и следовать алгоритму работы;

- поддерживать стремление к самостоятельному анализу, оценке, коррекции результатов творческой работы;

- поддерживать стремление к самостоятельному достижению ситуации успеха;

- совершенствовать приемы самостоятельного поиска источников информации для самообразования;

- содействовать анализу, классификации, структурированию новой информации;

- расширять способы применения новой информации;

- учить точно и последовательно излагать свои мысли, аргументы;

- формировать адекватное дружелюбное восприятие других позиций, мнений, взглядов, интересов;

- учить не допускать или оптимально разрешать конфликты.

Личностные задачи:

- поддерживать и стимулировать любознательность, познавательную активность;

- развивать и совершенствовать наглядно-образное, ассоциативное, пространственное, композиционное, конструкторское мышление;

- развивать и совершенствовать устойчивое внимание, наблюдательность, зрительную память;

- развивать и совершенствовать моторику, тактильную сенсорику, координацию движений, глазомер, двигательную активность;

- совершенствовать цветовосприятие;

- развивать и поддерживать инициативность, творческую фантазию, поиск авторской индивидуальности, оригинальность творческих идей;

- воспитывать и поддерживать интерес к рукоделию, декоративно-прикладному искусству;

- воспитывать и поддерживать ответственность, усидчивость, силу воли;

- формировать и закреплять культурно-эстетические представления, социальные поведенческие нормы;

- воспитывать положительные духовно-нравственные качества личности;

- формировать гражданскую и культурную самоидентичность.







СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

НА БАЗОВОМ УРОВНЕ ОБУЧЕНИЯ


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Второй год обучения


п/п

НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

Всего

часов

В том числе

Теория

Практика

1

Введение в программу

4

2

2

2

Усложненные виды кукол, кукольных

костюмов и аксессуаров

6

2

4

2.1

Виды кукол и игрушек в разные исторические

периоды

2

1

1

2.2

Усложненные детали кукол, костюмов и

аксессуаров

4

1

2

3

Фольклорные куклы

8

3

5

3.1

Кукла «Капустка»

2

1

1

3.2

Кукла «Девка-Баба»

3

1

2

3.3

Кукла «Петрушка»

3

1

2

4

Текстильные куклы-игрушки с деталями из папье-маше

46

8

38

4.1

Бескаркасные текстильные куклы-игрушки

10

2

8

4.2

Каркасные текстильные куклы-игрушки

16

2

14

4.3

Кукла Тильда

10

2

8

4.4

Кукла Мишка Тедди

10

2

8

5

Театральные куклы с деталями из папье-маше

20

4

16

5.1

Перчаточная кукла

8

2

6

5.2

Кукла-марионетка

12

2

10

6

Будуарные куклы

18

2

16

6.1

Текстильная диванная кукла

9

1

8

6.2

Будуарная кукла с деталями из папье-маше

9

1

8

7

Кукольная мебель

8

2

6

7.1

Кресло, стул, пуфик для куклы

4

1

3

7.2

Диван и кровать для куклы

4

1

3

8

Авторская кукла

60

4

56

8.1

Интерьерная авторская кукла из папье-маше

28

2

26

8.2

Художественная авторская кукла в смешанной технике

32

2

30

9

Сувениры в технике «декупаж»

8

2

6

10

Изготовление усложненных деталей костюма и бижутерии для кукол с помощью 3D-ручки

8

2

6

11

Массовая работа и мероприятия учебного характера

10

2

8

12

Повторение

20

6

14


ВСЕГО

216

39

177

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА


1. Введение в программу

Теория. Знакомство с режимом работы детского объединения. Правила техники безопасности на занятиях. Виды кукол и игрушек в культуре разных народов. Современные виды самодельных кукол и игрушек. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов.

Практическая работа

Правильная организация рабочего места для занятий.

Повторение освоенной на стартовом уровне теории и практики.

Самостоятельное выполнение рисунка(эскиза, аппликации)куклы, игрушки, кукольных костюмов, аксессуаров и украшений по выбору учащихся.

Анализ и обсуждение работ (проявленная фантазия, творческий замысел, стиль, цветовое решение, индивидуальность).

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

2. Усложненные виды кукол, кукольных костюмов и аксессуаров

2.1. Виды кукол и игрушек в разные исторические периоды

Теория. Знакомство с историческими свидетельствами о видах кукол и других игрушек от древности до наших дней. История кукольных костюмов. Куклы со взрослыми и детскими пропорциями. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов.

Практическая работа

Выполнение рисунков и эскизов старинных кукол, игрушек с соответствующими костюмами и аксессуарами по выбору учащихся.

Анализ и обсуждение работ (стиль, цветовое решение, творческая индивидуальность).

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

2.2. Усложненные детали кукол, костюмов и аксессуаров

Теория. Сложные варианты изготовления частей кукол и игрушек (каркасы, крепления, лицо, волосы, конечности). Усложненные детали кроя и отделки кукольных костюмов. Усложненные виды кукольных аксессуаров и украшений. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов.

Практическая работа

Выполнение заданий и упражнений по изготовлению усложненных частей кукол и игрушек.

Выполнение заданий по освоению приемов усложненного кроя и отделки кукольных костюмов.

Изготовление усложненных кукольных аксессуаров и украшений.

Выполнение тематических зарисовок образов, деталей, основных форм изделий для конкурса творческих идей. Анализ и обсуждение творческих работ.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

3. Фольклорные куклы

3.1. Кукла «Капустка»

Теория. Виды кукол «Капустка». Особенности изготовления куклы. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм работы по изготовлению куклы. Особенности раскроя деталей. Виды швов для выполнения работы. Способы соединения деталей.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Выбор и подготовка материалов (ткани, нитки, тесьма, кружево) и инструментов для работы.

Сборка и соединение всех элементов куклы.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

3.2. Кукла «Девка-Баба»

Теория. Виды кукол-перевертышей «Девка-Баба». Особенности изготовления куклы. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы и инструменты для создания куклы. Алгоритм работы по изготовлению куклы. Особенности раскроя деталей. Виды швов для выполнения работы. Способы сборки и соединения деталей кукол и костюмов.

Практическая работа

Выполнение эскизов куклы-перевертыша отдельно для каждой из кукол («Девка», «Баба»).

Выбор и подготовка материалов (ткани, нитки, тесьма, кружево) и инструментов для работы.

Сборка и соединение всех деталей и элементов куклы.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

3.3. Кукла «Петрушка»

Теория. Особенности изготовления куклы «Петрушка». Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм работы по изготовлению куклы. Особенности раскроя деталей. Виды швов для выполнения работы. Правила сборки и способы соединения деталей кукол и костюмов.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы «Петрушка».

Выбор и подготовка материалов (ткани, тесьма, кружево, нитки).

Сборка и соединение всех деталей и элементов куклы.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

4. Текстильные куклы-игрушки с деталями из папье-маше

4.1. Бескаркасные текстильные куклы-игрушки

Теория. История создания текстильной куклы-игрушки. Виды бескаркасных текстильных кукол (в том числе с деталями из папье-маше). Особенности изготовления бескаркасной куклы. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для изготовления куклы. Алгоритм выполнения работы. Особенности изготовления деталей из папье-маше (лицо, руки, ноги). Особенности раскроя деталей куклы и кукольного костюма. Способы сшивания деталей различными видами швов. Особенности изготовления деталей костюма куклы. Способы соединения заготовок с помощью пуговиц, дисков и шплинтов. Приемы и последовательность сборки. Способы отделки и декорирования куклы.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Выбор и подготовка материалов (ткань, нитки, наполнитель, тесьма, кружево, пластилин, масса папье-маше).

Изготовление тела куклы из ткани и синтепона.

Лепка деталей рук, ног, головы из пластилина.

Подготовка массы папье-маше к работе.

Изготовление деталей рук, ног, головы из папье-маше.

Сборка и соединение всех деталей и элементов куклы.

Изготовление костюма, платья, аксессуаров, украшений.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

4.2. Каркасные текстильные куклы-игрушки

Теория. Виды каркасных текстильных кукол (в том числе с деталями из папье-маше). Особенности изготовления каркасной куклы. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для изготовления куклы. Алгоритм выполнения работы. Способы изготовления каркаса из проволоки, фольги, синтепона. Особенности изготовления деталей из папье-маше (лицо, руки, ноги). Особенности раскроя деталей куклы и кукольного костюма. Виды швов для сшивания деталей. Детали костюма куклы. Приемы и последовательность сборки куклы. Способы отделки и декорирования куклы.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Выбор и подготовка материалов (проволока, фольга, ткань, нитки, синте-

пон, тесьма, кружево, пластилин, масса папье-маше).

Изготовление тела куклы на каркасе из ткани и синтепона.

Лепка деталей рук, ног, головы из пластилина.

Подготовка массы папье-маше к работе.

Изготовление деталей рук, ног, головы из папье-маше.

Сборка и соединение всех деталей и элементов.

Изготовление костюма, платья, аксессуаров, украшений.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

4.3. Кукла Тильда

Теория. Виды игрушек в стиле куклы Тильды. История создания куклы Тильды. Особенности изготовления куклы. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения работы. Особенности раскроя деталей. Способы сшивания деталей различными видами швов. Приемы и последовательность сборки куклы с помощью пуговиц, нитей, фурнитуры. Способы отделки и декорирования куклы.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Выбор и подготовка материалов (ткани, нитки, синтепон, тесьма, кружево, пуговицы, бусины, стразы, мелкая декоративная фурнитура).

Изготовление тела куклы из ткани и синтепона.

Изготовление костюма, платья, аксессуаров, украшений.

Сборка, соединение всех деталей куклы.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

4.4. Кукла Мишка Тедди

Теория. История создания куклы Мишка Тедди. Особенности изготовления куклы. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения работы. Особенности раскроя деталей. Способы сшивания деталей различными видами швов. Приемы и последовательность сборки куклы с помощью пуговиц и шплинтов. Виды одежды для куклы Мишка Тедди. Особенности изготовления костюма, платья. Виды отделки и декорирования куклы.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы Мишка Тедди.

Выбор и подготовка материалов (ткани, нитки, синтепон, шплинты, пуговицы).

Изготовление тела куклы из ткани и синтепона.

Изготовление костюма или платья.

Изготовление аксессуаров (шляпка, коробочка, сумочка, сердечко и др.).

Сборка, соединение всех деталей куклы.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

5. Театральные куклы с деталями из папье-маше

5.1. Перчаточная кукла

Теория. История появления театральных кукол. Перчаточная кукла для кукольного театра. Виды перчаточных кукол. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения работы. Способы изготовления головы куклы из массы папье-маше. Способы подготовки лекал для перчаточной куклы. Особенности и приемы раскладки и кроя куклы. Особенности сшивания деталей. Способы декоративного оформления и украшения театральной куклы.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза куклы.

Подготовка лекал из бумаги (картона) для куклы.

Изготовление деталей куклы из пластилина.

Изготовление головы и рук из массы папье-маше.

Раскладка и раскрой деталей из ткани.

Сшивание и крепление деталей куклы, набивка заготовок.

Декоративно-художественное оформление.

Постановка тематических кукольных мини-спектаклей и сюжетно-ролевых игр.

Динамические упражнения для глаз.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

5.2. Кукла-марионетка

Теория. История появления кукол-марионеток. Куклы-марионетки для кукольного театра. Виды кукол-марионеток. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения работы. Способы и приемы изготовления куклы. Детали и крепления куклы. Виды декоративного оформления и украшения театральной куклы-марионетки.

Практическая работа

Выбор персонажа, выполнение эскиза куклы.

Подготовка лекал из бумаги (картона) для куклы-марионетки.

Подготовка материалов для работы (проволока, шплинты, нити, ткани, наполнители, пластилин, масса папье-маше).

Изготовление и раскрой различных деталей куклы-марионетки.

Лепка деталей из пластилина.

Выполнение деталей из папье-маше.

Сшивание деталей, набивка заготовок.

Крепление деталей, сборка куклы-марионетки.

Изготовление костюма, платья, аксессуаров.

Декоративно-художественное оформление.

Постановка тематических кукольных мини-спектаклей и сюжетно-ролевых игр.

Динамические упражнения для глаз.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

6. Будуарные куклы

6.1. Текстильная диванная кукла

Теория. Виды диванных кукол. Особенности изготовления диванных кукол. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения работы. Особенности и приемы раскроя деталей куклы, костюма (платья) для куклы. Способы сшивания деталей различными видами швов. Особенности изготовления костюма, вид и детали костюма. Приемы и последовательность сборки деталей диванной куклы с помощью пуговиц и нитей. Способы отделки и декорирования куклы.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Подготовка материалов для работы (ткань, нитки, синтепон, тесьма, кружево, пуговицы, бусины, мелкая фурнитура).

Сшивание и соединение всех деталей тела куклы.

Изготовление костюма, платья, аксессуаров.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

6.2. Будуарная кукла с деталями из папье-маше

Теория. История появления и виды будуарных кукол. Особенности изготовления будуарных кукол. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для создания куклы. Алгоритм выполнения работы. Особенности и приемы раскроя деталей куклы, костюма (платья) для куклы. Приемы изготовления деталей куклы из папье-маше. Способы сшивания деталей различными видами швов. Особенности изготовления костюма, вид и детали костюма. Приемы и последовательность сборки деталей будуарной куклы с помощью пуговиц и нитей. Способы отделки и декорирования куклы.

Практическая работа

Выполнение эскиза куклы.

Подготовка материалов для работы (ткань, нитки, синтепон, тесьма, кружево, бумага, клей, пластилин, масса папье-маше).

Лепка деталей из пластилина.

Изготовление лица, конечностей и других деталей из папье-маше.

Сборка, сшивание и соединение всех деталей куклы.

Изготовление костюма, платья, аксессуаров.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

7. Кукольная мебель

7.1. Кресло, стул, пуфик для куклы

Теория. Виды кукольной мебели. Особенности, способы и приемы изготовления кукольной мебели (кресло, стул, пуфик). Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для работы. Алгоритм выполнения работы. Шаблоны для кресла, стула, пуфика из картона. Особенности изготовления шаблонов. Детали кукольной мебели. Особенности изготовления деталей мебели и чехлов. Способы и приемы сборки и крепления деталей мебели. Способы отделки и декорирования кукольной мебели

Практическая работа

Выполнение эскиза кресла (стула, пуфика) по выбору учащихся.

Подготовка материалов для работы (картон, бумага, лоскуты ткани, нитки, иголки, скотч, клей, детали декоративной отделки).

Изготовление шаблонов для кресла (стула, пуфика).

Сборка, соединение всех деталей мебели (клей, двусторонний скотч).

Изготовление чехла для кресла (стула, пуфика).

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

7.2. Диван и кровать для куклы

Теория. Виды кукольной мебели. Особенности, способы и приемы изготовления кукольной мебели (диван, кровать). Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Материалы, инструменты для работы. Алгоритм выполнения работы. Шаблоны для дивана и кровати из картона. Особенности изготовления шаблонов. Детали кукольной мебели. Особенности изготовления деталей мебели, мебельных чехлов. Способы и приемы сборки и крепления деталей мебели. Способы отделки и декорирования кукольной мебели

Практическая работа

Выполнение эскиза дивана, кровати.

Подготовка материалов для работы (картон, бумага, лоскуты ткани, нитки, иголки, скотч, клей, детали декоративной отделки).

Изготовление шаблонов для дивана, кровати.

Сборка, соединение всех деталей мебели (клей, двусторонний скотч).

Изготовление чехла и покрывала для мебели.

Декоративно-художественное оформление.

8. Авторская кукла

8.1. Интерьерная авторская кукла с деталями из папье-маше

Теория. Виды интерьерных кукол. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Технология изготовления интерьерной авторской куклы. Материалы, инструменты для создания интерьерной куклы. Особенности изготовления куклы с деталями из папье-маше. Алгоритм выполнения папье-маше. Каркас и детали куклы. Особенности изготовления каркаса. Особенности изготовления деталей куклы из папье-маше. Способы сборки деталей. Подставка для куклы. Способы крепления куклы к подставке. Вид и детали костюма для куклы. Особенности изготовления костюма.

Практическая работа

Выбор вида куклы для изготовления.

Выполнение эскиза куклы.

Выбор и подготовка материалов для изготовления куклы и ее костюма (карандаши, ластик, проволока, фольга, бумага, клей, скотч малярный, наждачная бумага, ткань, нитки, синтепон, тесьма, кружево, пластилин).

Изготовление деталей куклы из пластилина (голова, руки, ноги).

Изготовление деталей куклы из папье-маше.

Сборка и соединение всех деталей куклы.

Изготовление костюма, платья.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

8.2. Художественная авторская кукла в смешанной технике

Теория. Исторические сведения о появлении авторских кукол. Виды авторских кукол. Смешанная техника (виды применяемых техник) при изготовлении авторских кукол. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Самозатвердевающие материалы для изготовления кукол (папье-маше, паперклей, пластик, керамопласт, самозатвердевающая глина). Способы, алгоритмы и техника изготовления кукол из самозатвердевающих материалов. Особенности изготовления каркаса-скелета куклы. Особенности изготовления различных деталей куклы из разных материалов. Особенности изготовления парика для куклы, способы крепления. Вид и детали костюма. Способы изготовления костюма. Подставка для куклы, ее виды. Способы крепления куклы к подставке. Виды и способы декорирования.

Практическая работа

Выбор вида куклы, выполнение эскиза.

Выбор и подготовка материалов для куклы, ее костюма и аксессуаров (карандаши, ластик, проволока, фольга, материал для лепки, бумага, клей, скотч малярный, наждачная бумага, ткань, нитки, синтепон, тесьма, кружево, стразы, бусы, бисер и др.).

Изготовление, сборка, соединение частей и деталей куклы.

Изготовление парика, костюма, аксессуаров и украшений для куклы.

Изготовление подставки.

Прикрепление куклы к подставке.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

9. Сувениры в технике «декупаж»

Теория. Краткие исторические сведения о появлении и развитии техники «декупаж». Знакомство с технологическим процессом, инструментами и приспособлениями для работы в технике «декупаж». Виды пасхальных сувениров в технике «декупаж» (пасхальное яйцо, сердечки, ангелочки и др.). Материалы для сувениров (пенопласт, ткать, папье-маше). Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Способы наклеивания салфеток на поверхности. Алгоритм изготовления пасхального сувенира.

Практическая работа

Выбор и подготовка материалов для декорирования сувениров в технике «декупаж» (салфетки, картинки для декупажа, кисти, краски, бумага, клей, файл, ленточки, кружево, цветная бумага, стразы, пайетки, бусины).

Выполнение эскиза декора.

Изготовление сувенира по алгоритму.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

10. Изготовление усложненных деталей костюма и бижутерии для кукол с помощью 3D-ручки

Теория. Виды усложненных деталей в кукольных костюмах и бижутерии (усложненной конфигурации пряжки, пуговицы, кулоны, кольца, бусы и др.) для куклы. Просмотр тематических фото- и видеоматериалов. Правила безопасной работы с 3D-ручкой. Способы и алгоритм работы с 3D-ручкой. Техника изготовления предметов. Способы соединения деталей.

Практическая работа

Выбор предметов для изготовления с помощью 3D-ручки.

Выполнение эскиза.

Подготовка 3D-ручки для работы.

Подготовка материала (нити, проволока, фольга, пластиковая дощечка, стеки, ленты).

Изготовление выбранных предметов по алгоритму работы с 3D-ручкой.

Сборка и соединение всех элементов украшения.

Декоративно-художественное оформление.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

11. Массовая работа и мероприятия учебного характера

Выполнение творческих работ для участия в конкурсах, выставках. Участие в конкурсах, выставках. Анализ и обсуждение результатов.

Оборудование и материалы по выбору учащихся, в соответствии с выбранной работой.

12. Повторение

Закрепление теории и практики учебного материала. Выполнение творческих работ на свободную тему по выбору учащихся. Награждение учащихся. Промежуточная аттестация. Мини-выставки творческих работ для родителей и других учащихся, выполненных в течение учебного года.

Динамические упражнения для глаз, рук.

Беседы на темы занятий по выбору педагога.

Гимнастика для глаз. (Приложение 3)



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

НА БАЗОВОМ УРОВНЕ ОБУЧЕНИЯ


Образовательно-предметные результаты

Учащиеся должны знать:

- правила безопасной работы с инструментами и материалами;

-способы оптимальной организации учебного места на занятиях;

-расширенную специальную терминологию;

- приемы работы с инструментами и приспособлениями;

- правила цветоведения;

- виды рабочих и декоративных швов;

- виды и назначение кукол;

- авторские работы мастеров по созданию кукол;

- способы и приемы создания образа куклы;

- способы и приемы изготовления различных видов кукол, кукольных костюмов, аксессуаров, украшений, предметов кукольной мебели и кулинарии;

- способы и приемы декоративного оформления работ;

- алгоритмы работы по изготовлению всех видов изделий;

- правила и приемы работы с 3D-ручкой.

Учащиеся должны уметь:

- следовать правилам безопасной работы с инструментами и материалами;

- оптимально организовывать учебное место, поддерживать порядок во время занятий;

- осознанно применять специальную терминологию;

- работать с различными материалами, инструментами, приспособлениями;

- экономно расходовать все виды рабочих материалов;

- выполнять эскизы, лекала, раскрой деталей всех видов изделий;

- выбирать и применять оптимальные цветовые решения для создания целостного образа куклы;

- применять оптимальные виды рабочих и декоративных швов;

- следовать алгоритму работы при изготовлении всех видов изделий;

- изготавливать различные виды кукол, кукольных костюмов, сувениров, аксессуаров, украшений;

- участвовать в кукольных постановках, мини-спектаклях, сюжетно-ролевых играх;

- изготавливать различные предметы кукольной мебели и кукольной кулинарии;

- создавать авторские куклы в смешанных техниках;

- изготавливать сувениры в технике декупажа;

- выполнять декоративную отделку и оформление всех видов изделий;

- самостоятельно работать с 3D-ручкой.

Метапредметные результаты

(Универсальные учебные действия)

Регулятивные УУД:

- самостоятельное планирование и целеполагание;

- выполнение работы по плану, алгоритму;

- самостоятельный анализ, оценка, коррекция результатов работы;

- самостоятельное достижение ситуации успеха.

Познавательные УУД:

- самостоятельной поиск источников информации для самообразования;

- анализ, классификация, структурирование новой информации;

- самостоятельное применения новой информации.

Коммуникативные УУД:

- точное и последовательное изложение мыслей и аргументов в обсуждениях;

- адекватное дружелюбное восприятие других позиций, мнений, взглядов, интересов;

- бесконфликтное общение или адекватное разрешение конфликтов.

Личностные результаты

Учащимися проявлены:

- устойчивая любознательность, развитая познавательная активность;

- наглядно-образное, ассоциативное, пространственное, композиционное, конструкторское мышление;

- устойчивое внимание, развитая наблюдательность и зрительная память;

- развитая моторика, тактильная сенсорика, координация движений, глазомер, двигательная активность;

- развитое цветовосприятие;

- инициативность, творческая фантазия, авторская индивидуальность, оригинальность творческих идей;

- устойчивый интерес к рукоделию, декоративно-прикладному искусству;

- ответственность, усидчивость, сила воли;

- развитые культурно-эстетические представления, социальные поведенческие нормы;

- положительные духовно-нравственные качества личности;

- гражданская и культурная самоидентичность.


ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

НА БАЗОВОМ УРОВНЕ


Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Оценка образовательно-предметных результатов

Учащиеся в основном

усвоили:

- правила безопасной работы с инструментами и материалами;

- способы оптимальной организации учебного места на занятиях;

- расширенную специальную терминологию;

- приемы работы с инструментами и приспособлениями;

- правила цветоведения;

- виды рабочих и декоративных швов;

- виды и назначение кукол;

- авторские работы мастеров по созданию кукол;

- способы и приемы создания образа куклы;

- способы и приемы изготовления различных видов кукол, кукольных костюмов, аксессуаров, украшений, предметов кукольной мебели и кулинарии;

- способы и приемы декоративного оформления работ;

- алгоритмы работы по изготовлению всех видов изделий;

- правила и приемы работы с 3D-ручкой.

Учащиеся с помощью

педагога могут:

- следовать правилам безопасной работы с инструментами и материалами;

- оптимально организовывать учебное место, поддерживать порядок во время занятий;

- осознанно применять специальную терминологию;

- работать с различными материалами, инструментами, приспособлениями;

- экономно расходовать все виды рабочих материалов;

- выполнять эскизы, лекала, раскрой деталей всех видов изделий;

- выбирать и применять оптимальные цветовые решения для создания целостного образа куклы;

- применять оптимальные виды рабочих и декоративных швов;

- следовать алгоритму работы при изготовлении всех видов изделий;

- изготавливать различные виды кукол, кукольных костюмов, сувениров, аксессуаров, украшений;

- участвовать в кукольных постановках, мини-спектаклях, сюжетно-ролевых играх;

- изготавливать различные предметы кукольной мебели и кукольной кулинарии;

- создавать авторские куклы в смешанных техниках;

- изготавливать сувениры в технике декупажа;

- выполнять декоративную отделку и оформление всех видов изделий;

- самостоятельно работать с 3D-ручкой.

Учащиеся в достаточной мере знают:

- правила безопасной работы с инструментами и материалами;

- способы оптимальной организации учебного места на занятиях;

- расширенную специальную терминологию;

- приемы работы с инструментами и приспособлениями;

- правила цветоведения;

- виды рабочих и декоративных швов;

- виды и назначение кукол;

- авторские работы мастеров по созданию кукол;

- способы и приемы создания образа куклы;

- способы и приемы изготовления различных видов кукол, кукольных костюмов, аксессуаров, украшений, предметов кукольной мебели и кулинарии;

- способы и приемы декоративного оформления работ;

- алгоритмы работы по изготовлению всех видов изделий;

- правила и приемы работы с 3D-ручкой.

Учащиеся могут уверенно:

- следовать правилам безопасной работы с инструментами и материалами;

- оптимально организовывать учебное место, поддерживать порядок во время занятий;

- осознанно применять специальную терминологию;

- работать с различными материалами, инструментами, приспособлениями;

- экономно расходовать все виды рабочих материалов;

- выполнять эскизы, лекала, раскрой деталей всех видов изделий;

- выбирать и применять оптимальные цветовые решения для создания целостного образа куклы;

- применять оптимальные виды рабочих и декоративных швов;

- следовать алгоритму работы при изготовлении всех видов изделий;

- изготавливать различные виды кукол, кукольных костюмов, сувениров, аксессуаров, украшений;

- участвовать в кукольных постановках, мини-спектаклях, сюжетно-ролевых играх;

- изготавливать различные

предметы кукольной мебели и кукольной кулинарии;

- создавать авторские куклы в смешанных техниках;

- изготавливать сувениры в технике декупажа;

- выполнять декоративную отделку и оформление всех видов изделий;

- самостоятельно работать с 3D-ручкой.

Учащиеся полностью

представляют:

- правила безопасной работы с инструментами и материалами;

- способы оптимальной организации учебного места на занятиях;

- расширенную специальную терминологию;

- приемы работы с инструментами и приспособлениями;

- правила цветоведения;

- виды рабочих и декоративных швов;

- виды и назначение кукол;

- авторские работы мастеров по созданию кукол;

- способы и приемы создания образа куклы;

- способы и приемы изготовления различных видов кукол, кукольных костюмов, аксессуаров, украшений, предметов кукольной мебели и кулинарии;

- способы и приемы декоративного оформления работ;

- алгоритмы работы по изготовлению всех видов изделий;

- правила и приемы работы с 3D-ручкой.

Учащиеся могут свободно:

- следовать правилам безопасной работы с инструментами и материалами;

- оптимально организовывать учебное место, поддерживать порядок во время занятий;

- осознанно применять специальную терминологию;

- работать с различными материалами, инструментами, приспособлениями;

- экономно расходовать все виды рабочих материалов;

- выполнять эскизы, лекала, раскрой деталей всех видов изделий;

- выбирать и применять оптимальные цветовые решения для создания целостного образа куклы;

- применять оптимальные виды рабочих и декоративных швов;

- следовать алгоритму работы при изготовлении всех видов изделий;

- изготавливать различные виды кукол, кукольных костюмов, сувениров, аксессуаров, украшений;

- участвовать в кукольных постановках, мини-спектаклях, сюжетно-ролевых играх;

- изготавливать различные предметы кукольной мебели и кукольной кулинарии;

- создавать авторские куклы в смешанных техниках;

- изготавливать сувениры в технике декупажа;

- выполнять декоративную отделку и оформление всех видов изделий;

- самостоятельно работать с 3D-ручкой.

Оценка метапредметных результатов

Недостаточно развиты:

- самостоятельное планирование и целеполагание;

- выполнение работы по плану, алгоритму;

- самостоятельный анализ, оценка, коррекция результатов работы;

- самостоятельное достижение ситуации успеха;

- самостоятельной поиск источников информации для самообразования;

- анализ, классификация, структурирование новой информации;

- самостоятельное применения новой информации;

- точное и последовательное изложение мыслей и аргументов в обсуждениях;

- адекватное дружелюбное восприятие других позиций, мнений, взглядов, интересов;

- бесконфликтное общение или адекватное разрешение конфликтов.

Достаточно развиты:

- самостоятельное планирование и целеполагание;

- выполнение работы по плану, алгоритму;

- самостоятельный анализ, оценка, коррекция результатов работы;

- самостоятельное достижение ситуации успеха;

- самостоятельной поиск источников информации для самообразования;

- анализ, классификация, структурирование новой информации;

- самостоятельное применения новой информации;

- точное и последовательное изложение мыслей и аргументов в обсуждениях;

- адекватное дружелюбное восприятие других позиций, мнений, взглядов, интересов;

- бесконфликтное общение или адекватное разрешение конфликтов.

Уверенно развиты:

- самостоятельное планирование и целеполагание;

- выполнение работы по плану, алгоритму;

- самостоятельный анализ, оценка, коррекция результатов работы;

- самостоятельное достижение ситуации успеха;

- самостоятельной поиск источников информации для самообразования;

- анализ, классификация, структурирование новой информации;

- самостоятельное применения новой информации;

- точное и последовательное изложение мыслей и аргументов в обсуждениях;

- адекватное дружелюбное восприятие других позиций, мнений, взглядов, интересов;

- бесконфликтное общение или адекватное разрешение конфликтов.

Оценка личностных результатов

Недостаточно проявлены:

- устойчивая любознательность, развитая познавательная активность;

- наглядно-образное, ассоциативное, пространственное, композиционное, конструкторское мышление;

- устойчивое внимание, развитая наблюдательность и зрительная память;

- развитая моторика, тактильная сенсорика, координация движений, глазомер, двигательная активность;

- развитое цветовосприятие;

- инициативность, творческая фантазия, авторская индивидуальность, оригинальность творческих идей;

- устойчивый интерес к рукоделию, декоративно-прикладному искусству;

- ответственность, усидчивость, сила воли;

- развитые культурно-эстетические представления, социальные поведенческие нормы;

- положительные духовно-нравственные качества личности;

- гражданская и культурная самоидентичность.

Достаточно проявлены:

- устойчивая любознательность, развитая познавательная активность;

- наглядно-образное, ассоциативное, пространственное, композиционное, конструкторское мышление;

- устойчивое внимание, развитая наблюдательность и зрительная память;

- развитая моторика, тактильная сенсорика, координация движений, глазомер, двигательная активность;

- развитое цветовосприятие;

- инициативность, творческая фантазия, авторская индивидуальность, оригинальность творческих идей;

- устойчивый интерес к рукоделию, декоративно-прикладному искусству;

- ответственность, усидчивость, сила воли;

- развитые культурно-эстетические представления, социальные поведенческие нормы;

- положительные духовно-нравственные качества личности;

- гражданская и культурная самоидентичность.

Уверено проявлены:

- устойчивая любознательность, развитая познавательная активность;

- наглядно-образное, ассоциативное, пространственное, композиционное, конструкторское мышление;

- устойчивое внимание, развитая наблюдательность и зрительная память;

- развитая моторика, тактильная сенсорика, координация движений, глазомер, двигательная активность;

- развитое цветовосприятие;

- инициативность, творческая фантазия, авторская индивидуальность, оригинальность творческих идей;

- устойчивый интерес к рукоделию, декоративно-прикладному искусству;

- ответственность, усидчивость, сила воли;

- развитые культурно-эстетические представления, социальные поведенческие нормы;

- положительные духовно-нравственные качества личности;

- гражданская и культурная самоидентичность.

Для оценки предметных, метапредметных, личностных результатов учащихся на базовом уровне применяется мониторинг на этапах вводного контроля в начале учебного года и промежуточной аттестации за I и II полугодие (Приложение 2).







ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Календарный учебный график

Календарный учебный график является составной частью программы, содержащей комплекс основных характеристик образования и определяющей даты и окончания учебных периодов/этапов, количество учебных недель, сроки контрольных процедур, и составляется для каждой учебной группы.

Материально-технические условия

Кабинет для занятий объединения требуется просторное светлое помещение, отвечающее санитарно-эпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования (СанПиН 2.4.4 3172-14). Помещение должно быть сухое, с естественным доступом воздуха, легко проветриваемое, с достаточным дневным и искусственным освещением. Эстетическое оформление учебного помещения, чистота и порядок в нём, правильно организованные рабочие места имеют большое воспитательное значение: дисциплинирует учащихся, способствует повышению культуры труда и творческой активности.

Оборудование: столы и стулья ученические, доска настенная, шкафы, стенды.

Инструменты и приспособления: ножницы, карандаши простые, 3 D ручка, цветные ручки, фломастеры, краски, альбом, тетрадь для записей, клей, линейка, сантиметр, иголки, булавки, нож канцелярский, проволока, фольга, наждачная бумага, скотч-лента, малярная лента, деревянные и пластиковые стеки, приспособления для лепки.

Материалы: материалы для лепки (самозатвердевающая глина, масса папье-маше, паперклей, керамопласт, пластик, пластилин), бусины, стразы, пайетки, проволока, фольга, леска, нитки, фурнитура (пуговицы, глазки, кружева, тесьма, ленты), картон, цветная бумага, лоскуты различных тканей, искусственный и натуральный мех, кусочки кожи, набивочный материал (синтепон или вата).

Дидактические материалы

На занятиях используются следующие дидактические материалы: альбом с образцами тканей, фото-образцы изделий, карточки-задания по темам программы, инструкции по технике безопасности (при работе с иглами, булавками, ножницами), справочная и специальная литература, картотека лекал, алгоритмы изготовления игрушек.

Формы отслеживания и демонстрации

образовательных результатов

Для отслеживания и демонстрации образовательных результатов применяются следующие формы: журнал учета работы педагога, собеседование, наблюдение, опрос, самостоятельная работа учащихся, тестирование, мини-выставки после освоения каждого раздела программы, выставки и конкурсы различного уровня; аналитический материал по результатам тестирования; фотоматериалы (участие в выставках, готовые работы); мониторинг результатов обучения на стартовом уровне.

На отдельном файле содержатся материалы электронного мониторинга:

мониторинг учебной эффективности; мониторинг предметных, метапредметных, личностных результатов обучения.

Методы обучения

В процессе реализации программы применяются методы и приемы обучения, основанные на общении, диалоге педагога и учащихся, развитии творческих способностей детей:

- наглядно-слуховой метод (личный показ педагога с комментариями)

- наглядно-зрительный метод (личный показ педагога, просмотр образцов и фотоматериалов);

- словесный метод (рассказ, объяснение);

- практический метод (совместная работа по созданию изделий);

- репродуктивный метод (объяснение нового материала на основе пройденного);

- метод формирования интереса к учению (создание ситуаций успеха, приёмы занимательности);

- метода творческих заданий (творческие задания по теме занятия)

- проблемный (поиск способов разрешения проблемных ситуаций);

- поисково-исследовательский (подготовка к проектной деятельности);

- метод самоконтроля, формирования ответственности в обучении (самостоятельная работа учащихся, подготовка к выступлениям, анализ собственного исполнения);

- метод контроля (индивидуальный опрос, фронтальный опрос, тест, письменные проверочные работы, творческие задания).

Методы воспитания

Для формирования и развития положительных личностных качеств учащихся необходимо применять методы воспитания: убеждение, поощрение, стимулирование, мотивация, создание ситуации успеха и др.

Формы организации учебного занятия

На учебных занятиях используются различные формы организации учебного процесса. При этом оптимальным является применение нескольких форм на одном занятии по выбору педагога. В зависимости от темы можно использовать следующие формы организации занятия – как в совокупности, так и в отдельности: наблюдение, беседа, мини-лекция, практическое занятие, соединение теории и практики, разработка и выполнение творческих проектов, защита проектов, конференция, выставка, открытое занятие.



Педагогические технологии

В образовательном процессе используются следующие инновационные педагогические технологии: технология развивающего обучения, технология группового обучения, технология дифференцированного обучения, технологии сотрудничества, технология коллективного взаимообучения, технология проблемного обучения, технология коллективной творческой деятельности, здоровьесберегающая технология, технология коллективных обсуждений, технология игровой деятельности, технология создания ситуации успеха.

Алгоритм учебного занятия

I. Организационный этап

Приветствие учащихся; подготовка рабочих мест к занятию; повторение правил безопасной работы с инструментами.

II. Основной этап

Теория. Повторение теории учебного материала к занятию. Беседы на тему занятий. Краткий обзор предыдущего занятия, выводы, планирование текущего занятия.

Практическая работа. При изготовлении кукол учащиеся выполняют практическую работу по следующему алгоритму:

- выбор вида куклы;

- выполнение эскиза работы;

- выбор материалов и инструментов для работы;

- изготовление лекал из бумаги и картона;

- раскрой материала по лекалам;

- сшивание деталей, набивка заготовок;

- сшивание, соединение всех деталей изделия;

- лепка деталей кукол из пластилина;

- лепка с помощью папье-маше и различных самозатвердевающих масс;

- устранение возможных ошибок в работах;

- сборка, отделка, декоративное оформление.

III. Заключительный этап

Подведение итогов занятий раздела. Мини-выставки. Анализ готовых работ.










СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ


1.

Закон «Об образовании в Российской Федерации» (21.12.2012 №237-ФЗ).

2.

Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 г. № 196 «Об утвержде-нии Порядка организации и осуществления образовательной деятельно-сти по дополнительным общеобразовательным программам».

3.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных учреждений дополнительного образования детей».

4.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобразования РФ от 06.10.2009 г. № 373 в ред. Приказов от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2573)

5.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобразования РФ от 17.12.2010 г. 1897).

6.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) образования (приказ Минобразования РФ от 17.05.2012 г. 413).

7.

Приказ Минобразования России от 28.12.2010 г. 2106 «Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»

8.

Концепция развития дополнительного образования (утвержденная Постановлением правительства РФ от 04.09.2014 года 1726-р).

9.

Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. N 729-р. «Разработка предложений о сроках реализации дополнительных общеразвивающих программ», пункт 17 Плана мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей.

10.

Письмо Минобразования России от12.05.2011 г. 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования».

11.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г. N 09-3242 «О направлении информации». Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы).

12.

Богданова О.С., Петрова В.И. «Методика воспитательной работы в начальных классах». – М., Просвещение, 1975г.

13.

Буйлова Л.Н. Современные подходы к разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ [Текст] / Л. Н. Буйлова // Молодой ученый. – 2015. – 15. – С. 567-572.

14.

Возрастная психология. Учебное пособие для вузов. 2-е изд. – М.: Академический Проект: АльмаМатер, 2005. -256 с.

15.

Выготский Л.С. Проблема возраста// Собр.соч.:в 6 т. М., 1984.Т.4 – 433 с.

16.

ГузеевВ.В.Образовательная технология: от приёма дофилософии. М., 1996г.

17.

Журнал «Народное образование» (2012-2016 годы).

18.

Каргина З.А. Примерные педагогические требования к содержанию дополнительного образования детей. Бюллетень (Приложение к журналу «Внешкольник», 2 (32) 2014 г., С.2-23.

19.

Лизинский В.М. «Приёмы и формы учебной деятельности». – М., Центр «Педагогический поиск», 2002г.

20.

«Примерные программы основного общего образования». – М., «Дрофа»,1999г.

21.

Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. – М., Просвещение, 1986г

22.

Рабочая тетрадь по трудовому обучению и домоводству.

23.

Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников.

Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. СПб.; Питер,2006. – 208 с.

24.

Федорова И.Н. «Занятия по обслуживающему труду». – М., Просвещение, 1975г.

25.

http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/ Сайт минобрнауки.рф (Федеральные государственные образовательные стандарты)

26.

http://www.komobr46.ru/ (Комитет образования и науки Курской области)

http://www.rg.ru/


СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ


1.

1. Сорокина Л., «Рукотворная кукла», издательство «Формат-М», Москва, 2017г.

2.

Тоне Финнагер «Тильда.Герои волшебных сказок», издательство «АРТ-родник», Москва. 2013г.

3.

Вольнова Е.В., Докучаева С.О. «Капитошка»

4.

Егорова Р.Е., Монастырская В.П. «Учись шить», М.,«Просвещение», 1998г.

5.

Зайцева А., «Сказочные куклы своими руками», издательство «Эксмо», Москва, 2013г.

6.

Войнатовская Е., «Авторская интерьерная кукла», издательство «Питер», Санкт-Петербург, 2014г.

7.

Лопусова-Томская Н., «Кукла из папье-маше», издательство «Дизайн-Кора», Москва, 2007г.

8.

Воронова О. «Декупаж. Новые идеи, оригинальные техники», М.: Эксмо, 2011г

9.

Мешакина Л. «Мозаика из яичной скорлупы», М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2011г.


ИНТЕРЕНЕТ-РЕСУРСЫ,

РЕКОМЕНДОВАННЫЕ ПЕДАГОГАМ И УЧАЩИМСЯ


1.

http://korfiati.ru/2017/01/ruchnyie-shvi/– Виды ручных швов и их применение.

2.

https://www.livemaster.ru/topic/1833769-video-master-klass-kak-vypolnyat-osnovnye-vidy-ruchnyh-shvov– Как выполнять основные виды ручных швов.

3.

http://webdiana.ru/dom-i-semya/rukodelie/2760-igrushki-svoimi-rukami-fetr.html– Игрушки своими руками из фетра.

4.

https://www.livemaster.ru/topic/2390093-shem-krohotnoe-dvustoronnee-platitse-dlya-kukolki?msec=103 – Крохотное платье для куклы (мастер-класс).

5.

https://delaemrukami.org/1262915742827284896/kak-sdelat-prostye-myagkie-igrushki-svoimi-rukami/Игрушкисвоими руками.

6.

https://www.livemaster.ru/topic/1794577-kak-podbirat-tkani-dlya-kukolnyh-naryadov– Как подобрать ткани для наряда куклам.

7.

https://www.livelib.ru/book/1000707560-tilda-geroi-volshebnyh-skazok-tone-finnanger.

8.

https://www.livelib.ru/selection/310306-avtorskie-kukly.


















45

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 507 861 материал в базе

Материал подходит для УМК

  • «Изобразительное искусство», Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.

    «Изобразительное искусство», Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.

    Тема

    Урок 8. В мастерской мастера-игрушечника. Декоративная композиция с вариациями филимоновских узоров

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
  • Учебник: «Изобразительное искусство», Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.
  • Тема: Страница для любознательных УДАЛИТЬ
«Изобразительное искусство», Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.
  • 19.04.2020
  • 190
  • 0
Презентация по ИЗО на тему: "Тарарушки из села Полховский Майдан. Народная роспись: повтор и импровизация" 2 класс
  • Учебник: «Изобразительное искусство», Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.
  • Тема: Урок 29. Тарарушки из села Полховский Майдан. Народная роспись: повтор и импровизация
«Изобразительное искусство», Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.
Рейтинг: 4 из 5
  • 16.04.2020
  • 1887
  • 307

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.06.2020 208
    • DOCX 146.5 кбайт
    • 2 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Суходолина Ирина Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Суходолина Ирина Федоровна
    Суходолина Ирина Федоровна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 242
    • Всего материалов: 1